8.1海洋化学资源课件-2025-2026学年九年级化学鲁教版下册

该初中化学课件聚焦海洋化学资源，涵盖海水中的物质、海水制镁、海底矿物及海洋保护等核心知识。通过创设“大海是资源宝库”情境提问导入，引导学生从宏观成分到微粒构成逐步探究，搭建连贯的学习支架。 其亮点在于融合化学观念与科学思维，通过饼图分析海水中元素组成，以“MgCl₂转化目的”等问题培养证据推理能力，结合可燃冰环保优势与开采问题渗透科学态度与责任。采用活动探究与当堂检测结合的教学方法，学生能深化知识理解与环保意识，教师可高效开展教学。

第八单元 第一节 海洋化学资源 一、创设情境，引入课题： 我们常把大海比作故乡，比作母亲，它就象一个摇篮，孕育了我们的成长，它是人类千万年来取之不尽、用之不竭的巨大资源宝库。同学们，你知道海洋中有哪些资源吗？ 盐、鱼、石油、天然气、潮汐能…… 一、海水中的物质 水96.5% ﹪ 溶解的盐分3.5 ﹪ Cl－ 55.06 ﹪ Na+ 30.61 ﹪ SO42- 7.67 ﹪ Mg2+ 3.69 ﹪ Ca2+ 1.15 ﹪ K+ 1.10 ﹪ 其他 0.72 ﹪ 海水中的化学资源 NaCl MgCl2 活动探究一 学习常见合金成分时，尝试编写记忆口诀。学习结晶方法选择时，创建概念关系网络图。学习同分异构体时，与同学互相讲解能加深印象。学习离子化合物形成时，联系生活实际应用效果更好。学习电子排布规律时，记录学习日记。学习气体收集方法时，创建概念关系网络图。学习电解质概念时，创建化学反应流程图。理解电子转移过程。掌握常见物质颜色。注意区分相似概念。掌握常见仪器名称。及时请教不懂的问题。定期复习很关键。 一、海水中的物质 水 96.5 % 溶解的盐 3.5 % Cl- 55.06 % Na+ 30.61 % SO4 2- 7.67 % Mg2+ 3.69 % Ca2+ 1.15 % K+ 1.10 % 其他 0.72 % 图 8-2  海水中的化学资源 水 96.5 % 溶解的盐 3.5 % Cl- 55.06 % Na+ 30.61 % SO4 2- 7.67 % Mg2+ 3.69 % Ca2+ 1.15 % K+ 1.10 % 其他 0.72 % 图 8-2  海水中的化学资源 (1)海水中含量最多的物质是:_______； (2)海水中的阳离子__________________, 海水中的阴离子________________； (3)海水中含有的盐___________________________________________________________； (4)海水中含量最多的阳离子_______,海水中含量最多的阴离子______； (5)海水中含量最多的盐________，海水中含量最多的镁盐________； H2O Na+、Mg2+、Ca2+、k+ Cl-、SO42- NaCl、MgCl2、CaCl2、KCl Na2SO4、MgSO4、CaSO4、K2SO4 Na+ Cl- NaCl MgCl2 Na+ Mg2+ Ca2+ K+ Cl- SO42- 微粒观认识物质的构成 学习常见合金成分时，尝试编写记忆口诀。学习结晶方法选择时，创建概念关系网络图。学习同分异构体时，与同学互相讲解能加深印象。学习离子化合物形成时，联系生活实际应用效果更好。学习电子排布规律时，记录学习日记。学习气体收集方法时，创建概念关系网络图。学习电解质概念时，创建化学反应流程图。理解电子转移过程。掌握常见物质颜色。注意区分相似概念。掌握常见仪器名称。及时请教不懂的问题。定期复习很关键。 图 8-3  海洋中漂浮的冰山 海洋中漂浮的冰山是固态的水——冰；海洋里存在着大量的液态水；海洋上空漂浮着气态水——水蒸气。 2.海水制镁 海水或卤水 石灰乳 氢氧化镁 盐酸 氯化镁 通电 镁 MgCl2 + Ca(OH)2 = Mg(OH)2↓ + CaCl2 MgCl2 === Mg + Cl2↑ 通电 Mg(OH)2 + 2HCl = MgCl2 + 2H2O 思考： 1.海水中氯化镁的含量很低，人们想要得到它，首先要使之富集。 2.转化为沉淀的目的不仅是为了进一步富集，还有一个目的是除去其中的氯化钠等杂质。 从海水中提取MgCl2时，经历了“MgCl2→Mg (OH)2→MgCl2”，的转化过程，这样做的目的是什么？ 1.海底蕴藏着数百种矿产资源 煤 石油 天然气 二、海底矿物 定期复习很关键。学习电解池原理时，组织化学知识竞赛。学习燃烧反应条件时，编写化学小论文。掌握基本操作规范。学习元素性质比较时，使用记忆宫殿技巧。学习化学键类型区分时，录制讲解音频。学习化学平衡移动时，订阅化学科普杂志。重视环保意识培养。定期复习很关键。注意物质状态符号。注意化学方程式条件。注意反应物比例。掌握安全图标含义。注意实验细节描述。区分宏观微观表述。注意实验细节描述。注意实验细节描述。 可燃冰 天然气水合物是由天然气和水在低温、高压下形成的冰状固体，因其极易燃烧，又被称为“可燃冰”。 优点：热值大，无污染。 CH4·nH2O+O2 = CO2+(2+n)H2O 点燃 可燃冰 多金属结核又称锰结核，是由包围核心的铁、锰氢氧化物壳层组成的、形如土豆的结核状软矿物体，外表呈暗褐色，直径一般为3 ~ 7厘米。锰结核中含有锰、铁、镍、钴、铜等几十种元素。 多金属结核 锰结核 其他海洋资源 海洋生物 海洋旅游 海洋矿产 海洋能源 沾满石油的企鹅 海洋垃圾 2.海洋污染 定期复习很关键。学习电解池原理时，组织化学知识竞赛。学习燃烧反应条件时，编写化学小论文。掌握基本操作规范。学习元素性质比较时，使用记忆宫殿技巧。学习化学键类型区分时，录制讲解音频。学习化学平衡移动时，订阅化学科普杂志。重视环保意识培养。定期复习很关键。注意物质状态符号。注意化学方程式条件。注意反应物比例。掌握安全图标含义。注意实验细节描述。区分宏观微观表述。注意实验细节描述。注意实验细节描述。 消除海洋污染的措施： 1、海洋环境立法 2、建立海洋自然保护区 3、加强海洋环境监测 4、提高消除污染的技术水平 5、宣传教育，加强国际合作，共同保护海洋环境 化学资源 海底矿物资源 海洋生物资源 海洋动力资源 你了解哪些海洋污染？在开发和利用海洋资源的同时应如何保护海洋资源？ 2 . 分类法在日常生活和科学研究中具有广泛的应用，以下物质的分类错误的是（ D ） A．石油、煤、天然气都是化石燃料，属于不可再生能源 B．金刚石、石墨、C60都是由碳元素组成的，属于碳单质 C．碳、氢气、一氧化碳都能与氧化铜反应，属于还原剂 D．冰、干冰、可燃冰的组成中都含有冰，属于氧化物 8 . 阅读下面的科普短文，回答相关问题。 “可燃冰”是一种新型能源，在我国南海储量很高。我国是全球第一个实现在海域“可燃冰”试开采中获得连续稳定产气的国家。可燃冰是CH4被H2O分子形成的笼包裹(如图)，在海底低温和高压作用下形成的甲烷水合物，因其外观像冰且遇火可直接点燃，被称作“可燃冰”。1立方米可燃冰可释放出160~180立方米的天然气，其能量密度是煤的10倍，而且燃烧后不产生任何残渣和废气。可燃冰深藏海底，但开采难度很大，原因之一是可燃冰极不稳定易爆炸，大量甲烷气体涌入大气层，会产生比二氧化碳更为严重的温室教应。置换法是开采方法之一，将CO2液化后进入1500米以下的洋面，就会生成二氧化碳水合物沉入海底，因CO2较甲烷易于形成水合物，因而就可能将甲烷水合物中的甲烷分子置换出来。 化石燃料 海底是个巨大的宝藏。海底蕴藏着大量的煤、石油、天然气等化石燃料。 煤 石油 天然气 可燃冰 人们在海底发现了一种新型矿产资源——天然气水合物，它是由天然气和水在低温、高压条件下形成的冰状固体，又被称为“可燃冰”。 点燃 CH4 + 2O2=== CO2 + 2H2O 但目前开采技术还存在困难。 天然气水合物 CH4· xH2O 几乎不产生残渣和废气 海洋化学资源 海水淡化 海水中的物质 海底矿物 海水制镁 保护海洋 资源 畅谈收获 1.广泛应用于火箭、导弹和飞机制造业的金属镁可以从海水中提取，镁属于（ ） A.矿产资源 B.动力资源 C.化学资源 D.生物资源 C A 2.下列操作不能用来淡化海水的是（ ） A.过滤 B.使海水结冰脱盐 C.加热蒸馏 D.多级闪急蒸馏 当堂检测 【课堂检测】 1.青岛是一座美丽的海滨城市，减少海洋污染是每个公民的责任。可能造成海洋污染的是（ ） ①海上油轮原油泄露 ②工厂污水向海洋排放③生活污水向海洋排放④塑料包装袋向海洋中抛弃 ⑤赤潮 A. ①②③ B.②③④ C.③④⑤ D.①②③④⑤ 2.下列关于海水提取镁盐来制取镁的过程中，叙述正确的是（ ） A.直接蒸发海水得到氯化镁 B.将石灰乳加入海水或卤水中沉淀出氢氧化镁 C.电解氯化镁溶液 D.利用钠将氯化镁中的镁置换出来 3.保护海洋环境所采取的措施中不正确的是（ ） A.控制陆地污染，实行陆地污染物总量控制 。 B.禁止工业三废的任意排放。 C.可以使用含磷洗衣粉，以增加海水中的磷，从而有利于海生植物的生长 D.推广使用对环境危害较小的农药化肥 D B C 4.如图，海水淡化可采用膜分离技术对淡化膜右侧的海水加压，水分子可以透过淡化膜进入左侧淡水池，而海水中的各离子不能通过淡化膜，从而得到淡水。对加压后右侧海水成分变化进行分析，正确的是 ( ) A．溶质质量增加 B．溶剂质量减少 C．溶液质量不变 D．溶质质量分数减少 B $