广西柳州市第三十九中学2026年九年级下学期初中毕业升学适应性检测（中考一模）语文试题

**基本信息** 立足中考一模实战，融合科技前沿（如人工智能教育应用）与人文经典（如《鱼我所欲也》《岳阳楼记》），通过基础积累、阅读思辨、情感表达全维度考查语文核心素养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|6题12分|字音字形、成语病句、语句衔接|梯度设计，从基础识记到语境应用| |现代文阅读|2篇18分|科技说明文（AI教育）、情感散文（母爱）|兼顾信息筛选与情感体验，贴近时代与生活| |古诗文阅读|4题14分|经典文言文（《鱼我所欲也》等）、宋词（《渔家傲·秋思》）|注重文化传承与文言素养，结合对比阅读| |作文|1题50分|以“就这样，被感动”为题写记叙文|引导真实情感表达，考查语言运用与审美创造|

广西柳州市第三十九中学2026年九年级下学期初中毕业升学适应性检测（中 考一模）语文试题 （考试时间：150分钟 满分：120分） 学校 班级 姓名 考号 ______ ______ ______ ______ 注意事项： 1. 本试卷分试题卷和答题卡两部分。请在答题卡上作答，在本试题卷上作答无效。 2. 答题前，请认真阅读答题卡上的注意事项。 3. 考试结束后，将本试题卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷（选择题，共30分） 一、积累与运用（共12分，每小题2分） 1. 下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（     ） A. 愧赧（nǎn） 踌躇（chú） 缄默（jiān） 风雪载途（zǎi） B. 贮蓄（chǔ） 翘首（qiáo） 老妪（yù） 孜孜不倦（zī） C. 蓦然（mò） 作揖（yī） 纶巾（guān） 拈轻怕重（niān） D. 咀嚼（jué） 殷红（yīn） 高跷（qiāo） 殚精竭虑（dān） 2. 下列词语中没有错别字的一项是（     ） A. 诘责 狼籍 翻来覆去 不修边幅 B. 躁热 缰绳 自出心裁 名副其实 C. 追溯 晦暗 相辅相成 人情世故 D. 斡旋 瞭望 穿流不息 大相径庭 3. 下列句子中加点成语使用恰当的一项是（     ） A. 面对突如其来的疫情，医护人员首当其冲，奋战在抗疫最前线。 B. 他在演讲中引经据典，侃侃而谈，使听众受益匪浅。 C. 这座大桥的设计别具匠心，充分体现了设计师的独特创意。 D.他为了这个项目呕心沥血，终于在一周内完成了全部工作。 4.下列句子中没有语病的一项是（     ） A.随着城镇化进程的加快，使该市农村人口结构发生了巨大变化。 B.学校既要传授知识，又要注重培养学生的创新精神和实践能力。 C.一个人能否成为真正的阅读者，关键在于他青少年时期是否养成了良好的读书习惯。 D.通过这次实践活动，让我们对保护环境有了更深刻的认识。 5.下列句子中标点符号使用规范的一项是（     ） A. “这究竟是怎么回事呢？同志们。”厂长严肃地说。 B.这里的三、四个学生都是来自贫困山区的。 C.我不知道这条路是否能走通？但我一定要试一试。 D.古人云：“俭，德之共也；侈，恶之大也。” 6.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（     ） 读书，是成本最低的投资。______，______，______，______。唯有读书，才能让我们遇见更好的自己。 ①去拥有那一刻内心的丰盈与满足 ②也是门槛最低的高贵 ③去感受那种灵魂深处的愉悦与富足 ④它不仅能让我们在浮躁的世界里沉淀下来 A.②④①③ B.④②①③ C.②④③① D.④①②③ 二、现代文阅读（一）（共6分，每小题2分） 阅读下面的文字，完成7-9题。 人工智能与教育变革 ①近年来，人工智能技术飞速发展，深刻改变着各行各业。在教育领域，人工智能的应用正引发一场深刻的变革，从个性化学习到智能评估，从虚拟教师到自适应学习系统，人工智能正在重塑教育的面貌。 ②人工智能能够实现个性化学习。传统教育模式下，教师面对几十名学生，难以兼顾每个学生的个体差异。而人工智能可以通过分析学生的学习数据，如答题情况、学习时长、知识薄弱点等，为每个学生量身定制学习路径和资源，真正做到因材施教。 ③人工智能可以辅助教师工作。智能批改系统能够快速准确地对客观题进行评分，并对主观题提供参考评分；智能辅导系统可以随时解答学生的问题；智能备课系统能够根据教学大纲和学情分析，为教师推荐最优教学方案。这些都能极大减轻教师的重复性劳动，让教师有更多精力关注学生的个性化发展。 ④然而，人工智能在教育中的应用也面临挑战。首先是数据安全与隐私保护问题，学生的学习数据如何安全存储和合理使用，是需要认真对待的问题。其次是技术依赖可能削弱学生的独立思考能力。三是数字鸿沟问题，不同地区、不同学校在获得智能化教育资源方面存在差距。 ⑤人工智能并非万能，它不能替代教师的情感关怀和人格影响。教育不仅是知识的传递，更是价值观的塑造、品格的培养。冰冷的机器永远无法替代教师的一个微笑、一句鼓励、一次谈心。未来的教育，应是人工智能与人类教师的协同合作，优势互补。 7.下列关于 “人工智能在教育中的应用” 的表述，不符合文意的一项是（     ） A. 人工智能可以通过分析学习数据为学生定制学习路径。 B. 智能批改系统可以对主观题进行准确评分。 C. 智能备课系统能根据教学大纲和学情推荐教学方案。 D. 人工智能不能替代教师的情感关怀和人格影响。 8.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（     ） A. 第①段引出话题，指出人工智能正在改变教育的面貌。 B. 第②③段分别从学生和教师的角度说明人工智能的应用价值。 C. 第④段从三个角度说明人工智能在教育中面临的挑战。 D. 第⑤段总结全文，强调人工智能可以完全取代教师的工作。 9.下列对本文语言特点的分析，不正确的一项是（     ） A. 文章语言平实准确，符合说明文的文体特征。 B. “深刻改变”“极大减轻” 等词语体现了说明文语言的准确性。 C. 文章运用了比喻的修辞手法，使语言更加生动形象。 D. 文章结尾运用对比，强调了人工智能与教师协同合作的重要性。 三、古诗文阅读（共12分） （一）文言文阅读（共10分） 阅读下面的文言文，完成10-13题。 【甲】鱼我所欲也（节选） 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义， 亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也； 死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不 用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟 患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能 勿丧耳。 【乙】岳阳楼记（节选） 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民， 处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰 “先天下之忧而忧，后天下 之乐而乐” 乎！噫！微斯人，吾谁与归？ 10. 下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（     ）（2分） A. 故患有所不辟也（祸患、灾难） B. 非独贤者有是心也（这种） C. 予尝求古仁人之心（探求） D. 微斯人，吾谁与归（没有） 11. 下列句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（     ）（2分） A. 所欲有甚于生者 刻唐贤今人诗赋于其上 B. 由是则生而有不用也 朝而往，暮而归 C. 所恶有甚于死者 吾谁与归 D. 是故所欲有甚于生者 是进亦忧，退亦忧 12. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（     ）（2分） A. 甲文以 “鱼” 和 “熊掌” 为喻，引出 “舍生取义” 的观点，深入浅出，易于理解。 B. 甲文通过正反对比论证，强调 “义” 的重要性，指出人应该保持本心。 C. 乙文通过 “古仁人” 与 “迁客骚人” 的对比，突出 “古仁人” 对个人荣辱得失的计较。 D. 乙文中 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” 体现了作者以天下为己任的胸怀。 13. 将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。（2分） 译文：__________________________________________________________________________ （2）不以物喜，不以己悲。（2分） 译文：___________________________________________________________________________ （二）古代诗歌阅读（共2分） 14. 阅读下面这首词，完成问题。 渔家傲·秋思 范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（     ）（2分） A. 上阕写景，通过 “雁去”“边声”“千嶂”“孤城” 等意象，描绘了一幅萧瑟荒凉的边塞秋景图。 B. “浊酒一杯家万里” 运用对比，写出将士们思乡与报国的矛盾心理。 C. “燕然未勒归无计” 化用典故，表达了作者对功业未成的惆怅和归家无期的无奈。 D. 全词语言豪迈奔放，格调高昂，体现了豪放派词风的特点。 第II卷（非选择题，共90分） 四、古诗文默写（共10分，每空1分） 15. 默写填空 （1）________________，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） （2）但愿人长久，________________。（苏轼《水调歌头》） （3）________________，直挂云帆济沧海。（李白《行路难》） （4）春蚕到死丝方尽，________________。（李商隐《无题》） （5）________________，赢得生前身后名。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》） （6）________________，西北望，射天狼。（苏轼《江城子·密州出猎》） （7）《岳阳楼记》中表达作者旷达胸襟的句子是：________________，________________。 （8）《鱼我所欲也》中表明 “舍生取义” 的句子是：________________，________________。 五、现代文阅读（二）（共12分） 阅读下面的文字，完成16-19题。 母爱的重量 ①大学毕业后，我考上研究生，要去南方一所城市读书。临行前，母亲默默地帮我收拾行李。她不停地往我的箱子里塞东西：家乡的腊肉、她亲手做的布鞋、几件崭新的衣服……仿佛要把整个家都塞进去。 ② “妈，够了，这些我用不上。”我有些不耐烦。 ③ “出门在外，用得着的。”母亲头也不抬，继续往箱子里塞。 ④我看着母亲佝偻的背影，突然发现她的头发已经白了大半。我的心像被什么东西刺了一下，酸涩难当。 ⑤刚上学时，家里条件不好。为了供我读书，父亲常年在外打工，母亲一个人承担起家里所有的农活。每天天不亮她就起床，喂猪、种地、做饭……晚上还要在昏暗的灯光下给我缝补衣服。可那时候不懂事，总觉得母亲给的太少。 ⑥上了初中，我住校了。每次回家，母亲都会做我最爱吃的菜，然后把皱巴巴的钱塞进我的口袋。“好好读书，别省着，该花就花。”她总是这么说。 ⑦有一次，我半夜醒来，发现母亲的房间还亮着灯。透过门缝，我看到她在灯下一针一线地纳鞋底。桌角放着一碗冷掉的稀饭，旁边是一小碟咸菜。那一刻，我的眼泪夺眶而出。 ⑧研究生毕业那年，我留在南方工作，很少回家。每次打电话，母亲总是说：“我挺好的，你不用挂念。好好工作，别总惦记着我。”可我知道，她常站在村口的老槐树下，望着我离开的方向。 ⑨去年冬天，母亲生病了。我赶回家时，看到她躺在病床上，瘦得皮包骨头。她看到我，虚弱地笑了：“你工作忙，不用回来的。”我握着她的手，粗糙得像老树皮的手，泪水模糊了双眼。 ⑩母亲出院后，我不顾她的反对，把她接到了我工作的城市。每天下班回家，看到她坐在沙发上等我，我就觉得特别踏实。我明白了，世界再大，也大不过母亲的爱；人生再长，也长不过母亲的牵挂。 ⑪母爱的重量，不是用秤能称出来的。它藏在每一个深夜里，藏在每一碗热汤里，藏在每一根白发里。它太重太重，重到需要用一生去掂量。 16.本文围绕 “母爱” 写了哪些事情？请简要概括。（3分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 17.请从人物描写的角度，赏析文中画线的句子。（3分） “她看到我，虚弱地笑了：‘你工作忙，不用回来的。’” _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 18. 文中第⑦段运用了哪种记叙顺序？有什么作用？（3分） 19. 文章结尾说 “母爱的重量，不是用秤能称出来的。它藏在每一个深夜里，藏在每一碗热汤里，藏在每一根白发里。它太重太重，重到需要用一生去掂量。” 请结合全文，谈谈你对这句话的理解。（3分） 六、综合性学习（共8分） 20. 班级开展 “读书月” 主题活动，请你参与并完成以下任务。 （1）【拟写标语】请你为本次活动拟写一则宣传标语。（2分） （2）【设计活动】请你为本次活动设计两种活动形式。（2分） ①______________________________________________________________________ ②______________________________________________________________________ （3）【名著阅读】在 “名著阅读分享” 环节，请你从以下名著中任选一部，写一段推荐语（不超过80字）。（4分） 《朝花夕拾》 《水浒传》 《钢铁是怎样炼成的》 七、作文（共50分） 21. 阅读下面的材料，根据要求写作。（50分） 成长路上，我们会经历许多人、许多事。有的人，让我们学会感恩；有的物，让我们懂得珍惜；有些瞬间，让我们瞬间长大；有些经历，让我们终身难忘…… 请以 “就这样，被感动” 为题，写一篇不少于600字的作文。 要求： ①除诗歌、戏剧外，文体不限； ②表达真情实感，不得套写、抄袭； ③文章中不得出现真实的地名、校名、人名； ④字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 参考答案及评分标准 第Ⅰ卷（选择题，共30分） 一、积累与运用（共12分，每小题2分） 题号 1 2 3 4 5 6 答案 C C B C D A 1.C【解析】A项“风雪载途”的“载”应读zài；B项“贮蓄”的“贮”应读zhù；D项“殷红”的“殷”应读yān。 2.C【解析】A项“狼籍”应为“狼藉”；B项“躁热”应为“燥热”；D项“穿流不息”应为“川流不息”。 3.B【解析】A项“首当其冲”比喻最先受到攻击或遭遇灾难，用在此处不当；C项“别具匠心”与“独特”语义重复；D项“呕心沥血”形容费尽心思和精力，与“一周内”所表示的短时间矛盾。 4.C【解析】A项“随着……使……”连用，造成主语残缺，应删去其一；B项成分残缺，“培养”后缺少宾语中心语，应在“能力”后加“的方法”或类似结构；D项“通过……让……”连用，造成主语残缺，应删去其一。C项“能否……是否……”搭配恰当，没有语病。 5.D【解析】A项问号应改为逗号，句号应改为问号；B项“三四个”是约数，中间不用顿号；C项第一个问号应改为逗号，因为这是一个陈述句。 6.A【解析】②“也是门槛最低的高贵”中的“也”字承接前文“读书，是成本最低的投资”，两者构成并列关系，故②句紧跟第一句。④①③构成递进关系，先“沉淀下来”，再“拥有内心的丰盈”，最后“感受灵魂的愉悦”。因此正确顺序为②④①③。 二、现代文阅读（一）（共6分，每小题2分） 题号 7 8 9 答案 B D C 7.B【解析】原文第③段说智能批改系统 “对主观题提供参考评分”，而非 “准确评分”。B选项表述过于绝对。 8.D【解析】第⑤段强调 “人工智能与人类教师的协同合作”，是对前文的总结与升华，指出人工智能不能完全取代教师，D选项 “完全取代” 与文意相悖。 9.C【解析】通读全文，文章主要运用了平实、准确的说明性语言进行介绍和阐述，并未使用明显的比喻修辞手法。C选项分析有误。 三、古诗文阅读（共12分） 题号 10 11 12 14 答案 D D C D 10.D【解析】“微斯人” 的 “微” 意为 “如果没有”，而不是 “没有”。 11.D【解析】A项 “于” 分别为 “比” （所欲有甚于生） 和 “在” （刻于其上）；B项 “而” 分别为表转折 “却” （由是则生而有不用） 和表修饰 （朝而往）；C项 “者” 分别为 “……的东西” （所恶有甚于死者） 和 “……的人” （吾谁与归）；D项 “是” 均为指示代词 “这、此” （是故、是进亦忧）。故选D。 12.C【解析】C项 “突出 ‘古仁人’ 对个人荣辱得失的计较” 表述错误。乙文中，“古仁人” 的特点是 “不以物喜，不以己悲”，他们不计较个人得失，而是忧国忧民。通过对比，突出的是他们这种 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” 的博大胸襟和政治抱负。 13.（1） 不只是贤德的人有这种心，人人都有，只不过贤德的人能够不丧失罢了。（2分，关键点 “非独”、“是心”、“勿丧”，各占0.5分，句意通顺0.5分） （2） 不因外物 （好坏） 和自己 （得失） 而或喜或悲。（2分，关键点 “以”、“物”、“己”，各占0.5分，句意通顺0.5分） 14.D【解析】全词通过描绘萧瑟荒凉的边塞秋景和抒发思乡忧国、壮志难酬的悲慨，语言风格是苍凉悲壮的，并非 “豪迈奔放，格调高昂”。D选项与全词意境不符。 第II卷（非选择题，共90分） 四、古诗文默写（共10分，每空1分） 15. （1） 沉舟侧畔千帆过 （2） 千里共婵娟 （3） 长风破浪会有时 （4）蜡炬成灰泪始干 （5）了却君王天下事 （6）会挽雕弓如满月 （7）不以物喜 不以己悲 （8）二者不可得兼 舍生而取义者也 评分标准： 每空1分，错字、漏字、添字均不得分。 五、现代文阅读（二）（共12分） 16.（3分） ①临行前，母亲为 “我” 准备行李；“我” 回忆起母亲含辛茹苦供 “我” 读书的艰辛往事； ②母亲深夜纳鞋底，让 “我” 深受触动； ③母亲生病后，“我” 赶回家将其接到身边照顾。 评分标准： 意思对即可。每点1分。 17.（3分） 运用了神态描写和语言描写（1分）。“虚弱地笑了” 生动传神地写出了母亲病重时的虚弱无力，以 及她见到儿子时强作精神、以微笑宽慰 “我” 的深情（1分）；“你工作忙，不用回来的” 这一语言 描写，表现了母亲处处为 “我” 着想、不愿因自己生病而拖累儿子的深沉与无私的母爱（1分）。 评分标准： 描写方法答出任意一种得1分，结合内容分析2分。 18.（3分） 运用了插叙的手法（1分）。作用：①补充交代了母亲深夜纳鞋底的辛劳场景，使 “我” 对母爱的 感悟更加深刻（1分）；②为下文 “我” 情感的变化和转变做铺垫，使文章结构富于变化，避免了 平铺直叙（1分）。 评分标准： 手法1分；作用答出两点，每点1分，意思对即可。 19.（3分） ①这句话运用了比喻的修辞手法，生动形象地表达了母爱的深沉与伟大，它并非物质所能衡量（1 分）；②正如文中所述，母爱体现在临行前的叮咛、日常的操劳、深夜的缝补、病时的体谅等无数 个不经意的细节之中，需要我们用心去感受和体会（1分）；③同时，这句话也表达了 “我” 对母 亲深深的感恩之情，以及决心用一生去回报这份重量的真挚情感（1分）。 评分标准： 每点1分，意思对即可。 六、综合性学习（共8分） 20.（1）（2分） 示例：感受文字之美，尽享读书之乐。/书香浸润心灵，阅读点亮人生。 评分标准： 紧扣“读书”主题1分，简明扼要，富有感染力1分。 （2）（2分） 示例： ①举办“经典诵读”比赛。 ②开展“好书推荐”分享会。 评分标准： 每点1分，活动形式合理可行即可。 （3）（4分） 示例一（《朝花夕拾》）：本书是鲁迅先生的回忆性散文集。在温情与犀利中，记录了他从童年到青年的生活轨迹，既有对亲友师长的怀念，也有对旧社会、旧礼教的批判，读来意味深长。 示例二（《水浒传》）：本书生动刻画了一百零八位性格迥异的好汉形象，他们因反抗不公而聚义梁山，谱写了一曲“官逼民反”的英雄壮歌。情节曲折，人物鲜活，是古典小说的巅峰之作。 评分标准： 结合名著内容准确2分（如作者、体裁、主要人物、情节、主题等）；语言表达流畅、有吸引力2分。 七、作文（共50分） 21. （50分） 【作文评分标准】 等级 分数 内容 语言 结构 一类卷 44-50分 立意深刻，材料典型，情感真挚，有独到感悟 语言流畅生动，有表现力 结构严谨，条理清晰 二类卷 35-43分 中心明确，材料具体，情感真实 文从字顺，语言较生动 结构完整，层次分明 三类卷 25-34分 中心基本明确，材料较具体 四类卷 14-24分 中心不明确，内容空泛 五类卷 0-13分 离题、抄袭 补充评分说明： 1. 无标题扣2分。 2. 不足600字，每少50字扣2分。 3. 错别字每3个扣1分（重复不计），最多扣5分。 4. 卷面整洁、字迹工整酌情奖励1-2分，直接计入总 语言基本通顺，有少量语病 结构基本完整 语病较多 结构不清晰 文句不通 结构混乱 分。 学科网（北京）股份有限公司 $