16.1《阿房宫赋》课件 2025-2026学年统编版高一语文必修下册

该高中语文课件围绕《阿房宫赋》展开，涵盖文学常识、文本解析、文言知识等核心内容。以幽默故事导入引发“阿房宫谁烧及借鉴意义”的思考，通过作者背景、文体特点等支架衔接文本逐段探究与合作讨论，构建完整学习脉络。 其亮点在于以“体物写志”为线索，融合语言运用与思维能力，如导入故事激活探究欲，文本解析中对比、排比等手法分析培养审美创造，借古讽今主题强化文化自信。系统的文言知识梳理与分层检测，助力学生提升阅读能力，也为教师提供高效教学支持。

新课导入 现代幽默令人深思？ 儿子：“爸爸，老师今天讲了火烧阿房宫。” 父亲：“谁烧的？” 儿子：“项羽。” 父亲：“抓起来了吗？” 督学到校巡视，与学生交谈间随口问道：“你知道阿房宫是谁烧的吗？” 学生一脸惶恐，连声说：“不是我烧的，不是我烧的！” 督学啼笑皆非，向校长指责：“贵校的学生国文程度低落，居然说阿房宫不是他烧的。” 盛怒之下，督学写了封呈文给教育局局长，禀明原委。不久，收到局长复函说：“烧掉就算了，再拨经费重建阿房宫。” 今天，我们来学习《阿房宫赋》，看看究竟是谁烧了阿房宫，为什么要烧毁它，对后人又有何借鉴意义呢？ 1 阿房宫赋 1.2输入标题 2 文学常识 六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。覆压三百余里，隔离天日。骊山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙。五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。 3 1、作者简介 开成四年(839)回到长安，历任左补阙，膳部、司勋员外郎。唐武宗会昌二年(842)以后，相继出任黄州、池州、睦州等地刺史。晚年居住在长安城南的樊川别墅，后世因此称他为“杜樊川”。代表作《阿房宫赋》，有《樊川文集》传世。 杜牧(803－852)，字牧之，唐京兆万年(今陕西西安)人，宰相杜佑之孙。晚唐杰出诗人，尤以七言绝句著称。人称“小杜”，以别于杜甫。与李商隐并称“小李杜”。唐文宗大和二年(828)中进士，授弘文馆校书郎。后在地方军府任幕僚多年。 写于唐敬宗（李湛）宝历元年（825），杜牧二十三岁。 唐敬宗十六岁即位，昏聩失德，荒淫无度，闹得朝野疑惧，无不怀有危机感。于是杜牧写下《阿房宫赋》。 2、写作背景 杜牧在《上知己文章启》中说：“宝历大起宫室，广声色，故作《阿房宫赋》。” 一说“阿房”一名是因为宫址靠近咸阳而得名。司马迁《史记·秦始皇本纪》记载：“秦阿房宫亦曰阿城，在雍州长安县西北一十四里。” 这座宫殿为何要取名“阿房” ？历史专家们主要有三种不同的见解： 据此，唐初著名儒学家颜师古解释：“阿，近也，以其去咸阳近，且号阿房。”就是说阿意为近，因为阿房宫离咸阳很近所以就叫阿房宫。 1 1、关于阿房宫 二说“阿房”一词来源于阿房宫的建筑风格，是根据阿房宫“四阿旁广”的形状来命名的。因为，阿，在古意中有“曲处、曲隔、庭之曲”的解释。同时，唐代诗人杜牧在其诗作《阿房宫赋》中写道“五步一楼，十步一阁，廊腰缦回，檐牙高啄”，这正符合古代对“阿”的释义，也就正好体现出了阿房宫“阿”的特点。故阿房宫称“阿房”。 阿房 2 这座宫殿为何要取名“阿房” ？历史专家们主要有三种不同的见解： 1、关于阿房宫 三说“阿房”一名是因为宫殿建筑在大陵之上而命名的。根据《汉书·贾山传》：“阿者，大陵也，取名阿房，其言是高若于阿上为房。”即阿名为大陵，取名称作阿房，也就是说在大陵之上建筑的房屋的名字。而且，现代对阿房宫的考古发掘也有力地证明了这一观点：古阿房宫的遗址坐落在西安市郊约15千米的阿房村一带。 1、关于阿房宫 2016年，在经过对阿房宫的精心发掘之后，考古专家断定，当年的阿房宫坐落在地势高峻的丘陵上，至今这里还有宫殿的高大地基；而且，在村西南还有一个是阿房宫前殿遗址的高大夯土台基，最高处也有8米左右。据此，多数历史学家认为阿房宫名称的由来，应该是源于这些高大台基。 3 “赋”，介于诗歌和散文之间的文体。赋体以楚辞为滥觞，至荀况始有定名。出现于战国后期，形成于汉代。继承了《诗经》讽刺的传统。 2、关于“赋” fù 赋的流变： 骚赋：屈原、宋玉 汉赋：司马相如《上林赋》、贾谊、枚乘 骈赋：齐梁江淹《别赋》 律赋：唐代《赋谱》 文赋：杜牧《阿房宫赋》 欧阳修《秋声赋》苏轼《赤壁赋》 2、关于“赋”（文体常识） 2、关于“赋” “赋”是由先秦诗歌派生出的一种文体。“赋”的名称据说起于战国赵人荀卿《赋篇》：“赋者，铺也；铺采摛（舒展；散布；铺陈）文，体物写志也。” 艺术表现 注重铺陈 讲究声韵之美 使用华丽词藻 着上绚丽色彩 内容重在 摹写事物 抒发情感 表达思想 11 整体感知 六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。覆压三百余里，隔离天日。骊山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙。五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。 12 题目解读 阿房宫被誉为“天下第一宫” 是中国历史上第一个统一的多民族中央集权制国家——秦帝国修建的新朝宫 始建于秦始皇三十五年（前212年），与万里长城、秦始皇陵、秦直道并称为“秦始皇的四大工程”，它们是中国首次统一的标志性建筑，也是华夏民族开始形成的实物标识 。位于今陕西省西安市西咸新区沣东新城王寺街道。 páng ē 阿 房 宫 秦宫殿名 13 知识链接 páng ē 阿 房 宫 秦宫殿名 “阿房”一名是因为宫址靠近咸阳而得名。司马迁《史记·秦始皇本纪》记载：“秦阿房宫亦曰阿城，在雍州长安县西北一十四里。” 据此，唐初著名儒学家颜师古解释：“阿，近也，以其去咸阳近，且号阿房。”就是说阿意为近，因为阿房宫离咸阳很近所以就叫阿房宫。 1 14 知识链接 páng ē 阿 房 宫 秦宫殿名 “阿房”一词来源于阿房宫的建筑风格，是根据阿房宫“四阿旁广”的形状来命名的。因为，阿，在古意中有“曲处、曲隔、庭之曲”的解释。同时，唐代诗人杜牧在其诗作《阿房宫赋》中写道“五步一楼，十步一阁，廊腰缦回，檐牙高啄”，这正符合古代对“阿”的释义，也就正好体现出了阿房宫“阿”的特点。故阿房宫称“阿房”。 2 15 知识链接 páng ē 阿 房 宫 秦宫殿名 “阿房”一名是因为宫殿建筑在大陵之上而命名的。根据《汉书·贾山传》：“阿者，大陵也，取名阿房，其言是高若于阿上为房。”即阿名为大陵，取名称作阿房，也就是说在大陵之上建筑的房屋的名字。而且，现代对阿房宫的考古发掘也有力地证明了这一观点：古阿房宫的遗址坐落在西安市郊约15千米的阿房村一带。 3 16 知识链接 páng ē 阿 房 宫 秦宫殿名 2016年，在经过对阿房宫的精心发掘之后，考古专家断定，当年的阿房宫坐落在地势高峻的丘陵上，至今这里还有宫殿的高大地基；而且，在村西南还有一个据考证是阿房宫前殿遗址的高大夯土台基，最高处也有8米左右。据此，多数历史学家认为阿房宫名称的由来，应该是源于这些高大台基。 3 17 课文朗读 六王毕，四海一；蜀山兀，阿房出。 覆压三百余里，隔离天日。 骊山北构而西折，直走咸阳。 二川溶溶，流入宫墙。 五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄； 各抱地势，钩心斗角。 盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落！ 长桥卧波，未云何龙？ 复道行空，不霁何虹？高低冥迷，不知西东。 歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。 一日之内，一宫之间，而气候不齐。 课文朗读 生词学习 缦 霁 jì màn 囷 qūn 18 课文朗读 妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦，朝歌夜弦，为秦宫人。明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之也。一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉；有不见者，三十六年。燕、赵之收藏，韩、魏之经营，齐、楚之精英，几世几年，剽掠其人，倚叠如山。一旦不能有，输来其间。鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。 课文朗读 生词学习 媵 杳 yǎo Yìng qiáng 椒 jiāo 嫱 妍 yán 逦 Lǐ yǐ 迤 19 课文朗读 嗟乎！一人之心，千万人之心也。 秦爱纷奢，人亦念其家；奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒；独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举；楚人一炬，可怜焦土。 课文朗读 生词学习 锱 庾 yǔ Zī zhū 椽 chuán 铢 粟 sù 呕 ōu yā 哑 槛 jiàn 参 cēn cī 差 20 课文朗读 呜呼！灭六国者，六国也，非秦也。族秦者，秦也，非天下也。嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。 课文朗读 21 探究文本 赋的特点是“铺采螭文，体物写志”， 对于这篇赋来讲，哪部分是“铺采”？ 哪部分是“写志”？ 铺叙阿房宫的雄伟壮观 第一段 铺叙宫内的豪华奢靡 第二段 铺叙 转入议论，指出秦亡的必然 第三段 议论 总结历史教训，讽谏唐统治者勿蹈覆辙 第四段 写志 22 探究文本 六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。覆压三百余里，隔离天日。骊山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙。五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。 23 覆压三百余里，隔离天日。骊山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙。 探究文本 六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。 完结，指为秦国所灭 数作动，统一 光秃 出现，指建成 建造 通达 古代传说我国疆土四面环海，故称中国为“海内”，外国为“海外”，“四海”则指天下。 第一句音节紧凑，短促有力，总领全文。写出来了秦统一天下的气势和阿房宫工程的浩大。 用夸张的手法，写出了阿房宫占地之广，楼阁之高。 覆盖 遮蔽 河水盛大的样子 描绘阿房宫的地理位置和绵延曲折的轮廓。此四句鸟瞰，总写阿房宫的宏伟壮阔。“流入宫墙”一句将视角由宫外自然过渡到转入宫内。 1.2输入标题 24 探究文本 西安 华山 临潼 咸阳 宝鸡 延安 咸阳 骊山 黄河 翻译：六国覆灭，天下统一，蜀山上的树木都被砍光了，阿房宫建成了。它覆盖三百多里地，遮蔽天日。从骊山的北边建起，折而向西，一直通到咸阳。渭水和樊川浩浩荡荡，流入宫墙。 1.2输入标题 25 探究文本 五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄； 各抱地势，钩心斗角。 盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落。 萦绕 以夸张手法写楼阁之密集 曲折 屋檐翘出如牙齿的部分 随着，依据 钩心：指各种建筑物都与中心区相连； 斗角：指屋角相对，好像兵戈相斗。 盘旋的样子 曲折回旋的样子 名作状，像蜂房一样，像水涡一样 量词，座 翻译：五步一座高楼，十步一座亭阁;长廊如腰，萦回曲折，檐牙高挑，像鸟仰首啄物; (这些宫室)各依地势而建，均与中心区相连，如同钩连心脏，檐角对峙，好像兵戈相斗。它们盘旋屈曲，像蜂房,像水涡，高高矗立，不知有几千万座。 先写楼阁依势而建，错落有致，结构精巧。再转换视角，凌空俯视，写整个建筑群的雄伟气势。 1.2输入标题 26 探究文本 长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？ 高低冥迷，不知西东。歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风 雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气候不齐。 名作动，出现龙 雨后初晴 名作动，出现彩虹 分辨不清 楼阁之间架在空中的通道 用比喻状写长桥、复道的气势，以及高低起伏，迂回曲折的样子。体现了阿房宫结构的复杂与神奇。 通感+互文 天气 相同 夸张，衬托阿房宫的宏伟壮观 由对建筑外观的描写转入建筑内部，宫内处处皆是轻歌曼舞，侧面写出统治者生活的奢靡繁华。 翻译：长桥卧在水上，没有云怎么出现了龙？楼阁之间的通道架在半空，并非雨过天晴怎么出现了彩虹？高高低低的楼阁使人迷惑，分辨不清东西。人们在台上唱歌，歌声响起，好像充满暖意，如同春光一般和煦；人们在殿内跳舞，舞袖飘拂，好像带来寒气，如同风雨交加那样凄冷。同一天之内，同一座宫之间，天气冷暖不一。 1.2输入标题 27 探究文本 1.通过对第1段的学习，分析描写阿房宫的顺序： （1）从“历史”到“建筑” （2）从“总体”到“局部” （3）从“远”到“近” （4）从“外”到“里” 2.本段运用了哪些修辞手法？ 夸张 比喻 拟人 反问 通感 交代阿房宫建造背景和巨大耗资 概括外貌 细写内部 先写楼阁 次写长桥复道 后写宫中歌舞盛况 第一段 （由概括到具体） 建筑 人物 1.2输入标题 28 探究文本 妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿， 辇来于秦， 朝歌夜弦， 为秦宫人。 陪嫁的侍女 宫廷里地位次于妃的女官 名作动,乘坐辇车 名作状,在早上,在晚上 名作动,唱歌，奏乐 成为 互文 互文 交代了阿房宫中众多美人的来历：都是六国的妃嫔、后人，因国亡家破，皆被掳掠入秦。可见秦始皇的专横、荒淫。 翻译：六国王侯的宫妃们、女儿孙女们，辞别六国的楼阁宫殿，乘坐辇车来到秦国。从早到晚歌唱弹琴，成为秦始皇的宫人。 1.2输入标题 29 探究文本 明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也； 烟斜雾横，焚椒兰也。 古义：明亮的星星 明亮的样子 乌云，比喻女子乌黑光亮的秀发 纷乱的样子 清晨 脂膏 两种香料 运用比喻、夸张、排比，写宫中美人晨妆的过程，生动地表现了阿房宫中美人之多，揭露秦朝统治者的荒淫无度。 翻译：星光闪烁，是宫人打开了梳妆的镜子；乌云纷纷扰扰，是她们清晨在梳理鬟发；渭水涨起了一层脂膏，是她们在泼掉含有脂粉的洗脸水；轻烟缭绕，香雾弥漫，是她们在焚烧椒兰等香料。 1.2输入标题 30 探究文本 雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之也。一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉。有不见者，三十六年。 突然 车声越听越远 深远，遥远 动词，到，往 每一，即“全部” 全部的，所有的 美丽 久立 被宠幸 翻译：雷霆般的声音突然响起，是宫车从这里驰过；辘辘的车轮声渐听渐远，遥遥地不知道它驶向何方。宫人们的每一处肌肤，每一副容貌，都极尽妩媚娇艳，她们久久地伫立，远远地凝望，希望皇帝能宠幸自己。有的甚至三十六年都没有见到过皇帝。 反衬 美人数量之多，命运之惨，谴责暴君荒淫无道。 夸张，车轮声如雷滚动，可知宫人之众；车轮声不知去向，可见阿房宫占地之广。 1.2输入标题 31 探究文本 燕、赵之收藏，韩、魏之经营，齐、楚之精英，几世几年，剽掠（于）其人，倚叠如山。一旦不能有，输来其间。鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。 动作名，收藏的东西 收藏、经营、精英：都指金玉珍宝 互文 抢劫，掠夺 指六国的百姓 堆叠 一朝，一天 占有 运输，输送 代词，指阿房宫 平底铁锅 碎石子 铛/石/块/砾：名词的意动用法，把…看作铁锅/石头/土块/碎石子 连续不断，指“到处都是” 可惜 翻译：燕赵收藏的奇珍，韩魏聚敛的金玉，齐楚保存的瑰宝，都是多少代多少年，从百姓那里抢掠来的，堆积如山。一朝不能保有，都运送到这里。把宝鼎当作铁锅，美玉看成石头，黄金视为土块，珍珠看作石子，扔得到处都是，秦国百姓看着，也不觉得太可惜。 1.2输入标题 32 探究文本 1.作者是如何描写阿房宫内的珍宝的？ 珍宝 几世几年，剽掠其人， 一旦不能有，输来其间。 倚叠如山 鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤， 秦人视之，亦不甚惜。 ①来历 ②数量 ③处置 辗转 掠夺 暴殄（tiǎn） 天物 1.2输入标题 33 探究文本 2.作者是如何描写阿房宫内的奢侈生活的？ 美人 珍宝 排比 夸张 比喻 美人数量之多 命运之惨 秦之荒淫 互文 夸张 珍宝数量之多 穷奢极欲 挥霍无度 比喻 为下文秦亡做铺垫 1.2输入标题 34 探究文本 嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。 奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？ 心思 繁华奢侈 顾念 为什么 使动,使…尽 指金玉珠宝 古代重量单位， 形容极微小的数量 人心同理，都渴望安居乐业，然秦统治者穷奢极欲，不顾百姓死活，这必然激起百姓的反抗，为秦之亡埋下伏笔。 对比，强烈谴责秦朝统治者只顾个人享受，不顾百姓死活，横征暴敛，挥霍无度的罪行。 翻译：唉!一个人的心思，就是千万人的心思。秦始皇喜欢繁华奢侈，老百姓也顾念自己的家。为什么搜刮钱财的时候一分一厘也不放过，挥霍起来却像泥沙一样呢? 1.2输入标题 35 探究文本 使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女； 钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕； 直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。 支撑 比 农田，田野 有棱角的样子，这里形容钉头突出 谷仓 长短不齐 全身 衣服上的丝线 栏、槛：栏杆 九州，即全国 嘈杂的音乐 翻译：(秦始皇的聚敛)使阿房宫里支撑大梁的柱子，比在田里耕种的农夫还要多;架梁的椽子比织机旁的做工的女子还要多;钉头个个凸起，比谷仓里的谷粒还要多;瓦缝参差，比(人)全身衣服上的丝线还要多;纵横的栏杆，比九州的城郭还要多;管弦之声嘈杂，比闹市里人们的言语还要多。 1.2输入标题 36 探究文本 使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！ 失去人心的统治者,指秦始皇 名作状,一天天地 指陈涉、吴广起义 被攻占 被动句 指项羽 可惜 名作动,变成焦土 翻译：这使得天下人不敢口上言语而只敢心中含怒。残暴无道、失去人心的秦始皇的心，也一天比一天骄横顽固。戍边的士卒呐喊起来，函谷关被攻占，项羽燃起了一把大火，可惜豪华的阿房宫变成了一片烧焦的土地! 与篇首四句形成鲜明对比，高度概括了秦王朝在人民反抗之下迅速灭亡的历史过程。 1.2输入标题 37 探究文本 对比 统治者 百姓 贪欲 挥霍 灭亡 常情 积怨 爆发 千万人之心 人亦念其家 秦爱纷奢 一人之心 六个“多于” 叫 举 炬 1.2输入标题 38 探究文本 思考：课文第三段用了什么手法表现秦始皇对百姓的剥削？ 奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？ 反问 > > > > > > 南亩之农夫 机上之工女 在庾之粟粒 周身之帛缕 九土之城郭 市人之言语 对比 钉头磷磷 瓦缝参差 直栏横槛 管弦呕哑 负栋之柱 架梁之椽 怨气横生 铺陈 排比 骄奢淫逸 对比 铺排即铺陈和排比。铺排是将一连串内容紧密关联的景观物象、事态现象、人物形象和性格行为，按照一定的顺序组成一组结构基本相同、语气基本一致的句群。它既可以淋漓尽致地细腻铺写，又可以一气贯注、加强语势，还可以渲染某种环境、气氛和情绪。 1.2输入标题 39 探究文本 思考：根据第三段分析，秦国为什么会灭亡？ 珍宝 数量 处置 穷奢极欲 贪欲 挥霍 灭亡 一人之心 秦爱纷奢 千万人之心 人亦念其家 （六个排比） 叫、举、一炬 常情 积怨 爆发 自取灭亡 来源 第 三 段 1.2输入标题 40 探究文本 呜呼！灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？ 使动,使…灭族 判断句 假使，假如 足够用来 抵挡，抵抗 依次传递 假使，假如 翻译：唉!灭亡六国的是六国自己，不是秦国;灭亡秦国的是秦自己，不是天下人。唉!假使六国能够各自爱惜他们的百姓，那么足以抵抗秦国;假使秦又能够爱惜六国的百姓，那么可以传递三世乃至万世而做君王，谁能够消灭它呢? 1.2输入标题 41 探究文本 秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。 来不及 为动用法，为…哀叹 意动用法，以…为鉴 第一、二、四个“后人”指秦以后的人，包括唐统治者；第三个“后人”指唐以后的人。 翻译：秦人来不及为自己悲哀，而后人为他们悲哀;如果后人为他们悲哀而不以他们为鉴，也会使更后来的人再为后人悲哀了。 四个“哀”字，使不爱惜人民而遭灭亡的教训更为沉重。 鉴 总结教训警示当世 讨论总结：概括第四段的内容和用意？ 1.2输入标题 42 一、 下断语 自取灭亡 二 、 析原因 不爱人 三、 示警戒 鉴重于哀 卒章显志 借古讽今 假设分析 探究文本 思考：作者认为六国与秦灭亡的原因是什么？ 作者的写作目的是什么？ 不爱其民 总结教训警告当世戒奢爱民 向唐敬宗提出委婉的警告，希望他吸取秦亡的教训，不要重蹈覆辙。 1.2输入标题 43 合作探究 讨论1：赋的文体特征决定它谋篇布局一般是通过体物写志，找出本文的“体物”与“写志”部分，并简要概括。 体物：第1、2段，铺叙渲染阿房宫的雄伟壮观和宫中荒淫、奢侈的生活。 写志：第3、4段，议论秦朝因骄奢淫逸、横征暴敛而亡国，在篇末点题，警戒。 1.2输入标题 44 合作探究 讨论2：课文是从哪几个方面极力描写阿房宫的?这样描写对表达中心有什么作用? (1)课文从三个方面描写阿房宫：一是写阿房宫的建筑之奇，二是写阿房宫的美女之多，三是写阿房宫的珍宝之富。 (2)作用：文章前面所进行的描绘是为后面的正义宏论张本，为篇末归结秦亡的历史教训、讽喻现实提供坚实的基础。 文章极尽铺陈阿房宫规模大、宫室多、美女众、珍宝富，旨在说明秦统治者已奢侈腐化到了无以复加的地步，而为了维持这种奢侈生活所进行的横征暴敛，正是导致秦王朝覆亡的根本原因。 1.2输入标题 45 合作探究 讨论3：杜牧写这篇赋，既然是为了总结秦王朝灭亡的历史教训，借以讽谏时弊，那为何开头要从六国覆灭下笔? (1)作者讽谏时弊，以秦王朝的灭亡为借鉴；写秦朝覆灭，又以六国的衰亡为铺垫。六国为何会灭亡?赋中说道：“灭六国者，六国也，非秦也……使六国各爱其人，则足以拒秦。”可见，六国的灭亡，是不能爱民的结果。从何看出六国不爱民呢?“燕、赵之收藏，韩、魏之经营，齐、楚之精英，几世几年，剽掠其人，倚叠如山。”秦之珍宝(财富之代称)来自六国，六国之珍宝取自百姓；统治者为了满足奢华生活之需要，对百姓肆意搜刮，锱铢不留。“六国”因不爱民而“毕”其统治，秦若吸取教训，“复爱六国之人”，那就不至于迅速灭亡。然而“蜀山兀，阿房出”，秦王朝由此又走上了六国灭亡的老路。 (2)开头十二个字，既在广阔的历史背景上引出阿房宫的修建，又起到了笼盖全篇、暗示主题的作用。 1.2输入标题 46 合作探究 讨论4：结合“赋”的语言特点，品味下列精彩句子。 六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。 （1）从秦始皇统一天下时“强国请服，弱国入朝”一直到“楚人一炬，可怜焦土”这段历史只用了六个字就概括了。充分体现了非诗非文，亦诗亦文的“赋”的跳跃性特点。 （2）“兀”“出”两字给读者留下了广阔的想象空间。可以想见在“难于上青天”的蜀道上运送巨大木料的艰难；可以想见阿房宫是多么宏大，秦始皇是多么骄奢；可以想见“覆压三百余里”的阿房宫建造中榨取了多少人民的血汗，葬送了多少人民的生命。 1.2输入标题 47 合作探究 使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。 一个“使”字领起，摆出了秦统治者把自己的奢侈享乐建立在人民痛苦生活之上的罪证。一连串用准确的比喻构成的排比，前后对比，尽情夸张，形象地表现了“秦”与“人”、剥削者与被剥削者一乐一苦的两种情形，跃然纸上，可谓精彩妙极！ 1.2输入标题 48 合作探究 讨论5：根据《阿房宫赋》分析杜牧具备什么形象？ 杜牧同时代的太学博士吴武陵评价说：“进士杜牧《阿房宫赋》，若其人，真王佐才也！” 杜牧的文和人一样，都有着 ①为国为民的深沉忧患意识与强烈的社会责任感。 王佐之才：辅佐君王治国安邦的人才。 ②纵横驰骋的想象力和文采 ③敢于直击时弊的谏诤精神 1.2输入标题 49 归纳总结 六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。覆压三百余里，隔离天日。骊山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙。五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。 50 艺术特色 1、想象、比喻与夸张相结合，具有很强的艺术感染力。 2、描写、铺排与议论抒情相结合。 3、骈散结合，错落有致。 本文通过描写阿房宫的兴建及其毁灭生动形象地总结了秦朝统治者因为骄奢而亡国的历史教训，向唐朝统治者发出了警告，表现出一个封建时代 正直的文人忧国忧民、匡世济俗的情怀。 主题思想 课堂小结 宫殿 美人 财宝 托物描写 写作意图：借阿房宫的兴灭，寄托对统治者的讽喻 文言知识 古今异义 1.各抱地势，钩心斗角 2.气候不齐 3.可怜焦土 古义：指宫室结构的参差错落，精致工巧。今义：指各用心机，互相排挤。也作勾心斗角。 古义：天气的冷暖。今义：一定地区里经过多年观察所得到的概括性的气象情况。 古义：可惜。今义：值得怜悯。 文言知识 词类活用 骊山北构而西折（ ） 未云何龙（ ） 不霁何虹（ ） 辇来于秦（ ） 廊腰缦回（ ） 朝歌夜弦 朝、夜：（ ） 歌、弦：（ ） 名词用作动词，出现龙 方位名词作状语，从北边、向西 名词用作动词，出现虹 名词作状语，乘辇车 名词作状语，像人的腰一样 名词作状语，在早晨、在晚上 名词用作动词，唱歌、弹琴 文言知识 词类活用 鼎铛玉石，金块珠砾 铛：（ ） 石：（ ） 块：（ ） 砾：（ ） 名词的意动用法，把……看作铁锅 名词的意动用法，把……看作石头 名词的意动用法，把……看作土块 名词的意动用法，把……看作石子 文言知识 词类活用 可怜焦土（ ） 族秦者秦也 （ ） 后人哀之而不鉴之 （ ） 六王毕，四海一（ ） 燕赵之收藏，韩魏之经营（ ） 名词用作动词，成为焦土 名词用作动词，灭族 名词的意动用法，以……为鉴 动词用作名词，收藏、聚敛的金玉珍宝等物 数词用作动词，统一 文言知识 文言句式 （1）判断句 明星荧荧，开妆镜也……焚椒兰也（ ） 一人之心，千万人之心也（ ） 灭六国者六国也，非秦也/ 族秦者秦也，非天下也（ ） （2）被动句 函谷举（ ） “……也”表判断 语意表被动，“举”，被攻占 “……也”表判断 “……者……也”表判断 文言知识 文言句式 （3）省略句 长桥卧波/ 复道行空 （ ） 几世几年，摽掠其人 （ ） 谁得而族灭也 （ ） 有不见者，三十六年 （ ） 楚人一炬，可怜焦土 （ ） “卧”“行”后省略介词“于” “摽掠”后省略介词“于” “灭”后省略宾语“之”，代秦朝 “见”后省略宾语“之” “可怜”后省略主语“阿房宫” 文言知识 文言句式 （4）宾语前置句 秦人不暇自哀 （ ） （5）状语后置句 多于南亩之农夫 （ ） （6）固定句式 奈何取之尽锱铢 （ ） 正常语序应为“秦人不暇哀自” 正常语序应为“于南亩之农夫多” “奈何”意为“为什么、怎么” 当堂检测 六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。覆压三百余里，隔离天日。骊山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙。五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。 61 1.下列句中画线词的活用类型与例句相同的一项是( ) 例句：复道行空，不霁何虹 A.朝歌夜弦，为秦宫人 B.长桥卧波，未云何龙 C.骊山北构而西折 D.燕赵之收藏 解析：例句与B项均为名词活用作动词；A项，名词作状语；C项，名词作状语；D项，动词作名词。 当堂检测 2.下列对课文中相关文化常识的表述，不正确的一项是( ) A.杜牧，晚唐诗人，号樊川居士，他与同时代另一位诗人李商隐并称“小李杜”。 B.赋，大体上经历了骚赋、汉赋、骈赋、律赋、文赋等几个发展阶段。《阿房宫赋》属于文赋。 C.锱、铢，均为古代的重量单位，一锱等于六铢，“锱铢”连用，极言细微。 D.妃嫔媵嫱，《阿房宫赋》中指六国王侯的宫妃，其中“嫱”的地位是最低的。 解析：D项，“其中‘嫱’的地位是最低的”错误。妃、嫔、媵、嫱各有等级，其中妃的等级比嫔、嫱高，媵是陪嫁的人，所以地位最低的是媵。 当堂检测 3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( ) A.“蜀山兀，阿房出”极写修建阿房宫工程浩大。一“兀”一“出”，一因一果，亦是一苦一乐。 B.“五步一楼”“十步一阁”极写楼阁众多，“廊腰”“檐牙”极写姿态生动，“各抱”“钩心”极写布局精巧。 C.“几世几年”写时间之久，“剽掠”写搜刮之厉，“收藏”“经营”“精英”写物品之美，“倚叠如山”写搜刮之多。 D.“鼎铛玉石，金块珠砾”八个字，四个短语，每个短语中一贵一贱，揭露了“六国之人”荒淫奢侈、挥金如土的罪恶生活。 解析：D项，“六国之人”说法有误。这里描写的是秦国人奢侈的生活。 当堂检测 4.填入下面文段横线处的语句，最恰当的一项是( ) 杜牧诗歌的虚实处理和运用微妙复杂，变化无穷。________，善于给读者创造驰骋想象和联想的广阔天地，正是古代诗歌既能“状难写之景，如在目前”，又能“含不尽之意，见于言外”的奥秘所在。 A.善于在人生和自然的千变万化中发现虚与实的辩证关系，善于把握虚实之间相互沟通、交融和转化的契机 B.善于在人生和自然的千变万化中把握虚实之间相互沟通、交融和转化的契机，善于发现虚与实的辩证关系 C.善于把握虚实之间相互沟通、交融和转化的契机，善于在人生和自然的千变万化中发现虚与实的辩证关系 D.善于发现虚与实的辩证关系，善于在人生和自然的千变万化中把握虚实之间相互沟通、交融和转化的契机 解析：联系三个动词“发现”“把握”“创造”的递进关系可确定答案为A项或D项。而“虚与实的辩证关系”必源于“人生和自然的千变万化”，因此，“人生和自然的千变万化”放在前句，后句的“虚与实的辩证关系”才有所凭依，故选A项。 当堂检测 5.补写出下列名篇名句中的空缺部分。 （1）杜牧的《阿房宫赋》中，用夸张的手法，总体勾勒出阿房宫占地广阔、凌云蔽日的宏伟气势的句子是：_______________，___________。 （2）杜牧《阿房宫赋》中说明阿房宫从骊山北边建起，折而向西，一直通到咸阳，十分宏伟的句子是：___________________，___________。 （3）杜牧在《阿房宫赋》中用“___________，__________”表现这座庞大的宫殿依山势而设计、结构精巧的特点。 覆压三百余里 隔离天日 骊山北构而西折 直走咸阳 各抱地势 钩心斗角 当堂检测 $