16.2《六国论》课件 2025-2026学年统编版高一语文必修下册

该高中语文课件围绕苏洵《六国论》展开，涵盖文言知识梳理、论证结构分析及借古讽今意图。课堂导入通过关联《阿房宫赋》秦国破灭原因，以问题链引导学生思考六国覆灭根源，搭建前后知识学习支架。 其亮点在于以问题驱动深化思维能力，通过对比论证分析、文言知识系统归纳提升语言运用能力，借战国与北宋背景关联增强文化自信。如结构梳理表、《阿房宫赋》对比阅读等设计，助力学生理解论证逻辑，教师可依托此资料高效开展文言教学与思辨训练。

新课导入 上节课我们学习了《阿房宫赋》，了解了秦国破灭的原因，同学们知道虎狼之秦破灭之前最为辉煌的战绩是什么呢？ 统一六国 六国如何破灭？战国乱世又是怎样终结的呢？ 古往今来，许多文学家、政治家都曾对这段历史有过反思，今天就让我们学习苏洵的《六国论》，看看他是怎么说的吧！ 燕 赵 齐 魏 韩 秦 楚 越 学习目标 1.疏通文意，明白作者的观点和论据。 2.掌握文中重要的实词、虚词的含义，总结通假字、词类活用、特殊句式等文言知识。 3.了解作者借史抒怀、借古讽今的为文意图，体察作者的爱国之情。 3 文学常识 第一章 作者简介 字明允，号老泉，四川眉山人，北宋文学家。 据说27岁才发愤读书，经过十多年的闭门苦读，学业大进。宋仁宗嘉佑元年(1056)带领儿子苏轼、苏辙到京城，以所著文章22篇:《几策》2篇,《权书》10篇,《衡论》10篇，谒见翰林学士欧阳修。欧阳修很赏识这些文章，认为可以与贾谊、刘向相媲美，于是向朝廷推荐。一时公卿士大夫争相传诵，文名因而大振。嘉祐二年，二子同榜应试及第，轰动京师。 （1009-1066） 5 作者简介 当年苏老泉， 年已二十七。 方知需用功， 发奋读书籍。 并同儿与女， 思究圣人语。 寒窗多少年， 青丝根根白。 父子同进京， 三人皆中举。 皇城咸震惊， 争诵苏洵名。 读书从不晚， 辛勤为第一。 苏老泉，二十七。始发愤，读书籍。 彼既老，犹悔迟。尔小生，宜早思。 6 一门父子三词客， 千古文章八大家。 苏洵精于古文写作，尤长于策论，主张“言必中当世之过”。为文见解精辟，论点鲜明，论据有力，语言锋利，明快酣畅，雄奇遒劲，很有战国纵横家的风度。后人因其子苏轼、苏辙都以文学闻名，故称他为“老苏”，将他三人合称“三苏”，均列入“唐宋八大家”。著有《嘉佑集》，本文选自《嘉佑集·权书》。《权书》都是评论政治和历史的，本文是其中第8篇。 作者简介 7 四川眉山三苏祠 三苏纪念馆 作者简介 8 唐代： 韩 愈 柳宗元 宋代： 欧阳修 苏 洵 苏 轼 苏 辙 王安石 曾 巩 常识积累 9 战国背景 在我国历史上，战国是七雄争霸的时代。《六国论》中的“六国”,就是指战国七雄中除秦国以外的齐、楚、燕、韩、赵、魏六个国家。秦国本来是个弱小落后的国家，经过商鞅变法的彻底改革，经济和军事实力都强大起来；而原本强国盛的六国却因宗法势力的强大，因循守旧，经济和军事实力日益衰落。 秦强盛起来后，积极向东方发展，夺取六国的土地。六国也曾联合起来对抗秦国，这就是所谓的“合纵”。但他们又各有自己的打算，所以这种联合并不巩固。秦国采取“远交近攻”的军事战略，韩、魏、楚三国都紧靠秦国，因此直接受到秦国的威胁和侵略，在秦国强大的军事和外交攻势下，纷纷割地求和，并最早被消灭，齐、燕、赵三国也相继灭亡。 10 战国背景 远交近攻 各个击破 11 战国背景 韩魏楚以地赂秦 大事年表 前290年 韩割武遂予秦。 前280年 楚割汉北及上庸予秦 。 前275年 魏割温予秦 。 前273年 魏割南阳予秦。 秦灭六国时间表 前230年灭韩 前228年灭赵 前225年灭魏 前223年灭楚 前222年灭燕 前221年灭齐 六国抗秦大事年表 前269年赵将赵奢击秦，大破之 前257年魏信陵君救赵，大破秦军 前247年信陵君率五国兵败秦军于河外 前233年秦攻赤丽、宜安，被赵将李牧击退 前232年秦攻番吾，又被李牧击退 12 北宋所处的时代和战国有何相似之处？ 北宋疆域示意图 战国疆域示意图 战国背景 分裂割据、割地求和 13 写作背景 北宋建国后，鉴于唐末藩镇割据和五代军人乱政，实行中央专制集权制度，军权、财权、人权均归中央，将帅不得专兵，甚至外出作战也必须按皇帝颁发的阵图行事；将官经常轮换，将不识兵，兵不识将，军队没有凝聚力，这样的措施虽然杜绝了军阀拥兵作乱的现象，但是也造成了军事上的衰颓。自宋朝开国到英宗治平年间（一百年间），宋军和契丹、辽军、西夏军大小60余战，败多胜少。军事上的软弱无能导致了外交上的妥协投降，只能靠割地赔款以求和平。到苏洵所处的时代，北宋每年要向契丹纳银20万两，绢30万匹；向西夏纳银10万两，绢10万匹，茶3万斤。这样“陪邻”的结果，助长了契丹、西夏的气焰，加重了人民负担，极大地损伤了国力，带来了无穷的祸患。苏洵正是针对这样的现实撰写《六国论》的。 借古讽今 14 写作背景 北宋中叶以来，我国境内东北的契丹和西北的西夏奴隶主贵族的势力逐渐强大，成为北宋王朝的严重威胁。1004年，辽(契丹)大举攻宋，直通黄河北岸的澶州城下，威胁宋都。宰相寇准力主抗辽，宋军在澶州城下打了胜仗，但北宋最高统治者面对于已有利的形势却屈辱求和，与之订立“澶渊之盟”,每年向辽纳白银十万两、丝绢二十万匹1042年，宋又在辽要挟割十县土地的情况下，应允每年增纳白银十万两、绢十万匹。 15 整体感知 第二章 赂秦 六国互丧 率赂秦耶 获邑 思厥 暴霜露 草芥 与嬴 洎牧 殆尽 当与秦 悲夫 为…之所 日削月割 苟以 lù yì jué pù jiè yǔ jì dài wéi gǒu sàng tǎng fú shuài xuē 字词积累 “六国论” 在这里是一个省略式短语，实际应是“六国破灭之论”，文章旨在分析六国失败的原因。 六国，指战国七雄中除秦国以外的齐、楚、燕、韩、赵、魏六个国家。秦国本来是个弱小落后的国家，经过商鞅变法的彻底改革，逐渐强大起来，积极向东方发展，夺取六国的土地。六国也曾“合纵”对抗秦国，但各有自己的打算，所以这种联合并不巩固，被秦国“远交近攻”瓦解，相继灭亡。 “六国论” 在这里是一个省略式短语，实际应是“六国破灭之论”，文章旨在分析六国失败的原因。 论，是散文的一种，以论证为主，其特点是善于说理。 ①政论 主要用于发表作者对于当时政治的见解和主张。 通过评论历史，总结历史教训，为当时统治者提供治国借鉴，本文即史论。 ②史论 壹 第一段 引出论题、主论点：弊在赂秦。 贰 第二段 论证第一分论点——赂秦力亏，分析六国破灭直接原因赂秦导致力亏的结果。 叁 第三段 论证第二分论点——不赂者以赂者丧，论证不赂者因孤立失去援助而破灭，深入论证不赂者灭亡也是赂的结果。 肆 第四、五段 总结六国灭亡原因，并借古讽今，警告宋统治者勿蹈六国灭亡的覆辙。 结构梳理 作品鉴赏 第三章 六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。 灭亡 兵器 锋利 向秦割地求和 弊病 连词，表因果关系 亏损 道理，原因 六国灭亡，不是武器不锋利，仗打得不好，弊病在于贿赂秦国。贿赂秦国，自己的实力就削弱了，这是走向灭亡的原因啊。 翻译 或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧。盖失强援，不能独完。故曰弊在赂秦也。 彼此相继灭亡 有人 有人说：六国相继灭亡，都是因为贿赂秦国吗？回答说：不贿赂秦国的国家因为贿赂秦国的国家而灭亡。因为（不贿赂秦国的国家）失去了其他国家强有力的援助，就不能单独保全。所以说弊病在于贿赂秦国啊。 全都，一概 吗 因为 灭亡 形容词作动词，保全 判断句 “也”表示判断 本段哪句话概括了六国破灭的原因？ 是从哪两个方面加以论述的？整段在文中的作用是什么？ 分论点一 分论点二 开门见山提出中心论点，六国破灭“弊在赂秦”， 总领全文，引出分论点，提挈下文议论。 赂秦而力亏，破灭之道也 不赂者以赂者丧 弊在赂秦 六国破灭 中心论点 秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍； 凭借 攻战 取得 小城镇 大城池 连词，表因果关系 它的实际数量，“其”代秦之所得 秦国凭借攻战获取土地之外，（还受到诸侯的贿赂），小的就获得邑镇，大的就获得城池。把秦国受贿赂所得到的土地，与战胜而得到的土地比较，它的实际数量多到百倍。 疏通文意 诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。 所丢失的土地 它的实际数量。“其”代诸侯之所亡 那么 想要 担心 本来 把六国贿赂秦国所丧失的土地，与战败而丧失的土地比较，它的实际数量也多到百倍。那么，秦国最想望的，六国诸侯最担心的，本来就不在于战争了。 翻译 疏通文意 思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。 回想 相当于“其”，他们的 祖辈和父辈 曝（于）霜露，译为：冒着霜露 相当于“而”，才 看待 拿 把 小草 回想他们死去的祖辈父辈，冒着霜露，披荆斩棘，才有了一点土地。子孙对待土地却不很爱惜，拿来把 它送给别人，好像丢弃小草一样。 翻译 疏通文意 今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。 今天割让五座城，明天割让十座城，这样以后才能得到一夜的安睡；（第二天）起来一看四周边境，秦国的军队又到了。 割让 休息，睡觉 这样以后 安稳 可是，连词，表转折关系 翻译 疏通文意 然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。 既然这样，那么 确定，断定 通“餍”，满足 献，送 更加 更加 既然如此，那么诸侯的土地有限，残暴的秦国的欲望没有满足，诸侯送给秦国土地越多，秦国侵略诸侯就越急迫。所以，不用作战，谁强谁弱谁胜谁负已经确定了。 翻译 疏通文意 至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。 由上文引出下文结果，以致，以至于 用 灭亡 本来 侍奉 应当，应该 得当，适宜 以至于灭亡的结局，道理本来应当这样。古人说：“用土地侍奉秦国，就好像抱着柴去救火，柴不烧完，火不会熄灭。”这话对了。 翻译 子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。 作者如何论证“赂秦”的国家灭亡的原因？采用了何种论证手法？ 比喻论证 分论点一：赂秦而力亏，破灭之道也。 以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。 比喻论证 引用论证 赂秦论证 作者如何论证“赂秦”的国家灭亡的原因？采用了何种论证手法？ 问题思考 对比论证 战胜而得 受贿所得 战败而亡 贿赂所亡 创业之艰 割地之易 薪不尽 地有限 欲无厌 奉繁 侵急 火不灭 数量上 对比论证 程度上 对比论证 填写下表，说说齐、燕、赵灭亡的原因分别是什么？ 诸侯国 直接原因 根本原因 感情色彩 齐国 燕国 赵国 疏通文意 齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。 最后 亲附、亲近 随着、跟随 灭亡。迁，改变 已经 幸免 名词作动词，坚持正义 起初 齐国不曾贿赂秦国，最后也随着五国灭亡，为什么呢？这是因为齐国亲附秦国而不帮助五国。五国已经灭亡，齐国也不能幸免了。燕国与赵国的君主，起初有远大的谋略，能够守住他们的国土，坚持正义而不贿赂秦国。 疏通文意 是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。 才 用 这 效果，结果 作为 招致 所以燕国虽然是个小国却后灭亡，这就是用武力对抗的结果。等到燕太子丹用派遣荆轲刺杀秦王作为对付秦国的策略，才招致了祸患。 翻译 疏通文意 赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。 使……退却，译为击退，使动用法 跟、与 连词，表并列关系 赵国曾经与秦国交战五次，败了两次，胜了三次。后来秦国几次攻打赵国，李牧连续击退了它。 翻译 疏通文意 洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。 小人的坏话 等到 因为 成为 却，连词，表 转折关系 等到李牧因为受诬陷而被杀害，赵国都城邯郸变成秦国的一个郡。可惜赵国用武力抵抗却不能坚持到底。 翻译 疏通文意 且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。 连词，况且 副词，实在 副词，近于，几乎 处在 灭亡。革，除去 智慧与力量。今义，指 运用智慧解决问题的能力 况且这时燕国和赵国都处在秦国把别国灭得差不多得形势之下，可以说智谋和力量都无援并用尽了，这样打败仗而亡了国，实在是没有办法的事情啊。 翻译 填写下表，说说齐、燕、赵灭亡的原因分别是什么？ 诸侯国 直接原因 根本原因 感情色彩 齐国 燕国 赵国 与嬴而不助五国 以荆卿为计 牧以谗诛 智力孤危 战败而亡 鄙夷 批判 惋惜 分论点二：不赂者以赂者丧 疏通文意 向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。 以前假如 天数，命运 应当 亲附，依附 还 或许 轻易 估量 天数，命运 当初假使韩、魏、楚三国各自爱惜他们的国土，齐人不亲附秦国，燕国的刺客不去刺秦王，赵国的良将还活着， 那么胜败的命运，存亡的天数，倘若跟秦国相抗衡，（结局）或许还不轻易估量呢。 本段最后一句话在全文中有什么作用？ 深入探究 “向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。” 作用：用“向使”引起假设，总结六国情况，使论证更加深入全面， 中心论点更加鲜明有力，同时又为下文进一步假设作铺垫，从反面将论证推进一层。 疏通文意 呜呼！以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。 介词，把 名词用作动词，礼遇，以礼对待 担心 封赏 侍奉 合力 唉！如果六国用贿赂秦国的土地封赏天下的谋臣，用侍奉秦国的心意礼遇天下的奇才，（六国）合力向 西对付秦国，那么我担心秦国人吃饭都吃不下去了。 翻译 疏通文意 悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉！ 形势 一天天 名作状 胁迫 挟持 连词，表转折关系 被 积久而成的威势 一月月 名作状 以致 治理 被 可悲啊！有这样的形势，却被秦国积久而成的威势所胁迫，土地一天天地削减，一月月地割让，以致走向灭亡。治理国家的人不要使自己被积久而成的威势所胁迫啊! 翻译 开药方 治病根 深入探究 请你结合苏洵的《六国论》，为六国开药方、治病根。 说说第四段在结构上的作用是什么？ 以赂秦之地封天下之谋臣； 以事秦之心礼天下之奇才； 并力西向。 为国者无使为积威之所劫哉！ 承上启下——由“谈古”到“论今” 结构上 疏通文意 夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。 句首发语词 却 比 势力，力量 还 可以凭借 六国与秦国都是诸侯，他们的势力比秦国弱，却还有可以凭借不贿赂秦国而战胜它的优势。 翻译 疏通文意 苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。 今天如果拿这么大的一个国家，却追随六国灭亡的前例，这就又在六国之下了。 翻译 如果 追随 指示代词，这 介词，拿 前例 归纳总结 第四章 本文着重论述了六国破灭的原因——“弊在赂秦”。 借古讽今，批评北宋王朝对辽、西夏的军事袭扰采取以贿赂求和荀且偷安的退让态度；讽谏宋王朝统治者要以六国为鉴，不为外族“积威之所劫”,要“礼天下之奇才”，上下团结一心抵御外侮，以维护和巩固宋王朝的统治。 主题思想 北宋疆域示意图 48 写作特色 在《六国论》一文中，作者在提出自己的中心论点“六国破灭……弊在赂秦”之后就故意设问：“六国互丧，率赂秦耶？”这一疑问也正是别人的疑问，所以作者在别人发问之前自己发问，并给了一个明确的答复：“不赂者以赂者丧……弊在赂秦也。”使文章的立论更周密，无懈可击。 1.故用设问，立论周密 49 写作特色 比如文中有这样一段：“以地事秦，犹抱薪救火、薪不尽，火不灭。”苏洵通过引用古人的比喻说明企图用割让士地的办法阻止秦国的入侵，必然会导致国家的灭亡，说理形象生动，易为人所接受。再比如“如弃草芥”这比喻，既表现了韩、魏、楚三国割地的轻率态度，也显示了作者鲜明的批判态度。 2.巧用比喻，说理生动 50 写作特色 3.对比鲜明，论证有力 （ 1 ）秦与六国的对比 将秦“以攻取之外”所得土地与“战胜而得”的土地进行对比，前者是后者的“百倍”；将六国所赂之地与战败而亡之地进行对比，前者也是后者的“百倍”：这两个“百倍”触目惊心，秦之所得与诸侯之所亡对比鲜明，“弊在赂秦”的论点不言自明。 接着，作者将“诸侯之地有限”与“暴秦之欲无厌”、诸侯“奉之弥繁”与秦“侵之愈急”的事实进行对比，进一步阐明论点。 秦 六国 VS 51 写作特色 3.对比鲜明，论证有力 （ 2 ）六国内部的对比 VS 以燕、赵与其他四国进行对比。燕国力量弱小，但用兵有效，故“后亡”；赵国曾“五战于秦，二败而三胜”，之后面对秦的进攻也能“连却之”。这有力地论证了“六国破灭，非兵不利，战不善”的观点。以燕、赵之抗秦与韩、魏、楚三国的“赂秦”及齐国的“与赢”进行对比，有力地论证了“不赂者以赂者丧”的观点。 52 写作特色 3.对比鲜明，论证有力 （ 3 ）六国与北宋的对比 北宋 六国 VS 文章最后以历史与现实进行对比，指出“苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣”。当今北宋与昔日六国相比，其势远过之；辽、西夏与秦相比，其势远弱之。如果北宋屈从于辽和西夏，重蹈六国“赂秦”亡国之覆辙，那么就连六国都不如了。这一对比旨在劝谏北宋王朝统治者抛弃投降政策，励精图治，奋起抗击外侮。 53 课堂小结 六国破灭弊在赂秦 （中心论点） 赂秦而力亏，破灭之道也 （分论点1） 不赂者以赂者丧 （分论点2） 数量上 程度上 道理上 齐亡之事实 燕亡之教训 赵亡之悲剧 强弱胜负不战已判 终继迁灭势所难免 智力孤危战败而亡 盖失强援不能独完 为国者无使为积威之所劫哉 毋从六国破亡之故事 54 现实意义 六国灭亡已成历史，当历史照进现实，新时代的我们能够从六国破灭的故事中得到怎样的启示？ 不要畏惧强国，不要屈服于霸权主义，强权政治，更不要被强国的积威所胁迫。 今天的中国已不是百年前的中国，今天的世界也不是百年前的世界，如果想借滥诉侵犯中国的主权和尊严，敲诈中国人民的辛勤劳动成果，恐怕是白日做梦，必将自取其辱。 55 对比阅读 《阿房宫赋》与《六国论》都是论史的文章，也都抓住了历史上的重大事件进行评析，总结经验教训，针砭现实。但两者在立论角度、写作思路等方面存在一定的差异，请比较分析。 阿房宫赋 六国论 56 对比阅读 对比角度 《阿房宫赋》 《六国论》 立论角度 表达观点 的方法 写作思路 现实 针对性 将阿房宫这一具体的事物作为立论的角度，把阿房宫作为秦始皇骄奢淫逸的象征，作为秦始皇压榨人民的证明，作为秦王朝覆灭的见证。 从“六国破灭”的内部因素的角度立论。 针对历史事件进行评析，用逻辑推理的方法，以议论为主，中间有一些形象的描述，均是为议论服务的。 先铺排描写，接着以议论绾结，最后点明观点，并没有一个严密的推导过程。 由物及人，由事及理 由事及理 针对宋王朝外患严重而又无力抵御，只能用财务资敌以求苟安的现实抒发感慨。 针对唐敬宗在藩镇割据。国力衰微的情况下大兴宫室的事进行讽刺。 57 文言知识 古今异义 1.其实百倍 2.思厥先祖父 3.始速祸焉 古义：那实际情况、它实际上。今义：实际。 古义：祖辈和父辈。今义：指父亲的父亲。 古义：招致。今义：指速度快。 58 文言知识 古今异义 4.可谓智力孤危 5.而从六国破亡之故事 古义：智谋和力量。今义：今为一个词，指人认识、理解客观事物并运用知识、经验等解决问题的能力。 古义：前例、旧事。今义：今指真实的或虚构的有人物有情节的事情。 59 文言知识 词类活用 1.不能独完（ ） 2.故不战而强弱胜负已判矣（ ） 3.以地事秦（ ） 4.义不赂秦（ ） 5.始速祸焉（ ） 名词“事”带宾语“秦”，用作动词：侍奉 义，用作动词，坚持正义 完，形容词用作动词，保全 速，形容词作动词，招致 名作动，作战，打仗 60 文言知识 词类活用 6.李牧连却之（ ） 7.惜其用武而不终也（ ） 8.以事秦之心礼天下之奇才（ ） 9.日削月割（ ） 日、月，名词作状语 却，动词使动用法，使……退却；击退 名作动，礼遇，礼待 终，形作动，坚持到底 61 文言知识 文言句式 1.六国破灭，非兵不利，战不善 2.赂秦而力亏，破灭之道也 3.有如此之势，而为秦人积威之所劫 4.洎牧以谗诛 5.赵尝五战于秦 6.至丹以荆卿为计 7.举以予人 被动句 被动句 介词结构后置 省略句，省略动宾词组 省略句，省略宾语 判断句 判断句 62 当堂检测 第五章 阅读下面的文言文，完成下面小题。 六国论 苏辙 尝读六国世家，窃怪天下之诸侯，以五倍之地，十倍之众，发愤西向，以攻山西千里之秦，而不免于灭亡。常为之深思远虑，以为必有可以自安之计。盖未尝不咎其当时之士，虑患之疏，而见利之浅，且不知天下之势也！ 夫秦之所与诸侯争天下者，不在齐、楚、燕、赵也，而在韩、魏之郊；诸侯之所与秦争天下者，不在齐、楚、燕、赵也，而在韩、魏之野。秦之有韩、魏，譬如人之有腹心之疾也。韩、魏塞秦之冲，而蔽山东之诸侯，故夫天下之所重者，莫如韩、魏也。昔者范雎用于秦而收韩商鞅用于秦而收魏昭王未得韩魏之心而出兵以攻齐之刚寿，而范雎以为忧。然则秦之所忌者可以见矣。 秦之用兵于燕、赵，秦之危事也。越韩过魏而攻人之国都，燕、赵拒之于前， 而韩、魏乘之于后，此危道也。而秦之攻燕、赵，未尝有韩、魏之忧，则韩、魏之附秦故也。夫韩、魏诸侯之障，而使秦人得出入于其间，此岂知天下之势耶？委区区之韩、魏，以当虎狼之强秦，彼安得不折而入于秦哉？韩、魏折而入于秦，然后秦人得通其兵于山东诸侯，而使天下遍受其祸。 夫韩、魏不能独当秦，而天下之诸侯，藉之以蔽其西，故莫如厚韩亲魏以摈秦。秦人不敢逾韩、魏以窥齐、楚、燕、赵之国，而齐、楚、燕、赵之国，因得以自完于其间矣。以四无事之国，佐当寇之韩、魏，使韩、魏无东顾之忧，而为天下出身以当秦兵；以二国委秦，而四国休息于内，以阴助其急，若此可以应夫无穷，彼秦者将何为哉？不知出此，而乃贪疆埸尺寸之利，背盟败约，以自相屠灭，秦兵未出，而天下诸侯已自困矣。至使秦人得伺其隙以取其国，可不悲哉！ 1. 文中标蓝的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 昔者 A 范雎用于秦 B 而收韩 C 商鞅用于秦 D 而收魏 E 昭王未得 F 韩魏之心 G 而出兵以攻齐之刚寿 解析：句意：从前范雎被秦国重用就征服了韩国，商鞅被秦国重用就征服了魏国。秦昭王在还没获得韩、魏的归心以前，却出兵去攻打齐国的刚、寿一带。“范雎用于秦而收韩”“商鞅用于秦而收魏”，句式一致，两处事例为并列关系，故在两句后CE处断句。“昭王未得韩魏之心”指出秦昭王在韩、魏还没归服时，是后文“而出兵以攻齐之刚寿”的时间状语，“而出兵以攻齐之刚寿”则是其后续行动，中间G处要断句。故选CEG。 2. 下列对标红词语的解释不正确的一项是（    ） A.“窃怪天下之诸侯”中的“窃”，指私下，谦辞，与《谏逐客书》中“窃以为过矣”的“窃”用法相同。 B.“盖未尝不咎其当时之士”中的“咎”，指责怪，与成语“难辞其咎”的“咎”意思不同。 C.“天下诸侯已自困矣”中的“困”，指困乏，与《烛之武退秦师》中“共其乏困”的“困”用法相同。 D.“故莫如厚韩亲魏以摈秦”中的“摈”，指排斥，和成语“摈斥异己”用法相同。 C 解析：A.正确。句意：私下里感到奇怪的是，全天下的诸侯……。/私下认为这是错误的。B.正确。“咎”：责怪/过失、罪责。句意：因此我未曾不怪罪当时六国的那些谋臣。“难辞其咎”：难以推脱他的过失、罪责，表示对不良后果负有不可推卸的责任。C.“用法相同”错误。“困”：形容词，困乏，困窘/名词，缺乏的东西。句意：天下的诸侯各国就已经困窘不堪了。/供给他们缺少的东西。D.正确。句意：所以不如厚交亲近韩、魏来抵御秦国。“摈斥异己”：排斥和自己意见不同或有利害冲突的人。故选C。 3. 对本文和苏洵的《六国论》的内容和写法所作的比较分析，不正确的一项是（    ） A. 都把六国分为两类国家，并称赞其中的一类，抨击其中的另一类。 B. 均为史论文章，均隐含对北宋积弱局面的批判，体现忧患意识。 C. 都从六国灭亡立论，都采用了对比论证的方法。 D. 都是在宋王朝面临北方和西夏威胁的形势下发表议论的，都要求积极抗敌。 A 解析：A.“称赞其中的一类，抨击其中的另一类”错误。作者只是对六国各自的弊端做了分析，任何一类都没有正确的做法，因而也不可能得到作者的赞扬。故选A。 4. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）越韩过魏而攻人之国都，燕、赵拒之于前，而韩、魏乘之于后，此危道也。 （2）夫韩、魏诸侯之障，而使秦人得出入于其间，此岂知天下之势耶？ 答案：越过韩国魏国进攻别国的国都，燕国、赵国在前面抵挡它，韩国、魏国在后面偷袭它，这是危险的方法。 答案：韩、魏是其它诸侯国的屏障，却使得秦国能够在它们中间进出，这难道是懂得（明了）天下的形势吗？ 解析：（1）“燕、赵拒之于前”，状语后置句，正常语序为“燕、赵于前拒之”；“韩、魏乘之于后”，状语后置句，正常语序为“韩、魏于后乘之”；“乘”，偷袭；“此危道也”，判断句。 （2）“韩、魏诸侯之障”，判断句；“障”，屏障；“出入于其间”，状语后置句，正常语序为“于其间出入”；“知”，懂得，明了。 5. 比较苏洵《六国论》和苏辙《六国论》的观点态度，请简要说明。 答案：苏洵《六国论》强调“弊在赂秦”“赂秦而力亏，破灭之道也”“不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完”。苏辙《六国论》强调韩、魏地理位置的关键作用，主张六国应摒弃短视，联合抗秦以形成天下之势。 解析：本题考查学生评价探究文中的思想观点的能力。 从“六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完”可知，苏洵《六国论》强调“弊在赂秦”“赂秦而力亏，破灭之道也”“不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完”。 从“夫韩、魏不能独当秦，而天下之诸侯，藉之以蔽其西，故莫如厚韩亲魏以摈秦……以二国委秦，而四国休息于内，以阴助其急，若此可以应夫无穷，彼秦者将何为哉？”可知，苏辙《六国论》强调韩、魏地理位置的关键作用，主张六国应摒弃短视，联合抗秦以形成天下之势。 $