期末模拟测试题 -2025-2026学年统编版语文七年级下册

**基本信息** 七年级语文期末模拟卷立足核心素养，以"积累-阅读-写作"三维架构，通过孝亲敬老情境、钱三强事迹等素材，融合文化传承与语言运用，考查基础与思维能力，适配期末综合评估需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累运用|6题/27分|古诗文默写、文学常识、字词运用、病句标点、口语交际|创设"孝亲敬老"活动情境，将语言运用与文化传承结合| |阅读|15题/58分|整本书阅读（《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》）、现代文（人物传记+非连文本）、文言文、古诗鉴赏|整本书阅读与多文本分析结合，通过钱三强事迹渗透文化自信，考查思维能力| |写作|1题/65分|叙事、说明、议论（三选一）|设置真实校园情境（学习之星评选、方法介绍、互助分工建议），提升语言运用与表达能力|

2025-2026学年度第二学期七年级语文 期末模拟卷 1、 积累运用（共6道小题） 积 累 1.根据所给信息默写相应内容。（8分） ①山重水复疑无路， 。 (陆游《游山西村》) ② ，青草池塘处处蛙。 (赵师秀《约客》) ③草树知春不久归， 。 (韩愈《晚春》) ④ ，亭亭净植。 （周敦颐《爱莲说》） ⑤《木兰诗》中体现战斗激烈悲壮的句子是“ ， ”。 ⑥王安石《登飞来峰》中，表明诗人具有远大政治理想的诗句是“ ， ”。 2.下列文学、文化常识表述不正确的一项是（ ）（3分） A.欧阳修（1007—1072），号醉翁，晚号六一居士，唐代政治家、文学家，唐宋八大家之一。 B.《木兰诗》又名《木兰辞》是北朝民歌，与汉乐府诗《孔雀东南飞》并称为“乐府双璧”。 C.鲁迅，原名周树人，字豫才，代表作有小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》等。 D.普希金（1799—1837），俄国诗人，代表诗作有《自由颂》《致恰达耶夫》《致大海》等。 运 用 学习小组开展“孝亲敬老”故事收集册活动，请你完成以下任务。 不少同学认为孝亲敬老无关紧要，在生活中显得微不(zú dào)①____。但其实，孝亲举动能够让亲情更加浓厚，家风可以塑造人的品性。有时，一言一行还能传递长辈话语里的 ▲。为此，我们开展了这次活动。 这次活动不仅收集“孝亲敬老”的做法，还附上真实事例。这些内容都是学习小组反复（jǔ）② 嚼讨论后确定的，目的是让同学们一看就懂，一做就会。希望这次活动能帮助大家做“孝亲敬老”的美德榜（yàng)③ ！ 3.阅读以上文段，根据要求答题。（4分） （1）请根据语境和拼音，用楷体字书写横线处的字词。 ① ② ③ （2）下列词语，填入语段中▲处最合适的一项是( )。（3分） A.卓越 B.胆怯 C.心急如焚 D.言外之意 4.故事收集后整理成册，要制作一个封面，为使语言连贯，填入横线中恰当的一项是( )。（3分） 故事收集册的封面 。构图简约大方，留存传统气息；色彩温和素雅， ，温情自然流露。 A.设计要吸引眼球 营造热闹氛围 B.设计简洁雅致 彰显家风温情 C.字体风格应统一 凝聚班级力量 D.配图颜色应绚丽 聚焦课余生活 5.下面是对故事收集册内容的介绍。其中有一处标点符号使用不当和一处语病，请找出并修改。（6分） ①活动收集册共有四个部分。②第一部分列举了做家务、问候长辈、陪伴闲谈等……孝亲方式。③第二部分介绍了优良家风的意义。④第三部分收录小故事，同学们可以阅读思考。⑤最后一个部分列出参与同学名单，并表达了诚挚。 标点修改： 语病修改： 6.针对“故事收集册要不要收录同学们孝亲方面的错误做法”的问题，学习小组采访了七年级学生小语。以下是他们的部分对话，请补全内容。（6分） 小文：你觉得手册里要不要收录同学们孝亲时的不当做法？ 小语：我觉得可以收录。看见错误做法，能够提醒自己。不过我担心① 。 小文：这确实是个问题。那如果换成匿名案例呢？ 小语：那好多了！只列举错误做法，大家不一定明白问题在哪。要是② ，可能更有用。 小文：有道理。如果给这个板块取一个有趣的名字，你会取什么？ 小语：“③ ”。 小文：哈哈，确实很有意思，谢谢你的反馈！ 二、阅读（共15道小题） 整 本 书 阅 读 7.祥子不喜欢虎妞，还与虎妞结婚，除了外在因素，还与自身性格有关。以下表述不正确的一项是（ ）（3分） A．祥子稀里糊涂接受结婚，习惯接受的行为，说明他软弱、懦弱。 B．虎妞借假怀孕逼婚，祥子同意结婚，说明祥子是负责任、有担当的人。 C．虎妞说她自己怀孕，祥子便信以为真，说明他是单纯、老实的劳动者。 D．祥子能够娶到刘四爷的女儿，今后会衣食无忧，说明他是投机取巧的人。 8.阅读《钢铁是怎样炼成的》选段，按要求填空。（2分） 他已经是第四次跨过死亡的门槛，又回到了人间。卧床一个月之后，苍白瘦削的他终于站起来，迈着颤巍巍的双腿，扶着墙壁，在房间里试着走动。母亲搀着他走到窗口，他向路上望了很久。……积雪融化了，小水洼闪闪发光。外面已经是乍暖还寒的早春天气了。 上述情节中的他是指            ；“第四次跨过死亡的门槛”指的是  。 现代文阅读1 “中国原子弹之父”钱三强，是哪“三强”？ ①1913年，浙江绍兴的一户书香门第诞生了一个名叫钱秉穹的男孩，他从小喜欢运动，身体强壮，又在家里排行老三，于是同学们给他起了个绰号叫“三强”。 ②“三强”的父亲是中国现代著名文学家、思想家钱玄同。一天，他在儿子跟同学的信件中看见“三强”这个称呼，觉得这个绰号起得很好，他鼓励儿子，不能光是身体强壮，还要立志争取德、智、体都强。于是，在父亲的肯定下，钱秉穹正式改名为钱三强。 ③钱三强没有辜负父亲的期望，他奋发图强，在物理学方面展现出卓绝的天赋。 ④1937年，钱三强通过了公费留法考试，即将前往巴黎大学居里实验室攻读博士学位。然而卢沟桥事变的爆发，使中华民族的苦难变得愈发深重，身负家国之痛的钱三强无法坐视同胞蒙难，奔赴前程的脚步不免踌躇起来，病榻上的父亲劝勉他：“你学的东西将来对国家是有用的，男儿之志不能只顾近忧啊！”从此钱三强下定决心，以“学以致用，报效祖国”为座右铭，立志努力读书，学成归国，帮助国家摆脱任人宰割的命运。 ⑤1940年，钱三强获得法国国家博士学位。随后的六七年里，钱三强迎来了科学事业的第一个巅峰，他的团队在研究铀核裂变中取得重大成果，他和夫人何泽慧被国外媒体盛赞为“中国的居里夫妇”。 ⑥居里实验室的同事们都认为他们一定会抓住这个机会，再接再厉，取得更多科研成果。钱三强却做出了一个惊人的决定，他要回到中国去完成“学以致用，报效祖国”的心愿，很多人对此报以不解和惋惜。他们说：“回到中国，太影响发展了。”“回去的道路，恐怕不会平坦。”而钱三强的回答是：“继续留在巴黎，对自己的科学工作当然是十分有利的；回到贫穷落后、战火纷飞的中国，恐怕很难在科学实验上有所作为。不过我们更清楚的是：虽然科学没有国界，但科学家都是有祖国的。正因为祖国贫穷落后，才更需要科学工作者努力去改变她的面貌。” ⑦1948年，钱三强夫妇克服种种困难回到了梦寐以求的故乡，将全副身心投入对祖国的建设中。 ⑧中华人民共和国成立后，党中央决定发展原子能事业，钱三强被委以重任，负责制定原子能发展规划。1960年，党中央决定自力更生发展原子弹，钱三强担任了技术上的总负责人、总设计师。每天，他都顶着巨大的压力孜孜不倦地工作，既要参与科学组织工作，又要进行大量科学研究。仿佛被法国的同事预言中，曾经在科学界崭露头角的钱三强变得默默无闻。但是，他从不为自己的付出感到惋惜，他心里很清楚自己工作的意义是什么。 ⑨功夫不负有心人，4年后，就在他51岁生日当天，那颗凝聚着一代人心血、庇护着世代人和平的“大炮仗”在罗布泊炸响，中国终于有了属于自己的原子弹。仅仅过了2年零8个月，我国第一颗氢弹爆炸成功，中国成为世界上从原子弹到氢弹发展最快的国家。 ⑩“学以致用，报效祖国”，这是年轻的钱三强的座右铭。面对异国他乡优厚的待遇，他不为所动，改变祖国落后的面貌就是他最大的心愿。 ⑪从青丝到白发，从年少立志到一生耕耘，钱三强用不变的信念，完成了父亲“德、智、体三强”的期许，实现了自己“学以致用，报效祖国”的心愿，让世界听到来自中国的巨震。 ⑫而面对“中国原子弹之父”的称呼，他却是这样说的：“中国原子弹研制成功绝不是哪几个人的功劳，更不是我钱三强一个人的功劳，而是集体智慧的结晶。” ⑬他始终将自己当成一块砖石，一块科研中连接中央与科研者的青石板，一块中国物理从无到有的奠基石，一块无怨无悔又无比坚定地叩响未来黎明的敲门砖。 9.下列对钱三强生活经历概括不正确的一项是（   ）（3分） A.父亲认为“三强”这个绰号很好，并以此鼓励儿子。 B.留法前夕，钱三强立下学成归国、报效祖国的志向。 C.钱三强在法国事业达到巅峰时，毅然决定回到祖国。 D.钱三强组织并设计出中国第一颗原子弹、氢弹初稿。 10.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A.文章以钱三强的座右铭“学以致用，报效祖国”为线索贯穿全文，结构紧凑。 B.卢沟桥事变爆发后，钱三强放心不下父亲而踌躇是否要去法国，被父亲说服。 C.文中两处画横线的句子，表现了钱三强为国家利益牺牲个人利益的奉献精神。 D.文章详略得当，详写钱三强的爱国事迹和巨大贡献，略写研究原子弹的过程。 11.第⑧段写“他心里很清楚自己工作的意义是什么”，其具体有哪些意义？请简要概括。（4分） 12.文中的钱三强和下面链接材料中的邓稼先有什么共同的精神品质？请简要分析。（5分） 【链接材料】 ——邓稼先的一生是有方向、有意识地前进的。没有彷徨，没有矛盾。 ——是的，如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。能这样估价自己一生的人不多，我们应为稼先庆幸！ （节选自七年级下册《邓稼先》） 现代文阅读2 材料一 在新一轮教学改革中，阅读的重要性被提升到了新的高度。新版“部编本”语文教材将课外阅读纳入教材体制，比如：初中加强整本书阅读。每次整本书阅读课，都引导学生重点学习某一种读书的方法，如精读、略读、跳读、猜读、对比阅读等等，以此激发阅读兴趣、传授阅读方法。 材料二 有资料显示：绝大多数中小学生对阅读和写作有兴趣但没有时间。有将近20%的中小学生每天的阅读时间不足半小时。 孩子们的阅读时间都去哪里了呢？在现实生活中，广大家长身上均不同程度地存在升学焦虑，担心让孩子花费太多时间阅读课外读物，会影响成绩。在这种功利性的短视思维裹挟下，家长们宁愿让孩子多报几个补习班，也不情愿让孩子坐在书桌前安静地多读一些书籍。再者，多元化的学生成长评价机制尚未真正得到广泛的社会认同，而阅读属于一个潜移默化、润物无声的过程，不可能对学业成绩起到立竿见影的效果。因此挤占、压缩孩子们阅读时间成了“终南捷径”，孩子们自由阅读的时间被切割得“零碎不堪”。第三，尽管新课程标准对中小学生的阅读提得很响亮，也为孩子们的阅读提供了很多书目，但在阅读的要求上只是一个总量规定，对学校阅读课的开展和学生每天的阅读时间缺乏明确规定；对学生阅读更是缺乏科学、有效的考核办法，这是一个制度性原因。 中小学生“阅读时间少”的问题需要引起家长、学校和社会多方的重视，也需要形成合力加以解决。作为家长，应给予孩子课外阅读最大的支持，提供读物和阅读时间，并为他们营造良好的阅读氛围。学校课程所呈现的只是知识系统一隅，如果只是希望学生通过课本学习来掌握全面知识、培养学习兴趣，那只能是缘木求鱼。创造条件让学生们多些时间课外阅读，这既是尊重知识，更是尊重学生。 材料三 ①有些人读书，全凭自己的兴趣。一年之中可以时而习天文，时而研究蜜蜂，时而读莎士比亚，虽然这些书在性质上毫不相关。在旁人认为重要而自己不感兴味的书都一概置之不理。 ②它的好处在于使读书成为乐事，对于一时兴到的著作可以深入，久而久之，可以养成一种不平凡的思路与胸襟。它的坏处在使读者泛滥而无所归宿，缺乏专门研究所必需的“经院式”的系统训练，产生畸形的发展，对于某一方面知识过于重视，对于另一方面知识可以很蒙昧。如果一个人有时间与精力允许他过享乐主义的生活，不把读书当作工作而只当作消遣，这种蜜蜂采蜜式的读书法原亦未尝不可采用。但是一个人如果抱有成就一种学问的志愿，他就不能不有预定计划与系统。对于他，读书不仅是追求兴趣尤其是一种训练，一种准备。 （节选自朱光潜《谈读书》，有改动） 材料四 读什么我是强调不走弯路，你读那些二流、三流的书，都是在走弯路。不要走弯路，直奔大师去读那些经典著作，读那些最好的书。实际上我就是这样做的。虽然我读书的面比较宽广，但是我基本上就是读那些经典的书。为什么要读那些经典著作呢?我说第一，这些是经过最权威的批评家选出来的，这个批评家就是时间。经典著作是经过时间检验的。所谓经过时间检验，就是说它是经过了一代一代很善于读书的人，他们选出来的。那么第二，我觉得一个人读书的时间其实是很有限的。像我这样的人，可以说我的职业是读书，但是我就发现，可能很多好书我都来不及读了，那为什么还要去读那些比较平庸的书呢? （节选自《阅读与人生——周国平先生演讲实录》） 13.下列对材料内容的分析与理解，正确的一项是（ ）（3分） A．“部编版”初中语文教材注重引导学生学习阅读方法。 B．周国平先生认为经常读畅销的著作能避免走弯路。 C．经典著作是批评家中最权威的人选出来的，经得起考验。 D．导致中小学生阅读时间少的唯一原因是缺乏科学、有效的考核办法。 14.根据材料二，下列不属于增加中小学生阅读时间的有效措施的一项是（ ）（3分） A.家长摒弃升学焦虑，减少孩子补习班数量，保障阅读时间，营造阅读氛围。 B.社会建立多元化的学生成长评价机制，不唯学业成绩，重视阅读的长期价值。 C.教育部门完善制度，明确规定学校阅读课开展要求，制定科学考核办法。 D.学生只凭个人兴趣阅读，不做系统规划，随意选择各类课外读物。 15.请简要概括材料三中凭兴趣读书的好处和坏处。（4分） 16.结合四则材料，请写出你对七年级学生课外阅读的三点建议。（6分） 文言文阅读 常羊学射 常羊学射于屠龙子朱。屠龙子朱曰：“若欲闻射道乎？楚王田①于云梦，使虞人②起③禽而射之，禽发④，鹿出于王左，麋交于王右。王引弓欲射，有鹄拂王旃⑤而过，翼若垂云。王注矢于弓，不知其所射。养叔进曰：“臣之射也，置一叶于百步之外而射之，十发而十中。如使置十叶焉，则中不中非臣所能必⑥矣。” （选自《郁离子》） 【注释】①王田：王指楚王，田同“畋”，打猎。②虞人：掌管山泽的官。③起：赶起。④发：跑出来。⑤旃（zhān）：红色曲柄的旗。⑥必：完全肯定。 17.下列分析不正确的一项是（ ）(3分) A.屠龙子朱想借楚王打猎的故事，向常羊讲明射箭的道理。 B.“置一叶于百步之外而射之，十发而十中”，体现养叔的射箭技艺高超、精湛。 C.楚王打猎让官员去哄赶禽兽，却被天鹅遮挡住。 D.屠龙子朱给常羊讲故事，想委婉的告诉常羊不想教他射箭。 18.请结合选文内容简述选文给我们的启示。（用自己的话作答）。（3分） 19.下列各组加点词的意义和用法不相同的一项是（ ）(3分) A.若欲闻射道乎 不闻机杼声 （《木兰诗》） B.使虞人起禽而射之 结友而别 （《孙权劝学》） C.置一叶于百步之外而射之 何陋之有 （刘禹锡《陋室铭》） D.常羊学射于屠龙子朱 陈康肃公善射 （欧阳修《卖油翁》） 古代诗歌阅读 夏日偶成六首（其一） 〔宋〕曹勋 且欣久雨得新晴，水面荷香入座清。 尽日水塘无一事，夏莺恰恰啭新声。 20.下列对本诗创作场景推测正确的一项是（ ）（3分） A.登山赏花，携友出游 B.花丛漫步，采花扑蝶 C.静坐水边，临水观景 D.欢聚林间，对酒欢歌 21.诗人感到“欣”的原因有哪些？请结合诗歌内容简要分析。（4分） 三、写作 22.（1）书写水平。（5分） （2）根据下列要求完成写作任务。（60分） “校园学习日常”是学校生活的重要组成部分，包含课堂专注听讲、课后自主复习、小组合作探究、错题整理巩固等。请从下面三个写作任务中任选一个，根据表达交流的情境和要求，自拟标题，明确文体，写一篇600～700字的作文，达到表达交流的目的。注意勿泄露姓名、校名等真实信息。 任务 表达交流的情境 表达交流的要求 任务一 校团委开展“学习之星”评选活动，请向评委老师讲述某位同学或自己学习成长的故事，参与评选。 明确推荐对象及理由；完整讲述真实具体的故事；突出触动他人的瞬间，表达真情实感；语言真诚自然。 任务二 请你向初一新生介绍一项或一类高效学习的方法、技巧，帮助他们提升学习效率。 明确要介绍的方法、技巧；清楚介绍某项或某类学习任务的具体步骤和做法；语言表达清晰准确、通俗易懂。 任务三 班主任向班级征求意见，班级学习互助小组的分工方式是每人固定负责一门学科的答疑帮扶，还是大家轮流负责不同学科的帮扶任务。请你向班主任表达你的意见，说服其采纳。 明确你的意见；结合班级具体情况进行合理论证；理由充分，逻辑清楚；表达得体，有利于达到说服目的。 2025-2026学年度第二学期七年级语文 期末模拟卷参考答案 一、积累运用 1. 默写 ①柳暗花明又一村 ②黄梅时节家家雨 ③百般红紫斗芳菲 ④香远益清 ⑤将军百战死，壮士十年归 ⑥不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层 2. 答案：A（解析：欧阳修是北宋人，不是唐代。） 3.（1）①足道 ②咀 ③样 （2）答案：D（解析：“言外之意”指话里没有明说的意思，符合语境。） 4. 答案：B（解析：后文“简约大方、温和素雅、温情”对应“简洁雅致、彰显家风温情”。） 5. 标点修改：第②句删去省略号； 语病修改：第⑤句“并表达了诚挚”改为“并表达了诚挚的感谢”。 6. 示例： ①被同学看到会伤自尊、很尴尬 ②加上正确做法/给出改进建议 ③孝心避坑小课堂/反面教材小贴士/孝心红绿灯 二、阅读 整本书阅读 7. 答案：D（解析：祥子老实、软弱、无奈，并非“投机取巧”。） 8. 保尔·柯察金；伤寒并发肺炎，生命垂危   现代文阅读1 9. 答案：D（解析：文中只说他是总负责人、总设计师，未提“设计氢弹初稿”。） 10. 答案：B（解析：踌躇是因家国危难，不是放心不下父亲。） 11. 意义： ①研制原子弹，提升国防实力； ②报效祖国，改变国家落后面貌； ③带领科研团队实现核武器突破； ④守护国家和平与人民安全。 12. 共同精神：热爱祖国、无私奉献、淡泊名利、信念坚定、勇于担当。 钱三强放弃国外优渥条件回国；邓稼先隐姓埋名投身科研，一生为国。 现代文阅读2 13. 答案：A（解析：A.材料一“初中加强整本书阅读，引导学习精读、略读等方法”，表述正确。B.周国平主张读经典、读大师，不是“畅销著作”，错误。C.经典是时间检验，不是“权威批评家选出”，错误。D.阅读时间少是多重原因，不是“唯一原因”，错误。） 14. 答案：D（解析：A、B、C均为材料二提出的增加阅读时间的有效措施。 D“只凭兴趣、无系统、随意阅读”是低效读书方式，不能提升阅读效率与时间，不属于有效措施。） 15. 好处：读书变乐事，能深入钻研，养成不凡思路与胸襟。 坏处：读书杂乱无系统，缺乏专业训练，知识发展畸形。 16. 建议： ①掌握精读、略读等多种阅读方法； ②保证每日固定阅读时间，多读经典名著； ③读书既要保持兴趣，也要有计划、成系统。 文言文阅读 17. 答案：D（解析：屠龙子朱是教常羊射箭要专注，不是不想教。） 18. 启示：做事要目标明确、专心致志，不能三心二意，否则难以成功。 19. 答案：C（解析：A.听说；B.表顺承；C.代词 / 宾语前置标志，无实义 D.射箭） 古代诗歌阅读 20. 答案：C（解析：诗句写“新晴、水面荷香、水塘、夏莺啼”，描绘雨后晴天、静坐水边、赏荷听莺的画面。A登山、B采花、D对酒欢歌，诗中均无提及，只有C最贴合。） 21. “欣”的原因： ①久雨过后迎来晴天，心境舒畅； ②荷塘飘香，环境清幽美好； ③水塘边安静闲适，无琐事烦扰； ④黄莺啼叫，充满生机。 三、写作 22.（1）（5分）书写。书写规范、端正、整洁。（此项根据作文的书写水平计分） （2）（60分）作文。 类别 维度 一类（60～54分） 二类（53～48分） 三类（47～36分） 四类（35～18分） 五类（17～0分） 作者 充分体现作者身份，语言和内容符合身份特点。 身份基本明确，语言偶尔不符合身份设定。 身份模糊，语言与身份关联性较弱。 身份混乱。 无身份意识或抄袭。 对象 充分考虑交流对象与作者的关系，以及交流对象的年龄、认知水平等。 考虑到交流对象，但部分内容不适合。 对象意识较弱，内容以自我为中心，缺乏互动感。 忽略交流对象，语言使用不恰当。 完全忽略交流对象或抄袭。 目的 表达目的非常清晰，全文围绕目的展开。 表达目的较明确，但少部分内容偏离主题。 表达目的模糊，需要读者猜测表达目的。 表达目的混乱，难以理解。 无表达目的或抄袭。 内容 在话题范围内精准选择写作内容，谋篇布局很恰当，条理层次很清晰。 内容选择恰当，缺少部分关键内容或存在少量重复。谋篇布局和条理层次基本清晰。 内容属于话题范畴，但内容空洞、错误多，逻辑松散，不符合生活常理。 内容空洞、错误多，只有二分之一的内容与话题相关。 内容与话题无关思想不健康或明显虚假。结构混乱或不能完篇。 表达 文体明确，语言特点鲜明，适配相应语境，能有效实现表达目的。 文体明确，语言通顺，基本适配语境，基本能实现表达目的。 文体基本明确，语言基本通顺，但大多与表达目的不匹配。 文体不明确，语言不通顺，严重影响理解。 文体类型难以辨认，语言不通，语病严重或抄袭。 1 学科网（北京）股份有限公司 $