第三单元作文指导 2025-2026学年统编版高一语文必修上册

该高中语文单元复习课件围绕“传统文化（诗歌）”和“人生感悟（诗人）”两大主题，通过题目背景分析、材料解读、立意提炼、结构示例等环节，构建从审题到写作的完整知识网络，串联诗歌传承、人生选择、生命诗意等核心内容。 其亮点在于融合时事热点与经典素材，设计“材料分析-辩证立意-分层写作”活动，如结合《中国诗词大会》案例引导文化自信，通过诗人人生态度辩论培养思维能力，助力学生巩固审题立意与素材运用，为教师提供系统复习框架。

一、传统文化（诗歌）主题 二、人生感悟（诗人）主题 第七课： 人生选择 第八、九课： 人生困境 第 三 单 元 作 文 曹操对“天下归心”的渴望，陶渊明“复得返自然”的淡泊，展示了两种不同的人生状态。 第三单元主题作文： 一、传统文化（诗歌）主题 古诗构建精神家园，与“中国精神、中国价值”携手同行，塑造世界观，。 阅读下面的材料,根据要求写作。 中国是诗的故乡。近年来,中央电视台推出的栏目从《中国诗词大会》到《经典咏流传》让古典诗词又一次成为国人关注的热点。只是人们关注的取向各有不同:不少考生怀揣《中国古代古诗文64篇》期待拿高分；上海16岁女生武亦姝不但能背诵两千首古诗词，而且文理均衡。成功登顶“中国诗词大会”比赛第二季冠军后，她淡定地表达：“比赛结果都无所谓，只要我还喜欢诗词，只要我还能享受到它带给我的生活中的快乐，就够了。”荣获《中国诗词大会》第三期冠军的快递哥雷海为背诗抄诗只是喜爱；支教老师梁俊为古诗词谱曲并领着孩子们吟唱是为传承...... 上述材料引发你怎样的感触和思考?请综合材料的内容及含意,结合自己的体验写一篇不少于800字的文章。 要求:选好角度,立意自定:明确文体,题目自拟;不要套作,不得抄袭。 在节目中，她曾说古诗词里有太多 “现代人完全给不了的感觉”。 她喜欢陆游，能从陆游的诗词中感知其性情中可爱有趣的一面；她也爱苏轼，从东坡词里汲取豁达的人生观，笑对各种挑战。 在节目中，她曾说古诗词里有太多 “现代人完全给不了的感觉”。 她喜欢陆游，能从陆游的诗词中感知其性情中可爱有趣的一面；她也爱苏轼，从东坡词里汲取豁达的人生观，笑对各种挑战。 赠范晔⑴折花逢驿使⑵，寄与陇头人⑶。江南无所有，聊赠一枝春⑷。 [赠范晔⑴折花逢驿使⑵，寄与陇头人⑶。江南无所有，聊赠一枝春⑷。 [ 题 目 背 景 习近平总书记对中国优秀传统文化在当代的传承和发展高度重视，指出中国特色社会主义植根于中华文化沃土，并提出“让古代经典成为中华民族的文化基因”“要推动中华文明创造性转化、创新性发展，激活其生命力。” 该作文结合时事热门节目（时事热点）命制，方向直指当下的“传承传统文化、增强民族文化自信”。故，当属于“文化传承类”作文。 方向定位 只是人们关注的取向各有不同: 不少考生怀揣《中国古代古诗文64篇》期待拿高分 上海16岁女生武亦姝表达：“比赛结果都 无所谓，只要我还喜欢诗词，只要我还能享受到它带给我的生活中的快乐，就够了。” 荣获《中国诗词大会》第三期冠军的快递哥雷海为背诗抄诗只是喜爱 支教老师梁俊为古诗词谱曲并领着孩子们吟唱是为传承 读懂材料 材料中列出了三种态度： 其一是“不少考生怀揣《中国古代古诗文64篇》期待拿分”，他们只是把诗词当作提高分数的手段，学习诗词的目的是应付考试，他们的做法并不是真正的喜爱经典、传承经典，然而他们的做法在客观上却也能起到传承经典的作用； 其二是像武亦姝、雷海为一样的人，他们热爱经典，把经典当作自己生活的一部分，无意识地去传承经典； 其三是像支教老师梁俊一样的人，他们自觉自发有意识地担负起了传承经典的责任。 分析：提示语明确要求学生谈自己的感触和思考，即最好有自己的阅读诗词文化作品的感受。 读懂任务 提示语：上述材料引发你怎样的感触和思考?请综合材料的内容及含意,结合自己的体验写作。 参考立意： 做经典的传承者； 传承源自热爱； 功利目的对传承经典的作用 确定立意 最佳立意 面对传统经典文化，应有正确的价值取向（摒弃功利，由衷热爱，美的享受，自觉传承，传承的使命感，融于工作和生活）。 基本结构： 第一步，巧引材料，表明态度。首先就是根据自己的写作角度，恰当地引述材料，表明自己的态度。同样一则材料，不同的写作角度会有不同的引述方式。（是什么） 第二步，分析原因，摆出事实，阐明道理。 引述材料之后，紧接着就需要结合材料分析论证。（为什么） 开头段示范： 让诗浸润心灵 ——传承的意义 品一首清新脱俗的诗，有如清风拂过脸颊，可以带走心中的烦闷；品一首优雅古典的诗，有如品一杯醇厚的香茗，饮后有一阵余甘徘徊在唇齿间；品一首慷慨激昂的诗，有如滚滚热浪袭来，心中涌起了无限的炙热……不同的诗，总能带给我们不同的心灵体验。 中间段示例： 我们重温那些代代相传的诗词文本，不是因为他们行将消失、即将毁灭，也不是因为我们忧思古人、恋旧复古，而是因为他们记述这我们民族所特有的精神追求、人文精神和智慧力量，是我们生生不息的文化滋养，是我们走向复兴的精神支撑。在今天这个文化多元、选择多样的时代，我们应有视通万里、贯通中西的容纳胸怀，也要激发返本开新、别开生面的时代创新力，但决不能脱离传统文化的根脉。说到底，现代中国人的心灵仍然渴望着古典诗词的甘霖，恰如现代中国的前行，同样需要从传统的文化中汲取精神力量。 结尾段示例： “今人不见古时月，今月曾经照古人。古人今人若流水，共看明月皆如此。”诗歌是流动的历史，让古代的精粹流入今天的生活，让古人的哲思照耀今人的征程，我们才能怀着自信从容前行。 诗歌作用： ①提升审美，提升人格境界，构建精神家园。（审美价值） ②新时代赋予古典诗词新的时代内涵和价值，塑造我们的世界观，构建我们的家国情怀。（社会功能） 古诗与“中国精神、中国价值”携手同行。 ①孟郊“慈母手中线，游子身上衣。” ②苏轼思念弟弟“但愿人长久，千里共婵娟。” ③王勃“海内存知己，天涯若比邻” ④曹操“青青子衿，悠悠我心”“烈士暮年，壮心不已” ⑤陶渊明“少无适俗韵，性本爱丘山”“采菊东篱下，悠然见南山” ⑥李白“安能摧眉折腰事权贵使我不得开心颜 ” ⑦杜甫“艰难困恨繁霜鬓聊到新停浊酒杯” ⑧白居易”野火烧不尽，春风吹又生“ ⑨苏轼“人生如梦，一尊还酹江月“ ⑩辛弃疾“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营” 11.李清照“生当作人杰死亦为鬼雄” 第三单元主题作文： 二、人生感悟（诗人）主题 千帆•归来•少年（人生感悟类） 高一语文必修上册第三单元 展现了8位古代人物的心路历程 我们看到了楚痛与消沉 也看到了进取与狂傲 作为新时代新青年的我们又有哪些感悟？ 为什么曹操和陶渊明有着迥然不同的人生选择？渴望与淡泊，进取与超脱，你更欣赏谁的人生态度？ 渴望和进取，促使曹操建功立业，积极用世；淡泊与超脱从来不是渴望与进取的反义词，因为避世之后的陶渊明也创作了传世的诗篇。 乱世之中的他们殊途同归，都在各自的领域做出了成就，归向了自己的内心。 18 ： 李白兼济天下的壮志一生未变。而李白粪土权门、蔑视富贵，以布衣的骄傲和王侯相抗衡，甚至传说他不能屈身“以腰间有傲骨”。不论穷达，始终保持自己独立人格，这是李白的伟大之处，也是李白诗歌最具魅力的地方。 用浪漫艺术追求理想人生 以不屈傲骨维护独立人格 杜甫：坚韧 白居易：“明哲保身” 阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。 原题回放 【材料主题：人生】 语文课上，同学们正在展开激烈辩论。一方观点是“历尽千帆，归来不再少年”；另一方观点是“历尽千帆，归来仍是少年”。 请你任选一方观点，联系实际，或破或立，写一篇议论文。要求：自拟题目，观点明确，有理有据，语言顺畅。不少于800字。 审题立意： 1．命题分析： 本题的关键词是“千帆”“少年” ①所谓“千帆”不能狭隘地理解为磨难和苦难，而应该是成长过程中经历的所有事情； ②“少年”的概念要具体化，也就是说要讲清楚“少年”所拥有的特征。 审题立意： 2、阐释中心论点 “历尽千帆，归来不再少年”、“历尽千帆，归来仍是少年”，其实是两个相反的比喻性命题，可理解为，历尽人世，仍真心如初，或不再天真。等等 【开头段示例】 历尽千帆，归来仍是少年 泰戈尔曾言“世界以痛吻我,我当报之以歌”。历经世事沧桑、人海沉浮,当铅华洗尽我们依然纯粹如初。【中心论点】 历尽千帆，是人生中起起伏伏的经历。人生并非一帆风顺，最终结果也不尽相同。少年不仅是幼小的年纪，年轻的外表，强健的体魄，更是拥有着执着于理想的满腔热血，拥有着如孩童般纯真与质朴的心。历经坎坷挫折，始终拥有着少年的精神品质。历经千帆，归来仍是少年。【阐释扣题】 中间段示例： 历尽千帆，仍像少年一样满怀热血与激情。【分论点一】 九十岁袁隆平院士仍在田间地头中忙碌，实验种植海水稻，只为保障国家的粮食安全，实现“禾下乘凉梦”；七十三岁的李兰娟院士率先逆行奔赴武汉，坚守在抗击疫情最前线；八十四岁高龄的钟南山院士，勇做疫情的“吹哨人”，成为人民心中的定海神针。“白首壮志驯大海，青春浩气走千山”。历经沧桑岁月，他们，斑白了双鬓，皱纹爬满了脸庞，逝去了美好年华。他们，本该颐养天年，躺在功劳簿上听取赞叹。但是并未如此，他们仍怀着满腔热血，一心报效祖国和人民。他们行动依旧敏捷，目光仍然坚毅，永葆热血少年般的精神风貌，破浪前行。 结尾段示例： “人生天地间，若白驹过隙，忽然而已。”年华匆匆而去，少年的精神永不磨灭。无数前辈用他们的激情、纯真给我们指引，当之无愧为时代之楷模。身为新时代之后浪，拥有大好的青春岁月，强健的体魄，我们更应有新火试新茶之勇，胸怀凌云壮志，脚踏实地，以少年之勇担负时代使命，云帆高张，乘风破浪，以少年之精神点亮未来征途。 历尽千帆，我们永远是少年！【总结呼应】 阅读下面的材料，根据要求写一篇作文。（60分） 德国诗人荷尔德林说：“生命充满劳绩，仍当诗意地栖居在大地上。”外卖小哥雷海为勇夺《中国诗词大会》第三季冠军的故事告诉我们，生命的诗意不应只是优雅时光里赌书泼茶的那份闲情逸致，而更应是身处困顿之时，依然不忘抬头看看那柳梢的月、檐角的星；诗人余秀华不惧命运不公和病痛折磨带给她的伤害，用摇晃的步伐写出最坚定的诗句，读者评论她的诗“像阳光透过水晶，折射出她的灵魂和光芒”。但也有许多人在平凡忙碌的生活中，在身处困顿、遭受挫折、被病痛折磨等情况下，感受不到任何一点生命的诗意。 作为高中生的你，对此有何思考和感悟呢？请结合以上材料内容，为我校文学社组织的以“生命的诗意”为主题的征文活动写一篇文章。 要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 添加标题 2 【作文解析】 1、从材料来看，这则材料涉及两个主人公：外卖小哥雷海为在底层的生活中坚持读诗，我们可以归纳出的内涵是亲近自然，崇尚自由，内心充满力量和向往，能超越平凡的生活，未来的征途是星辰大海；“脑瘫诗人”余秀华在困顿的命运里尝试写诗，我们可以归纳出的内涵是乐观自信，坚定执着，心里有爱，眼里有光，灵魂高贵，超越普通甚至卑微病痛的躯体，活成灿烂暖阳，温暖有情。综合两位人物，再结合荷尔德林名言，我们应该能够挖掘出这篇作文要求我们写的是身处困顿与底层时的一份内心的安定、宁静与从容的诗意，具体内涵有热爱自然，热爱文学，热爱生活，乐观积极，生命至上。 2、在写作中要注意，对“诗意”的理解不要局限于“诗歌”本身，也不要局限于某种“闲雅”的生活方式，而是来自内心的对美好的体验、感受和表达。这种美好，来自自然，来自社会生活都可以。 6 【优秀题目】 《诗意栖居，方能远航》 《安时处顺，诗意栖居》 《诗意在前，远方不远》 《葆诗心一颗，品诗意人生》 素材： 6 一、孙颖莎： 刻苦训练，一往无前 以不息为本，以日新为道。孙颖莎虽然在队里年龄最小，但练习最为刻苦，不放弃每一次挥拍，不放过每一次接球，用一遍又一遍的重复练习，快、准、狠的球风，便是在这样一遍又一遍的重复练习中，换来了强硬的底气和实力。过人技术源自时间磨砺，平稳心态来自日夜积累，无限辉煌的背后，是默默的付出。 二、余秀华+弗里达=逆境自强 余秀华生于贫苦乡村，天生脑瘫，但她用一首首鲜活的诗歌表达对生命的热爱； 弗里达·卡罗6岁时就得小儿麻痹，成了瘸子，18岁时遭遇严重车祸，她一生忍受病痛，但她仍在身体的煎熬中涂抹出最鲜艳的色彩，用一幅幅热烈的自画像诠释着与逆境的对抗。每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。 脊椎被折成三段，颈椎碎裂，右腿严重骨折，一只脚也被压碎。一根金属扶手穿进她的腹部，直穿透她的阴部。这次事故使她丧失了生育能力，并且一生都要与铭心的痛苦为伴，尽管她花了很长时间才能正视这一切。多年以后，她当年的男朋友回忆起来仍是不寒而栗：“剧烈的冲撞撕开了她的衣服。车上有人带着一包金粉……那金粉撒满了她血淋淋的身体。”整整一个月，她浑身打满了石膏，躺在一个棺材一样的盒子里，没有人会相信她会活下来。1926年在病愈过程中她画了第一张自画像，从此她开始以绘画记录自己和生活与情感。 6 三、徐霞客，坚持热爱 风尘仆仆，餐风饮露，徐霞客穷尽祖国大江南北，数次历劫，久劳成疾，也没有磨灭他探索山海的热情。穷河沙，上昆仑，历西域，著成游记，徐霞客为后世留下千古奇文，以自己热爱的方式度过了一生，为后人留下宝贵的文学地理财富。席慕容有言：“生命，其实到最后总能成诗。”不管是悲伤的还是甜蜜的，不管是平凡的还是伟大的，即使平凡到尘埃里，每个生命也都有其存在的意义。只要用心的活过爱过，都能让自己的生命洋溢着诗意的芬芳。 6 四、徐枫灿-----陆军首位初放单飞女飞行员 作为陆军首批自主培养的10名女飞行员之一，徐枫灿的使命注定不平凡。入学即入伍，繁重的课业与军事训练压得她喘不过气，背地里咽下了不少苦与泪。每次想放弃的时候，她总是告诉自己“再坚持一下，再挺挺就好了。现在吃的苦都是给未来铺的路”。在长达四年的繁重任务与训练中，百炼成钢，蜕变为陆军首位初放单飞女飞行员，在蓝天上保家卫国，正式成为她一生的责任与使命。 优秀范文 PART ONE 生命的诗意 德国诗人荷尔德林说：“生命充满劳绩，仍当诗意地栖居在大地上。”外卖小哥摘得《中国诗词大会》桂冠的经历和“脑瘫诗人”余秀华的笔下之诗都告诉我们，（引材料）生命不止眼前的苟且，还有诗和远方。困顿之时仍心向阳光的态度、对生活和生命的热爱，造就了他们生命的诗意。（评材）在我看来，生命的诗意不限于风花雪日，从苦难中开出的花才最耀眼。而我们即使身处荆棘，也需记得抬头看看头顶的月亮，对生命保持一颗热爱的心。（总论点） 生命的诗意，在于从舟车劳顿中仍能仰望星空。（观点句）外卖小哥雷海为勇夺《中国诗词大会》第三季冠军荣誉的背后，是无数微小时刻的“诗意”。（引述材料）也许白天他穿梭于车水马龙间，心中的诗词便是片刻的小憩，夜晚他点起灯，书中的笔墨成为最令他放松的慰藉。（阐释材料）即使身处忙碌的工作，他仍会抽出片刻的时间，去追求诗词的理想，追求自己心中的诗意与远方。（分析材料）和他一样的还有曾经在网络上引起热烈讨论的一位北大保安，在北大工作数年后，凭借自己的努力成为了真正的北大新生。（论据句，同质材料）他们都拥有忙碌的工作，可他们都凭借着对生活的热爱，不断提升自己，而不是与许多人一样，庸庸碌碌地度过一生。（分析句）这样于舟车劳顿间仍保持着对头顶星空的热爱，正是“生命的诗意”的体现。（结论句） 生命的诗意，在于身处苦难与病痛中仍不屈斗争。出身农村的余秀华天生脑瘫，（引述材料）可她并没有就此消沉，而是用她独特的笔墨和命运顽强斗争。（分析材料）她的诗句自由、大胆又酣畅淋漓，无数行文字间都书写着对命运的不屈与抗争，（阐释材料）如同阳光透过水晶，折射出她不羁的灵魂与光芒。（分析材料）美国作家海伦·凯勒小时候因为一场高烧不幸失明，同时还成了聋哑人，可她笔下《假如给我三天光明》的故事依然震撼人心。（论据句，同质材料）“世界以痛吻我，我却报之以歌”的人生态度，让她们的生命如同一首不屈的诗，成为经历苦难打磨的钻石，坚硬而璀璨。（分析句）这样生活于困境间仍能心向光明的生活信念，令生命的诗意在她们身上体现得淋漓尽致。（结论句） 生命的诗意，是不被眼前苟且蒙蔽的对生活的热爱，是历经苦痛仍然仰望星空的对命运的抗争。许多人在同样的处境下却会怨天尤人、自暴自弃，感受不到任何一点生命的诗意。（分析材料）而我们应保持对生活的热爱，保有一颗心向阳光的心，学会在琐碎的生活中发现美好，在困境中顽强拼搏，缔造生命的诗意。 以诗意之光驱散人生疲弊 德国诗人荷尔德林曾说过“生命充满劳绩，仍当以诗意的栖居在大地上.”人世间，太多不好的事发生过或将发生，人不可能一帆风顺度过一生，但疲弊之下仍应心存诗意.人要心存诗意，就要坚忍不屈，不畏风霜冷雨。 不畏风霜冷雨，是诗意人生的勇气。生活中，我们常常会感到迷茫和无助，但只要我们心存诗意，就能找到前行的方向。“茶农画家”——赵卫红.她以积极昂扬的态度生活，“右手诗意，左手烟火，画里是艺术画外则是生活。而感动中国获奖人物陆鸿无视脑瘫疾患，充分发挥电子相册与影视后期制作天赋，终成年入千万创业者。他的公司年盈利已达千万，并为一些残疾人提供岗位，实现了自己做一个有用的人的梦想。身体的残疾，没有挡住陆鸿人生的光亮。他正是以欣赏的眼光看待自己，发挥自己优点，从而收获了亮丽人生。人生在世，不免遇到些许沉浮，有人选择“对生活妥协”，有的人则如赵卫红、陆鸿一般，不掘不挠敢面对，不惧生活的风霜冷雨，守住了自己的诗和远方，活出了自己的诗意人生。 人要心存诗意，就要勇敢不惧，毫不怕挫折牺牲。 正如哲人所言：“沧海横流，方显英雄本色。”勇敢不是没有恐惧，而是在恐惧面前依然能够坚定前行。只有这样，我们才能在人生的道路上不断前行，不断超越自我，最终达到诗意的彼岸。著名南宋诗人文天祥.即便是面对国家衰亡，被元军斩首的威胁，也铿锵道:“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”他这一生忠于南宋王朝，至死不休。忠贞爱国是他的真实写照，不远逆自己的初心，似钩铁般坚硬不可摧，不惧烈火焚烧，活出自己的诗意人生。心存诗意，意味着我们能够在平凡的生活中发现不平凡的美，能够在困境中保持乐观和希望。然而，要真正拥有这样一颗诗意的心，我们需要勇敢面对生活中的挑战，不惧怕任何挫折和牺牲。 人要心存诗意，就要自信乐观笑对人生坎坷。 苏轼他一生不是被贬谪就是在被贬谪的路上，被贬的越来越远，也越来越荒凉，可每至一处都能找到许多乐趣。正如他所言“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”，般乐观自信。他一生乐观豪放，只为己乐，不阿谀奉承巴结权贵，只为自己内心的所想行动，他豪放不羁，狂傲一世，既随性而生且随遇而安，也是他独特的诗意人生。“人生自有诗意，岁月岂无美酒。”唯有以欣赏的眼光看待自己，岁月的美酒才会不断滋润我们的生活，生活才能不断收获惊喜，我们才能收获诗意人生。 身在井隅，眼望星光；心底有诗，自在远方。 $