湖南省永州市2025-2026学年七年级生物学下学期期末测试（苏教版七年级下学期期末）

**基本信息** 七年级生物学下学期期末测试，以新情境题和原创题为载体，结合“生物圈保护行动”“臭豆腐制作”等社会热点与生活实例，考查生命观念、科学思维及探究实践能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|25题/50分|生态系统结构、植物生长发育、光合作用等|新情境题占比高，如用“大鱼吃小鱼”谚语考查食物链，结合低碳生活考查环保意识| |非选择题|5题/50分|植物生命周期、农田生态系统、实验探究等|原创题突出综合应用，如29题以蛋壳实验考查科学思维，27题结合农田生态系统考查能量流动与环保实践|

应用场景：期末 七年级生物学下学期期末测试 （考试时间：60分钟，分值：100分） 第一部分（选择题共50分） 一、选择题：本题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1.下图是草原生态系统中的一条食物链。下列相关叙述正确的是（    ） A．该条食物链中鹰和鼠之间没有能量流动 B．该生态系统中，鼠、鹰属于消费者 C．该食物链中能量流动的起始生物是鹰 D．在草、鼠、鹰3种生物中，鹰数量最多 2（新情境题）语文课上，老师讲了谚语“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”，其中蕴含着生物学的知识，下列有关叙述中，正确的是（　　） A．谚语中的生物是生态系统中的生物成分 B．谚语中描述的食物链是“虾米→小鱼→大鱼” C．若水体遭到污染，有毒物质在大鱼体内积累最多 D．谚语中的大鱼和小鱼是竞争关系 3.下列哪种生态系统的自动调节能力最强（　　） A．呼伦贝尔大草原 B．养鱼塘 C．人工蔬菜大棚 D．西双版纳热带雨林 4（新情境题）. 2025年湖南省启动“生物圈保护行动”，下列关于生物圈的说法错误的是（ ） A. 生物圈是最大的生态系统 B. 生物圈包括大气圈下层、水圈大部分和岩石圈上层 C. 人类活动可以无限利用生物圈的资源 D. 生物圈是所有生物的共同家园 5.江华县某农场引入外来植物“水葫芦”净化污水，结果水葫芦疯狂生长，覆盖水面，导致本地鱼类大量死亡。这说明（ ） A. 生态系统自我调节能力是无限的 B. 外来物种一定会提高生物多样性 C. 生态系统一旦被破坏就无法恢复 D. 生物入侵会破坏生态平衡 6. 习总书记用“眼睛”和“生命”为喻，强调推动形成绿色发展方式和生活方式。下列行为不属于低碳生活方式的是（　　） A．步行、骑自行车或乘公交车 B．讲究卫生，尽量使用一次性木筷 C．离开房间随手关灯 D．利用风能和太阳能发电 7. 某水果种植基地中，突然发现一颗樱桃里有 2 颗种子。关于发育成这颗樱桃的花，以下推测正确的是（　　） A．雌蕊中至少有 2 个子房 B．子房中至少有 2 个胚珠 C．至少有 2个雄蕊参与传粉 D．胚珠中至少有 2 个卵细胞 8（新情境题）. 臭豆腐是长沙的特色美食，其特点是“闻着臭，吃起来香”。豆腐的营养物质主要来源于黄豆种子。如图是黄豆种子结构示意图，贮存营养物质的主要部位是（　　） A．① B．② C．③ D．④ 9. 小张参加太空南瓜种植活动，看到南瓜园里有许多蜜蜂在金黄色的花间飞舞。图甲中的A和B是南瓜花的结构示意图。请判断下列选项错误的是（    ） A．同学发现南瓜有A、B两种花，能结出果实只有A花 B．花的花粉落在①上的过程为受精 C．由图判断南瓜为被子植物 D．图乙中南瓜的可食用部分由子房壁发育而来 10.在环境条件适宜的情况下,下列玉米种子可能萌发的是（ ） A.胚完整,种皮缺损 B.尚在休眠期 C.贮存过久,胚已死亡 D.昆虫啃咬,没有胚乳 11. 根的生长与根尖有关,如图，下列有关根尖的说法正确的是（ ） A.根伸长最快的部位是③ B.④是根冠,细胞体积较小,排列紧密 C.具有旺盛分裂能力的是② D.①区密被根毛,其细胞停止伸长生长,逐步分化成熟 12. 如图是探究“溶液浓度大小对植物吸水的影响”实验,取两个大小相同的萝卜,各从其顶端向下挖一个大小一样的洞,分别装上等量浓盐水和清水,过一段时间后,观察现象,下列有关叙述错误的是（B） A.装浓盐水的萝卜会变软 B.装清水的萝卜洞里的水会变多 C.细胞的细胞液浓度大于外界溶液浓度时,细胞吸水 D.对栽培作物施肥时,要注意“薄肥勤施” 13. 下列移栽植物的做法，不属于运用蒸腾作用原理的是（ ） A.尽量在阴天或傍晚的时候移栽 B.移栽时往往需要去掉一部分枝叶 C.移栽后给植物适当遮阴 D.给移栽的植物“打针输液” 14. 大树底下好乘凉，人在树荫下要比在房屋的阴影下感到凉爽，其原因是（ ） A.大树的蒸腾作用带走大量的热量 B.众多树叶能吐水 C.大树能刮风，吹走了周围的热量 D.众多树叶对阳光有遮挡作用 15. 如图为检验绿色植物在光照下释放氧气的实验，据图分析下列叙述正确的是（ ） A.本实验装置要放在黑暗处进行24小时“饥饿”处理 B.该实验装置不需要放在阳光充足的环境里 C.将带火星的细木条伸入试管后火星会迅速熄灭 D.金鱼藻在阳光照射下能够产生氧气 16. 枣树吸收的水由根运输到茎，再运输到叶、花、果实等器官。该管道的名称及所属组织分别是（　　） A．导管，输导组织 B．导管，保护组织 C．筛管，输导组织 D．筛管，保护组织 17. 下列有关植物呼吸与呼吸作用的叙述不正确的是 ( ) A.植物体只在白天进行呼吸 B.植物体的任何器官都能进行呼吸 C.呼吸作用的强弱受温度的影响 D.呼吸作用为植物的生命活动提供能量 18. 人们常在清晨或下午到草地或林中段炼身体，你认为哪一个环境中氧气最多 ( ) A.下午的树林 B.下午的草地 C.清晨的树林 D.清晨的草地 19. 某市区郊外有很多种植草莓的大棚。冬天，中植户通常间断性地在大棚内燃烧柴火，还放养 一些蜜蜂。下列相关叙述错误的是 ( ) A.白天适当提高大棚内温度，有利于草莓的生长 B.与树林相比，草莓园的自我调节能力更强 C.草莓光合作用合成的有机物可被蜜蜂利用 D.燃烧柴火增加了大棚内二氧化碳浓度，有利于提高光合速率 20（原创）. 某同学按如图所示装置进行了实验。下列有关叙述错误的是( ) A.目的：验证二氧化碳是光合作用的原料 B.准备：对植物进行暗处理 C.条件：需要将植物放在阳光下照射 D.检验：需要酒精检验有无淀粉产生 21.如图是草莓叶片光合作用图解，下列说法不正确的是( ) A.草莓必须在光下才能进行光合作用 B.若①②代表气体，则①为氧气，通过气孔进入 C.③由木质部中的导管运输，④由韧皮部中的筛管运输 D.白天适当升温有利于提高草莓的产量 22. 人们的生产生活都离不开生物学知识。下列做法与运用的原理不匹配的是（　　） A．贮存水果蔬菜时保持低温——促进呼吸作用 B．给植物 “打针输液”——提供营养 C．移栽植物时剪去部分枝叶——降低蒸腾作用 D．移栽时根部保留土坨——保护幼根 23（原创）. 下列措施中，能提高农作物光合作用效率的是（ ） A. 尽量密植 B. 降低二氧化碳浓度 C. 延长光照 D. 降低温度 24. 农谚说 “有收无收在于水，收多收少在于肥。” 下列分析中，正确的是（　　） A．种植庄稼时，浇水越多越好 B．种植庄稼时，施肥越多越好 C．要使庄稼丰产，需要适时适量浇水和施用无机盐 D．庄稼生长时只需要含氮、磷、钾的无机盐 25. 下列关于植物的生态价值的叙述错误的是（ ） A.引起地球温室效应 B.维持大气中的二氧化碳和氧气的平衡 C.促进生物圈的水循环，保持水土 D.是生态系统中的生产者 第一部分（非选择题共50分） 二、非选择题：本题共5题，26题每空1分，27题、28题和29题，每空2分，共50分。 26（原创）. 下图是绿色开花植物的生命周期结构模型图，请据图回答： （1）种子的基本结构包括种皮和__________，后者是新植物的幼体，由_________发育。 （2）种子萌发时，_________最先突破种皮萌发形成_________，_________发育成茎和叶。 （3）植物的花、果实、种子属于__________器官，花中最重要的结构是____________。 （4）植物根吸收水分的主要部位是根尖的_________，水分通过__________运输到植株各处。 （5）夏天到了，甘甜多汁的冰镇西瓜是最受欢的解暑佳品，西瓜的可食用部分是由__________发育而来。 27（原创）. 如图是某农田生态系统的食物网简图，请回答下列问题： （1）该农田生态系统属于______（填 “自然” 或 “人工”）生态系统，完整的农田生态系统除了图示中的成分外，还应该有________________。 （2）农民在农田里除草、灭虫，从能量流动的角度分析，这样做的目的是使能量更多汇聚到__________中。 （3）该生态系统中，能量的最终来源于农作物______________固定的____________。请写出猫头鹰获得能量最多的一条食物链：__________________。 （4）农田秸秆焚烧会造成空气污染，请写出一种秸秆无害化处理的方法：__________________________。 28.图一为某植物叶片的生理活动示意图，X、Y 代表不同的物质，箭头表示物质进出方向；图二为该叶片的横切面图；图三中甲、乙分别表示该植物一天内两种生理过程的变化曲线；图四为叶肉细胞结构图。请据图分析作答。 (1) 若图一中 X 代表的物质是二氧化碳，由图二中的[_____] ____________进入叶片，此过程表示植物在进行 _______________，此过程一天内在图三中 __________点活动强度最强。 (2) 从叶片的结构分析，光合作用制造有机物主要是在图四的[④] __________ 中进行的，通过图二中的[4] ____________________运出叶片到植物体各处。 (3) 从图三可以看出，有机物积累最多的时刻是 __________ 点。 29（实验探究题）. 小东常常看到妈妈将做菜后留下的蛋壳倒扣在花盆中，妈妈说蛋壳中含有促进植物生长的营养物质。为了探究蛋壳能否促进植物的生长，小东设计了如下实验来探究这个问题。 ①首先选取发育情况相同的 3 株天竺葵幼苗分别栽入体积相同、质量相等的 A、B、C 三个花盆中（A 和 B 中装洗净的细沙，C 中装普通土壤）。 ②A 盆中不放蛋壳，B、C 盆中放等量蛋壳，其他条件都相同。 ③一段时间后，小东将天竺葵的变化情况记录在表中。 (1) 请推测此实验提出的问题是：_________________________________？ (2) 比较 ___________两盆中植株的变化情况，可以得出结论：蛋壳能促进植物的生长。 (3) A 盆天竺葵植株矮小、叶色发黄可能是因为缺少含___________的无机盐。 (4) 小东在设置实验时，B、C 盆中放等量蛋壳，其他条件都相同。这样做的目的是____________________。你从 B、C 两盆中植株的变化情况，可以作出的合理推测是：_________________________________。 (5) 实验后，小东对 C 盆天竺葵呵护有加，坚持天天浇水，可不久后天竺葵却烂根死亡。你认为天竺葵死亡的原因可能是：_________________________________________________。 6 / 7 学科网（北京）股份有限公司 $Sheet1 题号 题型 分值 知识点 难度系数（预估） 1 单选题 2 生态系统的食物链与能量流动、消费者的概念 0.85 2 单选题 2 有毒物质沿食物链的富集作用 0.8 3 单选题 2 生态系统的自动调节能力与生物多样性的关系 0.75 4 单选题 2 生物圈的概念与保护 0.75 5 单选题 2 生物入侵对生态平衡的影响 0.7 6 单选题 2 低碳生活与环境保护 0.8 7 单选题 2 果实和种子的形成（胚珠发育成种子） 0.75 8 单选题 2 双子叶植物种子的结构（子叶储存营养） 0.7 9 单选题 2 花的结构与传粉、果实的形成 0.7 10 单选题 2 种子萌发的条件（完整的胚） 0.75 11 单选题 2 根尖的结构与功能（成熟区吸收水分） 0.7 12 单选题 2 植物细胞的吸水和失水 0.65 13 单选题 2 植物对水分和无机盐的吸收与运输 0.7 14 单选题 2 蒸腾作用的意义（降低温度） 0.75 15 单选题 2 光合作用的产物（氧气） 0.7 16 单选题 2 植物输导组织的功能（导管运输水分） 0.75 17 单选题 2 呼吸作用的特点（时刻进行） 0.8 18 单选题 2 光合作用与呼吸作用的综合（氧气含量变化） 0.7 19 单选题 2 生态系统的自动调节能力（生物种类与调节能力的关系） 0.7 20 单选题 2 淀粉的检验方法（碘液） 0.75 21 单选题 2 光合作用的原料（二氧化碳） 0.7 22 单选题 2 呼吸作用的应用（低温贮存果蔬） 0.7 23 单选题 2 光合作用效率的影响因素 0.65 24 单选题 2 植物生长的条件（合理浇水施肥） 0.7 25 单选题 2 光合作用与温室效应的关系 0.75 26 非选择题 11 绿色开花植物的生命周期（种子结构、萌发、花的结构、果实形成、根的结构） 0.6 27 非选择题 12 农田生态系统的组成、能量流动、光合作用、秸秆处理 0.6 28 非选择题 12 叶片的结构、光合作用与呼吸作用的综合、有机物的运输与积累 0.55 29 非选择题 15 探究实验的设计、对照实验、植物生长需要的无机盐、呼吸作用的应用 0.55 $ 七年级生物学下学期期末测试 答案及解析 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 C B D C C B B C C A B A B 14 151 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 B A D B C C A C A D B C 一、选择题：本题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1．【答案】C 【解析】芦苇属于植物（真核生物），有成形的细胞核；微囊藻是蓝细菌（原核生物），无成形细胞核。二者均有细胞壁、细胞膜、细胞质。 2．【答案】B 【解析】观察植物细胞制作临时装片时，载玻片中央滴加清水，维持细胞正常形态；生理盐水用于动物细胞。 3．【答案】D 【解析】线粒体是呼吸作用主要场所，被称为 “细胞动力工厂”；细胞核是遗传控制中心，液泡储存细胞液，叶绿体是光合作用场所。 4．【答案】C 【解析】植物细胞的液泡内含有细胞液，溶解辣味、甜味、色素等物质。 5．【答案】C 【解析】生物分类单位越大，共同特征越少，亲缘关系越远。 6．【答案】B 【解析】细胞膜控制物质进出细胞；腌制时高盐破坏细胞膜，盐分得以进入细胞。 7．【答案】B 【解析】植物细胞临时装片应滴清水，不是生理盐水。A 步骤顺序②④③①正确；C 气泡由①盖盖玻片不当导致；D 西红柿细胞自带颜色，可不染色。 8．【答案】C 【解析】口腔上皮属于上皮组织；保护组织是植物组织。心脏 — 肌肉组织、大脑 — 神经组织、骨 — 结缔组织均正确。 9．【答案】C 【解析】丝瓜是果实，属于植物器官。 10．【答案】A 【解析】淘净糯米目的是去除杂质，不能完全去除原有微生物；B 冷却防止高温杀死酒曲；C 加酒曲是接种；D 密封制造无氧环境利于发酵。 11．【答案】B 【解析】草履虫是单细胞生物，一个细胞完成全部生命活动；能对外界刺激作出反应；纤毛是运动结构（无器官）；可净化污水，并非都有害。 12．【答案】A 【解析】藻类植物生活在水中，无根、茎、叶分化。 13．【答案】B 【解析】蕨类植物与苔藓植物生殖过程离不开水，因此必须生活在潮湿环境。 14．【答案】B 【解析】银杏是裸子植物，种子外无果皮包被；柳树是被子植物，种子有果皮包被。 15．【答案】A 【解析】体表有外骨骼的是节肢动物（昆虫、虾、蟹、蜘蛛等）。 16．【答案】D 【解析】龟终生用肺呼吸，属于爬行动物；青蛙幼体用鳃、成体用肺兼皮肤呼吸，属于两栖动物。 17．【答案】B 【解析】马（哺乳）、蛇（爬行）、鸡（鸟）都用肺呼吸；蛇体温不恒定；长骨中空是鸟类特征；胎生哺乳是哺乳类特征。 18．【答案】C 【解析】家兔为食草动物，牙齿无犬齿分化，只有门齿和臼齿。 19．【答案】C 【解析】病毒无细胞结构，只能寄生生活；无细胞核；病毒并非都有害；需电子显微镜观察。 20．【答案】A 【解析】青蛙、草鱼、白鹭体内都有脊柱，属于脊椎动物；河虾、蜈蚣、蝗虫、水螅为无脊椎动物。 21．【答案】C 【解析】家鸽适应飞行：流线型体形、前肢变成翼、胸肌发达；陆地产卵与飞行无关。 22．【答案】A 【解析】多种动植物种类体现物种多样性。 23．【答案】D 【解析】生物分类最小等级是种；秦岭箭竹与毛龙头竹同属，共同特征最多；图中最大等级为科。 24．【答案】B 【解析】建立自然保护区的首要目的是保护生物栖息地与生物多样性。 25．【答案】C 【解析】退耕还湿、保护本土植被符合生态保护理念；引入外来物种、捕杀野生动物、围湖造田均破坏生态。 二、填空题：（共 5 题，26–28 题每空 1 分，29–30 题每空 2 分，共 50 分） 26．【答案】 （1）B、F 【解析】制作洋葱表皮细胞临时装片不需要酒精灯、生理盐水。 （2）③②①⑤；a、d；D 【解析】步骤：滴水→展平→盖片→染色；放大倍数越小细胞数量越多；高倍镜视野最暗。 （3）⑤液泡 【解析】刺激性物质储存在液泡内的细胞液中。 （4）物镜 【解析】移动装片、更换目镜后污点仍在，说明污点在物镜上。 27．【答案】 （1）细胞 【解析】细胞是生物体结构和功能的基本单位。 （2）细胞分裂；先复制加倍再平均分配；形成不同组织（细胞分化） 【解析】①细胞分裂使数目增多；②细胞分化形成组织。 （3）D；E 系统 【解析】动物体有系统层次，植物体无系统。 28．【答案】 （1）孢子；苔藓植物；蕨类 【解析】孢子植物用孢子繁殖；苔藓植物可监测空气污染；古代蕨类形成煤。 （2）果皮 【解析】油茶是被子植物，种子外有果皮包被。 （3）双重；胎生、哺乳 【解析】鸟类特双重呼吸；哺乳类生殖发育特点胎生哺乳。 （4）有无脊柱；无脊椎；刚毛；疏松土壤 / 提高土壤肥力 【解析】动物按有无脊柱分为两类；蚯蚓靠刚毛辅助运动。 29．【答案】 （1）乳酸；成形的细胞核 【解析】乳酸菌是原核生物，无成形细胞核；酵母菌是真核生物。 （2）水分；控制单一变量；不发霉 【解析】A、B 对照变量为水分；低温抑制霉菌，C 组糯米不发霉。 （3）将糯米晒干保存、低温冷藏、密封保存（答一点即可） 30．【答案】 （1）哺乳；胎生 【解析】云豹属于哺乳动物，胎生、哺乳。 （2）被子；花和果实 【解析】有花、果实属于被子植物。 （3）观察法 【解析】红外相机监测不干预生物活动，属于观察法。 （4）建立自然保护区、禁止乱捕滥杀、加强宣传教育（答一点即可） 4 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $