16.1《阿房宫赋》课件 2025-2026学年统编版高一语文必修下册

该高中语文课件围绕《阿房宫赋》展开，以《红楼梦》名句导入，通过提问学生对阿房宫的认知衔接背景知识，构建“导入—知人论世—文本探究—归纳总结—文言总结”的学习支架，帮助学生逐步理解赋体特点与借古讽今主题。 其亮点在于融合文化自信（梳理赋体演变、拓展杜牧诗歌）、语言运用（系统归纳古今异义与词类活用）、思维能力（对比分析秦兴亡原因），采用视频欣赏、问题探究等方法，学生能提升文言素养与历史思辨能力，教师可直接运用结构化资源高效教学。

《红楼梦》中有过这样一句话：“阿房宫，三百里，住不下金陵一个史。” 新课导入 同学们对阿房宫了解多少呢？ 秦始皇修建 被项羽烧了 天下第一宫 古代修建宫殿往往劳民伤财，统治者为一己私欲大兴土木，就注定了国家倾覆，今天就让我们学习这篇赋，看看杜牧对“阿房宫”有什么想法—— 1.2输入标题 1 1.2输入标题 2 阿房宫赋 壹 1.2输入标题 3 掌握并积累本文常用文言词语和特殊句式。 语言建构与运用 体会文中形象的比喻、丰富瑰丽的想象、大胆奇特的夸张等艺术特点及其对突出主题思想的作用。 思维发展与提升 学习本文描写为议蓄势、议论使描写增加深度的写作特色。 审美鉴赏与创造 了解秦亡的原因及作者借古讽今的目的，理解文章的现实意义。 文化传承与理解 学习目标 1.2输入标题 壹 知人论世 1.2输入标题 5 字牧之，号樊川居士，京兆万年（今陕西西安）人，杰出的诗人、散文家。唐文宗太和二年（828）进士。年轻时有兴邦济世的远大抱负，怀抱中兴唐王朝的理想，尤喜论政治、军旅之事，主张固边、削藩。但因性情耿直、不屑逢迎，在仕途上颇不得意，晚年逐渐保守消极。 晚年居住在长安城南的樊川别墅，后世因称“杜樊川”。与李商隐并称“小李杜”。其为诗注重文意辞采，追求高绝绮丽，于晚唐浮靡诗风中自树一帜，诗歌以七言绝句著称，内容以咏史抒怀为主，文、赋、诗皆负盛名，尤擅文赋，散文气势雄浑，多针砭时弊。 作者 名片 1.2输入标题 作家作品 “平生五色线，愿补舜衣裳” 杜牧生于晚唐多事之秋，立志经邦济世，希望恢复昔日唐朝的繁荣昌盛。他反对最高统治者穷奢极欲，不恤国事，更痛恨藩镇割据外族侵略，认为必须除去祸患，国家才能安定。由于性情刚强、直陈利弊, 得罪当权, 所以不为重用, 使他有怀才不遇的感觉, 于是浪迹于江湖, 饮酒赋诗以自遣。 1.2输入标题 7 背景介绍 《阿房宫赋》作于唐敬宗宝历元年，即公元825年，杜牧在《上知己文章启》中说：“宝历大起宫室，广声色，故作《阿房宫赋》”唐敬宗李湛十六岁继位，与宦官嬉戏终日，贪好声色，大兴土木，游宴无度，不视朝政，曾在长安洛阳有兴修宫殿的庞大计划。 作者预感到唐王朝的危险局势，与黑暗现实，就写这篇赋，借古讽今，表面上写秦因修建阿房宫，挥霍无度，贪色奢侈，劳民伤财，终至亡国，实则是借秦之故事讽唐之今事，规劝唐朝的当政者，要以古为鉴，不能哀而不鉴，最终只能落得“后人复哀后人也”的结局。 0 贰 整体感知 1.2输入标题 9 秦直道 秦始皇陵 阿房宫 万里长城 秦始皇 四大工程 关于阿房宫 始建于秦始皇三十五年（前212年），役夫七十余万，至秦灭时仍未完工。因其前殿所在地为阿房，故称“阿房宫”。 阿房宫“东西五里，南北千步”，可容纳十五万人。——《汉书》 前殿“东西五百步，南北五十丈，上可以坐万人，下可以建五丈旗。”——《史记》 前殿遗址，地基面积竟达54万平方米， 1992年，联合国科教文组织认定为世界上最大的宫殿基址 。 公元前206年，楚王项羽入关灭秦，焚毁阿房宫。 12 文体常识 赋 这篇文章的体裁是“赋”。“赋”作为一种文体有一个演变的过程。它是由《诗经》、《楚辞》发展起来的,《诗经》是赋的远源、《楚辞》则是它的近源，赋体以《楚辞》为滥觞，至荀况始有定名。 它出现于战国后期，到了汉代才形成确定的体制，这是赋的渊源。赋体的流变大致经历了骚赋、汉赋、骈赋、律赋、文赋各个阶段。 短赋 先秦诸子散文 骚赋 以屈原为代表 辞赋 汉代，赋的体制正式确立 骈赋 魏晋以后，赋日益向骈文方向发展 律赋 唐代又由骈体转向律体 文赋 宋代多以散文方法作赋，别创一格 1.2输入标题 13 赋的特点 文体常识 《文心雕龙-诠赋》说：“赋者，铺也；铺采摛chī文，体物写志也。”体物写志，指赋的内容；铺采摛文指赋的形貌。 艺术表现（形式上） 手法：注重铺陈，多用排比，夸张渲染 语言：讲究词藻和用典，声律和谐，朗朗上口 句式：以四、六句为主，错落有致，追求骈偶 表达思想（内容上） 咏物说理 托物言志 借古讽今 1.2输入标题 14 文体常识 唐古文运动之后，文人开始用古文笔法作赋，使赋由骈骊（讲究对偶，注重声律）趋向散文化（句式参差，押韵自由），称为“文赋”。 《阿房宫赋》被人们视为“文赋”的先河之作，更有“古来之赋，此为第一”之誉。 苏轼《赤壁赋》是典型作品。 杜牧《阿房宫赋》是开文赋先河的作品。 1.2输入标题 15 整体感知 缦回 囷囷焉 不霁何虹 辇来于秦 妃嫔媵嫱 焚椒兰 辘辘 杳不知 尽态极妍 摽掠 鼎铛 逦迤 锱铢 架梁之椽 在庾之粟粒 横槛 呕哑 参差 骊山 鬟 màn qūn jì pín yìng qiáng jiāo lù yǎo piāo yán chēng lǐ yǐ zī zhū yǔ sù jiàn Ōu yā cēn cī huán lí chuán niǎn 1.2输入标题 16 叁 探究文本 1.2输入标题 17 杜牧《阿房宫赋》文本解析 第一段 阿房宫的雄伟与壮丽 18 六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。覆压三百余里，隔离天日。骊山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙。//五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知乎几千万落。 文本解析（第一段） 完结，指为秦国所灭 数作动统一 光秃 曲折 出现、建成 远景：宫殿之广之高 通达 河水盛大的样子 像腰部一样 这些宫室各依地势而建，均与中心区相连，檐角对峙，好像兵戈相斗。 像蜂房，像水涡（一样稠密层叠） 曲折回旋的样子 向西 从北面 盘旋的样子 萦绕 由远及近 19 隔离天日 覆压三百余里 骊山北构而西折 五步一楼，十步一阁 廊腰缦回 檐牙高啄 各抱地势，钩心斗角。 长桥卧波，未云何龙 复道行空，不霁何虹 长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？高低冥迷，不知西东。歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气候不齐。 文本解析（第一段） n作v出现龙 分辨不清 一指天气，亦指人的感受 出现彩虹 雨后初晴 处处轻歌曼舞“暖响”“冷袖”通感 楼阁之间架在空中的通道 25 第一段写出了阿房宫建筑的特点 用材之巨 宫室之多 宏伟壮丽 面积之广 建筑之高 楼阁之密 布局之巧 蜀山兀，阿房出 矗不知其 几千万落 覆压三 百余里 高低冥迷 不知西东 隔离天日 五步一楼 十步一阁 第一段：写阿房宫宏伟壮丽的面貌 ①大胆浪漫的想象：未曾建成；不得亲见。 ②夸张：“覆压三百余里，隔离天日”“五步一楼，十步一阁” ③比喻：“长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹” ⑤通感：“歌台暖响，春光融融”“舞殿冷袖，风雨凄凄”化听觉视觉为触觉 ④排比对偶：文句音节铿锵，兼有音韵之美 ⑥动态描写：“二川溶溶，流入宫墙”，灵动别致，写歌舞，状声摹形，引人入胜 2、第一段主要运用了哪些手法？ 阿房宫的宏伟壮丽 第一段小结 总写外貌 （整体） 细写内部 （局部） 蜀山兀，阿房出 覆压三百余里 隔离天日 五步一楼，十步一阁 廊腰缦回……钩心斗角 矗不知其几千万落 高低冥迷，不知西东 歌台暖响……风雨凄凄 用材之多 面积之广 建筑之高 楼阁之密 装饰精美 宫室之多 错综复杂 歌舞纷繁 楼阁 长桥复道 宫中歌舞盛况 概括 具体 建筑 人物 欣赏一段视频，感受阿房宫建筑之宏伟壮丽 1.2输入标题 29 妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦，朝歌夜弦，为秦宫人。明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之也。 文本解析（第二段） 指六国王侯的宫妃 n作v 唱歌;弹琴 明亮的样子 名作状语，在早晨，在晚上 名作状，乘辇车 指六国王侯的女儿、孙女 （互文）从早到晚唱歌弹琴 纷乱的样子 比喻头发 突然，忽然 车行的声音 往，到 无踪影的样子 【状其梳洗→言其美貌】 30 一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉。有不得见者，三十六年。燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英，几世几年，剽掠其人，倚叠如山；一旦不能有，输来其间，鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。 文本解析（第二段） 姿态的美好 封建时代称皇帝亲临， 这里指得到封建帝王的宠爱 动作名，指收藏、聚敛的金银珠宝 久立 美丽 尽，极：达到顶点 金玉珍宝等物 抢劫、掠夺 百姓 堆叠 名词的意动，把…看作铁锅、石头；把…看作土块、石子 连续不断，这里有“到处都是”的意思 （互文） 31 明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之也。 文本解析（第二段） （比喻） （夸张）说明美人众多 秦宫中六国美人众多，秦始皇的骄奢淫逸 （比喻） （夸张比喻） 一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉。有不得见者，三十六年。 美人数量之多，命运之惨 作者对宫人的同情与对暴君的谴责，寓于字里行间 32 燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英，几世几年，剽掠其人，倚叠如山；一旦不能有，输来其间，鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。 文本解析（第二段） （比喻夸张）财物数量多 由写人的被欺辱转而写物被践踏 （夸张）财物浪费，骄奢淫逸的生活 燕赵韩卫齐楚：互文 收藏经营精英：互文 33 第 二 段 美人 珍宝 人数 来历 哀怨 排比，夸张，比喻 来源 数量 处置 人被欺辱 物被践踏 互文，排比 谴责秦皇的穷奢极欲，以及践踏珍宝的罪行 承上段 歌舞之盛 妃嫔媵嫱 明星……所之也 缦立、望幸、不见 深入探究 穷奢极欲 为下文秦亡做铺垫 第一、二段小结 建筑之大 阿 房 宫 宫 宫女之众 人 珍宝之富 物 奢 描写 ： 排比 夸张 比喻 体物： 由外到内，由楼阁建筑到人物活动，铺叙阿房宫建筑宏伟、豪华，极写宫中生活荒淫、奢靡。 深入探究 三.嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？ 心：心思，意愿。 爱：喜欢、喜爱。 念：顾念 奈何：怎么，为什么 取：搜刮、夺取（古义） 锱铢：旧制锱为一两的四分之一，铢为一两的二十四分之一。比喻极其微小的数量。 感慨，引起议论 （比喻、反问）取用失当，突显谴责意 斥责秦朝统治者只顾个人享受，不顾百姓死活，横征暴敛，挥霍无度的罪行。 人心同理，都渴望安居享乐 反问/对比 译文：唉！一个人的心思，就是千万人的心思（人同此心）！秦王喜爱繁华奢侈，别人也顾念自己的家。为什么搜刮（百姓的财物）时一丝一毫都不放过，挥霍它们却像泥沙？ 第3段用了哪些手法表现秦皇穷奢极欲终致百姓积怨？ 穷奢极欲——负栋之柱>南亩之农夫……怨气集聚【排比和对比，突出了阿房宫构件之多，揭示秦乐民苦的现状，暗示秦覆灭的原因。】——它既可以淋漓尽致地细腻铺写，又可以一气贯注、加强语势，还可以渲染某种环境、气氛和情绪。 突出的钉头 使负栋之柱， 多于南亩之农夫; 架梁之椽， 多于机上之工女； 钉头磷磷， 多于在庾之粟粒； 瓦缝参差， 多于周身之帛缕； 直栏横槛， 多于九土之城郭； 管弦呕哑， 多于市人之言语。 让 支撑 比 谷仓 栏杆 秦 民 乐 苦 剥削与被剥削 描写了阿房宫构件之多，秦乐民苦。 摆出了秦统治者把自己的奢侈享乐建立在人民痛苦生活之上的罪证。 特殊句式： 状语后置 对比夸张铺排 定语后置 嘈杂的声音 秦统治者 译文：让支撑屋梁的柱子，比田里的农夫还多；（让）架在梁上的椽子，比织布机上的女工还多；（让）梁上突出的钉头，比粮仓的谷粒还多；（让）参差交错的瓦缝，比全身衣服上的丝线还多；直的横的栏杆，比全国城墙还多；嘈杂的音乐声，比闹市里的说话声还多。【骄奢淫逸、怨气横生】 铺排/对比——铺排即铺陈和排比。铺排是将一连串内容紧密关联的景观物象、事态现象、人物形象和性格行为，按照一定的顺序组成一组结构基本相同、语气基本一致的句群。 六个排比句，运用夸张、对比的手法，写出了阿房宫建筑群的奢华、宫内生活的靡费，揭露出秦王朝的奢糜给人民带来的深重灾难。 排比、对比、夸张。以老百姓的劳作吃穿作为比较对象，形象地表现了“秦”与“人”、剥削者与被剥削者一乐一苦的两种情形，这种巨大的反差已经预示了秦王朝的危机。 37 使天下之人，不敢言而敢怒；独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举；楚人一炬，可怜焦土！ 独夫：残暴无道、失去人心的统治者。【对君主的蔑称】 日：名→状，一天天地。 益：更加 骄固：骄横顽固。 举：攻克，占领。这里表被动。 可怜：可惜。 焦土：名→动，化为焦土。 【对君主的：独夫、暴君； 对一般人：鲰生、贼、竖子、小子】 呼应篇首四句，交代秦亡和阿房宫烧毁的结局 表达作者对奢侈荒淫、专横残暴的统治者的愤怒 译文：让天下的百姓，（虽然嘴上）不敢说（心里）却无比愤怒。秦始皇的内心，一天天地更加骄横顽固。（等到）戍边的士兵呐喊（怒吼起来），函谷关被攻占，楚人一把放火，可惜（阿房宫）就化成了焦土！ 秦皇荒淫奢侈的后果如何？——“戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土”【“叫、举、炬”这三个动词，生动地表现了农民起义迅猛异常，不可压抑。“可怜焦土’与上面的壮丽描绘形成鲜明的对比，显得收束有力，概括了秦的迅速灭亡。——秦皇荒淫奢侈给人民带来的深重灾难，揭示出秦朝必亡的命运。 用14个字高度概括了秦亡的过程，节奏短促，生动地表现了农民起义风起云涌、摧枯拉朽之势。“可怜”二字流露出作者无穷的感慨。 】 夹叙夹议，秦统治者骄奢淫逸，滥用民力致使农民起义，一举灭秦 戍卒叫，函谷举【被攻占，动词】 举酒属客【端起，举起，动词】 举以予人【拿，动词】 举世闻名【全，副词】 举大计亦死【举行，实行，动词】 39 40 课文第三段用了什么手法表现秦始皇对百姓的剥削？ 奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？ 反问 > > > > > > 南亩之农夫 机上之工女 在庾之粟粒 周身之帛缕 九土之城郭 市人之言语 对比 它既可以淋漓尽致地细腻铺写，又可以一气贯注、加强语势，还可以渲染某种环境、气氛和情绪。 钉头磷磷 瓦缝参差 直栏横槛 管弦呕哑 负栋之柱 架梁之椽 民生凋敝 铺陈 排比 骄奢淫逸 对比 怨气横生 突出了阿房宫构件之多，揭示秦乐民苦的现状，暗示秦覆灭的原因。 谴责秦朝统治者只顾个人享受，不顾百姓死活，横征暴敛，挥霍无度的罪行。 41 对比 统治者 百姓 贪欲 挥霍 灭亡 常情 积怨 爆发 千万人之心 人亦念其家 秦爱纷奢 一人之心 六个“多于” 叫 举 炬 表现作者对奢侈荒淫、专横残暴的统治者的愤怒。 第三段总结 思考：杜牧认为秦（还有六国）灭亡的根本原因是什么？ ——“不爱其人” 孟子：“民为贵，社稷次之，君为轻。” 唐太宗李世民：“水能载舟，亦能覆舟。” ——民本思想 原文句子（第四段）： 这体现了作者怎样的政治思想？ 呜呼！灭六国者，六国也，非秦也。族秦者，秦也，非天下也。嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦。使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？ 使动用法：使灭亡 假使 爱护 传递 肯定指出秦与六国灭亡咎在自身 秦与六国灭亡的根本原因是不能“各爱其人”。 阐明兴亡自取的历史教训，通过假设点明原因。 使动用法：使灭族 能够 唉！使六国灭亡的，是六国自己，不是秦国。灭秦宗族的是秦统治者本身，不是天下的人民。唉！假使六国诸侯各自爱护自己的百姓，那么就足够用来抵抗强秦；如果秦（在统一全国后）同样能爱护六国的百姓，那么就可以从二世、三世以至传到万世一直作君王，谁又能够将他灭族呢？ 民本思想是说：民心向背是一个朝代能否长治久安的根本原因。 为什么要写这篇“赋”？ 鉴 秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。 空闲 意动：以……为鉴 第一、二、四个指秦以后的人，包括唐统治者 第三个指唐以后的人 宾语前置 四个“哀”字，使不爱惜人民而遭灭亡的教训更为沉重。 为…悲哀 秦朝的统治者来不及哀叹自己（的灭亡），但后代人哀叹它；后代人哀叹它却不以它为鉴,吸取教训，也会让更后代的人来哀叹后代人了。（重蹈秦的覆辙）。 为动用法：为..悲哀 注释1：“宝历大起宫室，广声色，故作《阿房宫赋》” 写作目的：——借古讽今（总结教训，告诫当世：以秦亡为鉴 ，勿重蹈覆辙。） 议论 总结六国和秦灭亡的原因 讽谏唐王朝勿悲剧重演 卒章显志 不爱其人 哀之，鉴之 “后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也”是作者向统治者敲警钟。 借古讽今 回顾第四段，理清思路 总结教训警示当世 一、下断语自取灭亡 二、析原因不爱人（百姓 ） 三、示警戒鉴重于哀 鉴 卒章显志 借古讽今 假设分析 板书设计 叙述 描写 议论 抒情 雄伟壮观的阿房宫 总结教训警示当世 宏大宽广 宏伟瑰丽 统一建筑 美人之多 珍宝之富 由描写 转为议论 阿房宫内美人珍宝 对比事例 秦王骄奢 宫化焦土 戒奢爱民 借古 讽今 铺采摛文 体物写志 阿房宫赋 第一段 第二段 第三段 第四段 (体物) (写志) 1.2输入标题 46 杜牧同时代的太学博士吴武陵评价说：“进士杜牧《阿房宫赋》，若其人，真王佐才也！” 杜牧的文和人一样，都有着 ①纵横驰骋的想象力和文采 王佐之才：辅佐君王治国安邦的人才。 【思考】从《阿房宫赋》中反映出的杜牧形象： ②为国为民的深沉忧患意识与强烈的社会责任感 ③敢于直击时弊的谏诤精神 0 过华清宫绝句三首（其一） 长安回望绣成堆，山顶千门次第开。 一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。 江 南 春 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 泊 秦 淮 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 杜牧善于将个人对国家和民族命运的关切熔铸于诗情画意之中。他的诗歌作品与晚唐气象紧密结合，同样也体现了诗歌的现实主义传统精神。 从这几首诗歌中我们约略可以知道： 文章总结 宫殿 美人 财宝 秦骄奢亡国，唐勿蹈覆辙 这是一篇借古讽今的赋体散文，作者通过描写阿房宫的兴建及其毁灭，生动形象地总结了秦朝统治者骄奢亡国的历史经验，向唐朝统治者发出了警告，表现出一个封建时代正直文人的忧国忧民、匡世济俗的情怀。 肆 归纳总结 1.2输入标题 50 写作特色 1.结构上，环环相扣，严谨周密。 先写阿房宫的排场建筑及如云美女，暗示秦统治者的荒淫和奢侈。再写秦的纷奢给人民带来的深重灾难，“使天下之人，不敢言而敢怒”烘托出火山即将爆发的形势。最后写秦不以六国为鉴，终于自食其果。那么唐朝统治者如不以秦为鉴，又会有什么结果呢？真可谓“笔所未到气已吞”！ 2.表达方式上，描写与议论大量采用铺排手法。 本文前两段以描写为主，后两段以议论为主。但是，无论是描写还是议论，都大量采用了铺排的手法，叙事言情，气势夺人。描写中铺排的句子，如“明星荧荧，开妆镜也”一段；议论中铺排的句子，如第3段。 1.2输入标题 51 写作特色 3.修辞手法上，运用比喻、夸张、排比等手法。 本文运用了大量的比喻句，如“蜂房水涡”“长桥卧波，未云何龙”“明星荧荧，开妆镜也”等，增加其形象性。又运用大量的夸张句，如“隔离天日”“五步一楼，十步一阁”等增加其感染力。有的句子兼用排比、夸张手法，如“使负栋之柱，多于南亩之农夫”一段，具有极强的感染力。 4.句式上，整散结合，错落有致。 本文发挥了骈文的某些长处，如铺排、对偶、押韵等，但也使用了大量单句散行，增强了表现力。如开篇“六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出”四个三字短句，节奏急促，写出了阿房宫的建造背景及规模，接着用几个长句“覆压三百余里，隔离天日。骊山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙”，写阿房宫的占地面积和依山傍水的走势。这样，句子整散结合，长短不拘，节奏鲜明，更富于表现力。 1.2输入标题 52 真题再现 1.（2020全国卷Ⅲ）《阿房宫赋》中以一连串的排比夸张表现阿房宫的奢华，如写架起房梁的椽子“ ”，嘈杂的音乐声“ ”。 2.（2019全国Ⅱ卷）杜牧《阿房宫赋》中“ ， ”两句，写阿房宫占地极广且极为高大，以表现其雄壮之美。 3.（2017全国Ⅰ卷）(2)杜牧在《阿房宫赋》的结尾处感叹道，如果六国爱护自己的百姓，就足以抵抗秦国，紧接着说“ ， ， ？” 4.（2016全国Ⅱ卷）杜牧《阿房宫赋》中以“ ， ”描写阿房宫宫人的美丽，她们伫立远眺，盼望皇帝临幸。 多于机上之工女 多于市人之言语 覆压三百余里   使秦复爱六国之人 则递三世可至万世而为君 谁得而族灭也 一肌一容 尽态极妍 隔离天日 5.《阿房宫赋》中“ ， ”两句，展现了秦统治者对从六国掠夺来的珍宝毫不珍惜，将其当成寻常事物的情形，体现了秦的奢侈。 6.（广州2022高考二模）《阿房宫赋》中“ ”和“ ”两个问句，运用比喻手法，分别描写阿房宫中宏伟壮观的“桥”和“复道”。 7.（2022届陕西省榆林市高三三模）《红楼梦》护身符中以“阿房宫，三百里，住不下金陵一个史”写出了史家的广大富有，而杜牧《阿房宫赋》中用“ ， ”两句写出阿房宫占地面积之广和建筑之高。 8.（广东省深圳市2022届高三二模语文试题）建筑旧迹见证历史兴衰，《阿房宫赋》中“ ____________ ”一句表达了对宫殿被焚的惋惜；《山坡羊·潼关怀古》中“ ”一句描绘出昔盛今衰的落差。 鼎铛玉石 未云何龙 不霁何虹 覆压三百余里   隔离天日 可怜焦土 宫阙万间都做了土 金块珠砾 真题再现 伍 文言总结 1.2输入标题 55 文言知识 古今异义 1.各抱地势，钩心斗角 2.气候不齐 3.可怜焦土 古义：指宫室结构的参差错落，精致工巧。今义：指各用心机，互相排挤。也作勾心斗角。 古义：天气的冷暖。今义：一定地区里经过多年观察所得到的概括性的气象情况。 古义：可惜。今义：值得怜悯。 文言知识 词类活用 骊山北构而西折（ ） 未云何龙（ ） 不霁何虹（ ） 辇来于秦（ ） 廊腰缦回（ ） 朝歌夜弦 朝、夜：（ ） 歌、弦：（ ） 名词用作动词，出现龙 方位名词作状语，从北边、向西 名词用作动词，出现虹 名词作状语，乘辇车 名词作状语，像人的腰一样 名词作状语，在早晨、在晚上 名词用作动词，唱歌、弹琴 文言知识 词类活用 鼎铛玉石，金块珠砾 铛：（ ） 石：（ ） 块：（ ） 砾：（ ） 名词的意动用法，把……看作铁锅 名词的意动用法，把……看作石头 名词的意动用法，把……看作土块 名词的意动用法，把……看作石子 文言知识 词类活用 可怜焦土（ ） 族秦者秦也 （ ） 后人哀之而不鉴之 （ ） 六王毕，四海一（ ） 燕赵之收藏，韩魏之经营（ ） 名词用作动词，成为焦土 名词用作动词，灭族 名词的意动用法，以……为鉴 动词用作名词，收藏、聚敛的金玉珍宝等物 数词用作动词，统一 1.2输入标题 60 感谢观看 1.2输入标题 61 Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $