精品解析：河南省信阳市息县2024-2025学年统编版2016六年级下学期期末学业质量监测语文试卷

河南息县小学六年级2024—2025学年下期期末学业质量监测 语文学科试题 第一部分 积累与运用 1. 看拼音，结合语境写词语。 2025年4月24日下午，huāng liáng（ ）的戈壁滩上，“神舟二十号”傲然矗立。17时17分，随着指挥员zhǎn dīng jié tiě（ ）的口令，火箭喷薄而出，zhèn tiān dòng dì（ ）的轰鸣响彻航天lǐng yù（ ）。这一刻，大漠的沉寂被科技的光芒彻底打破。 【答案】 ①. 荒凉 ②. 斩钉截铁 ③. 震天动地 ④. 领域 【解析】 【详解】书写时注意“荒、斩、截、铁、震、地、领、域”的正确写法。 2. 下面语句中，画横线词语的字形、字音均有误的一项是（ ） A．每一场大戏，都通霄（tōng xiāo）达旦地唱，那满场的摊贩（tān fàn），多是跟着戏班跑的。 B．我百思不得其解，徘徊（pái huái）在丝瓜下面，像达摩老祖一样，面壁参禅（cān chán）。 C．还有同学别出心栽（bié chū xīn cái），想技高一筹，给竹节人粘上（nián shàng）一个橡皮雕成的脑袋。 D．初夏的戈壁滩，朝阳还未升起，空气中弥漫（mí màn）着阵阵凉意，离航天员出征仪式还有一个多小时左右，小小的东风航天城就已经沸腾（fèi téng）了。 上面四个句子中，有语病的一句是（ ） 【答案】 ①. C ②. D 【解析】 【详解】A．通宵； C．别出心裁；zhān。 D．“还有一个多小时左右”存在语义重复，“多小时”和“左右”不能同时使用，删去其一即可。 3. 下列作品与作者、出处匹配完全正确的一项是（ ） A. 《祖父的园子》—萧红 《丁香结》—丰子恺 《匆匆》—朱自清 B. 《那个星期天》—史铁生 《枫桥夜泊》—王维 《少年闰土》—鲁迅 C. 《草船借箭》—罗贯中 《盼》—铁凝 《游园不值》—叶绍翁 D. 《江南春》—杜甫 《跳水》—列夫·托尔斯泰 《北京的春节》—老舍 【答案】C 【解析】 【详解】Ａ．《丁香结》—宗璞； Ｂ．《枫桥夜泊》—张继；  Ｄ．《江南春》—杜牧。   4. 下列句子标点符号使用正确的一项是（ ） A. 书，被人们称为人类文明的“长生果”。 B. “你过来，”名叫金百合的牛说：“我要让你在我的角上跳舞。” C. 进了太和门，就来到紫禁城的中心，三大殿：太和殿、中和殿、保和殿。 D. 一秒钟、两秒钟——他像巨人一样挺立着。 【答案】A 【解析】 【详解】B．当提示语“XX说”放在两段引语中间时，“说”后应该用逗号，不能用冒号，标点错误； C．“紫禁城的中心”后需要引出中心的具体内容，应该用冒号/破折号，原句误用逗号，标点错误； D．“一秒钟、两秒钟”后，表示时间延续要用省略号，而不是破折号，标点错误。 5. 将下面句子中的词语补充完整。 息州森林公园马援广场上，矗立着东汉开国功臣马援的雕像。马援一生戎马，见（ ）知（ ），曾从羌人的动向预判边疆将有动乱，果如其言。他年逾六旬仍请缨南征，友人难以（ ）（ ）其壮志，他却以“马革（ ）（ ）”明志。最终在征五溪时染病身亡，未得战死沙场，却以（ ）身（ ）骨之志光耀青史，成为“老当益壮”的千古楷模。 【答案】 ①. 微 ②. 著 ③. 置 ④. 信 ⑤. 裹 ⑥. 尸 ⑦. 粉 ⑧. 碎 【解析】 【详解】见微知著：指见到细微的苗头，就能预判事物发展的趋势或结果。 难以置信：指事情超出了常理或预期，让人很难相信。 马革裹尸：指军人战死沙场后，用马皮包裹尸体，形容将士英勇无畏、视死如归的精神。 粉身碎骨：形容为了某种目的或理想，不惜牺牲自己的生命。 息州森林公园马援广场上，矗立着东汉开国功臣马援的雕像。马援一生戎马，见微知著，曾从羌人的动向预判边疆将有动乱，果如其言。他年逾六旬仍请缨南征，友人难以难以置信其壮志，他却以“马革裹尸”明志。最终在征五溪时染病身亡，未得战死沙场，却以粉身碎骨之志光耀青史，成为“老当益壮”的千古楷模。 7．按要求完成句子练习。 6. 孙膑对田忌说：“将军，我有个办法，保证能让您在赛马时获胜。”（改为转述句） _____________________ 【答案】孙膑对田忌说，他有个办法，保证能让田忌在赛马时获胜。 【解析】 【详解】改转述句时，要去掉引号和冒号，将冒号改为逗号，删去当面称呼的“将军”，把第一人称“我”改成第三人称“他”，第二人称“您”改成具体指代的人“田忌”，同时调整语气让句子通顺。 示例：孙膑对田忌说，他有个办法，保证能让田忌在赛马时获胜。 7. 我们班在学校运动会上获得团体总分第一名，听到这个消息，班主任王老师喜上眉梢，班长李明_________，体育委员赵亮_________，同学们都欢欣鼓舞。（在横线处填入与加点词语意思相同但说法不同的四字词语） 【答案】 ①. 心花怒放 ②. 喜出望外 【解析】 【详解】填入和“喜上眉梢”意思相近（都表达高兴的心情）、但说法不同的四字词语。要求结合人物身份（班长、体育委员）和情境（运动会获团体总分第一），让词语更贴合人物的反应，答案不唯一。 ①班长李明偏温和、得体的高兴。 示例：眉开眼笑、笑容满面、喜笑颜开。 ②体育委员赵亮偏热烈、激动的高兴。 示例：欣喜若狂、兴高采烈、手舞足蹈。 8. 亲爱的老师，“_________”，是您呕心沥血的写照；“_________”，是您无私奉献的注脚；“润物细无声”，是您谆谆教诲的缩影。三尺讲台，您为我们描绘星辰大海；两袖清风，您为我们树立人生标杆。师恩难忘，永志于心!（照样子，用上引用和排比的修辞手法把给老师的赠言补充完整） 【答案】 ①. 春蚕到死丝方尽 ②. 蜡炬成灰泪始干 【解析】 【详解】例句使用了引用和排比的修辞手法，将对老师的赞美通过三个结构相似的句子展现出来。还引用了诗句，用来形容老师的谆谆教诲。仿写时要仿照例句用引用和排比的修辞手法，把给老师的赠言补充完整。前两个空也需要引用合适的诗句来分别对应“呕心沥血”和“无私奉献”的特点。 ①“春蚕到死丝方尽”出自李商隐的《无题》，原句是“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，这句诗以春蚕吐丝、蜡炬燃烧来比喻对爱情的至死不渝，这里用来形容老师呕心沥血，直到生命的尽头都在为教育事业奉献，非常贴切。 ②“蜡炬成灰泪始干”同样出自李商隐的《无题》，这句诗以蜡炬燃烧成灰来比喻老师的无私奉献，直到生命的终结都在为学生付出， 和“无私奉献”的特点相契合。 示例：亲爱的老师，“落红不是无情物”，是您呕心沥血的写照；“化作春泥更护花”，是您无私奉献的注脚；“润物细无声”，是您谆谆教诲的缩影。三尺讲台，您为我们描绘星辰大海；两袖清风，您为我们树立人生标杆。师恩难忘，永志于心! 9. 追忆六年的小学时光，处处是美好的记忆。 （1）名言警句使我们警醒：“良药苦口利于病，_____________”这句话是说尖锐的批评虽然让人不舒服，但就像苦口的良药一样，能帮助我们改正错误、取得进步；“不饱食以终日，_____________”，告诫我们不要整日贪图安逸而虚度光阴，也不要轻视点滴时间的积累；“树欲静而风不止，_____________”告诉我们要及时孝敬父母，陪伴父母；“_____________，事非经过不知难”劝诫我们要认真学习，亲身经历，多学多练。 （2）经典诗词是中华民族的瑰宝，值得我们吟咏传诵。美丽春景总是令人念念不忘。杜甫欣喜春雨降临，于是落笔写下“好雨知时节，_____________”，描绘出春夜降雨，润泽万物的景象；叶绍翁正因进不了园门赏花，心情失落之时，忽然看见“春色满园关不住，_____________”，顿时心生喜悦；王观更是告诫友人“若到江南赶上春，_____________”，以此衷心祝福友人；“_____________，_____________”表达了陆游渴望收复中原的执念；“何当金络脑，_____________”抒发了诗人李贺渴望建功立业的豪情。 【答案】 ①. 忠言逆耳利于行 ②. 不弃功于寸阴 ③. 子欲养而亲不待 ④. 书到用时方恨少 ⑤. 当春乃发生 ⑥. 一枝红杏出墙来 ⑦. 千万和春住 ⑧. 王师北定中原日 ⑨. 家祭无忘告乃翁 ⑩. 快走踏清秋 【解析】 【详解】（1）书写时注意“忠、耳、利、弃、功、于、欲、养、书、到、恨”的正确写法。 （2）书写时注意“当、春、一、出、墙、来、和、春、快、踏”的正确写法；出自陆游《示儿》,描写了诗人临终前对收复失地的期盼，符合题干中表达的陆游渴望收复中原、期盼国家统一的执念。 第二部分 阅读与理解 为人民服务（节选） ①人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。 ②因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。“精兵简政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的；他提得好，对人民有好处，我们就采用了。只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。 10. 本文是____________在____________同志追悼会上所作的演讲。 11. 选文围绕“___________”这一观点，讲了___________和对待批评的态度两方面内容。其中，第①自然段运用___________的结构来表达观点，第②自然段则用___________将句子串联起来表达观点。 12. 画波浪线的四个句子，都是围绕“不怕批评”这个中心意思来写的，但每句意思各不相同，请选出各个句子所表达的中心意思。（填序号） ①正确批评的标准 ②接受任何人的正确批评 ③不怕任何人批评 ④不怕别人指出缺点 第1句___________第2句___________第3句___________第4句___________ 13. “人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”，这句话运用___________的修辞手法写出了两种人不同的“死”的意义。为了祖国的解放和建设事业，有许许多多英雄人物的死都“重于泰山”，请你联系这句话写出一个人物的名字并写出其主要事迹。 【答案】10. ①. 毛泽东 ②. 张思德 11. ①. 为人民服务 ②. 人死的意义不同 ③. 总分 ④. 关联词语 12. ①. ④ ②. ③ ③. ② ④. ① 13. 对比 邱少云是中国人民志愿军战士。1952年10月， 在朝鲜战场潜伏时遭敌军燃烧弹袭击，为不暴露部队位置，忍受烈火灼烧30分钟壮烈牺牲，年仅26岁。被追记特等功，授予“一级英雄”称号。他是为了保卫祖国和人民的利益而牺牲的，他的死就比泰山还重。 【解析】 【导语】《为人民服务》（节选）是一篇立意高远、逻辑缜密的演讲辞。全文围绕“为人民服务”的核心宗旨展开，开篇明生死价值观，后谈对待批评的正确态度，说理层层递进，语言质朴晓畅，既蕴含深刻立场，又极具感染力，凸显出中国共产党人的根本宗旨 【10题详解】 《为人民服务》 是毛泽东在张思德同志追悼会上所作的演讲， 旨在阐述为人民服务的道理，号召大家学习张思德同志完全彻底为人民服务的精神。 【11题详解】 ①先看文章标题、开头、结尾，重点找带有判断性、总结性的句子。选文围绕“为人民服务”这一观点展开。 ②第①自然段讲了人死的意义不同，第②自然段讲了对待批评的态度。第①自然段通过引用“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”，对比了两种死亡的价值，核心是告诉读者人死的意义不同，要树立为人民利益而死的生死观。 ③第①自然段先总说“人总是要死的，但死的意义有不同”，再分别阐述两种不同的死的意义，属于总分结构。 ④第②自然段用“因为……所以……”“只要……就……”“不管……都……”等关联词语将句子串联起来，表达“不怕批评”的观点。 【12题详解】 第1句“因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出”，重点是不怕别人指出缺点，对应④。 第2句“不管是什么人，谁向我们指出都行”，意思是不怕任何人批评，对应③。 第3句“只要你说得对，我们就改正”，意思是接受任何人的正确批评，对应②。 第4句“你说的办法对人民有好处，我们就照你的办”，意思是正确批评的标准是对人民有好处，对应①。 【13题详解】 “或重于泰山，或轻于鸿毛”用了对比的形式，同时把“死的价值”比作“泰山”和“鸿毛”，所以运用了比喻和对比的修辞手法（也可答“对比”或“比喻”，核心是突出两种死亡的价值差异）。 选择为人民利益、国家利益牺牲的英雄，比如张思德、刘胡兰、董存瑞、黄继光等。简要写出事迹，要突出“为人民/国家利益而死”的核心。 示例：李大钊是中国共产主义运动的先驱，他积极传播马克思主义，领导北方革命运动，1927年被反动军阀逮捕后坚贞不屈，英勇就义，用生命践行了对人民和革命事业的忠诚。 多言何益① 子禽②问曰：“多言有益乎?”墨子曰：“虾蟆、蛙、蝇③，日夜恒④鸣，口干舌擗⑤，然而不听。今观晨鸡，以⑥时而鸣，天下振动。多言何益?唯其言之时也。” 【注释】①益：好处。②子禽：人名，墨子的学生。③蛙蝇：蛙。④恒：常常。⑤（pǐ）：同“敝”，疲惫。⑥以：按照。 14. 判断对错，对的打“√”，错的打“×”。 （1）子禽是向墨子请教关于语言表达的问题。（ ） （2）墨子认为晨鸡的影响力源于其叫声特别响亮。（ ） 15. 下列对文中“多言有益乎”的理解最准确的一项是（ ） A. 说话越多越能赢得尊重。 B. 频繁发言是否有实际作用。 C. 讨论如何提高语言技巧。 D. 询问增加词汇量的方法。 16. 请将“多言何益?唯其言之时也”翻译成白话文。 _______________ 17. 墨子用虾蟆、蛙蝇“_________”鸣叫却无人倾听，对比晨鸡“_________”而鸣使天下震动，阐明“多言”的关键在于“_________”，而非“_________”。（请用原文词语填空） 【答案】14. ①. √ ②. × 15. B 16. 话说得多有什么用?关键是要说得正是时候。 17. ①. 日夜恒鸣 ②. 以时 ③. 言之时 ④. 多言 【解析】 【导语】这篇先秦语录体说理小品，以师生问答结构展开，巧借虾蟆蛙蝇与晨鸡的生活化对比说理，全无空泛说教，短短几十字便点出“说话贵在合时，不在多言”的道理，言简意赅、说理透彻，生动隽永，至今仍有处世启发。 【14题详解】 （1）子禽问墨子“多言有益乎”，是询问说话多有没有好处，属于语言表达相关的问题，所以该说法正确。 （2）墨子认为晨鸡"以时而鸣，天下振动”，是说晨鸡按时啼叫才让天下震动，不是因为叫声特别响亮，所以该说法错误。 【15题详解】 “多言有益乎”中“多言”指频繁发言，“益”指好处、作用，整句话是询问频繁发言是否有实际作用。 A．“说话越多越能赢得尊重”错误。全文没有提到“赢得尊重”相关内容，属于无中生有。 B．“频繁发言是否有实际作用”正确。“多言”指频繁、大量说话；“有益”指有没有益处、实际作用。整句话就是在询问：不停地多说，到底有没有实际的好处与效用，和原句含义完全匹配。 C．“讨论如何提高语言技巧”错误。原句不涉及“语言表达技巧提升”的话题。 D．“询问增加词汇量的方法”错误。全文和词汇量积累没有任何关联。 【16题详解】 “多言何益？唯其言之时也”中，“多言”是说话多，“何益”是有什么用，“唯”是只、关键，“言之时”是说得正是时候。整句话翻译为：话说得多有什么用？关键是要说得正是时候。 【17题详解】 ①日夜恒鸣：原文直接描写虾蟆、蛙蝇的状态是“日夜恒鸣，口干舌擗，然而不听”，它们日夜不停地长久鸣叫，却从来没人在意、理睬。 ②以时：原文写晨鸡“以时而鸣，天下振动”，突出公鸡按时、择时啼叫的特点。 ③言之时：全文的核心论点，点明说话真正的精髓是把握时机。墨子通过对比得出的结论是“唯其言之时也”，所以“多言”的关键在于“言之时”。 ④多言：墨子通过正反对比，否定了“话说得越多越好”的观点，点明价值从来不在于说话的数量多少。 【点睛】译文：子禽向墨子问道：“多说话有好处吗？”墨子回答说：“蛤蟆、青蛙害人苍蝇，白天黑夜不停地鸣叫，叫得口干舌疲，可是没有人去听它的。再看那雄鸡，在黎明按时啼叫，天下人都被叫醒了。多说话有什么好处呢？只有在合适的时机说话才有用。” 伤疤，不要着急去揭 ①小时候，有一次我跑得太快，重重地摔了一下，右手腕处被蹭破一小块皮儿，鲜红的血珠密密地渗了出来。简单处理后，过了两天，蹭破皮儿的地方凝成一层薄薄的血痂。 ②那层红褐色的血痂斑斑点点的，看着心烦，我一直想把它揭掉。终于，在慢慢地撕开一个口子后，我心一狠，牙一咬，快速揭掉血痂。顿时，火辣辣的疼痛感顺着手臂传至大脑。定睛一瞧，揭掉血痂的地方竟冒出比第一次蹭破皮时还多的血!我不由得“哎哟”一声，随手抓了一张纸按在上面。听到我的呻吟声，母亲赶紧跑过来问怎么回事，我强忍疼痛说出事情的经过。 ③听了我的话，母亲拉着我走到院子里的老槐树下，指着树干表层一道道或粗或细的树瘤问：“看看那是什么?” ④“不就是树疙瘩嘛，有啥好看的?” ⑤母亲说：“这是槐树愈合后的伤疤。你受伤了，可以得到医治；槐树受伤了呢，只能任由‘血’（树中的汁液）流淌，时间长了，就形成了现在的伤疤。” ⑥我为自己的行为辩解：“你看这些树疙瘩多难看啊!所以，我把血痂揭掉了。” ⑦母亲缓缓地说：“它们虽然难看，但是有了更多营养的积聚补充，是树木最结实的地方。人和树一样， 有足够的耐心去等待，伤疤 会自然愈合。可如果在愈合之前揭掉血痂，伤口不但会再次被感染，而且比以前恢复得更慢。” ⑧听了母亲的话，我若有所思地点点头。 ⑨被我揭掉血痂的地方又逐渐凝成一层血痂，只不过这层血痂比我揭掉的那片血痂更加薄而透明。我不再像以前那样过多地关注它，任其慢慢地由浅红变为深红直至深褐色。有一天，我洗过手后，发现那层血痂竟然脱落了，擦伤处几乎没留什么痕迹，光滑如新。 ⑩不要着急去揭未愈合的伤疤，母亲和老槐树给我上了朴素而生动的一课。 ⑪比起肢体的伤疤，许多人都或多或少有着心灵的伤疤。这种伤疤别人看不到，其中的疼痛只有自己知道。我们不希望别人揭自己的伤疤，也尽量不要自揭伤疤。因为，外界无论好坏的目光，其实都无益于伤口的恢复。受伤了，积极治疗后，就要学会等待，等待伤口生出新细胞，等待伤口恢复如初，终有一日，受过的伤会成就最坚强的你。 ⑫伤疤，不要着急揭，让时间自然剥落它，会获得身心的康宁。 18. 根据文章内容填空。 文中母亲用老槐树的_________比喻人体伤口的愈合过程，告诉“我”伤疤是树木最_________的地方。 19. 在第⑦自然段的横线上填上合适的关联词语。 ___________ ___________ 20. 选择正确答案的字母填在括号里。 （1）文中“血痂”指的是（ ） A．伤口处渗出的新鲜血液。 B．伤口表面凝结的硬块。 C．皮肤下的淤血。 D．愈合后的疤痕。 （2）文中母亲通过老槐树的例子来教育“我”，这种表达方式主要体现了（ ） A．用严厉批评让“我”记住教训。 B．通过反复强调让“我”重视问题。 C．用科学知识解释伤口愈合过程。 D．通过生动比喻让“我”理解道理。 21. 根据文章内容，在下面短横线上补全小标题，在括号里标出详略，再说说作者是如何把主要部分写详细的。 受伤结痂→_______→母子对话→血痂脱落→_______ （略写） （较详） （③（ ）） （④（ ）） （较详） __________________ 22. 如果你的同桌小明总是反复提起自己考试失利的事，结合本文，你会怎么劝说他？ __________________ 【答案】18. ①. 树瘤 ②. 结实 19. ①. 只要 ②. 就 20. ①. B ②. D 21. ①. 揭掉血痂 ②. 感悟哲理 ③. 详写 ④. 略写 ⑤. 作者主要运用语言描写来详写“母子对话”部分。母亲借槐树受伤后，汁液长成了树瘤，成为树最为结实的部分，来比喻伤口结痂，等待脱落后，会恢复如初。如果人为揭痂，自然会疼痛难忍。其中，作者恰当结合人物说话时的神态、动作描写，加强了对话的表达效果。 22. 小明，考试失利固然让人难过，但反复提起就像揭伤疤，不利于真正走出失败的阴影。要像对待伤口一样给心灵恢复的时间，学会等待，等待伤口恢复如初，受过的伤会让你变得更坚强。 【解析】 【导语】这是一篇质朴动人的哲理散文，以小见大的写法十分巧妙：从童年揭血痂的生活小事切入，借老槐树树瘤的譬喻说理，自然从肢体伤疤引申到心灵创伤，层层递进点明“要给伤痛留出自愈时间”的人生道理，无生硬说教，于日常小事中提炼出治愈的生活启示，浅显有余味。 【18题详解】 从文中第⑤段“这是槐树愈合后的伤疤”以及第⑦段“它们虽然难看，但是有了更多营养的积聚补充，是树木最结实的地方”可知，母亲用老槐树的树瘤比喻人体伤口的愈合过程，告诉“我”伤疤是树木最结实的地方。 【19题详解】 画横线句子中前后句是条件关系，即只要有足够的耐心等待，伤疤就会自然愈合，所以应填只要……就……。 【20题详解】 （1）从文中第①段“蹭破皮儿的地方凝成一层薄薄的血痂”以及第②段“快速揭掉血痂”可知，“血痂”指的是伤口表面凝结的硬块。 （2）文中母亲通过老槐树的例子来教育“我”，是用老槐树的树瘤来比喻人体的伤疤，通过生动的比喻让“我”理解伤口愈合需要耐心等待的道理。 【21题详解】 ①结合第②段“终于，在慢慢地撕开一个口子后，我心一狠，牙一咬，快速揭掉血痂。顿时，火辣辣的疼痛感顺着手臂传至大脑……我不由得“哎哟”一声，母亲赶紧跑过来，一边问怎么回事，一边帮我包扎”可知①填“揭掉血痂”。 ②结合第⑩至⑫段“不要着急去揭未愈合的伤疤，母亲和老槐树给我上了朴素而生动的一课……伤疤，不要着急揭，让时间自然剥落它，你会获得身心的康宁”可知②填“明白道理(或感悟哲理)”。 ③结合第③至⑦段母亲以老槐树伤疤类比开导“我”的对话描写，内容具体详实，可知③填“详写”。 ④结合第⑨段写血痂再次愈合、自然脱落的过程，文字简洁， 可知④填“略写”。 ⑤文章的主要部分是“母子对话”，因为这是传递主题思想（面对挫折、自我成长）的关键环节，所以需要详写。 细节描写：加入母亲的动作（如“蹲下来”“轻轻摸着我的手背”）、神态（如“眼神柔和”“微笑着”），让人物形象更鲜活，场景更真实。 语言描写：详细记录母亲的对话内容，用生动的比喻（比如把伤口愈合比作“小树长出新枝”），让道理更易懂，也让对话更有感染力。 心理描写：穿插“我”的心理变化（从“皱着眉头”到“恍然大悟”），体现对话对“我”的影响，让内容更有层次感。 场景铺垫：在对话前加入“我”盯着血痂的疑惑状态，为对话做铺垫，让详写部分更有逻辑。 作者通过细节+语言+心理+铺垫的组合，把“母子对话”这个核心部分写得具体生动，既突出了主题，也让读者更容易理解和共情。 示例：作者以语言描写为核心详写“母子对话”，用槐树树瘤的比喻将成长道理具象化，还结合神态、动作细节，让对话更生动且富有感染力。 【22题详解】 文章主旨是不要着急去揭未愈合的伤疤，要给伤口(心灵)恢复的时间，学会等待，最终会变得坚强。所以劝说小明时，要结合这个主旨，再结合小明的情况，用温和、鼓励的语气劝说，既贴合文本，又能安抚情绪。 示例：小明，别总揪着考试失利这件事不放啦，这就像还没愈合的伤疤，反复去揭只会更难恢复。不如把这次的挫折当成成长的养分，给自己一点时间沉淀，等它慢慢变成让你更坚强的力量呀。 第三部分 整本书阅读 23. 《鲁滨逊漂流记》的作者是英国的丹尼尔·笛福，书中写了鲁滨逊在荒岛上生活了_________年回到英国的故事；《骑鹅旅行记》中的主人公名字是_________；《汤姆·索亚历险记》的作者是美国的_________，我们在五年级学过他的一篇作品，题目是《_________》。 【答案】 ①. 28 ②. 尼尔斯 ③. 马克·吐温 ④. 威尼斯的小艇 【解析】 【详解】①《鲁滨逊漂流记》中，鲁滨逊流落荒岛，凭借顽强的意志和智慧生存了28年（精确为28年2个月19天），最终获救回到英国。 ②《骑鹅旅行记》（也叫《尼尔斯骑鹅旅行记》）的作者是瑞典作家塞尔玛・拉格洛夫，这是世界文学史上唯一一部获得诺贝尔文学奖的童话作品，主人公是尼尔斯，写了调皮的小男孩尼尔斯因捉弄小妖精被变成小人儿，他骑在大白鹅莫顿背上，跟着雁群开启了一场惊险又奇妙的瑞典旅行，最终改正缺点变回了正常的模样。 ③《汤姆・索亚历险记》的作者是美国作家马克・吐温，他以幽默讽刺的笔触闻名。 ④马克・吐温的散文《威尼斯的小艇》被选入小学五年级下册语文课本，这篇文章通过描写威尼斯的小艇，展现了水城独特的风光与生活气息。 24. 同学们，六年的时光里，我们一起品读过许许多多古今中外名著。在即将毕业之际，让我们用“好书推荐卡”传递阅读的快乐，把最爱的书籍和阅读方法分享给挚友。 书名：____________ 作者：____________ 书中令我印象深刻的人物是：____________ 令我印象深刻的原因：______________ 我的阅读方法：_______________ 【答案】 ①. 《童年》 ②. 高尔基 ③. 阿廖沙 ④. 阿廖沙的成长经历让人在黑暗中看到光明，在冷酷中看到人性的光芒。 ⑤. 可以在页面的空白处随时写下自己的感触；摘抄自己喜欢的段落，并把页码标注出来；画出人物图谱。 【解析】 【详解】基本信息填写：书名和作者需要准确对应，优先选择课本中推荐的、小学生熟悉的名著，比如《鲁滨逊漂流记》《西游记》《草房子》等，避免冷门作品。 人物与原因分析：选择书中核心人物，原因要结合具体情节，突出人物的品质特点，比如勇敢、坚韧、善良等，做到“人物+情节+品质”的对应，避免空泛的评价。 阅读方法分享：方法要贴合小学生的实际阅读习惯，比如做批注、画思维导图、整理人物关系、摘抄好词好句等，说明方法的具体操作和作用，体现阅读的思考过程。 示例： 书名：《鲁滨逊漂流记》  作者：丹尼尔・笛福 书中令我印象深刻的人物是：鲁滨逊 令我印象深刻的原因：鲁滨逊流落荒岛后，没有放弃希望，用自己的双手搭建房屋、种植粮食、驯养山羊，靠顽强的毅力和乐观的精神在荒岛上生存了二十八年，他面对困境时的坚韧与智慧深深打动了我。 我的阅读方法：阅读时，我会画出鲁滨逊在荒岛上解决困难的流程图，并摘抄下他面对困境时的心理活动；通过画时间轴的方式，梳理了鲁滨逊在荒岛上重要事件的发生顺序，这帮助我更清晰地理解了故事情节的发展；做批注、画思维导图、整理人物关系等。 第四部分 语文与生活 25. 班级准备开展一次辩论会，辩论主题与“阅读与理解”部分的《多言何益》有关，辩论题目是“现代社会，网络发言应该学习晨鸡适时而鸣，还是像蛙蝇畅所欲言?”假设你是其中一方的代表，请提前作好辩论准备。 我方观点：___________________ 理由：______________ 【答案】 ①. 现代社会，网络发言应该学习晨鸡适时而鸣。 ②. 适时发言更有影响力；避免网络信息过载，可减少无效刷屏；可以培养负责任的态度，不传播未经证实的消息。 【解析】 【详解】解题时先明确《多言何益》中“言之时”的核心，再选定辩论立场：若选“晨鸡适时而鸣”，就紧扣“慎言、适时、有价值”，结合网络信息繁杂的特点，阐述理性发言能减少噪音、传递正向价值；若选“蛙蝇畅所欲言”，则围绕“多元表达、思想碰撞”，说明开放发声能让小众观点被看见、保持网络交流的活力，确保观点与理由紧扣网络发言场景，逻辑自洽。 示例1： 我方观点：现代社会，网络发言应学习晨鸡适时而鸣，做到慎言、适时、有价值地表达。 理由：晨鸡“适时而鸣”的核心是“在合适的时机说有用的话”，网络发言也应如此：不随意发表无意义的言论，不跟风起哄、恶意抬杠，只在合适的话题中传递理性、有价值的观点。网络信息繁杂，若人人都像蛙蝇一样肆意喧哗，只会制造信息噪音，淹没真正有价值的声音；而“适时而鸣” 能让发言更有分量，既避免网络暴力与信息污染，也能让观点被更多人理性看待，发挥正向影响。 示例2： 我方观点：现代社会，网络发言应像蛙蝇畅所欲言，自由表达真实想法。 理由：蛙蝇“畅所欲言”代表着无拘无束的表达，网络的本质就是开放、多元的交流平台，每个人都有权利说出自己的真实想法，不必过度拘束。多元的声音碰撞才能激发思想的火花，若人人都只“适时而鸣”，反而会让网络失去活力，变成单一、僵化的“正确答案”；畅所欲言能让小众观点被看见，也能推动不同群体的相互理解，让网络交流更真实、更有温度。 第五部分 习作与表达 26. 任选一题习作 （1）题目：那是一次 的尝试 在小学六年的成长中，你一定有过许多尝试的体验：或许是一次成功的探索，或许是一次勇敢的挑战，又或许是一次充满趣味的实践……请选择让你印象最深的一次尝试，将题目补充完整（如“难忘”“意外”“惊喜”等），写一篇不少于450字的记叙文。 （2）六年的小学生活即将结束，总有一些东西让你回味，是某个人、某件事、某次活动，或是某处风景，或一幅画……选择你记忆深刻的内容写下来，题目自拟。 要求：内容具体，语句通顺，感情真实，450字以上。 【答案】题目（1） 例文： 那是一次勇敢的尝试 在我的记忆里，学骑自行车的经历一直闪闪发光。那是一次勇敢的尝试，让我明白了“坚持就能成功”的道理。 小时候，我看着邻居姐姐骑着自行车在小区里穿梭，风把她的头发吹得飞扬，那自由的模样让我满是羡慕。爸爸看出了我的心思，便给我买了一辆天蓝色的小自行车，车座上还印着我最爱的卡通图案。第一次骑上车，我的心“砰砰”直跳，双手紧紧握住车把，指节都因为用力而泛白，双脚却像粘在地上一样不敢动。爸爸在后面扶着后座，温柔地鼓励我：“别怕，慢慢来，有爸爸在。”我深吸一口气，试着把脚放在脚踏上，慢慢蹬了起来。 可没骑几米，车身就开始剧烈摇晃，我吓得赶紧跳下车，手心全是汗，后背也被冷汗浸湿。爸爸笑着拍了拍我的肩膀：“别紧张，眼睛看前方，身体跟着车的节奏调整平衡。”我咬咬牙，再次跨上自行车。这一次，我尽量让自己放松，跟着爸爸的节奏慢慢蹬。突然，爸爸悄悄松开了手，我心里一慌，车又开始晃，但我没有立刻跳下来，而是紧紧握住车把，努力调整方向，嘴里还小声给自己打气：“稳住，我可以的。” 就这样，我歪歪扭扭地骑了一圈又一圈，终于能稳稳地骑行了！风在耳边呼啸而过，路边的花草都在向我招手，我感觉自己像一只自由飞翔的小鸟。那一天，我不仅学会了骑自行车，更懂得了勇敢尝试的意义——很多时候，我们不是没有能力，而是缺少迈出第一步的勇气。 题目（2） 例文： 难忘的校园运动会 在我的记忆里，去年的校园运动会是最难忘的。那天的阳光格外明媚，金色的光芒洒在操场上，彩旗在风中飘扬，像是在为我们加油助威。同学们的加油声此起彼伏，整个校园都充满了热闹的气息。 我报名参加了800米长跑。站在起跑线上，我的腿有些发软，心里既紧张又期待，双手不自觉地攥紧了衣角。发令枪一响，我和其他选手一起冲了出去。刚开始，我还能跟上大部队，耳边是呼呼的风声和同学们的呐喊声。但跑了一圈后，我感觉呼吸越来越急促，胸口像被一块大石头压住，腿像灌了铅一样沉重，每迈出一步都格外费力。 就在我想放慢脚步放弃的时候，耳边传来了同学们的加油声：“加油！你能行！我们相信你！”我抬头看向班级的方向，同学们举着写着我名字的牌子，用力挥舞着，眼神里满是期待。我咬着牙，摆动着手臂，一步一步向前跑，汗水顺着脸颊流进脖子里，也顾不上擦。最后一百米，我拼尽全力冲向终点，耳边的加油声越来越响。 虽然只得了第三名，但同学们纷纷围过来，给我递水、擦汗，有的同学还激动地拥抱我。那一刻，我心里满是温暖，也明白了：运动会不只是为了成绩，更是为了感受集体的力量，这份温暖和感动，我会一直记在心里。 【解析】 【详解】题目（1） 审题：这是半命题作文，核心词是“尝试”，需要补充一个形容词（如“勇敢”“难忘”“意外”“有趣”等）来限定尝试的特点。要注意“尝试”是第一次做或有挑战性的事，需写出尝试的原因、过程和结果，且要突出“尝试”带来的成长或感悟。写一篇不少于450字的记叙文。 立意：从“尝试带来的成长”“尝试中的勇气”“尝试后的收获”等角度立意，比如通过一次尝试学会坚持、突破自我，或是明白“失败是成功之母”的道理。写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意通过语言、动作、神态、心理活动等描写刻画人物，运用各种修辞手法及积累的好词佳句将作文写具体、生动，给读者留下深刻的印象。 思路： 开头：用场景描写或回忆引入，快速点题并引出回忆，把事情发生的时间、地点、人物，交代清楚。 中间：具体写事件的过程，写时要注意细节，感官，心理描写，要突出重点，重点的场面过程要详写，写具体。 结尾：升华主题，呼应开头，总结尝试的收获。 题目（2） 审题：要求写记忆里印象深刻的人、事、活动或风景，需突出“记忆深刻”的原因，比如人物的品质、事件的意义、风景的特殊之处等。题目自拟，内容要具体，情感要真实，450字以上。 立意：从“温暖的回忆”“成长的感悟”“珍贵的情谊”等角度立意，比如通过一件事感受到同学的关爱，或是通过一处风景明白自然的美好。写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意通过语言、动作、神态、心理活动等描写刻画人物，运用各种修辞手法及积累的好词佳句将作文写具体、生动，给读者留下深刻的印象。 思路： 开头：用感官描写或直接抒情引入，直接点明主题，把事情发生的时间、地点、人物，交代清楚。 中间：围绕“记忆深刻”的核心展开：写人，要通过具体事件表现人物的特点，写事，要写出事件的经过和自己的感受，写风景，要描写风景的细节和它带给自己的触动。加入细节描写，让内容更生动。 结尾：点明记忆深刻的原因，升华情感。用呼应开头的方式结尾，让文章结构更完整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 河南息县小学六年级2024—2025学年下期期末学业质量监测 语文学科试题 第一部分 积累与运用 1. 看拼音，结合语境写词语。 2025年4月24日下午，huāng liáng（ ）的戈壁滩上，“神舟二十号”傲然矗立。17时17分，随着指挥员zhǎn dīng jié tiě（ ）的口令，火箭喷薄而出，zhèn tiān dòng dì（ ）的轰鸣响彻航天lǐng yù（ ）。这一刻，大漠的沉寂被科技的光芒彻底打破。 2. 下面语句中，画横线词语的字形、字音均有误的一项是（ ） A．每一场大戏，都通霄（tōng xiāo）达旦地唱，那满场的摊贩（tān fàn），多是跟着戏班跑的。 B．我百思不得其解，徘徊（pái huái）在丝瓜下面，像达摩老祖一样，面壁参禅（cān chán）。 C．还有同学别出心栽（bié chū xīn cái），想技高一筹，给竹节人粘上（nián shàng）一个橡皮雕成的脑袋。 D．初夏的戈壁滩，朝阳还未升起，空气中弥漫（mí màn）着阵阵凉意，离航天员出征仪式还有一个多小时左右，小小的东风航天城就已经沸腾（fèi téng）了。 上面四个句子中，有语病的一句是（ ） 3. 下列作品与作者、出处匹配完全正确的一项是（ ） A. 《祖父的园子》—萧红 《丁香结》—丰子恺 《匆匆》—朱自清 B. 《那个星期天》—史铁生 《枫桥夜泊》—王维 《少年闰土》—鲁迅 C. 《草船借箭》—罗贯中 《盼》—铁凝 《游园不值》—叶绍翁 D. 《江南春》—杜甫 《跳水》—列夫·托尔斯泰 《北京的春节》—老舍 4. 下列句子标点符号使用正确的一项是（ ） A. 书，被人们称为人类文明的“长生果”。 B. “你过来，”名叫金百合的牛说：“我要让你在我的角上跳舞。” C. 进了太和门，就来到紫禁城的中心，三大殿：太和殿、中和殿、保和殿。 D. 一秒钟、两秒钟——他像巨人一样挺立着。 5. 将下面句子中的词语补充完整。 息州森林公园马援广场上，矗立着东汉开国功臣马援的雕像。马援一生戎马，见（ ）知（ ），曾从羌人的动向预判边疆将有动乱，果如其言。他年逾六旬仍请缨南征，友人难以（ ）（ ）其壮志，他却以“马革（ ）（ ）”明志。最终在征五溪时染病身亡，未得战死沙场，却以（ ）身（ ）骨之志光耀青史，成为“老当益壮”的千古楷模。 7．按要求完成句子练习。 6. 孙膑对田忌说：“将军，我有个办法，保证能让您在赛马时获胜。”（改为转述句） _____________________ 7. 我们班在学校运动会上获得团体总分第一名，听到这个消息，班主任王老师喜上眉梢，班长李明_________，体育委员赵亮_________，同学们都欢欣鼓舞。（在横线处填入与加点词语意思相同但说法不同的四字词语） 8. 亲爱的老师，“_________”，是您呕心沥血的写照；“_________”，是您无私奉献的注脚；“润物细无声”，是您谆谆教诲的缩影。三尺讲台，您为我们描绘星辰大海；两袖清风，您为我们树立人生标杆。师恩难忘，永志于心!（照样子，用上引用和排比的修辞手法把给老师的赠言补充完整） 9. 追忆六年的小学时光，处处是美好的记忆。 （1）名言警句使我们警醒：“良药苦口利于病，_____________”这句话是说尖锐的批评虽然让人不舒服，但就像苦口的良药一样，能帮助我们改正错误、取得进步；“不饱食以终日，_____________”，告诫我们不要整日贪图安逸而虚度光阴，也不要轻视点滴时间的积累；“树欲静而风不止，_____________”告诉我们要及时孝敬父母，陪伴父母；“_____________，事非经过不知难”劝诫我们要认真学习，亲身经历，多学多练。 （2）经典诗词是中华民族的瑰宝，值得我们吟咏传诵。美丽春景总是令人念念不忘。杜甫欣喜春雨降临，于是落笔写下“好雨知时节，_____________”，描绘出春夜降雨，润泽万物的景象；叶绍翁正因进不了园门赏花，心情失落之时，忽然看见“春色满园关不住，_____________”，顿时心生喜悦；王观更是告诫友人“若到江南赶上春，_____________”，以此衷心祝福友人；“_____________，_____________”表达了陆游渴望收复中原的执念；“何当金络脑，_____________”抒发了诗人李贺渴望建功立业的豪情。 第二部分 阅读与理解 为人民服务（节选） ①人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。 ②因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。“精兵简政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的；他提得好，对人民有好处，我们就采用了。只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。 10. 本文是____________在____________同志追悼会上所作的演讲。 11. 选文围绕“___________”这一观点，讲了___________和对待批评的态度两方面内容。其中，第①自然段运用___________的结构来表达观点，第②自然段则用___________将句子串联起来表达观点。 12. 画波浪线的四个句子，都是围绕“不怕批评”这个中心意思来写的，但每句意思各不相同，请选出各个句子所表达的中心意思。（填序号） ①正确批评的标准 ②接受任何人的正确批评 ③不怕任何人批评 ④不怕别人指出缺点 第1句___________第2句___________第3句___________第4句___________ 13. “人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”，这句话运用___________的修辞手法写出了两种人不同的“死”的意义。为了祖国的解放和建设事业，有许许多多英雄人物的死都“重于泰山”，请你联系这句话写出一个人物的名字并写出其主要事迹。 多言何益① 子禽②问曰：“多言有益乎?”墨子曰：“虾蟆、蛙、蝇③，日夜恒④鸣，口干舌擗⑤，然而不听。今观晨鸡，以⑥时而鸣，天下振动。多言何益?唯其言之时也。” 【注释】①益：好处。②子禽：人名，墨子的学生。③蛙蝇：蛙。④恒：常常。⑤（pǐ）：同“敝”，疲惫。⑥以：按照。 14. 判断对错，对的打“√”，错的打“×”。 （1）子禽是向墨子请教关于语言表达的问题。（ ） （2）墨子认为晨鸡的影响力源于其叫声特别响亮。（ ） 15. 下列对文中“多言有益乎”的理解最准确的一项是（ ） A. 说话越多越能赢得尊重。 B. 频繁发言是否有实际作用。 C. 讨论如何提高语言技巧。 D. 询问增加词汇量的方法。 16. 请将“多言何益?唯其言之时也”翻译成白话文。 _______________ 17. 墨子用虾蟆、蛙蝇“_________”鸣叫却无人倾听，对比晨鸡“_________”而鸣使天下震动，阐明“多言”的关键在于“_________”，而非“_________”。（请用原文词语填空） 伤疤，不要着急去揭 ①小时候，有一次我跑得太快，重重地摔了一下，右手腕处被蹭破一小块皮儿，鲜红的血珠密密地渗了出来。简单处理后，过了两天，蹭破皮儿的地方凝成一层薄薄的血痂。 ②那层红褐色的血痂斑斑点点的，看着心烦，我一直想把它揭掉。终于，在慢慢地撕开一个口子后，我心一狠，牙一咬，快速揭掉血痂。顿时，火辣辣的疼痛感顺着手臂传至大脑。定睛一瞧，揭掉血痂的地方竟冒出比第一次蹭破皮时还多的血!我不由得“哎哟”一声，随手抓了一张纸按在上面。听到我的呻吟声，母亲赶紧跑过来问怎么回事，我强忍疼痛说出事情的经过。 ③听了我的话，母亲拉着我走到院子里的老槐树下，指着树干表层一道道或粗或细的树瘤问：“看看那是什么?” ④“不就是树疙瘩嘛，有啥好看的?” ⑤母亲说：“这是槐树愈合后的伤疤。你受伤了，可以得到医治；槐树受伤了呢，只能任由‘血’（树中的汁液）流淌，时间长了，就形成了现在的伤疤。” ⑥我为自己的行为辩解：“你看这些树疙瘩多难看啊!所以，我把血痂揭掉了。” ⑦母亲缓缓地说：“它们虽然难看，但是有了更多营养的积聚补充，是树木最结实的地方。人和树一样， 有足够的耐心去等待，伤疤 会自然愈合。可如果在愈合之前揭掉血痂，伤口不但会再次被感染，而且比以前恢复得更慢。” ⑧听了母亲的话，我若有所思地点点头。 ⑨被我揭掉血痂的地方又逐渐凝成一层血痂，只不过这层血痂比我揭掉的那片血痂更加薄而透明。我不再像以前那样过多地关注它，任其慢慢地由浅红变为深红直至深褐色。有一天，我洗过手后，发现那层血痂竟然脱落了，擦伤处几乎没留什么痕迹，光滑如新。 ⑩不要着急去揭未愈合的伤疤，母亲和老槐树给我上了朴素而生动的一课。 ⑪比起肢体的伤疤，许多人都或多或少有着心灵的伤疤。这种伤疤别人看不到，其中的疼痛只有自己知道。我们不希望别人揭自己的伤疤，也尽量不要自揭伤疤。因为，外界无论好坏的目光，其实都无益于伤口的恢复。受伤了，积极治疗后，就要学会等待，等待伤口生出新细胞，等待伤口恢复如初，终有一日，受过的伤会成就最坚强的你。 ⑫伤疤，不要着急揭，让时间自然剥落它，会获得身心的康宁。 18. 根据文章内容填空。 文中母亲用老槐树的_________比喻人体伤口的愈合过程，告诉“我”伤疤是树木最_________的地方。 19. 在第⑦自然段的横线上填上合适的关联词语。 ___________ ___________ 20. 选择正确答案的字母填在括号里。 （1）文中“血痂”指的是（ ） A．伤口处渗出的新鲜血液。 B．伤口表面凝结的硬块。 C．皮肤下的淤血。 D．愈合后的疤痕。 （2）文中母亲通过老槐树的例子来教育“我”，这种表达方式主要体现了（ ） A．用严厉批评让“我”记住教训。 B．通过反复强调让“我”重视问题。 C．用科学知识解释伤口愈合过程。 D．通过生动比喻让“我”理解道理。 21. 根据文章内容，在下面短横线上补全小标题，在括号里标出详略，再说说作者是如何把主要部分写详细的。 受伤结痂→_______→母子对话→血痂脱落→_______ （略写） （较详） （③（ ）） （④（ ）） （较详） __________________ 22. 如果你的同桌小明总是反复提起自己考试失利的事，结合本文，你会怎么劝说他？ __________________ 第三部分 整本书阅读 23. 《鲁滨逊漂流记》的作者是英国的丹尼尔·笛福，书中写了鲁滨逊在荒岛上生活了_________年回到英国的故事；《骑鹅旅行记》中的主人公名字是_________；《汤姆·索亚历险记》的作者是美国的_________，我们在五年级学过他的一篇作品，题目是《_________》。 24. 同学们，六年的时光里，我们一起品读过许许多多古今中外名著。在即将毕业之际，让我们用“好书推荐卡”传递阅读的快乐，把最爱的书籍和阅读方法分享给挚友。 书名：____________ 作者：____________ 书中令我印象深刻的人物是：____________ 令我印象深刻的原因：______________ 我的阅读方法：_______________ 第四部分 语文与生活 25. 班级准备开展一次辩论会，辩论主题与“阅读与理解”部分的《多言何益》有关，辩论题目是“现代社会，网络发言应该学习晨鸡适时而鸣，还是像蛙蝇畅所欲言?”假设你是其中一方的代表，请提前作好辩论准备。 我方观点：___________________ 理由：______________ 第五部分 习作与表达 26. 任选一题习作 （1）题目：那是一次 的尝试 在小学六年的成长中，你一定有过许多尝试的体验：或许是一次成功的探索，或许是一次勇敢的挑战，又或许是一次充满趣味的实践……请选择让你印象最深的一次尝试，将题目补充完整（如“难忘”“意外”“惊喜”等），写一篇不少于450字的记叙文。 （2）六年的小学生活即将结束，总有一些东西让你回味，是某个人、某件事、某次活动，或是某处风景，或一幅画……选择你记忆深刻的内容写下来，题目自拟。 要求：内容具体，语句通顺，感情真实，450字以上。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $