精品解析：江苏扬州市扬州中学文昌集团2025-2026学年七年级下学期期中语文试题

扬州中学文昌教育集团2025-2026学年第二学期期中考试试卷 初一年级语文学科 家国情怀是风骨，凡人微光是温度，青春成长是力量。让我们循着这条精神之路，共同完成一场兼具语文素养与精神成长的旅程吧！ 一、积累运用（27分） 1. 阅读语段，完成下列各题。 在七下的语文课本里，我们结识了许多人物：乱世狂澜中，闻一多先生潜心钻研典籍，昂首阔步，慷慨淋漓地揭露世间黑暗，彰显大义凛然的风骨□戈壁荒滩里，邓稼先锲而不舍，鞠躬尽瘁，铸就国之重器，书写矢志报国的赤诚；《阿长与〈山海经〉》里，长妈妈虽是微不足道的凡人，却用质朴的关爱为鲁迅送去温暖，那份真诚超越了粗zhuō的言行…… 他们的事迹被人鲜为人知，他们的精神不仅照亮了历史长空，更激励着我们心怀家国、勇担使命。家国情怀是风骨，凡人微光是温度，青春成长是力量。愿我们以青春为笔，以奋斗为墨，在成长路上书写属于自己的精彩篇章！ （1）给下列加点字注音或根据拼音写汉字。 锲__________而不舍 粗zhuō__________ （2）文中画线的成语使用不恰当的一项是（ ） A. 慷慨淋漓 B. 鞠躬尽瘁 C. 微不足道 D. 鲜为人知 （3）下列说法有误的一项是（ ） A. “彰显大义凛然的风骨□”方框中所填的标点符号应该是句号。 B. “家国情怀是风骨，凡人微光是温度，青春成长是力量。”运用了排比的修辞手法，句式整齐，增强了语言的气势。 C. “在成长路上书写属于自己的精彩篇章”中画线的“在”“书写”“篇章”分别是介词、动词、名词。 D. “他们的精神不仅照亮了历史长空，更激励着我们心怀家国、勇担使命。”这句话中关联词使用恰当。 2. 名句默写。 行走在语文的精神长卷中，我们于古诗文里读懂情怀、看见担当，感悟少年与家国的同频共振。王维以（1）“____________，弹琴复长啸”（《竹里馆》）在宁静中涵养心性；李白用“此夜曲中闻折柳，（2）____________”（《春夜洛城闻笛》）寄寓对故土的牵挂；岑参远赴边塞，借“马上相逢无纸笔，（3）____________”（《逢入京使》）道出报国与思亲的复杂心绪；韩愈以（4）“____________，____________”（《晚春》）一句写草木竞相开放，争奇斗艳，勉励众生珍惜时光、奋力生长；更有巾帼木兰（5）“____________，关山度若飞”（《木兰诗》），跨马奔赴，在边塞（6）“____________，____________”（《木兰诗》）的艰苦环境中坚守使命，展露英雄本色；荣归故里后，她卸下军装，重着旧裳，（7）“____________，对镜帖花黄”（《木兰诗》），尽显女儿姿态。这些千古名句，藏着古人的风骨情怀，更照亮当代少年的成长之路。 3. 启明中学开展以“榜样的力量，青春的担当”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。 （1）为了让同学们深入体会榜样精神，宣传组搜集了下面的人物事迹材料，请你在下面的语段后补写一句结语，总结庞众望的精神品质。 【人物事迹】庞众望，1999年2月8日出生于一个极度贫困的家庭。母亲瘫痪在床，父亲患有精神疾病，而他自己患有先天性心脏病。他主动扛起生活重担，一边捡废品贴补家用、照顾母亲起居，一边在灶台与病榻旁抓住课本刻苦学习。2017年，他高考取得优异成绩，被清华大学精密仪器系录取；2021年，他继续在清华大学攻读博士学位。目前拥有三项国家发明专利，其研究成果正助力中国破解芯片领域“卡脖子”难题。2025年8月，庞众望入选《感动中国》2024年度人物。他__________。 （2）学校小记者想在五四青年节当天早上九点线上采访庞众望，假如请你提前给他打电话，联系采访事宜，邀请他接受采访，你会怎么说？ （3）学校拟以庞众望的事迹和采访录音制作一条短视频，请你为该短视频拟一个标题（不超过10个字），并简述理由 （4）学校拟在宣传栏张贴一副对联，赞颂庞众望的事迹与精神。你觉得A、B两副对联中，更恰当的一副是（ ） A. 灶台苦读圆梦想，清华深钻解国忧 B. 贫困家庭出贵子，清华博士有专利 二、阅读鉴赏（60分） （一）名篇名著阅读。（13分） 4. 阅读名篇名著，可以让我们收获写作的技巧，加深对社会和人生的认识，下面的阅读体验中表述有误的一项是（ ） A. 抒情的方式巧妙多样。《黄河颂》以激昂澎湃的语言，直抒胸臆，赞颂黄河的伟大坚强和中华儿女的顽强斗志；《谁是最可爱的人》通过详细叙述志愿军战士的种种英勇行为，间接传递对他们的歌颂与敬佩。 B. 人物的塑造各有特色。《列夫·托尔斯泰》极力描写托尔斯泰的外貌，重点通过“粗劣”的外貌展现伟人深邃而丰富的精神世界；《卖油翁》运用语言和动作描写，在对比中突出陈尧咨的骄矜自满与卖油翁的沉稳自信。 C. 修辞的运用增强表现力。《土地的誓言》运用排比、呼告，抒发对故土的眷恋与爱国深情；《老山界》运用比喻、拟人，生动描绘山路环境险峻恶劣，体现红军的乐观风貌。 D. 选材的典型凸显作品的深度。《说和做——记闻一多先生言行片段》围绕闻一多先生的“说和做”选取多个典型事例，展现闻一多先生作为学者和革命家的双重身份；《骆驼祥子》以旧北平的一个普通人力车夫的经历为抓手，揭露旧社会的罪恶。 5. 《骆驼祥子》一书展现了主人公祥子“三起三落”的一生，也是他寻找人生价值的过程。让我们走进名著，找寻属于自己的生活姿态。 【人物速识】 （1）老舍在《骆驼祥子》中除了祥子，还写了其他各色人物，如残忍霸道的车主①__________，自居为“社会主义者”的教书人②__________，以及祥子喜欢的那位善良而可悲的女子③__________。（填写人名） 【批注阅读】 （2）班级将开展《骆驼祥子》读书交流会，共享阅读体验和探究成果，其中一个任务是圈画、批注，请结合知识卡片，给下面的语段写个批注。 赶到遇上地平人少的地方，祥子可以用一只手拢着把，微微轻响着的皮轮像阵利飕的小风似的催着他跑，飞快而平稳。拉到了地点，祥子的衣裤都拧得出汗来，哗哗的，像刚从水盆里捞出来的。他感到疲乏，可是很痛快的，值得骄傲的，一种疲乏，如同骑着名马跑了几十里那样。 知识卡片 批注可从内容、结构、写作方法、语言特色等方面发表自己的见解。 ▲赏析式批注，即从语言表达角度进行欣赏与分析。 ▲评价式批注，即对书中人物的评价，对某事的看法等。 ▲感想式批注，即就文章内容写出读后的心得体会或感想。 批注：______________ 【物件分析】 （3）“一个物件出现在叙述中，就立即充满某种特殊力量。”祥子对身边物件前后态度的变化，显现了他走向堕落的过程。请在“车”和“钱”这两个物件中任选一个，说说你的发现。 （二）诗歌鉴赏。（6分） 春 兴 【唐】武元衡 杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。 春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城。 6. 诗歌的前两句，从“阴阴的杨柳”“__________”及“__________”等意象中可知诗人描写的是__________（时令）之景。 7. 诗歌第四句“逐”字使用极妙，请赏析。 （三）文言文阅读。（14分） 徐世隆，字威卿，陈州西华人。弱冠①，登金正大四年进士第，辟②为县令。其父戒世隆曰：“汝年少，学未至，毋急仕进，更当读书，多识往事，以益智识，俟③三十入官，未晚也。”世隆遂辞官，益笃于学。岁壬辰，父殁。癸巳，世隆奉母北渡河，严实招致东平幕府，俾掌书记。世隆劝实收养寒素④，一时名士多归之。壬子，世祖时方图征云南，以问世隆，对曰：“孟子有言：‘不嗜杀人者能一之。’夫君人者不嗜杀人天下可定。况蕞尔⑤之西南夷乎！”世祖曰：“诚如卿言，吾事济⑥矣。” （节选自《元史·徐世隆传》） 【注】①弱冠：二十岁。②辟：任命。③俟（sì）：等待。④寒素：贫寒的人。⑤蕞（zuì）尔：小的样子。⑥济：成功。 8. 解释下列加点的字。 （1）其父戒世隆（ ） （2）更当读书（ ） （3）益笃于学（ ） （4）不嗜杀人者能一之（ ） 9. 用“/”给画波浪线的句子断句。（断两处） 夫 君 人 者 不 嗜 杀 人 天 下 可 定 10. 翻译句子。 （1）多识往事，以益智识。 （2）诚如卿言，吾事济矣。 11. 世隆辞官继续学习后做了哪两件事体现出他的智慧？ （四）实用类文本阅读。（13分） 【材料一】 为了解当今少年儿童的榜样学习（偶像崇拜）状况，改进家庭、学校和社会的榜样教育工作，中国青少年研究中心在全国启动了少年儿童的榜样学习（偶像崇拜）调查。 （选自《中国青年报》） 【材料二】 “在流量明星团队的造势下，出现了花样繁多的集资应援，非理性冲量打榜、竞拍式购票、虚拟商品无限重复购买等，吸引青少年投入大量时间和金钱。”首都师范大学文学院讲师林品说。同时，中国传媒大学张洪生院长提出：“我们尤应警惕‘饭圈文化’对青少年价值观、学习和社交产生不良影响。它不仅误导青少年不当消费，甚至可能导致网络暴力、网络诈骗和青少年犯罪等问题产生，炮制‘顶流’的造星运动还会诱发青少年产生不劳而获的思想。” （摘编自《光明日报》，有删改） 【材料三】 ①科学的星空中，那颗曾照亮百年物理学的星辰已然归航，但“杨振宁”这个名字，依旧散发着穿透岁月的光芒。他留下的，从来不是一枚孤悬于历史的诺奖奖章，而是一座跨越科学与家国的精神丰碑。 ②1956年，34岁的杨振宁与李政道大胆提出“弱相互作用中宇称不守恒”，如同一把钥匙，为困顿中的高能物理学打开了新的大门，彻底重塑了人类对自然对称性的认知。而早在1954年，他与米尔斯提出的“杨—米尔斯规范场论”，更被誉为现代物理学的基石，其地位堪与麦克斯韦方程、爱因斯坦相对论比肩，直接催生了多个诺贝尔奖成果。物理学家戴森评价他为“继爱因斯坦和狄拉克之后，20世纪物理学的卓越设计师”，这份成就，早已超越了诺奖的边界。 ③然而，这位在理论世界开疆拓土的巨擘，从未将目光局限于书斋。1971年，他成为中美关系解冻后首位回国访问的华裔顶尖科学家，自此肩负起学术桥梁的使命。他资助大批学者赴美进修，推荐千余名青年才俊接触世界前沿。那些曾被他托举的身影中，走出了如潘建伟等科研中坚——这束在代际间传递的光，是比任何公式都更为鲜活的遗产。 ④顶尖的智慧，始终伴随着对家国命运的清醒担当。1972年，他顶住压力直言，中国当时不应耗巨资建造高能加速器，而应优先发展计算机、生物化学等实用领域。这份远见影响了“863计划”的布局，为关键领域的崛起埋下伏笔。 （摘编自《北京日报》客户端，2025.10.18） 【材料四】 ①这样的星值得追，在于他们身上澎湃的爱国情。“常思奋不顾身，而殉国家之急”。邓稼先取得博士学位不久回到中国，带着一脑袋关于原子核的知识；为国铸盾的防护工程专家钱七虎说：“当祖国需要的时候，我们就响应号召”；矢志报国的航天员聂海胜说：“时刻准备，接受祖国的挑选”；忠于使命的排雷战士杜富国说：“你退后，让我来”……拳拳报国心，何等炽烈！ ②这样的星值得追，在于他们淡泊名利、有强大的人格魅力和道德风范。那些受人尊敬的科学家，无不坚守学术操守和道德理念。他们把学问和人格融合在一起，既赢得崇高学术声望，又展示高尚人格风范。他们不仅善养浩然之气，发扬我国科技界爱国奉献的优良传统，还以身作则，严格自律，在攻坚克难、崇德向善中做到学为人师，令世人崇敬。这样的科学之星自带光环，具有强烈的感召力。 ③青少年该追怎样的“星”？他们都有一个共同点：身上洋溢着富有感染力的正能量；一言一行让人受到触动，给人力量，对祖国富有热爱之情，激励人们做一个对社会、对国家有用的人。这样的星，值得追。 （摘编自《人民日报》，有删改） 12. 下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是（ ） A. “饭圈文化”通过集资打榜等方式，使青少年陷入非理性消费，可能导致网络暴力。 B. 杨振宁不仅在物理学上有重大突破，还长期推动中国科技人才的培养与交流。 C. 专家认为，值得青少年追随的“星”应具备爱国情怀、高尚品德和强大感召力。 D. 青少年应完全摒弃追星行为，将全部精力投入学习，避免价值观受到任何公众人物的影响。 13. 请说出你从材料一的统计图中获取的重要信息。（至少两点） 14. 阅读材料三，结合材料内容分析杨振宁身上体现了哪些优秀的榜样品质。 15. 小文疯狂迷恋一个流量明星，每天花大量时间打榜、买周边，还把早饭钱省下来给明星“冲销量”。如果你是小语，请你结合以上材料，劝说他理性追星，帮他树立正确的偶像观。 （四）文学类文本阅读。（14分） 老街摆渡人 李 晓 ①新城的幢幢高楼抬高了天际线，古朴沧桑的老街就蜷缩在它身旁。 ②县志里记载，老街的年龄有150多岁了，当年它是茶马古道中的一段，布有驿站。住在老街的庞大爷跟我说过，夜深时，他于恍惚之中仿佛还能听到当年商队运送盐巴、茶叶、布匹时发出的马铃声。 ③今年68岁的黄师傅，在老街画像已有40年的时光了。刚来老街时，黄师傅还是个精壮的小伙子。而今我看见背脊如弯弓的黄师傅，常把身子贴在他老店门前的黄葛树干上喘气，远远望去如一只大虫与树深情缠绵。那棵黄葛树的根须如龙爪般缠绕着黄师傅老店的墙体，结结实实地拥抱，与墙的生命早已融为一体。 ④黄师傅画像店内的墙上，挂满了他给老街人画的画像——为老街人画完像后，有些他会复制一份留下作纪念。某天，我在黄师傅的店里闲聊，他指着墙上画像一一介绍起来，而其中的一些人已经从老街启程，驾鹤远行去了另一个世界。黄师傅说起跟他常常喝酒的陈铁匠，眼泪忍不住簌簌而落。陈铁匠在老街打铁52年，叮叮当当的打铁声成为老街人心里的钟摆之音。同为老街匠人，两人都喜欢喝酒，都喜欢喝酒后靠着黄葛树打个盹，黄师傅和陈铁匠成了至交。 ⑤在陈铁匠去世前的那年秋天，他来到黄师傅的画像店里，眼神怔怔地望着黄师傅埋头画像。等黄师傅画完，陈铁匠突然一声叹息：“老黄啊，像我们这些手艺人，还能在老街待多久？”黄师傅挥舞着双手说：“哎呀，老街的人都还需要我们嘛，莫想那么多。”那天中午，黄师傅请陈铁匠去老街饺子店里喝了一次酒。两人分别时，陈铁匠突然倾着身子上前要跟黄师傅拥抱一下，黄师傅感到有点别扭，把身子侧了侧，伸出手跟陈铁匠握了握。一周过后，陈铁匠突发脑梗去世。陈铁匠的灵堂内，灵桌上摆放的是黄师傅给他画的遗像，这也是遵照陈铁匠儿孙们的心意。黄师傅跟我聊起这件事时，颇为后悔地说：“喝酒分别的那天，应该跟那副老骨头拥抱一下啊！” ⑥这些年，人人都可以用手机拍照，喜欢画像的，还能通过电脑完成，黄师傅画像店里的生意便日渐萧条，但黄师傅一点也不急。老街的街坊们也在一天天道别，一家一家搬到了新城居住，老街的烟火气冷落了。依旧守候在老街、尚未搬走的几户人家，只要望一眼黄师傅的店以及那棵如同老祖宗般的黄葛树，心里就会生出一股颇具安慰效力的暖流。 ⑦其实，从老街走出去的人，哪能忘了老街呢？无论在哪里，每走一步，都有老街里生出的根须牵扯着他们。每逢节假日，回来走一走、看一看的往日老街人，差不多都要在黄师傅的画像店前驻足而望。 ⑧秋季的一天，父亲追随老街远行人的脚步，也去了另一个世界。我去黄师傅的店里，请他给父亲画一幅像。我把父亲的画像放在书房，每当情绪低落时分，望一望画像上的父亲，我心里仿佛立马接上了一股神秘力量，让我得以有勇气继续面对这苍茫人世，心宽策马而过。 ⑨老桥、老巷、老店、老手艺人，都被黄师傅纳入了他的老街画像里，他在为老街留存一份光阴档案。黄师傅默默守候着老街，像一个等候旅人归来的负责任的摆渡人，他也在为我的心灵摆渡。还有店前那棵黄葛树，它和黄师傅是一对在岁月河流上泛舟的伴侣，波浪的颜色和他们一样，是金黄色的。而我们都终将成为墙上的画影，成为滔滔岁月河流里的一圈圈涟漪——我愿意，就这样宁静地相守着。 （选自《重庆日报》，2024.12.13） 16. 根据文章内容及表格提示，概括黄师傅与老街关联的事件。 黄师傅与老街的关联 ①____ 以精壮小伙身份扎根，开启40年画像生涯 匠人之交 与陈铁匠成为至交，见证老街手艺人的日常（如②____） 时代冲击 ③____，但坚守老店不动摇。 精神延续 为“我”父亲画像、被归来的老街人驻足而望，成为两代人的情感纽带。 17. 结合语境，根据括号内的提示，赏析画线句子的表达效果。 那棵黄葛树的根须如龙爪般缠绕着黄师傅老店的墙体，结结实实地拥抱，与墙的生命早已融为一体。（从修辞手法角度分析） 18. 第⑤段中，黄师傅后悔没跟陈铁匠拥抱。如果让你用一个比喻来形容黄师傅的性格，你觉得哪一个更合适？请结合文章内容说明理由。 A一块外表坚硬、内心温热的石头 B一棵沉默不语、根深叶茂的老树 19. 文章结尾写道：“黄师傅默默守候着老街，像一个等候旅人归来的负责任的摆渡人，他也在为我的心灵摆渡。”请联系全文，谈谈你对“摆渡”一词的理解。 三、表达交流（63分） 20. 阅读材料，按照要求写作。 在人生路上，我们常会陷入孤单、困惑与低谷。就在快要放弃或不知所措的瞬间，一个身影悄然出现。他（她）可能是亲人、师长、朋友，甚至是陌生人，用行动或话语给你力量，让困境有了转机，让心灵有了依靠，让人生有了意义。 请以“他（她），在这时出现”为题，写下这段难忘的相遇与温暖。 要求：①文体不限，诗歌除外。②不少于600字。③不得抄袭和套作。④文中不得出现可能泄露考生真实信息的人名、校名、地名等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 扬州中学文昌教育集团2025-2026学年第二学期期中考试试卷 初一年级语文学科 家国情怀是风骨，凡人微光是温度，青春成长是力量。让我们循着这条精神之路，共同完成一场兼具语文素养与精神成长的旅程吧！ 一、积累运用（27分） 1. 阅读语段，完成下列各题。 在七下的语文课本里，我们结识了许多人物：乱世狂澜中，闻一多先生潜心钻研典籍，昂首阔步，慷慨淋漓地揭露世间黑暗，彰显大义凛然的风骨□戈壁荒滩里，邓稼先锲而不舍，鞠躬尽瘁，铸就国之重器，书写矢志报国的赤诚；《阿长与〈山海经〉》里，长妈妈虽是微不足道的凡人，却用质朴的关爱为鲁迅送去温暖，那份真诚超越了粗zhuō的言行…… 他们的事迹被人鲜为人知，他们的精神不仅照亮了历史长空，更激励着我们心怀家国、勇担使命。家国情怀是风骨，凡人微光是温度，青春成长是力量。愿我们以青春为笔，以奋斗为墨，在成长路上书写属于自己的精彩篇章！ （1）给下列加点字注音或根据拼音写汉字。 锲__________而不舍 粗zhuō__________ （2）文中画线的成语使用不恰当的一项是（ ） A. 慷慨淋漓 B. 鞠躬尽瘁 C. 微不足道 D. 鲜为人知 （3）下列说法有误的一项是（ ） A. “彰显大义凛然的风骨□”方框中所填的标点符号应该是句号。 B. “家国情怀是风骨，凡人微光是温度，青春成长是力量。”运用了排比的修辞手法，句式整齐，增强了语言的气势。 C. “在成长路上书写属于自己的精彩篇章”中画线的“在”“书写”“篇章”分别是介词、动词、名词。 D. “他们的精神不仅照亮了历史长空，更激励着我们心怀家国、勇担使命。”这句话中关联词使用恰当。 【答案】（1） ①. qiè ②. 拙 （2）D （3）A 【解析】 【小问1详解】 略。 【小问2详解】 A.慷慨淋漓：形容说话、写文章意气昂扬，言辞畅快。语段中用来形容闻一多先生揭露黑暗时的激昂状态，使用恰当。 B.鞠躬尽瘁：指恭敬谨慎，竭尽心力去效劳。语段中用来形容邓稼先为国防事业奉献一生，使用恰当。 C.微不足道：指意义、价值等小得不值得一提。语段中形容长妈妈作为一个普通小人物的身份，使用恰当。 D.鲜为人知：意思是很少有人知道。语段中说“他们的事迹被人鲜为人知”，这里犯了语义重复的错误。“鲜为人知”本身就包含了“被人知道”的意思，前面再加上“被人”就显得画蛇添足了。正确的说法应该是“他们的事迹鲜为人知”。 【小问3详解】 A.错误。观察语段可以发现，“乱世狂澜中……”“戈壁荒滩里……”“《阿长与〈山海经〉》里……”这三个分句结构相似、内容相关，共同构成了一个排比句。在排比句的各个并列分句之间，应该使用分号来隔开，而不是句号。 2. 名句默写。 行走在语文的精神长卷中，我们于古诗文里读懂情怀、看见担当，感悟少年与家国的同频共振。王维以（1）“____________，弹琴复长啸”（《竹里馆》）在宁静中涵养心性；李白用“此夜曲中闻折柳，（2）____________”（《春夜洛城闻笛》）寄寓对故土的牵挂；岑参远赴边塞，借“马上相逢无纸笔，（3）____________”（《逢入京使》）道出报国与思亲的复杂心绪；韩愈以（4）“____________，____________”（《晚春》）一句写草木竞相开放，争奇斗艳，勉励众生珍惜时光、奋力生长；更有巾帼木兰（5）“____________，关山度若飞”（《木兰诗》），跨马奔赴，在边塞（6）“____________，____________”（《木兰诗》）的艰苦环境中坚守使命，展露英雄本色；荣归故里后，她卸下军装，重着旧裳，（7）“____________，对镜帖花黄”（《木兰诗》），尽显女儿姿态。这些千古名句，藏着古人的风骨情怀，更照亮当代少年的成长之路。 【答案】 ①. 独坐幽篁里 ②. 何人不起故园情 ③. 凭君传语报平安 ④. 草树知春不久归 ⑤. 百般红紫斗芳菲 ⑥. 万里赴戎机 ⑦. 朔气传金柝 ⑧. 寒光照铁衣 ⑨. 当窗理云鬓 【解析】 【详解】注意“篁”“园”“菲”“戎”“朔”“柝”“鬓”等字词的写法。 3. 启明中学开展以“榜样的力量，青春的担当”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。 （1）为了让同学们深入体会榜样精神，宣传组搜集了下面的人物事迹材料，请你在下面的语段后补写一句结语，总结庞众望的精神品质。 【人物事迹】庞众望，1999年2月8日出生于一个极度贫困的家庭。母亲瘫痪在床，父亲患有精神疾病，而他自己患有先天性心脏病。他主动扛起生活重担，一边捡废品贴补家用、照顾母亲起居，一边在灶台与病榻旁抓住课本刻苦学习。2017年，他高考取得优异成绩，被清华大学精密仪器系录取；2021年，他继续在清华大学攻读博士学位。目前拥有三项国家发明专利，其研究成果正助力中国破解芯片领域“卡脖子”难题。2025年8月，庞众望入选《感动中国》2024年度人物。他__________。 （2）学校小记者想在五四青年节当天早上九点线上采访庞众望，假如请你提前给他打电话，联系采访事宜，邀请他接受采访，你会怎么说？ （3）学校拟以庞众望的事迹和采访录音制作一条短视频，请你为该短视频拟一个标题（不超过10个字），并简述理由 （4）学校拟在宣传栏张贴一副对联，赞颂庞众望的事迹与精神。你觉得A、B两副对联中，更恰当的一副是（ ） A. 灶台苦读圆梦想，清华深钻解国忧 B. 贫困家庭出贵子，清华博士有专利 【答案】（1）示例：他于苦难中自强不息，以勤奋改写命运，用学识为国奉献，诠释了新时代青年的责任与担当。 （2）示例：庞众望哥哥你好，我是启明中学的小记者。我校正在开展“榜样的力量，青春的担当”综合性学习活动，想在五四青年节当天上午九点对您进行线上采访，请问您有空吗？ （3）标题示例：《追光的少年》。灵感来源示例：来自庞众望的故事——即使身处泥泞，也要仰望星空；每一个努力奔跑的少年，都是自己青春的追光者。 （4）A 【解析】 【小问1详解】 先梳理庞众望逆境求学、刻苦钻研、为国科研的事迹，提炼自强不息、勤奋上进、心怀家国、勇于担当的核心品质，用简洁凝练的语句总结升华，贴合主题收尾即可。 示例：他身处逆境却始终坚韧向上，凭刻苦努力实现学业理想，以科研成果报效祖国，生动诠释了当代青年的使命与担当。 【小问2详解】 打电话邀约要礼貌得体，先自我介绍，说明学校、活动主题，讲清采访时间、形式，用委婉询问的语气，语言简洁口语化，符合学生身份即可。 示例：庞众望哥哥您好！我是启明中学的小记者，我校正在开展“榜样的力量，青春的担当”主题活动，想在五四上午九点线上采访您，不知您是否方便？ 【小问3详解】 标题要简洁凝练、贴合人物精神，不超10字；理由紧扣庞众望逆境成长、坚守理想、为国奉献的经历，阐释标题内涵，契合青春榜样主题即可。 标题示例：《逆境逐光，少年有为》 理由：庞众望历经苦难仍坚守初心，奋勇追梦、为国奉献，完美展现了少年不惧困境、向阳生长的力量。 【小问4详解】 A.对仗工整，“灶台苦读”对应他贫寒家境刻苦求学，“清华深钻解国忧”对应他科研报国，既概括事迹又凸显家国担当，意境深远，更恰当； B.语言直白通俗，缺乏文学美感，仅简单陈述事实，未体现精神内核。 二、阅读鉴赏（60分） （一）名篇名著阅读。（13分） 4. 阅读名篇名著，可以让我们收获写作的技巧，加深对社会和人生的认识，下面的阅读体验中表述有误的一项是（ ） A. 抒情的方式巧妙多样。《黄河颂》以激昂澎湃的语言，直抒胸臆，赞颂黄河的伟大坚强和中华儿女的顽强斗志；《谁是最可爱的人》通过详细叙述志愿军战士的种种英勇行为，间接传递对他们的歌颂与敬佩。 B. 人物的塑造各有特色。《列夫·托尔斯泰》极力描写托尔斯泰的外貌，重点通过“粗劣”的外貌展现伟人深邃而丰富的精神世界；《卖油翁》运用语言和动作描写，在对比中突出陈尧咨的骄矜自满与卖油翁的沉稳自信。 C. 修辞的运用增强表现力。《土地的誓言》运用排比、呼告，抒发对故土的眷恋与爱国深情；《老山界》运用比喻、拟人，生动描绘山路环境险峻恶劣，体现红军的乐观风貌。 D. 选材的典型凸显作品的深度。《说和做——记闻一多先生言行片段》围绕闻一多先生的“说和做”选取多个典型事例，展现闻一多先生作为学者和革命家的双重身份；《骆驼祥子》以旧北平的一个普通人力车夫的经历为抓手，揭露旧社会的罪恶。 【答案】A 【解析】 【详解】A.《谁是最可爱的人》不仅有叙述志愿军英勇行为的间接抒情，文章在叙事的基础上，融入了大量直接抒情，作者开篇就直接点明志愿军是“最可爱的人”，全文直接传递对志愿军战士的歌颂敬佩，并非“间接传递”情感。 5. 《骆驼祥子》一书展现了主人公祥子“三起三落”的一生，也是他寻找人生价值的过程。让我们走进名著，找寻属于自己的生活姿态。 【人物速识】 （1）老舍在《骆驼祥子》中除了祥子，还写了其他各色人物，如残忍霸道的车主①__________，自居为“社会主义者”的教书人②__________，以及祥子喜欢的那位善良而可悲的女子③__________。（填写人名） 【批注阅读】 （2）班级将开展《骆驼祥子》读书交流会，共享阅读体验和探究成果，其中一个任务是圈画、批注，请结合知识卡片，给下面的语段写个批注。 赶到遇上地平人少的地方，祥子可以用一只手拢着把，微微轻响着的皮轮像阵利飕的小风似的催着他跑，飞快而平稳。拉到了地点，祥子的衣裤都拧得出汗来，哗哗的，像刚从水盆里捞出来的。他感到疲乏，可是很痛快的，值得骄傲的，一种疲乏，如同骑着名马跑了几十里那样。 知识卡片 批注可从内容、结构、写作方法、语言特色等方面发表自己的见解。 ▲赏析式批注，即从语言表达角度进行欣赏与分析。 ▲评价式批注，即对书中人物的评价，对某事的看法等。 ▲感想式批注，即就文章内容写出读后的心得体会或感想。 批注：______________ 【物件分析】 （3）“一个物件出现在叙述中，就立即充满某种特殊力量。”祥子对身边物件前后态度的变化，显现了他走向堕落的过程。请在“车”和“钱”这两个物件中任选一个，说说你的发现。 【答案】（1） ①. 刘四爷 ②. 曹先生 ③. 小福子 （2）示例：这段运用细节描写，详细刻画了祥子拉上新车时的状态和感受，表现出祥子拉车时的不辞辛劳，实现梦想后的兴奋、自豪。 （3）示例一：车。初到北平时，祥子苦干三年买新车，对自己的车百般珍爱；当车被大兵抢走，他的希望破灭，被迫租脏旧车；虎妞死后祥子卖车办丧，最终游荡街头推殡葬破车，厌恶拉车，那个心中有梦想、视车如命、勤劳上进的祥子彻底沦为麻木冷漠的行尸走肉了。 示例二：钱。祥子花掉攒了整整三年的96元钱买了属于自己的车，钱给祥子带来了梦想实现的欣喜与激动；卖骆驼得到三十五块钱，死里逃生的祥子一共才花了两块二毛钱从头到脚“打扮”了自己，这些激发起祥子重新奋斗的决心与勇气；最后祥子出卖阮明得到六十块钱，为了钱不择手段，他已成为钱的附属物。那个心中有梦想、勤劳上进的祥子彻底沦为麻木冷漠的行尸走肉了。 【解析】 【小问1详解】 ①他是人和车厂的老板，早年是混混出身，性格残忍霸道、自私自利。他为了保全自己的财产，不惜与女儿虎妞决裂，是旧社会剥削阶级的典型代表。他是刘四爷。 ②他是一位平凡的教书人，爱好传统美术，信奉社会主义，待人宽和。在祥子眼中，他是难得的“圣人”，多次在祥子走投无路时给予他帮助和温暖。他是曹先生。 ③她是一位善良、要强却命运悲惨的女子。为了养活酗酒的父亲和年幼的弟弟，她被迫出卖身体，最终不堪受辱上吊自杀。她是祥子心中最后的一丝希望，她的死也彻底吹熄了祥子心中奋斗的火花。她是小福子。 【小问2详解】 结合“知识卡片”为描写祥子拉车的语段写批注。根据语段特点，解题时首选“赏析式”角度，聚焦生动的语言与写法：文中运用了两个精妙的比喻，将车轮声比作“利飕的小风”，把拉车的疲乏比作“骑着名马”，深刻揭示了祥子内心的自豪与满足；同时配合“衣裤拧得出汗”的夸张细节，真实展现了他的卖力与辛劳。将这些手法与祥子初拥新车时的背景结合，便能精准体会到他通过辛勤劳动实现梦想后的巨大满足感，从而写出一条兼顾写作手法分析与人物情感点明的精彩批注。 示例：这段文字运用了比喻和细节描写，语言极富表现力。将车轮声比作“利飕的小风”，又将拉车的疲乏比作“骑着名马”，生动地写出了祥子拉车时的轻快与内心的骄傲。而“衣裤拧得出汗”的细节，则真实展现了他为实现梦想而不辞辛劳的奋斗姿态，充满了生命力。 【小问3详解】 这道题要求通过“物件”的变化来分析祥子的人物命运轨迹。解题时，首先要明确祥子的人生经历了“三起三落”直至彻底堕落的过程。如果选择“车”，可以按照时间线梳理祥子与车的关系：从最初视车如命、买新车时的狂喜，到车被抢、被迫租车时的无奈，再到虎妞死后卖车葬妻，最后沦为推殡仪车时的麻木与厌恶。如果选择“钱”，则可以聚焦祥子对金钱的态度转变：从为了买车省吃俭用、对每一分钱都极其珍视，到积蓄被敲诈后的绝望，再到最后为了六十块钱出卖人命、吃喝嫖赌。无论选择哪个物件，最后都要点明：物件态度的变化，本质上就是祥子从一个勤劳上进的青年沦为行尸走肉的悲剧见证。 示例一：车。祥子初到北平时，视车如命，苦干三年买上新车后更是百般珍爱，车是他独立与梦想的象征；当车被大兵抢走，他的希望第一次破灭；虎妞难产死后，祥子被迫卖车办丧事，精神支柱崩塌；最终他在街头推着破旧的殡仪车，彻底厌恶拉车。车的得而复失，见证了那个勤劳上进的祥子一步步沦为麻木冷漠的行尸走肉。 示例二：钱。祥子对钱的态度变化是他堕落轨迹的缩影。起初，他为买车省吃俭用，每一分钱都浸透着汗水和希望；当积蓄被孙侦探敲诈一空，他的奋斗信心遭受重创；最终，他为了六十块钱出卖了革命者阮明，彻底沦为金钱的奴隶和道德的叛徒。钱，从梦想的基石，变成了压垮他人格的最后一根稻草。 （二）诗歌鉴赏。（6分） 春 兴 【唐】武元衡 杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。 春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城。 6. 诗歌的前两句，从“阴阴的杨柳”“__________”及“__________”等意象中可知诗人描写的是__________（时令）之景。 7. 诗歌第四句“逐”字使用极妙，请赏析。 【答案】6. ①. 落尽的残花 ②. 流莺 ③. 暮春（春天） 7. 示例一：“逐”是追逐的意思。“梦”和“春风”都是无形的东西，诗人运用化虚为实的写法，将无形的乡梦、春风化作有形可感的物象，表达了强烈的思乡之情。 示例二：运用拟人的修辞，赋予梦以人的动作情态，追逐着春风飞回家乡，生动形象地表达了强烈的思乡之情。 【解析】 【导语】《春兴》借暮春柳暗花残之景起兴，触发了诗人深切的羁旅乡愁。后两句构思新奇，以拟人手法写春风殷勤吹送乡梦，梦又逐风飞回洛城。全诗语言浅切，将抽象乡思化为具体可感的意象，哀而不伤，余韵悠长。 【6题详解】 提取意象：题目已经给出了“阴阴的杨柳”，我们只需要在前两句中找出另外两个具体的景物即可。第二句中非常明显的两个意象便是“残花落尽”和“流莺”。判断时令：杨柳已经变得枝叶繁茂，枝头的花朵已经凋谢落尽，这说明春天最繁盛的时候已经过去，因此诗人描写的是暮春（春天）的景色。 【7题详解】 示例一：第四句的意思是，诗人的思乡之梦追逐着春风，飞回了日思夜想的故乡洛阳城。“逐”是追逐的意思。在现实中，“梦”和“春风”都是看不见、摸不着的无形之物。诗人巧妙运用了化虚为实的写法，将无形的思乡之梦和春风，化作了有形、可感、可以互相追逐的物象。这种新奇的想象，生动形象地将诗人抽象的思乡之情变得具体可感，表达了诗人内心强烈而深切的思乡之情。 示例二：第四句的意思是，诗人的思乡之梦仿佛长了脚一样，追逐着春风，一路飘飞回到了故乡洛阳城。这里运用了拟人的修辞手法，赋予了“乡梦”以人的动作和情态。梦本来是无意识的，诗人却写它主动去“追逐”春风，生动传神地写出了梦境的轻盈与急切，淋漓尽致地表达了诗人对故乡的无限眷恋和强烈的思乡之情。 （三）文言文阅读。（14分） 徐世隆，字威卿，陈州西华人。弱冠①，登金正大四年进士第，辟②为县令。其父戒世隆曰：“汝年少，学未至，毋急仕进，更当读书，多识往事，以益智识，俟③三十入官，未晚也。”世隆遂辞官，益笃于学。岁壬辰，父殁。癸巳，世隆奉母北渡河，严实招致东平幕府，俾掌书记。世隆劝实收养寒素④，一时名士多归之。壬子，世祖时方图征云南，以问世隆，对曰：“孟子有言：‘不嗜杀人者能一之。’夫君人者不嗜杀人天下可定。况蕞尔⑤之西南夷乎！”世祖曰：“诚如卿言，吾事济⑥矣。” （节选自《元史·徐世隆传》） 【注】①弱冠：二十岁。②辟：任命。③俟（sì）：等待。④寒素：贫寒的人。⑤蕞（zuì）尔：小的样子。⑥济：成功。 8. 解释下列加点的字。 （1）其父戒世隆（ ） （2）更当读书（ ） （3）益笃于学（ ） （4）不嗜杀人者能一之（ ） 9. 用“/”给画波浪线的句子断句。（断两处） 夫 君 人 者 不 嗜 杀 人 天 下 可 定 10. 翻译句子。 （1）多识往事，以益智识。 （2）诚如卿言，吾事济矣。 11. 世隆辞官继续学习后做了哪两件事体现出他的智慧？ 【答案】8. ①. 告诫，劝诫 ②. 再，另外 ③. 更加 ④. 喜欢、爱好 9. 夫君人者/不嗜杀人/天下可定 10. （1）多了解过去的事情，来增加智慧和见识。 （2）果真像您说的那样，我的事情就成功了。 11. ①劝严实收养贫寒有才学的人（寒素），使许多名士归附于严实。 ②在元世祖计划征讨云南时，引用孟子“不嗜杀人者能一之”的话，建议不滥杀、行仁政，得到世祖认可。（意对即可） 【解析】 【导语】这节选自《元史·徐世隆传》的短文，是传统史传“以事见人”的优秀范本，笔法凝练干净。仅数百字，就立起了鲜活完整的人物形象：开篇以辞官笃学的细节，铺垫徐世隆年少谦逊、沉潜向学的底色；后文选录收养寒素、谏言世祖两件事，不着一句赘余评论，便自然凸显出他的识人之智与仁政远见，儒者的胸襟与识见跃然纸上，简洁却力透纸背。 【8题详解】 （1）句意：他的父亲告诫徐世隆。戒：告诫，劝诫。 （2）句意：还应当专心读书。更：再，还，另外。 （3）句意：更加专心钻研学问。益：更加。 （4）句意：不喜好杀戮的人能够统一天下。嗜：喜好，爱好。 【9题详解】 句意：统治百姓的君主，不喜好杀戮，天下就能安定。“夫君人者”为主语部分，自成语义层次可断开；“不嗜杀人”是谓语部分，阐述君主行事准则，语义独立可断开；“天下可定”是最终结果。故断句：夫君人者/不嗜杀人/天下可定。 【10题详解】 （1）重点词语：识，通晓；益，增长；智识，智慧见识。 （2）重点词语：诚，果真；卿，你；济，成功。 【11题详解】 根据文中“世隆劝实收养寒素，一时名士多归之”可知，徐世隆进入幕府任职后，劝说严实接纳体恤寒门有才之人，此举吸引众多名士前来投奔，展现出聚拢人才的处事智慧。 根据文中“世祖时方图征云南，以问世隆，对曰：‘孟子有言：不嗜杀人者能一之。’夫君人者不嗜杀人天下可定”可知，可知，世祖谋划征讨云南时向他询问方略，他引用孟子仁政思想作答，主张以仁德而非武力征服，既契合王道又切中时宜，体现他深明大义、善用谋略的政治智慧。 【点睛】参考译文： 徐世隆，字威卿，是陈州西华县人。二十岁时，考中金朝正大四年进士，被征召担任县令。他的父亲告诫他说：“你年纪尚轻，学识还不够深厚，不要急于做官求取仕途晋升，应当专心读书，多通晓古今旧事，来增长智慧见识，等到三十岁再入朝为官，也不算晚。”徐世隆于是辞去官职，更加专心刻苦地研习学问。壬辰年，徐世隆的父亲去世。癸巳年，他侍奉母亲向北渡过黄河，严实将他招揽到东平的府署中，让他掌管文书机要。徐世隆规劝严实收留贫寒有才的读书人，当时众多有名望的士人大多前来归附。壬子年，元世祖当时正谋划征讨云南，就此询问徐世隆。徐世隆回答说：“孟子曾说：‘不喜好杀戮的君主，能够统一天下。’身为君主不随意杀伐，天下就能安定，更何况西南这小小的部族呢！”世祖说：“果真像你所说，我的大事就能成功了。” （四）实用类文本阅读。（13分） 【材料一】 为了解当今少年儿童的榜样学习（偶像崇拜）状况，改进家庭、学校和社会的榜样教育工作，中国青少年研究中心在全国启动了少年儿童的榜样学习（偶像崇拜）调查。 （选自《中国青年报》） 【材料二】 “在流量明星团队的造势下，出现了花样繁多的集资应援，非理性冲量打榜、竞拍式购票、虚拟商品无限重复购买等，吸引青少年投入大量时间和金钱。”首都师范大学文学院讲师林品说。同时，中国传媒大学张洪生院长提出：“我们尤应警惕‘饭圈文化’对青少年价值观、学习和社交产生不良影响。它不仅误导青少年不当消费，甚至可能导致网络暴力、网络诈骗和青少年犯罪等问题产生，炮制‘顶流’的造星运动还会诱发青少年产生不劳而获的思想。” （摘编自《光明日报》，有删改） 【材料三】 ①科学的星空中，那颗曾照亮百年物理学的星辰已然归航，但“杨振宁”这个名字，依旧散发着穿透岁月的光芒。他留下的，从来不是一枚孤悬于历史的诺奖奖章，而是一座跨越科学与家国的精神丰碑。 ②1956年，34岁的杨振宁与李政道大胆提出“弱相互作用中宇称不守恒”，如同一把钥匙，为困顿中的高能物理学打开了新的大门，彻底重塑了人类对自然对称性的认知。而早在1954年，他与米尔斯提出的“杨—米尔斯规范场论”，更被誉为现代物理学的基石，其地位堪与麦克斯韦方程、爱因斯坦相对论比肩，直接催生了多个诺贝尔奖成果。物理学家戴森评价他为“继爱因斯坦和狄拉克之后，20世纪物理学的卓越设计师”，这份成就，早已超越了诺奖的边界。 ③然而，这位在理论世界开疆拓土的巨擘，从未将目光局限于书斋。1971年，他成为中美关系解冻后首位回国访问的华裔顶尖科学家，自此肩负起学术桥梁的使命。他资助大批学者赴美进修，推荐千余名青年才俊接触世界前沿。那些曾被他托举的身影中，走出了如潘建伟等科研中坚——这束在代际间传递的光，是比任何公式都更为鲜活的遗产。 ④顶尖的智慧，始终伴随着对家国命运的清醒担当。1972年，他顶住压力直言，中国当时不应耗巨资建造高能加速器，而应优先发展计算机、生物化学等实用领域。这份远见影响了“863计划”的布局，为关键领域的崛起埋下伏笔。 （摘编自《北京日报》客户端，2025.10.18） 【材料四】 ①这样的星值得追，在于他们身上澎湃的爱国情。“常思奋不顾身，而殉国家之急”。邓稼先取得博士学位不久回到中国，带着一脑袋关于原子核的知识；为国铸盾的防护工程专家钱七虎说：“当祖国需要的时候，我们就响应号召”；矢志报国的航天员聂海胜说：“时刻准备，接受祖国的挑选”；忠于使命的排雷战士杜富国说：“你退后，让我来”……拳拳报国心，何等炽烈！ ②这样的星值得追，在于他们淡泊名利、有强大的人格魅力和道德风范。那些受人尊敬的科学家，无不坚守学术操守和道德理念。他们把学问和人格融合在一起，既赢得崇高学术声望，又展示高尚人格风范。他们不仅善养浩然之气，发扬我国科技界爱国奉献的优良传统，还以身作则，严格自律，在攻坚克难、崇德向善中做到学为人师，令世人崇敬。这样的科学之星自带光环，具有强烈的感召力。 ③青少年该追怎样的“星”？他们都有一个共同点：身上洋溢着富有感染力的正能量；一言一行让人受到触动，给人力量，对祖国富有热爱之情，激励人们做一个对社会、对国家有用的人。这样的星，值得追。 （摘编自《人民日报》，有删改） 12. 下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是（ ） A. “饭圈文化”通过集资打榜等方式，使青少年陷入非理性消费，可能导致网络暴力。 B. 杨振宁不仅在物理学上有重大突破，还长期推动中国科技人才的培养与交流。 C. 专家认为，值得青少年追随的“星”应具备爱国情怀、高尚品德和强大感召力。 D. 青少年应完全摒弃追星行为，将全部精力投入学习，避免价值观受到任何公众人物的影响。 13. 请说出你从材料一的统计图中获取的重要信息。（至少两点） 14. 阅读材料三，结合材料内容分析杨振宁身上体现了哪些优秀的榜样品质。 15. 小文疯狂迷恋一个流量明星，每天花大量时间打榜、买周边，还把早饭钱省下来给明星“冲销量”。如果你是小语，请你结合以上材料，劝说他理性追星，帮他树立正确的偶像观。 【答案】12. D 13. 大部分少年儿童都有榜样；在选择榜样时，最看重的因素是个人的才华、学识、奋斗、梦想、人品等内在品质；最想了解的是榜样的梦想与追求、奋斗经历、个人成就，而非单纯的生活八卦。（写出两点即可） 14. ①勇于创新、追求卓越的科学品质：34岁大胆提出“宇称不守恒”的理论，重塑人类对自然对称性的认知；与米尔斯提出规范场论，被誉为现代物理学基石，成就超越诺奖。 ②心系祖国、无私奉献的爱国品质：1971年成为中美关系解冻后首位回国访问的华裔顶尖科学家，肩负学术桥梁使命，资助大批学者、推荐千余名青年才俊。 ③甘为人梯、提携后辈的育人品质：托举出潘建伟等科研中坚，让科学精神在代际间传递。 ④高瞻远瞩、务实担当的远见品质：顶住压力建议中国优先发展计算机、生物化学等实用技术，影响“863计划”布局。 15. 小文，你省下早饭钱给明星打榜、买周边，这样既伤身体，也不理智。这种非理性消费对青少年成长不利，甚至会导致犯罪。我们真正值得追的星，应该是像杨振宁那样有真才实学、爱国奉献的科学家。我们可以换个方式追星，比如关注他们的成就与追求、看重他们的内在，学习他们的精神。追星是为了让自己变得更好，而不是让明星更红，你说对吗？ 【解析】 【导语】这组材料聚焦当下青少年偶像崇拜问题，兼具现实针对性与清晰的价值引导性：既通过权威调查呈现当代少年儿童的榜样或偶像认知现状，也点出不良“饭圈文化”对青少年的多重危害，更以杨振宁等有家国担当的科研泰斗为范本，明确了“追星”的正确方向，对引导青少年树立正确偶像观、开展榜样或偶像的教育极具参考意义。 【12题详解】 D.材料一显示73.3%的少年儿童有榜样，材料四倡导青少年理性追星、追正能量榜样，并非“完全摒弃追星”，“完全摒弃”“避免任何影响”表述绝对，与原文观点不符。 【13题详解】 解答本题需精准解读材料一中饼状图、柱状图、弧形图的统计维度、核心数据，提取占比最高、特征最突出的关键信息。首先，饼状图（少年儿童偶像与榜样）：该图统计少年儿童是否拥有榜样，核心数据为73.3%的少年儿童有榜样，远超“没有（20.4%）”“以前有、现在没有（6.3%）”的占比，说明绝大多数少年儿童存在榜样崇拜、榜样学习的行为，榜样教育在青少年群体中具备广泛基础。其次，柱状图（选择榜样看重的因素）：该图统计少年儿童选择榜样的考量标准，其中才华、学识、奋斗、梦想、人品对应的柱形高度最高，占比远高于聪明、个性、成就等因素，说明少年儿童选择榜样时，优先看重内在精神品质，而非外在形象等浅层特质。最后，弧形图（关注榜样的信息）：该图统计少年儿童关注榜样的信息类型，梦想与追求、成就、经历的弧形区域占比最大，生活、作品或产品类信息占比较小，体现出少年儿童更侧重榜样的精神内核、成长经历与价值成就，较少关注生活八卦、娱乐琐事。 【14题详解】 根据材料三第②段第一、二句可知，34岁的杨振宁与李政道提出“弱相互作用中宇称不守恒”，重塑了人类对自然对称性的认知。他在物理学领域大胆突破，与米尔斯提出规范场论，重塑人类对自然的认知，奠定现代物理学的基石，推动了物理学发展。他敢于突破传统认知，深耕前沿物理领域，取得世界级学术成就，由此体现勇于创新、追求卓越、严谨钻研的科学品质。 根据材料三第③段二句可知，他心系祖国，搭建中外学术交流纽带，助力祖国科研发展。根据材料三③段第三句可知，他无私扶植后辈科研人才，传递科学精神，甘做青年成长的引路人，让科学精神在代际间传递。 根据材料三第④段可知，文中写“他顶住压力直言，中国当时不应耗巨资建造高能加速器，而应优先发展计算机、生物化学等实用领域，这份远见影响了‘863计划’的布局”，他立足国家现实需求，提出前瞻性发展建议，助力国家关键领域崛起，由此体现高瞻远瞩、务实担当、胸怀大局的远见品质。综上，杨振宁兼具科研创新、爱国奉献、提携后辈、远见担当等多重优秀品质，是青少年值得追随的榜样。 【15题详解】 解答此题需遵循“点明危害——明确正向榜样——给出合理建议”的逻辑。首先点明非理性追星的危害。根据材料二“流量明星集资应援、非理性打榜，误导青少年不当消费，甚至引发网络暴力、青少年犯罪，滋生不劳而获的思想”，指出省下早饭钱为明星打榜、购买周边，既损害自身身体健康，又陷入非理性消费，易滋生错误价值观，违背青少年成长规律。其次，明确正确榜样的价值。根据材料三、四可知，真正值得青少年追随的榜样，是像杨振宁、邓稼先、钱七虎这类拥有卓越学识、爱国情怀、高尚品德、无私担当的科学家，他们身上有正能量，能给予人成长力量，激励青少年成长为对国家、社会有用的人。最后，给出理性追星的建议。根据材料一少年儿童关注榜样的主流倾向，引导小文理性追星，可关注榜样的梦想追求、奋斗经历、个人成就，学习榜样的内在精神，让追星成为激励自我成长的动力，而非单纯为明星消费。劝说时语气委婉、有理有据，贴合日常交流语境，完成劝说目的。 示例：小文，其实追星本身没什么不对，但我们得理性追星，追真正能带给我们力量的人。你现在每天花这么多时间打榜，还省早饭钱冲销量，既影响自己的身体，又耽误学习呀。这种流量明星的非理性应援，不仅是不当消费，还容易让我们产生不劳而获的错误想法，对价值观养成不好。我们其实更该追像杨振宁、邓稼先这样的国之栋梁，他们爱国奉献，有真才实学，能给我们传递正能量，激励我们努力成长为对国家有用的人，你说对吗？ （四）文学类文本阅读。（14分） 老街摆渡人 李 晓 ①新城的幢幢高楼抬高了天际线，古朴沧桑的老街就蜷缩在它身旁。 ②县志里记载，老街的年龄有150多岁了，当年它是茶马古道中的一段，布有驿站。住在老街的庞大爷跟我说过，夜深时，他于恍惚之中仿佛还能听到当年商队运送盐巴、茶叶、布匹时发出的马铃声。 ③今年68岁的黄师傅，在老街画像已有40年的时光了。刚来老街时，黄师傅还是个精壮的小伙子。而今我看见背脊如弯弓的黄师傅，常把身子贴在他老店门前的黄葛树干上喘气，远远望去如一只大虫与树深情缠绵。那棵黄葛树的根须如龙爪般缠绕着黄师傅老店的墙体，结结实实地拥抱，与墙的生命早已融为一体。 ④黄师傅画像店内的墙上，挂满了他给老街人画的画像——为老街人画完像后，有些他会复制一份留下作纪念。某天，我在黄师傅的店里闲聊，他指着墙上画像一一介绍起来，而其中的一些人已经从老街启程，驾鹤远行去了另一个世界。黄师傅说起跟他常常喝酒的陈铁匠，眼泪忍不住簌簌而落。陈铁匠在老街打铁52年，叮叮当当的打铁声成为老街人心里的钟摆之音。同为老街匠人，两人都喜欢喝酒，都喜欢喝酒后靠着黄葛树打个盹，黄师傅和陈铁匠成了至交。 ⑤在陈铁匠去世前的那年秋天，他来到黄师傅的画像店里，眼神怔怔地望着黄师傅埋头画像。等黄师傅画完，陈铁匠突然一声叹息：“老黄啊，像我们这些手艺人，还能在老街待多久？”黄师傅挥舞着双手说：“哎呀，老街的人都还需要我们嘛，莫想那么多。”那天中午，黄师傅请陈铁匠去老街饺子店里喝了一次酒。两人分别时，陈铁匠突然倾着身子上前要跟黄师傅拥抱一下，黄师傅感到有点别扭，把身子侧了侧，伸出手跟陈铁匠握了握。一周过后，陈铁匠突发脑梗去世。陈铁匠的灵堂内，灵桌上摆放的是黄师傅给他画的遗像，这也是遵照陈铁匠儿孙们的心意。黄师傅跟我聊起这件事时，颇为后悔地说：“喝酒分别的那天，应该跟那副老骨头拥抱一下啊！” ⑥这些年，人人都可以用手机拍照，喜欢画像的，还能通过电脑完成，黄师傅画像店里的生意便日渐萧条，但黄师傅一点也不急。老街的街坊们也在一天天道别，一家一家搬到了新城居住，老街的烟火气冷落了。依旧守候在老街、尚未搬走的几户人家，只要望一眼黄师傅的店以及那棵如同老祖宗般的黄葛树，心里就会生出一股颇具安慰效力的暖流。 ⑦其实，从老街走出去的人，哪能忘了老街呢？无论在哪里，每走一步，都有老街里生出的根须牵扯着他们。每逢节假日，回来走一走、看一看的往日老街人，差不多都要在黄师傅的画像店前驻足而望。 ⑧秋季的一天，父亲追随老街远行人的脚步，也去了另一个世界。我去黄师傅的店里，请他给父亲画一幅像。我把父亲的画像放在书房，每当情绪低落时分，望一望画像上的父亲，我心里仿佛立马接上了一股神秘力量，让我得以有勇气继续面对这苍茫人世，心宽策马而过。 ⑨老桥、老巷、老店、老手艺人，都被黄师傅纳入了他的老街画像里，他在为老街留存一份光阴档案。黄师傅默默守候着老街，像一个等候旅人归来的负责任的摆渡人，他也在为我的心灵摆渡。还有店前那棵黄葛树，它和黄师傅是一对在岁月河流上泛舟的伴侣，波浪的颜色和他们一样，是金黄色的。而我们都终将成为墙上的画影，成为滔滔岁月河流里的一圈圈涟漪——我愿意，就这样宁静地相守着。 （选自《重庆日报》，2024.12.13） 16. 根据文章内容及表格提示，概括黄师傅与老街关联的事件。 黄师傅与老街的关联 ①____ 以精壮小伙身份扎根，开启40年画像生涯 匠人之交 与陈铁匠成为至交，见证老街手艺人的日常（如②____） 时代冲击 ③____，但坚守老店不动摇。 精神延续 为“我”父亲画像、被归来的老街人驻足而望，成为两代人的情感纽带。 17. 结合语境，根据括号内的提示，赏析画线句子的表达效果。 那棵黄葛树的根须如龙爪般缠绕着黄师傅老店的墙体，结结实实地拥抱，与墙的生命早已融为一体。（从修辞手法角度分析） 18. 第⑤段中，黄师傅后悔没跟陈铁匠拥抱。如果让你用一个比喻来形容黄师傅的性格，你觉得哪一个更合适？请结合文章内容说明理由。 A一块外表坚硬、内心温热的石头 B一棵沉默不语、根深叶茂的老树 19. 文章结尾写道：“黄师傅默默守候着老街，像一个等候旅人归来的负责任的摆渡人，他也在为我的心灵摆渡。”请联系全文，谈谈你对“摆渡”一词的理解。 【答案】16. ①. 初到老街 ②. 喝酒、靠黄葛树打盹 ③. 画像生意萧条、老街居民搬离 17. 运用比喻（“根须如龙爪”）/拟人（“结结实实地拥抱”）的修辞手法，生动展现黄葛树与老街建筑的紧密依存，表现黄师傅与老街岁月交融的坚守，暗含作者对老街文化根基的敬畏之情。 18. 我选择A.“外表坚硬”：黄师傅性格内敛，不擅长表达亲密情感。第⑤段中，陈铁匠主动上前要拥抱时，黄师傅只是伸出手跟陈铁匠握了握”，这个细节生动体现了他外在的拘谨和“坚硬”。“内心温热”：黄师傅内心实则重情重义、温暖柔软。陈铁匠去世后，他深深后悔，体现了他内心对友情的极度珍视。他坚持为老街人画像并复制留存，默默守候老街，让留守的街坊心里生出“暖流”，这些行为都源于他温热善良的内心。 19. “摆渡”本指用船把人从河的一岸送到另一岸。文中黄师傅为老街人画像、为老街留存光阴档案，连接着过去与现在；他默默守候老街，给留守者以慰藉，成为老街人心灵的寄托，并为“我”父亲画像，让“我”获得面对人生的勇气。因此，黄师傅如同“摆渡人”，在时光流转中渡人渡心，传递着温暖与力量。 【解析】 【导语】文章以黄师傅40年画像坚守为脉络，串联老街变迁与人间温情。陈铁匠的拥抱遗憾、“我”借画像寄思父情，让“摆渡人”具象化——他既为老街留存光阴档案，又慰藉离人与守者心灵，黄葛树相伴更显岁月厚重与平凡坚守的暖意，笔墨淡却情感深，尽显旧时光的温度。 【16题详解】 第一空，从第③段第一、二句可知，黄师傅初到老街，开启40年画像生涯，此时的他还是个精壮的小伙子。故此空填写“初到老街（刚到老街）”。 第二空，根据第④段第五句可知，黄师傅和陈铁匠同为老街匠人，两人平常经常一起喝酒，酒后还会靠着店门前的黄葛树小憩打盹，两人交情深厚；根据第⑤段第一至三句可知，陈铁匠离世前特意来到画像店找黄师傅、感慨手艺人处境，这些都是二人匠人之交里的典型日常往事，据此概括即可。 第三空，根据第⑥自然段第一、二句可知，随着时代发展，手机拍照、电脑画像普及，没人再专门找人手绘肖像，黄师傅的画像店生意慢慢冷清下来；同时老街街坊陆续搬到新城，老街渐渐失去往日热闹、烟火变淡，即便遭遇这样的时代变化，黄师傅依旧守着老店留在老街不肯搬走，据此把这两方面时代带来的变化概括出来。 【17题详解】 结合第③段最后一句可知，这句话同时运用比喻和拟人的修辞手法，将黄葛树的根须比作“龙爪”，直观展现根须粗壮有力、紧紧缠绕墙体的形态，又赋予根须“结结实实地拥抱”的人类动作，把树与墙的共生关系写得充满温情，仿佛二者是相依相伴的共同体；这种写法既凸显了老街景物的古朴与生机，又暗喻黄师傅像这棵黄葛树一样，深深扎根老街、与老街岁月紧密交融的坚守，暗含作者对老街文化根基的敬畏。为后文刻画他守护老街文化的形象做了铺垫。 【18题详解】 对黄师傅人物性格分析，抓住他的“不善外露表达、内心重情重义”的核心特点，结合选项对应分析即可。 如果选A。理由：黄师傅性格内敛木讷，不擅长外露的情感表达，面对陈铁匠主动拥抱的请求，他觉得别扭，只选择握手，如同外表坚硬生冷的石头；但他内心十分重感情，陈铁匠去世后一直懊悔没能满足好友最后的心愿，对故友的怀念真切温热，符合这个比喻。 如果选B。理由：黄师傅一辈子沉默守候在老街，少言寡语，如同沉默不语的老树；他对友人、对老街的感情深沉厚重，就像老树深扎泥土的根须，他始终记挂着没能拥抱陈铁匠的遗憾，这份情谊沉默却深厚，符合这个比喻的特点。 【19题详解】 可先解释本义，再分别结合黄师傅对游子、对“我”、对老街文化的作用分析深层含义，紧扣文章“守护精神故乡”的主旨作答即可。 根据第⑨段第一、二句可知，黄师傅常年坚守老街，用画像的方式把老桥、老巷、老店、老街老手艺人都一一记录下来，为老街留住了过往的生活印记和岁月记忆，如同为老街守住光阴、等候离开老街的游子归来的人，像渡口的摆渡人一样，承载着老街的过往、见证老街由繁华到冷清的变迁，为离开老街的游子留存了老街记忆，等候游子归来，帮老街人维系着对故土的乡愁； 深层含义，根据第⑧段第二、三句可知，黄师傅也在为“我”的心灵摆渡，“我”请黄师傅为离世的父亲画像，看着画像时能获得心灵慰藉和前行的勇气。他让“我”看淡岁月离别、安然面对人生世事；根据第⑨段二至四句可知，黄师傅的坚守成为老街人的情感寄托——未搬走的人因他的存在感到安心，搬走的人回乡会驻足他的店，他留存了老街记忆，等候游子归来，帮老街人维系着对故土的乡愁； 同时，根据第⑥段第三句可知，黄师傅的坚守，也安抚着留守老街的人、牵动着在外老街人的乡愁，成为维系老街人情感、慰藉众人心灵的精神摆渡人。。 三、表达交流（63分） 20. 阅读材料，按照要求写作。 在人生路上，我们常会陷入孤单、困惑与低谷。就在快要放弃或不知所措的瞬间，一个身影悄然出现。他（她）可能是亲人、师长、朋友，甚至是陌生人，用行动或话语给你力量，让困境有了转机，让心灵有了依靠，让人生有了意义。 请以“他（她），在这时出现”为题，写下这段难忘的相遇与温暖。 要求：①文体不限，诗歌除外。②不少于600字。③不得抄袭和套作。④文中不得出现可能泄露考生真实信息的人名、校名、地名等。 【答案】例文： 她，在这时出现 那段时间，我仿佛被困在一片灰蒙蒙的迷雾里。接连几次考试失利，付出的努力全部落空，鲜红的分数像一盆冷水，浇灭了我所有的底气。我开始自我怀疑，上课走神，刷题敷衍，原本热爱的学习，变成了压在肩上沉重的负担。无数个傍晚，我独自坐在教室发呆，心里满是迷茫与疲惫，甚至萌生了放弃努力的念头。 夕阳透过窗户斜照进来，落在杂乱的试卷上，暖意却丝毫照不进我的心里。周围同学嬉笑打闹的声音，衬得我愈发孤单。我盯着错题本上密密麻麻的错题，只觉得无力又崩溃，一遍遍反问自己，是不是再怎么坚持，终究还是一事无成。低落的情绪裹挟着我，让我一步步陷入自我否定的低谷。 就在我快要彻底摆烂、放弃挣扎的时候，她出现了。是我的同桌。她没有大声安慰，也没有空洞说教，只是轻轻拉开椅子坐下，安静地拿起我的错题本。她的指尖轻轻划过潦草的字迹，轻声对我说：“我看你最近很努力，只是暂时没找对方法，别着急，也别放弃。” 接下来的半个多小时，她耐心陪着我梳理错题。遇到我屡屡出错的题型，她没有丝毫不耐烦，放慢语速拆解解题思路，标注易错要点，一点点帮我理清混乱的知识点。她的声音温柔又坚定，眼神澄澈又真诚，让焦躁不安的我慢慢沉静下来。 临走前，她在我的本子扉页写下一行小字：慢慢来，所有努力都不会被辜负。那一刻，积压多日的委屈与颓废瞬间消散，心底涌入一股温热的力量。原来我不是孤军奋战，原来我的坚持和付出一直有人看见。 自那以后，我不再焦躁内耗。我学着调整心态，查漏补缺，稳步前行。我终于明白，人生总有低谷，难免陷入迷茫，但总有人会恰逢其时出现，以温柔的善意照亮前路。 那场低谷中的相遇，是青春里最温暖的馈赠。她在我最迷茫无助的时刻出现，治愈了我的自卑，坚定了我的初心，让我懂得低谷不可怕，坚持自有微光。这份温暖，也让我始终心怀善意，勇敢奔赴往后的每一段旅程。 【解析】 【详解】一、审题立意：题目核心聚焦困境低谷与他人救赎的成长关系，关键词为“这时”与“出现”。“这时”特指人生迷茫、孤单、受挫、濒临放弃的关键低谷时刻，是情绪最低落、内心最无助的特殊节点，限定了故事的核心场景与情绪基调。“出现”并非简单的偶遇，而是恰逢其时的治愈与托举，是困境中的转机、迷茫中的指引。文章核心立意需围绕低谷困境的沉沦状态与他人善意带来的蜕变新生展开，形成前后对比。写作需重点刻画低谷期的消极心理，如自卑、迷茫、焦虑、颓废、自我怀疑等，再细致展现他人的言行、陪伴与帮扶如何打破僵局、治愈内心、给予前行力量。立意不止于记录一次温暖的相遇，更要挖掘深层成长内涵：他人的微光出现，驱散了眼前的阴霾，改变了自我消极的心态与处事状态，但始终不变的是自我渴望成长、永不彻底妥协的本心。最终领悟，人生低谷难免，但陌生人或身边人的善意，是成长路上最珍贵的底气，让自己学会直面困境、温柔待人、勇敢前行。 二、选材构思：选材遵循真实生活化、细节具象化、情感真挚化的原则，聚焦学生日常可感知的困境场景。可选取学习失利、比赛受挫、人际交往矛盾、独自面对困难、努力无果想要放弃等真实经历，出场人物可为亲人、师长、挚友或陌生路人，以细微的言行、陪伴、鼓励为核心素材，凸显平凡善意的磅礴力量。构思上采用先抑后扬的结构，层次清晰、贴合成长主题。开头简洁铺垫自身低谷状态，交代所处的困境与内心的无助、迷茫、崩溃，细致刻画消极心理，烘托压抑氛围，铺垫“即将放弃”的情绪，为人物的出场做好场景铺垫。中间为全文核心，详写关键瞬间，聚焦“这时”的转折时刻，同时穿插自我心理的转变，从绝望颓废到心生暖意、重拾勇气，清晰展现困境的破解过程，凸显人物出现的及时性与珍贵性，让温暖与治愈真实可感。结尾承接前文的改变与治愈，写出自身的成长收获，不仅写当下困境的解决，更侧重写心态、格局、勇气的长久蜕变。升华主题，点明这场相遇的深远意义，明白平凡的善意足以照亮前路，自此学会直面低谷、心怀温暖，呼应全文主旨，升华成长内核。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $