【备战期末】现代文阅读专项提优 2025-2026学年统编版语文七年级下册

**基本信息** 以“景-声-意蕴”三级情感解码为主线，融合文体特征与地域文化，构建“方法提炼-知识迁移-素养落地”的现代文阅读训练体系。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |以景融情|1题（李娟《秋天》）|定位-筛选-概括三步法，抓色彩/形态/动态关键词|从景物特征到情感基调，构建“观察-联想”思维链| |以声传情|1题（A/B句朗读设计）|重音选择（动词/形容词）+语调匹配（激昂/舒缓）+节奏控制（急促/悠长）|语言形式与情感表达的对应关系，培养语感与审美创造| |意蕴达情|1题（推荐语写作）|选材（地域特色）+语言（童真风格）+主题（自然哲思）三维整合|文本解读到价值输出，体现文化自信与思维能力|

【备战期末】现代文阅读专项提优-2025-2026学年语文七年级下册统编版（2024） （25-26七年级下·湖南长沙·期末）秋天（李娟） ①树林里地势倾斜，低处东一个西一个到处泊着大大小小的池塘。池塘里水很清，不是很深。里面鱼很多，但都是那种细细碎碎、永远也长不大的小鱼苗子，一群一群精灵一样整齐而迅疾地掠过，又突然像接到命令似的，全部倏然静止，历历清晰地排列在一处。 ②水边一簇一簇生着漂亮的水草。这种水草没有旁逸斜出的枝子，一束束纤细地、整齐干净地扎在水中。总觉得那更应该是刺绣出来的事物，说不出的精致、雕琢。 ③漂浮在水面的落叶，就好像静止在空气中央一样，还在水底投下了清晰的阴影，阴影四周泛着亮光。 ④我发现，水一旦停止下来，就会——怎么说呢，似乎就会很“轻”了，没有分量似的…… ⑤静下来的水，干净透明。干净得连水面的倒影都没有，只有投向水底的阴影。水底的草，又深又密，鲜艳碧绿，不蒙灰尘。这样的水，似乎不是注满了那方空间，而是笼罩着那方空间——似乎是很稀薄的水，或者是稍微浓稠一点的空气而已。 ⑥（A）而流动的水——比如离这池塘几十步远的那条大河，喀依尔特河，携着力量，闪耀着明亮的湛蓝，一注一注地翻涌着，日夜不息地奔流。 ⑦在一些阴天里，这条河看起来似乎流淌得柔缓一些，颜色看起来也更深更厚重了，接近了绿色。还有一些日子，很奇怪地，不知道为什么这条河看起来又泛着明亮的银灰色，非常寒冷的颜色。（B）到了冬天，这条激情的河则会猛地安静下来，波涛翻滚的水面被平平整整地铺上了冰，积着厚厚的雪。于是河两岸的村子一下子连到了一起，孩子们上学也方便多了，可以少绕好几公里道呢。 ⑧在冬天，在大桥的第一个桥墩下，被凿开了一个一个大窟窿。清澈的河水冒着浓重的白色水汽，一波一波往上涌。我们都在那里挑水，远远近近的牛们，也稀稀落落排成长长的队，一只一只通过狭窄的雪道向那里走去。那是冬天里唯一能找到水的地方。 ⑨不过现在是秋天。牛羊散在河边，细心地啃食草地。河岸边收割过的麦茬地泛着整齐的金黄，地势起伏动荡。有一块地正在被焚烧，青烟缭绕，烟气荡过来，闻起来是干燥的香气。我穿过烟雾走进麦茬地，啄木鸟“夺、夺、夺”的敲击声在高处回荡。抬起头来，麦田四周白桦林的林梢，用雪白和金黄的颜色深入蓝天。 ⑩在金光灿烂的麦茬地里，一棵高大庄严的西伯利亚云杉笔直地站在秋天的正中央。只有它还葱茏碧绿地停留在夏季之中。大地金黄，远山的山巅已堆起了银白的积雪……突然，我在想秋天其实也不是秋天，它是夏天努力想要停止下来的那段时光吧？ （选自李娟《阿勒泰的角落》，有删减） 1．【以景融情】 请你依据下面的插图，梳理概括作者所观察的景物及其特点。 2．【以声传情】 景物描写中往往蕴含丰富的情感，请你从文中“A”“B”两句中任选一句，设计朗读方案。（提示：从重音、语调、节奏中任选两个角度即可。） 3．【意蕴达情】 请你结合下面的写作助手，为本文写一段80字左右的推荐语，向全校师生推荐。 写作助手 作品评论：李娟的散文带着原生态的青春，有着青草般的鲜美气息，充满对世界的童真。 推荐要点：选材特点、文本语言、主题价值等。 （25-26七年级下·湖南长沙·期末）《回忆我的母亲》选段 ①我应该感谢母亲，她教给我与困难作斗争的经验。我在家中已经饱尝艰辛，这使我在三十年的军事生活和革命生活中再没有感到过困难，没被困难吓倒。母亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，使我从没感到过劳累。 ②我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。在这条路上，我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产。 ③母亲现在离我而去了。我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。我用什么方法来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党，使和母亲同样生活着的人能过上快乐的生活。这是我能做到的，一定能做到的。 ④愿母亲在地下安息！ 4．选文前两段话中，可以看出母亲从三个方面给了作者深远的影响，这三个方面是： 第一个方面：________ 第二个方面：________ 第三个方面：________ 5．对文中划线句的理解，正确的一项是（   ） A．母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民的一员。 B．母亲是一个伟大的人，她虽然只是中国千百万劳动人民中的一员，但却和他们共同创造着中国的历史。 C．母亲是一个平凡而伟大的人，中国劳动人民创造了和创造着中国的历史，而她就是其中的一员。 D．正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。 6．请简单分析选文第③段中“这是我能做到的，一定能做到的”这一句的表达效果。 （24-25七年级下·安徽亳州·期末）我父亲汪曾祺的画 汪潮 ①父亲会画画，喜欢画。家里曾有一本莫扎特的歌剧曲谱，印刷很精美，封底是淡黄色的硬厚纸。父亲在封底上画了一幅钢笔画头像，线条流畅，笔法飘逸。 ②我和姐姐汪明正在上小学，都爱画小人，我问姐姐：“这画的是谁呀?”姐姐琢磨了一会儿，恍然大悟：“这是爸的自画像！”我们俩哈哈大笑，“什么呀，一点都不像，爸的眼睛哪有这么大，爸哪有这么漂亮！”自此，我们对父亲的绘画水平已经有了一个基本的评价。 ③父亲对于我们喜欢去的珍宝馆、钟表馆没有什么兴趣，他愿意去的是绘画馆。绘画馆的展品经常换，但父亲对这些画却非常熟悉，如数家珍，他告诉我这幅宋徽宗的工笔花鸟有什么特点，那幅郑板桥的字是什么内容。有一次一迈进绘画馆的门还隔得老远，他就指着一幅画说：“唐寅的。”走到跟前一看，果然。父亲十分得意地笑了。 ④后来，父亲画了一幅画压在玻璃板下面，半本书大小的元书纸上画了一只长嘴大眼鸟，一脚蜷缩，白眼向天。旁边有八个字：八大山人无此霸悍。哥哥汪朗的一个同学看了问，这是什么意思?哥哥笑嘻嘻地说，八大山人是清代一个很有名的画家。那个同学说：“噢，明白了，就是说八大山人也没这么狂！”这幅画是父亲宣泄情绪时画的，可惜没有保存下来。 ⑤70年代末，父亲开始恢复写作，心境渐渐开朗，有时高兴了画点画儿。他喜欢舒朗清淡的风格，不喜欢繁复浓重。他先是给好朋友朱德熙画了幅墨菊，花径如掌，花瓣如丝。有几个朋友看到了很欣赏，都要父亲画。于是一发而不可收。其时条件很简陋，父亲舍不得买宣纸，连颜色都没有，只有墨色一种。之后父亲终于有了一间自己的屋子。尽管极小，尽管集写作、睡觉、待客于一室，但他已经很知足了。原来他想写字，却没有一张桌子，有时我上夜班睡觉刚起来，他就急急忙忙冲进来，铺开稿纸就写。我们都笑说，老头就像只鸡，憋好了一个蛋，却没有窝来下。搬家后，母亲为他买了一张大书桌，父亲这才正正规规地画起画来。很快，他的小屋就到处堆满了画好的画，一卷卷，一堆堆，有时候连个下脚的地方也没有。【A】我经常横加指责：“爸，你画的花，杆子都这么老长、是不是底下不会画了，只好一笔拉下来?”父亲对于我们这些毫无道理的“攻击”，除了翻翻白眼，置之不理以外，别无他法。父亲很能凑合，有时候颜料用光了，他竟用菠菜汁代替绿色，牙膏充当白色，还洋洋得意。多年后，我们整理他的画稿，一眼就看出哪张是用菠菜汁画的——绿色已经变成赭石色了。 ⑥随着父亲在文学界名声大起来，他的“画名”也渐渐传扬。一些朋友开始向他索画，父亲认真地为人作画，丝毫不亚于写作，在画上题字作诗，真是要花费一番工夫。父亲写了字，画完画，尽兴了，就丢在一边不管了。毕竟这不是他的主业，他要写作，买菜，给我们做饭，有时还要背着母亲喝点酒。 ⑦父亲自己说：“我从小学到中学，都‘以画名’。”我父亲有一些石印的画谱，我都看得熟了。路过裱画店，我都要进去看看画谱。他说，他画的是对生活的喜悦。有评论家说，父亲的小说里有“画意”。让我们奇怪的是，父亲19岁离家，并没有一个安定的环境让他写字画画，他近60岁才重新开始作画，笔法却毫不生涩，十分圆熟，一如近60岁才又开始写小说散文而出手不凡。 ⑧父亲去世后，一次徐城北先生见到我，谈起父亲生前很希望出一本书画集。这一下提醒了我们，于是把父亲多年积存的画稿都翻出来整理。【B】慢慢地一张一张认真地看，我们才明白，我们失去的是一个什么样的父亲。 （有删改） 7．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文章用对比手法贯穿全文，将父亲早期与后期的绘画水平进行鲜明对比，突出其绘画技艺的提升。 B．第③段父亲辨别唐寅画作时“得意地笑”，以细节化的神态描写表现人物的自信。 C．第⑤段“用菠菜汁代替绿色，牙膏充当白色”等句子，以朴素语言勾勒物资匮乏下的创作智慧。 D．文中“我们”对父亲画作的调侃式评价及父亲的反应，可以看出家庭氛围的轻松幽默。 8．根据文章内容填写表格。 时间 事件 画作特点 我们上小学时 父亲画钢笔画头像 （1）______ 后来 （2）________ 霸悍狂放 70年代末 父亲给好朋友画墨菊 （3）__________ 9．赏析下面加点词语的表达效果。 很快，他的小屋就到处堆满了画好的画，一卷卷，一堆堆，有时候连个下脚的地方也没有。 10．本文为回忆性散文，文中“成年的我”和“童年的我”对父亲的情感态度是有变化的，请结合文中【A】【B】两处画线句子具体分析。 11．结合全文，说说汪曾祺先生给你留下了怎样的印象? （24-25七年级下·山东临沂·期末）阅读下面的文字，完成各题。 暗  号 ①又是好几天没见到爸爸了，子琪缠着妈妈去见爸爸。妈妈瞄了一眼手机，说：“还有一个小时你爸才到，等会再去吧。” ②子琪说：“妈妈，还是早点去吧。爸爸开的火车太快，我怕他跑喽。” ③爸爸是一名火车司机，跑成昆铁路这条线。打子琪记事起，爸爸一直就是这条线路，从没换过。子琪曾问过爸爸。爸爸如数家珍地告诉子琪：“成昆铁路是中国历史上第二条电气化铁路，全长一千公里多一点，有991座桥梁，427座隧道，是世界上桥梁、隧道最多的铁路。”爸爸上班不在家，子琪想他的时候，妈妈掐算好时间，就带上子琪来到成昆铁路旁边的公路上，等候爸爸开的那趟火车。 ④妈妈看了看窗外，为难地说：“子琪，下雨了，天有点凉，不去吧?” ⑤“不，就要去，就要去。”子琪撅着小嘴，倔强地说。 ⑥没办法，妈妈便给子琪穿上外罩，然后开车来到和爸爸经常“见面”的那个地方。妈妈说火车还没来，让子琪在车里待着。子琪不愿意，下车打着伞，盯着前方不远处两条冰冷的铁轨。 ⑦妈妈只好钻出车，陪着子琪。小雨淅淅沥沥，打在伞上“嘭嘭”作响。虽是春天，因为下雨，凉意仍未过去。妈妈把子琪揽在自己的身体前，两人合打一把伞。 ⑧子琪说：“妈妈，这一次爸爸好长时间没回来了。” ⑨妈妈迟疑了一下，说：“因为，因为这次是清明。” ⑩“这个节是干什么的啊?学校也都放假了。”子琪歪着头，皱着眉头，满脸的问号。 ⑪妈妈说：“清明节是咱们国家古老的节日，扫墓祭祖的，就是纪念逝世——死去的亲人的。” ⑫“怎么纪念啊?” ⑬“这个吗，在过去，是烧香磕头、贡饷，现在好多是送鲜花或者网上祭奠。” ⑭子琪似懂非懂地点点头，说：“妈妈，您不是说我的爷爷早去世了，怎么我们不去纪念啊?” ⑮这一刻，妈妈才觉得子琪长大了，该给子琪讲讲爷爷的故事了。 ⑯妈妈说：“你的爷爷是一名铁道兵，参加了成昆铁路的建设。当时没有机械，全靠工人的一双手。有的桥墩高达一二十层楼那么高，仅开挖的地基就比一个足球场还要大。打隧道的时候，每个人手里拿一把风枪打，从早上打到黄昏。下班以后，根本分不清谁是谁，脸上全是泥浆。最多的时候48个小时没有睡过觉，趁放炮的那点时间眯瞪一会儿，有的站着就睡着了……” ⑰“大象就是站着睡觉的……快说我爷爷。”子琪打断妈妈的话，着急地问道。 ⑱“在一次浇筑桥墩的时候，你的爷爷陷进了混凝土中，再没出来。”妈妈哽咽着说不下去了。 ⑲子琪惊讶地张大嘴巴，好半天都合不拢。他想了想，小声说道：“妈妈，我爷爷是不是变成了桥墩?” ⑳妈妈怔了一下，然后点点头，说：“你爸爸，每次经过那座桥墩的时候，都会鸣喇叭向你爷爷致敬。今天是清明，他更不会放过跑这一趟的机会。” ㉑子琪仰着小脸问道：“爸爸鸣喇叭，爷爷能听见吗?” ㉒“能!”妈妈轻轻拍了拍子琪的肩膀。 ㉓妈妈说：“修建眼前这条铁路，花了十年时间，有2100名铁道兵跟你爷爷一样，付出了生命。” ㉔子琪捂住了嘴巴，好像害怕自己吃惊的声音发出来。 ㉕随着“呜、呜”的火车鸣笛，一列火车过来了。子琪挣脱妈妈，双手挥舞，大声叫道：“爸爸!爸爸!” ㉖火车的“哐当”声淹没了子琪的呼叫。 ㉗一个男人从车头的窗口探出头，露出一个笑脸，挥了挥手——那是爸爸跟子琪约定的暗号。 ㉘火车眨眼即逝，子琪“哇”地一声哭了，呜嗬呜嗬，伤心极了。 ㉙没过多少天，爸爸就在成昆铁路复线上开起了动车。 ㉚那天爸爸休班在家，子琪问道：“爸爸，不经过那座桥墩了，爷爷会伤心吗?”爸爸说：“孩子，爷爷如果有在天之灵，他不会伤心，他应该高兴才是。” ㉛“为什么?” ㉜“因为这条铁路级别远高于老线，全是机械化建设的，属于快速铁路，昆明至成都的时间，将由原来的20多个小时，缩短至6个多小时。” ㉝子琪点了点头，似乎明白了。 ㉞有一天，子琪放学回来，他神秘地对妈妈说：“妈妈，爸爸没法给爷爷鸣笛发暗号了，我却有办法。” ㉟妈妈一时给说糊涂了。 ㊱子琪从书包掏出叠着的一张纸。 ㊲妈妈展开一看，脸上笑出了泪花——那是一幅美术课上的手工作品，上面画着手机、充电器之类的图案。 12．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．标题“暗号”既指爸爸开火车经过时向等在那里的子琪挥手，也指爸爸开火车经过爷爷牺牲的那座桥墩时鸣笛向爷爷致敬。 B．子琪明白了成昆铁路开通动车是铁路建设飞速发展的体现，爷爷若得知自己的儿子在这条复线上开动车，会感到骄傲与高兴。 C．妈妈为爸爸不再经过那座桥墩，无法向爷爷鸣笛发“暗号”而感到惋惜，为爸爸跑新线路高兴，妈妈的脸上笑出了泪花。 D．本文语言采用对话体，既贴近日常生活，又推动情节发展，通过对话，得知爷爷的故事和爸爸鸣喇叭的“暗号”背后的含义。 13．文章围绕“子琪见爸爸”行文，请梳理并概括文中的几个主要事件。 ①爸爸作为一名火车司机，一直跑成昆铁路线； ②__________________________________ ③__________________________________ 14．在阅读文章过程中，小语认为这篇文章个别字词用得非常妙，请你根据括号中的提示，回答问题。 （1）爸爸如数家珍地告诉子琪：“成昆铁路是中国历史上第二条电气化铁路，全长一千公里多一点，有991座桥梁，427座隧道，是世界上桥梁、隧道最多的铁路。”（解释“如数家珍”的含义，并分析其作用） （2）子琪捂住了嘴巴，好像害怕自己吃惊的声音发出来。（“捂”字的妙处） 15．本文的主旨，有人认为是抒写家庭亲情，有人认为是对铁路建设者的赞美。你赞同哪种看法？请结合文章内容加以探究。 （25-26七年级上·安徽合肥·期末）材料一 裁判员发出“开始”的口令。小栾轻捷地跃进几步，挥出剑去，在对手面前晃了几晃，对方举剑相迎。这是一种互相挑引的动作，两道剑光翩跹缠绕，仿佛在空中画着问号，都在试探对方的虚实。小栾越逼越近，对方一直退到“警戒线”上，出现了短暂的相持。小栾奋臂挥剑。“啪”的一声，把对方的剑向外一击，剑尖威胁着对方的胸部，对方本能地把剑向内拨去，做出防守动作，这正是小栾所预料的。她立即转入第二战术意图，趁对方头一个动作还没完成，一抖腕子，把剑抽了回来，那剑在空中画出一个扇面形，从内侧绕到外侧，指向对方暴露出来的空当，同时弓步上前，落剑直刺。这一连串娴熟细腻的剑法，伴随着力度、幅度、深度、精度，刹那间爆发出来，如灵蛇吐焰，银光一闪，正中对方腹部。 （摘编自理由《扬眉剑出鞘》，《作文大王（初中版）》）材料二 “饭后百步走，活到九十九”，这句话大家常挂在嘴边。“百步”只是一种比较虚的说法。饭后适当散散步，对于大多数健康的人来说，不仅有助于放松心情，还能促进胃肠蠕动，所以一直被视为良好的生活习惯。不过，饭后散步也有讲究。正确的做法是，饭后不要马上散步，休息二三十分钟后，再开始散步较为适宜。如果饭后马上散步，血液需被运送到全身其他部位，胃肠的血液供应就会相应减少，食物得不到充分消化，对于一些体质较差甚至是多病的人来说，很容易诱发功能性消化不良等疾病。 在北方的冬季，室内外温差较大。有些人在餐厅进餐时吃得红光满面、大汗淋漓，如果饭后匆忙离开，在外面瑟瑟的寒风刺激下行走，汗腺及皮下组织中的毛细血管骤然收缩，容易引起风寒头痛，甚至可能加大心脏的供血负担。这种情况下，我们更不建议“饭后百步走”。 （摘编自《饭后百步走，活到九十九？这些讲究你知道吗》，人民网）材料三 适量运动是指运动者根据个人的身体状况、场地、器材和气候条件，选择适合的运动项目，使运动负荷不超过人体的承受能力，在运动后感觉舒服，不疲劳，不会造成过度疲劳或者气喘。运动以不影响一天的工作、生活为宜。如果运动后，一天感到疲劳、劳累、腰酸腿疼、什么也不想干，那就是运动过量了。运动过量最大的问题就是容易造成内源氧缺乏，免疫力下降，从而导致疾病的发生，运动过后，会出现上火、咽喉肿疼、浑身无力、精力不集中等现象。这样，就不但达不到锻炼的目的，反而会损伤身体。反之，运动不足也达不到锻炼的目的。养生专家认为，人的运动量应以每天少于一小时，每周三至五次为宜。 适量运动是保持脑力和体力协调，预防、消除疲劳，防止亚健康、延年益寿的一个重要因素。切忌在疲劳到极点时参加运动，此时运动对人体有害无益。对待运动的科学态度是“贵在坚持，贵在适度”。就是说，运动不能一曝十寒，运动必须持之以恒，不可中途而废，即使不能每天锻炼，每周也要锻炼三到五次并延续下去。为了不引起骨关节的损伤和高能量消耗，中老年人通常不宜进行爆发力很强的短时间运动，而应选择低强度的长时间的运动。 （摘编自百度百科“适量运动”词条） 16．根据以上三则材料，下列说法正确的一项是（   ） A．小栾击剑时采用“爆发式进攻”策略，说明“运动过量”也能达成目标。 B．“饭后百步走”需等待一小时再散步，与“适量运动”的“每天少于一小时”矛盾。 C．材料一中小栾的胜利、材料二“饭后散步”的建议、材料三“适量运动”的原则，均体现了“适度”的重要性。 D．冬季饭后散步若做好保暖，可完全避免风寒头痛，符合“贵在坚持”的运动态度。 17．材料一中小栾的击剑动作描写非常生动，请找出两个你认为最能体现“精准控制”的动词，并分析其作用。 18．从材料三可知，普通人运动时要注意哪些？ 19．材料三说“对待运动的科学态度是‘贵在坚持，贵在适度’”。请结合材料一小栾的表现，联系实际谈谈“适度”对达成目标的重要性。 （25-26七年级上·安徽亳州·期末）阅读下面所给材料，回答问题。 【材料一】 第5次全国未成年人互联网使用情况调查 说明：①调查对象为18岁以下的小学、初中、高中、职高、技校在校学生。根据教育部《2022年全国教育事业发展统计公报》数据，以上在校生共1.99亿。 【材料二】 未成年人使用互联网学习和娱乐情况 ①《第5次全国未成年人互联网使用情况调查报告》显示，未成年网民利用互联网复习学过知识的比例最高，为46.5％；利用互联网在线答疑、背单词、学习课外知识、做作业的比例均在35％至40％之间。 ②《第5次全国未成年人互联网使用情况调查报告》显示，有54.1％的未成年网民表示经常在网上看短视频，77.5％的家长表示会担心孩子看短视频的时间过长，沉迷网络，受到不良诱导。 【材料三】 专家建议 ①首都师范大学教育学院院长建议，未来可加大优质教育内容供给，进一步做好供给方式的精细化管理，为学生提供优质学习方案。 ②中国青少年研究中心少年儿童研究所所长认为，要强化家长互联网使用能力的培训，通过社区培训、家长学校等形式，让家长具备正确管理未成年人上网的技能。 加强网络普法教育 ①过去几年，我国未成年人网络娱乐行为管理体系日趋完善，对不良用网行为的监管日趋严格。今年1月1日起正式施行的《未成年人网络保护条例》是我国首部专门性的未成年人网络保护综合立法，对网络沉迷防治作出了具体规定。 ②随着《未成年人网络保护条例》落地施行，各地各部门纷纷进社区、进校园普及相关知识。北京市海淀区市民活动中心工作人员面向居民开展普法教育，提醒家长强化监护人网络素养教育责任；天津市南开区、河北区等网信部门联动未成年人检察工作室，将法治宣讲平台由“线下”搬至“线上”……各地各具特色的宣传活动，为未成年人在网络空间健康成长提供有益引导。 （以上材料摘自2024年5月28日《人民日报》） 20．下面说法不符合原意的一项是（   ） A．很多未成年人经常在网上看短视频，家长担心孩子沉迷网络，会受到不良的影响。 B．专家建议，网络要加大优质教育内容供给，进一步做好供给方式的精细化管理，为学生提供优质学习方案。 C．专家建议，要强化对家长互联网使用能力的培训，提高家长的上网技能。 D．普及网络健康安全宣传，需要很多部门联动，形式可以丰富多样。 21．关于未成年人互联网使用情况，从材料一的数据中，可以得出哪些结论？请写出两点（不得出现数字）。 22．班级对同学们互联网使用情况开展问卷调查。请根据材料二，参照下面示例，设计问卷中的一个问题，问题的选项设置为四项。 示例：你通过哪些途径了解与未成年人上网相关的法律法规？（可多选） □学校主题教育口法治宣讲进校园口社区普法宣传□家长的教育 23．请结合以上材料，就青少年如何合理使用网络提出三点建议。 （25-26七年级上·江西赣州·期末）阅读下面的文字，完成各小题。 古人的“谐音梗” 赵锐 ①网络日渐发达，使得“谐音梗”层出不穷、泥沙俱下，有的妙趣横生，令人忍俊不禁；有的云山雾罩，让人难以捉摸；有的暗含嘲讽，使人心生不悦。各路网络达人“谐音梗”玩得不亦乐乎，乃至洋洋得意，殊不知，“谐音梗”早就是老祖宗几千年来玩剩下的东西了。 ②中国人性格内敛，追求含蓄蕴藉的审美取向，无论是日常交谈，还是写诗为文，多不喜欢直来直去，而是喜欢“曲径通幽”，以求委婉间接、体面雅致，而用谐音，恰好能有效达致这一结果。 ③早在《诗经》中，“谐音梗”就已大量出现。“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。”看似在写景，实则“柳”谐音“留”，表达的却是惜别情谊；“摽有梅，其实七兮”，看似在写梅子落了许多，实则“梅”谐音“媒”，抒发的却是大龄女子的盼嫁情怀；“伐柯如何？匪斧不克。”看似在写不用斧头无法砍取斧柄，实则“斧”谐音“夫”，作者真正想写的却是妻子婚配丈夫的事情。 ④连我国最早的诗歌总集《诗经》都如此喜欢用“谐音梗”，后世文人自然更是大胆继承，勇于创新，将“谐音梗”玩出花儿来啦。“低头弄莲子，莲子清如水。”“莲”谐音“怜”；“春蚕到死丝方尽”，“丝”谐音“思”；“道是无晴却有晴”，“晴”谐音“情”……若是不懂古人的这些“谐音梗”，许多诗文的深意我们恐怕是难以准确探知的。 ⑤曹雪芹是“谐音梗”大师，《红楼梦》中的“谐音梗”可以说俯拾即是。人名如甄士隐谐音“真事隐”，甄英莲谐音“真应怜”，娇杏谐音“侥幸”，贾家四位小姐元、迎、探、惜谐音“原应叹息”；地名如十里街谐音“势力街”，仁清巷谐音“人情巷”，葫芦庙谐音“糊涂庙”；物名如蜜青果谐音“觅情果”，“千红一窟”茶和“万艳同杯”酒，谐音“千红一哭”“万艳同悲”等等。曹雪芹用“谐音梗”埋伏笔，暗示人物命运，但又没有直白点明故事走向，有效增添了小说的趣味性、神秘性乃至厚重感，真可谓妙极。 ⑥被用于歇后语的“谐音梗”也很多，外甥打灯笼——照旧，“旧”谐音“舅”；孔夫子搬家——净是输，“输”谐音“书”，四月的冰河——开动了，“动”谐音“冻”，简直不胜枚举。而且，“谐音梗”还常被用于民间故事的构思。据传，纪晓岚与和珅在花园中饮酒，有条狗从他们身旁经过，和珅故意问：“是狼是狗？”“是狼”谐音“侍郎”，而纪晓岚当时恰好官居侍郎，和珅这样说，很明显是要侮辱他。纪晓岚想到和珅此时官居尚书，于是立刻回答道：“垂尾是狼，上竖是狗。”“上竖”谐音“尚书”。纪晓岚巧用“谐音”，不仅免于受辱，而且有力反击回去，把和珅弄了个哑巴吃黄连——有苦说不出。 ⑦“谐音梗”在民间的使用就更广泛了。人们在春节等特殊日子，于门楣上粘贴的带有特殊图案的画中，用的便多是“谐音梗”：画五只蝙蝠，寓意“五福（蝠）临门”；画鱼戏莲叶间，代表“连（莲）年有余（鱼）”；画猴子骑马，表示“马上封侯（猴）”；画柏树、柿子、橘子，指代“百（柏）事（柿）大吉（橘）”……另外，人们还用特殊物品表达美好祝福，如恭贺乔迁新居时，要送主人鸡和鱼，表达“吉（鸡）庆有余（鱼）”的美好祝愿；结婚时，要将铜镜和鞋子放在新娘的嫁妆中，表示“同（铜）偕（鞋）到老”，在新人的被子和枕头中放红枣、花生、桂圆、栗子，寓意“早（红枣）生（花生）贵（桂圆）子（栗子）”…… ⑧古人用“谐音梗”，或是求有趣，或是求雅致，或是为表达美好祝愿，虽然有时难免牵强附会甚至带有封建迷信色彩，但大多数还是很有意趣的，以至于今日，许多“谐音梗”还依然被人们广泛使用。不过，良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒，“谐音梗”若是被趣用、活用、巧用、美用，自然可以令人心花怒放，若是被误用、乱用、滥用乃至恶意利用，那就违背了人们创造“谐音梗”的初衷，断不可取。 24．下面说法与原文意思相符的一项是（   ） A．网络上的“谐音梗”都妙趣横生，令人忍俊不禁。 B．中国人喜欢使用谐音，主要是现代人追求网络的时髦表达。 C．《诗经》中“昔我往矣，杨柳依依”的“柳”，谐音“留”，表达了惜别之情。 D．《红楼梦》中“千红一窟”茶的谐音“千红一哭”，是作者直接点明故事悲惨结局的写法。 25．根据文意判断，下列选项中不属于使用了“谐音梗”的一项是（   ） A．中秋送月饼配“枣”；过年吃“鱼”“年糕”。 B．年轻群体聊天时喜爱使用“鸭”“酱紫”“芭比Q了”。 C．某洗发水广告“无‘屑’可击”。 D．小语给朋友生日卡片上写：“生日快乐，心想事成！” 26．文中提到中国人喜欢使用“谐音梗”，结合文章内容，说说使用谐音能达到什么效果？ （25-26七年级上·福建厦门·期末）阅读两则材料，完成各题。 材料一： ①《楚辞·离骚》有云：“乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路。”马年春晚以“骐骥驰骋  势不可挡”为主题，“骐骥”一词既是古人对骏马、千里马的雅称，凝聚着中华民族开拓进取、驰而不息的精神品格，又音同“奇迹”，传递出创造奇迹的决心和一往无前的信心，饱含对新时代新征程满怀期冀的美好愿景。 ②春晚主标识从晚会主题“骐骥驰骋”中提炼“四马齐驱”的创意灵感，巧妙融合中国传统云纹、雷纹、回纹的经典元素，勾勒出四匹骏马齐头并进、拾级而上的视觉意象，既彰显传统美学韵味，又传递出奔腾奋进的时代气息。 ③云纹、雷纹与回纹作为中国传统装饰纹样中典型的几何纹样，常见于青铜器、玉器、陶器和瓷器等各类器物之上。云纹线条柔和回旋，弧度自然连贯，典型实例如春秋云纹铜禁、战国云纹玉璧、唐代青釉褐绿彩云气纹瓷壶等；雷纹则呈方折回旋之态，常与云纹组合形成复合纹饰云雷纹，如商代四羊方尊、西周何尊等均以雷纹为底进行装饰；回纹因形似汉字“回”字而得名，可见于新石器时代马家窑文化回纹双耳彩陶罐、春秋至战国双耳回纹三足青铜鼎及清代掐丝珐琅夔龙纹盆等。这些纹样通过丰富的组合形式与悠长的历史演进，鲜活演绎中国传统几何纹样的精髓。 ④马年春晚全新设计的“骐骥驰骋纹”以云纹喻示祥瑞蒸腾，以雷纹承载刚健力量，以回纹寄寓绵长福泽，在无限延展、变换、循环中，铺展出万马奔腾、势不可挡的生动画卷，展现了中国传统纹样在当代吉祥文化中的创造性转化、创新性发展。材料二： ①马是与人亲密接触的动物，很温顺，也是人类的朋友与帮手，所以马年一到，大家都觉得时来运转，有希望了。中国成语“马到成功”恰如其分地表达了这个意思。因为马在俄罗斯民众心中，有形象高大和完美的寓意，所以大家都翘首企盼马年的到来。在俄罗斯，不仅是汉学家，还有许多人都知道中国著名艺术家徐悲鸿笔下的马，那种动静结合、奔腾豪放、栩栩如生的形象深受俄罗斯民众的喜爱。 ——俄罗斯汉学家、俄罗斯国立人文大学孔子学院俄方院长塔拉斯·易夫琴科 ②由于马是西方人生活中不可或缺的一部分。与马有关的俗语也比比皆是，其数量在所有动物俗语中占第二位仅次于“狗”。在英语中更多的用马（horse）来比喻“能干、健壮、倔强”。如“work like a horse”（像马一样勤奋工作）；形容一个人非常健壮时，中国人说“壮如牛”，而英语用“as strong as a horse”（壮如马）；形容一个人“趾高气扬”时，中国人说“像公鸡一样地高傲”，英语中用“get（ride）on the high horse”（骑上高头大马）。 ——程树人《马年说马：中国马与西方驹》材料三： ①一只义乌产的马年玩偶，因嘴巴被缝反了方向，从“笑笑马”变成“哭哭马”，由于它的表情恰好引起了网友的情绪共鸣，意外成了全网追捧的“团宠”。有人发现，小马缝反以后“鼻孔瞬间变梨涡”，这种笨拙的可爱反而让它显得更加独特。还有人戏称这是现实版“塞翁失马，焉知非福”。 ②手工制作哭哭马时，那些细微而不经意的小误差，并未折损它的美好，反而为它增添了真实、独特、充满“人情”的温度。在一切皆可以被标准化复制的今天，这样的小意外，却是尤为珍贵。它也仿佛在温柔地提醒我们：不必总是完美，小瑕疵，反而让事物更有生命力。 27．下列对材料内容的理解和分析，有误的一项是（   ） A．材料一指出“骐骥驰骋纹”融合云纹、雷纹、回纹，既传承了传统几何纹样的美学基因，又通过创新设计表达了新时代奋进的精神。 B．材料二通过俄罗斯和英语国家的例子，说明马在不同文化中均被赋予积极、力量与成功的象征意义，体现了马文化的跨地域共鸣。 C．材料三中“哭哭马”走红，是因为其手工瑕疵打破了标准化生产的冷漠，以“不完美”唤起了人们对真实与温度的珍视。 D．三则材料均强调“马”作为文化符号的核心价值在于其“速度与力量”，而材料三的“哭哭马”因不具备这些特质，与前两则形成对立。 28．请结合材料一和材料二，概括“马”在中国与西方文化中共同体现的积极象征意义，并分别举出一例说明。 29．为了更好地进行文化传承，给更多的中外友人带去慰藉和祝福，你会怎么改造“哭哭马”？请你结合以上材料的内容，列出一条改造建议并说说你的用意 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《【备战期末】现代文阅读专项提优-2025-2026学年语文七年级下册统编版（2024）》参考答案 1．（1）水草：精致、雕琢、整齐干净；（2）喀依尔特河；（3）高大庄严、葱茏碧绿 2．示例一：选择A句。重音：“携着”“闪耀”“翻涌”“日夜不息”，突出喀依尔特河的力量与活力；语调：高昂、激昂，体现河水奔流不息的激情；节奏：急促，契合“翻涌”“奔流”的动态，展现河水的磅礴气势。 示例二：选择B句。重音：“猛地”“平平整整”“厚厚的”，突出河从“激情”到“安静”的转变及冰雪覆盖的状态；语调：平缓、沉静，体现冬天河流的静谧；节奏：舒缓，贴合“安静下来”“铺了冰”“积着雪”的静态描写，营造宁静祥和的氛围。 3．示例：李娟的《秋天》值得一读！文章选材于阿勒泰的自然景致，池塘、水草、河流、云杉等景物原生态又充满生机。语言清新灵动，如童真般纯粹，将秋天的静谧与灵动刻画得淋漓尽致。它让我们感受自然之美，体味对生活的热爱，是一篇能净化心灵的散文佳作！ 【导语】这是李娟书写阿勒泰秋日的灵动短文，移步换景间揉合了静美池塘与奔腾大河的不同意趣，笔触干净清透，带着原生态的鲜活童真，末尾对秋的新奇感悟，把秋日松弛氛围感写得格外动人，满是对自然生活的赤诚热爱。 1．第一空，结合“静下来的水”，找到第②段可知，在水塘里有许多水草，它们整齐干净地扎在水中，显得精致、雕琢。 第二空，结合“湛蓝、翻涌、奔流”，找到第⑥段可知，喀依尔特河闪耀着明亮的湛蓝，不停地翻涌、奔流着。 第三空，结合“麦地云杉”，找到第⑩段第一、二句可知，高大庄严的西伯利亚云杉笔直地站在，它还葱茏碧绿。 2．A句，这是描写喀依尔特河流动时富有力量的样子。“携着”运用拟人手法，表现喀依尔特河富有力量的情态。“闪耀”表现喀依尔特河流动的时候，河水的颜色明亮清澈。“翻涌”表现河水流动时的有力的情态。“日夜不息”体现河水日夜奔流不息的激情。以上词语要重读，突出河水充满力量的动态特点； 朗读时要采用明快节奏进行朗读，并且在朗读时语速要逐渐加快，体现河水奔流不息的动感，读出对充满活力的大河的赞美。朗读时，语调要高昂激扬，体现河水磅礴的气势。 B句，这是描写冬天时喀依尔特河被冰雪覆盖时，显得非常安静的状态。“猛地”表现喀依尔特河由原来奔流不息的状态突然变成非常安静的状态。“平平整整”“厚厚的”表现河流表面在冬天被冰雪覆盖住，显得非常安静的情态。朗读时，这些词语要重读，表现河面在冬日从“激情”到“安静”的转变及冰雪覆盖的状态。朗读时要用其节奏逐渐放缓，语调平缓低沉，读出冰封后河流的安谧沉静之感。 3．本题为开放性作答的题目，作答时要围绕该文的选材特点、文本语言或者主题价值等角度进行拟写推荐语即可。 示例： 我推荐李娟的散文《秋天》：本文选取阿勒泰秋日的林间水泽、河畔林木等寻常风物，语言清新鲜活，带着原生态的自然气息，以童真视角展现出秋日独有的生机，能带你感受边地自然的别样美好。 4． 第一个方面：教给作者与困难作斗争的经验； 第二个方面：给作者强健的身体和勤劳的习惯； 第三个方面：教给作者生产的知识和革命的意志，鼓励作者走上革命道路。 5．C 6．这句话运用反复的修辞手法，“能做到的”与“一定能做到的”重复强调，语气坚定有力，既表达了作者报答母亲深恩的决心，也体现了作者对民族、人民和中国共产党的忠诚，以及让劳动人民过上幸福生活的坚定信念，情感真挚，感染力强。 【导语】这是朱德《回忆我的母亲》的经典选段，文字质朴平实，无华丽雕琢，从感念母亲的教养之恩出发，自然升华到赞颂千百万创造历史的劳动人民，将个人母子亲情与家国情怀相融，情真意切，格外动人。 4．第一个方面：联系第①段第一句可知，母亲教给作者与困难作斗争的经验。 第二个方面：联系第①段中第二句可知，母亲给作者一个强健的身体和一个勤劳的习惯。 第三个方面：联系第②段第一句可知，母亲教给作者生产的知识和革命的意志，并鼓励作者走上革命道路。 5．C.画线句所在语境围绕母亲的特质与劳动人民的价值展开，画线句先指出“母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员”，强调母亲身份的“平凡”——她并非特殊个体，而是广大劳动人民的一份子；接着通过“但是”转折，引出“正是这千百万人创造了和创造着中国的历史”，凸显包含母亲在内的劳动人民的“伟大”——他们是中国历史的创造者。所以对画线句的理解是“母亲是一个平凡而伟大的人，中国劳动人民创造了和创造着中国的历史，而她就是其中的一员。”，即涵盖了母亲“平凡”的属性（作为劳动人民一员），又体现了其“伟大”的意义（参与创造中国历史）。 6．作者在此处重复使用“能做到的”，构成反复修辞。前一个“能做到的”是作者基于自身信念对实现目标的肯定，后一个“一定能做到的”则在前者基础上，通过“一定”加强语气，进一步强化了决心。 结合第③段第一句和第五句可知，此时作者的母亲不幸去世，作者希望效忠于中国共产党，希望像母亲一样的老百姓在中国共产党的领导下过上快乐的生活。作者这一目标既源于对母亲的感恩与怀念，也承载着对民族、人民的责任。“能做到”“一定能做到”层层递进，强调了作者报答母亲的恩情以及尽忠民族人民与党的坚定决心，充分表现出作者对革命事业的信心，语气坚定，体现作者矢志不渝的决心，富有感染力。 7．A 8． 线条流畅，笔法飘逸 父亲画了一只长嘴大眼鸟 舒朗清淡 9．“一卷卷”“一堆堆”，生动地写出了父亲画作数量之多，表现出“我”对父亲画作数量之多的惊叹和父亲创作热情之高； 10．【A】处体现了“童年的我”对父亲画作的不理解和调侃；【B】处体现了“成年的我”对父亲画作的认可和对父亲的敬意与怀念； 11．热爱绘画、自信、随性洒脱、乐观、对生活充满喜悦、认真。 【导语】本文以子女视角勾勒汪曾祺的画家侧面，于家常叙事中见真性情。文章串联自画像、绘画馆识画、以菠菜汁作画等鲜活细节，既写其绘画风格的舒朗清淡，也绘其随性豁达的品性——从简陋条件下的创作坚守，到面对子女“攻击”的淡然，尽显文人风骨与生活情趣。文字质朴平实，将父亲的画与文、人与事交融，既呼应了“小说有画意”的评论，更让一位热爱生活、率真可爱的文人形象跃然纸上，满含子女对父亲的深切怀念。 7．本题考查文章内容及艺术特色分析。 A.根据文章第①段写父亲早期在歌剧曲谱封底画自画像、第④段画宣泄情绪的长嘴大眼鸟，第⑤至⑦段写70年代末后正规作画的内容可知，文章核心是展现父亲对绘画的热爱、随性的创作状态与生活情趣，并未将早期与后期绘画水平作对比，也无“突出技艺提升”的表达，“对比手法贯穿全文”“突出其绘画技艺的提升”均与原文内容不符。 故选A。 8．本题考查内容分析与概括。 第一空，已知信息“我们上小学时”“父亲画钢笔画头像”定位第①②段，根据第①段“父亲在封底上画了一幅钢笔画头像，线条流畅，笔法飘逸”可知，我们上小学时，父亲画的钢笔画头像具有线条流畅、笔法飘逸的特点。 第二空，已知信息“后来”“霸悍狂放”定位第④段，根据第④段“后来，父亲画了一幅画压在玻璃板下面，半本书大小的元书纸上画了一只长嘴大眼鸟……这幅画是父亲宣泄情绪时画的”可知，后来父亲画了一只长嘴大眼鸟来宣泄情绪。 第三空，已知信息“70年代末”“父亲给好朋友画墨菊”定位第⑤段，根据第⑤段“他喜欢舒朗清淡的风格，不喜欢繁复浓重。他先是给好朋友朱德熙画了幅墨菊，花径如掌，花 瓣如丝”可知，70年代末父亲给好朋友画的墨菊风格舒朗清淡。 9．本题考查词语表达效果赏析。 根据第⑤段“很快，他的小屋就到处堆满了画好的画，一卷卷，一堆堆，有时候连个下脚的地方也没有”可知，“一卷卷”“一堆堆”是叠词，精准且细致地描绘出父亲画作以卷、堆为单位大量堆积的状态，直观呈现出画作数量之多、占据空间之广，生动体现出父亲绘画创作的热情高涨与产出之丰；同时，“有时候连个下脚的地方也没有”的描述，与“一卷卷，一堆堆”形成呼应，进一步强化了这种视觉冲击，也侧面流露出“我”对父亲如此痴迷绘画的真切感受，叠词的运用还让语言富有节奏感，增强了表达的生动性。 10．本题考查人物情感态度分析。 根据【A】处“我经常横加指责：‘爸，你画的花，杆子都这么老长、是不是底下不会画了，只好一笔拉下来？’”以及“父亲对于我们这些毫无道理的‘攻击’，除了翻翻白眼，置之不理以外，别无他法”可知，童年的“我”以孩子的视角，对父亲的画作风格缺乏理解，用调侃、略带“攻击”的语言表达看法，体现出当时对父亲绘画的懵懂与不理解，是一种孩童式的天真调侃。 根据【B】处“慢慢地一张一张认真地看，我们才明白，我们失去的是一个什么样的父亲”可知，成年的“我”在整理父亲画稿时，通过认真审视，理解了父亲画作的价值与他的人格魅力，再结合第⑧段“父亲去世后，一次徐城北先生见到我，谈起父亲生前很希望出一本书画集。这一下提醒了我们，于是把父亲多年积存的画稿都翻出来整理”可知，“明白”一词体现出对父亲的艺术追求、人生态度有了深刻认知，流露出对父亲的敬意与失去父亲后的深切怀念。 11．本题考查人物形象分析。 根据第①段“父亲会画画，喜欢画”、第③段“父亲对于我们喜欢去的珍宝馆、钟表馆没有什么兴趣，他愿意去的是绘画馆”、第⑤段“很快，他的小屋就到处堆满了画好的画，一卷卷，一堆堆，有时候连个下脚的地方也没有”可知，父亲从日常绘画到对绘画馆的热衷，再到大量创作画作，全方位体现出他对绘画的浓厚热爱。 根据第③段“有一次一迈进绘画馆的门还隔得老远，他就指着一幅画说：‘唐寅的。’走到跟前一看，果然。父亲十分得意地笑了”可知，父亲在绘画馆能远距离准确判断出唐寅的画作，得意的笑容凸显出他在绘画鉴赏方面的自信。 根据第⑤段“父亲很能凑合，有时候颜料用光了，他竟用菠菜汁代替绿色，牙膏充当白色，还洋洋得意”可知，在绘画材料匮乏时，父亲用菠菜汁、牙膏代替颜料，且洋洋得意，这种不拘小节的创作方式体现出他的随性洒脱。 根据第⑤段“70年代末，父亲开始恢复写作，心境渐渐开朗，有时高兴了画点画儿”可知，父亲在恢复写作后心境开朗，以绘画来表达愉悦，展现出他乐观的生活态度。 根据第⑦段“他说，他画的是对生活的喜悦”可知，父亲明确表示自己的画作是对生活喜悦的表达，这体现出他对生活的热爱与积极感受。 根据第⑥段“父亲认真地为人作画，丝毫不亚于写作，在画上题字作诗，真是要花费一番工夫”可知，父亲对待他人索画十分认真，题字作诗都花费工夫，体现出他在绘画创作上的严谨认真。 12．C 13． 子琪雨天坚持去铁路旁等爸爸，妈妈讲述爷爷作为铁道兵牺牲在成昆铁路建设中的故事。 火车经过时，爸爸从车窗挥手（发暗号），子琪看到后大哭；后来爸爸在复线上开动车，子琪用手工作品纪念爷爷。 14．（1）“如数家珍”指像数自己家里的珍宝一样熟悉，这里形容爸爸对成昆铁路的长度、桥梁隧道数量等数据脱口而出，表现出爸爸对铁路的深厚感情和作为火车司机的自豪感。 （2）“捂”是动作描写，生动刻画了子琪得知爷爷牺牲真相时的震惊与悲痛，表现出他对爷爷的崇敬和对生命逝去的敬畏，细节描写细腻传神。 15．示例一（赞同抒写家庭亲情）：文章以子琪对爸爸的思念为主线，通过“等爸爸”“与爸爸互动”等情节，展现了父子间的牵挂；妈妈耐心给子琪讲述爷爷的故事，体现了家庭对孩子的教育与情感传承，全文洋溢着温暖的亲情。 示例二（赞同对铁路建设者的赞美）：爷爷作为铁道兵为成昆铁路牺牲，2100名建设者付出生命，文章通过爷爷的故事和爸爸对爷爷的致敬（鸣笛），歌颂了铁路建设者的奉献精神；成昆铁路从老线到复线的发展，也体现了对建设者功绩的铭记与传承。 【导语】《暗号》通过小孩子子琪对父亲鸣笛“暗号”和爷爷奉献故事的理解，连接起亲情与家国情怀。文章以清明节为背景，层层揭示了父亲的职业责任与祖辈铁道兵的牺牲精神。语言质朴，情节细腻，以子琪稚嫩的视角展现成长与传承。标题“暗号”不仅传递了亲人间爱与默契，更寓意铁路人对历史和信仰的致敬，内涵深刻动人。 12．本题考查文章内容理解。 C.结合文章最后一段“妈妈展开一看，脸上笑出了泪花——那是一幅美术课上的手工作品，上面画着手机、充电器之类的图案”分析，原文中“妈妈的脸上笑出了泪花”是描述妈妈看到子琪用手工作品表达对爷爷的纪念，既感动又欣慰的情感，展现了孩子对家人的爱和传承。并非因为爸爸无法再给爷爷鸣笛发“暗号”，“为爸爸跑新线路”而高兴，因此该项理解错误。 故选C。 13．本题考查文章内容概括。 事件②：已知题干信息“爸爸作为一名火车司机，一直跑成昆铁路线”可定位到第③段“爸爸是一名火车司机，跑成昆铁路这条线”；再根据第③—㉔段“爸爸上班不在家，子琪想他的时候，妈妈掐算好时间，就带上子琪来到成昆铁路旁边的公路上，等候爸爸开的那趟火车”“你的爷爷是一名铁道兵，参加了成昆铁路的建设。当时没有机械，全靠工人的一双手”“在一次浇筑桥墩的时候，你的爷爷陷进了混凝土中，再没出来”“修建眼前这条铁路，花了十年时间，有2100名铁道兵跟你爷爷一样，付出了生命”可知，子琪在雨天坚持要去铁路旁等爸爸，在等待火车的过程中，子琪询问关于清明节以及为何不去纪念爷爷的问题，妈妈借此机会给子琪讲述了爷爷的故事，让子琪对爷爷有了更深刻的认识。据此可概括为：子琪雨天坚持去铁路旁等爸爸，妈妈讲述爷爷作为铁道兵牺牲在成昆铁路建设中的故事。 事件③：根据第㉕—㊲段“随着‘呜、呜’的火车鸣笛，一列火车过来了。子琪挣脱妈妈，双手挥舞，大声叫道：‘爸爸！爸爸！’”“一个男人从车头的窗口探出头，露出一个笑脸，挥了挥手——那是爸爸跟子琪约定的暗号”“火车眨眼即逝，子琪‘哇’地一声哭了，呜嗬呜嗬，伤心极了。”“没过多少天，爸爸就在成昆铁路复线上开起了动车”“有一天，子琪放学回来，他神秘地对妈妈说：‘妈妈，爸爸没法给爷爷鸣笛发暗号了，我却有办法。’”可知，这部分情节生动地展现了父子之间通过挥手这一暗号传递情感的温馨场景，以及子琪因火车快速经过而未能与爸爸充分互动的伤心情绪，突出了子琪对爸爸的深厚感情。后来爸爸开起动车，没有办法再给爷爷发暗号，而子琪通则过手工作品表现对爷爷的思念，也使文章的主题得到了进一步升华，据此可概括为：火车经过时，爸爸从车窗挥手（发暗号），子琪看到后大哭；后来爸爸在复线上开动车，子琪用手工作品纪念爷爷。 14．本题考查词句赏析。 （1）“如数家珍”形容对所讲的事物非常熟悉，就像数自己家里的珍宝一样，比喻对情况非常了解。结合“全长一千公里多一点，有991座桥梁，427座隧道”可知，文中“如数家珍”形象表现出爸爸对成昆铁路长度、桥梁隧道数量等了如指掌，体现了他对这条铁路的了解和热爱，突出了爸爸作为一名火车司机的职业自豪感，同时展现了成昆铁路在他心目中的特殊意义，深化了铁路建设背后的情感内涵。 （2）“捂”是动作描写，根据第⑱段“在一次浇筑桥墩的时候，你的爷爷陷进了混凝土中，再没出来”第㉓段“修建眼前这条铁路，花了十年时间，有2100名铁道兵跟你爷爷一样，付出了生命。”可知，当子琪从妈妈口中得知爷爷在一次浇筑桥墩时陷进混凝土中再也没出来这一真相以及修筑铁路牺牲了很多铁道兵时，“捂”这个动作充分体现了他内心的极度震惊。爷爷是子琪的亲人，得知爷爷为建设铁路付出了生命，子琪内心也充满了悲痛。同时，子琪了解到爷爷是为了建设铁路而付出了巨大的牺牲，他对爷爷产生了深深的崇敬之情。并且，爷爷生命的逝去以及其他铁道兵的牺牲也让子琪对生命有了更深的敬畏。故“捂”住嘴巴这个细节，既表现出他对爷爷牺牲的震惊和悲痛，也反映出他内心对爷爷的崇敬和对生命逝去的敬畏， 15．本题考查主题理解。 这篇小说通过描写子琪一家与成昆铁路的深厚情感，突出了铁路建设者为国家发展所做的巨大贡献。爷爷用生命筑成桥墩，爸爸以鸣笛致敬，展现了铁路建设者的无私与牺牲。同时，小说叙述了子琪与父母的互动及对爷爷的追忆，也充满了温馨动人的亲情氛围。这种情感深化了主题，使赞美铁路建设者的伟大精神更具感染力。两人的观点皆有道理。 示例一：赞同对铁路建设者的赞美的看法。文章通过子琪听父母讲述爷爷铁道兵经历的视角，展现了成昆铁路修建的巨大艰辛和付出的生命代价。结合第㉗段“一个男人从车头的窗口探出头，露出一个笑脸，挥了挥手——那是爸爸跟子琪约定的暗号”，第⑳㉓段“你爸爸，每次经过那座桥墩的时候，都会鸣喇叭向你爷爷致敬。今天是清明，他更不会放过跑这一趟的机会”“修建眼前这条铁路，花了十年时间，有2100名铁道兵跟你爷爷一样，付出了生命”等分析，爷爷为了成昆铁路牺牲，象征着无数铁道兵的奉献精神；爸爸用鸣笛向桥墩致敬的“暗号”，象征了对先辈的缅怀和敬意；铁路的新发展体现了建设者的价值，传达了铁路建设者为国家奉献无怨无悔的崇高精神。这既是献给铁路建设者的赞歌，也是民族精神的传承。 示例二：赞同抒写家庭亲情的看法。文章以“暗号”为线索，展现了子琪对爸爸归来的期待、全家对爷爷的缅怀情感，以及父子跨越生死的精神传递。家是贯穿始终的情感纽带。结合第③段“打子琪记事起，爸爸一直就是这条线路，从没换过”“爸爸上班不在家，子琪想他的时候，妈妈掐算好时间，就带上子。琪来到成昆铁路旁边的公路上，等候爸爸开的那趟火车”，第㉗段“一个男人从车头的窗口探出头，露出一个笑脸，挥了挥手——那是爸爸跟子琪约定的暗号”分析，子琪想爸爸了，就去火车必经的地方等爸爸，爸爸会从车头窗口探出头，给子琪挥手示意；结合第⑳段“你爸爸，每次经过那座桥墩的时候，都会鸣喇叭向你爷爷致敬。今天是清明，他更不会放过跑这一趟的机会”分析，爸爸开火车经过那座桥墩时鸣笛，表达对爷爷的思念、敬佩之情；结合第㉞段“妈妈，爸爸没法给爷爷鸣笛发暗号了，我却有办法”，第㊲段“妈妈展开一看，脸上笑出了泪花——那是一幅美术课上的手工作品，上面画着手机、充电器之类的图案”分析，子琪通过爷爷的献身故事，逐渐理解爱与传承的意义；一家人对爷爷的致敬方式，也蕴含了深厚的亲情与记忆的维系。这些细腻描写，既传递了家庭间无声的爱，也彰显了个体对亲人和家族价值的深刻认同。 16．C 17．示例：“晃”，通过“挥出剑去，在对手面前晃了几晃”，小栾试探对方反应，为后续进攻制造机会，体现战术的主动性；“抖”，“趁对方一个动作还没完成，一抖腕子，把剑抽了回来”，这一动作快速切换招式，抓住对手的漏洞，凸显时机把控的精准；这些动词展现了击剑运动中“快而不乱”的技巧，说明成功需要“精准判断+灵活应变”。 18．①选择适合自己的运动项目；②不要超负荷运动；③运动量不宜过少；④切忌在疲劳到极点时参加运动；⑤运动必须持之以恒。 19．示例：材料一的小栾：她的动作既有力又留有余地，既能击中对手，又避免自己的失控。这说明“适度”是“有效行动”的基础。联系生活：如果学习时“过度熬夜”或“完全不学”，都无法进步；只有像小栾一样“张弛有度”，才能既保护身体，又实现目标。 【导语】这组非连续性阅读文本兼顾文学性与实用性：既有纪实文学《扬眉剑出鞘》的精彩击剑动作描写，可供品咂文字表现力；又整合了运动养生科普内容，贴合大众日常健康需求。文本紧扣“适度”核心命题，兼具文学赏析、信息筛选与探究思考的考查价值，适配初中阅读考核要求。 16．本题我们需要将选项与原文进行逐一比对。 A.材料三明确指出：运动过量会损伤身体，不仅达不到锻炼目的，还会造成内源氧缺乏、免疫力下降等问题。小栾的“爆发式进攻”是比赛中的战术发力，属于正常的竞技动作，并非“运动过量”（运动过量是指运动负荷超过人体承受能力，导致身体疲劳损伤）。所以A选项错误； B.材料二提到饭后应休息二三十分钟后再散步，并非“一小时”；材料三的“每天少于一小时”是指总运动时长，和饭后等待的时间是两个不同概念，二者并不矛盾。所以B选项错误； D.材料二提到冬季饭后在寒风中行走容易引发风寒头痛，但即使做好保暖，也只能降低风险，无法“完全避免”；同时“可完全避免风寒头痛”和“贵在坚持”的运动态度也没有逻辑关联。所以D选项错误。 17．找出最能体现“精准控制”的动词，该动词需体现动作的目的性、技巧性、分寸感，而非单纯的力量爆发，要能展现运动员对动作的精准掌控、战术意图的精准落地。通读材料一，聚焦小栾的动作描写，筛选出符合“精准控制”的动词。如：“抽”“刺”“晃”“抖”等。 示例一：“挥出剑去，在对手面前晃了几晃”，这个“晃”不是无意义的动作，而是小栾的战术试探——她通过这个动作干扰对手判断，引诱对方做出防御反应，同时观察对手的防守习惯和破绽，为后续的精准进攻铺垫节奏。这个动词体现了她对进攻前序节奏的精准把控，是整套战术的精准起点，展现出主动布局的战术智慧。“趁对方头一个动作还没完成，一抖腕子，把剑抽了回来”中的“抖”，“抖”是一个极细微、快速的发力动作，小栾抓住对手防守动作未完成的瞬间空隙，用腕部的精准发力快速收剑变招，既避免了自己的剑被对手牵制，又能立刻调整剑的轨迹，绕到对手外侧瞄准空当。这个动词精准凸显了她对动作时机、发力幅度、剑路轨迹的极致控制，展现出“快、准、灵”的专业技巧，是整套进攻中最关键的精准转折。 示例二：“趁对方头一个动作还没完成，一抖腕子，把剑抽了回来……同时弓步上前，落剑直刺”中的“抽”和“刺”体现了小栾对击剑动作的“精准控制”。“抽”本义是快速收回，文中指小栾趁对手防守动作未完成时，灵活收回剑的动作。这个动词精准体现了她对比赛节奏、对手动作的精准预判，以及对剑的极致掌控，完成了从佯攻到突袭的战术转换，让动作灵动娴熟。“刺”本义是用尖物穿入，文中指小栾绕位后直刺对手空当的动作。这个动词精准展现了攻击的目标性与准确性，是整套战术的最终落点，凸显了小栾剑法的力度、精度，塑造了技术精湛的运动员形象。两个动词生动传神，精准刻画了小栾击剑时的专业与娴熟，让读者如临其境。 18．注意审题定位，从材料三中找关键句提炼答案。 由材料三第①段“适量运动是指运动者根据个人的身体状况、场地、器材和气候条件，选择适合的运动项目……运动以不影响一天的工作、生活为宜”可知，运动量要适量，根据自身身体、场地、气候选择适合自己的运动项目，运动负荷不超过身体承受能力，运动后舒服不疲劳。 由材料三第①段“运动不足也达不到锻炼的目的。养生专家认为，人的运动量应以每天少于一小时，每周三至五次为宜”可知，运动量不宜过少，运动量太少也达不到锻炼效果。 由材料三第②段“切忌在疲劳到极点时参加运动，此时运动对人体有害无益”可知，切忌在疲劳到极点时参加运动。 由材料三第②段“对待运动的科学态度是‘贵在坚持，贵在适度’。就是说，运动不能一曝十寒，运动必须持之以恒，不可中途而废”可知，运动必须持之以恒。 19．审清题目要求，题目有三个关键任务，缺一不可：结合材料三理解“贵在适度”的含义；结合材料一用小栾击剑的表现来举例，说明她如何做到“适度”；联系实际：结合学习、生活、运动等谈自己的理解。 结合材料三理解“适度”的含义，即不盲目过量，不负荷过重，讲究方式、时机、分寸，不极端、不急躁，符合规律。材料一中，小栾在击剑时并非一味猛冲，而是先通过“晃剑”试探对手，把握节奏；在对手露出空当时才精准发力，动作张弛有度、快慢得当，这种对力度、时机、战术的精准把控，正是“适度”的体现，也正是这份适度让她最终一击制胜，达成目标。在现实生活中，“适度”同样重要。比如学习不能熬夜透支身体，运动不能过量导致受伤，做事不能急于求成。只有把握好分寸，合理安排节奏，不偏不过，才能稳步前进、高效达成目标。反之，急于求成、用力过猛，反而容易出错，甚至适得其反。 20．C 21．绝大多数未成年网民对相关法律或政策有所了解；我国未成年网民规模大、互联网普及率高。 22．示例：你在网上主要进行哪些活动？ □复习学过知识□在线答疑□背单词□学习课外知识 23．利用互联网辅助学习，提高学习效率；合理控制看短视频的时间，避免沉迷网络；主动接受家长监督，与家长共同学习网络素养知识。 【导语】这篇阅读是贴合当代社会热点的非连续性文本，素材围绕未成年人互联网使用展开，整合调查数据、使用现状与多方治理建议，贴近学生日常生活，既考查学生信息筛选整合的阅读能力，也暗含对青少年合理用网的正向引导，兼具考查价值与现实教育意义。 【详解】20．C.根据材料三第②段“要强化家长互联网使用能力的培训，通过社区培训、家长学校等形式，让家长具备正确管理未成年人上网的技能”可知，专家建议的重点是让家长具备“正确管理未成年人上网的技能”，而非“提高家长的上网技能”，二者含义不同。因此该项表述不符合原意。 21．根据材料一图表中“我国未成年网民规模为1.93亿”“未成年人互联网普及率达97.2%”可知，未成年网民数量庞大，互联网在未成年人中普及率极高。 根据材料一图表中“87.1%的未成年网民对至少一项与未成年人上网相关的法律或政策有所了解”可知，绝大多数未成年网民对相关法律或政策有了解。 22．紧扣材料内容，问题应针对未成年人互联网使用情况，选项设置为四项，参照示例格式。开放性试题，言之有理即可。 根据材料二第②段“有54.1％的未成年网民表示经常在网上看短视频，77.5％的家长表示会担心孩子看短视频的时间过长，沉迷网络，受到不良诱导”可知，材料关注了未成年人观看短视频的情况及家长的态度。因此可围绕“观看短视频的频率”设计问题，了解同学们的短视频使用情况。 示例： 你平时在网上观看短视频的频率是？（单选） □从不观看 □偶尔观看（每周1-2次） □有时观看（每周3-5次） □经常观看（几乎每天） 23．根据材料二第①段“未成年网民利用互联网复习学过知识的比例最高，为46.5％；利用互联网在线答疑、背单词、学习课外知识、做作业的比例均在35％至40％之间”可知，应利用互联网辅助学习，提高学习效率。 根据材料二第②段“有54.1％的未成年网民表示经常在网上看短视频，77.5％的家长表示会担心孩子看短视频的时间过长，沉迷网络，受到不良诱导”可知，应合理控制看短视频的时间，避免沉迷。 根据材料三第②段“北京市海淀区市民活动中心工作人员面向居民开展普法教育，提醒家长强化监护人网络素养教育责任”可知，应主动接受家长监督，与家长共同学习网络素养知识。 24．C 25．D 26．能够使表达委婉间接、体面雅致；增添语言或作品的趣味性；表达美好的祝福和愿望。 【导语】这篇文章以“谐音梗”为核心，从文学、民俗、民间故事等维度，展现了古人巧用谐音含蓄传情、增添意趣的智慧。从《诗经》的“柳”“梅”，到《红楼梦》的人名地名，再到年画、婚俗中的吉祥寓意，既体现了含蓄蕴藉的审美传统，也警示了谐音误用的危害，兼具知识性与思辨性。 24．本题考查信息筛选与辨析。 A.由第①段“网络日渐发达，使得‘谐音梗’层出不穷、泥沙俱下，有的妙趣横生，令人忍俊不禁；有的云山雾罩，让人难以捉摸；有的暗含嘲讽，使人心生不悦”可知，原文明确指出网络谐音梗“泥沙俱下”，有好有坏，并非“都妙趣横生”。 B.第②段提到“中国人性格内敛，追求含蓄蕴藉的审美取向……用谐音，恰好能有效达致这一结果”；第①段也强调“‘谐音梗’早就是老祖宗几千年来玩剩下的东西了”。中国人使用谐音的核心原因是传统的内敛性格与含蓄审美，且这是延续千年的文化习惯，并非“现代人追求网络的时髦表达”。 D.第⑤段提到“‘千红一窟’茶和‘万艳同杯’酒，暗示人物命运，但又没有直白点明故事走向”。原文明确说明是“暗示”而非“直接点明”，选项中“直接点明”的表述与原文的“含蓄暗示”相悖，不符合文意。 故选C。 25．本题考查内容理解与辨析。 D.“生日快乐，心想事成”是一句直接的祝福语，没有利用汉字的同音或近音来代替本字，也没有产生辞趣的效果。不属于使用了“谐音梗”。 故选D。 26．本题考查内容概括。 第②段提到“中国人性格内敛，追求含蓄蕴藉的审美取向……而是喜欢“曲径通幽”。第③段提到《诗经》中“柳”谐音“留”，表达惜别之情；“梅”谐音“媒”，抒发大龄女子的盼嫁情怀；“斧”谐音“夫”，表达妻子对丈夫的思念。据此可知，中国人性格内敛，追求含蓄蕴藉的审美取向，谐音能避免直来直去，委婉体面地传递情感。 第④段提到“若是不懂古人的这些‘谐音梗’，许多诗文的深意我们恐怕是难以准确探知的”。第⑤段点明了“曹雪芹用‘谐音梗’埋伏笔，暗示人物命运，但又没有直白点明故事走向，有效增添了小说的趣味性、神秘性乃至厚重感，真可谓妙极”。据此可知，在文学创作中，谐音梗能埋伏笔、暗示情节，增添作品的趣味性、神秘性乃至厚重感。 第⑥段提到“被用于歇后语的‘谐音梗’也很多……简直不胜枚举。而且，‘谐音梗’还常被用于民间故事的构思”。据此可知，谐音早已融入日常生活，可在日常交际中机智应对，化解尴尬，甚至有力反击。 第⑦段提到“人们在春节等特殊日子，于门楣上粘贴的带有特殊图案的画中，用的便多是‘谐音梗’……另外，人们还用特殊物品表达美好祝福”，据此可知，在民间习俗中，谐音梗常被用来传递吉祥寓意，表达对生活的美好期许。 基于以上分析，再结合第⑧段“古人用‘谐音梗’，或是求有趣，或是求雅致，或是为表达美好祝愿”这一总结性文字可知，使用谐音能够使表达委婉间接、体面雅致；增添语言或作品的趣味性；表达美好的祝福和愿望。 27．D 28．“马”在中国与西方文化中均象征力量、勤奋与成功。在中国文化中，马代表“奋发进取”与“吉祥如意”，如材料一中“骐骥驰骋”寓意开拓创新、创造奇迹，成语“马到成功”直接寄托事业顺利的祝愿；在西方文化中，马同样象征健壮与勤勉，如英语中“as strong as a horse”比喻体魄强健等。 29．示例：我想给“哭哭马”的背部加上云纹和雷纹。因为云纹喻示祥瑞，雷纹承载刚健力量，其寓意也符合外国人对马“高大完美、能干健壮”的印象，能鼓励友人：不必总是完美，积极看待生活、做好自己，就有了刚健的力量！ 【导语】这组阅读材料以“马”为核心，串联传统美学、跨文化符号与当代审美。材料一深挖纹样文化底蕴，材料二对比中外马文化内涵，材料三聚焦“哭哭马”的温情价值，由传统到现代、由国内到国际，逻辑层进。文本兼具文化厚度与现实温度，既考查信息筛选能力，也引导学生思考文化传承与包容心态。 【详解】27．本题考查内容理解辨析。 D.结合材料一第①段“‘骐骥’一词既是古人对骏马、千里马的雅称，凝聚着中华民族开拓进取、驰而不息的精神品格”、第④段“铺展出万马奔腾、势不可挡的生动画卷”可知，材料一确实围绕马“开拓进取、奔腾奋进”的力量与奋进特质展开，核心价值包含速度与力量及精神内涵；结合材料二第①段“马在俄罗斯民众心中，有形象高大和完美的寓意”、第②段“在英语中更多的用马（horse）来比喻‘能干、健壮、倔强’”可知，材料二侧重马在不同文化中“积极、力量”的象征意义，核心价值包含力量与美好寓意。结合材料三第②段“手工制作哭哭马时，那些细微而不经意的小误差，并未折损它的美好，反而为它增添了真实、独特、充满‘人情’的温度”“不必总是完美，小瑕疵，反而让事物更有生命力”可知，材料三的核心并非强调马的“速度与力量”，而是借“哭哭马”的不完美传递对真实、温度与生命力的珍视，但并非与前两则形成对立——前两则是马文化中“奋进、力量”的传统符号价值，材料三是马文化在当代的趣味化、情感化延伸，二者共同丰富了马的文化符号内涵，并非对立关系。 故选D。 28．本题考查内容理解概括。 第一问，结合材料一第①段“‘骐骥’一词既是古人对骏马、千里马的雅称，凝聚着中华民族开拓进取、驰而不息的精神品格”可知，中国文化中的马承载着开拓进取、驰而不息的精神，其“骐骥”的骏马意象本身就蕴含力量与奋进的特质。结合材料二第②段“在英语中更多的用马（horse）来比喻‘能干、健壮、倔强’”可知，西方文化中的马同样被赋予健壮、能干的内涵，二者在力量象征上形成共通。由此可知，“力量”是中西方马文化共通的核心积极象征意义之一。 结合材料一第①段“传递出创造奇迹的决心和一往无前的信心，饱含对新时代新征程满怀期冀的美好愿景”可知，中国文化中马的“驰骋”姿态象征着为实现愿景而不懈奋进的勤奋品质。结合材料二第②段“work like a horse（像马一样勤奋工作）”可知，英语中直接以马比喻勤奋工作的态度。由此可知，“勤奋”是中西方马文化共通的又一积极象征意义。结合材料二第①段“中国成语‘马到成功’恰如其分地表达了这个意思”可知，中国文化中马直接与“成功”的美好祝愿绑定。结合材料二第①段“马在俄罗斯民众心中，有形象高大和完美的寓意”、第②段马在西方文化中作为能力与品格的正面喻体，可知西方文化中马也承载着对完美与成就的期许，与成功的象征高度契合。由此可知，“成功”是中西方马文化共通的积极象征意义。 第二问，结合材料一第①段“马年春晚以‘骐骥驰骋 势不可挡’为主题，‘骐骥’一词既是古人对骏马、千里马的雅称，凝聚着中华民族开拓进取、驰而不息的精神品格，又音同‘奇迹’，传递出创造奇迹的决心”可知，“骐骥驰骋”这一主题意象，既体现了中国文化中马“奋发进取”的精神内核，又以“奇迹”的谐音寄托了“吉祥如意”、开创美好未来的寓意。结合材料二第①段“中国成语‘马到成功’恰如其分地表达了这个意思”可知，“马到成功”这一成语直接将马与事业顺利、达成目标的“成功”祝愿紧密结合。由此可知中国文化中马的积极象征意义通过“骐骥驰骋”的创意设计和“马到成功”的成语得到了鲜明体现。 结合材料二第②段“形容一个人非常健壮时，中国人说‘壮如牛’，而英语用‘as strong as a horse’（壮如马）”可知，英语中以“as strong as a horse”这一表达，将马的形象与“体魄强健”的力量特质直接关联。结合材料二第②段“work like a horse（像马一样勤奋工作）”可知，该短语以马为喻，生动体现了西方文化中马所象征的“勤勉”品质。由此可知西方文化中马的“健壮”与“勤勉”的积极象征意义，通过上述英语表达得到了具体呈现。 29．本题考查图文转换及意见看法。 结合材料一第④段“‘骐骥驰骋纹’以云纹喻示祥瑞蒸腾，以雷纹承载刚健力量，以回纹寄寓绵长福泽，展现了中国传统纹样在当代吉祥文化中的创造性转化、创新性发展”可知，传统纹样可以赋予物品吉祥寓意与文化内涵，同时实现传统与当代的融合。结合材料二第①段“马在俄罗斯民众心中，有形象高大和完美的寓意”、第②段“在英语中更多的用马（horse）来比喻‘能干、健壮、倔强’”可知，马在中外文化中都承载着积极、力量与美好的象征。结合材料三第②段“手工制作哭哭马时，那些细微而不经意的小误差，并未折损它的美好，反而为它增添了真实、独特、充满‘人情’的温度”可知，“哭哭马”的不完美恰恰是其独特价值所在，传递出不必苛求完美的温暖态度。由此可知，改造“哭哭马”时，可以将中国传统纹样与马的文化象征结合，既保留其“不完美”的独特性，又赋予其吉祥寓意与文化内涵，让中外友人在感受到温暖慰藉的同时，也能领略到中国传统美学与文化精神。 示例：我想给“哭哭马”的项圈绣上回纹。用意是：回纹寄寓绵长福泽，既呼应了马在中外文化中象征吉祥与力量的内涵，又提醒友人：不完美的人生也能拥有绵延不绝的美好与力量。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $