精品解析：湖南省永州市道县2024-2025学年七年级下学期期末生物试题

2025年上期期末学业质量监测 七年级生物学（试题卷） 温馨提示： 1．本试卷包括试题卷和答题卡（生物学、地理合卷）两部分，考试结束后，只交答题卡。 2．考生作答时，选择题和非选择题均须按答题卡中注意事项的要求答题，在试题卷上作答无效。 3．本试卷满分100分，考试时间60分钟。 一、选择题（每题2分，共50分） 1. 唐诗中有不少对生物与环境关系的描述，如“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”。与这一现象有关的环境因素主要是（ ） A. 氧气 B. 水 C. 温度 D. 湿度 2. 下列不是生态系统的是（　　） A. 潇水河 B. 道县所有的生物 C. 生物圈 D. 西洲公园 3. 防止环境污染是保障生态安全的必要措施之一。下列做法会对环境产生污染的是（　　） A. 利用寄生蜂防治园林害虫 B. 大量使用农药﹑化肥提高产量 C. 科学推广种植抗虫棉 D. 放养青蛙消灭稻田害虫 4. 某生态系统雨水充足，植物以高大乔木为主，也包括灌木和草本植物；动物种类很多，有蝴蝶、蛙、蛇、松鼠、啄木鸟、豹等。这个生态系统属于（ ） A. 热带雨林森林生态系统 B. 海洋生态系统 C. 草原生态系统 D. 北方针叶林生态系统 5. 下列有关生物圈的叙述不正确的是（　　） A. 生物圈是最大的生态系统 B. 生物圈是指地球上所有生物及其环境的总和 C. 生物圈内生态系统多样并且相互联系 D. 生物圈的范围包括大气圈、水圈、岩石圈的全部 6. “瑞雪兆丰年”，最能体现生物与环境的关系是（　　） A. 生物影响环境 B. 环境影响生物 C. 环境适应生物 D. 生物适应环境 7. 一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占比例总是维持在相对稳定的状态下。下列做法中，会破坏生态系统稳定性的是（　　） A. 禁止捕捞 B. 科学施肥 C. 滥伐森林 D. 合理放牧 8. 能量沿着食物链流动的特点是（　　） A 双向流动，逐级递减 B. 双向流动，逐级递增 C. 单向流动，逐级递减 D. 单向流动，逐级递增 9. 种子萌发的过程中首先突破种皮的是（ ） A. 胚芽 B. 胚根 C. 子叶 D. 胚轴 10. 同学们早餐喜欢吃的米粉主要成分为大米，大米的营养物质主要来自水稻种子的哪个结构（　　） A. 子叶 B. 胚乳 C. 胚芽 D. 胚轴 11. 幼根生长主要依靠根尖的两个部位是（　　） A. 成熟区和伸长区 B. 分生区和根冠 C. 分生区和伸长区 D. 成熟区和根冠 12. “明前茶，两片芽”，茶树叶芽能发育成叶的结构是（　　） A. 子叶 B. 芽轴 C. 芽原基 D. 幼叶 13. 俗话说：“无心插柳柳成荫。”这句话描述的植物繁殖后代的方式是（　　） A. 扦插 B. 嫁接 C. 播种 D. 组织培养 14. 施肥过多会造成农作物“烧苗”，主要原因是土壤溶液浓度比根毛细胞液浓度（　　） A. 小，细胞失水 B. 大，细胞失水 C. 小，细胞吸水 D. 大，细胞吸水 15. 《齐民要术》蕴含古代劳动人民的智慧，桃农利用其记载的“树皮环割”可实现桃树果实丰产，原理是树皮环割阻止了（　　） A. 有机物通过筛管向上运输 B. 有机物通过导管向下运输 C. 有机物通过导管向上运输 D. 有机物通过筛管向下运输 16. 农谚说：“有收无收在于水，收多收少在于肥”。这句谚语形象地说明了植物的生活离不开水和（　　） A. 适宜的温度 B. 充足的空气 C. 无机盐 D. 一定湿度 17. 以下装置可用于验证呼吸作用消耗氧气的是（ ） A. B. C D. 18. 如图是绿叶在光下进行光合作用的示意图，其中代表有机物的是（　　） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 19. 呼吸作用的发生是生命活动进行的主要标志，其主要发生在细胞的（　　） A. 细胞膜 B. 细胞核 C. 叶绿体 D. 线粒体 20. 人体的每个细胞都能够进行呼吸作用，其中呼吸作用的重要意义在于为生命活动提供（ ） A. 葡萄糖 B. 能量 C. 氧气 D. 二氧化碳 21. 某生物兴趣小组在进行“验证绿叶在光下制造有机物”的实验中，设计了如图所示的 实验。相关叙述错误的是（　　） A. 实验的先后顺序是①③②④⑤ B. 步骤③中的对照实验中变量是光 C. 步骤④中，脱色到叶片变成黄白色停止加热 D. 步骤⑤的现象说明光合作用需要光，产物是淀粉 22. 下列农业措施主要为了降低呼吸作用强度的是（　　） A. 适时给农作物松土 B. 大雨后及时排涝 C. 延长大棚内的光照时间 D. 贮藏粮食时，保持干燥和低温 23. 庆丰收时，同学们回顾了番茄种植的田间管理措施。以下做法与所应用的生物学原理不一致的是（　　） A. 带土移栽——保护幼根和根毛 B. 合理密植——充分利用光能 C. 中耕松土——促进蒸腾作用 D. 合理施肥——提供无机盐 24. “绿水青山就是金山银山”，下列关于绿色植物在生物圈中作用的叙述不正确的是（　　） A. 为动物提供栖息场所 B. 调节湿度，减少降水 C 其他生物提供食物 D. 防风固沙，涵养水源 25. 为积极应对全球气候变化，我国力争在2060年实现碳中和（二氧化碳排放量与吸收量达到平衡，实现二氧化碳的“零排放”）。下列做法不利于实现碳中和目标的是（　　） A. 绿色出行 B. 节约用纸 C. 焚烧秸秆 D. 退耕还林 二、非选择题（本题共6小题，共50分） 26. 爱护生物，保护环境是现代公民的基本素养和行为准则。下图是某草原生态系统的一部分，请根据所学知识回答问题： （1）在草原生态系统组成中，草属于______。 （2）在这个食物网中有______条食物链。写出最长的一条食物链______；在这条食物链中，体内有毒物质最多的是______。 （3）该生态系统中，当鼠和兔的数量增多时，植被会遭到破坏，而食肉动物数量的增加又使鼠和兔的数量减少，森林植被得以恢复，由此可以看出生态系统具有一定的______能力。 27. 被子植物的一生要经历种子的萌发、植株的生长、开花和结果等过程，请完成下列概念图。 ①______②______③______④______⑤______。 28. 图一是观察某植物叶表皮临时装片在显微镜下的一个视野。图二是显微镜下观察到的该植物叶横切面。请据图回答以下问题。 （1）叶片的输导组织位于图二中[ ]______，植物体运输水分和无机盐的结构是______。 （2）叶片中氧气和二氧化碳的进出，主要是通过图二中的[ ]______来完成的，该结构由图一中的______（填序号）控制的。 29. 资料一：森林生态系统是以乔木为主体的生物群落（包括植物、动物和微生物）及其非生物环境（光、热、水、气、土壤等）综合组成的生态系统。 资料二：森林中的植物以乔木为主，也有少量灌木和草本植物。森林中还有种类繁多的动物。森林中的动物由于在树上容易找到丰富的食物和栖息场所，因而营树栖和攀缘生活的种类特别多。 资料三：森林不仅能够为人类提供大量的木材和林副业产品，而且在维持生物圈的稳定、改善生态环境等方面起着重要的作用。 请分析并回答： （1）森林中植物根吸收水分的主要部位是______，吸收的水分再主要通过______作用散失，促进了生物圈的______循环，因此森林又被称为地球上的绿色水库。 （2）森林可以看成是陆地上最大的“储碳库”，是因为森林中的绿色植物可以通过______作用，不断消耗大气中的二氧化碳，释放氧气，维持______平衡。这里体现的生物与环境的关系是_______。 （3）森林能吸收大量的二氧化碳，具有______（填“减弱”或“增强”）地球温室效应的作用。 30. 近年来，道县新建了许多草莓大棚采摘园。草莓叶片的三项生理过程如图甲所示，光合作用和呼吸作用的强度曲线如图乙所示。回答下列问题。 （1）果农在培育草莓幼苗时，发现草莓叶片发黄，说明草莓植株缺少含______的无机盐。 （2）充足光照条件下，图甲中能进行的生理过程有______（填字母）。 （3）图甲中生理过程A的强度曲线对应图乙中的______（填“Ⅰ”或“Ⅱ”），该生理过程的实质是______。 （4）图乙中，Ⅰ和Ⅱ所代表的生理过程强度相等的时间点是______（填字母）；一天内草莓植株体内有机物积累最多的时间点是______（填字母）为了提高草莓产量，请你为果农提供一条建议。______。 31. 为了探究非生物因素对绿豆种子萌发的影响，某班级同学分成6个小组做了同样的探究实验，下表是第5小组的实验方案及观察第5天的数据。请根据表格内容分析回答问题： 培养皿编号 种子数量（粒） 种子所处的环境条件（有光） 种子萌发数量（粒） 1 30 无水，25℃ 0 2 30 适量水，4℃ 4 3 30 适量水，25℃ 28 4 30 水淹没种子，25℃ 2 （1）如果用2号与3号作对照实验，他们提出的探究问题是_______？实验探究中，选用30粒绿豆种子而不是1粒的原因是_______。 （2）实验完成后，全班各小组汇报实验情况，并计算出全班各组3号培养皿所得数据的_______，这样得到的绿豆种子的发芽率会更准确。 （3）某同学想用1号和2号作对照，探究水对绿豆种子萌发影响。该同学的实验设计是否科学？_______，原因是_______。 （4）3号培养皿种子中有2粒种子未萌发，可能的原因是______。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025年上期期末学业质量监测 七年级生物学（试题卷） 温馨提示： 1．本试卷包括试题卷和答题卡（生物学、地理合卷）两部分，考试结束后，只交答题卡。 2．考生作答时，选择题和非选择题均须按答题卡中注意事项的要求答题，在试题卷上作答无效。 3．本试卷满分100分，考试时间60分钟。 一、选择题（每题2分，共50分） 1. 唐诗中有不少对生物与环境关系的描述，如“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”。与这一现象有关的环境因素主要是（ ） A. 氧气 B. 水 C. 温度 D. 湿度 【答案】C 【解析】 【分析】环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等；生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物。 【详解】ABD．氧气和水是生物生存的基本条件，但在这个特定的情况下，它们并不是导致桃花盛开时间差异的主要因素。湿度虽然可能影响植物的生长，但通常不会直接导致花朵盛开时间的显著变化，ABD不符合题意。 C．“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，表明环境影响生物的生长开花等，海拔每升高1千米气温下降6℃左右，因此山上的温度比山下低，山上的桃花比山下的开的晚，才有了“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”的自然现象，造成这一差异的环境因素是温度，C符合题意。 故选C。 2. 下列不是生态系统的是（　　） A. 潇水河 B. 道县所有的生物 C. 生物圈 D. 西洲公园 【答案】B 【解析】 【分析】在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。一个完整的生态系统包括非生物部分和生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（主要是植物）、消费者（主要是动物）和分解者（腐生的细菌、真菌）组成。 【详解】A．潇水河包含河流中的生物及水、空气等非生物环境，属于生态系统，故A不符合题意。 B．道县所有的生物仅包含生物部分，缺乏非生物环境，不能构成生态系统，故B符合题意。 C．生物圈是地球上最大的生态系统，包含全部生物及环境，故C不符合题意。 D．西洲公园包含公园内的生物及土壤、水等非生物环境，属于生态系统，故D不符合题意。 故选B。 3. 防止环境污染是保障生态安全的必要措施之一。下列做法会对环境产生污染的是（　　） A. 利用寄生蜂防治园林害虫 B. 大量使用农药﹑化肥提高产量 C. 科学推广种植抗虫棉 D. 放养青蛙消灭稻田害虫 【答案】B 【解析】 【分析】防止环境污染需减少有害物质排放。生物防治（如天敌控制害虫）和抗虫作物可减少农药使用，避免污染。 【详解】A．利用寄生蜂属于生物防治，无化学污染，故A不符合题意。 B．大量农药、化肥残留污染土壤和水体，破坏生态，故B符合题意。 C．抗虫棉减少农药依赖，降低污染，故C不符合题意。 D．青蛙捕食害虫属生物防治，环保无污染，故D不符合题意。 故选B。 4. 某生态系统雨水充足，植物以高大乔木为主，也包括灌木和草本植物；动物种类很多，有蝴蝶、蛙、蛇、松鼠、啄木鸟、豹等。这个生态系统属于（ ） A. 热带雨林森林生态系统 B. 海洋生态系统 C. 草原生态系统 D. 北方针叶林生态系统 【答案】A 【解析】 【分析】生物圈中有着多种多样的生态系统，如草原生态系统、湿地生态系统、海洋生态系统、森林生态系统、淡水生态系统、农田生态系统、城市生态系统等等，不同的生态系统功能不同。 【详解】A．热带雨林生态系统通常分布在赤道附近，雨水极为充足，终年高温多雨。植物以高大乔木为主，层次丰富，包括多层乔木、灌木和草本植物等。动物种类极其繁多，有许多特有的物种，如树蛙、犀鸟、树懒等，同时像蝴蝶、蛙、蛇、松鼠、啄木鸟等常见动物也广泛存在，生态系统结构复杂，生物多样性高，A符合题意。 B．海洋生态系统由海洋生物群落和海洋环境两大部分组成。海洋中的植物绝大部分是微小的浮游植物，由于数量庞大，它们通过光合作用每年能够产生三百六十亿吨氧气，占全球每年产生氧气总量的70%，是产生氧气最多的生态系统。其环境特征与题目中描述的以陆地植物和动物为主的生态系统明显不同，B不符合题意。 C．草原生态系统主要分布在干旱地区，年降雨量较少。植物以草本植物为主，缺乏高大的乔木，动物种类相对较少，常见的有羚羊、斑马、野兔等，与题目中植物以高大乔木为主且动物种类繁多的特征不符，C不符合题意。 D．北方针叶林生态系统分布在北半球高纬度地区，气候寒冷，降水相对较少。植物以松、杉等针叶树为主，乔木种类相对单一，动物主要有驼鹿、雪兔、紫貂等，其生物种类和生态环境与题目所描述的生态系统存在差异，D不符合题意。 故选A 5. 下列有关生物圈的叙述不正确的是（　　） A. 生物圈是最大的生态系统 B. 生物圈是指地球上所有生物及其环境的总和 C. 生物圈内生态系统多样并且相互联系 D. 生物圈的范围包括大气圈、水圈、岩石圈的全部 【答案】D 【解析】 【分析】生物圈是地球上所有生物及其生存环境的总和，包括大气圈的下层、水圈和岩石圈的上层，各生态系统相互联系。 【详解】A．生物圈是地球上所有生物及其生存环境的总和，包含森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、城市生态系统等所有生态系统，是地球上最大的生态系统，故A正确。 B．生物圈就是地球上所有生物与环境构成的一个统一的整体，它包括了地球上所有的生物及其生存的全部环境，是地球上所有生物及其环境的总和，故B正确。 C．生物圈内的生态系统包括森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统等，这些生态系统之间通过物质循环和能量流动相互联系，共同维持着生物圈的稳定，故C正确。 D．生物圈的范围以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右的深处，厚度约为20千米左右的圈层，包括大气圈的下层、水圈和岩石圈的上层，故D错误。 故选D。 6. “瑞雪兆丰年”，最能体现生物与环境的关系是（　　） A. 生物影响环境 B. 环境影响生物 C. 环境适应生物 D. 生物适应环境 【答案】B 【解析】 【分析】“瑞雪兆丰年”指冬雪为农作物提供适宜的生长条件如保温、保湿、减少病虫害，体现环境对生物的影响。 【详解】A．生物影响环境强调生物活动改变环境，如蚯蚓改良土壤，与题干无关，A错误。 B．瑞雪作为环境因素促进农作物生长，体现环境影响生物，B正确。 C．环境不会主动适应生物，C错误。 D．生物适应环境指生物对环境的适应特征（如保护色），与题干无关，D错误。 故选B。 7. 一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占比例总是维持在相对稳定的状态下。下列做法中，会破坏生态系统稳定性的是（　　） A. 禁止捕捞 B. 科学施肥 C. 滥伐森林 D. 合理放牧 【答案】C 【解析】 【分析】生态平衡是指在一定的时间内，一个自然生态系统内的生物种类和数量一般是相对稳定的，它们之间及其与环境间的能量流动和物质循环也保持相对稳定的状态。生态平衡是一种动态的平衡，它依赖于生态系统的自我调节能力。一般来说，生态系统中生物的种类越多，食物链和食物网越复杂，生态系统的调节能力就越强。 【详解】A．禁止捕捞可以使水生生物有足够的时间进行生长、繁殖和发育，有利于维持水生生物种群的数量和生态平衡。例如，在一些湖泊或海洋生态系统中，过度捕捞会导致某些鱼类数量急剧减少，甚至濒临灭绝，进而影响整个生态系统的食物链和食物网结构，A不符合题意。 B．科学施肥是根据土壤肥力、作物需求等因素，合理施用肥料，为植物生长提供适量的养分。这样可以促进植物的健康生长，提高农作物的产量和质量。同时，健康的植物能够为其他生物提供充足的食物和栖息场所，有利于维持生态系统的物质循环和能量流动，保持生态系统的稳定性，B不符合题意。 C．森林生态系统是地球上最重要的生态系统之一，它具有保持水土、调节气候、提供栖息地等多种生态功能。滥伐森林会破坏森林植被，导致大量树木被砍伐，使许多生物失去栖息地和食物来源。例如，一些依赖森林生存的鸟类、哺乳动物等会因为栖息地的破坏而数量减少甚至灭绝。同时，森林的破坏还会影响土壤的稳定性，导致水土流失，进而影响整个生态系统的结构和功能，破坏生态系统的稳定性，C符合题意。 D．合理放牧是指根据草原承载能力，控制牲畜的放牧数量和放牧时间，使草原生态系统能够得到合理的利用和恢复。这样可以避免过度放牧对草原植被的破坏，保持草原生态系统的生产力，D不符合题意。 故选C。 8. 能量沿着食物链流动的特点是（　　） A. 双向流动，逐级递减 B. 双向流动，逐级递增 C. 单向流动，逐级递减 D. 单向流动，逐级递增 【答案】C 【解析】 【分析】生态系统中能量的流动是沿食物链逐级递减的，单向的，不循环。 【详解】能量沿着食物链流动时，只能从第一营养级流向第二营养级，再依次流向后面的营养级，不可逆转，也不能循环流动，这体现了能量流动的单向性。而且，能量在传递过程中会有损耗，例如各营养级生物呼吸作用消耗能量，还有一部分能量以粪便等形式排出，无法被下一营养级全部利用，导致能量随着营养级的升高而逐渐减少，即逐级递减。由此可以得出：能量的流动是沿食物链逐级递减的，单向的，不循环，ABD错误，C正确。 故选C。 9. 种子萌发的过程中首先突破种皮的是（ ） A. 胚芽 B. 胚根 C. 子叶 D. 胚轴 【答案】B 【解析】 【分析】种子萌发时，胚的各部分结构发育顺序为：胚根首先突破种皮，发育为根；胚轴伸长，发育为连接根和茎的部分；胚芽发育为茎和叶；子叶提供营养或转运营养物质。 【详解】A．胚芽发育成茎和叶，但并非首先突破种皮，故A不符合题意。 B．胚根最先突破种皮，发育为根，故B符合题意。 C．子叶主要储存或转运营养，不首先突破种皮，故C不符合题意。 D．胚轴连接胚芽和胚根，后期发育为连接根和茎的部分，但非首先突破种皮，故D不符合题意。 故选B。 10. 同学们早餐喜欢吃的米粉主要成分为大米，大米的营养物质主要来自水稻种子的哪个结构（　　） A. 子叶 B. 胚乳 C. 胚芽 D. 胚轴 【答案】B 【解析】 【分析】水稻属于单子叶植物，其种子的结构包括种皮、胚和胚乳。单子叶植物的营养物质主要储存在胚乳中，而子叶仅起转运营养物质的作用。 【详解】A．子叶是双子叶植物储存营养物质的结构，水稻为单子叶植物，子叶不储存营养，故A不符合题意。 B．胚乳是单子叶植物储存营养物质的主要结构，水稻的胚乳富含淀粉等物质，故B符合题意。 C．胚芽发育为茎和叶，不储存营养物质，故C不符合题意。 D．胚轴连接胚的各部分，不储存营养物质，故D不符合题意。 故选B。 11. 幼根生长主要依靠根尖的两个部位是（　　） A. 成熟区和伸长区 B. 分生区和根冠 C. 分生区和伸长区 D. 成熟区和根冠 【答案】C 【解析】 【分析】根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段，它的结构从顶端依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区四部分。 【详解】根冠位于根尖最前端，像帽子一样套在分生区外面，具有保护作用，与根的生长无关；分生区位于根尖顶端，细胞具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，增加细胞数量，为根的生长提供细胞来源；伸长区在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根生长最快的部分；成熟区位于伸长区上方，细胞停止伸长，开始分化，形成各种组织，主要功能是吸收水分和无机盐，不是根生长的主要部位。所以幼根的生长主要依靠分生区和伸长区，故ABD错误，C正确。 故选C。 12. “明前茶，两片芽”，茶树叶芽能发育成叶的结构是（　　） A. 子叶 B. 芽轴 C. 芽原基 D. 幼叶 【答案】D 【解析】 【分析】叶芽的结构和功能：生长点有很强的分生能力，属于分生组织可以使芽轴不断伸长；叶原基将来发育成幼叶；幼叶将来发育成叶；芽轴将来发育成茎；芽原基将来发育成侧芽。    【详解】A．子叶是双子叶植物的种子中储存营养物质的结构，A不符合题意。 B．芽轴将来发育成茎，B不符合题意。 C．芽原基将来发育成侧芽，C不符合题意。 D．幼叶将来发育成叶，D符合题意。 故选D。 13. 俗话说：“无心插柳柳成荫。”这句话描述的植物繁殖后代的方式是（　　） A. 扦插 B. 嫁接 C. 播种 D. 组织培养 【答案】A 【解析】 【分析】扦插一般是指把植物的茎进行切断，经过处理之后，插在土壤中，然后每一段枝条都可以生根发芽，长出一个新的植株。 【详解】A．扦插也称插条，剪取植物的茎、叶、根、芽等（在园艺上称插穗），或插入土中、沙中，或浸泡在水中，等到生根后就可栽种，使之成为独立的新植株，与题干相符，A符合题意。 B．嫁接是指把一种植物的枝或芽，嫁接到另一种植物的茎或根上，使接在一起的两个部分长成一个完整的植株，与题干不符，B不符合题意。 C．播种是指将播种材料（一般是指种子）按一定数量和方式，适时播入一定深度土层中的作业，与题干不符，C不符合题意。 D．植物组织培养是指从植物体分离出符合需要的组织、器官或细胞，原生质体等，通过无菌操作，在无菌条件下接种在含有各种营养物质及植物激素的培养基上进行培养以获得再生的完整植株或生产具有经济价值的其他产品的技术，与题干不符，D不符合题意。 故选A。 14. 施肥过多会造成农作物“烧苗”，主要原因是土壤溶液浓度比根毛细胞液浓度（　　） A. 小，细胞失水 B. 大，细胞失水 C. 小，细胞吸水 D. 大，细胞吸水 【答案】B 【解析】 【分析】植物细胞吸水和失水的原理是：细胞外部溶液的浓度大于细胞内部细胞液浓度时，细胞失水；细胞外部溶液的浓度小于细胞内部细胞液浓度时，细胞吸水。 【详解】若一次性给农作物施肥过多，会使土壤溶液浓度大于植物细胞溶液的浓度，植物根细胞细胞不能吸水，反而会失水，导致植物因失水而萎蔫，造成“烧苗”现象，要合理施肥。ACD不符合题意，B符合题意。 故选B。 15. 《齐民要术》蕴含古代劳动人民的智慧，桃农利用其记载的“树皮环割”可实现桃树果实丰产，原理是树皮环割阻止了（　　） A. 有机物通过筛管向上运输 B. 有机物通过导管向下运输 C. 有机物通过导管向上运输 D. 有机物通过筛管向下运输 【答案】D 【解析】 【分析】植物体内主要有两条运输管道——导管和筛管。导管是植物体内把根部吸收的水和无机盐由下而上输送到植株身体各处的管状结构；而筛管是植物体中由上而下输导有机物的管道，筛管是植物韧皮部内输导有机养料的管道。 【详解】A．筛管是运输有机物的，且有机物是自上而下运输的，不是向上运输，A不符合题意。 B．导管运输水和无机盐，不运输有机物，且方向是由下而上，B不符合题意。 C．导管运输的是水分和无机盐，不能运输有机物，C不符合题意。 D．“树皮环割”阻止了有机物通过筛管向下运输，使有机物在环割部位上方积累，有利于果实丰产，D符合题意。 故选D 16. 农谚说：“有收无收在于水，收多收少在于肥”。这句谚语形象地说明了植物的生活离不开水和（　　） A. 适宜的温度 B. 充足的空气 C. 无机盐 D. 一定的湿度 【答案】C 【解析】 【分析】农谚中的“水”是植物生存的基础，参与细胞构成及生理活动；“肥”指肥料，主要为植物提供无机盐，影响生长和产量。 【详解】A．适宜温度影响植物代谢，但农谚未直接关联温度与收成，故A不符合题意。 B．空气（氧气）是呼吸作用所需，但谚语未强调空气的作用，故B不符合题意。 C．“肥”提供无机盐，如氮、磷、钾等，直接影响植物生长和产量，对应“收多收少”，故C符合题意。 D．湿度与水分吸收有关，但“水”已涵盖水分需求，未体现肥料作用，故D不符合题意。 故选C。 17. 以下装置可用于验证呼吸作用消耗氧气的是（ ） A B. C. D. 【答案】D 【解析】 【分析】细胞利用氧气，将有机物分解成二氧化碳和水，并将储存在有机物中的 能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。 【详解】A．该图是用酒精脱去叶片中叶绿素的实验，A不符合题意。 B．金鱼藻进行光合作用的产物是氧气，B不符合题意。 C．验证植物的蒸腾作用的主要器官是叶片，C不符合题意。 D．种子萌发呼吸作用旺盛，消耗氧气多。氧气支持燃烧。将燃着的蜡烛伸入瓶内，蜡烛熄灭，说明呼吸作用需消耗氧气，D符合题意。 故选D。 18. 如图是绿叶在光下进行光合作用的示意图，其中代表有机物的是（　　） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 【答案】D 【解析】 【分析】光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并释放出氧气的过程。二氧化碳和水是光合作用的原料，有机物和氧气是光合作用的产物。 题图中：①是二氧化碳，②是氧气，③是水，④是有机物。 【详解】A．①代表二氧化碳，它是光合作用的原料之一，通过叶片表面的气孔进入叶片参与光合作用，A错误。 B．②代表氧气，是光合作用的产物，在光合作用过程中，氧气会被释放到外界环境中，B错误。 C．③代表水，水是光合作用的原料，通过植物的根系吸收，经导管运输到叶片用于光合作用，C错误。 D．绿色植物利用光能，将二氧化碳和水转化为储存着能量的有机物，如淀粉等。结合分析和题图可知，④是有机物，D正确。 故选D。 19. 呼吸作用的发生是生命活动进行的主要标志，其主要发生在细胞的（　　） A. 细胞膜 B. 细胞核 C. 叶绿体 D. 线粒体 【答案】D 【解析】 【分析】呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程。 【详解】A．细胞膜具有保护和控制物质进出的作用；细胞膜能让有用的物质进入细胞，有害的物质挡在外面，同时把细胞产生的废物排到细胞外，A不符合题意。 B．细胞核内含有遗传物质，是细胞生命活动的控制中心，是遗传信息库；细胞核控制着生物的发育和遗传，B不符合题意。 C．叶绿体是植物进行光合作用的场所，能将太阳能转化为化学能，是植物细胞内特有的能量转换器，C不符合题意。 D．线粒体是广泛存在于动物细胞和植物细胞中的能量转换器，是细胞呼吸产生能量的主要场所，被称为细胞内能量供应的“动力工厂”，是细胞进行呼吸作用的主要场所，故呼吸作用的发生是生命活动进行的主要标志，其主要发生在细胞的线粒体，D符合题意。 故选D。 20. 人体的每个细胞都能够进行呼吸作用，其中呼吸作用的重要意义在于为生命活动提供（ ） A. 葡萄糖 B. 能量 C. 氧气 D. 二氧化碳 【答案】B 【解析】 【分析】呼吸作用是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时时放出能量的过程。 【详解】人体吸入氧将体内的有机物不断的分解，并将储存在有机物中的能量释放出来，为人体的各项生命活动提供能量，同时维持体温的恒定，这个过程叫做呼吸作用。葡萄糖和氧气是呼吸作用的原料，二氧化碳是呼吸作用的错误。因此呼吸作用的意义是为各项生命活动提供能量，ACD不符合题意，B符合题意。 故选B。 21. 某生物兴趣小组在进行“验证绿叶在光下制造有机物”的实验中，设计了如图所示的 实验。相关叙述错误的是（　　） A. 实验的先后顺序是①③②④⑤ B. 步骤③中的对照实验中变量是光 C. 步骤④中，脱色到叶片变成黄白色停止加热 D. 步骤⑤的现象说明光合作用需要光，产物是淀粉 【答案】A 【解析】 【分析】《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。 【详解】A．根据分析知，绿叶在光下制造有机物的实验步骤为：①暗处理→③部分遮光→光照几小时后摘下叶片→④酒精脱色→②漂洗后滴加碘液→⑤漂洗后观察叶色，A符合题意。 B．步骤③是在选叶片后的遮光处理，叶片的一部分遮光，一部分不遮光，这是为了设置对照实验，变量是光照，目的是看看叶片遮光部分和没有遮光部分是不是都能制造淀粉，B不符合题意。 C．步骤④是酒精脱色，酒精能溶解叶绿素，目的是使叶片内的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色，避免受到叶绿素的颜色干扰，使实验现象更明显，所以脱色到叶片变成黄白色就可停止加热，C不符合题意。 D．淀粉遇到碘液变蓝色。遮光部分不能进行光合作用制造淀粉，滴加碘液后不变蓝色，见光的部分能进行光合作用制造淀粉，滴加碘液后变蓝色，证明光合作用产生了淀粉，D不符合题意。 故选A。 22. 下列农业措施主要为了降低呼吸作用强度的是（　　） A. 适时给农作物松土 B. 大雨后及时排涝 C. 延长大棚内的光照时间 D. 贮藏粮食时，保持干燥和低温 【答案】D 【解析】 【分析】细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。 【详解】A．适时给农作物松土，可以使土壤疏松，土壤缝隙中的空气增多，有利于根的呼吸，促进根的生长。该措施是为了增强根的呼吸作用，而不是降低呼吸作用强度，A不符合题意。 B．大雨过后，土壤中会积聚大量的水，导致土壤中氧气含量减少，根的呼吸作用受到抑制。及时排涝可以使土壤中的空气增多，有利于根的呼吸，促进根对水分和无机盐的吸收，B不符合题意。 C．光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并释放出氧气的过程。延长大棚内的光照时间，能够增加植物进行光合作用的时间，从而制造更多的有机物，提高农作物的产量。该措施与呼吸作用强度无关，主要是为了增强光合作用，C不符合题意。 D．呼吸作用需要一定的水分，保持粮食干燥可以降低粮食中的水分含量，从而抑制呼吸作用，减少有机物的消耗。温度能影响呼吸作用，主要是影响呼吸酶的活性。在一定范围内，温度越低，呼吸酶的活性越弱，呼吸作用越弱，有机物消耗越少。所以贮藏粮食时保持低温可以降低呼吸作用强度，减少粮食中有机物的损耗，D符合题意。 故选D。 23. 庆丰收时，同学们回顾了番茄种植的田间管理措施。以下做法与所应用的生物学原理不一致的是（　　） A. 带土移栽——保护幼根和根毛 B. 合理密植——充分利用光能 C. 中耕松土——促进蒸腾作用 D. 合理施肥——提供无机盐 【答案】C 【解析】 【分析】（1）呼吸作用是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。 （2）水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程叫做蒸腾作用。 【详解】A．带土移栽可减少移栽时根毛和幼根的损伤，利于水分吸收，故D正确。 B．合理密植能使植物充分接受光照，提高光合作用效率，故B正确。 C．中耕松土可增加土壤透气性，促进根细胞呼吸作用，故C错误。 D．合理施肥为植物补充所需无机盐，维持正常生命活动，故D正确。 故选C。 24. “绿水青山就是金山银山”，下列关于绿色植物在生物圈中作用的叙述不正确的是（　　） A. 为动物提供栖息场所 B. 调节湿度，减少降水 C. 其他生物提供食物 D. 防风固沙，涵养水源 【答案】B 【解析】 【分析】绿色植物在生物圈中的作用包括：为动物提供栖息场所和食物来源、通过蒸腾作用参与水循环、保持水土等。 【详解】A．绿色植物为动物提供栖息场所，例如森林是许多动物的栖息地，故A正确。 B．绿色植物通过蒸腾作用提高大气湿度，促进降水，而非“减少降水”，故B错误。 C．绿色植物通过光合作用制造有机物，为其他生物提供食物，故C正确。 D．植物的根系能固定土壤，减少水土流失，起到防风固沙、涵养水源的作用，故D正确。 故选B。 25. 为积极应对全球气候变化，我国力争在2060年实现碳中和（二氧化碳排放量与吸收量达到平衡，实现二氧化碳的“零排放”）。下列做法不利于实现碳中和目标的是（　　） A. 绿色出行 B. 节约用纸 C. 焚烧秸秆 D. 退耕还林 【答案】C 【解析】 【分析】碳中和是指企业、团体或个人测算在一定时间内直接或间接产生的温室气体排放总量，通过植树造林、节能减排等形式，以抵消自身产生的二氧化碳排放量，实现二氧化碳“零排放”。 【详解】A．绿色出行减少化石燃料使用，降低碳排放，故A正确。 B．节约用纸减少森林砍伐和造纸能耗，降低碳排放，故B正确。 C．焚烧秸秆直接释放大量二氧化碳，增加碳排放，故C错误。 D．退耕还林增强碳吸收能力，故D正确。 故选C。 二、非选择题（本题共6小题，共50分） 26. 爱护生物，保护环境是现代公民的基本素养和行为准则。下图是某草原生态系统的一部分，请根据所学知识回答问题： （1）在草原生态系统组成中，草属于______。 （2）在这个食物网中有______条食物链。写出最长的一条食物链______；在这条食物链中，体内有毒物质最多的是______。 （3）该生态系统中，当鼠和兔的数量增多时，植被会遭到破坏，而食肉动物数量的增加又使鼠和兔的数量减少，森林植被得以恢复，由此可以看出生态系统具有一定的______能力。 【答案】（1）生产者 （2） ①. 5##五 ②. 草→鼠→蛇→鹰 ③. 鹰 （3）自我调节##自动调节 【解析】 【分析】（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。 （2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。 【小问1详解】 生产者主要是指绿色植物，它们能进行光合作用将太阳能转变为化学能，将无机物转化为有机物，不仅供自身生长发育的需要，也是其他生物类群的食物和能源的提供者。在草原生态系统组成中，草属于生产者。 【小问2详解】 食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，该食物网中共有5条食物链，分别是：草→兔→鹰；草→兔→狐；草→鼠→狐；草→鼠→鹰；草→鼠→蛇→鹰。其中最长的食物链是：草→鼠→蛇→鹰。 在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。因此，在这条食物链中，体内有毒物质最多的是鹰。 【小问3详解】 生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的状态。这种平衡是一种动态平衡，之所以会出现这种平衡是因为生态系统具有一定的自动调节能力，这种能力与生态系统中生物的种类和数量有关，生物的种类和数量越多，营养结构越复杂，这种能力就越强，生态系统往往就越稳定；反之，就越弱。所以，题干描述的现象，体现了该生态系统具有一定的自动调节能力。 27. 被子植物的一生要经历种子的萌发、植株的生长、开花和结果等过程，请完成下列概念图。 ①______②______③______④______⑤______。 【答案】 ①. 雌蕊 ②. 胚 ③. 花粉 ④. 胚珠 ⑤. 果皮 【解析】 【分析】图中，①是雌蕊，②是胚，③是花粉，④是胚珠，⑤是果皮。 【详解】花蕊分为雄蕊和①雌蕊；雄蕊包括花药和花丝，花药里有许多③花粉； 雌蕊包括柱头、花柱和子房，子房内有一个或多个④胚珠；花蕊（雌蕊和雄蕊）与果实和种子的形成有直接关系，它是花的主要结构。 植物开花后，成熟的花药自动裂开，花粉从花药里散发出来，通过一定的方式落到雌蕊的柱头上，这个过程叫传粉；花粉落到柱头上后，长出花粉管，花粉管通过花柱伸入子房，一直到达胚珠。花粉管中具有精子，胚珠内具有卵细胞，花粉管进入胚珠后，释放出精子，精子与卵细胞融合，形成受精卵，这个过程叫受精。花经过传粉和受精后，子房发育为果实，子房壁发育为⑤果皮，胚珠发育为种子，珠被发育为种皮，受精卵发育为②胚，受精极核发育为胚乳。 28. 图一是观察某植物叶表皮临时装片在显微镜下的一个视野。图二是显微镜下观察到的该植物叶横切面。请据图回答以下问题。 （1）叶片的输导组织位于图二中[ ]______，植物体运输水分和无机盐的结构是______。 （2）叶片中氧气和二氧化碳的进出，主要是通过图二中的[ ]______来完成的，该结构由图一中的______（填序号）控制的。 【答案】（1） ①. ③叶脉 ②. 导管 （2） ①. ⑥气孔 ②. 1 【解析】 【分析】图一中：1是保卫细胞，2是气孔，3是表皮细胞。 图二中：①是上表皮，②是栅栏组织，③是叶脉，④是海绵组织，⑤是下表皮，⑥是气孔。 【小问1详解】 叶脉是贯穿于叶肉间的维管束。叶脉里含有导管和筛管，导管主要运输水和无机盐，筛管主要运输有机物。叶脉具有支持和输导作用，属于输导组织。可见，叶片的输导组织位于图二中③叶脉。植物体运输水分和无机盐的结构是导管，运输有机物的结构是筛管。 【小问2详解】 ⑥气孔是植物蒸腾失水的“门户”，也是二氧化碳和氧气等气体进出叶片的“窗口”。气孔是由一对保卫细胞围成的空腔，保卫细胞控制气孔的张开和闭合。保卫细胞吸水，气孔张开，保卫细胞失水，气孔闭合。可见，叶片中氧气和二氧化碳的进出，主要是通过图二中的⑥气孔来完成的，该结构由图一中的1保卫细胞控制的。 29. 资料一：森林生态系统是以乔木为主体的生物群落（包括植物、动物和微生物）及其非生物环境（光、热、水、气、土壤等）综合组成的生态系统。 资料二：森林中的植物以乔木为主，也有少量灌木和草本植物。森林中还有种类繁多的动物。森林中的动物由于在树上容易找到丰富的食物和栖息场所，因而营树栖和攀缘生活的种类特别多。 资料三：森林不仅能够为人类提供大量的木材和林副业产品，而且在维持生物圈的稳定、改善生态环境等方面起着重要的作用。 请分析并回答： （1）森林中植物根吸收水分的主要部位是______，吸收的水分再主要通过______作用散失，促进了生物圈的______循环，因此森林又被称为地球上的绿色水库。 （2）森林可以看成是陆地上最大的“储碳库”，是因为森林中的绿色植物可以通过______作用，不断消耗大气中的二氧化碳，释放氧气，维持______平衡。这里体现的生物与环境的关系是_______。 （3）森林能吸收大量的二氧化碳，具有______（填“减弱”或“增强”）地球温室效应的作用。 【答案】（1） ①. 成熟区 ②. 蒸腾 ③. 水 （2） ①. 光合 ②. 碳氧 ③. 生物影响环境 （3）减弱 【解析】 【分析】（1）蒸腾作用：水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程，叫蒸腾作用。蒸腾作用的主要器官是叶。 （2）绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中把二氧化碳和水合成了淀粉等有机物，并且把光能转化成化学能，储存在有机物中，这个过程就叫光合作用。 （3）生物与环境的关系：生物适应环境，同时也影响环境；环境也影响生物。 【小问1详解】 成熟区细胞停止伸长，并且开始分化，一部分向外突起形成根毛，是根吸收水分和无机盐的主要部位。成熟区及其上部，根内部一部分细胞分化形成导管，能输导水分和无机盐。 森林中植物根吸收的水分再主要通过蒸腾作用散失到大气中。蒸腾作用是植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程。这个过程不仅有助于植物保持适当的体温，还能促进生物圈的水循环。因此，森林又被称为地球上的绿色水库，因为它们在保持水土、调节气候等方面起着重要作用。 【小问2详解】 光合作用是植物利用光能将二氧化碳和水转化为有机物和氧气的过程。森林可以看成是陆地上最大的“储碳库”。这是因为森林中的绿色植物可以通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，并释放氧气。这个过程对于维持生物圈的碳-氧平衡至关重要。这里体现的生物与环境的关系是生物影响环境，即生物的活动能够改变和影响它们所处的环境。 【小问3详解】 温室效应是指由于大气中二氧化碳等温室气体含量增加，导致地球表面温度升高的现象。森林通过光合作用吸收二氧化碳，有助于减少大气中的温室气体含量，从而减弱温室效应的影响。 30. 近年来，道县新建了许多草莓大棚采摘园。草莓叶片的三项生理过程如图甲所示，光合作用和呼吸作用的强度曲线如图乙所示。回答下列问题。 （1）果农在培育草莓幼苗时，发现草莓叶片发黄，说明草莓植株缺少含______的无机盐。 （2）充足光照条件下，图甲中能进行的生理过程有______（填字母）。 （3）图甲中生理过程A的强度曲线对应图乙中的______（填“Ⅰ”或“Ⅱ”），该生理过程的实质是______。 （4）图乙中，Ⅰ和Ⅱ所代表的生理过程强度相等的时间点是______（填字母）；一天内草莓植株体内有机物积累最多的时间点是______（填字母）为了提高草莓产量，请你为果农提供一条建议。______。 【答案】（1）氮 （2）ABC （3） ①. Ⅱ ②. 分解有机物，释放能量 （4） ①. ac ②. c ③. 延长光照时间；合理密植；适当增加二氧化碳浓度 【解析】 【分析】（1）图甲中：A吸收氧气产生二氧化碳，表示呼吸作用；B产生水蒸气，表示蒸腾作用；C吸收二氧化碳，产生氧气，表示光合作用。 （2）图乙中：Ⅰ曲线只在有光的白天进行，表示光合作用；Ⅱ曲线全天24小时都能进行，表示呼吸作用。两曲线的交点对应a、c点表示光合作用强度等于呼吸作用的强度；b点对应中午时分，此时气温高，叶片大部分气孔关闭，光合作用吸收的二氧化碳减少，故光合作用强度降低。 【小问1详解】 植物生长需要多种无机盐，其中含氮的无机盐能促进细胞的分裂和生长，使枝叶繁茂；含磷的无机盐可以促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子提早成熟；含钾的无机盐使植物茎秆健壮，促进淀粉的形成和运输。果农在培育草莓幼苗时，发现草莓叶片发黄，说明草莓植株缺少含氮的无机盐。 【小问2详解】 呼吸作用吸收氧气，释放出二氧化碳，在有光和无光的条件下均进行呼吸作用；光合作用吸收二氧化碳，释放出氧气，必须在光照下进行；蒸腾作用是植物体内的水分以水蒸气的形式散失到体外的过程，有光和无光都在进行，只是强弱不同。因此，充足光照条件下能进行的生理活动有A呼吸作用，B蒸腾作用，C光合作用。 【小问3详解】 图甲中A表示呼吸作用，呼吸作用是生物的基本特征，只要是活细胞，都能进行呼吸作用，且呼吸作用全天24小时都能进行。图乙中Ⅱ曲线全天24小时都能进行，所以生理过程A的强度曲线对应图乙中的Ⅱ。呼吸作用是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程，其实质是分解有机物，释放能量。 【小问4详解】 图乙中Ⅰ曲线只在有光的白天进行，表示光合作用；Ⅱ曲线全天24小时都能进行，表示呼吸作用。两曲线的交点对应a、c点，此时光合作用强度等于呼吸作用的强度。 在a点之前，呼吸作用强度大于光合作用强度，有机物在减少；a点到c点之间，光合作用强度大于呼吸作用强度，有机物在积累；c点之后，呼吸作用强度大于光合作用强度，有机物在减少。所以一天内草莓植株体内有机物积累最多时间点是c。 为了提高草莓产量，可以采取以下措施：延长光照时间，光照时间越长，光合作用时间越长，制造的有机物就越多。增加二氧化碳浓度，二氧化碳是光合作用的原料，适当增加二氧化碳浓度可以提高光合作用的强度，从而增加有机物的合成。合理密植，充分利用光照，提高光合作用效率。 31. 为了探究非生物因素对绿豆种子萌发的影响，某班级同学分成6个小组做了同样的探究实验，下表是第5小组的实验方案及观察第5天的数据。请根据表格内容分析回答问题： 培养皿编号 种子数量（粒） 种子所处的环境条件（有光） 种子萌发数量（粒） 1 30 无水，25℃ 0 2 30 适量水，4℃ 4 3 30 适量水，25℃ 28 4 30 水淹没种子，25℃ 2 （1）如果用2号与3号作对照实验，他们提出的探究问题是_______？实验探究中，选用30粒绿豆种子而不是1粒的原因是_______。 （2）实验完成后，全班各小组汇报实验情况，并计算出全班各组3号培养皿所得数据的_______，这样得到的绿豆种子的发芽率会更准确。 （3）某同学想用1号和2号作对照，探究水对绿豆种子萌发的影响。该同学的实验设计是否科学？_______，原因是_______。 （4）3号培养皿种子中有2粒种子未萌发，可能的原因是______。 【答案】（1） ①. 温度对绿豆种子的萌发有影响吗 ②. 避免偶然性，减少误差 （2）平均值 （3） ①. 不科学 ②. 实验设计未遵循单一变量原则/有多个变量/变量不单一 （4）胚已死亡/胚不完整/胚没有度过休眠期/胚没有活力 【解析】 【分析】（1）对照实验又叫单一变量实验，只有一个量不同。其它量皆相同且适宜的实验。只有一个变量，这就是实验中所有探究的问题，是可以改变的量。 （2）种子萌发的条件是适宜的温度、适量的水分和充足的空气。 【小问1详解】 2号和3号培养皿的对照实验，由于它们的唯一差异是温度，因此可以提出的探究问题是“温度对绿豆种子的萌发有影响吗？”。 在实验设计中，选用30粒绿豆种子而不是1粒的原因是为了避免偶然性，减少误差。使用更多的种子可以提高实验结果的可靠性和准确性。 【小问2详解】 在实验完成后，为了得到更准确的绿豆种子发芽率，全班各小组需要汇报实验情况，并计算出各组3号培养皿所得数据的平均值。通过计算平均值，可以进一步减少误差，得到更可靠的发芽率数据。 【小问3详解】 某同学想用1号和2号作对照来探究水对绿豆种子萌发的影响的实验设计，这是不科学的。原因是实验设计未遵循单一变量原则，1号和2号培养皿之间存在两个变量：水分和温度。因此，无法准确判断是水还是温度对种子萌发产生了影响。 【小问4详解】 种子在环境条件和自身条件都具备时才能萌发，第3组大多数种子萌发表明已经具备了种子萌发的外界条件。所以，该组中2粒种子没有萌发，最可能的原因是种子的胚已死亡（或胚不完整、胚没有度过休眠期）等种子自身因素。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$