6.4练习十六（教学设计）-2025-2026学年三年级下册数学人教版

该小学数学教学设计以“小数乐园闯关”情境串联，系统梳理小数的读写、意义、大小比较、加减法及应用等核心知识，通过基础技能、比较方法、计算应用、拓展提升四关练习，构建从具体到抽象、从简单到复杂的知识网络，强化知识点间的内在逻辑。 其亮点在于采用情境化分层闯关模式，如竹竿重叠问题通过画图直观理解（几何直观），找规律填数发展推理意识，购物计算提升应用能力，结合错题辨析和基础、拔高、拓展分层作业，培养数感与运算能力，助力教师精准把握学情，有效巩固单元知识。

五、教学过程 (一)情境导入,明确目标 1.创设“数学乐园闯关”情境。 师:今天我们要一起闯过“小数乐园”的四个关卡,成为小数小达人! 2.揭示课题。 师:这节课我们一起来完成《练习十六》,巩固小数知识。(板书课题:练习十六) 【设计意图:通过闯关游戏情境,激发学生的学习兴趣和参与度,明确本节课的练习任务。】 (二)分层闯关,巩固提升 第一关:读数写数,巩固基础 1.读出小数:课件出示教科书P91练习十六第1题:读出下面的小数。 高度:3.5米 体重:5.25吨 非洲象是陆地上现存最大的动物。 高度:2.75米 非洲鸵鸟是世界上现存最大的鸟。 高度:5.8米 长颈鹿是陆地上现存最高的动物。 学生独立读小数。 强调:5.25读作“五点二五”,小数部分依次读。 2.看图写小数:课件出示教科书P91练习十六第2题:看图写出合适的小数。 学生写出对应小数,交流写法,强调“元”与“角”的换算关系。 小结:读写小数要注意小数点,读法依次读,写法对应位。 【设计意图:通过读数、写数练习,巩固小数的读写方法和意义,发展数感。】 第二关:比较大小,掌握方法 课件出示教科书P91练习十六第3题:比较下面每组中两个数量的大小。 0.6元 0.9元 10元 9.9元 0.27米 米 3.8米 4.5米 1.15元 1.51元 2分米 米 1.学生独立完成比较大小。 2.重点讲解。 0.27米 米(理解分数与小数等价); 2分米 米(统一单位再比较,2分米=0.2米,米=0.7米)。 3.归纳比较方法。 ①单位统一法;