第21课《<庄子>二则——北冥有鱼》教学设计-2025-2026学年统编版语文八年级下册

《北冥有鱼》教学设计

 

学习目标

1.语言审美：准确朗读、划分节奏，感受文言雄浑、夸张、奇崛的语言之美。

2.形象审美：赏析鲲鹏雄奇壮阔的艺术形象，体会庄子想象瑰丽、浪漫的风格。

3.文化审美：理解鲲鹏作为文化符号的象征意义，获得精神成长的审美体验。

学习重难点

1.赏析鲲鹏雄奇壮阔的艺术形象，体会庄子想象瑰丽、浪漫的风格。

2.理解鲲鹏作为文化符号的象征意义，获得精神成长的审美体验。

教学过程

课前将全体同学分为四组

一、导入

以首届“鲲鹏好少年”的评比活动导入。

二、自读文本，疏通文意

（一）展示文言文初读评价量表，5分钟自由读课文。

（二）寻找错误并改正活动。

在读音、节奏及翻译方面让学生各找出一处错误并改正，以检测学生自读效果。

三、展示本节课任务