河南2026届高考语文全国Ⅰ卷临门冲刺模拟命题大赛卷

**基本信息** 这份模拟卷以“人工智能+”科技前沿、金宇澄散文等文化经典为素材，覆盖阅读、语言运用、写作全模块，通过分层设问考查思维能力与文化自信，适配高考冲刺需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |阅读Ⅰ（论述类）|5题19分|新质生产力、人工智能+|结合国家战略设补写、理由阐述题，考查逻辑思维与信息整合| |阅读Ⅱ（文学类）|4题16分|现代散文、语图关系|以《此河旧影》为文本，分析声音描写与图文互动，培养审美创造| |文言文阅读|5题22分|《新五代史》等史传文|三则材料对比，考查断句、翻译及人物评价，强化文化传承| |诗歌鉴赏|2题9分|刘禹锡《晚泊牛渚》|化用牛渚咏史典故分析情感，提升语言运用与审美能力| |写作|1题60分|长远规划与人生格局|图文材料结合《吕氏春秋》名言，引导辩证思维与文化自信|

2026届高考语文全国Ⅰ卷临门冲刺模拟卷 参考答案 【答案】1. A 2. C 3. ① 人机协同共创 ② 智能生产资料生态系统 ③数据化资源流 4. 内容：通过算法、算力、数据三大技术要素分别作用于劳动者、劳动资料、劳动对象三大生产力要素，并推动三者组合方式的系统性优化。 理由：呼应上文“核心内涵”的相关内容，与下文构成总分的阐释关系。 5. ①前者强调通过人工智能技术的深化拓展，推动新质生产力从理念走向现实，落实“人工智能+”发展战略； ②后者针对发展瓶颈，强调算力算法数据高效供给是大力发展人工智能的科学路径； ③前者是目标，后者是工作重点，二者内在统一，相辅相成。 【导语】这篇文章紧扣“人工智能+赋能新质生产力”的时代热点，以生产力三要素对应算法、算力、数据展开论述，框架清晰逻辑严谨，兼具政策高度与理论深度，对相关实践有着清晰的指导价值。 【1题详解】 先通读文本内容，再将选项定位回原文进行比较分析。 B.“彻底解放”错误。原文是“促使劳动者从重复性、程式化的劳动约束中解放出来”，选项“彻底解放”属于夸大绝对化。 C.“量变”错误。原文列举“数字孪生”等是为了说明算力注入带来生产工具体系的质变重构，并未要说明量变。 D.“可计算可优化可交易属性”错误。原文是“数据……在‘人工智能+’的赋能下升维为可直接参与价值创造、具有可计算可优化可交易属性的新型生产资料”，“可计算可优化可交易”是升维后的属性，并非升维的原因。 故选A。 【2题详解】 先通读文本内容，再将选项定位回原文进行比较分析。 C.“旨在强调生产力三要素对实施‘人工智能+’的主要作用”错误。文末提及闭环反馈机制，旨在说明“人工智能+”通过算法算力数据重构生产力三要素的组合逻辑，进而赋能新质生产力，并非强调“生产力三要素对‘人工智能+’的作用”，选项主客颠倒。 故选C。 【3题详解】 补写句子时，应先通读全文，了解语段核心话题及内容，再根据上下文内容及逻辑关系推理出答案。 ①第一处对应原文“人机关系从‘操作—执行’向‘协同—共创’演进”，提炼为“人机协同共创”； ②第二处对应原文“构建一个全域感知、实时分析、自主决策、动态优化的智能生产资料生态系统”，提炼核心即可； ③第三处对应原文“劳动对象拓展为动态生成、实时反馈的‘数据化资源流’”，直接提取即可。 【4题详解】 第三段是全文总说段，提出核心机制后，下文分别从算法、算力、数据三个角度展开，对应生产力三要素革新，因此省略号为总领下文的总起内容，结合首尾段论证中心可推知。 内容：通过算法、算力、数据作用于生产力三要素，优化组合方式。 理由：呼应第2段“重构生产力要素组合”核心内涵。与下文总分结构一致，总领四至六段分述。 【5题详解】 结合原文“人工智能+”的战略定位、内在机制、价值意义三层，对应题干要求结合“深化拓展‘人工智能+’”“强化算力算法数据供给”分别阐释即可。 ①深化拓展“人工智能+”：是国家战略，推动技术融合，是新质生产力核心路径； ②强化算力算法数据供给：三要素是核心支撑，分别革新劳动者、劳动资料、劳动对象； ③二者关系：前者是战略目标，后者是实现路径，相辅相成，共促新质生产力发展。 【答案】6. C 7. D 8. ①生动刻画了两种交通工具不同的运行状态，船队“平心静气，只接受慢风景”，火车如“负心郎一样快捷离开”，展现出慢与快、从容淡定与决绝冷漠的反差。 ②船队与火车分别象征着市井舒缓、从容的生活方式与现代工业激进高效的文明形态。作者借船队与火车的“不相为谋”以及火车离去后“世界才有安宁”，揭示了两者之间的鸿沟。 9. ①插图忠实原作，文本一开头交代了地理格局，插图也再现了“一河一铁道一路并列”的格局。 ②插图后置于文，形成“逃逸”现象，放缓了叙事节奏，也契合文本中从容舒缓的市井生活基调。 ③图文互补，插图中相关物象都可以形成新的叙事起点，与文字互补，使读者获得新的审美体验。 ④插图为城市地图，反映历史细节，折射人们的日常生活和心路历程，图文共同营造历史厚重感。 【导语】两则文本构成“文图互文”的复调叙事。文本一以细密、沉静的语言铺陈苏州河畔的市井声景，在火车与驳船的错位节奏中呈现现代性的侵入与底层生活的韧性。文本二揭示金宇澄的插图逃逸策略——图文若即若离，各自叙事又彼此生发，以历史细节打开时光褶皱。二者共同构筑出记忆的立体场域。 【6题详解】 先通读文本内容，再将选项定位回原文进行比较分析。 C.“呈现出华丽而鲜活的质感”表述不准确。文本一的语言风格是平实、细密、质朴的，带有浓郁的市井烟火气和方言色彩（如“木知木觉”“一蓬烟”等），但并非“华丽”。华丽通常指辞藻丰富、色彩浓艳、修饰繁复，这与金宇澄在本文中冷静、琐碎、白描式的叙述风格不符。 故选C。 【7题详解】 先通读文本内容，再将选项定位回原文进行比较分析。 D.“客观再现了二者同频共存、互为应和的特点”错误。文本一结尾指出“巨大的火车头犹如猛烈捶打钢轨的铿锵表面……稳重的低声部”。这里并非“同频共存、互为应和”，而是火车声急促、激烈、短暂，船声宽厚、稳重、持续，二者形成对比与错位，而非同步应和。 故选D。 【8题详解】 先锁定关键词。画线句的核心意象是“船队”“火车”，分别承载了“平心静气，只接受慢风景”和“一蓬烟，负心郎一样快捷离开”的对比描述。 再分层理解象征意义。从运行状态看：船队从容、顺应自然；火车急促、不留恋——动作节奏的对比；从情感色彩看：“负心郎”赋予火车冷漠无情的人格化特征——情感态度的对比；从象征层面看：船队代表传统市井慢生活，火车象征现代工业快逻辑——“不相为谋”揭示两种文明形态的隔阂。 然后抓住深层意蕴。“世界才有安宁”暗示火车的存在是一种干扰，其离去才恢复平静。透露出作者对快节奏文明的微妙疏离，以及对慢生活的隐秘认同。 最后组织答案。按表层到深层的顺序，每点结合原句词语作答。 【9题详解】 先锁定图文位置。插图置于画线句正下方，与文字形成错位互补，即文本二所说的“插图逃逸”。 再理解图文关系。①判断插图与文字是否相关、是否对应原文内容。插图描绘河、路、铁路并列格局，与文本空间描述一致，体现基础忠实。 ②位置分析。插图后置于文字，在紧张的对比描写之后插入停顿，放缓了叙事节奏，契合船队“平心静气”的慢基调。 ③理论升华。插图中的房屋、船只等并不直接对应文字，而是形成独立的叙事起点，读者可展开新想象链条，获得新审美体验。 然后结合文本二的关键观点。插图具有“吻合历史现场”“反映历史细节”特征，承载历史记忆与日常生活质感。 最后组织答案。每点先点明图文关系，再说明艺术效果。 【答案】10. CEG 11. B 12. C 13. （1）庄宗正被一群小人迷惑，怀疑猜忌大臣，派朱守殷伺机观察明宗的动静。 （2）侍奉跟随（陛下）渡过黄河那天，我属于第一队。 14. （1）过：①任人唯亲，甚至包庇其过失. ②赏罚不公，全凭个人喜好。 （2）功：知势善战，善于把握天下局势。 【导语】这组材料围绕后唐庄宗的多元史料，跳出了“忧劳兴国逸豫亡身”的单一刻画，既展现出庄宗宠信奸佞、赏罚由心、疑忌功臣的昏蔽，也点出他深谙兵势、布局精妙的军事能力，以不同视角还原出五代开国帝王复杂多面的真实面目，也隐伏了后唐易主的必然。 【10题详解】 断句时，应先通读语句，简要理解语句大意，再根据句子成分、特殊句式等方法进行断句。 句意：但他喜欢议论别人的隐私和短处来攀附庄宗，庄宗认为他忠诚，升迁他为蕃汉马步军都虞候，让他驻守德胜城。 “好言”作谓语，“人阴私长短”作宾语；“以自结”是“言人阴私长短”的目的，应在C处停顿； “庄宗以为忠”是主谓宾结构，故在E处停顿； “迁”作谓语，“蕃汉马步军都虞候”作宾语，故在G处停顿。 故选CEG。 【11题详解】 结合课文加以分析，对课文重点实词虚词须准确识记。 A．正确。句意：朱守殷暗中派人告诉明宗说。/暗中一起密谋劫持单于的母亲阏氏归附汉朝。 B．错误。通“促”，催促/通“取”，取向或选择。句意：派人催促明宗进入洛阳。/虽然人们各有各的爱好，取舍各不相同。 C．正确。升迁/放逐。句意：请求升任官职以补空缺。/顷襄王很生气，就放逐了屈原。 D．正确。都作助词，用于主谓间，取消句子的独立，不译。句意：刘鄩袭击太原（的行动）。/防备其他盗贼进来和意外的变故。 故选B。 【12题详解】 本题需要考生通读原文，理解文章大意，再将各选项对应回原文，一一比对分析。 C．“要有军功”错误。材料二中，庄宗引用唐太宗的诗“待余心肯日，是汝命通时”，意在强调臣子的升迁赏罚完全取决于皇帝的个人好恶，而非军功或其他客观条件。庄宗明知王庆“薄有功”，却因“每见庆则心愤然”而不予赏赐，说明军功并非必要条件。 故选C。 【13题详解】 （1）“庄宗方惑群小”，被动句，庄宗正被一群小人迷惑；“群小”，一群小人；“伺察”，伺机观察。 （2）“侍从济河日”，省略句，补全省略成分是“侍从（陛下）济河日”；“从”，跟随；“济”，渡过；“河”，黄河。 【14题详解】 需综合三则材料，从“过”与“功”两方面评价庄宗。 第一步，分析过失：材料一，庄宗重用宠奴朱守殷，虽其失守德胜南城，仍包庇不杀。后又遣其监视重臣明宗，致明宗反叛；郭从谦作乱时，守殷按兵不动，庄宗战死，可见其任人唯亲，包庇过失；材料二，庄宗赏罚随心，乐工子弟得官，而王庆有功却不得升迁，甚至说“待余心肯日，是汝命通时”，可见赏罚不公，全凭个人喜好。 第二步，分析功绩：材料三，刘鄩袭太原欲捣唐腹心，庄宗能识其战略并预先防范，使唐不亡。可见其知势善战，善于把握天下局势。 第三步，整合答案：先从任人唯亲和赏罚不公两方面分析庄宗的过，再从善察战局、成功防御析庄宗的功。 【参考译文】 材料一： 朱守殷，年轻时侍奉后唐庄宗做家奴，名字叫会儿。庄宗读书时，会儿常常侍奉在身边。庄宗即位后，把他原来养的家奴编为长直军，任命朱守殷为军使，所以他未曾经历过战阵的考验。但他喜欢议论别人的隐私和短处来攀附庄宗，庄宗认为他忠诚，升迁他为蕃汉马步军都虞候，让他驻守德胜城。王彦章攻打德胜城时，朱守殷没有防备，于是南城被攻破，庄宗骂道：“蠢材，果然耽误了我的大事！”明宗请求将朱守殷按军法处置，庄宗没有同意。 同光二年，朱守殷兼任镇武军节度使。这时，庄宗刚刚进入洛阳，朱守殷在京城担任巡检校，倚仗恩宠骄横放肆，欺凌侮辱功臣旧将，和伶人景进内外勾结。这时，明宗从镇州来朝见，住在自己家里。庄宗正被一群小人迷惑，怀疑猜忌大臣，派朱守殷伺机观察明宗的动静。朱守殷暗中派人告诉明宗说：“地位高过别人的人自身危险，功劳盖过天下的人得不到赏赐，您可以说是地位高而功劳显著了。应该自己考虑返回藩镇，不要遭遇祸患。”明宗说：“我只是洛阳的一个普通人，能做什么呢？”不久明宗最终在魏州反叛。 庄宗向东征讨，朱守殷率领骑兵在宣仁门外列阵等待皇帝车驾。郭从谦作乱，攻打兴教门进入宫中。庄宗急忙征召朱守殷等人的军队，朱守殷按兵不动。庄宗独自和诸王、宦官一百多人射箭抵抗叛贼，朱守殷等人始终没有到达。朱守殷正转移到北邙山下休整，听说庄宗已经驾崩，就迅速骑马进入宫中，挑选嫔妃，装载宝物回去，放纵士兵抢劫掠夺，派人催促明宗进入洛阳。 材料二： 唐庄宗时，禁军士兵王庆请求评功受赏，说：“侍奉跟随陛下渡过黄河那天，臣属于第一队。进入汴州时，臣隶属前锋部队，请求升任官职以补空缺。”庄宗点头。过几天王庆又提起这事，庄宗没有采纳。庄宗喜好音乐，乐工子弟竟然有人得了官职，乐工对王庆说：“你何不学我吹管？”王庆渐渐学会吹管，还是没有得到任用。后来王庆侍奉李嗣源，又说起自己的功劳。庄宗说：“我知道王庆稍有功劳，但每次见他心里就憋闷，怎么还会有赏赐的意思？”于是引用唐太宗的诗句说：“待余心肯日，是汝命通时。”君主掌握天下百姓赏罚的大权，如果像这样的话，那么升迁贬谪就确实是由命运决定了。 材料三： 从前，庄宗和刘鄩在莘地交战，刘鄩、赵黄泽乘虚袭击太原，在半路上失败了，于是不能前进。刘鄩袭击太原（的行动），正是庄宗直取汴州的策略。刘鄩认为人得到十斛粮食之后才可以成事，他确实看到天下的形势，不是一朝一夕就能成功的，他不顾一切地奔赴太原，这是为了捣毁唐的要害之地吧？庄宗能够了解形势并且做好防备，所以唐没有灭亡。古代善于作战的人，会先观察天下的形势，然后再根据形势来作战，说的就是这个道理。 15．答案：C 【解析】 本题考查对诗歌内容、景物描写、艺术手法和意境的综合赏析，贴合2024-2025年全国卷诗歌选择题高频考点，侧重细节辨析与手法理解。 C项表述错误，颈联“戍鼓音响绝，渔家灯火明”并非反衬渔家热闹喧嚣。戍鼓停歇，意味着边塞夜色沉静、人烟寂寂，唯有渔家灯火点点闪烁，是以微弱灯火衬深夜江畔的静谧清冷，营造出空灵孤寂的夜景氛围，无“热闹喧嚣”之意。 A、B、D三项表述均准确：A项精准赏析首联比喻手法与全诗基调；B项准确辨析颔联视听结合、动静相生的写景特色；D项梳理全诗写景脉络，点明景为情蓄的艺术结构，符合诗歌逻辑。 16．参考答案 ①怀古伤今，慨叹知音难觅。诗歌借用袁宏牛渚咏史、得谢尚赏识的千古佳话，诗人身处相同古迹，却无古人遇知音、被赏识的际遇，古今对比之下，抒发了世间知己难逢、无人赏识自我的怅惘落寞之情。 ②自伤身世，倾诉怀才不遇。诗人一生屡遭贬谪、漂泊江湖，尾联“独自月中行”刻画出自顾无依、月下独行的孤寂形象，寄托了自身仕途失意、才华难展、沉沦漂泊的辛酸与愤懑。 ③情景交融，意蕴含蓄悠长。诗歌前六句层层描摹秋江晚风、残霞游雁、静浦孤灯的清冷寂寥之景，为抒情铺垫蓄势，尾联由景入情、怀古抒怀，将外在凄清夜景与内心孤苦心境相融，收束全篇，余味绵长。 【详细解析】 本题考查诗歌典故运用、情感主旨与艺术效果赏析，是2024-2025年全国卷高频考点，要求学生结合典故背景、全诗景物氛围与诗人身世，多角度解读诗句内涵。 从典故层面来看，牛渚古渡是知音相逢的文化符号，古人于此得遇伯乐、声名被识，而诗人驻足古迹，只剩孤身一人，古今境遇的反差，是诗人抒发知己难逢之感的核心依托。 从身世情感层面来看，结合注释中诗人屡遭贬谪的人生经历，“独自”二字是全诗情感落点，既是孤身漂泊的旅途孤寂，更是仕途坎坷、无人理解、怀才不遇的人生慨叹，贴合全诗羁旅抒怀的核心主旨。 从艺术手法层面来看，全诗采用层层铺垫的写景结构，从黄昏风起、残霞消隐，到雁声远去、戍鼓停歇、渔灯孤明，景致由喧闹归于寂静，氛围由清冷转为孤寂，尾联顺势抒情，以景衬情、情景合一，避免了直白抒情的直白生硬，极大提升了诗歌的含蓄美感与抒情深度。 17 ① 三顾频烦天下计 ② 两朝开济老臣心 ③舞幽壑之潜蛟 ④泣孤舟之嫠妇 ⑤ 万里归船弄长笛 ⑥ 此心吾与白鸥盟（舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来/自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥） 【答案】18. A 19. C 20. 句⑤，修改为：这是一个通病/这是一个普遍的毛病。 句⑦，修改为：陷入“词不达意”的窘境/陷入“词不达意”的窘困之境。 21. 不可以。 ①“夺”字侧重理直气壮地用力拿回，凸显了新媳妇作为被子主人在动作上的果决与不容置疑，暗含对牺牲通讯员的痛惜、崇敬与捍卫之意，情感庄重而沉痛。 ②“抢”字带有争夺、鲁莽的意味，与新媳妇此刻沉痛、肃穆的心境不符，破坏了悲剧的崇高感。 22. 示例：各位同学，好文章是改出来的，精准用词至关重要。莫泊桑、福楼拜反复炼字，古人讲究推敲，唯有精心打磨文字，才能成就佳作。让我们一起学习炼字，提升写作水平。 【18题详解】 语句复位首先要明确空缺处前后语境，此处空缺是福楼拜对莫泊桑提出的写作要求，需要呼应后文“必须把这个词找出来”的核心指向，突出唯一准确的词的核心地位。 A.前半句“要表达一个意思”立足创作者的主动写作动作，符合施教语境，后半句将“准确的词”前置作为表述核心，和后文“这个词”的指代完全呼应，契合语境要求。 B.后半句语序侧重“只有一个”的数量表述，未将“准确的词”作为核心对象前置，和后文指代的衔接紧密度不足。 C.前半句“一个意思要表达”语序不符合汉语表达习惯，属于被动表述，不符合给创作者提要求的主动语境，衔接生硬。 D.同时存在前半句语序不当、后半句核心对象未前置的问题，不符合语境要求。 故选A。 【19题详解】 填写成语时，应先通读段落内容，理解段落大意，在此基础上具体分析空缺处所想表达的内容，补写出恰当的成语。空缺处前语境强调对待文字反复打磨、仔细推敲的创作态度，应填入能表达该意思的成语。 A.妙笔生花，形容文笔高超，写出的内容极具文采，侧重写作能力出众，而非反复打磨文字的态度，与语境不符； B.一气呵成，形容文章结构紧凑连贯，也指做事一口气完成不间断，侧重完成过程顺畅速度快，不符合“反复打磨”的语境； C.字斟句酌，指写文章或说话时慎重细致，一字一句地推敲琢磨，符合反复打磨、仔细推敲的要求； D.文不加点，形容文思敏捷，写作技巧纯熟，下笔不用修改就可成文，与“反复打磨”的语境完全相反。 故选C。 【20题详解】 辨析病句时可先排查语义重复、成分残缺等高频错点，再结合语境验证修改是否符合原意。 ⑤语义重复/搭配不当，“通病”指普遍存在的缺点、毛病，本身已包含“普遍”的含义，与前面的定语“普遍的”表意重叠，可删去“普遍的”，修改为“这是一个通病”；或将“通病”改为“毛病”，修改为“这是一个普遍的毛病”。 ⑦成分残缺，“陷入”为及物动词，后需接表示处境、状态的名词性成分作宾语，原句仅给出“词不达意”这一状态描述，缺少宾语中心语，需在后面补出“的窘境”“的困境”等名词性成分，故可修改为“陷入‘词不达意’的窘境/陷入‘词不达意’的窘困之境”。 【21题详解】 本题需结合《百合花》的具体语境辨析“夺”与“抢”的表达效果，明确二者不能替换。 ①“夺”侧重所有者理直气壮地拿回所属物品，动作果决不容置疑，契合新媳妇作为被子主人，在通讯员牺牲的肃穆场景下，坚决要将被子给烈士入殓的心理，暗含对烈士的痛惜与崇敬，贴合场景庄重沉痛的基调。 ②“抢”带有争夺非己所有物品的鲁莽、冲突意味，和新媳妇当时沉痛肃穆的心境不符，也会消解牺牲场景的悲剧崇高感，不符合语境要求。 【22题详解】 本题要求写活动开场白，需紧扣场景、主题、限定要求三大核心构思，避免偏差。 ①搭基础框架：按活动开场逻辑，依次安排礼貌称呼、核心观点、素材佐证、活动号召四个模块，符合场合属性。 ②扣内容要求：观点紧扣“精准用词，成就佳作”主题，素材选用文段中“好文章是改出来的”、莫泊桑改词、古人“推敲”等现成内容，无需额外拓展。 ③控表达规范：语言口语化、简洁明了，严格遵循80字以内的字数要求，避免冗余。 23 【详解】【审题】 材料一用漫画形象地揭示了一个道理：目光过于短浅、只盯着微小平凡之处，就会错过更高远的风景。“鸡的脚印”象征着眼前琐碎的利益、局部的认知或平庸的追求，“天上的雄鹰”则代表着远大的理想、宏大的格局和卓越的目标。材料二引用《吕氏春秋》的古训，进一步强调成就大事必须立足“广大久远”，批判了目光短浅者的局限，主张要有远见、有规划，才能在人生棋局中从容布局。两则材料共同指向一个核心命题：在人生发展中，如何处理好“眼前”与“远方”、“小利”与“大业”、“局部”与“整体”的关系。这不仅仅是成功学的方法论，更是一种人生哲学的思考——一个人若只满足于低头察看地上的“脚印”，就永远无法拥有翱翔长空的胸怀与可能。真正的成长，需要我们在脚踏实地与仰望星空之间找到平衡。 写作中容易出现一个误区，即把“远见”与“眼前”完全对立起来，一味贬低“鸡的脚印”的价值，仿佛关注细节、做好小事就是目光短浅。其实，“欣赏鸡的脚印”并不等同于“只欣赏鸡的脚印”，问题在于那个“只”字——排斥了更高的追求。真正的智慧不是摒弃眼前，而是在做好当下的同时心怀远方。另外，也要避免空谈“远见”而流于空洞，把“看得远”理解成好高骛远、脱离实际。材料强调的是“由广大久远”，是建立在对规律的把握和规划的基础上，而非盲目幻想。立意时要注意辩证看待“小”与“大”、“近”与“远”的关系，避免非此即彼的极端思维。 【立意】 1.心怀远方丈量天地，脚踏实地行稳致远。 2.莫让浮云遮望眼，且将壮志寄高天。 3.跳出方寸识格局，放眼长空写人生。 【行文思路】 若写议论文，文章结构可采用“提出问题—分析问题—解决问题”的经典模式。开篇由材料引入，点明“远见与格局”的中心论点。主体部分可分三层：第一层论述目光短浅的局限，从个人发展、事业成就等角度说明“只盯着脚下”的危害；第二层正面论证远见的价值，可以结合历史或现实中因高瞻远瞩而成就大业的例子，运用因果论证和对比论证；第三层探讨如何培养远见——既要“仰望星空”确立目标，又要“脚踏实地”做好规划，体现辩证思考。结尾升华主题，联系青年人的成长，呼吁在时代变局中以远见之眼观世界、以务实之行赴未来。 若写记叙文，可写一个人从“只盯着鸡的脚印”到“看见天上雄鹰”的转变过程。比如写一位同学起初只在意考试分数的高低（“脚印”），后来在老师或某件事的启发下，开始思考学习的意义和人生的方向（“雄鹰”），最终调整了心态和规划。行文时注重细节描写和心理变化，用对比手法突出前后的不同，结尾通过感悟点题。 例文： 心怀远方丈量天地，脚踏实地行稳致远 漫画中那句“只欣赏鸡的脚印，便看不到天上的雄鹰”，道破了一个朴素的真相：目光所及之处，往往决定了人生所能抵达的高度。《吕氏春秋》亦言：“凡谋物之成也，必由广大久远。”这提醒我们，真正的成长，始于跳出眼前的方寸之地，在远见与实干之间找到属于自己的节奏。 目光短浅之人，终将被时代的浪潮甩在身后。当一个人眼里只有“鸡的脚印”般的眼前利益时，他便失去了感知变化、把握机遇的能力。曾几何时，胶片巨头柯达早已掌握数码相机技术，却因沉迷于胶卷带来的丰厚利润而将其束之高阁，最终被数字时代无情淘汰。无独有偶，诺基亚在智能手机浪潮来临之际，仍固执地守着功能机的“脚印”，那句“我们没做错什么，但不知为什么输了”的感慨，正是短视者的悲歌。可见，只盯着脚下的方寸之地，便无法看见天空中正在翱翔的雄鹰，更遑论与之同行。 格局宏大便能抢占先机，目光长远方可引领潮流。与短视者相反，那些敢于抬头望天的人，往往能在变革的关口捕捉到未来的信号。当传统车企还在燃油车的赛道上你追我赶时，比亚迪早早布局新能源汽车，在质疑声中坚持自主研发电池技术，如今已站上全球新能源车的潮头。再看埃隆·马斯克，当所有人都在思考如何在地球上做得更好时，他已经在谋划火星移民的可能，SpaceX的可回收火箭技术让太空探索的成本大幅降低。这些“仰望雄鹰”的人并非不食人间烟火，而是他们懂得，真正的竞争力来自对未来的预判和对远方的执着。 然而，真正的远见从来不是空中楼阁，它必须扎根于现实的土壤之中。看得远与走得稳，从来不是对立的两件事，而是一体两面。所谓“由广大久远”，不是好高骛远，而是以远见指引脚下的每一步。中国航天人从“两弹一星”到载人航天，再到探月工程和空间站建设，每一步都踩在坚实的科技积累之上，但每一步都指向更遥远的星空。他们既没有只盯着眼前的技术指标，也没有脱离实际去空谈星际穿越。这份“仰望星空，脚踏实地”的智慧告诉我们：只有将远方的目标拆解成当下的行动，将宏大的规划落实为日复一日的积累，才能真正实现从“鸡的脚印”到“天上雄鹰”的跨越。 人生如棋，走一步看一步者终究只是平庸的棋手，而真正的弈者，能在落子之时便想到十步之后的格局。在这个瞬息万变的时代，我们既不能只低头察看地上的“脚印”，也不能只顾仰望而忘了赶路。唯有心怀远方，同时脚踏实地，才能在未知的将来面前，拥有真正的底气。 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026届高考语文全国Ⅰ卷临门冲刺模拟卷 本试卷满分 150 分，考试用时 150 分钟。 注意事项: 1. 答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2. 选择题的作答:每小题选出答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3. 非选择题的作答:用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试卷、 草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 4. 考试结束后，请将本试卷和答题卡一并上交。 一、阅读（72分） （一） 阅读 I（本题共 5 小题，19 分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 2024年，习近平总书记在中共中央政治局第十一次集体学习会议上强调了加快发展新质生产力的重要性。在2024年政府工作报告中，“人工智能”一词被多次提及，并首次提出“开展‘人工智能+’行动”。从国家战略层面看，《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十五个五年规划的建议》中明确指出，要“全面实施‘人工智能+’行动，以人工智能引领科研范式变革，加强人工智能同产业发展、文化建设、民生保障、社会治理相结合，抢占人工智能产业应用制高点，全方位赋能千行百业”。 “人工智能+”绝非单纯的技术叠加或局部应用，而是一项国家主导、系统推进的战略性融合行动。其核心内涵在于：以人工智能为关键牵引力，通过自上而下的制度安排、基础设施布局与政策引导，系统性重构劳动者、劳动资料、劳动对象及其组合方式，推动全要素生产率大幅提升；同时，依托企业、科研机构与社会主体在具体场景中的创新实践，自下而上地实现技术扩散、模式迭代与生态演化。这一双向互动的路径，使得“人工智能+”既具有战略统一性，又保有实践多样性，成为新质生产力从理念走向现实的核心机制之一。 人工智能的核心由算法、算力与数据构成，体现为一种先进生产工具与新型生产要素；而“人工智能+”则是该技术与产业、制度、文化深度融合后形成的新质生产力实现形态与赋能范式。“人工智能+”赋能新质生产力的核心机制在于：…… 算法是连接人类智能与机器智能的桥梁。在“人工智能+”范式下，算法演变为劳动者的智能协作者，推动人机关系从“人指挥机器”向“人机共思共创”演进。作为具有通用目的属性的技术范式，人工智能算法在“人工智能+”的实践中已超越传统工具范畴，演进为增强人类认知、优化复杂决策、激发创新潜能的智能伙伴。这种深度融合使人机关系从“操作—执行”向“协同—共创”演进，促使劳动者从重复性、程式化的劳动约束中解放出来，转向更具创造性、战略性与情感交互性的高阶智力活动；同时，它支持劳动者在全生命周期中持续更新技能体系，为新质生产力发展提供动态适配的人才支撑。 算力是劳动资料智能化的物质基础，“人工智能+”通过注入算力，将传统生产工具升级为全域感知、实时分析、自主决策的智能系统。需要进一步指出的是，“人工智能+”通过算力注入实现的不仅是生产工具使用效率的量变提升，更是生产工具体系的质变重构。这种重构催生了“数字孪生”“信息物理系统”等新型劳动资料形态，实现了物理世界与数字空间的深度融合与实时交互。因此，“人工智能+”背景下的劳动资料革新，实质上是在构建一个全域感知、实时分析、自主决策、动态优化的智能生产资料生态系统，这为新质生产力的发展奠定了超越传统的物质技术基础。 在新质生产力的理论视野中，劳动对象经历了从有形自然资源向无形数字资源的根本性拓展。数据要素在这一转型中扮演着核心角色，而“人工智能+”则通过系统性的数据采集、治理、融合与价值挖掘，成为激活这一新型劳动对象生产潜能的实现机制。数据不仅是训练人工智能模型的“原料”，更在“人工智能+”的赋能下升维为可直接参与价值创造、具有可计算可优化可交易属性的新型生产资料，这标志着人类生产活动的作用对象发生了历史性跃迁。在产业应用层面，生产运营数据、产品全生命周期数据、供应链动态数据等传统信息在AI模型的解析下，转化为可指导工艺优化、预测设备故障、实现精准营销的生产性资源。因此，应通过系统性制度创新，打通数据从资源化到资产化再到资本化的全链条通道，充分释放其驱动新质生产力的潜能。 总之，“人工智能+”赋能新质生产力的深层机制，不仅在于对劳动者、劳动资料、劳动对象各自内涵的革新，更在于通过算法、算力、数据的技术三角，重构生产力三要素之间的组合逻辑与互动方式，实现从“线性叠加”到“网络协同”的质变。劳动者成为具备数字素养的“智能增强型主体”，劳动资料演化为可感知、可学习、可协同的“活体智能系统”，劳动对象拓展为动态生成、实时反馈的“数据化资源流”，三者形成“数据驱动—算法协同—算力支撑”的闭环反馈机制。这种组合优化的本质是推动生产力系统从“要素投入型”向“智能协同型”跃迁，从而为新质生产力的制度环境完善提供实践基础与演进动力。 （摘编自李芝莹、徐政《“人工智能+”赋能新质生产力：核心维度、内在机制与实现路径》） 1. 下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 全面实施“人工智能+”行动是一项重大国策，它引导人工智能技术全方位赋能千行百业，促进新质生产力从理念走向现实。 B. “人工智能+”中的算法已从传统工具演进为智能协作者，把劳动者从程式化任务中彻底解放出来，转向高阶智力活动。 C. 文中列举“数字孪生”“信息物理系统”等新型劳动资料形态，是为了说明算力提升带来的生产率量变和生产工具的质变。 D. 数据的可计算可优化可交易属性，使数据由模型训练的原料升维为直接创造价值的要素，也重塑了劳动对象的本质。 2. 下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是（ ） A. 开篇引用习近平总书记讲话与政策文件，凸显实施“人工智能+”行动的战略属性，使文章立意高远，言之有据。 B. 文中使用“重构”“超越”“跃迁”等词语，描述“人工智能+”不断优化、升级的进程，体现其引领变革的深刻性。 C. 文末提及“数据驱动一算法协同一算力支撑”闭环反馈机制，旨在强调生产力三要素对实施“人工智能+”的主要作用。 D. 文章对“人工智能+”的相关论述，既关注技术本身，也关注技术与制度、文化、产业的有机结合，体现了系统思维。 3. 根据原文内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过10个字。 在“人工智能+”赋能新质生产力的过程中，算法充当了劳动者的智能协作者，使劳动方式从单纯的指令执行转向________。算力注入升级了传统生产工具，促成了________的构建。数据作为新型的劳动对象，在“人工智能+”的范式下，通过系统性的数据采集、治理、融合与价值挖掘，被拓展为一种即时响应的_________。 4. 根据上下文，第三段末尾省略号处的内容应该是什么？请写出并阐述理由。 5. “十五五”规划纲要提出要“深化拓展‘人工智能+’”“强化算力算法数据高效供给”。请结合本文谈谈你对此的认识。（6分） （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成小题。 文本一： 此河旧影（节选） 金宇澄 沪西苏州河，紧靠沪杭铁路线与中山北路，是一河、一铁道、一路并列，朝西延伸到中山桥方面才错开——铁路扭头南行，跨越老铁桥，河床则转朝周家桥、北新泾方向，各走各世界。 沿河这一带，船与火车互不相干，也憬然在目——岸上一旦地皮震颤，就是火车临近的征兆了，船民木知木觉——舱板并不传递车轮震动，河床低陷，挡有混凝土防汛高墙，与铁路隔有高低的民房、油毡棚户、杨树、丝瓜架、水塔、沙石抓斗，装粮食、垃圾的行车吊车，火车看不到船，船看不到路基上的火车，船家只听到声响，晓得有了变化——时常是等火车喧嚣奔腾，凶蛮逼近，几乎零距离，隔了棚户冲来，似乎撞毁堤墙，有闯入河中的错觉，船民毫不慌张，晓得自家船队与附近长长的快班货车，齐头并行，只一会工夫，也就远去。尤其是退潮时分，船家看不到黝黑的机头锅炉、红漆动力车轮、喷射阀门蒸汽的管道、司机面孔，车身也让棚户瓦垄、鸽子笼、晾挂衣被、裤袜、鳗鲞、草席、杨柳、梧桐、豆制品厂、中粮仓库砖墙遮挡。无风之日，船家手搭凉棚，望到一股直立烟柱由杂乱黑瓦、爬满野刺藤的山墙头上快速移过，上升、弥散、离开，就是火车的全部影像，假如司炉加大风量，黑烟更黑，带了粉煤屑的烟气飘撒到河面上、水葫芦上、船篷上、船尾破搪瓷痰盂里种的朝天椒上、行灶刚刚烧好的白粥上……不管船与火车并行、交会、背道而驶，永远不相为谋的态度，船队是永远平心静气，只接受慢风景，火车则一蓬烟，负心郎一样快捷离开，世界才有安宁。 到了夏季深夜，火车与驳船的汽笛声，顺正南风可送出十余里，滑入每一家敞开的南窗、发烫草席、居民男女昏黑的梦中。远听的火车鸣叫，是带有心意难平的激进姿态，尖锐的高音区，英武、急迫，也孤傲无奈，集聚为就寝的记忆重点，紧接是低音部，复杂浑厚的船鸣，一种安抚支持的屏障，单双簧管柔和短音，悠扬的法国号开阔而平静，轻度麻醉，交错、回荡，化为了一体，音域多么丰富、柔和，耐人寻味、持久，传播更远、更北，抵达大场镇以北无数的黄瓜棚，栽满“夜开花”“落苏”“洋红番茄”的田垄，船鸣宽宏忍让，有如城市的胸怀与静思，通常比火车高音低一到两个八度，最后，终于全部弱下去了，消弭到了更远的水田和柏树丛中了。 苏州河整夜生发城市鼾声，夜航船与夜班火车并不比赛，不为炫耀，船队牵引数百吨棉纱、稻谷，吃水深达船舷，蜿蜒于“之”字形的沪西复杂河湾，桅灯闪亮，手提喇叭如梦呓重复，提醒每个舵手与迎面来船，避让数不清的桥墩。附近同方向开行的火车，只装了一腔昏沉旅客、快件行李邮包，反复接近与离别这座夜城，司机一路倚窗瞭望，照例长时间鸣笛，提醒道口值班员，黑白相间的隔离横木落下来，上方电铃叮叮作响，道口值班员拎有红色号志灯，徘徊于午夜空无一人的道口中央，期待火车到来。 这时期的子夜，如果立于江宁桥堍北岸的道口，就会发现涨潮了，夜航拖驳裸露于河堤上方，缓慢移动的桅灯滑过潮湿河风，异常立体，附近几辆装满蔬菜的“黄鱼车”正艰难上桥，车主属于有力有胆的草民莽夫，肩膀套有坚韧的帆布带，一寸一寸将沉重菜车拖到桥顶，稍作歇脚，然后半身悬于车外，飞一样冲向桥下的澳门路去，一路迸发出被追杀、被严刑拷问折磨才有的凄厉、非人声的叫喊，这类菜车不设刹闸，无车铃，单靠喉咙发出毛骨悚然的警示——“丝不如竹，竹不如肉”，与此同时，总有一两位夜不归宿的路人，附身动物一般踯躅于下坡道旁，待菜车疯狂冲下桥，也就于路灯光晕下，抢拾震落的黄瓜和小棠菜。 夜如此之静，如此黑甜、辗转难眠，如此一刻惊险，如此合理。到了清晨，这一带无数道口的铁道值班员也照样全神贯注——每个道口通向苏州河大小桥梁，火车来时，人车静立于黑白栏杆旁，观看绿兽一样直快列车狂飙而来，卷起一地灰雾……巨大的火车头犹如猛烈捶打钢轨的铿锵表面，一刻不停歇，敲断了气的定音鼓、大锣，哐当哐当一齐擂响，震耳欲聋，然后，呼啸远去了，远去了——回应这番如雷电快板的，始终是低音提琴与法国号的和缓情感——附近航船们宽广、浑厚、稳重的低声部。 （有删改） 文本二： 金宇澄的文学插图常与语言叙述不相符合，且其常前置或后置于文中以致语图脱节，由此形成了带有个人特色的“插图逃逸”现象，然而语图错位并不影响文学接受，因为金宇澄创作的自主叙事的插图在忠实于原作的基础上，添加了丰富的“话外之音”。适当的图像处理创新了插图严格为语言服务的传统路径，由此语言和图像形成了两个若即若离的叙事体系。自叙的插图不再满足于视觉化故事，而利用各种形象包装语象，放大、开拓、创造新的解读空间。画面的任何一个角落甚至都可以形成新的叙事起点，并依照读者千变万化的经验与审美方式无限地产生出新的叙事链条。 金宇澄笔下的图像有两大特征——吻合历史现场和反映历史细节，就算抛开语言文字，单看图像，也并不会觉得突兀或不知所云。在作品中，作者突出了旧时器物和空间建筑的特写图、手工制物过程图和城市地图等类型的图像史料，在大历史和个人史的并行图绘中打开了时光的褶皱，折射出一个时期人们的日常生活和心路历程。 （摘编自邓楠宁《转正的“副文本”：论金宇澄的插图逃逸》） 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文本一首段犹如耐人寻味的长镜头，勾勒出苏州河、沪杭铁路线与中山北路并列又错开的格局，极具空间画面感。 B. 文本一写船与火车之间隔有“高低的民房、油毡棚户、杨树、丝瓜架”等物，密集的世俗意象堆叠，勾勒出空间的逼仄，也氤氲出浓郁的市井烟火气息。 C. 文本一用细腻的笔触描绘了苏州河沿岸生活的图景，长短句交错，也巧妙地融入了方言，呈现出华丽而鲜活的质感。 D. 文本二指出金宇澄作品的语图错位非但不会构成文学接受的障碍，反而能激发读者依照个人经验与审美方式衍生出新的叙事链条。 7. 关于“声音”的描写，下列说法不正确的一项是（ ） A. 郁达夫《故都的秋》借青天下驯鸽飞声“以动衬静”，写出故都秋日的清静；文本一金宇澄则以火车鸣叫声与驳船汽笛声的交织，呈现沪西深夜的喧响。 B. 白居易《琵琶行》“小弦切切如私语”运用比喻，达到形象可感的效果；文本一“苏州河整夜生发城市鼾声”运用拟人，赋予苏州河生命的情态。 C. 文本一描绘了午夜“黄鱼车”车主上桥与下坡的情景，那“凄厉、非人声的叫喊”打破深夜的黑甜，生动还原了底层劳动者深夜谋生的细节。 D. 文本一结尾将火车的轰鸣喻为“定音鼓、大锣一齐擂响”，用“宽广、浑厚、稳重”形容航船声，客观再现了二者同频共存、互为应和的特点。 8. 文中画线句意蕴丰富，请简要分析。 9. 结合文本二的观点与文本一插图的位置，谈谈金宇澄创作中的图文关系及其产生的艺术效果。（6分） （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 朱守殷，少事唐庄宗为奴，名曰会儿。庄宗读书，会儿常侍左右。庄宗即位，以其厮养为长直军，以守殷为军使，故未尝经战阵之用。然好言人阴私长短以自结庄宗以为忠迁蕃汉马步军都虞候使守德胜。王彦章攻德胜，守殷无备，遂破南城，庄宗骂曰：“驽才，果误予事！”明宗①请以守殷行军法，庄宗不听。 同光二年，领镇武军节度使。是时，庄宗初入洛，守殷巡检校京师，恃恩骄恣，凌侮勋旧，与伶人景进相为表里。是时，明宗自镇州来朝，居于私第。庄宗方惑群小，疑忌大臣，遣守殷伺察明宗动静。守殷阴使人告明宗曰：“位高人臣者身危，功盖天下者不赏，公可谓位高而功著矣。宜自图归藩，无与祸会也！”明宗曰：“吾洛阳一匹夫尔，何能为也！”既而明宗卒反于魏。 庄宗东讨，守殷将骑军阵宣仁门外以俟驾。郭从谦作乱，犯兴教门以入。庄宗亟召守殷等军，守殷按军不动。庄宗独与诸王宦官百余人射贼，守殷等终不至。方移兵憩北邙山下，闻庄宗已崩，即驰入宫中，选载嫔御、宝货以归，纵军士劫掠，遣人趣明宗入洛。 （节选自欧阳修《新五代史·杂传第三十九》） 材料二： 唐庄宗时，禁旅②王庆乞叙功赏，曰：“侍从济河日，臣系第一队。入汴，臣属前锋，乞迁补。”庄宗颔之。他日又言，亦不纳。庄宗好乐，乐工子弟至有得官者，谓庆曰：“子何不学我吹管？”稍稍能之，亦不获用。后事李嗣源，亦言其劳。庄宗曰：“知庆薄有功，但每见庆则心愤然，安得更有赐与之意？”因举唐太宗诗曰：“待余心肯日，是汝命通时。”人主握天下生灵赏罚之柄，若言如此，则进退诚有命也。 （节选自阮阅《增修诗话总龟》） 材料三： 昔者庄宗与刘鄩战于莘，刘鄩、赵黄泽乘虚而袭太原，中道而败，乃不能进。夫刘鄩之袭太原，是庄宗趋汴之策③也。彼鄩以谓人得粮十斛而后可以有成，彼诚见天下之势，非朝夕之所能成，其决策不顾以趋太原，所以捣唐之腹心也欤？夫庄宗能知其势而为之防，故唐不亡。夫古之善战者，观天下之势而后战从之者，此之谓也。 （节选自张耒《张右史文集》） 【注】①明宗：李嗣源，五代后唐第二任皇帝；②禁旅：古代护卫宫廷的军队；③趋汴之策：引诱刘鄩袭击太原，是庄宗攻打后梁首都汴梁的战略决策。 10. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 然好言A人阴私长短B以自结C庄宗D以为忠E迁F蕃汉马步军都虞候G使H守德胜 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 阴，暗中，与班固《苏武传》“阴相与谋劫单于母阏氏归汉”的“阴”意义相同。 B. 趣，与《兰亭集序》“虽趣舍万殊”中的“趣”都是通“促”，但意义都不相同。 C. 迁，文中意为“升迁”，与《屈原列传》“顷襄王怒而迁之”中的“迁”意义不同。 D. “夫刘鄩之袭太原”与《鸿门宴》“备他盗之出入与非常也”中的“之”用法相同。 12. 下列对材料有关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 材料一中长直军是由庄宗的家奴小厮构成，军使朱守殷为儿时伴读，此军未曾经历实战。 B. 材料一中朱守殷兵败德胜并未受军法处置，而在庄宗遇难时却按兵不救，事后纵兵劫掠。 C. 材料二中庄宗引用唐太宗的诗，意在表明臣子升迁不仅要有军功，更要合乎皇帝的心意。 D. 材料三中刘鄩乘虚进攻太原，实则符合庄宗攻打汴梁的战略决策，庄宗对他已有所防备。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）庄宗方惑群小，疑忌大臣，遣守殷伺察明宗动静。 （2）侍从济河日，臣系第一队。 14. 根据上述材料，请简要评价庄宗这一人物。（5分） （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成15～16题。 晚泊牛渚 唐·刘禹锡 芦苇晚风起，秋江鳞甲生。 残霞忽变色，游雁有馀声。 戍鼓音响绝，渔家灯火明。 无人能咏史，独自月中行。 【注释】牛渚，古渡口，东晋谢尚曾于此月夜闻袁宏咏史，对其大加赏识，传为文坛知己佳话。刘禹锡屡遭贬谪，此诗为其漂泊江途、夜泊牛渚时所作。 【原创】15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分） A．首联以秋风、芦苇、秋江入笔，将江面波纹比作鳞甲，比喻生动，勾勒出清冷辽阔的秋江晚景，奠定全诗萧瑟悠远的基调。 B．颔联视听结合，残霞变色是视觉景致，游雁余声是听觉描摹，景物由静转动，渲染出暮色渐浓、空旷寂寥的江畔氛围。 C．颈联以戍鼓息、渔灯明的场景对比，写夜色深沉、尘嚣散尽，静谧的夜景反衬出江畔渔家的热闹喧嚣，意境层次鲜明。 D．全诗前六句层层铺绘秋江暮夜之景，由黄昏入夜、由动归静，景物描摹细腻真切，为尾联的情感抒发做好了充分铺垫。 【原创】16．本诗尾联化用牛渚咏史的典故，意蕴深远，请结合全诗简要赏析尾联的情感内涵与表达效果。（6分） （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 【原创】17. 补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）杜甫《蜀相》中，高度凝练概括诸葛亮辅佐两朝、毕生建功立业，彰显忠心报国之志的两句是 ， 。 （2）苏轼《赤壁赋》中，作者侧面烘托洞箫乐声凄婉动人，极写箫声穿透力极强、撼动天地万物的句子是 ， 。 （3）鸥鸟常寄寓归隐淡泊、与世无争的情怀，在所给定篇目里，写出含 “鸥” 字、借此意象抒发闲适隐逸心境的连续两句 ， 。 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 莫泊桑向福楼拜学写小说，福楼拜告诉他：（ ），必须把这个词找出来。据说福楼拜经常为一段文字耗费一整周时间，其代表作《包法利夫人》中描写农展会场景一节，使用的每个形容词都经过30次以上修改。莫泊桑继承了这种苦修式创作方法，其《项链》中“她颤抖着打开盒子，里面空空如也”的“空空如也”（法语vide）一词，修改了47次才得以定稿。 可见，好文章是改出来的，我们需要努力找到那个“唯一的词”。正如马克·吐温所说：“正确的词和近乎正确的词之间的差别，就像是闪电和萤火虫之间的差别。”古人写诗、作文讲究“推敲”，“红杏枝头春意闹”“云破月来花弄影”等都是人们耳熟能详的例子。唐人卢延让《苦吟》诗说“吟安一个字，捻断数茎须”，形象地道出了炼字的甘苦。这种对文字精益求精、反复打磨的态度，正是______的生动体现。 ①不只是文学创作，②写任何文章都有炼字的问题。③当今各类文章中用词不当的问题随处可见，④过分求雅而导致以辞害意，⑤这是一个普遍的通病。⑥有时候我们会找不到“那个词”，⑦陷入“词不达意”。主要原因有二：一是个人词汇量太小或未能正确掌握词语的意义和用法，二是语言里的词汇不够用。前者的解决之道，只能是不断扩大个人词库，加强语文修养，这是没有止境的。至于后者，则是一个永恒的困扰，古人称之为“言不尽意”。因此，无论哪一种语言的词库，总是处于不断扩大之中。 18. 下列填入文中括号内的句子，衔接最恰当的一项是（ ） A. 要表达一个意思，准确的词只有一个 B. 要表达一个意思，只有一个准确的词 C. 一个意思要表达，准确的词只有一个 D. 一个意思要表达，只有一个准确的词 19. 填入文中第二段横线处的词语，恰当的一项是（ ） A. 妙笔生花 B. 一气呵成 C. 字斟句酌 D. 文不加点 20. 文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 21. 在《百合花》的结尾，当卫生员揭掉盖在通讯员身上的被子时，原文写道：“新媳妇这时脸发白，劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼。”这里的“夺”可以换成“抢”吗？请简要分析。 22. 校文学社开展“炼字与写作”活动课，请你结合文段内容，以“精准用词，成就佳作”为主题，写一段开场白。要求：观点明确，语言流畅，不超过80个字，可引用文段中的相关素材。 三、写作 （60 分） 23. 阅读下面的图文材料，根据要求写作。 材料一： 材料二： 《吕氏春秋》有云：“凡谋物之成也，必由广大久远。”那些只盯着眼前利益的人，终生难成大事。凡事多看一步，多考虑一点，做好属于自己的规划，做到心里有谱，人生如棋，看得远，才能走得远。在面对未知的将来时，才能拥有足够的底气。 以上材料引发了你怎样的联想和思考，请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 学科网（北京）股份有限公司 $Sheet2 2026届高考语文全国Ⅰ卷临门冲刺模拟卷 双向细目表 一、使用说明 1. 本双向细目表适配2026届新高考语文全国Ⅰ卷命题标准，对应整套模拟试卷全部试题，试卷满分150分，整体预设难度系数0.60，处于0.55-0.65合理区间，贴合高考临门冲刺检测要求。 2. 能力层级划分：A（识记）、B（理解）、C（分析综合）、D（表达应用）、E（鉴赏评价），严格对标高考语文核心素养考查层级。 3. 难度等级划分：易（0.70-0.85）、中（0.55-0.70）、难（0.40-0.55），整体以中档题为主，基础题、拔高题合理配比，适配冲刺阶段学情。 4. 考查板块全覆盖现代文阅读、古诗文阅读、语言文字运用、写作四大核心模块，考点无重复、重难点突出，贴合2024-2025年全国卷命题趋势。 二、试卷双向细目总表 考查板块 题号 题型 分值 核心考查考点 能力层级 预估难度 难度等级 现代文阅读Ⅰ（论述类）19分 1 选择题 3 筛选并整合文本信息，理解核心概念与语句内涵 B、C 0.65 中 2 选择题 3 分析文本论证思路、手法、逻辑结构与论证效果 C 0.62 中 3 填空题 3 提炼文本关键信息，概括核心内容，精准补写语句 B、C 0.6 中 4 简答题 4 梳理文本行文逻辑，补全文本缺失内容并阐释依据 C 0.58 中 5 简答题 6 结合文本观点，联系时政材料探究问题、阐释认知 C、E 0.55 中难 现代文阅读Ⅱ（文学类）16分 6 选择题 3 赏析文本内容、意象、语言、艺术手法与特色 B、E 0.63 中 7 选择题 3 精准辨析文本细节、写景写声手法与表达效果 B、E 0.61 中 8 简答题 4 理解关键语句深层意蕴，结合语境分析情感与内涵 C、E 0.59 中 9 简答题 6 结合文本理论，探究图文关系、艺术手法与创作效果 C、E 0.56 中难 文言文阅读22分 10 断句选择题 3 文言语句断句，把握文言句式与语法逻辑 A、B 0.7 易中 11 文化常识选择题 3 文言实词、虚词、通假字、文化常识辨析 A、B 0.68 易中 12 内容理解选择题 3 梳理文言文本内容，辨析人物、事件、观点正误 B、C 0.64 中 13 翻译题 8 文言语句精准翻译，落实实词、虚词、特殊句式 B、D 0.6 中 14 简答题 5 概括人物形象，结合多则材料分析评价人物 C 0.57 中难 古代诗歌阅读9分 15 选择题 3 鉴赏诗歌意象、写景手法、意境、语言特色 B、E 0.66 中 16 简答题 6 赏析典故运用、情感内涵、艺术手法与表达效果 C、E 0.58 中 名篇名句默写6分 17 默写题 6 理解性名句默写，课内必背篇目识记与运用 A、D 0.75 易 语言文字运用18分 18 选择题 3 语句衔接、逻辑连贯，语段语境适配 B、D 0.69 易中 19 选择题 3 成语辨析与运用，结合语境精准选词 B、D 0.72 易中 20 修改题 3 辨析并修改病句，优化语句逻辑与表达 D 0.63 中 21 简答题 3 炼字赏析，辨析词语差异，分析表达效果 E、D 0.61 中 22 微写作 6 主题表达、语言凝练、情境写作、素材运用 D 0.59 中 写作60分 23 大作文 60 材料作文审题立意、思辨表达、结构构建、语言表达、素材运用，考查思维深度与人文素养 C、D、E 0.58 中难 合计 — — 150 — — 整体0.60 中 三、补充说明 1. 难度配比科学均衡：全卷基础题（易）占比约25%、中档题占比约60%、拔高题（中难）占比约15%，梯度清晰，贴合新高考冲刺卷选拔性与基础性兼具的特点，适配高三冲刺阶段学情检测。 2. 考点全覆盖、贴合真题：严格对标2024-2025年全国Ⅰ卷命题趋势，涵盖信息筛选、论证分析、文言解读、诗文鉴赏、语言运用、思辨写作等全部核心考点，原创题目命题风格、设问方式、考查角度完全贴合高考真题。 3. 素养导向明确：弱化机械识记，强化理解分析、鉴赏评价、思辨探究、语言应用等高阶能力考查，贴合新高考“素养立意、能力为重”的命题导向，适配2026届高考备考需求。 4. 原创题型合规：诗歌鉴赏、名句默写、语言文字运用题目为专属原创命题，选材严格遵循指定课内篇目范围，无超纲、偏难怪考点，难度适配高考临门冲刺模拟检测定位。 5. 分值分配标准：完全沿用新高考全国Ⅰ卷150分标准分值结构，阅读72分、语用18分、写作60分，分值权重与真题完全一致，检测结果具备参考价值。 $