精品解析：云南大理州剑川县弥沙乡2025—2026学年统编版2016五年级下学期语文阶段性训练卷

弥沙乡2025—2026年下学期期中阶段性训练卷 五年级 语文 一、积累与运用。 1. 看拼音，写词语。 夏日的午后，明明跟着 cí xiáng（ ）的祖父来到了西瓜地，挑了一个 gǔn yuán（ ）的大西瓜。祖孙俩suí yì（ ）地坐在一棵大yīng tao（ ）树下。祖父shú liàn（ ）地把西瓜切成了小块儿,红彤彤的瓜瓤中间夹着黑珍珠般的籽儿。明明迫不及待地咬了一口，yóu zhōng（ ）地说: “真甜! ” 【答案】 ①. 慈祥 ②. 滚圆 ③. 随意 ④. 樱桃 ⑤. 熟练 ⑥. 由衷 【解析】 【详解】书写时注意“祥、滚、随、樱、熟、衷”的写法。 2. 下列词语读音全部正确的一项是( )。 A. 蚌壳(bàng ké) 调度(tiáo dù) 澄澈(chéng chè) B. 旖旎(qǐ nǐ) 徘徊(pái huái) 踉跄(liàng qiàng) C. 呐喊(nà hǎn) 咆哮(páo xiào) 颤抖(zhàn dǒu) D. 埋怨(mán yuàn) 审视(shěn shì) 踌躇(chóu chú) 【答案】D 【解析】 【详解】A．调度（diào dù）； B．旖旎（yǐ nǐ）； C．颤抖（chàn dǒu）。 3. 下列词语书写完全正确的一项是（ ） A. 妒忌 泄露 胸膛 神机妙算 B. 都督 蝴蝶 棚带 半夜三更 C. 特殊 蚂蚱 水寨 一声不抗 D. 锻练 昼夜 慰问 肃然起敬 【答案】A 【解析】 【详解】B选项，“绷带”与布有关，“绷”的偏旁为“纟”。 C选项，“一声不吭”与“说话”有关，所以是“吭”。 D选项，“锻炼”的“炼”为火字旁的“炼”。 A选项词语书写全部正确，所以选A。 4. 下面词语的古今说法对应不正确的一项是（ ） A. 客舍——旅店 B. 印信——政府机关的图章总称 C. 郎中——医生 D. 榜文——科举发榜的名单 【答案】D 【解析】 【详解】D项“榜文”是“公告”的意思，不是科举发榜的名单的意思。 5. 根据语境，填入恰当的关联词。 （1）（ ）祖父做什么，我（ ）跟着瞎胡闹。 （2）（ ）你愿意，在园子里，你想做什么，（ ）可以做什么。 （3）我（ ）在故乡只待了六年，（ ）仍忘不了苇坑上面和水中的小月亮。 （4）外祖父年轻时（ ）读了不少经、史、诗、词，（ ）能书善画。 【答案】 ①. 无论 ②. 都 ③. 只要 ④. 就 ⑤. 虽然 ⑥. 但是 ⑦. 不仅 ⑧. 而且 【解析】 【详解】本题考查的知识点为关联词。 “无论……都……”在汉语里是表示“条件关系”的关联词语,即任何条件下都会有某种结果。 “只要……就……”表示条件关系。 “虽然…但是…” 表示转折关系。“虽然”用在上半句，表示让步，“但是”用在下半句说出正面意思。 “不仅…而且…” 表示指不止这一个（项），还有类似的。 6. 根据语境，用“自×自×”式的词语将句子补充完整。 （1）暑假，我在祖父家度过了一段____________的时光。 （2）看着武松朝冈上走去，店家___________道：“这位客官的胆子真大！” （3）我微笑着对国方士兵说：“只有____________的官员，才会谋取不义之财。” （4）你这样____________是不行的，如果甘心落后，不求上进，你将永远陷在失败的泥潭里。 【答案】 ①. 自由自在 ②. 自言自语 ③. 自私自利 ④. 自暴自弃 【解析】 【详解】“自×自×”式的词语有：自由自在、自言自语、自私自利、自暴自弃等。 （1）“自由自在”的意思是形容无拘无束、安闲舒适的样子，题干描述的是在祖父家度过的暑假生活，通常这种生活是轻松愉快、没有约束的，因此词语与语境十分契合。 （2）“自言自语”的意思是自己对自己说话，符合题干中店家低声感叹的情景。 （3）“自私自利”的意思是只为自己打算，只顾自己利益，不顾他人，符合题干中谋取不义之财的官员的特征。 （4）“自暴自弃”的意思是自己甘心落后，不求上进，题干后半部分明确指出了“甘心落后，不求上进”的状态，这是在劝诫对方不要放弃自己，因此词语与语境完全吻合。 7. 对下面句子的意思概括最准确的一项是（ ） 手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。 A. 手术台上的沃克医生。 B. 手术台上双手颤抖。 C. 沃克医生双手颤抖。 D. 沃克医生一向从容镇定。 【答案】C 【解析】 【详解】本题主要考查概括句子意思。 去掉句子的修饰限制成分，保留句子的主干使句子更简洁，即可得出句子的中心意思。去掉修饰语“手术台上，一向从容镇定的、这次、却有些”。 即：沃克医生双手颤抖。 故选C。 8. 下列外貌描写与人物对应正确的一项是（ ） A. 身长八尺，豹头环眼，燕颔虎须，声若巨雷，势如奔马。（猪八戒） B. 身长九尺，髯长二尺；面如重枣，唇若涂脂；丹凤眼，卧蚕眉。（关羽） C. 卷脏莲蓬吊搭嘴，耳如蒲扇显金睛。獠牙锋利如钢锉，长嘴张开似火盆。（张飞） D. 面若中秋之月，色如春晓之花。鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。（林黛玉） 【答案】B 【解析】 【详解】“髯长二尺”“面如重枣”的是关羽；“耳如蒲扇”的是猪八戒；“豹头环眼，燕颔虎须”的是张飞；“面若中秋之月”“鬓若刀裁”的是贾宝玉。 9. 下面四个句子中，没有语病的一项是（ ） A. 小组讨论会上，大家的发言很猛烈。 B. 他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海里。 C. 班长用几句话就向老师说清楚了刚才班里发生的不愉快的事情。 D. 想要取得好的学习成绩，关键在于自身是否努力。 【答案】C 【解析】 【详解】这道题考查学生修改病句的能力。 A答案搭配不当，“发言”不能够和“猛烈”搭配，应将“猛烈”改为“激烈”。 B答案搭配不当，“革命品质”属于抽象事物，无法“浮现”，应将“崇高的革命品质”改成“高大的革命形象”。 D答案一面对两面，“取得好成绩”是一面，“自身是否努力”是两面，应去掉“是否　”。 按要求完成句子练习。 10. 这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。（照样子，运用对比进行仿写） __________________ 【答案】这里的海滩再美，也比不上童年时那片洒满贝壳的金色沙滩。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 原句“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”运用了对比手法，通过比较两个相似事物，强调后者（家乡的）更珍贵、更美好。先承认某事物的优点。后半句用“比不上”转折，突出对比中更珍贵的一方，表达对家乡的情感。仿写时，使用“再……也比不上……”的句式，选择对比对象时，两事物需同类，且后者带有情感价值，如家乡、童年、亲人相关，后半句应体现怀念、珍视等情绪。 示例：米其林餐厅的菜肴再精致，也比不上妈妈煮的那碗清汤面。 11. 八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。（照样子，用具体的事例写一写“静”） 深夜，真的太安静了。________________________ 【答案】深夜，真的太安静了。静得连蛐蛐的叫声都能听的一清二楚，静得听见风吹动小草的声音，静得能听见月亮和星星的对话。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 例句通过描绘“鸡、狗、蝉”在炎热天气下的具体表现，生动形象地展现了夏天的酷热；运用了排比的修辞手法，使得句子结构整齐，增强了节奏感。仿照例句的写法，用具体的情景写出深夜的静。要运用“静得……静得……静得……”的排比句式。 示例：深夜，真的太安静了。静得能听见蟋蟀的叫声，静得可听到黄狗的呼噜声，静得能听到露珠从叶子上掉落下来的声音。 12. 手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。(照样子，写一写同一人物前后不同的表现) _______________________________________________________________ 【答案】平日里活泼开朗的他，此刻却低头不语，眉头紧紧皱起，久久没有挪动脚步。 【解析】 【详解】例句运用对比手法，刻画沃克医生平日里沉稳冷静，此刻神情动作慌乱，凸显情绪反差。 仿写时，选取同一个人物，先写平日常态模样，再写特殊时刻神态、动作的反常表现，形成鲜明对比。 示例： 一向果断利落的班长，这会儿迟疑再三，指尖不停摩挲，迟迟拿不定主意。 判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。 13. 《游子吟》是一首思乡诗，表达了作者对家乡的思念之情。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】本题考查课文内容的掌握。 《游子吟》写于溧阳（今属江苏）。此诗题下的孟郊自注：“迎母溧上作。”孟郊早年漂泊无依，贫困潦倒，很大年纪才得到了一个溧阳县尉的卑微之职，结束了常年的漂泊生活，便将母亲接来同住。诗人仕途失意，饱尝了世态炎凉，此时愈觉亲情之可贵，于是写出这首发于肺腑，感人至深的诗，主要是歌颂了母爱的伟大与无私，而不是抒发思乡之情。 故此题理解错误。 14. 《水浒传》塑造了众多绿林好汉的形象，如智多星吴用、豹子头武松等。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】《水浒传》作为我国古典四大名著之一，以北宋末年宋江起义为主要故事背景，着重刻画了众多出身不同、性格各异的绿林好汉形象。智多星吴用足智多谋，为梁山好汉出谋划策；行者武松武艺高强、有勇有谋，景阳冈打虎、斗杀西门庆等事迹广为流传；而“豹子头”对应的人物林冲则以风雪山神庙、雪夜上梁山等故事广为人知。该项判断为错误。 15. 查找图书、网络搜索、请教别人都是搜集资料的好方法。____ 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查搜集资料的方法。 搜集资途径：网络、报纸、图书、杂志、广播、电视、专家。 搜集资方法有：上网、看报纸、看书、看杂志、听广播、看电视、咨询专家查找图书、网络搜索、请教别人、等。其中最常用的是查阅书报和上网。 故√。 16. 汉字字体的演变顺序是甲骨文→小篆→金文→隶书→楷书。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】本题考查汉字的演变。 汉字的发展经历了从图形到方块字、从图画到笔画、由繁到简、由难变易的发展过程。这个发展过程中汉字却始终保持了音形意统一的方块字特点，它体现了我们中华民族的聪明才智和在文字上的创造能力。汉字经过了6000多年的变化，其演变过程是：甲骨文——金文——小篆——隶书——楷书。故题目说法有误。画“×”。 17. “月出惊山鸟”一句运用了“以静衬动”的手法。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】出自《鸟鸣涧》，诗句中月亮升起惊动飞鸟，鸟鸣声响打破山林静谧，是以动衬静，用动态声响反衬环境幽静，并非以静衬动。该项判断错误。 18. 根据所学内容填空。 （1）童年的无忧无虑令人羡慕。“________________，________________”是范成大诗中孩子种瓜的童趣；“________________，________________”是雷震眼中牧童横坐牛背晚归的自在。 （2）爸爸游泳很厉害，每次游泳比赛都能得第一，早已________________________________。这次王叔叔约爸爸参加冬泳比赛，爸爸又获得了第一名。当我和妈妈问他比赛结果时，他说：“____________________________________。”（填谐音歇后语） （3）陆游用“________________，________________”表达了未见祖国统一的遗憾；王昌龄则用“________________，________________”表达了将士们的凌云壮志。 （4）为了保家卫国，许多革命战士毅然奔赴前线，哪怕葬身异国他乡也无怨无悔。这不正是“________________，________________”的写照吗？ 【答案】 ①. 童孙未解供耕织 ②. 也傍桑阴学种瓜 ③. 牧童归去横牛背 ④. 短笛无腔信口吹 ⑤. 隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外 ⑥. 外甥打灯笼——照旧（舅） ⑦. 遗民泪尽胡尘里 ⑧. 南望王师又一年 ⑨. 黄沙百战穿金甲 ⑩. 不破楼兰终不还 ⑪. 青山处处埋忠骨 ⑫. 何须马革裹尸还 【解析】 【详解】考查对诗句的背诵积累和对歇后语的理解识记能力，书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。在平时的学习中我们一定要多多积累，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。 “童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。”出自宋代范成大《夏日田园杂兴》。 “牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。”出自宋代雷震《村晚》。 隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外：喇叭在门外面，吹响后，声音当然是在外面，所以说鸣声在外。来谐音名鸣声在外。指人出名后，名声在外流传，为来众人所知。形容名气很大，名声已经传到了其他的自地方。 外甥打灯笼——照旧（舅）：按照歇后话的原则，就是每个字都有本身的意义。有外甥则有舅。打灯笼有“照”的意义，而不仅仅是“找”的意思。同音过来，照旧就是照样还是原来那样，没有变化。 “遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。”出自宋代陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》。 “黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”出自唐代王昌龄《从军行》。 “青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。” 出自清代龚自珍《己亥杂诗之一》。 二、阅读与理解。 阅读理解 下面是××小学200名高年级学生最喜欢的课外阅读内容的调查统计表，请你根据表格回答问题。 ××小学高年级学生最喜欢的课外阅读内容调查统计表 阅读内容 人数 百分比 漫画 112 56% 科幻小说 32 16% 文学名著 30 15% 时文杂志 26 13% 19. 从表格的数据中，你能得出什么结论？ _______________________________________________________________ 20. 看了这份调查统计表，你对这些同学有什么建议呢？ _______________________________________________________________ 21. 你最喜欢上述表格中哪一类课外书？请从中选择你最喜欢的一本向同学介绍。 ____________________________________________________________________ 【答案】19. 大部分小学高年级学生最喜欢的课外阅读内容是漫画。 20. 建议同学们多看一些文学名著，时文杂志等来丰富自己的精神世界。 21. 我最喜欢文学名著这一类课外书。我想向大家介绍《西游记》这本书。这本书主要讲述了唐僧师徒四人，前往西天取经，面临重重险阻，四人虽性格各异，但他们团结一心，经历九九八十一难，最终取得真经的故事。这本书描绘出来的绚丽多彩的神魔世界深深地吸引着我，并教会我面对困难时要不畏艰险。 【解析】 【导语】这是一道贴合小学生真实生活的实用类阅读题，以本校高年级学生课外阅读偏好的调查数据为材料，既考查学生提取、解读统计信息的能力，又引导学生反思自身阅读习惯，兼具实用性与启发性，很好呼应了对综合语文能力的考察要求。 【19题详解】 从统计表中我们可以知道:在200名小学高年级学生中有112名学生看漫画，超过了总人数的一半。所以可以得出大部分小学高年级学生最喜欢的课外阅读的内容是漫画这一结论。根据表格得出的结论言之有理即可。 示例：××小学高年级学生中，超过一半的学生最喜欢读漫画类课外读物，喜欢文学名著、时文杂志的学生占比很低。 【20题详解】 根据分析可知，其中时文杂志占比最少，可以提出的建议，例如：建议同学们多读读时文杂志了解时事了解世界，开拓自己的眼界。 【21题详解】 从表格里选类别，介绍自己熟悉的作品、说清楚推荐理由即可。 例如：《红楼梦》以贾宝玉和林黛玉的爱情为主线，展现了贾、薛、王、史四大家族兴衰的过程，折射出世间百态，人情世故。作者通过丰富的想象，细腻的情感描述和对人性的精确把控，给读者呈现出了一个真实的客观世界，仿佛人和事真实地发生在自己的身边。 阅读理解 馒头的故事 ①血色黄昏，硝烟滚滚。 ②日军56师团已进占怒江西岸，在惠通桥附近同中国军队接火。 ③在距惠通桥不到 50 千米的泥泞公路上，开来五辆军用卡车，第一辆车上，坐着一位穿着少校制服的大胡子军官。两小时前，他接到命令：不惜一切代价，将弹药及食品送上惠通桥南高地。那里，中国的军队已经到了弹尽粮绝的地步，全体官兵四天没进食物，而他们接到的命令是再坚守24小时。 ④卡车在公路上弹跳着向前冲去，大胡子少校两眼血红，他明白迟到一小时的后果是什么。 ⑤不该发生的事发生了。第一辆卡车扎进炮弹坑里，熄火了。随后的四辆也停了下来。就在这时候，四野里聚来不少饿得皮包骨头的饥民，怯生生地围着卡车转，也不知谁喊了一声：“车里有馒头！”顿时，饥民们呼啦啦冲上去钻进车厢，抢吃起馒头来。 ⑥大胡子少校冲到被抢的车前，嘴角抽搐着，两眼似乎在滴血，一咬牙，将手里的机枪端起来，只听一片哗啦的枪栓声，全体押车官兵持枪围住了饥民。 ⑦忽然，大胡子少校盯住了车尾，一个十二三岁的小姑娘饿得双眼深陷，浑身瘦骨吓人地撑着皮肉，一双脏兮兮的手抓着两个馒头，嘴里还咬着一个馒头，双眼惊骇地望着大胡子少校。 ⑧大胡子少校浑身战栗着，两幅画面在眼前交替晃过，一边是饿着肚子和鬼子拼命的中国军队的将士，一边是饿得只剩下一口气的小女孩。他丢下机枪，面对饥民跪了下去，一拳砸在头上：“乡亲们哪，前面守怒江的弟兄们已经四天没吃饭了，他们空着肚子在和鬼子拼刺刀啊！你们……” ⑨四野霎时一片寂静，所有的人如石雕一般。 ⑩小女孩睁着惊恐的大眼睛挪到大胡子少校面前，将手里和嘴里的馒头递到大胡子的手里：“叔叔，我不知道这些馒头是送到前线去的，这个馒头我咬了一口，请他们别嫌弃，让他们吃饱了多杀鬼子……” ⑪大胡子一下抱起小女孩，只是一个劲儿地点头，他问小女孩叫什么名字，小女孩说她叫小翠。 ⑫所有的饥民此时都将馒头默默地送上车去，然后用最后的一点儿力气抱起一块块填炮弹坑的石头。车队终于怒吼着向怒江冲去。 ⑬一周后，大胡子少校来到陷车的地方，找一个叫小翠的女孩。一位老大娘将他引到一座小坟包前，说，三天前她饿死了，是她家七口人最后一个死去的。 ⑭大胡子少校咚地跪在新坟前，凄厉的枪声伴着一声号叫：“小翠妹，所有的中国人会为你报仇！” ⑮34年后，这位大胡子将军临死前拿着一个有缺口、发黄的干馒头，说：“把这个馒头的故事……讲给……孩子们……听。” 22. 画“ ”的部分对小姑娘的_________、_________、________进行了描写，展现了小姑娘既____________又_____________的心理。 23. 第⑨段中“所有的人如石雕一般”是因为__________________________________ 24. 文中有一处是对小姑娘的语言描写，请你用“ ”画出来。从她的话语中，可以看出小姑娘具有 的品质。 25. 大胡子少校跪了两次，这两次跪的心理是不一样的。第一次跪是（ ）;第二次跪是（ ）。(多选) A.出于对饥民的理解同情，看着饿得皮包骨的村民，他是心痛的。 B.因为小女孩选择归还馒头最后自己却饿死了，对此少校是满怀敬意的。 C.因为前线无粮，陷入极端困境，少校恳求饥民能理解他的难处。 D.因为要不惜一切代价完成任务，而无法帮助小姑娘，少校感到又歉疚又痛心。 26. 下列说法中，不正确的一项是( )。 A. 文章开头的环境描写，写出了战争的残酷 B. “弹跳”“怒吼”“冲”等词语生动地写出了车速之快，侧面表现了军情紧急 C. 文章主要以大胡子少校的表现颂扬了在民族灾难面前，中国军民所体现出来的高度团结的民族精神 D. 文章最后再次提到有缺口、发黄的干馒头，是要深化这个馒头的象征意义。 【答案】22. ①. 外貌 ②. 动作 ③. 神态 ④. 想吃馒头 ⑤. 害怕持枪官兵 23. 他们知道了自己抢的馒头是给前线正在饿着肚子拼命杀敌的士兵们而陷入震惊与愧疚。 24. 叔叔，我不知道这些馒头是送到前线去的，这个馒头我咬了一口，请他们别嫌弃，让他们吃饱了多杀鬼子…… 善良和大公无私 25. ①. AC ②. BD 26. C 【解析】 【分析】这篇文章以小见大，用一个带缺口的馒头凝聚起沉甸甸的民族力量。饥民抢粮到主动还粮的转折，小翠虽饿得濒死仍归还馒头的选择，将个体苦难与家国大义焊在一起，朴素文字里藏着刺透人心的力量，让后人永远记得抗战岁月里，普通人骨子里的民族气节。 【22题详解】 第⑦段画线句子中的“浑身瘦骨吓人地撑着皮肉，一双脏兮兮的手”属于‌外貌描写‌；“抓”“咬”“望”属于‌动作描写‌； “双眼惊骇”属于‌神态描写‌；从“抓着两个馒头，嘴里还咬着一个馒头”的动作，可以看出小姑娘因长期饥饿，‌十分渴望‌吃到馒头；从“双眼惊骇地望着”，能感受到小姑娘面对持枪官兵的紧张害怕。 【23题详解】 从第③段可知，这些馒头是送给怒江前线、已经四天没吃饭仍在坚守的中国官兵的。身处战争中的饥民本身也忍受着极致的饥饿，哄抢馒头是生存本能，但当他们得知抢的是前线杀敌将士的救命粮后，本能的求生和民族大义产生了强烈冲击，瞬间被震惊，同时也对抢粮的行为感到愧疚。 【24题详解】 第⑩段“叔叔，我不知道这些馒头是送到前线去的，这个馒头我咬了一口，请他们别嫌弃，让他们吃饱了多杀……”这个句子是小姑娘对大胡子少校说的话，属于小女孩的语言描写。小姑娘本身已经饿得快要饿死，拿到馒头后得知这是前线杀敌将士的救命粮，立刻主动把馒头送回，甚至还因为咬了一口而道歉，说明她清楚前线抗日的重要性，愿意把活命的机会让给杀敌的官兵，能体现出‌小女孩善良、舍己为公‌的品质。 【25题详解】 第一次跪发生在第⑧段，饥民哄抢馒头之后，大胡子少校面前一边是饿得只剩一口气的饥民，另一边是前线四天没吃饭、等着补给拼杀的官兵。他既同情饥饿的百姓，对眼前皮包骨头的村民感到心痛，又必须要把这些馒头送给前线官兵完成任务，只能下跪恳求饥民能理解自己的难处，故选AC；第二次跪发生在第⑭段，少校找到小翠，却得知小翠已经因为归还馒头饿死，成为了家里最后一个离世的人。少校看着小翠的新坟，既对这个深明大义、牺牲自己的小女孩满怀敬意，又因为自己要完成运送补给的任务，当时没能救下小翠，现在只能看着她的坟墓，内心满是歉疚和痛心，故选BD。 【26题详解】 C．文章主要是通过‌饥民抢馒头、小翠带头归还馒头、所有饥民主动还馒头并填弹坑‌，结合少校的行为，共同展现了普通百姓和军队在民族灾难面前的团结，以及对牺牲的那些平凡而又伟大的生命的讴歌。故选项说法错误。 三、表达与交流。 27. 写作(从下面的题目中任选一题，完成一篇习作) 1.童年是一幅五彩缤纷的画卷。童年里包含着我们的快乐、伤心、苦恼⋯⋯每一次经历都给我们留下特别的滋味。童年的哪一次经历最让你难忘?请你将它写下来。 2.你最近读了哪本课外书，这本书给你留下了怎样的印象?请将你的感想写成一篇读后感。 要求：题目自拟，写出自己的真情实感。 【答案】例文1： 桂花树下的约定 童年的记忆里，总飘着一股甜香，那是老院西角那棵桂花树的味道。 每年中秋前后，满树的桂花就像撒了一地碎金，风一吹，细碎的花瓣便打着旋儿落下，连空气里都裹着蜜似的香。这时奶奶就会搬个小竹椅坐在树下，我趴在她腿上，看她把落在竹篮里的桂花轻轻筛干净。“这桂花呀，要晒得干透，才能酿成蜜，做成糕。”奶奶的声音慢悠悠的，像老钟表的摆锤，一下下敲在我心上。 有年桂花季，我突发奇想，要给奶奶做个惊喜。趁她午睡，我搬着小凳子爬到树下，踮着脚去够那些最饱满的花簇。树枝晃了晃，桂花簌簌往下掉，落得我满头满身都是。我正得意，脚下一滑，“啪”地摔在地上，膝盖磕出了血。奶奶听见动静跑出来，一边给我擦药，一边心疼地嗔怪：“傻丫头，桂花哪能这么摘？”可她转身就把我摘的那些桂花，和她摘的放在一起，晒在了竹匾里。 后来我跟着父母去了城里，再没见过那棵桂花树。去年中秋，奶奶寄来一罐桂花蜜，打开盖子的瞬间，熟悉的甜香漫出来，我突然想起那天她给我擦药时，眼角的皱纹里藏着的笑意。原来童年的约定，从来不是说出口的话，是桂花香里藏着的疼爱，是奶奶一直记着的，我笨拙的心意。 例文2： 读《夏洛的网》有感 这个周末，我读完了E·B·怀特写的《夏洛的网》。合上书本，我的眼眶还湿湿的——这不是一本普通的童话，而是一首关于爱与牺牲的生命之歌。 故事讲述了一只名叫威尔伯的小猪，在面临被宰杀的命运时，被蜘蛛夏洛用智慧和生命救下的故事。夏洛在蛛网上织出“了不起”“光彩照人”等字眼，让人类相信威尔伯是“神猪”，从而保住了它的性命。可夏洛却在产下卵囊后悄然离世…… 最打动我的，是夏洛说的那句话：“生命到底是什么啊？我们出生，我们活上一阵子，我们死去。一只蜘蛛，一生只忙着捕捉和吃苍蝇是毫无意义的，通过帮助你，也许可以提升一点我生命的价值。” 我以前总觉得朋友就是一起玩、一起笑的人。现在我懂了，真正的朋友是在你最危险时，愿意为你付出一切的人。夏洛没有华丽的语言，却用行动诠释了最深沉的爱。 读完这本书，我学会了感恩，也懂得了：哪怕渺小如蜘蛛，也能在别人的生命里留下永恒的痕迹。这，就是生命最美的样子。 【解析】 【详解】例文1： 一、审题。 本题为话题作文，围绕“童年的难忘经历”展开，写一篇习作。“童年”，说明叙述的必须是你孩童时期的亲身经历，而“难忘”，说明要讲清楚事件为什么让你难以忘怀，是带来了强烈的情绪冲击，还是让你获得了成长感悟，或是承载了特殊的情感。使用修辞手法和细节描写让画面鲜活，还要表达你在事件中的真实情绪，是紧张、委屈、开心，还是愧疚、感动。 二、立意。 从小事切入，围绕“难忘”挖掘事件里的真情或成长感悟，抒发对童年的美好与难忘之情。 三、写作思路。 开头：用比喻或抒情的方式点题，自然引出要写的经历。 中间：详细叙述事件的起因、经过、结果，把重点部分用细节描写展开，让读者仿佛身临其境。 结尾：呼应开头，点明这件事为什么难忘，升华情感。 例文2： 一、审题。 本题明确要求写读后感，属于议论文的一种变体，但不是纯粹的书评。重点在于“感”，即读后的感想、体会、收获，而不是复述故事情节。必须是“最近读的一本课外书”。 二、立意。 通过阅读一本书，获得了精神上的成长或思想上的启迪。从人物品质入手：赞美书中主人公面对困难不屈不挠的精神，表达自己也要学会坚强。从情感关系入手：歌颂书中伟大的友谊或亲情，反思自己在生活中的态度。从人生哲理入手：领悟书中蕴含的道理，指导自己的学习或生活。 三、写作思路。 开头：开门见山，简述书籍，并迅速引出自己感触最深的点。 中间：这是文章的主体。结合书中具体内容（情节/人物），谈谈为什么这部分让你印象深刻。联系自己的生活实际，进行对比或反思。 结尾：总结全文，再次点明这本书带给你的深远影响，发出号召或表达决心。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 弥沙乡2025—2026年下学期期中阶段性训练卷 五年级 语文 一、积累与运用。 1. 看拼音，写词语。 夏日的午后，明明跟着 cí xiáng（ ）的祖父来到了西瓜地，挑了一个 gǔn yuán（ ）的大西瓜。祖孙俩suí yì（ ）地坐在一棵大yīng tao（ ）树下。祖父shú liàn（ ）地把西瓜切成了小块儿,红彤彤的瓜瓤中间夹着黑珍珠般的籽儿。明明迫不及待地咬了一口，yóu zhōng（ ）地说: “真甜! ” 2. 下列词语读音全部正确的一项是( )。 A. 蚌壳(bàng ké) 调度(tiáo dù) 澄澈(chéng chè) B. 旖旎(qǐ nǐ) 徘徊(pái huái) 踉跄(liàng qiàng) C. 呐喊(nà hǎn) 咆哮(páo xiào) 颤抖(zhàn dǒu) D. 埋怨(mán yuàn) 审视(shěn shì) 踌躇(chóu chú) 3. 下列词语书写完全正确的一项是（ ） A. 妒忌 泄露 胸膛 神机妙算 B. 都督 蝴蝶 棚带 半夜三更 C. 特殊 蚂蚱 水寨 一声不抗 D. 锻练 昼夜 慰问 肃然起敬 4. 下面词语的古今说法对应不正确的一项是（ ） A. 客舍——旅店 B. 印信——政府机关的图章总称 C. 郎中——医生 D. 榜文——科举发榜的名单 5. 根据语境，填入恰当的关联词。 （1）（ ）祖父做什么，我（ ）跟着瞎胡闹。 （2）（ ）你愿意，在园子里，你想做什么，（ ）可以做什么。 （3）我（ ）在故乡只待了六年，（ ）仍忘不了苇坑上面和水中的小月亮。 （4）外祖父年轻时（ ）读了不少经、史、诗、词，（ ）能书善画。 6. 根据语境，用“自×自×”式的词语将句子补充完整。 （1）暑假，我在祖父家度过了一段____________的时光。 （2）看着武松朝冈上走去，店家___________道：“这位客官的胆子真大！” （3）我微笑着对国方士兵说：“只有____________的官员，才会谋取不义之财。” （4）你这样____________是不行的，如果甘心落后，不求上进，你将永远陷在失败的泥潭里。 7. 对下面句子的意思概括最准确的一项是（ ） 手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。 A. 手术台上的沃克医生。 B. 手术台上双手颤抖。 C. 沃克医生双手颤抖。 D. 沃克医生一向从容镇定。 8. 下列外貌描写与人物对应正确的一项是（ ） A. 身长八尺，豹头环眼，燕颔虎须，声若巨雷，势如奔马。（猪八戒） B. 身长九尺，髯长二尺；面如重枣，唇若涂脂；丹凤眼，卧蚕眉。（关羽） C. 卷脏莲蓬吊搭嘴，耳如蒲扇显金睛。獠牙锋利如钢锉，长嘴张开似火盆。（张飞） D. 面若中秋之月，色如春晓之花。鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。（林黛玉） 9. 下面四个句子中，没有语病的一项是（ ） A. 小组讨论会上，大家的发言很猛烈。 B. 他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海里。 C. 班长用几句话就向老师说清楚了刚才班里发生的不愉快的事情。 D. 想要取得好的学习成绩，关键在于自身是否努力。 按要求完成句子练习。 10. 这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。（照样子，运用对比进行仿写） __________________ 11. 八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。（照样子，用具体的事例写一写“静”） 深夜，真的太安静了。________________________ 12. 手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。(照样子，写一写同一人物前后不同的表现) _______________________________________________________________ 判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。 13. 《游子吟》是一首思乡诗，表达了作者对家乡的思念之情。（ ） 14. 《水浒传》塑造了众多绿林好汉的形象，如智多星吴用、豹子头武松等。（ ） 15. 查找图书、网络搜索、请教别人都是搜集资料的好方法。____ 16. 汉字字体的演变顺序是甲骨文→小篆→金文→隶书→楷书。（ ） 17. “月出惊山鸟”一句运用了“以静衬动”的手法。（ ） 18. 根据所学内容填空。 （1）童年的无忧无虑令人羡慕。“________________，________________”是范成大诗中孩子种瓜的童趣；“________________，________________”是雷震眼中牧童横坐牛背晚归的自在。 （2）爸爸游泳很厉害，每次游泳比赛都能得第一，早已________________________________。这次王叔叔约爸爸参加冬泳比赛，爸爸又获得了第一名。当我和妈妈问他比赛结果时，他说：“____________________________________。”（填谐音歇后语） （3）陆游用“________________，________________”表达了未见祖国统一的遗憾；王昌龄则用“________________，________________”表达了将士们的凌云壮志。 （4）为了保家卫国，许多革命战士毅然奔赴前线，哪怕葬身异国他乡也无怨无悔。这不正是“________________，________________”的写照吗？ 二、阅读与理解。 阅读理解 下面是××小学200名高年级学生最喜欢的课外阅读内容的调查统计表，请你根据表格回答问题。 ××小学高年级学生最喜欢的课外阅读内容调查统计表 阅读内容 人数 百分比 漫画 112 56% 科幻小说 32 16% 文学名著 30 15% 时文杂志 26 13% 19. 从表格的数据中，你能得出什么结论？ _______________________________________________________________ 20. 看了这份调查统计表，你对这些同学有什么建议呢？ _______________________________________________________________ 21. 你最喜欢上述表格中哪一类课外书？请从中选择你最喜欢的一本向同学介绍。 ____________________________________________________________________ 阅读理解 馒头的故事 ①血色黄昏，硝烟滚滚。 ②日军56师团已进占怒江西岸，在惠通桥附近同中国军队接火。 ③在距惠通桥不到 50 千米的泥泞公路上，开来五辆军用卡车，第一辆车上，坐着一位穿着少校制服的大胡子军官。两小时前，他接到命令：不惜一切代价，将弹药及食品送上惠通桥南高地。那里，中国的军队已经到了弹尽粮绝的地步，全体官兵四天没进食物，而他们接到的命令是再坚守24小时。 ④卡车在公路上弹跳着向前冲去，大胡子少校两眼血红，他明白迟到一小时的后果是什么。 ⑤不该发生的事发生了。第一辆卡车扎进炮弹坑里，熄火了。随后的四辆也停了下来。就在这时候，四野里聚来不少饿得皮包骨头的饥民，怯生生地围着卡车转，也不知谁喊了一声：“车里有馒头！”顿时，饥民们呼啦啦冲上去钻进车厢，抢吃起馒头来。 ⑥大胡子少校冲到被抢的车前，嘴角抽搐着，两眼似乎在滴血，一咬牙，将手里的机枪端起来，只听一片哗啦的枪栓声，全体押车官兵持枪围住了饥民。 ⑦忽然，大胡子少校盯住了车尾，一个十二三岁的小姑娘饿得双眼深陷，浑身瘦骨吓人地撑着皮肉，一双脏兮兮的手抓着两个馒头，嘴里还咬着一个馒头，双眼惊骇地望着大胡子少校。 ⑧大胡子少校浑身战栗着，两幅画面在眼前交替晃过，一边是饿着肚子和鬼子拼命的中国军队的将士，一边是饿得只剩下一口气的小女孩。他丢下机枪，面对饥民跪了下去，一拳砸在头上：“乡亲们哪，前面守怒江的弟兄们已经四天没吃饭了，他们空着肚子在和鬼子拼刺刀啊！你们……” ⑨四野霎时一片寂静，所有的人如石雕一般。 ⑩小女孩睁着惊恐的大眼睛挪到大胡子少校面前，将手里和嘴里的馒头递到大胡子的手里：“叔叔，我不知道这些馒头是送到前线去的，这个馒头我咬了一口，请他们别嫌弃，让他们吃饱了多杀鬼子……” ⑪大胡子一下抱起小女孩，只是一个劲儿地点头，他问小女孩叫什么名字，小女孩说她叫小翠。 ⑫所有的饥民此时都将馒头默默地送上车去，然后用最后的一点儿力气抱起一块块填炮弹坑的石头。车队终于怒吼着向怒江冲去。 ⑬一周后，大胡子少校来到陷车的地方，找一个叫小翠的女孩。一位老大娘将他引到一座小坟包前，说，三天前她饿死了，是她家七口人最后一个死去的。 ⑭大胡子少校咚地跪在新坟前，凄厉的枪声伴着一声号叫：“小翠妹，所有的中国人会为你报仇！” ⑮34年后，这位大胡子将军临死前拿着一个有缺口、发黄的干馒头，说：“把这个馒头的故事……讲给……孩子们……听。” 22. 画“ ”的部分对小姑娘的_________、_________、________进行了描写，展现了小姑娘既____________又_____________的心理。 23. 第⑨段中“所有的人如石雕一般”是因为__________________________________ 24. 文中有一处是对小姑娘的语言描写，请你用“ ”画出来。从她的话语中，可以看出小姑娘具有 的品质。 25. 大胡子少校跪了两次，这两次跪的心理是不一样的。第一次跪是（ ）;第二次跪是（ ）。(多选) A.出于对饥民的理解同情，看着饿得皮包骨的村民，他是心痛的。 B.因为小女孩选择归还馒头最后自己却饿死了，对此少校是满怀敬意的。 C.因为前线无粮，陷入极端困境，少校恳求饥民能理解他的难处。 D.因为要不惜一切代价完成任务，而无法帮助小姑娘，少校感到又歉疚又痛心。 26. 下列说法中，不正确的一项是( )。 A. 文章开头的环境描写，写出了战争的残酷 B. “弹跳”“怒吼”“冲”等词语生动地写出了车速之快，侧面表现了军情紧急 C. 文章主要以大胡子少校的表现颂扬了在民族灾难面前，中国军民所体现出来的高度团结的民族精神 D. 文章最后再次提到有缺口、发黄的干馒头，是要深化这个馒头的象征意义。 三、表达与交流。 27. 写作(从下面的题目中任选一题，完成一篇习作) 1.童年是一幅五彩缤纷的画卷。童年里包含着我们的快乐、伤心、苦恼⋯⋯每一次经历都给我们留下特别的滋味。童年的哪一次经历最让你难忘?请你将它写下来。 2.你最近读了哪本课外书，这本书给你留下了怎样的印象?请将你的感想写成一篇读后感。 要求：题目自拟，写出自己的真情实感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $