27.巨人的花园 课件-2025-2026学年语文四年级下册统编版

该小学语文课件围绕《巨人的花园》，以花园和巨人的变化为核心，通过“想象巨人与花园—初读发现变化—研读感悟原因—书写巩固”的学习支架，引导学生梳理花园“可爱—凄凉—乐园”的阶段及巨人从自私到无私的转变。 其亮点在于融合语言运用与思维能力培养，通过表格梳理、对比分析、小组讨论等方式，引导学生品析词句、探究变化原因，结合想象练笔激发审美创造。教师可借助结构化活动提升教学效率，学生能在语言实践中深化对分享主题的理解。

统编版小学语文四年级下册第八单元第二十七课 第一课时 在你的脑海中，巨人是什么样子的? 你能想象到巨人的花园是什么样的? 奇妙的童话，点燃缤纷的焰火，照亮我们五彩的梦。 孩子们为什么纷纷逃窜呢，巨人的花园里发生了什么？ 王 尔 德 1854年—1900年 英国作家、诗人、剧作家，他在英国文学史上具有特殊的地位。 代表作品：童话《快乐王子》《夜莺与玫瑰》等，小说《道连·格雷的画像》等。 初读课文，发现花园变化 活动一 ◎自由读课文，注意读准字音，读通句子，遇到难读的句子或段落多读几遍。 ◎边读边圈画生字词，用自己喜欢的方法学习生字。 初读课文 丰硕 shuò 允许 yǔn 砌墙 qì 覆盖 fù 呼啸 xiào 一缕 lǚ 搂抱 lǒu 脸颊 jiá 学习字词 砌 qì 砌墙 堆砌 书写提示：三部分紧凑，注意起笔的高低不同，中间部分起笔最高， “刀”最低。 积累词语 ①叱责 禁止 砌墙 拆除 ②果子丰硕 白雪覆盖 北风呼啸 一片凄凉 ③转来转去 搂住巨人 亲吻脸颊 尽情玩耍 这三组词语的描写对象是什么？ 巨人 花园 孩子 巨人的花园发生了哪些变化? 请用“_____”画出描写花园景色的语句，读一读。 三个阶段 这是一座怎样的花园 （用一个词概括） 为什么这样认为 可爱 凄凉 乐园 巨人外出时 巨人回来后（砌墙后） 巨人醒悟后（拆墙后） 将表格中的三部分内容用自己的话连起来，说一说课文的主要内容。 一个巨人外出后，花园美丽温暖，孩子们常来玩耍，充满欢声笑语。巨人归来，看到孩子们在自己的花园里玩耍，很生气，就把他们赶了出去，在花园四周砌了一道高墙，从此花园被冬天占领。后来巨人醒悟，拆除围墙，欢迎孩子们，春天再次来临，巨人和孩子们一起在花园里玩耍、生活。 深入研读，感悟花园变化 活动二 这是一个很可爱的大花园。园里长满了柔嫩的青草，草丛中到处露出星星似的美丽花朵。还有十二棵桃树，春天开出淡红色和珍珠色的鲜花，秋天结出丰硕的果子。小鸟们在树上唱着悦耳的歌，歌声是那么动听，孩子们都停止了游戏来听他们唱歌。“我们在这儿多么快乐！”孩子们欢叫着。 “可爱”的花园 总分结构 这段话向我们介绍了哪些事物，它们可爱在什么地方? “可爱”的花园 柔嫩的青草 星星似的美丽花朵 淡红色和珍珠色的鲜花 丰硕的果子 悦耳的歌 快乐的孩子 说一说你仿佛看到了什么、闻到了什么、听到了什么？ 这是一个很可爱的大花园。园里长满了柔嫩的青草，草丛中到处露出星星似的美丽花朵。还有十二棵桃树，春天开出淡红色和珍珠色的鲜花，秋天结出丰硕的果子。小鸟们在树上唱着悦耳的歌，歌声是那么动听，孩子们都停止了游戏来听他们唱歌。“我们在这儿多么快乐！”孩子们欢叫着。 雪用她的白色大氅盖着草，霜把所有的树枝涂成了银色。她们还请北风来同住，他果然来了。他身上裹着皮衣，整天在园子里四处叫吼，把烟囱管帽也吹倒了。他说：“这是一个适意的地方，我们一定要请雹来玩一趟。”于是雹来了。他每天总要在这府邸屋顶上闹三个钟头，把瓦片弄坏了大半才停止。然后他又在花园里绕着圈子用力跑。他穿一身的灰色，他的气息就像冰一样。 其实《巨人的花园》选入课文前更长，对花园的描写更细致： 春天来了，乡下到处开着小花，到处有小鸟歌唱。单单在巨人的花园里，仍旧是冬天的景象。小鸟不肯在他的花园里唱歌，因为那里没有孩子们的踪迹；桃树也忘了开花；偶尔有一朵美丽的花从草丛中伸出头来，可是一看见那块布告牌，就马上缩回到地里睡觉去了。 “凄凉”的花园 如果你是花园里的小鸟、桃树或花儿，你有什么感受？ 高兴的只有雪和霜两位。他们嚷道：“春天把这个花园忘记了，我们一年到头都可以住在这儿啦！”雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了银色。他们还请来北风同住。北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着。他说：“这是个好地方，我们一定要请雹来玩一玩。”于是雹也来了。他每天总要在屋顶上闹三个钟头，然后又在花园里绕着圈子用力跑。“ 面对一片寒冬，最高兴的是谁呢？ 作者是怎样写出花园的神奇的? 春天来了，到处开着小花，有小鸟歌唱，可巨人的花园却花不开、鸟不语，雪、霜、风、雹兴奋活跃，肆虐猖狂，作者运用对比的手法写出了神奇。 当孩子们偷偷钻进花园玩耍时，花园里又是一番怎样的景象呢？ 孩子们从墙上一个小洞爬进花园里来了，他们都坐在桃树上面。桃树看见孩子们回来十分高兴，纷纷用花朵把自己装饰起来，还在孩子们头上轻轻地舞动胳膊。小鸟们快乐地飞舞歌唱。花儿们也从绿草丛中伸出头来。这的确是很可爱的景象。 究竟是谁改变了花园的季节? 书写生字，巩固基础 活动三 硕 shuò 允 yǔn 砌 qì 牌 pái 禁 jìn 惩 chéng 丰硕 硕大 允许 允诺 砌墙 砌砖 布告牌 牌子 禁止 禁军 惩罚 惩治 书写生字 踪 zōng 啸 xiào 私 sī 颊 jiá 拆 chāi 踪迹 跟踪 呼啸 海啸 自私 私自 脸颊 面颊 拆除 拆开 书写生字 砌墙 砌砖 左右紧凑。“石”横画稍短，撇画靠左，“口”大小适中。“切”竖提端正，稍长，右边取左斜势，两笔斜度一致。 部首 组词 书写指导 石 qì 指导书写 23 告示牌 扑克牌 左稍窄，右略宽。“片”竖撇不宜写斜，上下竖向笔画对齐。“卑”框形上宽下窄，撇从框形中间起笔，竖画正对框形中心，垂直而下。 部首 组词 书写指导 片 pái 指导书写 24 呼啸 海啸 左半部分“口”字居于中上，右半部分上宽下窄，三横间距均匀，第二横最长，中竖直长且挺拔。 部首 组词 书写指导 口 xiào 指导书写 25 脸颊 面颊 左右同宽，左高，右低，左半部分横要向右上倾斜，点画有呼应，右半部分窄长 部首 组词 书写指导 页 jiá 指导书写 26 统编版小学语文四年级下册第八单元第二十七课 第二课时 丰硕 允许 砌墙 覆盖 呼啸 一缕 搂抱 脸颊 复习字词 聚焦变化，走进巨人内心 活动一 巨人的变化 同样一个花园，为什么会发生变化， 文中哪句话说明了原因? “我多么自私啊！现在我明白为什么春天不肯到这儿来了。” 自私 快速默读课文，找一找、画一画体现巨人自私的语句，同桌讨论交流。 学习提示 巨人的变化 “你们在这儿做什么？”他叱责道。孩子们吓得跑开了。 叱责 巨人的变化 “我自己的花园就是我自己的花园，”巨人自言自语道，“这是随便什么人都懂得的。除了我自己以外，我不允许任何人在里面玩。”于是他在花园的四周砌了一道高墙，挂出一块布告牌： 禁止入内 违者重惩 巨人为什么要砌墙、挂牌呢？他是怎么想的？ 自私，不是一个人按自己的意愿生活，而是要求别人按自己的意愿生活。 ———王尔德 这时候的巨人是什么样的?用一个词来形容。 自私 霸道 冷漠 无情 …… 巨人的变化 最后，巨人对待孩子们的态度产生了什么变化？ 他轻轻地走下楼，静悄悄地打开前门，走进花园里。 巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，放到树枝上。 巨人对他们说：“孩子们，花园现在是你们的了。”他拿出一把大斧子，拆除了围墙。 巨人的变化 孩子们站在巨人的脚下，爬上巨人的肩膀，尽情地玩耍。 他不能再跟孩子们一块儿玩了，只能坐在椅子上看孩子们玩各种游戏，同时也欣赏着他自己的花园。他说：“我有许多美丽的花，可孩子们却是最美丽的花。” 孩子们的到来让花园充满了生机和笑声，带给了巨人快乐，孩子们是巨人眼里“最美丽的花”。 最后，巨人对待孩子们的态度产生了什么变化？ 巨人的变化 善良 无私 宽容 你读出了一个怎样的巨人? 孩子们站在巨人的脚下，爬上巨人的肩膀，尽情地玩耍。 他不能再跟孩子们一块儿玩了，只能坐在椅子上看孩子们玩各种游戏，同时也欣赏着他自己的花园。他说：“我有许多美丽的花，可孩子们却是最美丽的花。” 巨人为什么会有这么大的变化?是什么打动了巨人？结合文章内容，说出你的理由。 小组讨论 巨人的变化 孩子们从墙上一个小洞爬进花园里来了，他们都坐在桃树上面。桃树看见孩子们回来十分高兴，纷纷用花朵把自己装饰起来，还在孩子们头上轻轻地舞动胳膊。小鸟们快乐地飞舞歌唱。花儿们也从绿草丛中伸出头来。这的确是很可爱的景象。 花园奇特的变化带给巨人很大的触动。 巨人的变化 只有一个角落还是冬天。这是花园里最远的角落，一个小男孩正站在那里。他太小了，手还挨不到树枝，只好在树旁转来转去，哭得很厉害。这棵可怜的树仍然满身盖着雪和霜，北风还在树顶上吼叫。“快爬上来，孩子！”桃树一面对小男孩说，一面尽可能地把树枝垂下去，然而孩子还是太小了。 为什么这个角落还是冬天? 巨人的变化 只有一个角落还是冬天。这是花园里最远的角落，一个小男孩正站在那里。他太小了，手还挨不到树枝，只好在树旁转来转去，哭得很厉害。这棵可怜的树仍然满身盖着雪和霜，北风还在树顶上吼叫。“快爬上来，孩子！”桃树一面对小男孩说，一面尽可能地把树枝垂下去，然而孩子还是太小了。 巨人看到这个场景，内心会想些什么？ 巨人的变化 小男孩唤醒了巨人内心的善良，带着爱与温情的一吻彻底融化了巨人心中的坚冰，让巨人也学会了爱。 巨人的变化 “我多么自私啊！现在我明白为什么春天不肯到这儿来了。” 后悔 巨人看见这幅奇特的景象， 心里明白了什么? 此时巨人的心情怎样? 自责 在这个场景里，小男孩做了什么？ 他轻轻地走下楼，静悄悄地打开前门，走进花园里。孩子们看见他，非常害怕，立刻逃走了，花园里又出现了冬天的景象。只有那个小男孩没有跑开，因为他的眼里充满了泪水，看不见巨人走过来。巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，放到树枝上。这棵树马上开花了，小鸟们也飞来歌唱。小男孩伸手搂住巨人，亲吻着他的脸颊。别的孩子看见巨人不再像先前那样凶狠了，也都跑了回来。 男孩的这两个动作对巨人的影响大不大？ 小男孩伸手搂住巨人，亲吻着他的脸颊。 善良 乐于分享 无私 …… 醒悟后的巨人还那么自私吗？他做了什么？ 巨人拆的仅仅是一道墙吗？ 1.拆掉了自私与冷漠，不再独自占有花园，愿意和孩子们分享快乐； 2.拆掉了封闭与孤独，不再把自己关在冰冷的世界里； 3.拆掉了对他人的排斥，学会接纳、友善与分享。 读了这个童话故事，你受到了怎样的启发？ 做人不能自私，要学会与他人分享快乐。封闭了花园，就等于封闭了心灵，封闭了接受爱与被爱的机会。无人欣赏的花园，即使再美丽，也迎不来爱的春天。 想象画面，描绘美好乐园 活动二 从那以后，巨人的花园变成了孩子们的乐园。孩子们爬上巨人的肩膀，尽情地玩耍。发挥想象：孩子们会怎样在巨人的花园里尽情玩耍呢？ 想象练笔 《巨人的花园》 创编文集 方法点拨： 1.巨人的花园不是一般的花园，这个花园是那么奇幻，孩子们在这奇幻的花园里会怎样玩？ 2.巨人不是普通的人，孩子们是如何把巨人的鼻子、脚、肩膀等当“玩具”来尽情玩耍的？ 从那以后，花园像被施了魔法一样，到处百花盛开、绿树成荫，这里成了孩子们的快乐家园。春天，小草从泥土里探出了头，花儿露出了笑脸。孩子们在草地上打滚儿，在巨人庞大的身体上捉迷藏，在他的手指间荡秋千……花园里到处是欢声笑语。夏天，火辣辣的太阳照耀在孩子们的头顶上，但是，巨人的花园里绿树成荫，依然有丝丝的清凉。 示例 孩子们坐在大树下乘凉，巨人从屋子里端出饮料和水果，和孩子们分享。秋天，树上的叶子换了一件金黄色的衣衫。孩子们捡起一片片金黄色的叶子给巨人做了一顶漂亮的皇冠，可好看啦！转眼间冬天到了，孩子们都穿上了厚厚的棉袄，和巨人一起打雪仗，一起滚雪球，玩得可开心啦！巨人和孩子们一起快快乐乐地生活着，他感到无比的幸福和温暖。 原著中结尾： 那天下午，小孩们跑进来的时候，他们看见巨人躺在一棵树下，他已经死了，满身盖着白花。 这个故事是英国著名作家王尔德写的，原作叫《自私的巨人》，它经过改编和节选进入我们的课本。有兴趣的同学课后可以读读原作。 拓展阅读 分享是奉献的果实，分享是快乐的前提。 乐人之乐，人亦乐其乐；忧人之忧，人亦忧其忧。 如果快乐不能与人分享，这不算是真正的快乐了。 有关分享的名言 null 65827.18 $