河北衡水中学2025-2026学年高一下学期5月阶段检测语文试题

2025-2026高一年级下学期综合素质评价三 密之间、浓淡之间,才能成北多彩的乐章,中国古语也有言:文支之道,一张一弛。忙母的工 作和生活中偶有放松,色未套不是一种“可持续发展”,在“松”与“繁”的切换中,今运给 语文学科 每个人安排了各自的时区, 考试时间:150分钟主命题人:田九菊其他命题成员:李会 人生并非一场与他人的频地比泰,而是一场与自己的马拉松地,不要茂,不要急,爱漫延 狂比拼耐力,把短节奏,坚持到底,才能成为最后的赢家, 注意事项: (摘编自《人氏日报》作西最《快生活中,如何寻找久违的“松弛感”?)) 1.答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号填涂在答题卡上, 材科二: 2回答选择恶时,选出每小愿答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑,如需 “松弛感”一闪于当下十分流行。 改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号,回答非选择题时,将答案写在答愿卡上,写在 这一阿的流行,是对当前社会告遍存在的丛虑、紧张情堵的一种反向回应, 本试卷上无效, 一、现代文阅读 松弛感涉及复杂的“心理时问”,一种以生产和消受为导向而庭构起的“快”时间。大卫格 (一)阅读下面的文字,完成下面小题, 猫伯在其《毫无意义的工作》中插出,“在没有时钟的地方,人们用行为来测量时同,而不是 材料一: 用时间来测量行为”。一种新的时问观念使得我们不仅黄裹提进技术革今,网时还经全着道德 近日,《咬文骨字》发布2024年十大洗行语,在众多流行语中,“松驰感”尤为引人关注」 变手。浪费时间成为不道龙的行为,无论在工作中还是日常生活中,利用好每一分每一物而产 在文化地田上寻见其珠影,“松弛意”早已有之,它是向渊明“采葫赤篱下,坊然见南山” 生的紧蝴感。让我们感全到行为和存在的意又都煮现代时间测量。在诸如“浪费时间”“浪受 的“心运地自偏”,也是枚罗在瓦尔登湘中的诗意栖居。“松弛感”在快速发展的当代社会 你自己的生命”齐夜律开后稳藏的或是一种制式化的生命价值街量系统,鲜活而自些的生命成 是对"从前怪”的复古怀旧,也是快节委、高赞率中的“变兵变须”,正如有人所说,这是“在 为枝术与标准的四徒,回此,“松驰感”引起大家强烈的共身。 奔跑中调整呼吸”。 “松纯形”侣导大家学会在忙绿的学习、工作之外,适时故性脚步,事全生活的美好,务 “每临大事有静气,不信今时无古货,”从一定意义上说,“松弛感”是一种淡定处事的 力子我内心的平静与满足,同时,“松驰感”也反驶了社会文化的多元化和包客性,在普罗大 哲学。人生路上并非处处坦建,面对无常与挑战,“松弛感”不是随发逐流、绿绿无为的借口, 众的意识现念里,成功往往被定义为学业或事亚上的成虬和物质财富的报票,而“松驰感”的 也不是佛系随绿、弃戏人生的托词。心态上的松德不代表行动上的松懈,造时充电不坊厚前行 流行,则是对这种单一成功观的挑战和“再定又”,它蛀励人们速求多样化的生活方式,草重 的进度,看似“向下”的松弛。其实包含的是“向上”的追求。以奋斗者的姿态效统业业,久 每个个体的这择和差异,营造了一个更加开放、包客的社会或国,在“内基”“情烤内耗”反 久为功,这样的青春才能研把坦荡,回味悠长。 复折磨年轻人的背景下,“松弛感”让他们在禁忙与焦感之中我到平街,治愈了一查又一波情 往深里讲,“松弛感”不仅是“面子”的表现,更依赖于“里子”的积沈,它代表着一种 神内耗的年轻人,这载是一种“向好”的状态。 淡泊明志的的怀,在顺境时处优不卷草,在送境时身穷不志頓,以液渔之心面汁点败进退,进 热而,当“松弛的人生才是真正的人生”“松弛感才是顶顿的精神状态”等“鸡汤”一碗 而通杀静王,显大气,孕直组生上 接一吭放投放到各大平台,“松驰感”逢新变了味。有些人以为梢平即可获得松弛,但麟平只 当下,“松弛感”引发了网上关于“松”与“景”的讨论。共实,“松”与“景”并不是 会让自己更加消规,松弛感,是张他有度,是在内晷的紫塌与放弃的摆烂之间,寻找一种更自 非此即城的这项,而应谁是一种舟证的关系,正加音乐。有经柔的慢纸,也有紧凑的快板,蔬 洽的中间态。在波行的养化作用下,人们叶松弛感的追掉,正在构遮出一条无形的部视链, 高一年级 语文学科 第1页共6页 高一年级 语文学科 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描APP 它用来那视那些小心氧翼的人,那些自我"内基”的人,位乎一初不淡热、不松他的,北都不A。材料一和材料二都先提出论题“松驰感”,再分折问愿,但材料二最后没有指出获得“松站 够高越”,人们不知不凳减最执“我为什么松弛不下泰”,热后试国通过压抑桥堵,来达到感”的正确态度和方法。 表面的松弛,结果往住违得其反,“当趋来越多的人开始描绘矿野,旷牙也其细化成了桃道。”B。材料一和材料二虽然侧重点不同,但都认为“松驰感”看似是“向下”的松地,其实都包合 当趋未越多的人开始此拼松弛,繁张也就开始蔓延。 的是“向上”的追求。 松弛忘并非一种刘意营进的状态。而是或们在成长过狂中迎渐形成的心理特质。 C。材料一“松”与“紧”斜证关系的观点,与材料二不要刻意追求松弛感,要直面现实又保持 面时自我一“我可以寻常,也可以常张”,接钠自己的不完美,正是有了那些缺点和不 内心平静的观点一政, 足,才构成宪整的自戒。光许自己技不知人、平几普通、柠巴纠结…接变自我。内心才能这D。材料一和材料二都运用了比喻论证和引用论证,既说理充分贴切,又文辞形象生动,两则材 到真正“松弛”的状态, 料都富有文学的气息, 面对生活一我到重心,“支救”起来。在物理学中,支虚是保特杠杆平街的关健要素之3。下列选项不符合“松驰感”的一项是()(3分) 一,在生活中亦如是,当一个人的生活没有重心时,便更身被外界回素牵拉,产生不由自主的 A.且行且看且从容,且停且忘且随风。 混洗感、失控感。寻一个支点,专注于其中,让它麦得更加成热、有分亚,有丁这样一个“定 B。春江花朝秋月夜,往往取酒还独顿。 海神针”,无论人生怎样动荡变化,自己始终都能支枚起来, C。莫听穿林打叶声,何妨吟哪且徐行。 面对社析一“失败也是一精生命休验”。一方面,势力拼将。谋定两后动。候情付出, D。人生得意须尽欢,莫使金箱空对月: 尽量命取。另一方面,不坊以平和的心态接全意外和失败,将其视为一种生命体融。 4.材料一中划横线句子的论证语言很有特色,请分析并简述其作用。(4分) “月下风前,逍追自在,兴则高歌困则眠,”喜欢松驰感而不刻意追求。速就是一种“向 上”的追求:直面现实而义保村内心平静,这就是生活该有的模样。 5,你的朋友小杨是一个非常努力但成绩中停的学生,近期,因常常被其他同学喇笑“不松弛", (摘端自《青乌宝传》之《为什么人人都爱“松弛感”》) 他也开始怀疑自已是否真的不够松驰,你想劝导他,请根据两则材料拟写三条劝导要点。(6分) 1.下列对材料相关内容的理解和分折,不正确的一项是()(3分) A,“松驰感”早己有之,它在一定意义上是一种淡定处事的哲学,也代表着一种淡泊明志的陶 (二)阅读下面的戏剧选段,完成下面小题, 怀,不等于“躺平”“佛系”。 延见元布圆 B.“松”与“紧”并不是非此即彼,而是张弛有度。“松”与“紧”合理切换,有助于个人长 管高 远发展,成为人生惠家, 燕婉动听的官乐在大殿里飘荡。宫媛仪仗连通摆开。王昭君丰容靓饰,光彩照人,顾影得 C,材料二引用大卫 格雷伯的话。是为了从技术革命引发出道德变革的这一角度揭示人们追求 徊,惊动左右,她走上来, “松驰感”的原因, 萧有黄人朝见大单于殿下 D。“松驰感”的流行,挑战了以成就和物质财富的积黑为标准的单一成功观,也反映了社会文 王昭君后庭王照君魏见大单于殿下,千岁!千千岁!(座下眼)】 化的多元化和包容性。 元帝平身, 2.根据材料内容,下列说法不正确的一项是()(3分) 王昭君谢天子, 高一年级 语文学科 第2页共6页 高一年级 语文学科 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描APp 萧有(望着元帝与中韩邪)下面还有备选的美女,还要看吗?陛下, 元帝(忽槛)但是你不觉得你有罪吗? 元帝(望着王昭君)不,不用了, 王昭君(又跪下)昭君死罪,昭君没有迎造陛下圣意,歌唱陛下的脚作,昭君死罪, 萧有(对牛韩那)大单于呢? 元帝不是,你在这样的喜宾面前,唱起这样儿女的情欧,不是失了乳吗 呼韩邪(还在惊肾中)不,不,就依天于下吧, 王龙电是有,陛下,这应该交狼庭治罪,该欢头的, 元帝(赞美地)汉宫中居然有这样一块未曾雕琢的美玉啊!(和德地)好,你为我们唱 王昭君楼下能客臣昭君一言不? 一段《脆鸣》之曲,来欢祝单于吧。 元帝好,你说。 王昭君后凤王鳃君万死,昭君没有学过, 王昭君陛下,如果能客昭君一言,这样的话是要站着说的。 元帝哦7 元帝好,你就站着说, 王昭君臣郎君愿唱一支比《庞鸣》还要尽意的歌子, 王昭君(立起来,意态自若,侃倪格)座下,礼发于诚,声发于心,行出于又,天生圣 苹朝震惊。 人都是本者“义”和“该”的大道理治理天下的,于今,汉、匈一家,情同兄弟,弟兄之间, 元帝什么? 不都要长命相知,天地长久吗?长相知,才能不相疑:不相疑,才能长相知,长相知,长不斯, 王照君(从容地)《长相知》。 难道陛下和单于不想“长相知”吗?堆道单于和陛下不要“长不断”吗?长相知内!长相知! 王龙(厉声地)大胆!这是乡但下民的情歌,怎么能在天于面前歌唱,梅授圣听! 这岂是区区的男女之情,绿绿的儿女之意战! 元帝(吃惊,却没有发碑气)哦,《长湘知》,这叫什么东西? 元帝(忍不住连连点头)好,好! 王邸君(从客不边)陛下愿听吗? 呼韩邪(也忍不住),壁下,这真是就得好板了, 萧有(也忍不住了)这个姑娘简直是出人意料, 这时,全朝上下也忽然欢快起来, 元帝(被王昭君班家自若的态度所哑住,笑着)好,你唱吧。下面有人伴奏吗? 元帝。(听了多遍,依热忘记)你叫什么名字? 殿下无人回答, 王昭君臣早已桌泰,王昭君, 苦伶行(走出跪下)老奴苦伶仃愿试一试. 元帝哦,王昭君,王昭君,你恰恰说到我们的心上了, 王龙(抗汉地)陛下! 元帝(对时韩邪)你看,这一点不就神奇吗?(对苦伶灯)可你怎么也会吹这个调子呢? 元帝(温和地)让地唱, 苦价灯启奏天子,塞上胡、汉两拿百址都会唱这个数子的。 苦伶竹从腰同拿出一支胡管,吹起来。 元帝峨,胡人、汉人都会唱的? 王鳃君(唱)上那!/我欲与君长相知/长命#绝表/山无位/江水为两/冬雷震震/夏而雪/ 苦伶仃是,陛下, 天地合/乃敢与君绝/长相知啊/长相知。 这时,一个年老的大黄门执羽撒上, 王昭君唱得格坑动人,声彻天外,元帝蓝着歌声,须会每一句诗,王昭君唱毕,观开。 黄门启奏陛下!鸡庞塞十万火急,羽书传到长安,请圣栽, 元帝唱得好,真唱得圩!是天上的音乐。平身, 元帝萧卿代读。 王昭君谢陛下,(站起) 萧有(展开羽书)“鸡庞塞都财祁连将军、云中太守陈品等急泰天子陛下:昨夜匈奴精 高一年级 语文学科 第3页共6页 高一年级 语文学科 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描APp 兵变然最击,放兵枪劫汉朝南队。将货物一扫而空,又乘风纵火,将关市挠效,臣等急谦兵马。 友好,世代相知。 胡财通去,不知下落…” B,面对王龙等朝中大臣的阻挠,王哪君毫不畏惧,从容自若,最终打动元帝,得以在朝堂上演 元帝不要念下去了。 唱《长相知》, 呼韩邪(大惊失色)温我,这是怎么回事? C,呼韩邪单于亲赴长安和亲,自己的部下却在边境蜢扰,面对元帝的质问和谅解,单于表面平 温数消息变然,小臣毫不知晓, 静,内心复杂。 元帝(拿者明书,笑着说)你们说,这个繁急军报奇怪不奇楼?大单于 D。剧中的汉元帝在面对阅奴换起事端的斗争时,既保持了大汉的威严,又给单于以充分理解。 呼韩邪(离座)陛下! 是个明君形象。 元帝(望着萧有)这岂不是太荒唐了吗? 7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是()(3分) 叶韩那(猜不出元帝是什么心思,紫张地望着元帝)壁下 A.开头舞台说明描写了王昭君华丽出场,暗示出人物在剧情发展中将有不俗表现, 元帝(忽格向王昭君,立起)你刚才说什么“相疑相知”的话,是怎么讲的? B。作者对苦伶仃这个人物说出胡汉百姓心声之事极尽渲染,表现追求和平的主题. 王昭君(清清是是地)长相知,才能不相凝:不相疑。才能长相知, C,节选部分主要通过人物对白展开故事,众多人物的形象在言谈举止中跃然纸上, 元帝(忽然,对呼韩那闪出宽慰的笑容)计附!不和疑,才能长相知。弟兄朋友之间。 D.剧中除正面描写外,还运用了侧面描马,如通过众人反应表现昭君的英丽与不凡, 不就是达样吗。(走到呼韩邪面前)呼韩那单于,边塞上的事情出人意料,总是不免的。但是 8。作者是如何设置剧本中的戏剧冲突来推动情节发展的?(4分)】 对我们天长地久的昆弟、箱娇之欢,这不是一件很小的事情吗?放心吧。猜得出来,句奴刚刚 太平,有一些不臣之徒在我单于的麻须,越休在长安,要给你难堪。难道中原的人可以上这料 9,王昭君唱《长相知》这一情节有什么效果?请结合文本回答,(6分) 的当吗? 呼韩邪臣惶5。今天,中原天于的深情,臣永运不能忘记,臣定要仙查此事,禀报天于。 二、古诗文阅读 元帝(功慰地)不说这些了吧。我们还是谈我们的和亲大事吧。(时萧有,指王蹈君) 凤读下面的文言文,完成下面小题, 这戴是单于木来的调氏吗? 材料一: 斋有(塑看呼韩邪)耶或看大单于的心意了, 贞观和,太宗与黄门付郎王班宴语,时有美人待剑,本庐江王城之姬也,琥数,悟没入宫】 呼韩邪(立刻走到元帝面前,作礼)臣态谢天子。 太宗指示硅曰:“庐江不道贼条其夫而钠其室暴虐之甚何有不亡者平!”硅进席日:“陛下以 著有恭氧单于殿下选了网氏。 庐江取之为是邪,为非邪?”太宗曰:“安有杀人而取其姜。御乃问肤是非,何也?”建对曰 这时,全朝上下顿时欢呼起来,殿外成着:“单于和亲,千秋万岁!” “臣闭于《管子》曰:齐拉公之郭国。问其父老曰: 郭何故亡? 父老曰: 以其善善而恶 【注】本节选自雪禹《王昭君》第二慕,题目为端者所加,后面故事为昭君放册井公主, 恶也。”桓公日:‘若子之言,乃贊君也,何至于亡?’父老曰:‘不格。郭君备各而不能用, 出嫁勾奴,地和单于一心,互相守护。化解种种危机。 恶恶而不能去,所以亡也, 今此妇人尚在左右,臣窃以为圣心是之,陛下若以为非,所罚起 6.下列对文本相关内容的理解和分析,不正确的一项是()(3分) 恶而不去也。”太宗大悦,称为至善,道今以美人还其亲族。 A。《长相知)本来是表现生死不渝的爱情的情欧,面剧中却赋予其新的意义,象征汉、匈长久 (节选自《负观政要 求诛》) 高一年级 语文学科 第4页共6页 高一年级 语文学科 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描APP 树料二: 因父老的故事,劝谏太宗要做到知恶能去。 上厉精求治数引魏征入卧内,访以得去,征知无不言,上皆欣格嘉纳。上遣使点兵,封 B,封德森建议征召中男中身体强壮者入伍,魏征坚决反对:魏征认为兵力强盛的关键在于治军 他弃套:“中男虽未十入,其招干壮大者,亦可并点。”上从之。牧出,魏征因执以为不可, 得法,而非人多,并且指出太宗即位后多次失信于民。 不肯署批,至于数四,上超,召而让之曰:“中男壮大者,乃扦民诈妾以进征役,取之何害, C,太宗对魏征以诚信为治国之道的进言表示赞同,意识到了自己的过错,最终取消了征召中男 而卿国执至此!”对曰:“夫兵在卿之得其逃,不在众多,陛下取其壮使,以道脚之,足以无 的救令,并然赐给魏征一个金能。 敌于天下,何必多取细弱以增虚数乎!且陛下每言:‘香以该信脚天下,狱使臣民皆无欺许。 D。王珪和魏征都普于劝谏:王硅通过讲述齐框公与郭国父老的故事委婉地进行劝谏,魏征则是 今即位未几,失信者数矣!”上仔然曰:“联何为失信?”对曰:“位下初脚位,下诏云:‘通 先列举事例说明太亲失信,再阐述征兵的道理,两人的劝谏都取得了很好的效果。 负官物,&令通免,”有可以为负泰府国司者,菲官物,征督如故。陛下以泰王升为天于,国 13.把材料中西横线的句子翻译成现代汉语,(8分) 司之物,非官物而何?又曰:‘关中免二年租调,关外给复。一年。 既而有牧云: 已投已输 (1)陛下若以为非,所谓知恶而不去也. 者,以来年为抬。 数还之后,方复更征,百址国已不能无径。今既征得物,复点为兵,何谓 (2)上厉精求治,数引魏征入卧内,访以得失, 来年为始乎!又,胜下所与共治天下者在于守率,居常筒间,成以委之:至于点兵,独疑其许, 14.魏征认为太宗“失信者数矣”,请根据材料二简要概括他这样说的依据。(3分)】 岂所谓以该信为治乎!”上悦日:“向者联以卿因执,设卿不达政事,今钟论国家大体,该尽 其精委。夫号今不信,则民不知所从,天下何由而治平?脱过深矣!”乃不点中男,赐证金究 阅读下而这首宋诗,完成下面小题。 一。 我怀 (节选自《黄治通鉴 店起》) 移猿 【注】①通负:拖大。②给复:免徐默税摇役。 寒露圾表草,凄风摇晚林。 10。材料一中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑, 乌声上复下,天气晴还阴。 (3分) 节改一时事,人怀千古心, 庐江不道A贼B杀其夫C而纳D其室E暴虑之P甚G何有H不亡者乎! 谁云子期元,举世无知音, 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是()(3分) 15.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是()(3分) A,箱,登记,与(鸿门宴》中“箱吏民,封府库”的“辖”意思相同。 A,全诗的结构安撸清晰明了,前四句描写秋天景色,后四句则是展开议论, B.简,选拔,与(谏太宗十思疏》中“简能而任之,择普而从之”的“简”意思不同, B.诗歌从寒露、凄风、鸟声、晴阴等多个角度落笔,使秋日景色立体可8, C,让,责备,与《子路、曾哲、冉有、公西华待坐》中“为国以礼,其言不让,是故嗝之”的 C.诗人了解人性中软弱的一面,指出人或许会在一念之向改变自己的气节, “让”意思不同, D。诗的尾联使用了“伯牙绝弦”的典故,以此展现出诗人宽广自信的胸塔, D。诚,确实,与(谏太亲十思蔬》中“竭诚则胡越为一体”的“诚”意思不同。 16.孔子说:“德不孤,必有邻。”请结合这句话,谈一谈你对本诗主旨的理解,(6分) 12。下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是()(3分) 阅读下面这首元曲,完成小题 A.太宗与王珪宴饮交谈时,提到庐江王瑗杀害他人并霸占其妻的恶行,王珪讲述了齐恒公与郭 高一年级 语文学科 第5页共6页 高一年级 语文学科 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描APp 【中吕】普天乐 江头众行 赵善庆 三、语言文字运用 稻果肥,蒸残秀。黄添篱落,绿淡汀洲。一叶空,山客瘦。沙乌朝风扣潮候,望烟江万 20.下列各句中,没有语病的一项是()(3分) 顷沉秋。半竿落日,一声过厘,几处危换 A,随着中国和希盟联合举办的首届世界古典学大会的召开,既有助于在公众面前揭开古典学的 17.下列对这首曲的理解和分析,不正确的一项是( )(3分) “神秘面纱”,也有助于各国古典学者走出“象牙塔” A.一、二两句写江头庄稼饱满、芦苇开花的景象,显现秋色仍有诗意美丽的一面。 B.2024年巴黎奥运会会散以其独特的设计和丰富的文化内涵,展现了对传统的创新和继承,也 B。三、四两句中的“添”“淡”两字,生动展现出入秋时大自然色彩的渐变过程。 创造出了一个让人耳目一新的视觉符号。 C.这是一首元曲,其中“中吕”是曲神名、“普天乐”是宫调,“江头秋行”是题名, C。记者调查发现,部分传统车企4S门店关门停业,主要受到新能源车冲击、价格战以及经替 D.本曲视听结合,多写江头所见之景,“一声过雁”则从听觉透露出诗人的愁绪, 效益不佳等多个因素的影响造成的, 18.请根据下面林使在(说木叶》中的分析并结合全曲内容,在“树”与“木”中选一个字填 D.合肥仪表厂老旧小区改造项目,以其高品质的建筑设施和舒适的人居环境,打破了人们对回 入曲中横线上,并佩述你的理由,(6分) 迁安置房的传统印象,成为安置房界的“网红” 按职宇面的解释,“木”就是“树”,“木叶”也戏是“树叶”。然则“高树”则饱满, 21.下列各句中,表达得体的一句是()(3分) “高木”则空间,“木”仿佛本身就合有一个落叶的国素…“木”不但让我们容易想起了树 A。我刚在姑姑家坐下来,她就有事失陪了,我只好无聊地翻翻闲书,看看电视。 千,而且还会带来了“木”所暗示的颜色性, B。这么珍贵的书您都毫不犹豫地借给我,太感谢了,我会尽快壁还,请您放心: C.这种壁纸是最近才研制出来的,环保又美观,贴在您家里会让寒舍增色不少, 19.理解性默写(7分)】 D.我们夫妇好不容易才得了这个千金,的确放任了些,以后一定对地严格要求。 (1)在《答司马谏议书》中,从“ ”可看出王安石对变法 四、红楼梦阅读 招来的怨诽早有预料, 22。晴雯判词为:心比天高,身为下贱,风流灵巧招人怨。请结合《红楼梦》第五十二回《勇 (2)在(子路、曾暂、冉有、公西华待坐》中,在答志时,曾暂描绘了同行之人在暮春时节沐 晴雯病补雀金裘》中的相关情节进行简要分析。(4分) 浴临风的两句是: (3)《阿房宫赋)中指出秦的纷奢是建立在对人民的掠夺之上的,它挥霍无度,将剥制来的钱 五、写作 财像泥沙一样的浪贵掉的语句是: 2 23。阅读下面的材料,根据要求写作。(60分) (4)《谏太宗十思蔬》“十思”中告诚君王不要因为自己的喜恶而赏罚不公的句子 我常想,我们就像自鸣得意地在池中游动的虹鱼,一加来道雄《一个物理学家的教育历程》 是: 别放所诵的标准答聚“瓶”住自己,活出独一无二的自己,一《人民日报) (5)《六国论》中表现列国先人艰苦开辟疆土的句子是: 以上材料引发了你怎样的联想和思考?请以“破思维之界”为话题写一篇议论文, (6)比哈忘记自己本来的情况或事物的本源。填写成语: 要求:选准角度,确定立意,自拟标题:不要套作,不得抄袭:不得泄露个人信息:不少 (7)亮无应敌之才,惟工书,名过其实,议者以此少之,少: 于800字. 高一年级 语文学科 第6页共6页 高一年级 语文学科 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描APp