期末专题：课外现代文阅读（专项训练）-2025-2026学年语文五年级下册统编版

**基本信息** 聚焦课外现代文阅读，通过经典文本与分层题型，系统培养概括、分析、评价能力，强化语言运用与思维发展。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |文学性文本|3篇（萧红、冯骥才等）|人物描写分析法、情感概括三步法|从词语理解到主旨提炼，形成"文本细读-手法分析-情感体悟"逻辑链| |说明性文本|2篇（统筹方法、信息化与汉字）|说明方法辨析、信息筛选技巧|遵循"说明对象-特征-方法-作用"认知顺序，培养科学思维| |非连续性文本|1组（汉字传承材料）|材料比较阅读法|通过多文本互证，构建"现象-问题-对策"分析框架，提升辩证思维|

期末专题：课外现代文阅读 文学性文本阅读 《呼兰河传》节选 萧红 ①除了念诗之外，我还很喜欢吃。 ②记得大门洞子东边那家是养猪的，一个大猪在前边走，一群小猪跟在后边。有一天一个小猪掉井了，人们用抬土的筐子把小猪从井里吊了上来。吊上来，那小猪早已死了。祖父就说他要那小猪。 ③祖父把那小猪抱到家里，用黄泥裹起来，放在灶坑里烧上了，烧好了给我吃。 ④我站在炕沿旁边，那整个的小猪，就摆在我的眼前，祖父把那小猪一撕开，立刻就冒了油，真香，我从来没有吃过那么香的东西，从来没有吃过那么好吃的东西。 ⑤第二次，又有一只鸭子掉井了，祖父也用黄泥包起来，烧上给我吃了。 ⑥在祖父烧的时候，我也帮着忙，帮着祖父搅黄泥，一边喊着，一边叫着，好像拉拉队似的给祖父助兴。 ⑦鸭子比小猪更好吃，那肉是不怎样肥的。所以我最喜欢吃鸭子。 ⑧我吃，祖父在旁边看着，祖父不吃。等我吃完了，祖父才吃。 ⑨他说我的牙齿小，怕我咬不动，先让我选嫩的吃，我吃剩了的他才吃。祖父看我每咽下去一口，他就点一下头，而且高兴地说：“这小东西真馋”或是“这小东西吃得真快”。 ⑩我的手满是油，随吃随在大襟上擦着，祖父看了也并不生气，只是说：“快蘸点盐吧，快蘸点韭菜花吧，空口吃不好，等会要反胃的……” ⑪说着就捏几个盐粒放在我手上拿着的鸭子肉上。我一张嘴又进肚去了。 ⑫自此吃鸭子的印象非常之深，等了好久，鸭子再不掉到井里，我看井沿有一群鸭子，我拿了秫秆就往井里边赶，可是鸭子不进去，围着井口转，而呱呱地叫着。我就招呼了在旁边看热闹的小孩子，我说：“帮我赶哪！” ⑬正在吵吵叫叫的时候，祖父奔到了，祖父说：“你在干什么？” ⑭我说：“赶鸭子，鸭子掉井，捞出来好烧吃。” ⑮祖父说：“不用赶了，爷爷抓个鸭子给你烧着。” ⑯我不听他的话，我还是追在鸭子的后边跑着。 ⑰祖父上前来把我拦住了，抱在怀里，一面给我擦着汗一面说：“跟爷爷回家。抓个鸭子烧上。” ⑱我想：不掉井的鸭子，抓都抓不住，可怎么能规规矩矩贴起黄泥来让烧呢？于是我从祖父的身上往下挣扎着，喊着：“我要掉井的！我要掉井的！” ⑲祖父几乎抱不住我了。 ——摘自《呼兰河传》人民文学出版社2019．4 1．文章写了“我”和祖父的哪几件事，简要概括。 2．文中加点词“那么香的东西”是指什么？（   ） A．烧小猪 B．烧鸭子 C．刚摔井里的小猪 D．刚掉井里的鸭子 3．文中加点词“助兴”是什么意思？（   ） A．帮助增加兴致 B．帮助完成事情 C．帮助解决困难 D．帮助提高效率 4．为什么祖父看我每咽下去一口，就“点一下头”呢？（   ） A．祖父提醒“我”吃饭要慢点。 B．祖父嫌弃“我”很馋的样子。 C．祖父看到“我”吃饭快速感到惊讶。 D．祖父看到“我”吃得开心感到满足。 5．“我要掉井的！我要掉井的！”哪一项对这句话的理解最恰当？（   ） A．表达儿时的“我”对祖父的埋怨。 B．突出祖父对儿时的“我”的严厉。 C．写出了“我”天真的想法，富有童趣。 D．写出了“我”天真的想法，表达愤怒。 6．画波浪线的句子主要运用哪两种描写人物的方法？结合关键词体会表达效果。 ______________________________________ 7．有人认为“亲手制作食物的关爱更真挚”，也有人认为“关爱不应被形式定义”。请你先表达观点，再结合文本与现实生活说明理由。 ______________________________________ 课外阅读 孙悟空拜师学艺（节选） ①美猴王为了学习长生不老之术，漂洋过海，历经千辛万苦，终于来到灵台方寸山，拜在菩提祖师门下。祖师给他取名叫“孙悟空”。 ②悟空每日跟着师兄们学习言语礼貌、讲经论道，闲时扫地锄园、养花修树。不知不觉过了六七年。一天，祖师登坛讲道，悟空在旁边听得抓耳挠腮，眉开眼笑。祖师问他：“你不听课，为什么这样手舞足蹈？”悟空说：“弟子听到师父讲得精妙，一时高兴，还请师父恕罪！” ③祖师看出悟空有灵性，便想教他法术。祖师说：“我教你‘术’字门之道，能算卦占卜，趋吉避凶。”悟空问：“能长生不老吗？”祖师说：“不能。”悟空说：“不学！不学！” ④祖师又说：“我教你‘流’字门之道，能看经念佛，朝真降圣。”悟空又问：“能长生吗？”祖师说：“不能。”悟空又说：“不学！不学！” ⑤祖师一连说了几门法术，悟空都问能不能长生，听说不能，便都不肯学。祖师十分生气，跳下高台，手持戒尺，指着悟空说：“你这猢狲，这也不学，那也不学，到底要学什么？”说完，在悟空头上打了三下，然后倒背着手，走进里面，把中门关了。 ⑥众师兄都埋怨悟空，说他惹怒了师父。悟空却一点儿也不恼，他心里明白：师父打他三下，是叫他三更时分前来；倒背着手走进里面，关上中门，是让他从后门进去，秘密传他道法。 ⑦那天夜里，悟空等到三更，悄悄来到祖师卧室后门。只见门半开半掩，悟空便侧身进去。祖师听见动静，知道是悟空，心中暗喜：这猴子果然识破我的哑谜，可见他有灵性。于是，祖师把长生不老的法术秘诀传授给了悟空。悟空聪明勤奋，很快便学会了七十二般变化和筋斗云。 ⑧后来，悟空正是凭着这些本领，保护唐僧西天取经，一路降妖除魔，最终修成正果。 8．联系上下文，解释下列词语的意思。 （1）抓耳挠腮：__________________ （2）趋吉避凶：__________________ 9．根据短文内容填空。 （1）菩提祖师先后提出了“____”字门和“____”字门等法术，但孙悟空都因为不能__________而拒绝学习。 （2）祖师用“打头三下、倒背着手、关上中门”的方式给孙悟空出了一个________，悟空________（填一个四字词语），明白了师父的用意。 10．文中画线的句子“悟空却一点儿也不恼，他心里明白”孙悟空心里明白了什么？从中可以看出孙悟空怎样的性格特点？ ____________________________ 11．孙悟空为什么能学到长生不老术和七十二变？请结合短文内容，至少写出两条理由。 _________________________________ 12．读了这篇短文，你从中获得了什么感悟？请结合自己的学习或生活实际谈一谈。 ______________________________ 阅读。 祖父·后园·我 ①一到后园里，我就奔了出去，好像是我看准了什么而奔去了似的。其实我什么目的也没有。只觉得这园子里边无论什么东西都是活的，好像我的腿也非跳不可了。若不是我把全身的力气都跳尽了，祖父怕我累了想招呼我停下，那是不可能的，反而他越招呼，我越不听话。等到自己实在跑不动了，才坐下来休息。休息好了又是跑。 ②樱桃树，明明没有结樱桃，我就偏跑到树上去找樱桃。一边找还一边大声地问祖父：“爷爷，樱桃树为什么不结樱桃？”祖父老远地回答：“因为没有开花，就不结樱桃。”再问：“为什么樱桃树不开花？”祖父说：“因为你嘴馋，它就不开花。” ③我一听这话，明明是在嘲笑我，于是就飞奔到祖父那里，一副很生气的样子。 ④【A】等祖父把眼睛一抬，用完全没有恶意的眼神看了我一眼，我立刻就笑了。 ⑤后园中种着玫瑰，一到五月就开花，一直开到六月。【B】花朵似酱油碟那么大，开得很茂盛，因为花香，招来了很多蜜蜂，嗡嗡地在玫瑰那儿闹着。 ⑥别的都玩厌了的时候，我就想起来去摘玫瑰花，摘了一大堆，便把草帽摘下来用帽兜子盛着，在摘那花的时候，有两种恐惧：一种是怕蜜蜂的钩刺人，另一种是怕玫瑰的刺刺手。好不容易摘了一大堆，摘完了却又不知道做什么了。忽然异想天开，这花若给祖父戴起来该多好看。 ⑦祖父蹲在地上拔草，我就给他戴花。祖父只知道我在摆弄他的帽子，而不知道我到底是在干什么。我给他的草帽插了一圈花，红通通的二三十朵，我一边插一边笑。当我听到祖父说“今年春天雨水大，咱们的玫瑰开得这么香，二里路怕是也闻得到”时，我就笑得哆嗦起来，我几乎没有力气再插上去，等我插完了，祖父还是不晓得。他还照样地拔着垄上的草。我跑到远处站着，不敢往祖父那边看，一看就想笑，所以我借机进屋去找一点儿吃的来，还没有等我回到园中，祖父也进屋来了。 ⑧那满头红通通的花朵，一进来祖母就看见了。她看见后什么也没说，就大笑了起来。父亲母亲也笑了起来，我笑得最厉害，在炕上打着滚儿笑。 ⑨祖父把帽子摘下来一看，原来玫瑰那么香并不是因为今年春天雨水大，而是那花就顶在他的头上。他把帽子放下，笑了十多分钟还停不住，过一会儿一想起来，又笑了，祖父刚有点儿忘记了，我就在旁边说：“爷爷……今年春天雨水大呀……”一提起，祖父的笑就来了，于是我又在炕上打起滚儿来。 ⑩就这样一天一天的，祖父，后园，我，这三样是一样也不可缺少的了。 13．整体感知“我”在后园里做了哪些事情？“我”做这些事情时的心情是怎样的？请你结合文章内容，完成下图。 14．下列对【A】句理解最准确的一项是（    ） A．“我”看到祖父嘲笑“我”后完全没有恶意的样子，觉得又好气又好笑 B．“我”本来是很生气的，但是看到祖父并没有恶意，于是勉强挤出了笑 C．“我”本来是很生气的，但是看到祖父并没有恶意，就明白了祖父是在开玩笑，所以被逗笑了。 D．“我”的生气是假装的，祖父的嘲笑也是宠爱“我”的表现，爷孙俩的这种互相逗趣让“我”幸福地笑了。 15．文中【B】句生动形象地写出了园中景物________的特点，表达了________ 16．文中的祖父是个什么样的人？请结合文章内容写一写。 ____________________________ 17．阅读结尾段，思考“我”为什么说“这三样是一样也不可缺少的了。” ____________________________ 18．课外阅读。 呼兰河传（节选） 萧红 ①冬天下雪了。 ②人们四季里，风、霜、雨、雪的过着，霜打了，雨淋了。大风来时是飞沙走石，似乎是很了不起的样子。冬天，大地被冻裂了，江河被冻住了。再冷起来，江河也被冻得锵锵地响着裂开了纹。冬天，冻________了人的耳朵，……________了人的鼻子……________了人的手和脚。 ③呼兰河的人们就是这样，冬天来了就穿棉衣裳，夏天来了就穿单衣裳。就好像太阳出来了就起来，太阳落了就睡觉似的。 ④被冬天冻裂了手指的，到了夏天也自然就好了，好不了的，“李永春”药铺去买二两红花，泡一点红花酒来擦一擦，擦得手指通红也不见消，也许就越来越肿起来。那么再到“李永春”药铺去，这回可不买红花了，是买了一贴膏药来。回到家里，用火一烤，黏黏糊糊地就贴在冻疮上了。这膏药是真好，贴上了一点也不碍事。该赶车的去赶车，该切菜的去切菜。黏黏糊糊地是真好，见了水也不掉，该洗衣裳的去洗衣裳好了。就是掉了，拿在火上再一烤，就还贴得上的。一贴，贴了半个月。 ⑤呼兰河这地方的人，什么都讲结实、耐用，这膏药这样的耐用，实在是合乎这地方的人情。虽然是贴了半个月，手也还没有见好，但这膏药总算是耐用，没有白花钱。 ⑥于是再买一贴去，贴来贴去，这手可就越肿越大了。还有些买不起膏药的，就拣人家贴乏了的来贴。 ⑦到后来，那结果，谁晓得是怎样呢，反正一塌糊涂去了吧。 ⑧春夏秋冬，一年四季来回循环地走，那是自古也就这样的了。风霜雨雪，受得住的就过去了，受不住的，就寻求着自然的结果。那自然的结果不大好，把一个人默默地一声不响地就拉着离开了这人间的世界了。 ⑨至于那还没有被拉去的，就风霜雨雪，仍旧在人间被吹打着。 (1)请根据语境，把下面的词填在文中的横线上。 裂   掉   破 (2)请按照文章的写作顺序，给下面内容进行排序，把序号填在横线上。 ①四季循环，生活依旧 ②严冬来临，天寒地冻 ③为治冻疮，久贴膏药 ________________________________ (3)关于呼兰河这地方的人贴膏药的事例，下面说法不正确的一项是（　） A．作者写这个事例是为了强调“李永春”药铺的膏药并不治病。 B．从这个事例中能看出呼兰河人讲究结实、耐用的性格特点。 C．药虽然没有治好冻裂的手指，但因为耐用，人们觉得没有白花钱。 (4)呼兰河这地方的人给你留下了怎样的印象？为什么？请在下面选择一个词语说一说你的理由。（也可以自己总结词语） 自然 随性 坚韧 奇怪 ___________________________________ 课外阅读 ____________ ①在苍山脚下，洱海之滨，有这样一位老人，每每提到他，大家都会竖起大拇指！ ②他，就是大理市海东镇向阳村的一名普通白族老人——杨来保。杨来保出生于1930年2月，19岁时曾奔赴抗美援朝战场。复员回乡退休后，本该安享晚年的他，不顾子女反对，义务承担起洱海周边清扫巷道和清运垃圾的责任，成为保护洱海的一名环保志愿者。 ③每天清晨，当大家还在熟睡的时候，杨来保已戴上袖套，穿上雨鞋，拉起推车，活跃在洱海岸边。打扫巷道、拾起垃圾、清理沟渠……无论烈日炎炎还是风雨交加，他的身影始终伴随着洱海的日出月落。在清扫巷道上，他采用重点打扫和分段打扫相结合的办法；在垃圾处理上，他对潮湿垃圾进行晾晒，对禽畜尸体进行深埋，对玻璃、碎碗、电池等物品进行分拣处理，避免引起二次污染。每天清扫结束后，他还要将垃圾用手推车运到离村外500多米的垃圾池里。29年来，杨来保自费购买的扫帚就有几百把，清理的垃圾达上百吨。□您这是学雷锋□还是为了啥□□曾有村民问他□他总是微笑着说：“作为一名老共产党员，我要发挥模范带头作用，保护好我们的‘母亲湖’。”不怕苦、不怕脏、不怕累的杨来保从未要过一分报酬，一双布满厚厚老茧的双手见证了他的执着与坚守，他成为了大理人民心中当之无愧的“洱海卫士”。 ④在杨来保的感召下，洱海保护已然深入大理人民的内心，他也成为了大理人身边的榜样。看，大理的天更蓝了，洱海的水更清了，晶莹剔透的海菜花在蓝天白云的映衬下显得格外美丽；听，小普陀上空盘旋的海鸥正在用天籁之音欢迎八方宾客。 19．请你结合文章内容，为上述榜样故事命名：___________ 20．请你在第三自然段的“□”中加上合适的标点符号。 21．“在杨来保的感召下，洱海保护已然深入大理人民的内心，他也成为了大理人身边的榜样”中，加点的“榜”字，用部首查字法应先查部首___________，除部首还有_________画；用音序查字法应先查音序___________，再查音节___________。这句话中“榜”的意思是_________。（填序号）①用于公式文书、名单或公告；②被公众认可、具有示范作用的人物或事迹。 22．请你根据文章内容完成榜样人物推荐卡。 榜样人物推荐卡 姓名：杨来保 参加过的战争：_____________ 目前的工作：_____________ 优秀品质（用两个词语概括）：①____________②______________ 推荐理由：________________ 阅读。 作文上的红双圈 黄蓓佳 ①1972年的5月，我正上高二。学校里举办“红五月”征文比赛，我投了稿，是一篇很长的作文，题目叫“补考”。 ②一天上午，我们正在操场劳动，有同学跑过来告诉我：“获奖征文在报栏里贴出来了，有你的！上面打满了红双圈。”那时候，老师们批阅作文，喜欢在认为最好的词句下面画红双圈。我很兴奋，立刻就想去看看，却又矜持，不愿在同学面前显出我的迫不及待。挨到中午，校园里寂静无人时，我像做贼一样地溜到报栏前，傻乎乎地笑着，独自欣赏我的打满了红双圈的作文。我的心怦怦跳着，从头到尾一个个数下来，一共是九十八个红双圈。这就是语文老师给我的评价。 ③带着红双圈的作文在报栏里贴了很久。一天，县文化馆的同志来到学校，看见了报栏里的这篇作文，就揭下来带走了。不久，我的作文刊登在了县办刊物上。县办刊物送到扬州地区，被地区刊物选中第二次发表。次年，《补考》竟发表在上海一家出版社的正式刊物上。 ④那时，我已经下乡插队。父亲鼓励我：既有一，何不能有二？于是，我就接着“折腾”，陆续发表了很多小说，成了作家。 ⑤没有当年作文上的九十八个红双圈，会有我今天的一切吗？人生有无数条轨道可走，之所以选择了其中的一条，是偶然，更是必然。 ⑥永远感谢我的老师，感谢母校的报栏，感谢挂在我生命之树上的红双圈。 23．“迫不及待”的意思是_________________。 24．“挨到中午”中，“挨”的音节是( )，在字典中的解释有：①遭受，忍受；②困难地度过（时光）；③拖延。文中取第( )种解释。“挨到中午”的原因和目的是：_____________。 25．用“ ”画出描写“我”心情的句子。用“ ”画出描写“我”行动的句子。 26．从什么地方可以看出“我”的作文写得好？ ________________________________ 27．“我就接着‘折腾’中的‘折腾’”有什么含义？“折腾”的结果是什么？ _________________________________ 课外阅读。 想象可以走多远 ①有一个孩子在同学中的人缘并不好，因为他经常“说谎”。譬如他捡到了一枚怪异的石头，他会对同学们说：“这是一枚宝石，可能价值连城。”同学们当然哄堂大笑。可是他并不在意，他常会对身边的东西发表另外一种看法。久而久之，老师把他的问题反映到了他的父亲那里。父亲听了却不认为孩子是在撒谎，而是在进行想象。 ②父亲没有批评他，只是暗中观察孩子是否真的像老师说的那样在说谎。 ③有一次，孩子在泥地里捡到了一枚硬币，他神秘兮兮地拿给他的姐姐说：“这是古罗马造的一个硬币。 ④孩子的姐姐拿过来看，却发现这是十分普通的硬币，只是由于受潮生锈，显得有些古旧罢了。孩子的姐姐便把这件事告诉了父亲，希望父亲好好惩罚他，让他改掉那种令人讨厌的“说谎”习惯。可是父亲听了却叫过孩子说：“我怎么能责备你呢，你的想象力真伟大。” ⑤对于孩子父亲的怂恿行为，许多人都不以为然，认为这势必害了孩子，他长大以后会变成个满口大话虚伪的人。但是，谁也没有料到这个孩子长大以后却成了著名的科学家，他的名字叫达尔文。 ⑥现在，所有人都知道，他的“进化论”就是建立在超乎常人的想象和为此进行的大量实物证明之上的。没有想象，就没有今天的“进化论”。 28．本文第一句中，“说谎”一词加了引号，引号的作用是 。当别人说达尔文“说谎”时，父亲是怎么想，怎么说，怎么做的？请在文中找出相关的语句，用“ ”画出来。 29．把文中画“﹏﹏﹏”的句子改成第三人称转述句。 _______________________________________________________ 30．这篇短文主要讲了什么？请简要概括。 _______________________________________________________ 类文阅读 十根手指 ①我的十根手指，由指甲、指肉、指神经等组成，这真是“麻雀虽小，五脏俱全”。 ②它们待我是极好的，勤劳能干，贴心懂事。全身上下，它们是最忙碌的：脸脏了，它们拿毛巾擦，天天如此，不厌其烦，使得我的脸蛋干净整洁；肚子饿了，它们就去淘米、洗菜、生火；香喷喷的饭菜做好了，对嘴巴是个极大的诱惑，口水流得都有三千尺长了，手指却还在忙活着，它们既要招呼其他人，又要舀菜盛饭，好塞住着急的嘴巴；酒足饭饱，嘴巴、肚子都满足了，手指还要做家务，刷锅洗碗，分类叠放杂乱的东西，再拿湿毛巾擦桌子、椅子，而后操起扫把，像孙悟空抡金箍棒那样抡两圈，五根手指在上，五根手指在下，抓牢了，“刷刷”扫起来；头疼了，它们就揉揉；腿酸了，它们来捶捶。 ③我的手指如此好，从不索求东西，也不抱怨南北，总是默默无闻地奉献，可我却不明白它们的好。高兴的时候去玩一通，弄脏了它们，瞧它们可怜得——打扮了别人的体面，自己却落得灰头土脸的下场；生气的时候，握起双拳让它们互相残杀，任它们“鼻青脸肿”。 ④终于有一天，它们生病了，无力做任何事情，连拿杯子都是抖的。全身的器官，除了它们，其他都是被服侍惯了的主，自己都管不了，谁还会管它们。一天，两天……大家实在过不下去了，大声哭叫着。无奈，我只好暂时请了别的“手”来应急。 ⑤手指终究还是自己的好。请来的手指也勤快，也懂事，就是不合心，不懂我。要么菜里放的盐多了，要么饭煮得过烂了，再就是喝的水里糖放得少了。 ⑥我明白这十根手指的好了，希望它们快点好起来。 31．联系上下文，可以知道“麻雀虽小，五脏俱全”在文中的意思是指_________。 32．文章第二自然段是围绕哪句话写的？请用波浪线在文中画出来。 33．文章中画“ ”的句子在语言上有什么特点？这样写有什么好处？ _______________________________________________________ 34．文中的“我”是怎样对待自己的手指的？“我”请来的“手”又有哪些问题？ _______________________________________________________ 35．读完这篇文章，你明白了什么道理？请写一写。 _______________________________________________________ 林则徐请客 ①林则徐五十三岁那年，道光皇帝派他到广州担任钦差大臣，负责查禁鸦片。一些外国人，总想找机会摸摸林则徐的底细。 ②一次，英国领事理查设宴，邀请林则徐参加宴会。快结束时，送上来的最后一道点心，是甜食冰激凌。林则徐见冰激凌冒着气，以为很烫，送到嘴边时用嘴吹了吹。这样一来，在座的外国人便趁机哄笑起来。林则徐心里非常生气，但是他压住怒火，似乎毫不在意地说：“这道点心，外面像在冒热气，其实是冷冰冰的。今天我算是上了一次当。” ③过些天，林则徐在总督府设宴请客，回敬上次参加宴会的那些外国人。酒足饭饱之后，有个外国人说：“中国菜，好吃得没话说，只可少了一道甜食。” ④“有！”林则徐便吩咐道，“上甜食！”话音刚落，一盆槟榔芋泥端上来了。外国人见是甜食，便举起汤匙，兴冲冲地舀着往嘴里倒。这一下，可够那些外国人尝的了。他们“啊——”“啊——”，嚷成一片，喉咙里比卡着鱼骨还难受。他们有的挥起手，想伸进嘴巴里抓；有的按住嘴，泪水直淌。一个个洋相出尽，狼狈不堪。林则徐不动声色，若无其事地说：“这是我家乡福建的名菜，叫槟榔芋泥。这甜食，看上去外面冰冷，内里却滚烫非常，正好和似热实冷的冰激凌相反。吃的时候，急性不得，性急了就要烫了喉咙呢！”外国人瞪圆了蓝眼睛，个个呆若木鸡。 ⑤他们这才感到林则徐不是个好对付的中国官员。 36．梳理文章内容，补全思维导图。 37．[语文要素]联系上下文，透过人物的语言、动作、神态，揣摩人物的内心。 （1）林则徐不动声色，若无其事地说：“这是我家乡福建的名菜，叫槟榔芋泥。这甜食，看上去外面冰冷，内里却滚烫非常，正好和似热实冷的冰激凌相反。吃的时候，急性不得，性急了就要烫了喉咙呢！” 此时，林则徐可能在想：_________________ （2）外国人瞪圆了蓝眼睛，个个呆若木鸡。 此时，他们可能在想：____________ 38．读文中画“ ”的句子，试着分析它们在表达效果方面的作用。 ____________________ 课外阅读。 马陵之战 ①战国时，魏国与赵国举兵攻打韩国。 ②韩国向齐国求援，齐威王派大将田忌、军师孙膑率军前往救援韩国，他们直奔魏国都城大梁。魏军主帅太子申、大将庞涓得知这一消息后，率军撤离韩国赶回魏国。可是，魏军抵达齐魏边境时，齐军早已越过边境西去了。 ③魏军猛追齐军，田忌问孙膑如何对付魏军。孙膑眉头一皱，计上心来。他对田忌说：“魏军素以剽悍著称，以为我军怯弱，而我们可利用魏军的轻敌思想，减灶示弱，诱敌追赶，然后伺机伏击敌人。”田忌连连称赞：“好极了！好极了！”便采用了孙膑之计。 ④根据预定的作战方案，两军一接触，齐军就立即后撤，诱敌深入。庞涓在追赶齐军途中，发现齐军遗下的灶足够十万人吃饭使用，心里不免惴惴不安。第二天却发现齐军的灶减去了一半，他又振作精神，命令士兵加速追赶。 ⑤第三天，齐军的灶只剩下供三万人用的了，庞涓认为这是齐军不敢迎战纷纷逃亡所致。他骄傲地说：“我知道齐军一向怯弱，你们看，三天之中，逃跑的士兵就已经超过半数！”于是，他丢下大军，率领一支轻装的骑兵，孤军深入，不分日夜地穷追齐军。 ⑥孙膑根据庞涓的行军速度，判断魏军在日落后可到达马陵道。马陵道位于两座大山之间，地势险要，树林茂密。孙膑让士兵把树砍倒，横七竖八地丢在路上，只留其中最大的一株，剥去树皮，写上“庞涓死于此树之下”几个大字。孙膑挑选了一万名弓箭手埋伏在附近，命令他们夜间看到火光就一齐放箭。 ⑦一切布置停当，夜幕降临时，庞涓已率领部队进入马陵道。因为道路被树木阻塞，魏军只得停下来。暮色中，庞涓隐约发现一株剥了皮的大树上写有几个大字，就命人点起火把，想看个究竟。就在这时，齐军万箭齐发。庞涓自认为败局已定，无法挽回，长叹道：“成全了孙膑这小子的名声。”于是，他手持佩剑，自刎而死。魏军失去大将，顿时乱成一团，溃不成军。齐军乘胜进攻，全歼魏军，并俘虏了主帅太子申。 39．根据文章内容可知，马陵之战的敌对双方是（   ） A．孙膑、庞涓；太子申、田忌 B．田忌、孙膑；太子申、庞涓 C．庞涓、孙膑；齐威王、田忌 D．田忌、庞涓；太子申、孙膑 40．[语文要素]关于孙膑的思维过程，下列正确的一项是（   ） A．减灶示弱→利用弱点→诱敌追赶→伺机伏击 B．利用弱点→诱敌追赶→减灶示弱→伺机伏击 C．利用弱点→减灶示弱→诱敌追赶→伺机伏击 D．减灶示弱→诱敌追赶→利用弱点→伺机伏击 41．庞涓在追赶齐军时心里惴惴不安的原因是（   ） A．认为对方兵强马壮 B．认为对方粮草充足 C．认为对方势单力薄 D．认为自己不如孙膑 42．庞涓在追敌过程中，随着发现灶量的变化，其心理的变化是：惴惴不安→___________→___________，这表现了他___________的性格特点。 43．孙膑用三天将齐军供吃饭使用的灶由足够十万人用降至仅够三万人用，这样安排的目的是什么？ ___________________ 《俗世奇人》中有很多描写人物的文章，快来读一读吧。 泥人张（节选） 冯骥才 ①但是不一会儿，就听海张五那边议论起他来。有个细嗓门的说：“人家台下一边看戏一边手在袖子里捏泥人。捏完拿出来一瞧，台上的嘛样，他捏的嘛样。”跟着就是海张五的大粗嗓门说：“在哪儿捏？在袖子里捏？”随后一阵笑，拿泥人张找乐子。 ②这些话天庆馆里的人全都听见了。人们等着瞧艺高胆大的泥人张怎么“回报”海张五。一个泥团儿砍过去？ ③只见人家泥人张听似没听，左手伸到桌子下边，打鞋底（ ）下一块泥巴。右手依然（ ）杯饮酒，眼睛也只（ ）着桌上的酒菜，这左手便摆弄起这团泥巴来，几个手指飞快（ ），比变戏法的刘秃子还灵巧。海张五那边还在不停地找乐子，泥人张这边肯定把那些话在他手里这团泥土全找回来了。随后手一停，他把这团泥往桌上“叭”地一戳，起身去柜台结账。 ④吃饭的人伸脖一瞧，这泥人张真捏绝了！就似把海张五的脑袋割下来放在桌上一般。瓢似的脑袋，小鼓眼，一脸狂气，比海张五还像海张五。只是只有核桃大小。 ⑤海张五在那边，隔着两丈远就看出捏的是他。他朝着正走出门的泥人张的背影叫道：“这破手艺也想赚钱，贱卖都没人要。” ⑥泥人张头都没回，撑伞走了。但天津卫的事没有这样完的。 ⑦第二天，北门外的几个小杂货摊上，摆出来一排排海张五这个泥像，还加了个身子，大模大样坐在那里。而且是翻模子做的，成批生产，足有一二百个。摊上还都贴着个白纸条，上边使墨笔写着： ⑧“贱卖海张五” ⑨街上来来往往的人，谁看谁乐。乐完找熟人来看，再一块乐。 ⑩三天后，海张五派人花了大价钱，才把这些泥人全买走，据说连泥模子也买走了。泥人是没了，可“贱卖海张五”这事却传了一百多年，直到今儿个。 （有改动） 44．（语文要素·脉络梳理）梳理文章情节，完成情节图。 45．选择下列词语，填入第③自然段的画横线句子的括号里。 瞅    端    抠    捏弄 46．画横线的句子是对“泥人张”的___________描写，从中可以看出“泥人张”__________（填四字词语）的特点。 47．第⑧自然段的“贱卖海张五”与上文哪句话相照应？抄写在横线上。 ______________________________ 48．《泥人张》体现了民间艺人“技高胆大”的生存智慧。在现实生活中，这种“以智取胜”的方式给你带来什么启示？请结合实例谈谈。 ______________________________ 阅读下面一则故事，完成练习。 万米高空的英雄本色 ①2018年5月14日6时26分，川航3U8633航班满载着119名乘客，由重庆飞往拉萨。四十余分钟后，飞机进入气候多变、空气稀薄、有着“空中禁区”之称的青藏高原上空。 ②“嗡！”一声闷响，驾驶舱右座前挡风玻璃突然出现裂纹，机长刘传健心里“咯噔”一下，赶紧伸手去检查，“内层玻璃裂了！”“准备下降高度，备降成都。”刘传健迅速向管制台报告，同时示意副驾驶发出危险信号。“砰！”一声巨响，这块玻璃突然破裂被吸出窗外。飞机开始剧烈抖动。严重失压下的客舱，氧气面罩全部脱落。此时的驾驶舱内，自动驾驶功能失灵，仪表台受损严重，与地面塔台失去联系！副驾驶员徐瑞辰半个身子被吸出驾驶舱。刘传健试图把徐瑞辰拉回来，但发现自己无能为力。气流以每小时800公里的速度抽打着刘传健的脸。零下40摄氏度的气温瞬间凝固了整个驾驶舱，强大的气流使他根本无法戴上氧气面罩。他耳朵里没有了声音，感觉不到缺氧和寒冷。他突然想起自己的空军飞行教员刘牧的嘱咐：“状态就是生命！”他的心中只有一个念头——“控制住飞机状态！飞出山！飞回成都！” ③7时许，地面航站指挥控制中心在发现险情后，立即启动应急处置机制。 ④减速，下降高度……机长刘传健费力地操纵着飞机，这时的他很纠结。他想尽快下降高度，又担心速度快，飞机承受的冲击力太大，机组和乘客安全无法保证。他镇静了一下，快速回忆经历的模拟“座舱盖爆破”应急处置训练：将仪表蒙住，靠地标、罗盘领航飞行……此时，身着短袖衬衫的刘传健紧握操纵杆，在缺氧、酷寒、座舱释压的极端条件下，操纵飞机艰难下降……几分钟后，飞机逐渐平稳，刘传健在第二机长梁鹏配合下戴好氧气面罩，凭借多年的飞行经验，参考有限的飞行数据信息，手动返航备降。“看到跑道啦！”他心里顿时就有了底。 ⑤7时42分，机长刘传健凭着沉着和“超能力”，以及机组人员和地面各部门的通力配合，他驾机成功备降成都双流机场，确保了飞机和机上119名乘客与9名机组成员的安全。 ⑥这场历时34分钟的手动备降过程，成为中国民航史上一次“史诗级壮举”。刘传健是千千万万优秀飞行员中普通的一员，这次壮举是他在危急关头的本色发挥！ 49．联系上下文，解释词语的意思。 无能为力：_________________________________ 壮举：_____________________________________ 50．用简洁的语言概括短文的主要内容。 ________________________________________________ 51．从第②段画线句可以感受到险情非常紧急，这处描写的作用是____________ 52．机长刘传健能够成功备降的原因是什么？（写出两个方面） ____________________________________________ 53．（语文要素·写颁奖词）请为刘传健机长写一段颁奖词。 ____________________________________________ 迷人的夏季牧场 ①[A]草原是这样无边的平展，就像风平浪静的海洋。在太阳下，那点点水泡似的蒙古包在闪烁着白光。 ②当你策马在这千里草原上驰骋的时候，处处都可以看见肥壮的羊群、马群和牛群。他们吃了含有乳汁的酥油草，毛色格外发亮，好像每一根毛尖都冒着油星。特别是那些毛色被碧绿的草原衬托得十分清楚的黄牛、花牛、白羊、红羊，在太阳下就像绣在绿色缎面上的彩色图案一样美。 ③[B]有的时候，风从牧群中间送过来银铃似的叮当声，那是牧女们缀满衣角的银饰在风中击响。牧女们骑着骏马，优美的身姿映衬在蓝天、雪山和绿草之间，显得十分动人。她们欢笑着跟着嬉逐的马群驰骋，而每当停下来，就骑马轻轻地挥动着牧鞭歌唱她们的爱情。 ④这雪峰、绿林、繁花围绕着的天山牧场，虽然给人一种低平的感觉，但位置却在海拔两三千公尺以上。每当一片鸟云飞来，云脚总是扫着草原，洒下阵雨，牧群在云雨中出没，加浓了云意，很难分辨得出那是云头哪是牧群。而当阵雨过去，雨洗后的草原就变得更加清新碧绿，远看像块巨大的蓝宝石，近看缀满草尖的水珠，却又像数不清的金刚钻。 ⑤特别诱人的是牧场的黄昏，周围的雪峰被落日映红，像云霞那么灿烂；雪峰的红光映射到这辽阔的牧场上，形成了一个金碧辉煌的世界，蒙古包、牧群和牧女们，都镶上了一色的玫瑰红，当落日沉没，周围雪峰的红光逐级消退，你就可以看见无数点点的红火光，那是牧民们烧起铜壶在准备晚餐。 ⑥你不用客气，任何一个蒙古包都是你温暖的家，只要你朝有火光的地方走去，不论走进哪一家的蒙古包，好客的牧民都会热情地接待你。渴了你可以先喝一盆马奶，饿了有烤羊排，有酸奶疙瘩，有酥油饼。晚上牧民们会齐集到一家比较大的蒙古包里，欢度一天最后的幸福时光。过后，整个草原沉浸在静夜中。（   ）这时你披上一件皮衣走出蒙古包，在月光下或繁星下，你（   ）可以看见朦胧的牧群在夜的草原上轻轻地游荡，夜的草原是那么宁静而安详，只有漫流的溪水声引起你对这大自然的遐思。 54．读文中画横线的[A][B]两句，再根据要求填空。 （1）【A】句属于_________（动态  静态）描写，写出了牧场的_______________，表达了作者对牧场景色的赞美之情。 （2）【B】句属于_________（动态  静态）描写，写出了牧女们在草原上策马放牧时的_________________，表达了作者对人与自然和谐相处的赞美之情。 55．选文第③段主要从_________、身姿和歌声等方面描写了牧女们放牧时的情景。 56．（语文要素·关联词）在文中第⑥段括号里填上恰当的关联词。 57．下列对“迷人的夏季牧场”的“迷人”之处，概括最准确的一项是（   ） A．天山牧场奇丽的自然风光。 B．优美的风土人情。 C．不仅有奇丽的自然风光，还有淳朴敦厚的人情，幸福温暖的生活。 D．不仅有奇丽的自然风光，还有淳朴敦厚的人情，幸福温暖的生活，勤劳快乐的人民。 维也纳生活圆舞曲（节选） ①清早醒来，不睁开眼，尽是用耳朵来辨认天天叫醒我的这些家伙们，我能准确地知道它们所在的位置，是在窗前那株高大的针叶树里边，还是远远地在房脊和烟囱上。 ②有一种鸟的叫声宛如花腔女高音，婉转、嘹亮、长，变化无穷，它怎么能唱出如此丰富而不重复的音乐？后来我在十四区博物馆听鸟儿们的录音时，才知道这家伙的名字。它长得并不美，全身乌黑的羽毛，一个长长的黄嘴，好像一只小乌鸦叼着一支竹笛子。我闭目倾听它的鸣唱时，把它想象得美若彩凤。我发现，闭上眼睛时，声音会变得特别清晰和富于形象。有一种鸟的叫声像是有人磕牙，时断时续，嗒嗒作响；另一种鸟的叫声好似老人叹息，声音沙哑又苍老；还有一种鸟的叫声很像猫叫。一天，它一边叫，一边从我的窗前飞过，我幻觉中出现一只“飞着的猫”。 ③一位奥地利朋友称这种清晨时鸟儿们的合唱为“免费音乐会”。参加音乐会的还有远远近近教堂的钟声。从远方传来的卡尔大教堂的钟声深沉而又持久；来自后街上克罗利茨小教堂的钟声清脆而透彻。教堂钟声的加入，常常使这“免费音乐会”达到高潮。每每这个时候，从窗外会溜进来一股什么花香，钻进我的鼻孔。 58．阅读短文，补全下图，并填空。 由此可知，这真是一场_______________的“免费音乐会”！ 59．品读下面的句子，完成练习。 ①每每这个时候，窗外会散发出一股花香，香气四溢。 ②每每这个时候，从窗外会溜进来一股什么花香，钻进我的鼻孔。 A．句①采用的是_________（动态  静态）描写；句②采用的是_________（动态  静态）描写。 B．两句写法不同，你更喜欢哪一句？为什么？ _______________________________ 60．短文在写鸟的叫声时，用了“宛如”“像是”“好似”“很像”等词，充分展示了作者丰富的想象力。 请你也照样子，写一种鸟的叫声。 还有一种鸟的叫声，________________________。 61．短文的主题是维也纳的音乐，作者不写“金碧辉煌的金色大厅”，不写“歌唱家美妙的歌声”，却写了生活中最为寻常的“鸟叫声”，这是为什么呢？ _______________________________ 课外阅读。 ①记得父亲说过，燕子是很念家的，一旦选定一户人家筑巢安家，终其一生都会回到这户人家里，哪怕跋山涉水，也会年年回到“故乡”。 ②这让我想起小时候的一件事来。那时，我上小学三年级，家里住的是泥瓦房，有两只燕子在我们家屋顶筑巢。后来，看着新泥垒筑的燕巢，衔草进出的燕子，听着夜深人静时的呢喃。我心里想，它们的窝里还有什么？一个周末的午后，我心血来潮，拿一根竹竿将屋顶上燕子的巢穴捅了。父亲回来，我看到他铁青的脸时，才知道自己闯祸了。父亲说：“古话说燕子不进苦寒门，燕子不落忧愁家，农人都把燕子入户筑巢看作吉祥的征兆，燕子勤劳肯干，终日在空中捕捉害虫，是农人最亲密的朋友，巢穴也是一口泥一口泥地衔来的……” ③听了父亲的话，我哭了！果然，整个春天和夏天，燕子再也没有回过我家。我经常望着那房顶发呆。父亲看出了我的心思，安慰我说：“放心吧！明年春天它们还会回来的。”于是，我日日盼望着过年。因为年一过，春天就要来了。春天来了，燕子就该回来了。 ④在我的朝思暮想中，第二年春天，真有一对燕子飞到了我家。我急切地问父亲：“是去年的燕子吗？”父亲抬头仔细看了看，肯定地点了点头：“你看，它们的脸颊是砖红色的，它们回来啦！”听了父亲的话，我喜出望外，好像我的罪责减轻了一样。父亲的话得到了印证，燕子回来了，它们是念旧的！我又看到了新泥垒筑的燕巢，衔草进出的燕子，又听到了夜深人静时的呢喃！ ⑤燕子的寿命只有十年左右。终于有一年春天，那对有着砖红色脸颊的燕子没有回到我家。我知道，它们再也不会回来了。我虽然知道这是世间一切生物都必须面对的终极话题，但仍然难过不已。好在没过多久，又有燕子来到我家“安家落户”——那是有着普通棕红色脸颊的燕子。很快，又看到新泥垒筑的燕巢，衔草进出的燕子，又听到了夜深人静时的呢喃了。这使我感到心安，整个春天抑郁的心情终于得到缓解。 ⑥前些年，家里的泥瓦房拆了，当然连同燕子的巢穴也拆掉了。盖起了一幢新的三层小楼，还特意用青琉璃瓦盖了屋顶——为了方便燕子回来筑巢。父亲心里一直记得，每逢外出，定要将房檐下的玻璃窗留一道缝儿。这样，即便锁着门，我们家的燕子也能找到回家的路。 ⑦如今，我已阔别家乡多年，来到远离家乡千里之外的城市打拼。此刻，春雨蒙蒙，我站在城市中央的街心花园，远处那匆匆掠过的黑色小精灵，竟也有着砖红色的脸颊，剪刀似的尾巴，耳畔似乎又响起了熟悉的呢喃。我低头看向手机，屏幕亮着，这是父亲刚发来的照片：青琉璃瓦上蹲着两只燕子，巢边支棱着几根熟悉的春草。我狠狠搓了搓面颊，似乎下了某种决心，按下了发送键：“我们家的燕子，飞得再远也能找到回家的路。燕子，该回来了！” （选自《意林》，有删改） 62．请用简洁的语言概括短文的主要内容，并写下来。 _________________________________________________________ 63．读短文第③自然段，望着房顶发呆的“我”心里在想什么呢？写出“我”内心的想法。 _________________________________________________________ 64．读短文第⑥自然段中画“﹏﹏﹏”的句子，思考：父亲的举动背后藏着怎样的情感呢？结合文中描写，写出你的理解。 _____________________________________________________________ 65．读②④⑤自然段中画“____”的句子，想一想反复出现的这三组句子有着怎样的表达作用，再写下来。 ____________________________________________________________ 66．结合文中作者表达的情感，给短文加上合适的题目：__________________。 67．结合选文内容思考：结尾写道“燕子，该回来了”，这里的“燕子”仅仅是指燕子吗？写出你的理解，并找出文中的相关依据。 _______________________________________________________________ 阅读理解。 统筹方法 华罗庚 ①统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。它的实用范围极广泛，在企业管理和基本建设中，以及关系复杂的科研项目的组织与管理中都可以应用。 ②怎样应用呢？主要是把工序安排好。 ③比如，想泡壶茶喝。当时的情况是：开水没有；水壶要洗，茶壶茶杯要洗；火已生了，茶叶也有了。怎么办？ ④办法甲：洗好水壶，灌上凉水，放在火上；在等待水开的时间里，洗茶壶、洗茶杯、拿茶叶；等水开了，泡茶喝。 ⑤办法乙：先做好一些准备工作，洗水壶，洗茶壶、茶杯，拿茶叶；一切就绪，灌水烧水；坐待水开了泡茶喝。 ⑥办法丙：洗净水壶，灌上凉水，放在火上，坐待水开；水开了之后，急急忙忙找茶叶，洗茶壶、茶杯，泡茶喝。 ⑦哪一种办法省时间？我们能一眼看出第一种办法好，后两种办法都窝了工。 ⑧图中箭杆上的数字表示这一行动所需要的时间，例如图中的“15”表示从把水放在炉上到水开的时间是15分钟。 ⑨从这个图上可以一眼看出，办法甲总共要16分钟，而办法乙、丙需要20分钟。如果要缩短工时、提高工作效率，应当主要抓烧开水这个环节，而不是抓拿茶叶等环节。同时，洗茶壶茶杯、拿茶叶总共不过4分钟，大可利用“等水开”的时间来做。 ⑩这是小事，但这是引子，可以引出生产管理等方面的有用的方法来。 ⑪有如走路要用两条腿走，吃饭要一口一口吃，这些道理谁都懂得。但稍有变化，临事而迷的情况，常常是存在的。近代工业的错综复杂的工艺过程，往往就不是像泡茶喝这么简单了。任务多了，几百几千，甚至有好几万个任务。关系多了，错综复杂，千头万绪，往往出现“万事俱备，只欠东风”的情况。由于一两个零件没完成，耽误了一台复杂机器的出厂时间。或往往因为抓的不是关键，连夜三班，急急忙忙，完成这一环节之后，还得等待旁的环节才能装配。所以在工作环节太多的时候，运用统筹方法就非常必要了。 ⑫这里讲的主要是时间方面的事，但在具体生产实践中，还有其他方面的许多事。而我们利用这种方法来考虑问题，是不无裨（bì）益的。 （原文有删改） 68．读懂文中图表，要精读第______________段；第②段起着______________的作用，把工序安排好的益处是______________________________________________。 69．三种泡茶的方法主要区别是什么？ ____________________________________________________ 70．作者引用“万事俱备，只欠东风”是为了说明( )。 ①为了把复杂的事情做好，前期工作要做得非常好。 ②工作多了，就会错综复杂，千头万绪。 ③由于抓的不是关键，耽误整体工作不能完成。 71．怎样安排下面的事情最节省时间？ 等待早餐15分钟    跳绳5分钟    穿衣服5分钟    洗脸2分钟    刷牙3分钟    听新闻15分钟 _______________________________________________________________ 快乐阅读。 信息化时代下的汉字传承 材料一  当下，信息化对汉字带来的挑战，不仅仅是对于汉字作为工具的一种挑战，更多的是对于汉字作为中华文化传承的一种挑战。汉字是中华文化的载体，本身承载着大量的文化价值和独特的审美价值。所以，对于汉字的传承不能仅局限于墨守成规的听、说、读、写。相反，要顺应时代的发展，用信息化手段，以创新的理念来传承汉字。首先，信息化技术不应该成为阻碍汉字传承的力量。网络艺术设计就是可以将二者统一的阵地，这种对汉字的视觉需求和设计理念的研发，为汉字注入了新的活力。往后，我们应当将这种通过改变亮度、光色、速度产生美感的方式，更广泛地应用于现代生活，让汉字插上现代艺术的翅膀，使抽象的汉字艺术在现代设计中产生更大的魅力。 （选自《在创新中传承汉字》，有删改） 材料二  作为一名报纸编辑，每天要看、要编不少稿件，对错别字也是小心加谨慎。可万没想到，一个字差点看走了眼。一篇报道中说，4G时代下载某款应用只需三秒钟，可是却将“三秒钟”写成了“三秒种”。就这个“三秒种”，一次次从自己眼前安然滑过。幸亏最后其他同事看了出来，堵住了漏洞。联想起前一阵在网上看过一张图，图里有以下文字：“研表究明，汉字的序顺不影阅响读。比如当看你完这话句后，会发这现里的字全是都乱的。”看完这些文字，再想想“三秒种”，一种担忧掠过心头。学了、用了这么多年汉字，现在竟然也有感到模糊甚至陌生的时候。这不仅是个人的体验，也是一种越来越普遍的社会现象，从“提笔忘字”之忧到电视听写节目引发的“识字焦虑”，汉字，这个陪伴了中国人几千年的文明使者，成了不少人眼中“最熟悉的陌生人”。 （选自《别因技术毁了汉字  让汉字插上信息化的翅膀》，有删减） 72．读材料一，可以发现信息化对汉字传承带来了________（填数词）方面的挑战。 73．读材料一，下列应对信息化对汉字传承挑战的措施中，错误的一项是（    ） A．需要顺应时代的发展。 B．用信息化手段和创新的理念来传承汉字。 C．具体来说，可以通过网络艺术设计等方式，将信息化技术与汉字传承相结合，为汉字注入新的活力。 D．顺其自然，不用过多在意。 74．阅读材料二可以看出，下列属于汉字在现代社会中面临的具体困境的是（    ）（多选） A．错别字现象普遍，影响了汉字的准确性和规范性。 B．人们对汉字的认知逐渐模糊，甚至感到陌生，出现了“提笔忘字”和“识字焦虑”等现象。 C．汉字作为中华文化传承的载体地位受到挑战，其文化价值和审美价值被忽视。 75．结合以上两则材料，谈一谈：为了平衡信息化与汉字传承之间的关系，你在生活中应如何做？（至少写出两点） _______________________________________________________ 阅读。 ①转眼间就来到了来年的春天。一日，刘备让人占卜推算，选择一个好日子，斋戒三日，沐浴更衣，再次去卧龙冈拜请孔明。 ②关、张听后心情不爽，就一齐进来劝玄德。关羽说两次去拜请诸葛亮，已经给过他面子了，张飞说不用那么麻烦，一条麻绳把他捆来就可以了。玄德叱责他说：“你难道没有听过周文王见姜子牙的事情吗？文王都这样敬贤，你怎么可以如此无礼！这次你就不要去了，我自己和云长去。”张飞说：“既然两位哥哥都去，小弟怎能落后！”玄德说：“你如果同去，就不可失礼。”张飞答应。 ③于是，三人乘马领随从去隆中。离草庐还有半里，刘备就下马步行，正好遇到了诸葛均，得知诸葛亮是昨晚回到家的。刘备来到庄前敲门，让童子通报，童子说先生虽然在家，但还没有睡醒。玄德吩咐关、张二人在门外等着，自己轻步来到堂前等候。关、张二人在门外等了半晌，不见动静，就进门去看看，只见刘备还在堂前台阶下恭恭敬敬地等候着，张飞大怒，说：“这先生太傲慢，让我去屋后放一把火，看他起来不起来。”关羽再三劝阻。刘备让他们仍然出去等候。 ④刘备看堂上诸葛亮翻了个身，正准备让童子通报，但诸葛亮又睡过去了，刘备只好耐心再等。又过了一个时辰，诸葛亮才醒，翻身问童子说：“有客人来吗？”童子说：“刘皇叔在此等候多时了。”诸葛亮起身说：“为何不早点报！”就进入后堂去更衣。再过半个时辰，诸葛亮才整好衣冠出来迎接。 ⑤刘备看诸葛孔明，身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之姿。刘备赶紧下拜，并倾诉了自己忧国忧民的想法，恳请诸葛亮出山帮助自己平定天下。诸葛亮是再三推辞，说自己年幼才疏，怕误了大事。刘备真诚相请，终于感动了诸葛亮。诸葛亮命童子取出一幅图。挂在中堂上，指着图对玄德说：“这是西川五十四州的图。将军欲成霸业，北让曹操占天时，南让孙权占地利，将军可占人和。先取荆州为家，后取西川建基业，以成鼎足之势，然后才可攻取中原。”玄德闻言，离席起身拱手拜谢说：“先生之言，让我茅塞顿开，如拨开云雾见到青天。” ⑥第二天，诸葛亮同三人回到新野。玄德待孔明如师，食则同桌，寝则同榻，终日共论天下之事，说：“我得到诸葛亮，就像鱼儿得到水一样啊！” 76．请在这段选文标题处用一个成语作题目，写在选文标题横线处。 77．联系语境猜猜词语的意思。 茅塞顿开：_______________________ 寝则同榻：_______________________ 78．从画“ ”的句子看出张飞的性格是______、________。 79．画横线的句子包含两个成语，分别是___________、_____________。 80．刘备请诸葛亮出山，作者设置了重重障碍，这第三次拜访就设置了三次，如此曲折，刘备却不曾放弃，突出了他______________________________________ 81．“刘备看诸葛孔明，身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之姿。”这是刘备初次见到诸葛亮时的______描写。 阅读短文，回答问题。 剃头周的平庸人生（节选） ①剃头周的门面虽小且破，但很整洁，碎发是随手清扫的。笨重的黑皮转椅，旮旯里绽开细缝，露出细密的衬布甚至微黄的海绵瓤子来，但踩着脚踏板调整高度时，咯吱咯吱照样灵活得很。三五把锃亮的小剪子，尖尾巴的细齿梳子，几瓶印着明星头像的摩丝，一盒儿童痱子粉，旁边透明皂般方块的海绵，摆在镜子前窄窄的台面上，像一排待画的静物，在星期天上午明亮的光线里，微尘闪烁着细碎的金光，暖调子，缓慢地流淌。 ②剃头周没有一般手艺人的愁苦气。首先他不瘦，圆鼓鼓的脸蛋洋溢着很有营养的光泽，敦实的身材，微腆着肚子，头发也梳理得整齐。他还善谈，对客人的每句话都报以认真的倾听和体贴的附和，主客皆欢。 ③谈笑归谈笑，他剃起头来一丝不苟，哪怕椅子上已坐了一排人，须不时点着各人名号地安抚大家。小孩愿意来，是因为剃头周会制造出动画片里大师兄或二师兄的声调，有效抵消了电推子在其后颈上行驶的惊悚。剃完，扑上一层喷香的痱子粉，用海绵细细地把发茬掸干净。最后这道程序最令人愉快，小孩常在这时露出极度紧张之后的笑来。 ④人活一世，不如意事十之八九。有的人喜欢哼哼叽叽地抱怨，有的人天生精气神十足，剃头周便是后一类人。他从早站到晚，嘴也不闲着，累是肯定的，但从来没听他叹过一声苦。 ⑤就像那张木头椅子一样，陈旧、朴素，甚至不是十分坚固了，但是明显能用，不需要花钱花心思换新的。这一种知足，是剃头周基本的生活态度。不论世事如何变幻，潮流如何更替，饭，总是要吃的，头，也总是要剃的。 ⑥你不能因其平庸，就怀疑它的意义。 （有删改） 82．第1自然段的“暖调子”指的是（    ） A．阳光照射在人们身上使人觉得暖和。 B．有暖气。 C．店里气氛温馨。 83．对文中画线句子理解正确的一项是（    ） A．这句话是对剃头周外貌的描写，为了告诉读者，小店工作轻松，老板收入不错。 B．这句话是对剃头周外貌的描写，我们能体会到，这位老板长相和善，敦厚朴实，平时注意保持良好的形象。 84．小孩子愿意来店里理发的原因是_____。“扑上一层喷香的痱子粉，用海绵细细地把发茬掸干净。”这句话主要用了_______描写，写出了______。 85．对短文主要内容的表述正确的有（多选）（    ） A．介绍剃头小店虽破旧，但很整洁。 B．剃头周长相和善，手艺不错。 C．剃头周服务认真周到，体贴顾客。 D．剃头周工作不认真，总是边聊天边干活，所以生意不好。 E．剃头周平庸，思想陈旧，跟不上潮流。 F．剃头周工作生活的态度——知足、不抱怨，作者很欣赏他。 阅读短文，回答问题。 悬崖上的留言 ①一支地质勘探队正在向山里进发。这支队伍翻山越岭，已经走了几天了。山里的路特别难走，悬崖陡峭，河流湍急。开始时，他们是用马匹驮着设备和食品，但后来的路马已经无法通过了，队员们只好把马留下了，把所有的行李都背到了自己的肩上。 ②路越来越窄，越来越陡。最后，他们来到了一处悬崖下，举目四望，四周峭壁林立，已经无路可走。 ③队员们筋疲力尽，他们默默地坐在石头上，不知如何是好。 ④队伍中有一个年轻的勘探队员，叫萨沙。他仔细地观察了一下周围的情况后，说：“我觉得这儿可以走过去。” ⑤（    ）大家都觉得眼前这座山根本无法翻越，所以萨沙决定自己先试一试，队长勉强同意了。萨沙一个人艰难地往山上爬。过了一会儿，上面传来了他兴奋的喊声：“你们都上来吧！上面的石头上有留言，有人从这里经过。” ⑥所有的人也都兴奋了起来。（    ）有人经过，那就是说，他们也能从这里走出去。 ⑦大家开始努力地往山上爬，等众人都上来了，萨沙指着一块石头说：“你们看，石头上有留言。” ⑧大家一看，有一块大石头上果然写着短短的一句话：“8月15日到此。” ⑨这才是五天前的事。可到底是谁到这儿来了呢？他为什么要到这儿来呢？不得而知。但不管怎么样，队员们看到石头上的留言，都很高兴，信心倍增。 ⑩之后的路（    ）险象环生，（    ）最后大家都胜利地登上了山顶。 ⑪在山中长途跋涉，困难常常难以想象，所以每当看到前人留下的痕迹，人们立刻就会感到可见，第一个登峰者将要克服怎样的困难和恐惧。 ⑫几个小时后，勘探队终于到达了一个小村庄。队员们吃了晚饭，休息了一会儿，然后开始回忆这一天艰苦的行程。 ⑬“悬崖上的留言到底是谁写的呢？”大家又讨论起了这个问题。 ⑭这时萨沙不好意思地坦白说：“留言是我写的。我是想让大家都能轻松地翻过那座山。” （有删改） 86．在括号里填上恰当的关联词语。 87．“他们默默地坐在石头上，不知如何是好。”联系上下文，我知道此时队员们心中可能在想：_________。 88．关于萨沙这个年轻人，下列说法中不正确的一项是（    ） A．为了让大家能轻松翻过山，他制造了一个“善意的谎言”。 B．他是一位胆量过人、敢为人先的年轻人。 C．他在山上发现了有人来过的痕迹，就武断地鼓动队员们上山。 D．萨沙很了解勘探队员们那时的情绪，也仔细观察过周围的情况才做出了继续爬的判断。 89．读了这篇文章，你受到了什么启发？ __________ 第2页，共25页 第25页，共25页 学科网（北京）股份有限公司 《期末专题：课外现代文阅读》参考答案 1． 祖父烧掉井的小猪给我吃     祖父烧掉井的鸭子给我吃 2．A 3．A 4．D 5．C 6．动作描写和语言描写；通过“拦”“抱”“擦汗”的动作与温和话语，表现出祖父的慈爱与对“我”的宠溺。 7．我认为关爱无需被形式定义，真心比载体更重要。文中祖父烧猪烧鸭的疼爱动人，现实里一句关心、一个陪伴也同样温暖，藏着心意的方式，都是真挚的关爱。 【导语】选文以孩童视角叙事，语言质朴直白充满童真。借烧小猪、烧鸭子吃食，以及孩童执意赶鸭落井的趣事，勾勒出祖孙温馨日常。文字满是天真烂漫的童趣，细腻流露祖父对孩子温柔宠溺的疼爱之情，平淡小事饱含温情，尽显童年美好与浓浓亲情。 【详解】1．结合第②-④段“一个小猪掉井了……祖父把那小猪抱到家里，用黄泥裹起来，放在灶坑里烧上了，烧好了给我吃”可知，第一件事是祖父烧井里捞上来的小猪给我吃。 结合第⑤-⑪段“又有一只鸭子掉井了，祖父也用黄泥包起来，烧上给我吃了……我吃，祖父在旁边看着，祖父不吃。等我吃完了，祖父才吃”可知，第二件事是祖父烧井里捞上来的鸭子给我吃，看着我吃完他才吃。 结合第⑫-⑲段，对应题目已给的第三件事“祖父拦我赶鸭子下井”。 2．结合第④段“祖父把那小猪一撕开，立刻就冒了油，真香，我从来没有吃过那么香的东西，从来没有吃过那么好吃的东西”可知，“那么香的东西”指的是祖父烧好的小猪。 3．结合第⑥段“在祖父烧的时候，我也帮着忙，帮着祖父搅黄泥，一边喊着，一边叫着，好像拉拉队似的给祖父助兴”可知，这里的“助兴”是指“我”像拉拉队一样，通过喊和叫来给祖父增添热闹的气氛，帮助增加兴致。 4．结合第⑨段“祖父看我每咽下去一口，他就点一下头，而且高兴地说：‘这小东西真馋’或是‘这小东西吃得真快’”可知，祖父的“点头”并非嫌弃、惊讶或提醒，而是看到“我”吃得香甜，发自内心的欣慰与满足。 5．结合第⑱段“我想：不掉井的鸭子，抓都抓不住，可怎么能规规矩矩贴起黄泥来让烧呢？于是我从祖父的身上往下挣扎着，喊着：‘我要掉井的！我要掉井的！’”可知，“我”固执地认为只有掉过井的鸭子才能像之前那样被黄泥裹住烧熟，所以坚持要赶鸭子下井。这种想法完全是孩童特有的天真念头，没有埋怨、愤怒，也体现不出祖父的严厉，充满童趣。 6．结合第⑰段“祖父上前来把我拦住了，抱在怀里，一面给我擦着汗一面说：‘跟爷爷回家。抓个鸭子烧上。’”这句话，可知主要运用了动作描写和语言描写。“拦住”“抱在怀里”“擦着汗”等动作，体现出祖父对“我”的担心与疼爱；直接引述的话语，温和又带着安抚，表现出祖父的慈爱与包容。两种描写结合，生动刻画出祖父温柔耐心的形象，传递出浓浓的祖孙温情。 7．先明确观点，再结合文本和现实说明理由。 示例：文中祖父为“我”烧小猪、烧鸭子，用亲手制作食物的方式传递疼爱，这份心意动人；但现实里，同学递来的纸巾、父母留的灯、一句温柔的安慰，同样饱含温暖。亲手制作食物的关爱固然可贵，但只要藏着真诚与在意，无论何种形式，都能传递真挚的关怀。 8． 形容人喜悦或焦急时抓耳朵、搔腮帮子的样子。 指谋求吉利、避开灾祸。 9． 术 流 长生不老 哑谜 心领神会 10．孙悟空明白了：祖师打他三下，是暗示他三更时分前来求道；倒背着手走进内院、关上中门，是让他从后门进入，祖师要秘密传授给他道法。 从中可以看出孙悟空天资聪颖、悟性极高、心思通透，天生有灵性的性格特点。 11．①目标明确且坚定：孙悟空一心想要学习长生不老之术，当祖师提出其他不能长生的法术时，他坚决不学，这种对目标的执着追求，使得他最终能等到祖师传授长生不老术和七十二变。 ②聪明伶俐、领悟力强：祖师用“打头三下、倒背着手、关上中门”的方式出哑谜，孙悟空能迅速理解其中深意，在三更时分从后门进入祖师卧室，展现出他心思灵敏、善于领悟的特点，因此祖师愿意传授他法术。 12．读了这篇短文我明白，想要学有所成，首先要目标专一，其次要用心领悟，不能三心二意。 我之前学兴趣爱好的时候，一会儿想学吉他，一会儿想学书法，还跟风去学轮滑，每样都只学了基础就放弃，最后什么都没学好。后来我确定自己最喜欢书法，就专注练习楷书，每天坚持临帖，不到一年就获得了学校书法比赛的奖项。这件事让我明白，就像孙悟空只认准长生不老术一样，我们只有目标明确，专注投入，才能真正学好本领，有所收获。 【导语】这篇《孙悟空拜师学艺（节选）》节选自《西游记》经典桥段，情节紧凑张弛有度，精准抓住核心冲突塑造人物，既写出悟空求长生的执着，也凸显他聪慧通透的特质，语言浅白流畅，适配中小学生阅读，暗合“目标明确、勤学善悟才能有所得”的主旨，是优质的课外阅读文本。 【详解】8．（1）结合第②自然段悟空在旁边听得抓耳挠腮，眉开眼笑”可知，“抓耳挠腮”形容人心里焦急、苦恼、忙乱时无计可施的样子，也形容欢喜得不能动手收束，文中指孙悟空听到师父讲得精妙时又抓耳朵又挠腮帮子的高兴、兴奋之态。 （2）结合第③自然段“我教你‘术’字门之道，能算卦占卜，趋吉避凶”可知，“趋吉避凶”指通过算卦占卜等方式，主动靠近吉祥、有利的事情，避开凶险、不好的灾祸。文中指“术”字门的法术可以帮助人躲开凶险，获得顺遂平安。 9．（1）结合第③自然段“祖师说：‘我教你‘术’字门之道，能算卦占卜，趋吉避凶。’悟空问：‘能长生不老吗？’祖师说：‘不能。’悟空说：‘不学！不学！’”以及第④自然段“祖师又说：‘我教你‘流’字门之道，能看经念佛，朝真降圣。’悟空又问：‘能长生吗？’祖师说：‘不能。’悟空又说：‘不学！不学！’”可知，菩提祖师先后提出了术字门和流字门等法术，而孙悟空每一次都先询问是否能长生不老，在得到否定答案后便坚决拒绝学习。 （2）结合第⑥自然段“悟空却一点儿也不恼，他心里明白：师父打他三下，是叫他三更时分前来；倒背着手走进里面，关上中门，是让他从后门进去，秘密传他道法”可知，祖师的这些行为实际上是在出谜题；而悟空能快速理解其中深意，“心领神会”“心有灵犀”都能很好地体现他这一状态。 10．结合第⑥自然段“悟空却一点儿也不恼，他心里明白：师父打他三下，是叫他三更时分前来；倒背着手走进里面，关上中门，是让他从后门进去，秘密传他道法。”可知，孙悟空心里明白的是师父在他头上打三下，是让他三更时分来找师父；倒背着手走进里面、关上中门，是让他从后门悄悄进去，秘密传授给他长生不老的法术。从中可以看出孙悟空聪明机灵、悟性极高、善于思考、一点就通的性格特点。 11．结合第①自然段“美猴王为了学习长生不老之术，漂洋过海，历经千辛万苦，终于来到灵台方寸山”以及祖师几次教他别的法术，他都问“能长生不老吗”，听说不能就坚决不学，可以看出他求学目的非常明确，一心只想学长生之术，这种专一和坚持让他最终学到了想要的本领。 结合第⑥自然段“悟空却一点儿也不恼，他心里明白：师父打他三下，是叫他三更时分前来；倒背着手走进里面，关上中门，是让他从后门进去，秘密传他道法。”可知，祖师通过一系列动作构成哑谜，而孙悟空仅凭对这些动作的观察和思考，就能迅速且准确地领会其中隐藏的含义。这充分体现出他心思敏锐、聪慧过人，有着极强的领悟能力。 结合第⑦自然段“悟空聪明勤奋，很快便学会了七十二般变化和筋斗云。”可知，该句直接点明孙悟空在学习过程中的勤奋态度。 12．本题需先理解短文通过孙悟空学艺之事展现出的品质和精神，如目标坚定、善于领悟、勤奋努力等，再结合自身学习或生活实际，思考这些品质对自己有何启示，如何运用这些启示指导自己的行为。 示例：孙悟空为学长生术目标坚定，拒学无用之法，这让我明白学习生活里要明确目标，不盲目跟风。他善悟祖师哑谜，提醒我在与人沟通和接受知识时要多思考、用心领会。他学成后勤奋练习掌握本领，也让我懂得勤奋是成功的基石。就像我学绘画，明确目标后，认真领会老师教导，勤奋练习，画技才不断提升。我们要汲取这些品质，让自己不断进步。 13．①找樱桃  ②给祖父的草帽插花 ③天真活泼、自由快乐、充满童趣 14．C 15． 生机勃勃 “我”对后园的喜爱之情 16．祖父是一位慈祥宽厚、幽默随和，对孙辈充满温柔与包容的老人。文中他用俏皮的玩笑回应“我”的提问，被“我”在草帽上插满玫瑰花也不生气，还和“我”一起开怀大笑，尽显他的风趣、温和与对孩子的宠溺。 17．后园是“我”无拘无束的乐园，祖父是给“我”温暖与陪伴的依靠，而“我”在后园与祖父相伴的时光里，收获了满满的快乐与安全感，三者早已紧密相连，共同构成了“我”童年最珍贵的幸福时光，因此缺一不可。 【导语】本文以孩童视角，串联祖父、后园与“我”的日常，语言质朴纯粹，满含童真。后园是自由的载体，祖父的慈爱包容与“我”的天真烂漫相映，平淡琐事里藏着最纯粹的亲情与烟火气，笔墨浅淡却意蕴绵长，将童年的无忧无虑与祖孙情深写得动人心弦。 13．结合第②段“樱桃树，明明没有结樱桃，我就偏跑到树上去找樱桃”可知，此处填“在树上找樱桃”。 结合第⑥-⑨段“我给他的草帽插了一圈花，红通通的二三十朵”“祖父把帽子摘下来一看，原来玫瑰那么香并不是因为今年春天雨水大，而是那花就顶在他的头上” 可知，此处填“给祖父的草帽插玫瑰花”。 结合全文中“我”在后园里无拘无束地奔跑、和祖父嬉闹、摘花玩闹的内容，如第①段“只觉得这园子里边无论什么东西都是活的，好像我的腿也非跳不可了”、第⑨段“祖父刚有点儿忘记了，我就在旁边说：‘爷爷……今年春天雨水大呀……’一提起，祖父的笑就来了，于是我又在炕上打起滚儿来”，可知这些行为都展现了“我”在祖父的宠爱下，在园子里无忧无虑、天真烂漫、自由快乐的心情。 14．A．只提到“又好气又好笑”，未体现祖父的玩笑与“我”被逗笑的完整过程，理解片面； B．“勉强挤出了笑”与原文中“立刻就笑了”的自然反应不符，理解有误； C．准确体现了“我”从生气到因祖父无恶意而明白是玩笑、被逗笑的过程，符合文意； D．“我”的生气是真实的，并非假装，该选项对人物情感理解错误。 15．结合第⑤段【B】句可知，句子用比喻写玫瑰花朵大、用“开得很茂盛”“嗡嗡地闹着”写花开得繁密热闹、生机勃勃，生动形象地写出了园中景物生机勃勃、繁茂热闹、充满活力的特点，表达了“我”对后园景物的喜爱与赞美之情。 16．结合第②段“祖父老远地回答：‘因为没有开花，就不结樱桃。’再问：‘为什么樱桃树不开花？’祖父说：‘因为你嘴馋，它就不开花’”，能看出祖父会用俏皮的玩笑回应“我”的问题，体现了他的风趣幽默；结合第⑦段“祖父蹲在地上拔草，我就给他戴花。祖父只知道我在摆弄他的帽子，而不知道我到底是在干什么……他还照样地拔着垄上的草”，能看出祖父任由“我”在他帽子上插花，从不制止，体现了他的慈爱包容；结合第⑨段“他把帽子放下，笑了十多分钟还停不住，过一会儿一想起来，又笑了”，能看出祖父被“我”捉弄后没有生气，反而开怀大笑，体现了他的温和宽厚。所以文中的祖父是个慈爱包容、风趣幽默、温和宽厚，十分宠爱孩子的人。 17．结合第⑩段“就这样一天一天的，祖父，后园，我，这三样是一样也不可缺少的了”，再结合前文第①段“只觉得这园子里边无论什么东西都是活的，好像我的腿也非跳不可了”、第②-④段祖父和“我”玩笑互动、第⑥-⑨段“我”在后园摘玫瑰给祖父戴的内容可知，后园是“我”无忧无虑玩耍的天地，祖父是包容、疼爱“我”的亲人，“我”在后园里和祖父相伴的时光充满了自由与欢乐，这三者早已融为一体，共同构成了“我”童年最温暖、最幸福的回忆，所以说这三样是一样也不可缺少的了。 18．(1)掉  破  裂 (2)②③① (3)A (4)印象：随性 理由：我觉得呼兰河人很随性。他们顺应季节变化生活，冬天来了穿棉衣，夏天来了穿单衣，日出而起日落而息，就算冻疮治不好，也顺其自然地生活，所以给我随性的印象。 【导语】这篇《呼兰河传》节选延续了萧红散淡平实的叙事风格，无跌宕冲突，只用平缓笔触勾勒呼兰河冬日寒苦里的寻常日常：冻裂的手脚、久贴不愈的膏药、顺应时节活着的当地人。淡笔之下藏着复杂况味，既写出底层民众随遇而安的生存状态，也暗含着作者对故土人事柔婉沉郁的感怀。 【详解】（1）掉：指脱落、掉下。 破：破损、破皮，指表层皮肤被冻坏、裂开小口、损伤表皮。 裂：裂开、开裂，指整体冻出深长纹路，缝隙大，程度最重。 结合句子语境可知，“破”受到损伤，联系“耳朵”可选“破”；“掉”掉下来，结合语境选“掉”；“裂”离开，结合“手和脚”，选“裂”。 （2）注意结合课文内容，课文先写冬天下雪了，江河被冻住了；接着写了冻裂了手指，就买了一贴膏药来贴上，这膏药总算是耐用，没有白花钱；最后写在四季来回循环中有的人走了，有的人活着，生活依旧。 （3）A．作者不是为了批判药铺膏药没用，而是借贴膏药这件事，写呼兰河人只看重结实耐用、不重实际疗效的生活状态和愚昧麻木的特点。 （4）从文中呼兰河人的生活表现：冬天受严寒冻伤、长了冻疮只会盲目买红花、贴膏药，明明治不好还只看重膏药结实耐用，一年四季默默承受风霜雨雪，不懂变通、顺其自然活着；再从给出的词语里选一个贴合人物特点的，结合文中具体事例，有条理说出理由，答案不唯一，合理即可。 示例一：印象：坚韧。 理由：他们常年忍受风霜雨雪的侵袭，冬天手脚耳朵被冻伤，即便病痛难以痊愈，也默默承受、照常生活，在艰苦的环境里依然日复一日生活下去，有着顽强承受苦难的特点。 示例二：印象：随性。 理由：他们顺应四季过日子，天冷就穿棉衣、天热就穿单衣，长了冻疮就随意买红花、贴膏药，不深究疗效，顺其自然对待病痛和生活，活得简单又随性。 示例三：印象：奇怪。 理由：膏药明明治不好冻疮，手越贴越肿，可他们只看重膏药结实耐用，就觉得没白花钱，甚至还捡别人用过的旧膏药贴，不懂变通、麻木守旧，让人觉得性情古怪。 示例四：印象：顺其自然。 理由：他们顺着四季冷暖过日子，面对严寒、冻疮和苦难，不主动抗争，能扛过去就熬过去，扛不过去就听天由命，完全顺从自然命运的安排。 19．洱海卫士杨来保 20． “ ， ？ ” 。 21． 木 10/十 B bang ② 22． 抗美援朝 保护洱海的义务环保志愿者 无私奉献 执着坚守 杨来保29年坚持义务清理洱海周边垃圾，不求报酬，还感召更多人参与洱海保护，是值得学习的榜样。 【导语】这是一篇贴近现实的小人物榜样记叙文，篇幅精悍适配中小学课外阅读要求。文章以平实的语言，借具体数字、典型细节，刻画了退休老党员杨来保二十九年义务保护洱海的形象，以小见大，既传递了无私坚守的榜样力量，也呼应了生态文明保护的时代主题，兼具育人价值与现实意义。 19．本文核心人物是杨来保，核心事件是他坚持29年义务保护洱海，原文也明确称他为“洱海卫士”，标题需点明核心人物+核心身份/事件，只要符合这个方向即可。 示例：《“洱海卫士”杨来保：一位老党员的环保坚守》 20．村民的话属于直接引用，需用双引号包裹；第一空用前引号；“您这是学雷锋”与“还是为了啥”是选择关系的短句，中间用逗号停顿；“还是为了啥”是疑问句，句末用问号，并且话已引用完，后一空用后引号；“曾有村民问他”是引用内容后的陈述，句末用句号。 部首查字法：“榜”是左右结构，部首为左半部分“木”，总笔画14画，减去部首4画，剩余部分“旁”共10画。 音序查字法：音序是音节首字母的大写形式，“榜”读音为bǎng，因此先查大写B，再查音节bang。 字义：“榜样”指值得众人学习、具有示范作用的人物，对应第二个义项，因此选②。 21．所有答案都来自原文内容：原文第2段明确写“19岁时曾奔赴抗美援朝战场”，因此战役填抗美援朝； 原文第2段提到杨来保退休后“义务承担起洱海周边清扫巷道和清运垃圾的责任，成为保护洱海的一名环保志愿者”，提取核心信息即可； 原文第3段提到杨来保29年坚持义务护洱，“见证了他的执着与坚守”，且“从未要过一分报酬”，对应品质就是执着坚守、无私奉献； 推荐理由只需要结合人物事迹，点明他的贡献和榜样价值即可。 示例：杨来保是抗美援朝老兵，退休后不顾子女反对，29年如一日义务守护洱海，自费购买工具，清理垃圾上百吨，用双手践行共产党员的责任，不图任何报酬，还感召大理人民参与洱海保护，是当之无愧的“洱海卫士” 23．急迫得不能再等待，形容心情十分急切。 24． ái ② “我”既兴奋想看到自己获奖作文，又不好意思在同学面前流露急切心情，所以忍耐、等待到中午无人时，独自去欣赏作文。 25．描写心情（横线）：我很兴奋，立刻就想去看看，却又矜持，不愿在同学面前显出我的迫不及待。 我的心怦怦跳着 描写行动（波浪线）：挨到中午，校园里寂静无人时，我像做贼一样地溜到报栏前，傻乎乎地笑着，独自欣赏我的打满了红双圈的作文。 从头到尾一个个数下来 26．作文征文获奖，作文上有老师画的九十八个红双圈，贴在学校报栏展示；之后先后被县刊物、地区刊物刊登，最终发表在上海的正式刊物上。 27．“折腾”是作者风趣的说法，指“我”得到肯定和鼓励后，坚持不断创作。 结果：“我”陆续发表了很多小说，最终成为作家。 【导语】这是一篇意蕴悠长的叙事散文，以小见大，从少时作文获九十八个红双圈的小事切入，细腻写出少年获赞的忐忑欣喜，道出微小认可对人生轨迹的深刻影响。文字平实真挚，藏着对恩师的感念，点出偶然的善意鼓励，实则是助推人成长的必然，余味动人。 23．结合原文第②段内容：“我”得知自己的获奖征文打满红双圈贴在报栏后，内心十分兴奋，立刻就想去看，又碍于矜持，不愿在同学面前展露这份急切。因此“迫不及待”在文中指：“我”想要去查看自己作文的心情十分急迫，无法等待。 24．“挨到中午”中，“挨”的音节是ái，这里指我觉得这段时间很长，很不好度过，因此选择第②种解释，挨到中午的原因和目的是：“我”想去看报栏里贴的获奖征文，却又矜持，不愿在同学面前显出“我”的迫不及待，因此等到中午，校园里寂静无人时独自欣赏。 25．从第②自然段句子“我很兴奋……不愿在同学面前显出我的迫不及待。”“我的心怦怦跳着”可以看出同学告知我消息后我的心情和看到作文后“我”的心情，将其画上横线即可； 从第②自然段句子“挨到中午……独自欣赏我的打满了红双圈的作文。”“从头到尾一个个数下来”可知“我”是怎么做的，将其用波浪线画出即可。 26．从第②自然段句子“获奖征文……满了红双圈。”“从头到尾……红双圈。”及第③自然段句子“不久……《补考》竟发表在上海一家出版社的正式刊物上。”可以看出“我”的作文写得好。 27．结合文章第④自然段，文中的“折腾”并不是贬义的胡闹，而是指作者在父亲的鼓励与红双圈的动力下，坚持不断地写作、大胆投稿、反复打磨自己的文章，勇敢在文学创作的道路上不断尝试、坚持深耕。这份不停歇的创作“折腾”，最终让作者陆续发表了许多小说，一步步走上文学道路，成长为一名作家，收获了属于自己的人生成就。 28．表示特殊含义    父亲听了却不认为孩子是在撒谎，而是在进行想象。父亲没有批评他，只是暗中观察孩子是否真的像老师说的那样在说谎。可是父亲听了却叫过孩子说：“我怎么能责备你呢，你的想象力真伟大。” 29．可是父亲听了却叫过孩子说，他不能责备这个孩子，这个孩子的想象力真伟大。 30．本文讲述了小时候的达尔文爱对事物展开新奇想象，被他人认为爱说谎，父亲却没有批评他，反而保护他的想象力，最终达尔文成长为著名科学家，说明了想象对创造的重要性。 【导语】这篇短文以小见大，借达尔文童年的小事阐发深刻道理，叙事简洁，全无生硬说教。文章以旁人对孩子“异想”的不认可，对比父亲对想象力的包容呵护，短小精悍地点明“想象力是创造的源头”，平实动人，能给读者尤其是教育者留下深刻启发。 28．这里“说谎”不是字面意思的“故意欺骗”，只是他人对达尔文与众不同看法的负面评价，因此作用是表示特殊含义；父亲的相关想法、做法、说法可以直接从原文找到对应内容。 29．第三人称转述句改写规则：①改换人称：把说话者的第一人称“我”改为第三人称“他”，把听话的第二人称“你”改为“这个孩子”；②去掉原句的冒号、引号，把反问句转换为符合转述语气的陈述句，即句子为：可是父亲听了却叫过孩子说，他不能责备这个孩子，这个孩子的想象力真伟大。 30．概括文章内容遵循“人物+核心事件+结果/道理”的思路梳理，抓住“父亲保护达尔文的想象力，最终达尔文成才，点明想象的重要性”这个核心，简洁表述即可。 示例：达尔文小时候被同学、老师，甚至姐姐认为是爱说谎的人，可他的父亲却认为他的想象力很伟大，而达尔文最终提出了“进化论”，这与他的想象是分不开的。 31．十根手指虽然短小，但是指甲、指肉、指神经等所有组成部分都很齐全。 32．它们待我是极好的，勤劳能干，贴心懂事。 33．运用了拟人和比喻的修辞手法，语言生动活泼，充满生活趣味。好处：生动形象地写出了手指一直不停忙碌干活的样子，突出了手指勤劳能干、贴心懂事的特点，读起来亲切有趣，让人印象深刻。 34．“我”一开始没有意识到手指的好，不珍惜它们：高兴的时候只顾玩乐，弄脏手指，让手指给别人打扮，自己落得灰头土脸；生气的时候还会握双拳让手指互相残杀，弄伤手指，直到手指生病无力做事，才明白它们的好。请来的“手”不合“我”的心意，不懂“我”的习惯，做事总是不符合“我”的需求，不是盐放多了，就是饭煮过了，糖放得不对。 35．我明白了，我们身边很多默默无闻一直为我们付出的人或事物，常常会因为我们习惯了他们的付出，就被忽略、不被珍惜，等到失去了才知道他们的可贵，我们要懂得珍惜身边默默付出的一切。 【导语】这篇短文选材小巧别致，以人人皆有的十根手指为写作对象，用拟人手法赋予手指生命情感，娓娓道来十分贴近生活。 全文以小见大，从“拥有时不懂珍惜，失去后才知可贵”的日常体验切入，暗藏对默默奉献者的体悟，语言浅白生动，说理不生硬，很有感染力。 31．“麻雀虽小，五脏俱全”本义是事物虽然不大，可该有的部分都齐全，在文中形容手指虽小，但其由指甲、指肉、指神经等组成，结构完整齐全。 32．第二自然段整段都在具体举例写手指帮“我”做各种事，所有内容都是围绕“手指勤劳贴心待我”这句话展开的，这句话就是本段的中心句。 33．这句话把手指当作人来写（赋予了手指人的动作特点），又把拿扫把扫地比作孙悟空抡金箍棒，句子中语言风趣幽默，这样写生动形象地展现出十根手指干活勤快，引起了读者的兴趣。 34．结合第三段“高兴的时候去玩一通，弄脏了它们，瞧它们可怜得——打扮了别人的体面，自己却落得灰头土脸的下场；生气的时候，握起双拳让它们互相残杀，任它们‘鼻青脸肿’。”可知，我是怎样对待自己的手指的。 结合第五段“请来的手指也勤快，也懂事，就是不合心，不懂我。要么菜里放的盐多了，要么饭煮得过烂了，再就是喝的水里糖放得少了。”可知，请来的手的问题。 35．短文主要介绍了自己的“十根手指”，通过具体的例子说明了我的“十根手指”专心为“我”做贡献，不索取什么，用心地照顾我。然后与别的手指相比较，还是自己的“十根手指”好用。短文借“十根手指”的故事，揭示了我们常常会忽略身边默默付出的人或事物，直到失去才懂得珍惜的道理，因此要珍惜当下拥有的一切。 36．设宴招待林则徐，用冒气的冰激凌捉弄他        洋相出尽，狼狈不堪 37． 我以其人之道还治其人之身，让你们知道我们中国官员也不是好惹的！ 好一个林则徐！上一次我们开了他的玩笑，今天他倒出了我们的洋相！这人真是不好对付！ 38．这句话运用动作描写、神态描写，写出了赴宴的外国人吃槟榔芋泥之后的丑态，侧面表现出林则徐不向外国势力低头的民族气节。 【导语】本文以林则徐请客为线索，通过冰激凌与槟榔芋泥的对比故事，情节巧妙、反差鲜明。既刻画了外国人的傲慢轻视，也凸显林则徐沉稳机智、不卑不亢的民族气节。文章语言朴实，叙事简洁，用生动细节塑造人物，暗含爱国情怀与处事智慧，短小精悍，寓意深刻。 36．英国领事（事件）：结合第②段“一次，英国领事理查设宴，邀请林则徐参加宴会。快结束时，送上来的最后一道点心，是甜食冰激凌。林则徐见冰激凌冒着气，以为很烫，送到嘴边时用嘴吹了吹。这样一来，在座的外国人便趁机哄笑起来”可知，英国领事的事件是：设宴邀请林则徐，用冒气的冰激凌捉弄林则徐。 林则徐（“设宴回敬”及对应“表现”）：结合第④段“过些天，林则徐在总督府设宴请客，回敬上次参加宴会的那些外国人……一盆槟榔芋泥端上来了。外国人见是甜食，便举起汤匙，兴冲冲地舀着往嘴里倒……一个个洋相出尽，狼狈不堪”可知，林则徐设宴回敬的事件是：用槟榔芋泥回敬捉弄自己的外国人，对应的英国领事表现为：洋相出尽，狼狈不堪（或呆若木鸡）。 37．（1）结合第②段“林则徐心里非常生气，但是他压住怒火，似乎毫不在意地说：‘这道点心，外面像在冒热气，其实是冷冰冰的。今天我算是上了一次当。’”和第④段林则徐设宴请客、用槟榔芋泥反击的内容可知，林则徐此时是在以牙还牙，既报了之前被捉弄的仇，也彰显了中国人的智慧与气节。此时，林则徐可能在想：之前你们用冰激凌捉弄我，今天我就用槟榔芋泥回敬你们，让你们也尝尝被算计的滋味，让你们知道中国人不是好欺负的！ （2）结合第④段“他们‘啊——’‘啊——’，嚷成一片，喉咙里比卡着鱼骨还难受。他们有的挥起手，想伸进嘴巴里抓；有的按住嘴，泪水直淌。一个个洋相出尽，狼狈不堪”“外国人瞪圆了蓝眼睛，个个呆若木鸡”以及第⑤段“他们这才感到林则徐不是个好对付的中国官员”可知，外国人此时被烫得狼狈不堪，也彻底被林则徐的智慧震慑，再也不敢轻视。此时，他们可能在想：没想到林则徐这么机智，我们被他反将一军，出尽了洋相，原来他根本不是好对付的人！ 38．结合第④段画线句子可知，这句话运用了动作描写与神态描写，细致刻画了外国人被滚烫芋泥烫到后慌乱、痛苦、窘迫的样子，既生动形象地展现出他们出尽洋相、狼狈不堪的状态，又与前文外国人嘲笑林则徐的傲慢形成鲜明对比，有力突出了林则徐的机智沉稳，同时也让外国人自取其辱的情节更具画面感与讽刺效果。 39．B 40．C 41．A 42． 振作精神 骄傲 狂妄自大、盲目冒进 43．孙膑通过逐渐减少灶的数量，向庞涓示弱，让庞涓逐渐轻敌，从而达到伏击敌人的目的。 【导语】本文以马陵之战为叙事核心，按战事发展顺序完整记叙了齐魏交战经过。文章脉络清晰，重点刻画孙膑巧用减灶示弱之计，凸显其足智多谋；同时以庞涓的骄傲轻敌形成对比。情节环环相扣、节奏紧凑，既展现古代战争的谋略交锋，也暗含骄兵必败的道理，人物形象鲜明，叙事条理分明。 39．结合第②段“韩国向齐国求援，齐威王派大将田忌、军师孙膑率军前往救援韩国……魏军主帅太子申、大将庞涓得知这一消息后，率军撤离韩国赶回魏国”可知，交战双方是齐国的田忌、孙膑，魏国的太子申、庞涓。 40．结合第③段“魏军素以剽悍著称，以为我军怯弱，而我们可利用魏军的轻敌思想，减灶示弱，诱敌追赶，然后伺机伏击敌人”可知，孙膑的思维顺序是先利用魏军轻敌的弱点，再减灶示弱，接着诱敌追赶，最后伺机伏击。 41．结合第④段“庞涓在追赶齐军途中，发现齐军遗下的灶足够十万人吃饭使用，心里不免惴惴不安”可知，齐军灶台多代表兵力多，庞涓因此觉得对方兵强马壮才感到不安。 42．结合第④段“第二天却发现齐军的灶减去了一半，他又振作精神”和第⑤段“庞涓认为这是齐军不敢迎战纷纷逃亡所致，他骄傲地说”可知，心理变化为惴惴不安→振作精神→骄傲自大，这表现出他骄傲自大、盲目冒进的性格特点。 43．结合第③段“我们可利用魏军的轻敌思想，减灶示弱，诱敌追赶，然后伺机伏击敌人”可知，孙膑减少军灶是为了向魏军示弱，让庞涓误以为齐军士兵大量逃亡，从而轻视齐军、孤军深入，最终实现伏击魏军的目的。 44．①淡然应对   ②洒脱离去   ③被贱卖 45．抠    端    瞅    捏弄 46． 动作 技艺高超 47．这破手艺也想赚钱，贱卖都没人要。 48．遇到无理挑衅或困难时，不要冲动硬碰硬，要像泥人张一样，靠自己的本领和智慧巧妙应对，既维护尊严，又解决问题。比如有人嘲笑我们时，我们不必生气争吵，可以用实力和智慧证明自己，以理服人、以技服人。 【导语】本文通过泥人张智斗海张五的故事，刻画了一位技艺高超、沉稳机智的民间艺人形象。作者以细节描写突出泥人张捏泥绝技，用对比凸显人物性格，情节一波三折，语言通俗生动。既展现了市井百态，又赞扬了民间艺人的智慧与风骨，故事幽默有味，寓意深刻，流传至今仍具感染力。 44．结合文章第③段“只见人家泥人张听似没听，左手伸到桌子下边，打鞋底（     ）下一块泥巴。右手依然（     ）杯饮酒，眼睛也只（     ）着桌上的酒菜，这左手便摆弄起这团泥巴来，几个手指飞快（     ），比变戏法的刘秃子还灵巧”。从“听似没听”这一描述可以直接看出泥人张面对海张五等人的取笑时，表面上装作没听到的状态，同时后面详细描写了他一边看似不在意，一边用左手快速捏泥巴的动作，所以①处写“听似没听”。 结合第⑥段“泥人张头都没回，撑伞走了”。在前文海张五朝着正走出门的泥人张的背影叫道“这破手艺也想赚钱，贱卖都没人要”之后，泥人张做出了“头都没回，撑伞走了”的反应，这一行为紧随海张五的讽刺之后，清晰地体现了泥人张面对海张五挑衅时不屑回应的态度，所以②处写“头都没回，撑伞走了”。 结合第⑦-⑩段，第⑦段提到“第二天，北门外的几个小杂货摊上，摆出来一排排海张五这个泥像，还加了个身子，大模大样坐在那里。而且是翻模子做的，成批生产，足有一二百个。摊上还都贴着个白纸条，上边使墨笔写着：‘贱卖海张五’”；第⑩段“三天后，海张五派人花了大价钱，才把这些泥人全买走，据说连泥模子也买走了。泥人是没了，可‘贱卖海张五’这事却传了一百多年，直到今儿个”。泥人张制作了大量“贱卖海张五”的泥像并摆出贱卖，海张五为了挽回颜面花大价钱买走泥人和泥模子，整个“贱卖海张五”事件围绕泥人张的泥像展开，所以③处写“被贱卖”（这里从海张五针对泥人张泥像的行为角度，体现泥人张的泥像处于被贱卖的情境及相关事件发展）。 45．结合第③段的整体语境来分析，“左手伸到桌子下边”，要从鞋底取下一块泥巴，“抠”这个动作能准确体现从鞋底费力取下泥巴的状态，所以第一个空应填“抠”；“右手”和“杯饮酒”搭配，“端杯饮酒”是常见的表达，描述手拿着杯子喝酒的动作，第二个空填“端”；“眼睛”和“桌上的酒菜”之间，“瞅”有看的意思，能表现出泥人张看似在关注酒菜，实则可能心不在焉的状态，第三个空填“瞅”；“几个手指”和后面的动作描述，“捏弄”能体现出手指对泥巴进行揉捏、摆弄的动作，且与“比变戏法的刘秃子还灵巧”相呼应，说明手指动作的灵活，第四个空填“捏弄”。 46．结合画横线句子可知，该句详细描述了泥人张一系列的动作，如“伸”“抠”“端”“瞅”“摆弄”“捏弄”等，所以是对“泥人张”的动作描写。 从这些动作中可以看出，泥人张在面对海张五等人的挑衅时，一边看似若无其事地饮酒，一边又能快速且灵巧地用左手捏弄泥巴，充分展现出他艺高胆大、沉稳冷静的特点，“技艺高超”四字词语能很好地概括。 47．结合第⑤段“他朝着正走出门的泥人张的背影叫道：‘这破手艺也想赚钱，贱卖都没人要。’”可知，海张五嘲笑泥人张的手艺，认为其贱卖都没人要。而第⑧段的“贱卖海张五”，是泥人张针对海张五的嘲笑做出的回应，用成批生产海张五的泥像并贴上“贱卖海张五”的纸条来反击，所以这两处相照应。 48．首先，明确“技高胆大”“以智取胜”的内涵，就是在自身具备高超技艺的基础上，敢于运用智慧去应对各种情况。然后，回想现实生活中符合这一特点的实例，比如商业竞争、学习生活等方面，分析其中是如何体现“技高”和“用智”的，最后总结从中获得的启示。 示例：在现实生活中，“以智取胜”启示我们：面对困难与挑衅，要凭借过硬本领，用智慧巧妙化解。比如同学间发生误会、被嘲笑时，不必争吵，可像泥人张那样冷静沉着，用自己的长处和智慧回应，既不伤和气，又能赢得尊重。这说明，拥有真本事、善用智慧，才能从容解决问题。 49． 指刘传健当时没有能力将半个身子被吸出驾驶舱的徐瑞辰拉回来。 指机长刘传健在极端危险情况下，成功手动备降飞机，确保所有人员安全这一伟大英勇的行动。 50．本文讲述的是2018年川航一航班在飞行时突然失事，机长刘传健凭借自己的沉着冷静和过硬的专业知识手动备降飞机，最后让飞机上所有人员安全落地的故事。 51．突出当时情况极其危险、环境极为恶劣，侧面烘托机长刘传健在如此险境下操控飞机的高难度，凸显其英勇无畏、技艺高超。 52．一是机长刘传健具备强大心理素质与高超飞行技术，危急时刻沉着应对、凭借经验操控；二是机组人员协助及地面各部门配合，各方形成合力保障备降成功。 53．万米高空，风云突变，危机如汹涌浪潮般袭来。你，刘传健机长，以无畏之姿直面死神。在仪表失灵、身体受创的绝境中，你心系机上人员安危，凭借过硬本领与坚定信念，稳稳操控飞机，成功备降。你是苍穹之下的守护者，是民航史上的传奇英雄！ 【导语】这篇纪实性文章极具震撼力。以川航3U8633航班紧急备降事件为核心，按时间顺序展开叙述。生动刻画了机长刘传健在极端险境中专业、冷静、坚毅的形象，凸显其英雄本色。同时展现了机组人员配合及地面部门协作，彰显了团结的力量，是弘扬敬业与担当精神的佳作。 49．结合第②段“副驾驶员徐瑞辰半个身子被吸出驾驶舱。刘传健试图把徐瑞辰拉回来，但发现自己无能为力”可知，“无能为力”指刘传健想拉回副驾驶员徐瑞辰，却没有能力做到。 结合第⑥段“这场历时34分钟的手动备降过程，成为中国民航史上一次‘史诗级壮举’”可知，“壮举”指机长刘传健手动备降成都双流机场这一伟大且英勇的行为。 50．结合第⑥段中“这场历时34分钟的手动备降过程，成为中国民航史上一次‘史诗级壮举’”以及前文描述的飞机遭遇险情、机长操控飞机备降等内容可知，短文主要讲的是：2018年5月14日，川航3U8633航班在青藏高原上空遭遇险情，机长刘传健在极端恶劣的条件下，凭借沉着和专业，成功手动备降飞机，确保了机上所有人员的安全。 51．结合第②段可知，画线句通过描述“气流以每小时800公里的速度抽打”“零下40摄氏度的气温”“强大的气流使他根本无法戴上氧气面罩”等，生动形象地写出了当时环境的极端险恶，作用是突出机长刘传健面临险情时的艰难，衬托出其沉着冷静、高度专业的素养和强大的心理素质。 52．结合第②段“他的心中只有一个念头——‘控制住飞机状态！飞出山！飞回成都’”、第④段“刘传健在第二机长梁鹏配合下戴好氧气面罩，凭借多年的飞行经验，参考有限的飞行数据信息，手动返航备降”以及第⑤段“机长刘传健凭着沉着和‘超能力’，以及机组人员和地面各部门的通力配合”可知：一方面，机长刘传健自身沉着冷静，有着坚定的信念和多年飞行经验等，在极端条件下努力控制飞机状态；另一方面，有机组人员的配合以及地面各部门的通力协作。 53．先紧扣刘传健机长在川航3U8633航班遇险时沉着冷静、凭借高超技艺成功备降的关键事迹，突出其英勇无畏、专业过硬、坚守责任等品质，再用富有感染力的语言进行赞美与表彰。 颁奖词示例：在万米高空，当灾难突如其来，你临危不惧，以钢铁般的意志与死神较量。缺氧、酷寒、座舱释压，重重困境难不倒你；仪表失灵、与地面失联，艰难险阻挡不住你。你凭借精湛技艺和坚定信念，成功驾机备降，守护了机上所有人的生命。你是当之无愧的英雄机长，是民航精神的杰出代表！ 54． 静态 宁静辽阔 动态 自在洒脱 55．服饰 56．如果；就 57．D 【导语】这篇《迷人的夏季牧场》是一篇清新灵动的写景散文，以时间为序铺展天山草原景致，从晴日天光到阵雨过后，再从黄昏落霞到静夜星空，动静结合绘出草原灵秀风貌。文中自然融入牧民生活，景之美与人情之暖相融，字里行间满是对边疆风物生活的由衷热爱，感染力十足。 【详解】54．第①段［A］“草原是这样无边的平展，就像风平浪静的海洋。”这个句子中的“风平浪静”：意思是指没有风浪，好像什么事情都没有发生一样，比喻平静无事。结合词义可以知道此处为静态描写，结合语句“草原是这样无边的平展”以及将草原比作海洋，写出了牧场的一望无际、寂静无边。 第③段［B］“有的时候，风从牧群中间送过来银铃似的叮当声，那是牧女们缀满衣角的银饰在风中击响。牧女们骑着骏马，优美的身姿映衬在蓝天、雪山和绿草之间，显得十分动人。”这些句子中的“牧女们缀满衣角的银饰在风中击响，牧女们骑着骏马。”这个句子内容可知此处为动态描写。写出了牧女们在草原上策马放牧时的潇洒自如。 55．第③自然段主要写出了牧女们放牧时以下几个方面。“风从牧群中间送过来银铃似的叮当声，那是牧女们缀满衣角的银饰在风中击响”——服饰；“牧女们骑着骏马，优美的身姿映衬在蓝天、雪山和绿草之间，显得十分动人”——身姿；她们欢笑着跟着嬉逐的马群驰骋，而每当停下来，就骑马轻轻地挥动着牧鞭歌唱她们的爱情。”——歌声。 故选文第③段主要从服饰、身姿和歌声等方面描写了牧女们放牧时的情景。 56．第⑥段中的前句“这时你披上一件皮衣走出蒙古包，在月光下或繁星下”与后句“可以看见朦胧的牧群在夜的草原上轻轻地游荡，夜的草原是那么宁静而安详”之间构成条件关系，故应该填上表示条件关系的关联词：只要（如果）……就…… 表示条件关系，强调的是某一条件满足时，就会发生某种结果。‌ 57．结合文章内容可知： 第①～⑤段：重点描写天山牧场奇丽的自然风光——辽阔草原、牧群、雪峰、阵雨、黄昏落日等，景色优美迷人。 第③段、第⑥段：写牧女们勤劳、快乐、充满活力；牧民热情好客、淳朴敦厚；大家一起欢度时光，生活幸福温暖。 A．只写自然风光，漏掉了人情与生活，不全面。 B．只写风土人情，漏掉了自然风光，不全面。 C．只写风土人情，漏掉了自然风光，不全面。 D．既包含奇丽的自然风光，又包含淳朴敦厚的人情、幸福温暖的生活、勤劳快乐的人民，完整概括了全文所有“迷人”之处。 58．有人磕牙    老人叹息    猫叫    清脆而透彻     精彩纷呈、悦耳至极的 59． 静态 动态 我更喜欢第②句。因为这个句子运用了拟人的修辞手法，“溜、钻”两个词语把“花香”写活了，让人有一种身临其境的感觉。 60．像是婴儿咿咿呀呀的话语，悦耳动听 61．因为作者要表现的是维也纳生活中的音乐，鸟叫声是自然又日常的声音，更能体现音乐融入维也纳生活、无处不在的特点，贴合“生活圆舞曲”的主题。 【导语】选文以听觉为切入点，细腻描绘维也纳清晨的鸟鸣与钟声，运用比喻、拟人等手法，将声音写得鲜活可感。作者把自然声响比作 “免费音乐会”，融入花香与想象，营造出诗意美好的生活氛围，语言清新优美，字里行间流露着对维也纳宁静、灵动生活的喜爱与沉醉。 【详解】58．对于“鸟声”，结合第②段“有一种鸟的叫声像是有人磕牙，时断时续，嗒嗒作响；另一种鸟的叫声好似老人叹息，声音沙哑又苍老；还有一种鸟的叫声很像猫叫”可知，“鸟声”下面的三个空应依次填入“有人磕牙”“老人叹息”“猫叫”。 对于“钟声”，结合第③段“来自后街上克罗利茨小教堂的钟声清脆而透彻”可知，“钟声”下面的空应填入“清脆而透彻”。 结合第③段“一位奥地利朋友称这种清晨时鸟儿们的合唱为‘免费音乐会’。参加音乐会的还有远远近近教堂的钟声……每每这个时候，从窗外会溜进来一股什么花香，钻进我的鼻孔”可知，这真是一场丰富多彩、美妙动听的“免费音乐会”！ 59．A．句①采用的是静态描写，直接描述了花香散发、香气四溢的状态；句②采用的是动态描写，“溜进来”“钻进”赋予了花香动态感。 B．先对两句话进行细致分析，在比较两句话后，根据个人对语句生动性、形象性的感受来阐述更喜欢哪一句及理由。 示例一：我更喜欢句①，“窗外会散发出一股花香，香气四溢”这种表述简洁明了，直接地营造出一种花香弥漫的氛围，让读者能迅速在脑海中勾勒出花香四溢的场景，有一种质朴而纯粹的美感，能给人留下较为深刻的印象。 示例二：我更喜欢句②，因为句②运用“溜”“钻”这两个动词，将花香拟人化，生动形象地写出了花香不经意间飘进屋内的情景，让读者仿佛身临其境，能真切感受到那股灵动的花香，比句①单纯静态描述更具趣味性和感染力。 60．回忆生活中各种声音的特点，思考哪种声音与鸟叫声有相似之处。然后，选择合适的比喻词，如“宛如”侧重于表达一种优雅、美妙的相似；“像是”比较直白地指出相似点；“好似”带有一种柔和、形象的相似感；“很像”则强调相似程度高。最后，根据所选比喻词和想象的声音，组织语言完成句子。 示例：还有一种鸟的叫声，宛如古筝弹奏出的悠扬旋律，清脆悦耳，在林间悠悠回荡。 61．结合第③段 “一位奥地利朋友称这种清晨时鸟儿们的合唱为‘免费音乐会’” 可知，作者将维也纳清晨的鸟叫、钟声都看作是音乐，作者不写金色大厅、歌唱家，而写寻常的鸟叫声，是因为本文的主题是维也纳生活圆舞曲，意在表现音乐并非只存在于华丽的音乐厅里，而是融入维也纳普通人日常生活、无处不在、自然又鲜活的美好体验，鸟叫声是维也纳最真实、最日常、最贴近生活的音乐，更能体现维也纳 “生活处处是音乐” 的城市特质，紧扣 “生活圆舞曲” 这一核心。 62．短文回忆了“我”小时候捅掉燕巢后被父亲教育，燕子念家归来，家里盖新房仍为燕子留方便，多年后“我”在异乡见到燕子，借此抒发对家乡与亲人的思念之情。 63．我心里又愧疚又难过，怪自己毁了燕子的家。我盼着时间快点过，等春天来了，燕子就能飞回来。 64．父亲的举动背后藏着对燕子的喜爱与牵挂，以及对家的守护之情。他记得燕子念家的习性，即便换了新房，也始终为燕子留着回家的路，体现了对燕子的珍视和对自然生灵的温柔善意。 65．强化燕子与家的紧密联系，突出燕子念家的特点，同时也表达了“我”对燕子归来的期盼、喜悦与心安，让情感表达更细腻、更有层次。 66．燕子，回家 67．这句话表面是呼唤燕子归来，实际上是“我”被燕子念家归家的行为触动，抒发了对家乡和亲人的深切思念，也表达了自己想要回到家乡的心愿。 文中依据：我已阔别家乡多年，来到远离家乡千里之外的城市打拼。 我们家的燕子，飞得再远也能找到回家的路。 【分析】这篇短文以燕子为线索，回忆了儿时与燕子相伴、家人善待燕子的温馨往事，借燕子念旧归家的习性，寄托了对家园的眷恋与对生命的温柔。文章语言质朴真挚，情感层层递进，既写出人与自然的和谐美好，又暗含游子对故乡的深切思念，温暖动人，意蕴悠长。 62．本题考查概括文章内容。 先通读全文，确定文章以燕子为线索，然后分段抓住关键事件：第①段写父亲说燕子念家；第②③段写“我”捅坏燕巢，父亲教育“我”爱护燕子，燕子离去；第④段写第二年燕子归来，“我”十分欣喜；第⑤段写老燕不再回来，新燕到来让“我”心安；第⑥段写家里盖新房，仍为燕子留通道；第⑦段写“我”在异乡看到燕子，思念家乡。最后把这些内容整合，突出人与燕子的情感、家人对燕子的善待、以及借燕子表达的思乡念家之情，形成简洁完整的概括。 短文可概括为：短文回忆了“我”小时候捅掉燕巢后被父亲教育，燕子念家归来，家里盖新房仍为燕子留方便，多年后“我”在异乡见到燕子，借此抒发对家乡与亲人的思念之情。 63．本题考查补充心理想法。 先定位到第③自然段，找到“我经常望着那房顶发呆 的上下文：前文是“我”捅掉燕巢后，燕子整个春夏都没回来；后文是父亲安慰“我”，说燕子明年还会回来，“我”开始盼着春天。由此可以推断，“我”发呆时心里充满了后悔、自责和对燕子归来的期盼，再把这些情绪用连贯的话表达出来。 示例：我真后悔捅掉了燕巢，燕子一定是生气了，再也不回来了。我盼着明年春天，它们能原谅我，再回到我们家。 64．本题考查理解句子含义。 结合文章第⑥自然段“盖起了一幢新的三层小楼，还特意用青琉璃瓦盖了屋顶—— 为了方便燕子回来筑巢。父亲心里一直记得，每逢外出，定要将房檐下的玻璃窗留一道缝儿” 这一语境可知，句子描述了家人在盖新房时，特意为燕子创造便利条件的举动。结合这一描述，可推断父亲的举动背后藏着对燕子的喜爱与牵挂，以及对家的守护之情。他记得燕子念家的习性，即便换了新房，也始终为燕子留着回家的路，体现了对燕子的珍视和对自然生灵的温柔善意。 65．本题考查句子在文中的作用。 结合文章第②自然段“看着新泥垒筑的燕巢，衔草进出的燕子，听着夜深人静时的呢喃”这一语境可知，句子描述了燕子初来时的温馨场景。结合文章第④自然段“又看到了新泥垒筑的燕巢，衔草进出的燕子，又听到了夜深人静时的呢喃”这一语境可知，句子描述了燕子归来后重现的熟悉画面。结合文章第⑤自然段“又看到新泥垒筑的燕巢，衔草进出的燕子，又听到了夜深人静时的呢喃了”这一语境可知，句子描述了新燕到来后再次出现的场景。可推断这三组句子反复出现，是为了强化燕子与家的紧密联系，突出燕子念家的特点，同时也表达了 “我” 对燕子归来的期盼、喜悦与心安，让情感表达更细腻、更有层次。 66．本题考查拟定标题。 先通读全文，抓住文章的核心线索是燕子，再梳理作者情感：回忆儿时与燕子的故事、家人善待燕子、为燕子留家、长大后借燕子思念故乡与亲人。文章围绕“燕子回家、我念家”展开，所以题目要紧扣燕子，并体现思念、回家、故乡等情感，再用简洁、点题的词语组合成题目。 示例：家燕归巢 67．本题考查理解句子含义。 结合第⑦段“如今，我已阔别家乡多年，来到远离家乡千里之外的城市打拼”“我们家的燕子，飞得再远也能找到回家的路。燕子，该回来了！”这一语境可知，句子既写了燕子的习性，又写了“我”远离家乡的处境。结合这一描述，可推断“燕子”不只是指现实中的燕子，更是象征漂泊在外、思念家乡的 “我”。这句话表面是呼唤燕子归来，实际上是“我”被燕子念家归家的行为触动，抒发了对家乡和亲人的深切思念，也表达了自己想要回到家乡的心愿。 68． ③④⑤⑥⑧⑨ 承上启下 缩短工时、提高工作效率 69．主要抓烧开水这个环节，节省时间。 70．③ 71．等待早餐和听新闻合并，同时开始穿衣服、洗脸、刷牙，接着跳绳，共计用时15分钟。 【导语】这篇《统筹方法》以泡茶小事为引，先拆解三种工序的时间差异，再借流程图直观呈现优化逻辑，层层递进，将抽象的数学方法转化为可感的生活智慧。文字平实严谨，在“小事—大应用”的对照中，既显科学思维的实用价值，也藏着化繁为简的处事哲思，读来启人深思。 68．本题考查分析字句段的含义和作用。 精读段落：要完整理解图表和三种泡茶方法的优劣，需要精读介绍三种方法的③④⑤⑥段，以及解释图表的⑧段和分析结论的⑨段。 段落作用：第①段定义了统筹方法，第②段以“怎样应用呢？”过渡，引出下文的泡茶例子，因此是承上启下。 益处：从“办法甲总共要16分钟，而办法乙、丙需要20分钟”的对比中，直接得出“缩短工时、提高工作效率”的结论。 69．本题考查文章内容概括理解。 核心区别：主要在于是否抓住烧开水这个关键环节，并利用其等待时间并行完成其他准备工作，从而达到节省时间的目的。 办法甲：抓住了烧开水的关键环节，在等待水开时完成了洗茶壶、茶杯等准备，效率最高。 办法乙、丙：没有抓住关键，将所有工序串行，浪费了等待时间，效率低下。 70．本题考查文章内容概括理解。 作者用这个俗语，是为了强调在复杂工作中，关键环节的重要性。如果抓不住关键，即使其他工作都完成了，整体任务也无法完成，这正是统筹方法要解决的问题。 71．本题考查综合实践。 找可并行任务：听新闻（15分钟）和等待早餐（15分钟）都属于“被动耗时”，可以重叠进行。穿衣服、洗脸、刷牙属于轻量活动，可在听新闻/等早餐时完成。 排顺序：同时开始：等待早餐+听新闻（共15分钟）在这15分钟内，依次完成：穿衣服（5分）→洗脸（2分）→刷牙（3分）→跳绳（5分）。 算时间：所有任务都在15分钟内完成，总用时为15分钟。 72．两 73．D 74．AB 75．①加强汉字练习，提高自己的汉字书写能力，减少错别字现象。②利用信息化手段和创新的理念来传承汉字，如使用汉字学习软件、观看在线书法课程等，使汉字学习更加便捷和有趣。③积极参与汉字文化的宣传和推广活动，提高公众对汉字文化价值的认识和重视程度。 【导语】这篇阅读材料辩证审视信息化时代的汉字命运：前者倡扬以网络设计为汉字注入艺术活力，后者借编辑疏漏的亲身经历，点出“提笔忘字”的普遍焦虑。二者一倡一警，既展现技术赋能的可能，也敲响文化疏离的警钟，为当代汉字传承提供了清醒的思考方向。 72．定位材料一中“当下，信息化对汉字带来的挑战，不仅仅是对于汉字作为工具的一种挑战，更多的是对于汉字作为中华文化传承的一种挑战。”我们发现信息化对汉字分别带来了“作为工具”和“作为中华文化传承”这两方面的挑战。 73．A、B选项信息可定位材料一中“相反，要顺应时代的发展，用信息化手段，以创新的理念来传承汉字。”； C.定位材料一中“网络艺术设计就是可以将二者统一的阵地，这种对汉字的视觉需求和设计理念的研发，为汉字注入了新的活力。”； D.表述与材料一中“往后，我们应当将这种通过改变亮度、光色、速度产生美感的方式，更广泛地应用于现代生活。”不相符合。汉字传承需要我们主动作为，放任不管只会加剧汉字传承的危机。 74．A.信息可定位材料二中举的“三秒种”例子中，人们打字时错字频出，破坏了汉字的准确性和规范性，属于被明确提出的困境。 B.定位材料二中“学了、用了这么多年汉字，现在竟然也有感到模糊甚至陌生的时候。”“从“提笔忘字”之忧到电视听写节目引发的“识字焦虑”； C.材料一提到的宏观挑战，不符合题干要求选择的材料二中体现的“具体困境”。 75．在谈做法的时候需要兼顾两个方面：一个是自己主动传承汉字，一个是合理利用好信息化。注意分点作答，语句通顺。 示例： ①在日常学习、生活中规范书写汉字，不写错别字、不滥用网络错字，认真对待汉字的读写，避免 “提笔忘字”，守护汉字的准确性与文化传承性。 ②顺应信息化发展，利用网络艺术设计、汉字科普平台等信息化手段，学习汉字的文化与审美价值，让科技成为汉字传承的助力，而非阻碍。 76．三顾茅庐 77． 形容突然明白了 睡觉睡在同一张床上 78． 暴躁 粗鲁 79． 拨云见日 如鱼得水 80．尊重人才，礼贤下士的品质。 81．外貌 【导语】这篇文章节选自《三国演义》，描绘了刘备三顾茅庐的故事，突出了刘备礼贤下士的精神和诚恳的态度。他积极斋戒，并谦逊地求见诸葛亮，这一行为反映了他对贤才的重视和对拯救天下的迫切愿望。文章通过诸葛亮的出场、形象和谋略的描绘，展现其超群的才智和不凡的气质。通过刘备与关、张的对比，突显了刘备的忍耐与敬重，进一步推进了人物性格塑造与情节发展。 76．本题考查标题的拟写。 文中第①段提到“刘备让人占卜推算，选择一个好日子，斋戒三日，沐浴更衣，再次去卧龙冈拜请孔明”，表明刘备已不是第一次去请诸葛亮，且为此次拜请做了精心准备，有再次前往、诚意十足之意。 第②段关羽、张飞的劝阻以及刘备的坚持，突出刘备求贤若渴，即便兄弟不满，仍不改请诸葛亮出山的决心，侧面反映出此次拜请的不易。 第③段详细描述三人前往隆中，离草庐还有半里刘备就下马步行，在门外恭恭敬敬等候，张飞发怒要放火，刘备依旧耐心等待，这一系列行为尽显刘备对诸葛亮的敬重，不辞辛劳、多次前来拜访只为求得大贤。 综合全文，刘备三次前往卧龙冈，带着十足诚意，克服重重困难，最终请得诸葛亮出山相助，完全契合“三顾茅庐”这一成语所表达的典故内容，所以用 “三顾茅庐” 作题目最为恰当。 77．本题考查词语解释。 茅塞顿开意思是原来心里好像有茅草堵塞着，现在忽然被打开了。形容思想忽然开窍，立刻明白了某个道理。在文中第⑤段“玄德闻言，离席起身拱手拜谢说：‘先生之言，让我茅塞顿开，如拨开云雾见到青天。’”这句话可以看出，刘备在听了诸葛亮对天下局势的分析和成就霸业的策略后，之前困惑的、堵塞的思绪一下子通畅了，就像云雾被拨开看到天空一样清晰，从而理解了诸葛亮所说的战略规划，明白了自己该如何去做才能成就霸业。 寝则同榻意思是睡觉的时候同床而卧。在文中第⑥段“玄德待孔明如师，食则同桌，寝则同榻，终日共论天下之事”，从这里可以知道，刘备对待诸葛亮如同老师一样尊敬，吃饭在同一张桌子，睡觉在同一张床榻，整天一起讨论天下大事，体现出刘备对诸葛亮的亲近和敬重，希望能和他时刻在一起，聆听他的见解。 78．本题考查分析人物形象。 在文中第②段“张飞说不用那么麻烦，一条麻绳把他捆来就可以了” 这句体现出他在面对刘备去拜请诸葛亮这件事上，没有耐心，不想像刘备那样通过诚心诚意、多次拜访的方式去请诸葛亮出山，而是想用简单粗暴的办法，直接把人捆来，完全不考虑这样做是否合适，是否会破坏刘备招揽贤才的计划，凸显出他急躁、做事欠缺考虑且鲁莽的性格特点。 所以从“张飞说不用那么麻烦，一条麻绳把他捆来就可以了” 这句话可以看出张飞的性格是急躁、鲁莽。 79．本题考查成语。 原句“如拨开云雾见到青天”，其意思是就好像把云雾拨开，看到了青天。现在常用来比喻冲破黑暗见到光明，也比喻疑团消除，心里顿时明白。在文中第⑤段“玄德闻言，离席起身拱手拜谢说：‘先生之言，让我茅塞顿开，如拨开云雾见到青天。’”这里是指刘备听了诸葛亮对于成就霸业的一番谋划后，原本心里迷茫、困惑的状态一下子消除了，变得豁然开朗，明白了接下来该怎么做，恰当地体现了“拨云见日”消除疑惑、豁然开朗的含义。 原句“我得到诸葛亮，就像鱼儿得到水一样啊！”意思是好像鱼得到水一样，比喻得到跟自己十分投合的人或对自己很合适的环境。在文中第⑥段“玄德待孔明如师，食则同桌，寝则同榻，终日共论天下之事，说：‘我得到诸葛亮，就像鱼儿得到水一样啊！’”表明刘备认为诸葛亮对自己极为重要，诸葛亮的才能和谋略能让自己在逐鹿天下的过程中有了有力的依靠，如同鱼在水中可以自在遨游、畅快生存一般，“如鱼得水”形象地体现出刘备得到诸葛亮辅佐后那种契合、满意的状态。 所以画横线的句子包含两个成语，分别是拨云见日、如鱼得水。 80．本题考查文章内容理解。 刘备在第三次拜访诸葛亮的过程中遇到重重障碍却不曾放弃，突出了他求贤若渴、礼贤下士的品质。 在第③段中，“离草庐还有半里，刘备就下马步行”，这体现了刘备对诸葛亮的敬重。他不顾路途劳累，提前下马步行，足见其对即将见到诸葛亮的期待和对贤才的重视。并且，“刘备来到庄前敲门，让童子通报，童子说先生虽然在家，但还没有睡醒。玄德吩咐关、张二人在门外等着，自己轻步来到堂前等候”，他能安静地等待诸葛亮睡醒，面对还未见到诸葛亮的等待过程没有丝毫抱怨，在等待期间也一直保持着恭敬的态度，这充分展示了他对贤才的急切渴望，一心只想求得诸葛亮出山相助，哪怕要长时间等待也在所不惜。 从第③段张飞发怒说要放火烧屋后，刘备仍坚持让他们出去等候，继续耐心等待诸葛亮。到第④段“刘备看堂上诸葛亮翻了个身，正准备让童子通报，但诸葛亮又睡过去了，刘备只好耐心再等。又过了一个时辰，诸葛亮才醒”，面对诸葛亮长时间的沉睡，刘备没有丝毫不悦，依然耐心等待。还有第⑤段 “刘备赶紧下拜，并倾诉了自己忧国忧民的想法，恳请诸葛亮出山帮助自己平定天下”，刘备见到诸葛亮后，态度十分谦恭，诚恳地表达自己的诉求，这些细节都体现出刘备放下自己皇叔的身份，以谦逊的姿态对待诸葛亮，求贤之心恳切，凸显了他礼贤下士的品质。 81．本题考查人物描写。 这是刘备初次见到诸葛亮时的外貌描写。在文中第⑤段“刘备看诸葛孔明，身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之姿”，通过对诸葛亮身高（身长八尺）、面容（面如冠玉）、头上装饰（头戴纶巾）、身上穿着（身披鹤氅）等方面的细致刻画，生动地展现出诸葛亮气宇不凡、风度翩翩的形象，就像神仙一样风姿卓越。这种外貌描写一方面衬托出诸葛亮的超凡脱俗，另一方面也暗示了诸葛亮的才华和智慧可能与他不凡的外貌一样出众，让刘备更加坚定了请他出山相助的决心。 82．C 83．B 84． 剃头周会制造出动画片里大师兄或二师兄的声调，有效抵消了电推子在其后颈上行驶的惊悚 动作 剃头周为孩子服务细致周到 85．ABCF 【导语】这篇节选以小见大，从市井手艺人剃头周的日常切入，用细腻的细节勾勒人物：老旧却整洁的铺面、细致体贴的理发服务，鲜活刻画出一位乐观知足的底层手艺人形象。文字平实温暖，于市井烟火里发掘平凡人生的质感，末尾点出“平庸也有意义”的感悟，冲淡动人，耐人回味。 82．本题考查理解字词在文中的意思。 “暖调子”本义指给人以温暖感觉的色调。结合第①自然段句子“三五把锃亮的小剪子，尖尾巴的细齿梳子，几瓶印着明星头像的摩丝，一盒儿童痱子粉，旁边透明皂般方块的海绵，摆在镜子前窄窄的台面上，像一排待画的静物，在星期天上午明亮的光线里，微尘闪烁着细碎的金光，暖调子，缓慢地流淌”可知在文中指店里气氛温馨。 故选C。 83．本题考查理解句子。 从“圆鼓鼓的脸蛋洋溢着很有营养的光泽，敦实的身材，微腆着肚子，头发也梳理得整齐”可知是外貌描写，说明了老板的长相和身材，让读者感受到老板爱干净、长相朴实。 故选B。 84．本题考查对短文内容的掌握及描写方法。 从第③段的句子“小孩愿意来，是因为剃头周会制造出动画片里大师兄或二师兄的声调，有效抵消了电推子在其后颈上行驶的惊悚”可知小孩子愿意来店里理发的原因。 “扑上一层喷香的痱子粉，用海绵细细地把发茬掸干净。”这句话从“扑”“掸”可知是动作描写，从“喷香的痱子粉”“海绵细细地把发茬”可知写出了剃头周的细心周到。 85．本题考查对短文内容的掌握。 D．不正确。从第③段的句子“谈笑归谈笑，他剃起头来一丝不苟，哪怕椅子上已坐了一排人，须不时点着各人名号地安抚大家”可知剃头周工作认真，生意不错。 E．不正确。从第⑥段的句子“你不能因其平庸，就怀疑它的意义。”可知作者并没有表达剃头周思想陈旧，跟不上潮流，相反作者很欣赏他的生活态度。 故选ABCF。 86．因为       如果       虽然       但是 87．前面已经无路可走，往回走，食物装备也可能不够，我们也许回不去了。 88．C 89．有明确的目标，再加上适时的鼓励与暗示，往往能给人无穷的信心和勇气。 【导语】这篇短文构思精巧，以“悬崖留言”为线索铺陈悬念，结尾的反转出人意料又合情合理。故事从地质勘探队被困绝境的小事切入，藏着动人的人性光亮：萨沙的“善意谎言”，兼具过人胆识与共情智慧，点出了困境中心念与希望的力量，短小精悍，耐人寻味。 【详解】86．本题考查学生对关联词语的使用。 熟读句子分清分句前后之间的因果、假设、转折等各种关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。 第⑤段，“大家都觉得眼前这座山根本无法翻越”与“萨沙决定自己先试一试，队长勉强同意了”两个分句间是因果关系，故填“因为”。 第⑥段，“有人经过”与“他们也能从这里走出去”是表示假设关系，填“如果”。 第⑩段，“险象环生”与“最后大家都胜利地登上了山顶。”两个分句间是转折关系，可以用“虽然……但是……” 相连。 87．本题考查补写人物心理。 思路：先要明确人物此时所处的情境和此时应有的、合理的心理内容。语言表述时要注意人称，很多题目暗含要求用第一人称：要用“我”，写人物的内心独白。如用第三人称，则是在陈述人物心理。 结合第①段的句子“开始时，他们是用马匹驮着设备和食品，但后来的路马已经无法通过了，队员们只好把马留下了，把所有的行李都背到了自己的肩上。” 第②段的句子“路越来越窄，越来越陡。最后，他们来到了一处悬崖下，举目四望，四周峭壁林立，已经无路可走。”可知勘探队员处境恶劣，他们失去信心了，据此补充。 示例：怎么办啊！进退两难，不会要困在这里出不去了吧！ 88．本题考查对短文内容的掌握。 C．本文记叙了地质勘探队员萨沙在队员们筋疲力尽，都觉得无路可走之时，他仔细地观察周围的情况，自己尝试向上翻越大山，并仔细观察过周围的情况后，制造了一个“善意的谎言”，在石头上留言鼓舞大家士气，最终走出大山。 从第⑭段的句子“这时萨沙不好意思地坦白说：‘留言是我写的。我是想让大家都能轻松地翻过那座山。’”可知他为了让大家能轻松翻过山，写了那句话，不是发现了有人来过的痕迹。C项表述有误。 故选C。 89．本题考查文章主旨。 本文记叙了地质勘探队员萨沙在队员们筋疲力尽，都觉得无路可走之时，他仔细地观察周围的情况，自己尝试向上翻越大山，并在石头上留言鼓舞大家士气，最终走出大山的过程，表现出萨沙的勇敢与非凡的智慧。 从第⑭段的句子“这时萨沙不好意思地坦白说：‘留言是我写的。我是想让大家都能轻松地翻过那座山。’”可知大家发现有人经过，就增强了信心，走出了困境。故本文告诉我们告诉遇到困难和挫折，不要轻易放弃，要有信心，要勇敢地走下去。 答案第22页，共27页 答案第21页，共27页 学科网（北京）股份有限公司 $