广东市汕尾市海丰县2025--2026学年统编版七年级历史下学期学情质量检测试题

**基本信息** 2025-2026学年第二学期初中历史期中试卷（七年级下册第1-11课），原创与改编题结合，通过大运河扬州段、唐朝壁画等情境，考查隋唐至宋元政治、经济、民族关系，注重史料实证与时空观念。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |单选题|30题/60分|隋唐统一、三省六部制、安史之乱、宋元民族交融等|以“以诗证史”（第7题）、古钱币（第8题）等素材，梯度考查基础认知与历史解释| |综合题|3题/40分|科举制、唐朝农业工具、民族政策、元朝边疆管辖等|32题史料互证（壁画与文献）、33题民族交融主题，体现唯物史观与家国情怀，综合考查信息提取与论述能力|

2025-2026学年度初中历史学科命题评选活动期中试卷 参考答案 一、单选题（每小题2分，共30题） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 A B B A A B A C B B 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 C D D D A C A A B B 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 A C D A B A D C C C 1.【答案】A 【详解】根据题干“三国鼎立局面的形成，实现了局部统一，西晋在此基础上短暂统一了全国。随后，前秦、北魏先后都曾结束北方的混乱局面，，最终隋灭陈统一全国”可知，从三国局部统一到西晋短暂统一，再到前秦、北魏统一北方，最终隋朝统一全国的过程。这一系列事件表明，尽管长期存在分裂局面，但统一始终是历史发展的主线，分裂中不断积累统一的条件，A项正确；北魏等政权涉及民族融合，但题干未直接强调民族交融（如孝文帝改革等），且主线是统一进程而非民族关系，排除B项；“南朝政局动荡不安”仅反映南朝现象，与北方统一进程无关，排除C项；南宋“经济重心完成南移”是在南宋，且侧重经济领域，与题干的政治统一主题无关，排除D项。故选A项。 2.【答案】B 【详解】根据材料“大运河上的扬州，位于邗沟与长江交汇处，大运河全线贯通后成为漕运中心，扬州形成了以造船和盐业为主的产业体系。材料所述扬州城市发展，体现了大运河促进了沿岸城市发展，B项正确；题干核心围绕扬州城市发展，未提及“全国交通网络是否健全”，排除A项；唐朝盛世局面有“贞观之治”、“开元盛世”等，唐朝盛世局面不是由大运河开启的，排除C项；根据所学知识可知，大运河加强了南北经济、文化交流，但与材料内容无关，材料内容主要强调了大运河对沿线城市发展的推动作用，排除D项。故选B项。 3.【答案】B 【详解】根据材料可知，唐太宗指出隋炀帝隋炀帝不顾百姓死活，长期巡游江都，不听大臣劝谏，隋炀帝施政的失误（不爱惜民力，骄奢放纵），B项正确；“开凿大运河”是隋朝劳民伤财的表现，但材料未提及，排除A项；隋末农民起义，但题干中未直接涉及，排除C项；题干未提及统治集团内部的叛乱的内容，排除D项。故选B项。 4.【答案】A 【详解】依据题干可知唐太宗将皇太子冠礼改用十月，直接体现其关注民生、不夺农时的举措。“以民为本”符合题意，强调统治者以百姓利益为根本，A项正确；“勤于政事”侧重处理政务的积极性，与题干不夺农时措施无直接关联，排除B项；“虚心纳谏”指皇帝虚心接受臣子建议，题干未提及纳谏行为，排除C项；“知人善任”强调善于用人，与不夺农时无关，排除D项。故选A项。 5.【答案】A 【详解】据题干“凡军国大事，先由中书省起草诏令，门下省审核，然后交尚书省执行，尚书省下设六部。”结合所学可知，题干描述的是隋唐时期的三省六部制。该制度明确划分了中书省（决策起草）、门下省（审核审议）、尚书省（执行）及六部（具体事务）的职责，使中央机构的职权分工清晰、运作有序，A项正确；三省六部的改革和提高官员文化素质无关，排除B项；三省六部制度针对中央机构，未涉及地方行政模式，排除C项；题干反映的是三省之间的相互职责，未体现监察制度，排除D项。故选A项。 6.【答案】B 【详解】根据题干中“贞观三年”中的“贞观”可知，为唐太宗年号。年号纪年法是中国古代以帝王即位后设定的年号加具体年份的纪年方式，如贞观、开元等，B项目正确；干支纪年法以天干地支组合纪年（如甲子年），与题干无关，排除A项；王位纪年法以君主在位年数纪年（如周平王元年），但题干明确使用年号，排除C项；公元纪年法为现代国际通用纪年，与“贞观”无关，排除D项。故选B项。 7.【答案】A 【详解】结合所学知识可知，“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。”反映的是唐代开元盛世的繁荣景象，与唐朝史实相符，A项正确；“城头山鸡鸣角角，洛阳家家学胡乐”反映的是民族关系，而唐朝的安史之乱，两者无关，排除B项；“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。”讽刺了南宋统治者醉生梦死、不思收复失地的苟安生活，而非隋唐时期的民族交融，排除C项；“渔阳叛乱的战鼓惊天动地而来，惊破了宫中正在表演的《霓裳羽衣舞》”，“渔阳鼙鼓”指安禄山在渔阳起兵叛乱，反映的是唐朝的安史之乱，而非南宋统治者偏安江南，排除D项。故选A项。 8.【答案】C 【详解】根据图片并结合所学知识可知，从秦朝圆形方孔半两钱开始，历经汉朝五铢钱、唐朝开元通宝，这些钱币都保持着圆形方孔的基本形制，这种长期的传承和延续，反映了我国古代文明在货币文化方面的连续性，C项正确；多元性通常体现在不同类型、风格多样的货币形式上，比如不同民族的独特货币、不同形式等，材料并未体现这一点，排除A项；开放性一般强调对外来思想文化的包容、思想的多元碰撞等，材料图片反映我国古代钱币形制的沿革主要是一种形制上的传承与发展，并没有外来货币形制的元素，排除B项；革新性侧重于自颠覆性、全新的变化，，这里重点是形制的沿承，而非独特，排除D项。故选C项。 9.【答案】B 【详解】据题干“图说盛唐气象”和所学知识可知， 筒车体现农业繁荣，唐代秘色瓷体现手工业繁荣，长安城体现商业和城市繁荣，这三方面都属于社会经济范畴，所以这组图片适合用于了解盛唐繁荣的社会经济，B项正确；和睦的民族关系更多体现在民族交往（如文成公主入藏、唐蕃会盟碑等）、文化交流的包容度等方面，排除A项；这组图片没有体现完善的政治制度（如三省六部制、科举制等内容），排除C项；开放的对外交往体现中外交流的内容（比如遣唐使、玄奘西行、鉴真东渡等素材），这组图片没有涉及中外交流的相关信息，排除D项。故选B项。 10.【答案】B 【详解】根据题干可知，杜甫在诗中描绘天宝年后田园荒芜、百姓流离的惨状。天宝是唐玄宗年号，安史之乱（755-763年）爆发于天宝末年，导致唐朝由盛而衰，人口锐减，对社会经济造成极大破坏，B项正确；诗歌体现的年号是天宝年间，不是开元年间，排除A项；五代十国时政局动荡不安，时代不符合题意，题干反映的是唐末安史之乱时期，排除C项；黄巢起义发生在唐朝末年，晚于杜甫生活年代，时间不符，排除D项。故选B项。 11.【答案】C 【详解】据题干“黄巢”和所学知识可知，黄巢起义是唐末规模宏大的农民起义，起义军转战南北，极大削弱了唐朝中央集权，使唐朝统治架构遭受致命打击，D项正确；使唐朝国势由盛转衰的是安史之乱，并非黄巢起义，排除A项；直接推翻唐朝的是朱温（907年建立后梁），非黄巢起义结果，并非黄巢起义的结果，排除B项；五代十国分裂局面形成于唐朝灭亡之后，和黄巢起义无直接关联，排除C项。 12.【答案】D 【详解】据题干可知，尽管政权分立，南北贸易仍然频繁（如北方需南方茶，南方需北方战马、盐），说明经济联系密切。经济依赖为统一奠定基础，统一因素不断增长，D项正确；“唐末藩镇割据的继续和发展”，仅体现了政权分立，未体现经济联系日益密切，排除A项；“南方稳定”虽正确，但题干强调经济互通而非单纯南方状况，排除B项；传统文化思想的凝聚力是统一的重要原因之一，但题干中并未提及“文化思想”相关内容，属于无中生有，错误。，排除C项。故选D项。 13.【答案】D 【详解】A.唐蕃订立友好盟约主要体现为“唐蕃会盟碑”等事件，文成公主入藏的核心作用是技术传播与社会发展，而非订立盟约，错误。 B.文成公主入藏是唐朝与吐蕃的民族交往，并非中外文化交流，且题干未涉及加强了中外文化交流，错误。 C.西藏正式归属中央政府管辖是在元朝（设宣政院），文成公主入藏时吐蕃是独立政权，错误。 D.题干明确指出，汉族先进耕作方式提高了吐蕃粮食产量，纺织刺绣技术推动了吐蕃家庭手工业发展，这些都直接促进了吐蕃的社会发展，正确。 14.【答案】D 【详解】据题干“西汉西域都护府”、“清朝伊犁将军”和所学知识可知，西汉张骞出使西域开辟了丝绸之路，为加强对丝绸之路的管辖，西汉政府在西域设立了西域都护府，其管辖范围包括今天的新疆及巴尔喀什湖以东以南的广大地区；清朝康熙平定噶尔丹叛乱、乾隆平定大小和卓叛乱，后为加强对西北的管辖，在新疆设立了伊犁将军，巩固国家统一，D项正确；西南地区是西藏，清朝设立的机构是驻藏大臣，排除A项；清朝在蒙古实行盟旗制度，排除B项；台湾地区元朝设立了澎湖巡检司，标志台湾正式归属中央，清朝在台湾设台湾府，加强管辖，排除C项。故选D项。 15.【答案】A 【知识点】唐朝的民族政策 【详解】根据材料“女为胡妇学胡妆，伎进胡音务胡乐。……胡音胡骑与胡妆，五十年来竞纷泊。”并结合所学知识可知，唐朝实行开明的民族政策，各民族之间的交往与交融进一步加强。据题干“女为胡妇学胡妆，伎进胡音务胡乐……胡音胡骑与胡妆，五十年来竞纷泊”，说的是胡服走进了河洛百姓家，成为一种社会风尚，中原人学习少数民族音乐、骑射等，这体现了民族交融，相互学习，A项正确；材料强调的是各民族之间的交往与交融进一步加强，而不是社会风气，排除B项；材料强调的是各民族之间的交往与交融进一步加强，材料没有提及对外交往，排除C项；材料反映的是民族交融，没有涉及到经济发展状况，排除D项。故选A项 16.【答案】C 【详解】 玄奘西行是中国主动前往印度学习佛教文化，属于中外文化交流中的“引入外来文化”，并非中国文化向外辐射、影响周边国家，不能印证中国文化圈，C项正确；日本多次派出遣唐使、留学生、留学僧来华，全面学习唐朝的制度、文化、文字、建筑、服饰等，深刻影响日本社会，能印证中国文化圈形成，排除A项；新罗引入唐朝的科举制度 新罗（朝鲜半岛）仿照唐朝实行科举、采用唐朝律令与官制，使用汉字，学习儒学，是中华文化圈的重要成员，能印证，排除B项；日本借鉴唐朝的政治制度、法律、文字与儒学，受中华文化深刻影响，能印证，排除D项。 17.【答案】A 【详解】根据材料和所学知识可知，崔致远作为新罗人（今朝鲜半岛）来唐学习、考取进士并担任官职，反映了唐朝与外国在文化、政治上的互动。新罗是外国，体现了中外交流。A项正确；开明的民族政策针对国内不同民族，崔致远是外国人，排除B项；新罗人崔致远到唐朝学习无法得出商业贸易发达的结论，排除C项；清明政治局面通常涉及政治制度清明、官吏廉洁、政治决策合理等，题干仅体现外国人任官，排除D项。故选A项。 18.【答案】A 【详解】根据材料“隋唐时期时代特征”和结合所学知识可知，隋唐时期是中国历史上的一个重要阶段，经济繁荣，文化昌盛，对外交流频繁，是一个繁荣与开放的时代。隋朝结束了长期的分裂割据，实现了全国的统一，为唐朝的繁荣奠定了基础。唐朝时期，经济、文化、科技等方面都取得了显著的成就，如农业、手工业、商业的繁荣，唐诗、书法、绘画等艺术的辉煌，以及对外交往的广泛等，A项正确；“民族关系发展和社会变化”主要是辽宋夏金元时期的时代特征，排除B项；“政权分立与民族交融”更多地反映了三国两晋南北朝时期的时代特征，这一时期政权更迭频繁，民族交融加深，排除C项；“统一多民族封建国家的建立与巩固”主要指的是秦汉时期，排除D项。故选A项。 19.【答案】B 【详解】此题为逆向选择题。根据所学知识可知，陆羽著《茶经》，总结茶的种植、烹饮、品鉴等，被尊称为“茶圣”，而非孙思邈，B项错误，符合题意，选择B项；僧一行制定《大衍历》并实测子午线，符合史实，不符合题意，排除A项；唐高宗时编修的《唐本草》，是世界上第一部由国家编订颁布的药典，叙述正确，不符合题意，排除C项；杜甫被誉为“诗圣”，他的诗反应真实历史，有“诗史”之称，叙述正确，不符合题意，排除D项；故选B项。 20.【答案】B 【知识点】柳宗元 【详解】据题干“柳宗元认为，宇宙是由混沌的、运动着的元气构成的；只要人们掌握了客观规律，人力足以支配自然”和所学可知，柳宗元认为宇宙由运动着的“元气”构成，且强调掌握规律后人力可支配自然，这体现了他对世界物质本原的认知（元气论）和尊重客观规律的唯物主义倾向，属于朴素唯物主义思想，B项正确；“昂扬进取的时代精神”更贴近唐代或特定历史背景，与题干哲学思想无关，排除A项；题干未涉及天文学的具体贡献，重点在哲学思想而非科学成就，，排除C项；韩愈以反佛倡儒著称，而柳宗元虽对佛教有所批评，但未主张复兴儒学，，排除D项。故选B项。 21.【答案】A 【详解】根据题干和所学知识可知，北宋吸取唐末五代以来藩镇割据、武将专权的教训，推行 “重文轻武” 政策，大量任用文官参与军政事务。殿试以军事相关题目考察士人，说明政府希望选拔出既懂文治、又具备军事见识的文臣，以适应文官掌军的政治需求，A项正确；题干未涉及对儒家学说的措施，不能看出儒学主流地位强化，排除B项；殿试对象是士人而非武将，并非针对杜绝武将兵变政移，排除C项；题干具体体现的是对文臣军事素养的重视，而非直接针对藩镇割据，排除D项。故选A项。 22.【答案】C 【详解】根据材料“知县、通判、知州、转运使、枢密副使、参知政事（相当于副宰相）等职”和结合所学知识可知，北宋为加强中央集权，采取“分化事权”的策略，在中央，宰相权力被分割（如参知政事分行政权）；在地方，设通判监督知州、转运使掌管财权，避免官员权力集中，C项正确；北宋建立后，吸取了唐末五代藩镇割据的教训，通过一系列措施削弱地方权力（如派文官任地方官、设转运使收财权等），因此北宋“地方势大”是不符合史实的，排除A项；“崇文抑武将”是北宋的方针之一材料中范仲淹担任的是文官职务，并未体现“尚武轻文”的相关内容，排除B项；尊崇儒术”指的是北宋通过科举等方式选拔儒家学者做官，而材料强调的是官职设置和权力分配，和官员的选拔方式、思想推崇无关，因此该选项与题意不符，排除D项。故选C项。 23.【答案】D 【详解】根据题干信息“宋室的图强”和所学知识可知，北宋面临外患等问题，王安石变法旨在富国强兵，属于“宋室的图强”举措，D项正确； 澶渊之盟是北宋与辽的和议，属于民族关系相关的事件，不是图强的措施，排除A项；北宋确实对科举制有调整，但它属于选官制度的完善，不是以“图强”（富国强兵）为核心的举措，排除B项；重文轻武是北宋的基本国策，通过抬高文官地位、抑制武将权力来维护统治稳定，属于制度性的权力平衡策略，排除C项。故选D项。 24.【答案】A 【详解】根据题干“古钱币的形制与铸币文字蕴含着丰富的历史信息”和所学知识可知，契丹货币和西夏货币在形制等方面受中原货币影响，体现出少数民族政权与中原政权在经济等方面的交流，反映了民族交融的加强，A项正确；题干中的货币是中国古代少数民族政权的货币，未涉及中外交流，排除B项；通过契丹货币和西夏货币在形制等方面受中原货币影响，体现了民族交融的加强，钱币的形制和文字和社会风气没有直接关联，排除C项；通过契丹货币和西夏货币在形制等方面受中原货币影响，体现了民族交融的加强，钱币信息无法体现社会动乱的相关内容，排除D项。故选A项。 25.【答案】B 【详解】题干指出辽朝设置南面官（依汉制管理汉人）和北面官（用契丹旧制管理契丹人）。这体现了“因俗而治”的统治策略，即根据不同民族的风俗和制度分别治理，B项正确；“全面汉化”错误，因北面官保留契丹旧制，排除A项；制度设计侧重治理策略，未直接体现民本思想，排除C项；材料没有体现民族平等，排除D项。故选B项。 26.【答案】A 【详解】根据题干“据史料记载，宋与辽、西夏、女真等之间都设有榷场，从事边境贸易。宋用丝织品、粮食和茶叶等换取辽、西夏、女真的马、羊、药材等”和所学知识可知，榷场是古代中原王朝与周边少数民族政权在边境设立的贸易场所，题干中宋与辽、西夏、女真等通过榷场交换各类物资，直接推动了不同民族之间的商品流通与经济往来，体现了榷场促进各族经济交流的作用，A项正确；题干仅提及宋与周边政权通过榷场进行贸易，未明确北方地区整体经济达到“繁荣”状态，且“实现了”表述过于绝对，排除B项；“加重负担”题干未提及，且榷场主要体现经济互动而非剥削，排除C项；宋与辽、西夏、女真等政权的并立状态并未因榷场的设立而改变，政权并立的结束需要通过军事、政治等多重因素作用，排除D项。故选A项。 27.答案】D 【详解】据题干“至元八年，始改称元”和所学可知，这指忽必烈于1271年定国号为元，建立元朝，“摧灭弱宋，遂一天下”指元灭南宋（1279年），完成全国统一，D项正确；灭辽和北宋的是金朝（辽亡于1125年，北宋亡于1127年），排除A项；统一蒙古，建立蒙古政权是成吉思汗的功绩，排除B项；灭西夏的是成吉思汗，灭金的是窝阔台，均与忽必烈无关，排除C项。故选D项。 28.【答案】C 【详解】根据题目图片并结合所学知识可知，元朝实行行省制度，中央设中书省管辖“腹里”地区（今河北、山西、山东等地），地方设行中书省。山东省属于“腹里”，由中书省直接管辖，B项正确；甘肃行省管辖今甘肃一带，排除A项；江西行省管辖广东等，排除C项；陕西行省管辖今陕西等地，不包含山东，排除D项。故选B项。 29.【答案】C 【详解】根据材料“西南；元；边疆治理”结合所学知识可知，宣政院是元朝时期设立的专门管理西藏地区的机构，西藏属于西南地区，C项正确；安西都护府是唐朝时期管理西域的机构，与元朝和西南地区无关，排除A项；澎湖巡检司是元朝时期管理台湾地区的机构，台湾不属于西南地区，排除B项；伊犁将军是清朝时期管理新疆地区的机构，与元朝和西南地区无关，排除D项。故选C项。 30.【答案】C 【详解】据题干材料“元有天下，薄海内外，人迹所及，皆置驿传，使驿往来，如行国中”可知，材料反映的了元朝驿路畅通。元朝统治区域辽阔，为加强同各地的联系，修建了覆盖全国的陆路交通网，建立了四通八达的驿站，C项正确；题干反映的是元朝交通发达未说明疆域辽阔，排除A项；题干没有涉及元朝的人口，反映的是元朝的交通发达，排除B项；题干反映的是元朝交通发达，没有涉及文化繁荣，排除D项。故选C项。 二、综合题（共3题，31题14分，32题14分，33题12分）。 31． 【答案】(1)制度：科举制。（1分） 意义：科举制度是我国古代选官制度的重大变革，它加强了朝廷在选官上的权力，使通过考试选拔官员的用人制度逐渐确立。它不仅扩大了统治基础，对社会阶层流动也起到积极作用，还显著提高了整个官僚队伍的文化素养。（任答两点即可）（4分） (2)工具：曲辕犁；（1分）用途：耕地翻土工具。（1分） (3)盛世局面：唐太宗：贞观之治，（1分） 共同原因：统治者善于用人；重视经济发展；善于改革；关注民生；等。（任答两点即可）（2分） (4)方针：崇文抑武方针。（1分） 积极作用：崇文抑武方针扭转了五代十国时期尚武轻文的风气，杜绝了武将跋扈和兵变政移的情况发生，有利于政权的稳固和社会的安定；造就了宋朝科技发达、文化昌盛、人才辈出的文治局面。（2分） 消极影响：导致国家军队战斗力减弱；官员办事效率低下；增加了朝廷的财政支出。（2分） 32.【答案】】(1)史料类型：史料①是实物史料；史料②是文献史料（2分）。 历史信息： 唐朝鸿胪寺掌管接待外国及周边民族的使节；唐朝时期民族交往与交融加强；唐朝对外交往活跃。（2分） (2)原因：制茶工艺的进步和饮茶方式的演变；丝绸之路的畅通；唐朝实行开明的民族政策和开放的对外政策；唐朝与回鹘等地区官方茶马互市的推动。（4分） （3）选材：选择鉴真大师像和玄奘西行求法图。论述：鉴真东渡日本，传播了唐朝的医药、文学、书法、建筑等知识，促进了日本文化的发展，日本的文化元素也反向影响了唐朝；玄奘西行天竺取经，带回大量佛经，促进中国佛教发展，也将中国文化传播至天竺，促进了中印文化交流。他们的行为都体现了文化的交流互鉴，推动了中日、中印等国的文化发展，进而推动人类文明共同发展。（6分） 33.【答案】(1)民族政策：开明的民族政策；史实：文成公主入藏（或金城公主入藏）（2分）。 (2)协议：澶渊之盟（1分）。 (3)新的民族：回族；（1分）根本原因：元朝疆域辽阔，国家统一，交通发达，各民族交流频繁。（2分） (4)西域管辖机构：北庭都元帅府（2分） (5)意义：促进了各民族经济文化交流与共同发展；推动了中华民族共同体的形成；巩固了国家的统一与边疆管辖；为中华文明的发展与繁荣奠定了基础。（4分） 学科网（北京）股份有限公司 $Sheet1 2025-2026学年度初中历史学科命题评选活动期中试卷七年级下册双向细目表 版块 考查内容 题号 题型 分值 出题知识点 考查能力维度 核心素养 预测难度 识记 理解 运用 一、选择题 第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代 1 选择题 2分 隋的建立与统一 √ 时空观念、历史解释 0.65 2 选择题 2分 开通大运河 √ 历史解释、唯物史观 0.65 3 选择题 2分 隋朝灭亡的原因 √ √ 历史解释、家国情怀 0.85 4 选择题 2分 贞观之治 √ 家国情怀、历史解释 0.65 5 选择题 2分 贞观之治 √ 历史解释、史料实证 0.85 6 选择题 2分 贞观之治、纪年方法 √ 史料实证、历史解释 0.65 7 选择题 2分 盛世局面的出现 √ 史料实证、历史解释 0.85 8 选择题 2分 加强经济管控、统一货币与度量衡、盛世局面的出现 √ 历史解释、时空观念 0.85 9 选择题 2分 隋唐时期商业的繁荣、隋唐时期手工业的发展、隋唐时期农业的发展 √ 史料实证、历史解释 0.65 10 选择题 2分 安史之乱 √ 史料实证、历史解释 0.65 11 选择题 2分 黄巢起义与唐朝灭亡 √ 历史解释、时空观念 唯物史观、历史解释 0.65 12 选择题 2分 五代十国政权分立 √ 唯物史观、历史解释 0.65 13 选择题 2分 文成公主入藏 √ 历史解释、家国情怀 0.65 14 选择题 2分 突厥、元朝对边疆地区的管辖、平定大小和卓叛乱与伊犁将军的设立、西域都护府的设立 √ 时空观念、历史解释 0.65 15 选择题 2分 唐朝的民族政策 √ 历史解释、家国情怀 0.65 16 选择题 2分 玄奘西行 √ 史料实证、历史解释 0.85 17 选择题 2分 与新罗的交往 √ 历史解释、家国情怀 0.85 18 选择题 2分 贞观之治、文成公主入藏、鉴真东渡、雕版印刷术 √ 时空观念、历史解释 0.65 19 选择题 2分 孙思邈《茶经》、僧一行、杜甫 √ 史料实证、历史解释 0.65 20 选择题 2分 柳宗元 √ 历史解释、唯物史观 0.65 第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化 21 选择题 2分 宋初的军事制度 √ 历史解释、史料实证 0.65 22 选择题 2分 宋太祖加强君权的措施 √ 历史解释、时空观念 0.65 23 选择题 2分 王安石变法的影响、王安石变法的措施 √ 历史解释、时空观念 0.85 24 选择题 2分 西夏的建立、辽的建立 √ 史料实证、历史解释 0.65 25 选择题 2分 西夏的建立、辽的建立 √ 历史解释、时空观念 0.65 26 选择题 2分 西夏与北宋的关系、辽与北宋的和战 √ 历史解释、唯物史观 0.65 27 选择题 2分 元朝的建立和南宋的灭亡 √ 时空观念、历史解释 0.65 28 选择题 2分 行省制度 √ 时空观念、历史解释 0.85 29 选择题 2分 元朝对边疆地区的管辖 √ 时空观念、家国情怀 0.65 30 选择题 2分 元朝商业和中外交往 √ 历史解释、史料实证 0.65 二、综合题 第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代 31（1） 材料题 4分 科举制的创立及影响 √ 史料实证、历史解释 0.65 31(2) 材料题 2分 曲辕犁名称及作用 √ 史料实证、唯物史观 0.65 31(3) 材料题 3分 贞观之治与开元盛世出现的共同原因 √ 历史解释、家国情怀 0.65 第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化 31(4) 材料题 5分 崇文抑武方针及评价 √ 历史解释、唯物史观 0.65 第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代 32（1） 材料题 4分 科举制的创立及影响 √ 史料实证、历史解释 0.65 32(2) 材料题 4分 唐朝茶叶贸易兴盛的原因 √ 唯物史观、历史解释 0.65 32(3) 论述题 6分 以鉴真东渡和玄奘西行等史实论述“文化交流互鉴可以推动人类文明共同发展”的观点 √ 历史解释、家国情怀 0.5 第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化 33（1） 材料题 2分 开明的民族政策；文成公主入藏 √ 历史解释、家国情怀 0.65 33(2) 材料题 1分 澶渊之盟 √ 时空观念、历史解释 0.65 33(3) 材料题 3分 回族的形成以及元朝民族交融的原因 √ 唯物史观、历史解释 0.65 33(4) 材料题 2分 北庭都元帅府 √ 时空观念、家国情怀 0.65 33(5) 材料题 4分 民族交融对中华民族发展的意义 √ 历史解释、家国情怀 0.65 $ 2025-2026学年度第二学期初中历史期中试卷 考试范围：七年级下册历史（新教材）（第1-11课） 一、单选题（每小题2分，共30题） 1．(改编)三国鼎立局面的形成，实现了局部统一，西晋在此基础上短暂统一了全国。随后，前秦、北魏先后都曾结束北方的混乱局面，最终隋灭陈统一全国。这最能说明（   ） A．分裂中孕育着统一 B．民族交融趋势加强 C．南朝政局动荡不安 D．经济重心完成南移 2、(原创)大运河上的扬州，位于邗沟与长江交汇处，大运河全线贯通后成为漕运中心，形成了以造船和盐业为主的产业体系。这说明大运河（    ） A．健全了全国交通网络 B．促进了沿河城市发展 C．开启了唐朝盛世局面 D．加强了南北文化交流 3.(原创)唐太宗历史上明君典范。在谈及隋炀帝时，唐太宗提到：“炀帝遂不顾百姓，行幸无期，径往江都，不纳董纯、崔象等谏诤，身戮国灭，为天下笑。”，可见，唐太宗认识到了隋朝灭亡要归咎于（    ） A．隋开凿大运河的过错 B．皇帝为人为政之过失 C．隋末农民起义的打击 D．统治集团内部的叛乱 4.(原创)贞观五年，阴阳家建议唐太宗将皇太子冠礼定于二月，但二月正是春忙，李世民说：“恐妨农事，今改用十月”。这体现了唐太宗（   ） A．以民为本 B．勤于政事 C．虚心纳谏 D．知人善任 5.(改编)“凡军国大事，先由中书省起草诏令，门下省审核，然后交尚书省执行，尚书省下设六部。”这一制度（    ） A．明确了中央机构的职权 B．提高了官员的文化素质 C．完善了地方行政的模式 D．强化了中央监察制度 6.(改编)《贞观政要》载：“至贞观三年，关中丰熟……由是官吏多清谨。”作者使用的历史纪年法是（   ） A．干支纪年法 B．年号纪年法 C．王位纪年法 D．公元纪年法 7.(改编)“以诗证史”是重要的史学研究方法之一。下列诗句与史实相印证正确的是（    ） 选项 诗句 史实 A 忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。 唐朝的开元盛世 B 城头山鸡鸣角角，洛阳家家学胡乐。 唐朝的安史之乱 C 暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。 隋唐时期的民族交融 D 渔阳鼙鼓动地来，惊破霓裳羽衣舞。 南宋统治者偏安江南 A．A B．B C．C D．D 8.(改编)古钱币中蕴含着丰富的历史信息。如图钱币形制的沿革体现了我国古代（   ） A．多样性 B．开放性 C．延续性 D．革新性 9.(改编)2zb七年级历史社团开展“图说盛唐气象”活动，小路同学整理出一组图片，该组图片适合用于了解盛唐（   ）       筒车   唐代秘色瓷    唐朝长安城平面图 A．和睦的民族关系 B．繁荣的社会经济 C．完善的政治制度 D．开放的对外交往 10.(改编)杜甫的诗歌被称为诗史。杜甫在《无家别》中写到：“寂寞天宝后，园庐但蒿藜。我里百余家，世乱各东西。……四邻何所有，一二老寡妻。”这反映了（   ） A．开元末年以来朝政日趋腐败 B．安史之乱极大破坏社会经济 C．五代十国时期政局动荡不安 D．黄巢起义沉重打击唐朝统治 11.(改编)唐朝后期，黄巢带领起义军，转战南北，并攻入长安，建立大齐政权。黄巢也终于实现了自己“冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲”的夙愿。他领导的起义（   ） A．成为唐朝由盛转衰转折点 B．标志着唐王朝的灭亡 C．开创了五代十国分裂局面 D．使唐朝受到致命打击 12.(改编)五代十国时期政权分立，但各地的通商贸易、互通有无是大势所趋，湖广将茶卖到黄河一带，交换北方衣料和战马以获利。江南人所需的一部分食盐也依赖华北供应。各地经济联系日益密切。这说明当时（   ） A．是唐末藩镇割据的延续 B．南方政局相对稳定 C．传统思想文化的凝聚力 D．统一因素不断增长 13.(改编)641年，文成公主入藏，带去了蔬菜种子、茶叶、丝绸、工艺品、以及佛经、医药、历法、生产技术等方面的书籍。唐朝先进的科学技术在吐蕃地区传播开来。这折射出文成公主入藏（   ） A．促使唐蕃订立了友好盟约 B．加强了唐朝中外文化交流 C．使西藏归属中央政府管辖 D．促进了吐蕃的社会发展 14.(改编)下图是我国古代中央政府治理某个边疆地区的示意图。据此可知，该地区是（   ） A．西藏 B．蒙古 C．台湾 D．新疆 15.(改编)“女为胡妇学胡妆，伎进胡音务胡乐。……胡音胡骑与胡妆，五十年来竞纷泊。”诗句最能反映唐朝（    ） A．民族交融加强 B．社会风气开放 C．对外交往频繁 D．商品贸易繁荣 16．(改编)隋唐时期，中国文化对周边国家影响深远，形成了中国文化圈。下列史实不能印证这一观点的是（ ） A．日本派遣遣唐使来华 B．新罗引入唐朝的科举制度 C．玄奘西行天竺求取佛经 D．日本仿照唐朝制度治理国家 17.(改编)新罗人崔致远年少时来唐朝学习中国文化，在唐僖宗乾符元年进士及第，后来还担任宣州溧水县的县尉之职。这体现了唐朝的（   ） A．开放的对外政策 B．开明的民族政策 C．发达的商业贸易 D．清明的政治局面 18.(改编)每一个历史时期都有着鲜明的时代特征。下列选项符合隋唐时期时代特征的是（    ） A．繁荣与开放的时代 B．民族关系发展和社会变化 C．政权分立与民族交融 D．统一多民族封建国家的建立与巩固 19.(改编)繁盛的历史必然迸发出多彩而丰富的文化，正如唐朝文化的绚丽而华贵，丰富而新奇。下面关于唐朝科技文化的叙述错误的一项是（   ） A．僧一行制定《大衍历》，组织实测地球子午线长度，对天文学发展做出重大贡献 B．孙思邈著《茶经》，总结茶的种植、烹饮、品鉴等，被尊称为“茶圣”。 C．唐高宗时编修的《唐本草》，是世界上第一部由国家编订颁布的药典。 D．杜甫被誉为“诗圣”，他的诗反应真实历史，有“诗史”之称。 20.(改编)柳宗元认为，宇宙是由混沌的、运动着的元气构成的；只要人们掌握了客观规律，人力足以支配自然。这说明柳宗元（   ） A．抒发了昂扬进取的时代精神 B．具有朴素唯物主义思想 C．对天文学发展有重要意义 D．强烈抨击佛教，主张复兴儒学 21.(改编)宋太宗即位之初，广开科举，殿试特以训兵练将为题，考察和选拔士人。这反映了北宋政府（   ） A．注重文臣军事素养 B．强化儒学主流地位 C．杜绝武将兵变政移 D．削弱藩镇割据势力 22．(改编)北宋范仲淹曾经担任知州、通判、知县、转运使、参知政事、枢密副使等职。他所担任过的这些官职反映出北宋（    ） A．地方势大 B．尚武轻文 C．分化事权 D．尊崇儒术 23．(改编)下表为某史学著作的章节目录。“宋室的图强”应包括（    ） 第二十章  北宋与外族 一、北宋的外患 二、宋室的图强 三、宋室的偏安 A．澶渊之盟 B．改革科举制 C．重文轻武 D．王安石变法 24．(改编)古钱币的形制与铸币文字蕴含着丰富的历史信息。下图最适合用来研究中国古代（   ） A． 民族交融的加强 B．中外交流的密切 C．社会风气的开放 D．社会动乱的加剧 25．(改编)辽朝统治者在中央设置南面官和北面官，南面官依汉制（唐朝的制度）统治汉人；北面官以契丹旧制统治契丹人。这体现出辽朝统治特点是（    ） A．全面汉化 B．南北分治 C．以民为本 D．民族平等 26.(改编)据史料记载，宋与辽、西夏、女真等之间都设有榷场，从事边境贸易。宋用丝织品、粮食和茶叶等换取辽、西夏、女真的马、羊、药材等。据此推断，榷场的设立（   ） A．促进了各族经济交流 B．实现了北方经济繁荣 C．加重了广大人民负担 D．改变了政权并立局面 27．(改编)“世祖忽必烈，因累世之业……至元八年，始改称元。摧灭弱宋，遂一天下。”材料中体现忽必烈的功绩是（   ） A．灭辽和北宋 B．统一蒙古，建立政权 C．灭西夏与金 D．建立元朝，统一全国 28.(改编)历史地图蕴含着丰富的时空信息，学会读图，是学习历史的必备能力。如图是元朝形势示意图（局部），读图可知，今广东省在当时隶属于（   ） A．甘肃行省 B．中书省 C．江西行省 D．陕西行省 29.(改编)绘制思维导图是一种重要的学习方法。以下是某同学在梳理中国古代边疆治理时绘制的思维导图，横线处应填（   ） A．安西都护府 B．澎湖巡检司 C．宣政院 D．伊犁将军 30.(改编)“元有天下，薄海内外，人迹所及，皆置驿传，使驿往来，如行国中。”材料意在说明元朝（   ） A．疆域辽阔 B．人口众多 C．交通发达 D．文化繁荣 二、综合题（共3题，31题14分，32题14分，33题12分） 31.(改编)阅读下列材料，结合所学知识，回答问题（14分）。 材料一  根据儒家“征召有才能的人才能更好地解决国家种种问题”的基本信条，隋唐时期把平等竞争机制引入选官制度，向社会各阶层人才打开了入仕的大门。 ——摘编自张国安《中国古代文官选拔制度及其现代借鉴》 材料二 材料三  唐太宗在位20多年，开创了唐朝的繁荣局面。他广纳贤才，知人善任，同时减轻百姓的田租和劳役负担，鼓励发展农业生产；政治上推行了一系列革新措施。唐玄宗前期励精图治，重用贤能，实行了一系列改革；他大力发展农业生产，兴修水利，整顿漕运，改革税制……使唐朝进入了鼎盛时期。 材料四  钱穆在《国史大纲》中写道，“不能再让军人操纵政权”和“优待士大夫”成为“宋王室历世相传更不放弃”的两条家训。蒋复建说：“宋代强干弱枝，转变而为重内轻外，再转变而为重文轻武，积习相传，牢不可破。” (1) 材料一体现了我国古代史上哪种选官制度？（1分）该制度的创立有何积极影响？（3分） (2) 唐朝时期，农业工具的创新极大地促进了生产的发展，材料二中唐朝出现的新农具，写出它的名称并分析其使用在农业生产中的作用。（2分） (3) 结合材料三，分别写出唐太宗统治时期出现的盛世局面（1分），并所学知识，归纳“盛世”和“鼎盛”局面出现的共同原因。（2分） (4)材料四反映的是宋朝的什么方针？（1分）该方针有何积极作用和消极影响？（各写出一条即可）（4分） 32. (改编)唐朝前期，在民族关系与对外交流中有很大的建树。阅读材料，完成下列要求。（14分） 材料一 史料① 史料② 此图为唐朝壁画，展示的是唐朝鸿胪寺官员正接待外国及周边民族的使节。 每使至，鸿胪勘问土地风俗、衣服、贡献、道里远近，并其主名字报。——[宋]王溥《唐会要》 材料二 丝绸之路开通甚早，初以丝绸、瓷器为主要出口产品。唐朝陆羽首创“煎茶法”，改变唐初落后的饮茶习俗，形成了“滂时浸俗，盛于国朝，两都并荆俞（渝）间，以为比屋之饮”的兴盛局面，并培育了大唐周边国家和地区的饮茶之风。回鹘居于丝绸之路之上，其盛产马匹：饮茶之风兴起后，“回鹘入贡，以马易茶”，由此开启与唐朝的茶马互市。唐朝在边关设有专区供双方交易，唐中后期，多次与回鹘进行以茶易马的交易，交易的马匹数量上万。回鹘扮演了中外贸易间的中转角色，茶叶沿丝绸之路由回鹘传到波斯并辗转传入阿拉伯各国乃至罗马。据文献记载，唐朝时期的茶叶贸易呈现出“浮梁歙州，万国来求”的盛景。 ——摘编自丁文《中国古代茶叶经济与丝绸之路》 材料三 如图所示 图一 ：鉴真大师像 图二 ：玄奘西行求法 图三：《弘法大师行壮绘词》 （1） 根据材料一并结合所学知识，指出两则史料的史料类型（2分），并提取两则史料中可以相互印证的历史信息。（2分） （2） 根据材料二并结合所学知识，概括唐朝茶叶贸易兴盛的原因。（4分） （3） 从材料三任选两幅图，请以“文化交流互鉴可以推动人类文明共同发展”为观点，围绕图片并结合所学知识加以论述。（要求：史论结合、逻辑清晰、行文流畅）。（6分） 33.(改编)中国自古以来就是一个多民族国家，民族之间有交融、有对抗，最终走向统一（12分）。 【和亲交往】 材料一：唐朝开明的民族政策还表现在任用大批各族贵族为官；实行并非屈辱而是民族友好的“和亲”政策。唐朝时期，各族之间战事较少，和平相处、共同发展成为主流，中华文明进入一个新的高峰。 ——摘编自施建中主编《中国古代史》 (1) 根据材料一，结合所学知识回答。唐朝的民族政策是什么？列举一个唐朝与吐蕃和亲的史实。（2分） 【政权并立】 材料二：宋真宗时，辽军大举攻宋，宋真宗御驾亲征，军队士气大振，打退辽军。之后，辽与宋议和，辽军撤退，北宋给辽岁币。此后，边界贸易往来频繁。 (2)材料二中提到的“辽与北宋议和”，请问签订的协议是什么？（1分） 【民族交融】 材料三：元朝时，元朝时，很多蒙古人迁入中原，同汉族杂居相处。来自中亚、西亚的波斯人、阿拉伯人等移居中国，同汉、蒙古、畏兀儿等民族长期相处、不断通婚，逐渐被吸收、融合而开始形成一个新的民族。 ——摘编自《中外历史纲要》 (3)材料三中提到的“新的民族”是指哪个民族？你认为元朝时民族交融的根本原因是什么？（2分） 【巩固统一】 (4)思维导图是一种有效的学习工具，对历史学习有独特价值。下面是元朝加强对边疆进行管辖的思维导图，请填写空白处的内容。（2分） 台湾：设置澎湖巡检司 元朝 西域： (5)结合上述材料，说说民族交融对中华民族发展有何意义。（4分） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度初中历史学科命题评选活动期中试卷 原题出处 1．（2025·甘肃兰州·中考真题）三国鼎立局面的形成，实现了局部统一，西晋在此基础上短暂统一了全国。随后，前秦、北魏先后统一北方，最终隋灭陈统一全国。这最能说明（   ） A．分裂中孕育着统一 B．民族交往交融加强 C．南方政权更替频繁 D．江南地区得到开发 【答案】A 【难度】0.65 【知识点】魏蜀吴的建立及发展、隋的建立与统一、西晋的建立与统一 【详解】根据题干“三国鼎立局面的形成，实现了局部统一，西晋在此基础上短暂统一了全国。随后，前秦、北魏先后统一北方，最终隋灭陈统一全国”可知，从三国局部统一到西晋短暂统一，再到前秦、北魏统一北方，最终隋朝统一全国的过程。这一系列事件表明，尽管长期存在分裂局面，但统一始终是历史发展的主线，分裂中不断积累统一的条件，A项正确；北魏等政权涉及民族融合，但题干未直接强调民族交融（如孝文帝改革等），且主线是统一进程而非民族关系，排除B项；“南方政权更替频繁”仅反映南朝现象，与北方统一进程无关，排除C项；“江南地区得到开发”侧重经济，与题干的政治统一主题无关，排除D项。故选A项。 2.（2025·山东潍坊·中考真题）大运河上的苏州，隋朝时只有一万八千多户，唐朝时成为十万户的江南大郡。这说明大运河（    ） A．密切了中外经济联系 B．促进了沿岸城市发展 C．开启了唐朝盛世局面 D．加强了南北文化交流 【答案】B 【难度】0.65 【知识点】开通大运河 【详解】根据材料“大运河上的苏州，隋朝时只有一万八千多户，唐朝时成为十万户的江南大郡”结合所学知识可知，大运河强大的交通功能造就了沿线经济的繁荣，推动了沿线商贸城市的兴起，材料所述苏州人口增长正体现了大运河促进了沿岸城市发展，B项正确；根据所学知识可知，大运河加强了南北地区的经济、文化交流，但没有通往国外，不能密切中外经济联系，排除A项；唐朝盛世局面有“贞观之治”、“开元盛世”等，唐朝盛世局面不是由大运河开启的，排除C项；根据所学知识可知，大运河加强了南北经济、文化交流，但与材料内容无关，材料内容主要强调了大运河对沿线城市发展的推动作用，排除D项。故选B项。 3.（2025·青海西宁·中考真题）唐太宗和魏征是历史上明君贤臣的典范。在谈及《隋炀帝集》时，魏征提到：“炀帝恃其俊才，骄矜自用，故口诵尧、舜之言而身为桀、纣之行，曾不自知，以至覆亡也”，唐太宗也非常赞同。可见，唐太宗君臣共同认识到了隋朝灭亡要归咎于（    ） A．隋开凿大运河的过错 B．皇帝为人为政之过失 C．朝廷严刑峻法的弊端 D．炀帝要当圣君的野心 【答案】B 【难度】0.85 【知识点】隋朝灭亡的原因 【详解】根据材料可知，魏征指出隋炀帝虽有才华但骄矜自用，言行不一，最终导致覆亡，强调隋炀帝个人品行（“骄矜自用”）和执政行为（“身为桀、纣之行”）的严重问题，B项正确；“开凿大运河”是隋朝劳民伤财的表现，但材料未提及，排除A项；“严刑峻法”虽属暴政，但文中未直接涉及，排除C项；“野心”与材料批评的“言行不一”无关，排除D项。故选B项。 4.（2025·广东深圳·中考真题）贞观元年至三年，关中、山东连续大灾。唐太宗即令灾区开仓救灾，并准许灾民前往非灾区就食。这体现了唐太宗（   ） A．以民为本 B．勤于政事 C．虚心纳谏 D．知人善任 【答案】A 【难度】0.65 【知识点】“贞观之治” 【详解】依据题干可知唐太宗在灾年开仓赈济、允许灾民迁移就食，直接体现其关注民生、体恤百姓疾苦的举措。“以民为本”符合题意，强调统治者以百姓利益为根本，A项正确；“勤于政事”侧重处理政务的积极性，与题干救灾措施无直接关联，排除B项；“虚心纳谏”指皇帝虚心接受臣子建议，题干未提及纳谏行为，排除C项；“知人善任”强调善于用人，与救灾无关，排除D项。故选A项。 5.（2025·天津·中考真题）“凡军国大事，先由中书省起草诏令，门下省审核，然后交尚书省执行，尚书省下设六部。”这一制度（    ） A．明确了中央机构的职权 B．垄断了官吏的选拔权 C．开创了地方行政的模式 D．加强了中央对地方的控制 【答案】A 【难度】0.85 【知识点】“贞观之治” 【详解】据题干“凡军国大事，先由中书省起草诏令，门下省审核，然后交尚书省执行，尚书省下设六部。”结合所学可知，题干描述的是隋唐时期的三省六部制。该制度明确划分了中书省（决策起草）、门下省（审核审议）、尚书省（执行）及六部（具体事务）的职责，使中央机构的职权分工清晰、运作有序，A项正确；官吏选拔权由科举制主导，与三省六部无关，排除B项；三省六部制度针对中央机构，未涉及地方行政模式，排除C项；加强中央对地方的控制主要通过其他制度（如监察、行省等），与三省六部无直接关联，排除D项。故选A项。 6.（2025·江苏连云港·中考真题）杜佑《通典》卷七载：“自贞观以后，太宗励精为理……至（贞观）十五年，米每斗值两钱。”作者使用的历史纪年法是（   ） A．干支纪年法 B．年号纪年法 C．王位纪年法 D．公元纪年法 【答案】B 【难度】0.65 【知识点】“贞观之治”、纪年方法 【详解】根据题干中“贞观十五年”中的“贞观”可知，为唐太宗年号。年号纪年法是中国古代以帝王即位后设定的年号加具体年份的纪年方式，如贞观、开元等，B项目正确；干支纪年法以天干地支组合纪年（如甲子年），与题干无关，排除A项；王位纪年法以君主在位年数纪年（如周平王元年），但题干明确使用年号，排除C项；公元纪年法为现代国际通用纪年，与“贞观”无关，排除D项。故选B项。 7．（2025·江苏淮安·中考真题）“以诗证史”是重要的史学研究方法之一。下列诗句与史实相印证正确的是（    ） 选项 诗句 史实 A 忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。 唐朝的开元盛世 B 胡音胡骑与胡妆，五十年来竞纷泊。 明朝的抗倭战争 C 暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。 隋唐时期的民族交融 D 封侯非我意，但愿海波平。 南宋统治者偏安江南 A．A B．B C．C D．D 【答案】A 【难度】0.85 【知识点】盛世局面的出现 【详解】结合所学知识可知，“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。”反映的是唐代开元盛世的繁荣景象，与唐朝史实相符，A项正确；“胡音胡骑与胡妆，五十年来竞纷泊。”反映的是民族关系，而明朝抗倭针对日本，两者无关，排除B项；“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。”讽刺了南宋统治者醉生梦死、不思收复失地的苟安生活，而非隋唐时期的民族交融，排除C项；“封侯非我意，但愿海波平”，反映的是明朝戚继光抗倭的抱负，对应明朝而非南宋偏安，排除D项。故选A项。 8.（2025·四川南充·中考真题）下图信息表明我国古代钱币形制沿革具有（　　） A．多元性 B．开放性 C．延续性 D．独特性 【答案】C 【难度】0.85 【知识点】加强经济管控、统一货币与度量衡、盛世局面的出现 【详解】根据图片并结合所学知识可知，从秦朝圆形方孔半两钱开始，历经汉朝五铢钱、唐朝开元通宝，这些钱币都保持着圆形方孔的基本形制，这种长期的传承和延续，反映了我国古代文明在货币文化方面的连续性，C项正确；多元性通常体现在不同类型、风格多样的货币形式上，比如不同民族的独特货币、不同形式等，材料并未体现这一点，排除A项；开放性一般强调对外来思想文化的包容、思想的多元碰撞等，材料图片反映我国古代钱币形制的沿革主要是一种形制上的传承与发展，并没有外来货币形制的元素，排除B项；独特性侧重于自身独一无二的特点，这里重点是形制的沿承，而非独特，排除D项。故选C项。 9.（2025·湖北武汉·中考真题）七年级开展“图说盛唐气象”活动，小路同学整理出一组图片，该组图片适合用于了解盛唐（   ）                         曲辕犁                  唐三彩骑驼乐舞俑              唐朝长安城平面图 A．开放的社会风气 B．繁荣的社会经济 C．多彩的文学艺术 D．完善的科举制度 【答案】B 【难度】0.65 【知识点】隋唐时期商业的繁荣、隋唐时期手工业的发展、隋唐时期农业的发展 【详解】据题干“图说盛唐气象”和所学知识可知，曲辕犁体现农业繁荣，唐三彩体现手工业繁荣，长安城体现商业和城市繁荣，这三方面都属于社会经济范畴，所以这组图片适合用于了解盛唐繁荣的社会经济，B项正确；开放的社会风气更多体现在社会习俗（如妇女地位、服饰风格、社交风气等）、文化交流的包容度等方面，排除A项；多彩的文学艺术主要体现在诗歌、书法、绘画、音乐、舞蹈等文学艺术领域的成就，排除C项；科举制度是唐朝的选官制度，这组图片没有体现科举考试的内容、形式、影响等方面信息，排除D项。故选B项。 10.（2025·四川眉山·中考真题）“诗圣”杜甫的很多诗作反映了战争和政治腐败给人民带来的痛苦，有“诗史”之称。他在《无家别》中写到：“寂寞天宝后，园庐但蒿藜。我里百余家，世乱各东西。……四邻何所有，一二老寡妻。”这反映了（   ） A．天宝年间社会繁荣开放景象 B．安史之乱对社会的极大破坏 C．藩镇割据造成人民生活困苦 D．黄巢起义沉重打击唐朝统治 【答案】B 【难度】0.65 【知识点】安史之乱 【详解】根据题干可知，杜甫在诗中描绘天宝年后田园荒芜、百姓流离的惨状。天宝是唐玄宗年号，安史之乱（755-763年）爆发于天宝末年，导致唐朝由盛而衰，人口锐减，对社会经济造成极大破坏，B项正确；天宝年间繁荣与此诗凄凉景象矛盾，排除A项；藩镇割据是安史之乱后的地方割据问题，但诗中直接反映战乱破坏，排除C项；黄巢起义发生在唐朝末年，晚于杜甫生活年代，时间不符，排除D项。故选B项。 11.（24-25七年级下·辽宁沈阳·期末）黄巢是唐末农民起义的领袖人物，他带军兵不血刃，进入长安，来不及逃走的唐朝官员全部出城投降，长安百姓扶老携幼，夹道欢迎。黄巢也终于实现了自己“冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲”的夙愿。他领导的起义（   ） A．彻底平定了安史之乱 B．形成了藩镇割据局面 C．使唐朝受到致命打击 D．标志着唐王朝的灭亡 【答案】C 【难度】0.65 【知识点】黄巢起义与唐朝灭亡 【详解】据题干“黄巢”和所学知识可知，黄巢起义是唐末规模宏大的农民起义，起义军转战南北，极大削弱了唐朝中央集权，使唐朝统治架构遭受致命打击，C项正确；安史之乱是唐玄宗时期由安禄山、史思明发动的叛乱，平定安史之乱与唐末的黄巢起义无直接关联，排除A项；藩镇割据局面形成于安史之乱后，唐朝为平叛增设节度使，战后节度使拥兵自重，逐渐形成藩镇割据局面，并非黄巢起义的结果，排除B项；唐王朝灭亡的标志是907年朱温篡唐建立后梁，黄巢起义虽重创唐朝，但并非直接导致唐朝灭亡的事件，排除D项。故选C项。 12.五代十国时期政权分立，但地区之间的通商贸易、互通有无是大势所趋，北方需要的茶依赖于南方，江南所需的战马、部分食盐也需要北方供应。这说明当时（   ） A．北方政局动荡不安 B．南方政局相对稳定 C．社会局势和平稳定 D．统一大势不可阻挡 【答案】D 【详解】据题干可知，尽管政权分立，南北贸易仍然频繁（如北方需南方茶，南方需北方战马、盐），说明经济联系密切。经济依赖为统一奠定基础，统一大势不可阻挡，D项正确；“北方政局动荡”虽符合史实，但题干未直接反映政局，排除A项；“南方稳定”虽正确，但题干强调经济互通而非单纯南方状况，排除B项；“社会和平”错误，因该时期战乱频繁，排除C项。故选D项。 13.（24-25七年级下·江苏南通·期中）641年，文成公主入藏，带去了蔬菜种子、茶叶、丝绸、工艺品、以及佛经、医药、历法、生产技术等方面的书籍。这折射出唐朝（   ） A．加强对边疆统治 B．民族政策的开明 C．对外交流的频繁 D．朝政的黑暗腐败 【答案】B 【知识点】文成公主入藏 【详解】A.唐朝时期吐蕃是独立的民族政权，并非唐朝直接管辖的边疆区域，错误。 B.唐朝通过和亲的方式与吐蕃交好，还向吐蕃传播中原先进的文化，技术，体现了唐朝对周边民族采取包容、友好的开明政策，正确。 C.吐蕃是中国古代的边疆民族政权，属于中华民族内部的民族交往，不属于国与国之间的对外交流，错误。D.文成公主入藏是唐朝前期贞观之治时期的民族友好交往盛事，错误 14.（2025·广西·中考真题）下图是我国古代中央政府治理某个边疆地区的示意图。据此可知，该地区是（   ） A．西南地区 B．东北地区 C．台湾地区 D．新疆地区 【答案】D 【难度】0.65 【知识点】突厥、元朝对边疆地区的管辖、平定大小和卓叛乱与伊犁将军的设立、西域都护府的设立 【详解】据题干“西汉西域都护府”、“清朝伊犁将军”和所学知识可知，西汉张骞出使西域开辟了丝绸之路，为加强对丝绸之路的管辖，西汉政府在西域设立了西域都护府，其管辖范围包括今天的新疆及巴尔喀什湖以东以南的广大地区；清朝康熙平定噶尔丹叛乱、乾隆平定大小和卓叛乱，后为加强对西北的管辖，在新疆设立了伊犁将军，巩固国家统一，D项正确；西南地区是西藏，清朝设立的机构是驻藏大臣，排除A项；东北在清朝受到沙俄入侵，康熙两次反击，后签订了《尼布楚条约》，排除B项；台湾地区元朝设立了澎湖巡检司，标志台湾正式归属中央，清朝在台湾设台湾府，加强管辖，排除C项。故选D项。 15.（2024·贵州铜仁·中考真题）“女为胡妇学胡妆，伎进胡音务胡乐。……胡音胡骑与胡妆，五十年来竞纷泊。”诗句最能反映唐朝（    ） A．民族交融加强 B．社会风气开放 C．民族政策开明 D．文学艺术多彩 【答案】A 【知识点】唐朝的民族政策 【详解】根据材料“女为胡妇学胡妆，伎进胡音务胡乐。……胡音胡骑与胡妆，五十年来竞纷泊。”并结合所学知识可知，唐朝实行开明的民族政策，各民族之间的交往与交融进一步加强。据题干“女为胡妇学胡妆，伎进胡音务胡乐……胡音胡骑与胡妆，五十年来竞纷泊”，说的是胡服走进了河洛百姓家，成为一种社会风尚，中原人学习少数民族音乐、骑射等，这体现了民族交融，相互学习，A项正确；材料强调的是各民族之间的交往与交融进一步加强，而不是社会风气，排除B项；材料强调的是各民族之间的交往与交融进一步加强，材料没有提及唐朝民族政策，排除C项；材料未体现多彩的文学艺术，排除D项。故选A项。 16．（2025·山东烟台·中考真题）隋唐时代的中国以其空前的繁荣散发着诱人的魅力，吸引着周边国家前来学习，特别是日本、新罗、渤海、安南等，形成了中国文化圈。最能印证该观点的是（   ） A．张骞通西域 B．遣唐使来华 C．玄奘西行 D．文成公主入藏 【答案】B 【难度】0.85 【知识点】遣唐使 【详解】题干强调周边国家主动来华学习，形成中国文化圈。遣唐使是日本等国有组织来唐学习的使团，直接体现周边国家主动学习唐朝文化，符合“形成中国文化圈”的描述，B项正确；张骞通西域发生于西汉，与隋唐无关，排除A项；玄奘西行是唐朝向外学习（天竺），方向相反，不符题意，排除C项；文成公主入藏属于唐蕃和亲，吐蕃是边疆民族政权，非题干所列国家，排除D项。故选B项。 17.（2025·江苏南通·中考真题）新罗人崔致远年少时来唐朝学习中国文化，在唐僖宗乾符元年进士及第，后来还担任宣州溧水县的县尉之职。这体现了唐朝的（   ） A．中外交流 B．民族交融 C．经济繁荣 D．艺术多彩 【答案】A 【难度】0.85 【知识点】与新罗的交往 【详解】根据材料和所学知识可知，崔致远作为新罗人（今朝鲜半岛）来唐学习、考取进士并担任官职，反映了唐朝与外国在文化、政治上的互动。新罗是外国，体现了中外交流。A项正确；民族交融侧重国内不同民族的融合（如汉族与突厥、吐蕃等），排除B项；新罗人崔致远到唐朝学习无法得出经济繁荣的结论，排除C项；唐朝艺术多彩体现在绘画和书法等方面，排除D项。故选A项。 18.（2025·四川达州·中考真题）不同的历史时期有着不同的时代特征。下列选项符合隋唐时期时代特征的是（    ） A．繁荣与开放的时代 B．政权分立与民族交融 C．早期国家与社会变革 D．民族关系发展和社会变化 【答案】A 【难度】0.65 【知识点】“贞观之治”、文成公主入藏、鉴真东渡、雕版印刷术 【详解】根据材料“隋唐时期时代特征”和结合所学知识可知，隋唐时期是中国历史上的一个重要阶段，经济繁荣，文化昌盛，对外交流频繁，是一个繁荣与开放的时代。隋朝结束了长期的分裂割据，实现了全国的统一，为唐朝的繁荣奠定了基础。唐朝时期，经济、文化、科技等方面都取得了显著的成就，如农业、手工业、商业的繁荣，唐诗、书法、绘画等艺术的辉煌，以及对外交往的广泛等，A项正确；“政权分立与民族交融”更多地反映了三国两晋南北朝时期的时代特征，这一时期政权更迭频繁，民族交融加深，排除B项；“早期国家与社会变革”主要指的是夏商周时期，这一时期是中国早期国家的形成和发展阶段，伴随着社会的深刻变革，排除C项；“民族关系发展和社会变化”主要是辽宋夏金元时期的时代特征，排除D项。故选A项。 19.（24-25六年级下·山东烟台·期中）繁盛的历史必然迸发出多彩而丰富的文化，正如唐朝文化的绚丽而华贵，丰富而新奇。下面关于唐朝科技文化的叙述错误的一项是（   ） A．僧一行制定《大衍历》，组织实测地球子午线长度，对天文学发展做出重大贡献 B．孙思邈著《千金方》，重视药物的采集、配制和使用，被后世尊为“药王” C．柳宗元是朴素唯物主义思想的代表，他认为只要人们掌握了客观规律，就足以支配自然 D．韩愈强烈抨击佛教，指责佛教加重百姓负担，应全面禁绝;他还主张禁绝儒学 【答案】D 【难度】0.65 【知识点】韩愈 【详解】此题为逆向选择题。根据所学知识可知，韩愈抨击佛教正确，但“主张禁绝儒学”明显错误，因韩愈是儒学复兴倡导者，D项错误，符合题意，选择D项；僧一行制定《大衍历》并实测子午线，符合史实，不符合题意，排除A项；孙思邈著《千金方》，被尊为“药王”正确，不符合题意，排除B项；柳宗元是朴素唯物主义思想的代表，他认为只要人们掌握了客观规律，就足以支配自然，叙述正确，不符合题意，排除C项；故选D项。 20.（24-25七年级下·河北唐山·期中）柳宗元认为，宇宙是由混沌的、运动着的元气构成的；只要人们掌握了客观规律，人力足以支配自然。这说明柳宗元（   ） A．强烈抨击佛教 B．具有朴素唯物主义思想 C．反对迷信鬼神 D．向儒学正统地位发起挑战 【答案】B 【知识点】柳宗元 【详解】据题干“柳宗元认为，宇宙是由混沌的、运动着的元气构成的；只要人们掌握了客观规律，人力足以支配自然”和所学可知，柳宗元认为宇宙由运动着的“元气”构成，且强调掌握规律后人力可支配自然，这体现了他对世界物质本原的认知（元气论）和尊重客观规律的唯物主义倾向，属于朴素唯物主义思想，B项正确；项“抨击佛教”与题干无关，排除A项；“反对迷信鬼神”虽符合柳宗元思想，但题干未直接涉及鬼神，排除C项；“挑战儒学正统”不符合史实，柳宗元并未否定儒学地位，排除D项。故选B项。 21.（2025·广东深圳·中考真题）宋太宗即位之初，广开科举，殿试特以训兵练将为题，考察和选拔士人。这反映了北宋政府（   ） A．注重文臣军事素养 B．强化儒家思想教育 C．提升武将文化水平 D．削弱地方割据势力 【答案】A 【难度】0.65 【知识点】宋初的军事制度 【详解】根据题干和所学知识可知，北宋吸取唐末五代以来藩镇割据、武将专权的教训，推行 “重文轻武” 政策，大量任用文官参与军政事务。殿试以军事相关题目考察士人，说明政府希望选拔出既懂文治、又具备军事见识的文臣，以适应文官掌军的政治需求，A项正确；题干未涉及对儒家学说的措施，不能看出儒家思想教育的强化，排除B项；殿试对象是士人而非武将，并非针对武将文化水平的提升，排除C项；题干具体体现的是对文臣军事素养的重视，而非直接针对地方割据，排除D项。故选A项。 22．（2025·山东滨州·中考真题）北宋范仲淹曾经担任知县、通判、知州、转运使、枢密副使、参知政事（相当于副宰相）等职。他所担任过的这些官职反映出北宋（    ） A．地方势大 B．抑制武将 C．分化事权 D．科举盛行 【答案】C 【难度】0.65 【知识点】宋太祖加强君权的措施 【详解】根据材料“知县、通判、知州、转运使、枢密副使、参知政事（相当于副宰相）等职”和结合所学知识可知，北宋为加强中央集权，采取“分化事权”的策略，在中央，宰相权力被分割（如参知政事分行政权）；在地方，设通判监督知州、转运使掌管财权，避免官员权力集中，C项正确；北宋建立后，吸取了唐末五代藩镇割据的教训，通过一系列措施削弱地方权力（如派文官任地方官、设转运使收财权等），因此北宋“地方势大”是不符合史实的，排除A项；“抑制武将”是北宋的政策之一（如“杯酒释兵权”、重文轻武），但材料中范仲淹担任的是文官职务（知县、通判、参知政事等），并未体现“抑制武将”的相关内容，排除B项；科举盛行是指北宋通过科举选拔大量官员，但材料强调的是官员职务的设置，并非官员的选拔方式，所以该选项与题意无关，排除D项。故选C项。 23．（2025·山东潍坊·中考真题）下表为某史学著作的章节目录。“宋室的图强”应包括（    ） 第二十章  北宋与外族 一、北宋的外患 二、宋室的图强 三、宋室的偏安 A．陈桥兵变 B．杯酒释兵权 C．重文轻武 D．王安石变法 【答案】D 【难度】0.85 【知识点】王安石变法的影响、王安石变法的措施 【详解】根据题干信息“宋室的图强”和所学知识可知，北宋面临外患等问题，王安石变法旨在富国强兵，属于“宋室的图强”举措，D项正确；陈桥兵变是北宋建立的事件，并非北宋“图强”的举措，排除A项；杯酒释兵权是北宋初期加强中央集权的措施，主要是为了防止武将专权，不涉及经济等，概括比较片面，不是最优答案，排除B项；重文轻武是北宋的基本国策，通过抬高文官地位、抑制武将权力来维护统治稳定，属于制度性的权力平衡策略，排除C项。故选D项。 24．（24-25七年级下·福建福州·期末）古钱币的形制与铸币文字蕴含着丰富的历史信息。下图最适合用来研究中国古代（   ） A．民族交融的加强 B．中外交流的密切 C．重农政策的推动 D．征税方式的变化 【答案】A 【难度】0.65 【知识点】西夏的建立、辽的建立 【详解】根据题干“古钱币的形制与铸币文字蕴含着丰富的历史信息”和所学知识可知，契丹货币和西夏货币在形制等方面受中原货币影响，体现出少数民族政权与中原政权在经济等方面的交流，反映了民族交融的加强，A项正确；题干中的货币是中国古代少数民族政权的货币，未涉及中外交流，排除B项；通过契丹货币和西夏货币在形制等方面受中原货币影响，体现了民族交融的加强，古钱币相关信息无法体现重农政策，排除C项；通过契丹货币和西夏货币在形制等方面受中原货币影响，体现了民族交融的加强，从这些古钱币也不能看出征税方式的变化，排除D项。故选A项。 25．（24-25七年级下·河南信阳·期末）辽朝统治者在中央设置南面官和北面官，南面官依汉制（唐朝的制度）统治汉人；北面官以契丹旧制统治契丹人。这体现出辽朝统治特点是（    ） A．全面汉化 B．南北分治 C．兵民合一 D．军政一体 【答案】B 【难度】0.65 【知识点】辽的建立 【详解】题干指出辽朝设置南面官（依汉制管理汉人）和北面官（用契丹旧制管理契丹人）。这体现了“因俗而治”的统治策略，即根据不同民族的风俗和制度分别治理，B项正确；“全面汉化”错误，因北面官保留契丹旧制，排除A项；兵民合一指军事与行政组织合一，题干未涉及兵民关系，排除C项；军政一体指军事与行政权力高度集中（如元朝行省制），题干强调官制分治而非军政融合，排除D项。故选B项。 26.（2025·安徽亳州·二模）据史料记载，宋与辽、西夏、女真等之间都设有榷场，从事边境贸易。宋用丝织品、粮食和茶叶等换取辽、西夏、女真的马、羊、药材等。据此推断，榷场的设立（   ） A．促进了各族经济交流 B．实现了北方经济繁荣 C．解决了宋朝财政危机 D．结束了政权并立状态 【答案】A 【难度】0.65 【知识点】西夏与北宋的关系、辽与北宋的和战 【详解】根据题干“据史料记载，宋与辽、西夏、女真等之间都设有榷场，从事边境贸易。宋用丝织品、粮食和茶叶等换取辽、西夏、女真的马、羊、药材等”和所学知识可知，榷场是古代中原王朝与周边少数民族政权在边境设立的贸易场所，题干中宋与辽、西夏、女真等通过榷场交换各类物资，直接推动了不同民族之间的商品流通与经济往来，体现了榷场促进各族经济交流的作用，A项正确；题干仅提及宋与周边政权通过榷场进行贸易，未明确北方地区整体经济达到“繁荣”状态，且“实现了”表述过于绝对，排除B项；题干主要反映了榷场的设立促进了各族经济交流，未涉及宋朝财政收入的变化，无法说明榷场“解决了宋朝财政危机”，排除C项；宋与辽、西夏、女真等政权的并立状态并未因榷场的设立而结束，政权并立的结束需要通过军事、政治等多重因素作用，排除D项。故选A项。 27．（2025·黑龙江·中考真题）“世祖忽必烈，因累世之业……至元八年，始改称元。摧灭弱宋，遂一天下。”材料中体现忽必烈的功绩是（   ） A．灭辽和北宋 B．统一蒙古，建立政权 C．灭西夏与金 D．建立元朝，统一全国 【答案】D 【难度】0.65 【知识点】元朝的建立和南宋的灭亡 【详解】据题干“至元八年，始改称元”和所学可知，这指忽必烈于1271年定国号为元，建立元朝，“摧灭弱宋，遂一天下”指元灭南宋（1279年），完成全国统一，D项正确；灭辽和北宋的是金朝（辽亡于1125年，北宋亡于1127年），排除A项；统一蒙古，建立蒙古政权是成吉思汗的功绩，排除B项；灭西夏的是成吉思汗，灭金的是窝阔台，均与忽必烈无关，排除C项。故选D项。 28.（2025·山东济南·中考真题）历史地图蕴含着丰富的时空信息，学会读图，是学习历史的必备能力。如图是元朝形势示意图（局部），读图可知，今广东省在当时隶属于（   ） A．甘肃行省 B．中书省 C．江西行省 D．陕西行省 【答案】C 【难度】0.85 【知识点】行省制度 【详解】根据题目图片并结合所学知识可知，元朝实行行省制度，中央设中书省管辖“腹里”地区（今河北、山西、山东等地），地方设行中书省。山东省属于“腹里”，由中书省直接管辖，B项正确；甘肃行省管辖今甘肃一带，排除A项；江西行省管辖广东等，排除C项；陕西行省管辖今陕西等地，不包含山东，排除D项。故选B项。 29.（2025·四川巴中·中考真题）绘制思维导图是一种重要的学习方法。以下是某同学在梳理中国古代边疆治理时绘制的思维导图，横线处应填（   ） A．安西都护府 B．澎湖巡检司 C．宣政院 D．伊犁将军 【答案】C 【难度】0.65 【知识点】元朝对边疆地区的管辖 【详解】根据材料“西南；元；边疆治理”结合所学知识可知，宣政院是元朝时期设立的专门管理西藏地区的机构，西藏属于西南地区，C项正确；安西都护府是唐朝时期管理西域的机构，与元朝和西南地区无关，排除A项；澎湖巡检司是元朝时期管理台湾地区的机构，台湾不属于西南地区，排除B项；伊犁将军是清朝时期管理新疆地区的机构，与元朝和西南地区无关，排除D项。故选C项。 30.（24-25九年级上·江苏扬州·期末）“元有天下，薄海内外，人迹所及，皆置驿传，使驿往来，如行国中。”材料意在说明元朝（   ） A．疆域辽阔 B．人口众多 C．交通发达 D．文化繁荣 【答案】C 【难度】0.65 【知识点】元朝商业和中外交往 【详解】据题干材料“元有天下，薄海内外，人迹所及，皆置驿传，使驿往来，如行国中”可知，材料反映的了元朝驿路畅通。元朝统治区域辽阔，为加强同各地的联系，修建了覆盖全国的陆路交通网，建立了四通八达的驿站，C项正确；题干反映的是元朝交通发达未说明疆域辽阔，排除A项；题干没有涉及元朝的人口，反映的是元朝的交通发达，排除B项；题干反映的是元朝交通发达，没有涉及文化繁荣，排除D项。故选C项。 31. 【国家治理】阅读下列材料，结合所学知识，回答问题。 材料一  根据儒家“征召有才能的人才能更好地解决国家种种问题”的基本信条，隋唐时期把平等竞争机制引入选官制度，向社会各阶层人才打开了入仕的大门。 ——摘编自张国安《中国古代文官选拔制度及其现代借鉴》 材料二 材料三  唐太宗在位20多年，开创了唐朝的繁荣局面。他广纳贤才，知人善任，同时减轻百姓的田租和劳役负担，鼓励发展农业生产；政治上推行了一系列革新措施。唐玄宗前期励精图治，重用贤能，实行了一系列改革；他大力发展农业生产，兴修水利，整顿漕运，改革税制……使唐朝进入了鼎盛时期。 材料四  钱穆在《国史大纲》中写道，“不能再让军人操纵政权”和“优待士大夫”成为“宋王室历世相传更不放弃”的两条家训。蒋复建说：“宋代强干弱枝，转变而为重内轻外，再转变而为重文轻武，积习相传，牢不可破。” （1）材料一中的“选官制度”是什么？该制度的创立有何意义？ （2）唐朝时期，农业工具的创新极大地促进了生产的发展，材料三中唐朝出现的两种新农具分别叫什么？ （3）结合材料二、三和所学知识，归纳“盛世”和“鼎盛”局面出现的共同原因。 (4)材料四反映的是宋朝的什么方针？该方针有何积极作用和消极影响？（各写出一条即可） 30．(1)制度：科举制。 意义：科举制度是我国古代选官制度的重大变革，它加强了朝廷在选官上的权力，使通过考试选拔官员的用人制度逐渐确立。它不仅扩大了统治基础，对社会阶层流动也起到积极作用，还显著提高了整个官僚队伍的文化素养。（任答两点即可） (2)工具分别是：曲辕犁；筒车。 (3)共同原因：统治者善于用人；重视经济发展；善于改革；关注民生；工具创新等。（任答两点即可） (4)方针：崇文抑武方针。 积极作用：崇文抑武方针扭转了五代十国时期尚武轻文的风气，杜绝了武将跋扈和兵变政移的情况发生，有利于政权的稳固和社会的安定；造就了宋朝科技发达、文化昌盛、人才辈出的文治局面。 消极影响：导致国家军队战斗力减弱；官员办事效率低下；增加了朝廷的财政支出。 32. 唐朝时期的经济、文化交流十分频繁。阅读材料，回答问题。 材料一 “黑石号”是1998年在印度尼西亚附近海域打捞出水的一艘来自阿拉伯的唐代沉船。根据船身结构推测，“黑石号”可能是当时印度或阿拉伯造的单体缝合帆船。依据航运线路分析，学者普遍认为“黑石号”应该是从扬州出港，目的地是波斯湾，沉船年代确认为9世纪上半叶，船上满载中国货物，仅瓷器就达67000件，产地包括湖南长沙窑、浙江越窑、河北邢窑和广东地方窑等。出水的诸多瓷器，其图案与纹饰都带有明显的外来文化风格，如飞鸟、摩羯鱼等。“黑石号”承载的宝藏印证了唐代中国和印度洋西北岸的西亚、北非诸国已存在规模巨大的海运贸易。 ——摘编自周靖、罗明《中外历史一百讲》 材料二 丝绸之路开通甚早，初以丝绸、瓷器为主要出口产品。唐朝陆羽首创“煎茶法”，改变唐初落后的饮茶习俗，形成了“滂时浸俗，盛于国朝，两都并荆俞（渝）间，以为比屋之饮”的兴盛局面，并培育了大唐周边国家和地区的饮茶之风。回鹘居于丝绸之路之上，其盛产马匹：饮茶之风兴起后，“回鹘入贡，以马易茶”，由此开启与唐朝的茶马互市。唐朝在边关设有专区供双方交易，唐中后期，多次与回鹘进行以茶易马的交易，交易的马匹数量上万。回鹘扮演了中外贸易间的中转角色，茶叶沿丝绸之路由回鹘传到波斯并辗转传入阿拉伯各国乃至罗马。据文献记载，唐朝时期的茶叶贸易呈现出“浮梁歙州，万国来求”的盛景。 ——摘编自丁文《中国古代茶叶经济与丝绸之路》 材料三 如图所示 图一 ：鉴真大师像 图二 ：玄奘西行求法 图三：《弘法大师行壮绘词》 （1）根据材料一并结合所学知识，简要说明“黑石号”考古发现的史料价值。 （2）根据材料二并结合所学知识，概括唐朝茶叶贸易兴盛的原因。 （3）从材料三任选两幅图，请以“文化交流互鉴可以推动人类文明共同发展”为观点，围绕图片并结合所学知识加以论述。（要求：史论结合、逻辑清晰、行文流畅）。 【32题答案】 【答案】（1）史料价值：“黑石号”沉船及船上货物是研究唐代海外贸易的实物史料，可直观了解唐代造船技术、航海路线；船上众多产地的瓷器，反映唐代制瓷业的繁荣及瓷器远销海外的贸易状况；瓷器带有外来文化风格的图案纹饰，体现唐代中外文化交流融合。 （2）原因：陆羽首创“煎茶法”，推动饮茶习俗兴盛；大唐周边国家和地区饮茶之风兴起，市场需求大；回鹘等民族参与，开启茶马互市；唐朝在边关设置交易专区，政策支持。 （3）选材：选择鉴真大师像和玄奘西行求法图。论述：鉴真东渡日本，传播了唐朝的医药、文学、书法、建筑等知识，促进了日本文化的发展，日本的文化元素也反向影响了唐朝；玄奘西行天竺取经，带回大量佛经，促进中国佛教发展，也将中国文化传播至天竺，促进了中印文化交流。他们的行为都体现了文化的交流互鉴，推动了中日、中印等国的文化发展，进而推动人类文明共同发展。 33.（24-25七年级下·湖南岳阳·期中）中国自古以来就是一个多民族国家，民族之间有交融、有对抗，最终走向统一。 【和亲交往】 材料一：唐朝时期，汉族和一些北方少数民族杂居、通婚，民族之间的交融进一步发展……人们在衣食住行等方面多受西北少数民族习俗的影响，刚健豪迈的尚武风气盛行一时。 (1)根据材料一，结合所学知识回答。唐朝的民族政策是什么？列举一个唐朝与吐蕃和亲的史实。 【政权并立】 材料二：辽太宗时，占领燕云十六州，从此，辽与中原王朝的冲突加剧。宋真宗时，辽军大举攻宋，……之后，辽与北宋议和，辽军撤回，宋朝给辽岁币。 (2)材料二中提到的“辽与北宋议和”，请问签订的协议是什么？ 【民族交融】 材料三：元朝时，进入中原的契丹人、女真人等与汉族逐渐融合，许多信仰伊斯兰教的波斯人、阿拉伯人迁到中国，他们同汉、蒙等族互相融合，形成了一个新的民族。 (3)材料三中提到的“新的民族”是指哪个民族？你认为元朝时民族交融的根本原因是什么？ 【巩固统一】 (4)思维导图是一种有效的学习工具，对历史学习有独特价值。下面是元朝加强对边疆进行管辖的思维导图，请填写空白处的内容。 (5)结合上述材料，说说民族交融对中华民族发展有何意义。 【答案】(1)民族政策：开明的民族政策；史实：文成公主入藏（或金城公主入藏）。 (2)协议：澶渊之盟。 (3)新的民族：回族；根本原因：元朝疆域辽阔，国家统一，交通发达，各民族交流频繁。 (4)西藏管辖机构：宣政院。 (5)意义：促进了各民族经济文化交流与共同发展；推动了中华民族共同体的形成；巩固了国家的统一与边疆管辖；为中华文明的发展与繁荣奠定了基础。 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度初中历史学科命题评选活动期中试卷 命题意图说明 本试卷依据七年级下册历史新教材第1—11课命制，紧扣课程标准，聚焦期中核心知识，以统一多民族国家的发展为主线，全面考查学生历史核心素养。试卷结构合理，难度适中，兼顾基础性、综合性与应用性，贴合初中学生认知水平。 设计思路以时序为轴，覆盖政治制度、经济发展、民族关系、对外交往、文化科技五大模块，单选侧重基础史实、概念辨析与材料解读，综合题围绕国家治理、民族交融、对外交流三大主题，由易到难、由点到面，形成梯度考查。 考查目标以唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀五大素养为导向，强化对科举制、三省六部制、行省制度、文成公主入藏、鉴真东渡、安史之乱等重点知识的理解运用，引导学生把握隋唐至宋元繁荣开放、民族交融、走向统一的时代特征。 创新点突出情境化、材料化、素养化。以诗词、文物、地图、文献等多元史料创设真实情境，采用“以诗证史”“图说历史”“钱币识史”等鲜活形式，增强试题探究性与趣味性；主观题注重归纳、论述与思维导图运用，强化知识整合与规范表达，落实立德树人根本任务，实现知识考查与能力培育、价值引领的有机统一。 学科网（北京）股份有限公司 $