精品解析：广东佛山市三水区乐平镇2025-2026学年统编版2016下学期语文五年级阶段综合练习

2025学年第二学期乐平镇小学语文五年级阶段综合练习 一、基础·积累。 1. 根据情境写词语。 童年的记忆总是那么令人难忘。放学后，我们去山上摘 yīnɡ tao （ ）,逮 mà zha（ ），把它拴在线头上；晚上，做完功课，我缠着奶奶给我讲许多有趣的故事；假日里，我们一起去跑步、爬山，duàn liàn（ ）身体；过年了，我们穿上 zhǎn xīn（ ）的衣裳，一起 ɡuànɡ jiē（ ），买零食和玩具…… 【答案】 ①. 樱桃 ②. 蚂蚱 ③. 锻炼 ④. 崭新 ⑤. 逛街 【解析】 【详解】书写时注意“樱”“蚱”“锻”“炼”“崭”“逛”“街”的正确写法。 2. 先将下列词语补充完整，再从中选择恰当的词语填空。 （ ）然大（ ） （ ）（ ）妙算 （ ）（ ）起敬 （ ）（ ）自胜 一（ ）不（ ） （ ）不自（ ） 他总是______地默默奉献，十几年如一日，用志愿服务点亮有爱人生，他的坚持，让我_____________。 【答案】 ①. 恍 ②. 悟 ③. 神 ④. 机 ⑤. 肃 ⑥. 然 ⑦. 喜 ⑧. 不 ⑨. 声 ⑩. 吭 ⑪. 情 ⑫. 禁 ⑬. 一声不吭 ⑭. 肃然起敬 【解析】 【详解】恍然大悟：形容一下子明白过来，突然开窍。 神机妙算：形容人计谋高明，有惊人的机智和巧妙的谋划。 肃然起敬：形容看到、听到或想到某件事，产生恭敬钦佩的感情。 喜不自胜：高兴得自己都控制不住，形容喜悦到了极点。 一声不吭：指一直沉默不语，一句话也不说。 情不自禁：感情激动得不能控制，强调完全被某种感情支配。 结合语境，他总是默默奉献，不向别人炫耀，用一声不吭最贴切；他的坚持让“我”产生敬佩之情，用肃然起敬最贴切。 3. 下列词语的书写和加点字的读音完全正确的一组是（ ） A. 徘徊（huí） 倭（wō）寇 随意 无边无垠 B. 旖旎（nǐ） 燕（yān）园 承认 碧波万顷 C. 提供（ɡònɡ） 手绢（juàn） 秉性 凉飕飕 D. 华侨（qiáo） 玷（diàn）污 拨草 蓝悠悠 【答案】B 【解析】 【详解】A．徘徊（huaí）； C．提供（ɡōnɡ）； D．拔草。 4. 下列加点字词的解释不正确的一项是（ ） A. 山衔落日浸寒漪（漪：水中的波纹） B. 村庄儿女各当家（儿女：儿子和女儿） C. 草满池塘水满陂（陂：池岸） D. 敲成玉磬穿林响（磬：一种打击乐器，形状像曲尺） 【答案】B 【解析】 【详解】B．村里的男男女女都各自承担家务农活，各司其职。儿女：村里的青年男女或村民。 5．按要求改写句子。 5. 医生由衷地对刘伯承说：“年轻人，我真担心你会晕过去。（改为转述句） ___________________ 【答案】医生由衷地对刘伯承说，他真担心刘伯承会晕过去。 【解析】 【详解】直述句改为转述句的方法：①改变标点符号：去掉双引号，改冒号部分为逗号。②改变人称代词。直述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；引述内容中的第二人称代词，应根据转述句中听话人的身份转换为相应的人称代词或人名。③应注意，冒号和引号前的内容大部分情况下不变。④根据句子的内容，有的要相应改动句子中的个别文字，但不能改变句子的原意。 本题将冒号改为逗号，去掉双引号和“年轻人，”，“我”改为“他”，“你（本题中的“你”指代刘伯承）”改为“刘伯承”。 示例：医生由衷地对刘伯承说，他真担心刘伯承会晕过去。 6. 我们为祖先的创造感到骄傲。（改为反问句） ______________________ 【答案】我们难道不为祖先的创造感到骄傲吗？ 【解析】 【详解】将句中的肯定形式改为否定形式，如在“为”前加上“不”，同时在句首或主语前添加“难道”这类反问语气词。在句子末尾添加疑问助词“吗”，并将原句的句号替换为问号，保证语句通顺自然。 示例：我们怎么不为祖先的创造感到骄傲呢？ 7. 小华怀着愉快的心情和轻松的步子，兴高采烈地向学校走去。（修改病句，把正确的句子写在横线上） ____________________ 【答案】小华怀着愉快的心情，迈着轻松的步子，向学校走去。 【解析】 【详解】语病：1、搭配不当。动词“怀着”只能搭配“心情”，不能搭配“步子”，在“轻松的步子”前加上“，迈着”。2、重复啰嗦。“愉快的心情”和“兴高采烈地”都形容内心欢喜愉悦，语义重复，应将“愉快的心情”和“兴高采烈地”删去其中一个即可。 示例：小华怀着愉快的心情，迈着轻松的步子向学校走去。或者：小华迈着轻松的步子，兴高采烈地向学校走去。 8. 运用动作、语言、神态描写，通过下面的情境表现出自己当时的心理活动。 久别重逢：_____________________ 【答案】在车站看到许久未见的表哥，我立刻迈开步子跑过去，大声喊：“表哥！”说着，嘴角忍不住向上扬，眼睛里满是开心的笑意。 【解析】 【详解】本题要求围绕“久别重逢”的情境，综合运用动作、语言、神态三种描写方法，不直接写出心理，而是通过外在的神情举止、话语、肢体动作，含蓄表现出激动、欣喜、思念的内心情绪，写作时可以抓住眼神、脚步、拥抱、语气等细节，把重逢时的惊喜与感慨具象化。 示例：我一眼望见许久未见的朋友，眼睛瞬间亮了起来，快步冲上前紧紧握住他的手，眼眶微微泛红，嘴角止不住上扬，激动地说道：“终于见到你了，我好想你啊！” 6．判断下列各题，对的打“√ ”,错的打“×”。 9. 中国汉字博大精深，同音异形的字很多。“若使琵琶能结果，满城箫管尽开花”这句话利用了谐音的特点讽刺了有人把“琵琶”和“枇杷”两个词混淆了。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】“琵琶”（乐器名）与“枇杷”（水果名）读音相同，这句话利用谐音双关，通过“琵琶结果（像枇杷一样结果实）”“箫管开花”的趣味想象，讽刺了把两种同音词混淆的人，表述符合谐音特点，故该项判断正确。 10. 阅读名著的时候，遇到一些较难理解的语句，要反复琢磨，也可以联系上下文猜测语句的意思。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】阅读名著遇到较难理解的语句时，不需要反复琢磨，尤其是那些不影响理解整体情节的词语，只要大致知道它们和风筝有关就可以继续阅读，避免因局部难点卡壳，影响整体阅读节奏。当然，我们可以联系上下文猜测语句的意思，但“反复琢磨”并不是推荐的通用做法，这种方法会降低阅读效率，也不符合古典名著的阅读策略。该题判断为错误。 11. 《四时田园杂兴》（其三十一）是唐代诗人范成大所创作的一首田园诗。 （ ） 【答案】× 【解析】 【详解】《四时田园杂兴》（其三十一）是宋代诗人范成大所创作的一首田园诗。故判断为错误。 12. 《月是故乡明》是作家陈慧瑛所写的一篇抒情散文，该文以“月”为线索，回忆了在故乡的童年生活，抒发了对故乡的思念之情。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】《月是故乡明》的作者是季羡林，这篇抒情散文以“月”为线索，回忆了故乡的童年生活，抒发了对故乡的思念之情，所以表述错误。 13. 《清贫》运用了第一人称的写法，表达了革命者甘于清贫的崇高品质。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查课内文章理解。 《清贫》这篇文章是无产阶级革命家、军事家方志敏的遗著，写于1935年狱中。文章以第一人称的写法，表达了革命者甘于清贫的崇高品质，展现了革命者为了革命事业无私奉献的精神。因此判断正确。 14. 根据学习积累和课文内容填空。 （1）孟郊的《游子吟》中运用比喻的修辞手法，寄托赤子对慈母的爱的句子是“_______，______”。 （2）《黄鹤楼送孟浩然之广陵》一诗中表现诗人目送友人离去时间之长的诗句是“_______________，________________”。 （3）《四时田园杂兴（其三十一）》描写儿童耕种的诗句是“_______________，________________”。 （4）《从军行》中，以戍边将士的口吻抒发豪情壮志的诗句是“_______________，________________”。 （5）《闻官军收河南河北》中“_______________，________________”抒发了诗人喜极而泣的情态。 【答案】 ①. 谁言寸草心 ②. 报得三春晖 ③. 孤帆远影碧空尽 ④. 唯见长江天际流 ⑤. 童孙未解供耕织 ⑥. 也傍桑阴学种瓜 ⑦. 黄沙百战穿金甲 ⑧. 不破楼兰终不还 ⑨. 剑外忽传收蓟北 ⑩. 初闻涕泪满衣裳 【解析】 【详解】（1）本答案出自孟郊《游子吟》，以“寸草心”比喻赤子对慈母的感恩之心，用比喻修辞寄托了对母爱的深情，匹配题干。 （2）本答案出自李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，通过“孤帆远影”与“长江天际流”的场景，写出诗人目送友人远去、久久不愿离去的状态，贴合题意。 （3）本答案出自范成大《四时田园杂兴（其三十一）》，描绘了乡村儿童模仿大人耕种劳作的场景，符合题干描述。 （4）本答案出自王昌龄《从军行》，以戍边将士的口吻，抒发了誓死报国、不破敌誓不还的豪情壮志，匹配题干。 （5）本答案出自杜甫《闻官军收河南河北》，通过“涕泪满衣裳”的细节，直接刻画了诗人听闻捷报后喜极而泣的激动情态，贴合题意。 15. 语文实践。 每个人的童年都不同。有的人的童年是一场美丽的梦，有的人的童年却充满了辛酸。请你对比我们的童年与父母的童年，然后说出自己的见解。 __________________ 【答案】我们的童年是生活在父母温暖的怀抱中的，吃的是可口的饭菜，穿的是漂亮的衣服，父母很重视我们的学习，只要是对我们的学习有好处，就算要花很多钱，他们也心甘情愿。可父母小的时候，因为家里条件不好，兄弟姐妹多等原因，吃、穿没我们好，有的还上不起学。所以，我们要珍惜现在的幸福生活，好好努力，天天向上。 【解析】 【详解】据题干可知，是把自己的童年生活和父母的童年生活来进行对比，说出自己的见解。先说我们的童年是怎样的，再说父母的童年是如何的，只要语句通顺，合理即可。 示例：现在，我们学习的教室是宽敞、整洁的楼房；以前，父母的教室是低矮的瓦房。我们的生活十分幸福，我们要好好学习，长大后做一个对社会有贡献的人。 二、阅读·感悟。 文言文阅读。 郑人买履 郑人有欲买履①者，先自度②其足，而置之其坐。至之市，而忘操③之。及反④，市罢，遂不得履。 [注释]①履：鞋子。②度：量（长短）。③操：拿。④反：同 “返”，返回。 16. 解释下列加点的字。 （1）遂不得履：___________（2）及反：____________ 17. 翻译下面的句子。 郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。 _______________________ 18. 这个故事告诉我们什么道理？ ____________________ 【答案】16. ①. 于是，就 ②. 等到 17. 有个想要买鞋子的郑国人，先量好自己脚的尺码，然后把量好的尺码放在了自己的座位上。 18. 做事要根据实际情况灵活变通，不能死守教条、迷信既定规则而忽视现实，否则只会一事无成。 【解析】 【导语】这则出自《韩非子》的经典先秦寓言，篇幅短小精悍，文字浅白晓畅，非常适合做文言文入门阅读材料。它以极简叙事塑造了拘泥教条的可笑形象，讽刺直白有力，道理通俗易懂，既能帮初学者熟悉文言基础用法，也能引导读者体会古代寓言的讽刺艺术。 【16题详解】 （1）“遂不得履”的意思是：于是没有买到鞋子。“遂”的意思是“于是”。 （2） “及反”的意思是：等到他返回集市的时候。“及”的意思是“等到”。 【17题详解】 “郑人”的意思是“郑国人”，“欲”的意思是“想要”，“者”的意思是“……的人”，“其”的意思是“他的（指郑人的）”，“置”的意思是“放置、搁在”，“之”的意思是“代词，指代量好的尺码”，“坐”的意思是“同‘座’，座位”。整句话连起来的意思是：有一个想要买鞋子的郑国人，他先量好自己脚的尺码，然后把量好的尺码放在了他的座位上。 【18题详解】 解答此题时，先结合译文理解故事内容，再分析郑人行为存在的问题，进而提炼道理。 结合译文可知，郑国人只相信量好的尺码，不相信自己的脚，他把教条的尺码当成唯一标准，却忽略了实际的脚才是最直接的依据，这个故事讽刺了那些墨守成规、迷信教条、不尊重客观事实的人，告诉我们：做事不能只依赖固定的规则或数据，要根据实际情况灵活变通，不能脱离现实、死守教条。 【点睛】译文：有一个想要买鞋子的郑国人，他先量好了自己脚的尺寸，然后把量好的尺码放在了他的座位上。等到他到了集市，却忘了带上那个尺码。等他返回家去取尺码的时候，集市已经散了，于是他没能买到鞋子。 实用类文本阅读。 【材料一】 2025年10月1日上午，南海西樵山下，听音湖边，“武韵樵山· 味动中华”2025西樵岭南美食文化周正式启动。100多个摊位汇聚了1000多款美食，龙舟竞渡、音乐会、烟花秀等精彩赛事和表演节目轮番上演，一连8天为市民游客送上一场精彩纷呈的国庆中秋长假“美食+文旅”狂欢盛宴。 （选自《“武韵樵山·味动中华”2025西樵岭南美食文化周启动》，有删改） 【材料二】 国庆中秋双节期间，避开城市商圈的拥挤喧嚣，佛山乡村成为文旅新宠。南海丹灶罗行墟的艺术浸润、顺德龙江左滩村的龙舟激情、禅城南庄的非遗水乡狂欢……佛山不少乡村以“本土资源+创新表达”为核心打法，将非遗技艺、古建肌理、生态风光，转化为可触摸、可体验、可消费的文旅产品，既守住了乡土根脉的“老味道”，又激活了乡村经济的“新活力”，在“百千万工程”的蓝图下，勾勒出佛山乡村振兴的鲜活图景。 （选自《如何把“老味道”做成“新流量”》，有删改） 19. 上述材料中提到，佛山在2025年国庆中秋双节期间举办了这些活动：南海西樵的 _______________周、南海丹灶的艺术体验、顺德龙江左滩村的龙舟活动、禅城南庄的_______________。 20. 材料一在介绍西樵岭南美食文化周时，提到了“100多个摊位”“1000多款美食”,作者为什么要列举具体的数字来写? __________________ 21. 如果国庆中秋假期，你有机会去佛山的乡村旅游，结合材料内容，说说你最想尝试哪项活动并说明理由。 _____________________________ 【答案】19. ①. 岭南美食文化 ②. 非遗水乡狂欢 20. 作者用了列数字的说明方法。这样写能让读者清楚知道美食文化周的摊位数量和美食种类，比只说“很多摊位、很多美食”更具体，更准确，能直观感受到活动的规模，体现了说明文语言的科学性。 21. 我最想体验南海丹灶罗行墟的艺术活动。因为艺术光影能让人寻找精神共鸣，在古墟里欣赏艺术展示，既能欣赏有趣的艺术，又能感受古村的韵味，一定很有意思且会令我收获良多。 【解析】 【导语】本文选取佛山双节文旅相关材料，地域特色鲜明。一文聚焦美食文旅盛会，展现节庆热闹风貌；一文着眼乡村文旅发展，深挖本土资源价值。两则材料相互呼应，既描摹出当地文旅活动的多样精彩，也折射出乡土文化活化、乡村振兴的发展面貌，行文平实客观，兼具生活气息与现实意义。 【19题详解】 直接定位材料原文，提取关键信息填空。 材料一提到“‘武韵樵山·味动中华’2025西樵岭南美食文化周正式启动”，因此第一空填“岭南美食文化”。 材料二提到“禅城南庄的非遗水乡狂欢”，因此第二空填“非遗水乡狂欢”。 【20题详解】 首先判断说明方法：句中出现具体数字，属于列数字。接着结合语境点明特点：这些数字直接体现了摊位和美食的数量，突出了活动规模大、内容丰富的特点。最后分析作用：列数字的作用是使说明更准确、具体、有说服力。 运用了列数字的说明方法，通过“100多个摊位”“1000多款美食”这些具体数字，直观、准确地写出了西樵岭南美食文化周的规模大、美食种类多，突出了活动的盛大和丰富，增强了说服力。 【21题详解】 从材料中任选一项活动（如西樵美食文化周、丹灶艺术体验、左滩龙舟活动、南庄非遗水乡狂欢）。 结合材料中提到的活动特点（如美食多、有非遗体验、有生态风光、有民俗活动），说明选择理由，语言通顺即可。 示例：我最想体验西樵岭南美食文化周，因为可以品尝1000多款美食，还能看音乐会、烟花秀，感受热闹的节日氛围。 我最想体验禅城南庄非遗水乡狂欢，因为能近距离接触非遗技艺，体验水乡文化，感受古建与生态风光的融合。 我最想体验南海丹灶罗行墟的艺术活动。因为艺术光影能让人寻找精神共鸣，在古墟里欣赏艺术展示，既能欣赏有趣的艺术，又能感受古村的韵味，一定很有意思且会令我收获良多。 文学类文本阅读。 我的油布伞 ①下雨了，小巷深处，涌出许许多多的伞，红的、花的…… ②看见伞，我便想起了小时候的一把油布伞，想起了母亲，心里涌起一种温暖的感觉…… ③小时候，我们村里没有学校，要跑到镇上去上学。遇上下雨天，我常被淋成“落汤鸡”。那时候，我多么盼望有一把伞呀！ ④有一回，放学路上，我又淋了雨，回到家，就病倒了，通身烧得滚烫滚烫的。娘摸着我的额头，眼圈儿红了。那时候我小，不懂事，竟不能体谅娘的难处，说：“娘，要是有把伞就好了，咱买一把吧！” ⑤娘沉思良久，最后一字一句地说：“咱买一把！”听了娘的话，我半信半疑。那年，家里穷，队里收成不好，全指望着娘织卖土布贴补家里，换回点油盐钱，还要给我交学费、买书和本子。她能有钱给我买伞吗？可是，我知道娘的脾气，对孩子，她从来都是说一句是一句的。 ⑥这天晚上，她早早地上了织布机，脚一蹬，手一搬，“哐哩哐当”，满屋里都是机声了。这一夜，我枕着机声入梦。一早醒来，机声还在响。啊，娘织了一夜布。我悄悄地走到娘跟前，颤抖地喊了一声：“娘。”娘用熬红了的眼睛看着我，不自然地笑笑。我的泪水夺眶而出，说：“娘，你别再熬夜了，俺不要伞了！” ⑦娘笑笑，说：“傻孩子，伞，咱还是要买的，娘多熬几夜就有了……” ⑧终于有一天，娘从集市上卖布回来，一脸喜气。娘见了我，立即打开印花包袱，喜眉笑眼地说：“拿去吧，你要的伞！” ⑨“啊，伞！”我惊叫着，从娘手里接过伞来。这是一把八角黄油布伞，我撑开、合上，再撑开，又合上，举起来，拧动伞柄，让它在空中旋转。欣喜之余，我偶一回头，望见了娘那带笑的黄油布似的脸，心里一酸，眼里涌出了泪水…… ⑩从此，一把黄油布伞伴随着我，从初中升高中，读大学，一直到参加工作。渐渐地，这把黄油布伞落伍了，但我却舍不得扔掉它。熟悉的朋友说我艰苦朴素，不知内情的人笑我寒酸小气。我都不去管它，只是笑笑。他们不知，我带着这把伞就仿佛母亲在我身边似的，使我忘不了母亲和母亲对我的爱。 （选自学习强国，2026年1月16日，有整合、删减） 22. 娘答应买伞时，“我”“半信半疑”，“我”“信”的原因是_________________________，“疑”的原因是__________________________。 23. 第⑨自然段画波浪线的句子运用了__________的描写方法，这样写的表达效果是_________________。 24. 联系上下文，你如何理解第⑨自然段画横线的句子“娘那带笑的黄油布似的脸”？ _______________ 25. 请用简洁的语言概括文章的主要意思。 ____________________ 26. 结合自己的生活体验，说说你对“渐渐地，这把黄油布伞落伍了，但我却舍不得扔掉它”这句话的理解。 ________________________ 【答案】22. ①. 娘对孩子从来都是说一句是一句，答应的事情一定会做到； ②. 那年家里很穷，队里收成不好，娘只能靠织卖土布贴补家用，根本没有多余的钱买伞。 23. ①. 动作描写 ②. 生动形象地写出了“我”拿到油布伞时的欣喜、激动与爱不释手的心情，体现出“我”对这把伞的期盼与喜爱。 24. 这句话运用了比喻的手法，把娘的脸比作黄油布，写出了娘因熬夜织布卖钱买伞，面容变得憔悴、蜡黄，同时“带笑”又体现出娘看到“我”拿到伞时的开心与欣慰，从中能感受到娘对“我”深沉无私的爱。 25. 小时候“我”上学淋雨生病，向娘提出买伞，家境贫寒的娘答应后熬夜织布卖钱，终于为“我”买回一把黄油布伞，这把伞一直陪伴着“我”成长，“我”因伞承载着母亲的爱而始终舍不得扔掉。 26. 这把黄油布伞的样式虽然已经落伍，不再时髦，但它承载着母亲为了满足“我”的心愿，熬夜织布的辛劳，承载着母亲对“我”满满的爱。这份母爱深深烙印在“我”的心里，成为珍贵的回忆，所以“我”舍不得扔掉它。就像我小时候妈妈为我织的毛衣，虽然款式旧了，但因为包含着妈妈的爱，我一直珍藏着。 【解析】 【导语】《我的油布伞》以小见大，以一把黄油布伞为线索，串起“我”盼伞、母亲熬夜织布换伞、“我”终身珍藏伞的经历，用质朴细腻的细节刻画母亲，将深沉无私的母爱、子女对母亲绵长的感念藏在寻常物件里，篇幅短小情真意切，于平凡处见动人深情。 【22题详解】 从原文第⑤段：“我知道娘的脾气，对孩子，她从来都是说一句是一句的”可知，这是“我”相信娘的承诺的原因；同时从第⑤段“那年，家里穷，队里收成不好，全指望着娘织卖土布贴补家里，换回点油盐钱，还要给我交学费、买书和本子。她能有钱给我买伞吗？”可知，这是“我”疑惑的原因。 【23题详解】 第⑨段画波浪线句连续用了“撑开、合上、举、拧动、旋转”一系列动词，属于动作描写，通过“我”反复摆弄新伞的细节，写出了“我”拿到油布伞时的欣喜、激动与爱不释手的心情，体现出“我”对这把伞的期盼与喜爱。 【24题详解】 这句话出自第⑨段，结合上文第⑥段“娘织了一夜布”“娘用熬红了的眼睛看着我”的情节，就能推出“黄油布似的脸”是形容母亲熬夜后的状态，再结合母亲送伞的喜悦，就能感受到娘对“我”深沉无私的爱。 【25题详解】 抓住核心人物、事件起因、经过、结果，剔除无关细节，整合出完整内容。核心人物：“我”、母亲；起因：“我”小时候去镇上上学遇下雨常淋雨，一次淋雨生病后，向母亲提出想要一把伞；经过：当时家境贫困，母亲为了满足“我”的心愿，连日熬夜织布换钱，最终买回了黄油布伞；结果：这把伞一直陪伴“我”，即便样式落伍，“我”仍舍不得扔掉，因为它承载着母亲对“我”的爱。概括时既需要讲清买伞的完整事件，也要点明文章核心——“我”对伞的珍藏和伞承载的母爱，避免只概括前半部分买伞的情节，遗漏文章后半部分“珍藏”的核心内容。 示例：本文讲述了小时候“我”因上学淋雨渴望一把伞，家境贫寒的母亲熬夜织布换钱给“我”买到黄油布伞，这把伞陪伴“我”成长，“我”一生珍藏它、承载母爱的故事。 【26题详解】 核心依据出自原文最后一段“他们不知，我带着这把伞就仿佛母亲在我身边似的，使我忘不了母亲和母亲对我的爱”，结合题干要求补充个人生活体验，体现母爱的伟大即可，本题答案不唯一。 示例：这把油布伞虽然款式老旧过时，但它不是普通的伞：它是母亲熬夜辛苦织布换来的，承载着母亲对“我”沉甸甸的疼爱，是母爱的精神象征；对“我”来说，带着这把伞就仿佛母亲在身边，寄托了“我”对母亲的思念与感恩，所以永远舍不得扔掉。就像我至今保留着外婆小时候给我缝的旧布书包，虽然它款式老旧比不上现在的书包，但里面藏着外婆的疼爱，对我来说是无价的，所以一直舍不得丢。 三、表达· 运用。 27. 以下两个题目，选择其中一篇进行写作。 作文（一） 在你的记忆中印象最深刻的是什么？是一个人、一处文化遗产、一本读过的书？还是一件成长过程中印象最深的事？请你以“我印象最深的______”为题，写一篇习作。 要求：（1）把题目补充完整；做到重点突出，语句通顺；（2）有真情实感；不少于450字。（3）文中不能出现真实的姓名、校名。 作文（二） 足智多谋的孙膑，神机妙算的诸葛亮，才华横溢的李白，精忠报国的岳飞…… 如果有机会穿越到古代，你想遇见哪位历史人物？你和“他（她）”可能会发生怎样的故事？或者一起经历哪一件事？又或者站在一旁看“他”经历的事？ 要求：（1）展开合理想象，把与“他（她）”之间发生的故事、经历或所见的事写具体；（2）题目自拟，不少于450字；（3）文中不能出现真实的姓名、校名。 【答案】例文一： 我印象最深的那盏路灯 在我的记忆里，最清晰的不是游乐园里刺激的过山车，也不是生日蛋糕上甜甜的奶油香，而是小区楼下那盏昏黄的旧路灯。 那是小学三年级的冬天，我因为留在教室出黑板报，回家时天已经全黑了。寒风卷着枯黄的落叶打在脸上，像小刀子一样刮得生疼。我攥紧书包带，脚步越走越慢——平时热闹的小路此刻静得可怕，连平日里聒噪的虫鸣都躲了起来。就在我快要被黑暗和恐惧压得掉眼泪的时候，前方忽然亮起一团暖黄的光，是那盏旧路灯。 我快步走到路灯下，看见卖烤红薯的阿婆正慢悠悠地收拾摊子。她抬头看见冻得缩着脖子的我，立刻笑着把一块温热的红薯塞进我手里：“丫头，等你好久啦，知道你今天要晚回家。”红薯的温度从手心慢慢传到心里，我抬头看着路灯，它的光并不刺眼，却把阿婆的白发照得软软的，把我回家的路照得暖暖的。 后来我才知道，阿婆每天都会多等半小时，就为了让我能在路灯下吃上一块热红薯。而那盏路灯，也像和我们约好了似的，总在我走到路口时准时亮起。 现在阿婆搬去了儿子家，路灯也换成了明亮的LED灯，但我总会想起那个冬天的夜晚。昏黄的灯光和温热的红薯，藏着陌生人最朴素的善意，也藏着我童年里最温暖的回忆，是我成长路上永远忘不掉的光。 例文二： 我遇见了李白 我正趴在书桌前背《蜀道难》，盯着课本上的诗句皱着眉，忽然一阵眩晕，再睁眼时，眼前是青黑色的陡峭山壁，耳边是湍急的流水声，风里还裹着草木的清香。 “噫吁嚱，危乎高哉！”一声豪放的吟诵从前方传来，我转头看见一个身着白衫的男子，腰挂酒壶，长发被山风吹得飘起，正仰头望着盘旋在山壁上的栈道。是李白！ 我壮着胆子走过去，轻声问：“先生，您也要过蜀道吗？”他转头看我，眼里带着爽朗的笑意：“正是，这蜀道虽难，却也挡不住我游山玩水的兴致！”说着，他递给我半壶酒，我连忙摆手，他却大笑起来，拉着我往山上走。 山路真的像诗里写的那样难走，我几次差点滑倒，李白都伸手稳稳扶住我。他一边走一边给我讲沿途的风景，讲他见过的“飞流直下三千尺”的庐山瀑布，讲他和友人“桃花潭水深千尺”的离别场景。走到半山腰时，他忽然停下脚步，对着连绵的青山放声高歌，歌声在山谷里回荡，连停在枝头的飞鸟都忘了飞走。 临别时，他挥笔在绢布上写下“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”送给我。等我再睁眼时，已经回到了书桌前，手里还攥着那张带着墨香的绢布。 这次穿越让我明白，李白的诗里不只有浪漫的想象，更有面对困难的豁达与勇气，这份力量一直激励着我。 【解析】 【详解】作文一： 一、审题。这是一道半命题作文，题目为“我印象最深的 ”，需要先补充题目，可填入的内容很宽泛，比如人、事、物、一本书、一处风景等，核心要求是围绕“印象最深”展开，同时要写出真情实感，字数不少于450字，且不能出现真实姓名和校名。 二、立意。立意要围绕“印象最深”的核心，挖掘所选对象背后的情感价值、成长意义或独特感悟，比如写人可以突出对方带来的温暖与感动，写事可以体现事件对自己成长的影响，写物可以借物抒发情怀，让文章有明确的中心思想，传递积极真挚的情感。 三、写作思路。 开头：点题，引出“印象最深”的对象。 中间：选取1-2个典型细节或具体场景，通过动作、语言、环境等描写展现对象的特点，体现“印象最深”的原因。 结尾：呼应开头，升华主题，写出这件事物对自己的影响或自己的感悟。 作文二： 一、审题。这是一道想象类作文，要求以穿越古代遇见历史人物为背景，自拟题目，展开合理想象，写出和人物之间发生的故事、经历或所见的事，字数不少于450字，且不能出现真实姓名和校名，重点在于想象的合理性和故事的具体性。 二、立意。立意要围绕所选历史人物的精神品质展开，比如写诸葛亮可以突出他的智慧与忠诚，写李白可以体现他的浪漫与豁达，通过想象的故事传递人物的闪光点，表达对历史人物的敬佩或从人物身上获得的成长启发。 三、写作思路。 开头：结合人物的生平特点设定穿越的场景。 中间：设计合理的互动情节，比如和人物一起经历某件事、听人物讲述经历，用细节描写展现人物的性格与精神。 结尾：回到现实，写出这次“遇见”带来的感悟与收获，升华主题。 四、附加题。 28. 《红楼梦》描写了许多代表性的女性角色群体，塑造了金陵十二钗的形象：林黛玉看到落花哭泣，并写下了《葬花吟》，这个故事就是_____________；薛宝钗在滴翠亭附近赏春扑蝶，意外听到小红和坠儿的谈话，她巧妙地避开了可能的尴尬局面，这就是______________的故事。（故事用四个字概括） 【答案】 ①. 黛玉葬花 ②. 宝钗扑蝶 【解析】 【详解】林黛玉看到落花触景伤情，一边哭泣一边埋葬花瓣，并写下《葬花吟》，这个故事的四字概括就是黛玉葬花。 薛宝钗在滴翠亭附近赏春扑蝶，意外听到小红和坠儿的谈话，用“金蝉脱壳”的方式巧妙避开尴尬，这个故事的核心情节概括为宝钗扑蝶。 29. 《西游记》一书记叙了唐僧师徒四人历经重重磨难，最终取得真经的故事。他们西行路上经过的国家有：____________、____________等。 【答案】 ①. 乌鸡国 ②. 车迟国 【解析】 【详解】《西游记》中师徒四人途经的国家多为虚构或借用西域古国名称，只需填写唐僧师徒西行路上经过的任意两个典型国家即可。 示例：女儿国、宝象国、朱紫国、天竺国、狮驼国等。 30. 《三国演义》中智者的化身当属___________，他未出茅庐，便知三分天下之事。 【答案】诸葛亮 【解析】 【详解】在《三国演义》中，诸葛亮（字孔明）被公认为“智者化身”“智绝”，其形象贯穿全书，以深谋远虑和神机妙算著称。 31. 阅读选段，回答以下问题。 ①正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来……那雪正下得紧……看那雪，到晚越下得紧了……仰面看那草屋时，四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动。 ②再说他踏着那瑞雪，迎着北风，飞也似奔到草场门口，开了锁，入内看时，只得叫苦……那两间草厅已被雪压倒了……火盆内火种都被雪水浸灭了。 ③向了一回火，觉得身上寒冷。 ④信步投东，雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。 ⑤先取下毡笠子，把身上雪都抖了，把上盖白布衫脱将下来，早有五分湿了。 （1）此回书目是“林教头风雪山神庙”,“林教头”指_____，他曾任___________，他还有个绰号叫_______，他是一个__________________________（人物特点，至少写两个）的人。 （2）选文通过多角度的描写，把这场越来越紧、越来越大的风雪的特点呈现在读者 面前，作者这样写的目的是什么? _____________________________ 【答案】（1） ①. 林冲 ②. 八十万禁军教头 ③. 豹子头 ④. 武艺高强、隐忍谨慎 （2）成为小说中人物活动的一个特色鲜明的背景，烘托了人物感情，为人物活动渲染了气氛；层层推动情节的发展。 【解析】 【导语】选文以风雪为核心意象铺展场景，借漫天大雪、破败屋舍勾勒出荒寒萧瑟的环境。景物描写层层递进，既渲染出压抑紧张的氛围，又步步推动情节走向。风雪境遇映照林冲落魄处境，侧面凸显其隐忍沉稳的品性，景与人相融，暗藏人物命运转折的伏笔，笔法凝练氛围感十足。 【小问1详解】 “林教头风雪山神庙”出自《水浒传》第十回：“林教头风雪山神庙 陆虞候火烧草料场”，林冲的别称包括林教头、豹子头。 从文中林冲查看草屋、进屋察看住处状况、留意周遭风雪环境，能看出他身处荒僻险境，做事留心观察，防备意外，心思缜密。风雪肆虐、房屋破败，身处危机四伏之地，他依旧从容生火取暖、缓步前行，遇事心态平稳，不慌乱失措。 【小问2详解】 “越来越紧，越来越大的风雪”属于景色描写，突出了天气条件的恶劣性。作用是烘托紧张迫切的背景气氛，渲染了林冲悲痛、凄凉、穷苦的感情和处境。月黑风高的夜晚也预示着处境的转折，推动情节高潮的到来。为后文被逼奋起反抗做铺垫。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025学年第二学期乐平镇小学语文五年级阶段综合练习 一、基础·积累。 1. 根据情境写词语。 童年的记忆总是那么令人难忘。放学后，我们去山上摘 yīnɡ tao （ ）,逮 mà zha（ ），把它拴在线头上；晚上，做完功课，我缠着奶奶给我讲许多有趣的故事；假日里，我们一起去跑步、爬山，duàn liàn（ ）身体；过年了，我们穿上 zhǎn xīn（ ）的衣裳，一起 ɡuànɡ jiē（ ），买零食和玩具…… 2. 先将下列词语补充完整，再从中选择恰当的词语填空。 （ ）然大（ ） （ ）（ ）妙算 （ ）（ ）起敬 （ ）（ ）自胜 一（ ）不（ ） （ ）不自（ ） 他总是______地默默奉献，十几年如一日，用志愿服务点亮有爱人生，他的坚持，让我_____________。 3. 下列词语的书写和加点字的读音完全正确的一组是（ ） A. 徘徊（huí） 倭（wō）寇 随意 无边无垠 B. 旖旎（nǐ） 燕（yān）园 承认 碧波万顷 C. 提供（ɡònɡ） 手绢（juàn） 秉性 凉飕飕 D. 华侨（qiáo） 玷（diàn）污 拨草 蓝悠悠 4. 下列加点字词的解释不正确的一项是（ ） A. 山衔落日浸寒漪（漪：水中的波纹） B. 村庄儿女各当家（儿女：儿子和女儿） C. 草满池塘水满陂（陂：池岸） D. 敲成玉磬穿林响（磬：一种打击乐器，形状像曲尺） 5．按要求改写句子。 5. 医生由衷地对刘伯承说：“年轻人，我真担心你会晕过去。（改为转述句） ___________________ 6. 我们为祖先的创造感到骄傲。（改为反问句） ______________________ 7. 小华怀着愉快的心情和轻松的步子，兴高采烈地向学校走去。（修改病句，把正确的句子写在横线上） ____________________ 8. 运用动作、语言、神态描写，通过下面的情境表现出自己当时的心理活动。 久别重逢：_____________________ 6．判断下列各题，对的打“√ ”,错的打“×”。 9. 中国汉字博大精深，同音异形的字很多。“若使琵琶能结果，满城箫管尽开花”这句话利用了谐音的特点讽刺了有人把“琵琶”和“枇杷”两个词混淆了。（ ） 10. 阅读名著的时候，遇到一些较难理解的语句，要反复琢磨，也可以联系上下文猜测语句的意思。（ ） 11. 《四时田园杂兴》（其三十一）是唐代诗人范成大所创作的一首田园诗。 （ ） 12. 《月是故乡明》是作家陈慧瑛所写的一篇抒情散文，该文以“月”为线索，回忆了在故乡的童年生活，抒发了对故乡的思念之情。（ ） 13. 《清贫》运用了第一人称的写法，表达了革命者甘于清贫的崇高品质。（ ） 14. 根据学习积累和课文内容填空。 （1）孟郊的《游子吟》中运用比喻的修辞手法，寄托赤子对慈母的爱的句子是“_______，______”。 （2）《黄鹤楼送孟浩然之广陵》一诗中表现诗人目送友人离去时间之长的诗句是“_______________，________________”。 （3）《四时田园杂兴（其三十一）》描写儿童耕种的诗句是“_______________，________________”。 （4）《从军行》中，以戍边将士的口吻抒发豪情壮志的诗句是“_______________，________________”。 （5）《闻官军收河南河北》中“_______________，________________”抒发了诗人喜极而泣的情态。 15. 语文实践。 每个人的童年都不同。有的人的童年是一场美丽的梦，有的人的童年却充满了辛酸。请你对比我们的童年与父母的童年，然后说出自己的见解。 __________________ 二、阅读·感悟。 文言文阅读。 郑人买履 郑人有欲买履①者，先自度②其足，而置之其坐。至之市，而忘操③之。及反④，市罢，遂不得履。 [注释]①履：鞋子。②度：量（长短）。③操：拿。④反：同 “返”，返回。 16. 解释下列加点的字。 （1）遂不得履：___________（2）及反：____________ 17. 翻译下面的句子。 郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。 _______________________ 18. 这个故事告诉我们什么道理？ ____________________ 实用类文本阅读。 【材料一】 2025年10月1日上午，南海西樵山下，听音湖边，“武韵樵山· 味动中华”2025西樵岭南美食文化周正式启动。100多个摊位汇聚了1000多款美食，龙舟竞渡、音乐会、烟花秀等精彩赛事和表演节目轮番上演，一连8天为市民游客送上一场精彩纷呈的国庆中秋长假“美食+文旅”狂欢盛宴。 （选自《“武韵樵山·味动中华”2025西樵岭南美食文化周启动》，有删改） 【材料二】 国庆中秋双节期间，避开城市商圈的拥挤喧嚣，佛山乡村成为文旅新宠。南海丹灶罗行墟的艺术浸润、顺德龙江左滩村的龙舟激情、禅城南庄的非遗水乡狂欢……佛山不少乡村以“本土资源+创新表达”为核心打法，将非遗技艺、古建肌理、生态风光，转化为可触摸、可体验、可消费的文旅产品，既守住了乡土根脉的“老味道”，又激活了乡村经济的“新活力”，在“百千万工程”的蓝图下，勾勒出佛山乡村振兴的鲜活图景。 （选自《如何把“老味道”做成“新流量”》，有删改） 19. 上述材料中提到，佛山在2025年国庆中秋双节期间举办了这些活动：南海西樵的 _______________周、南海丹灶的艺术体验、顺德龙江左滩村的龙舟活动、禅城南庄的_______________。 20. 材料一在介绍西樵岭南美食文化周时，提到了“100多个摊位”“1000多款美食”,作者为什么要列举具体的数字来写? __________________ 21. 如果国庆中秋假期，你有机会去佛山的乡村旅游，结合材料内容，说说你最想尝试哪项活动并说明理由。 _____________________________ 文学类文本阅读。 我的油布伞 ①下雨了，小巷深处，涌出许许多多的伞，红的、花的…… ②看见伞，我便想起了小时候的一把油布伞，想起了母亲，心里涌起一种温暖的感觉…… ③小时候，我们村里没有学校，要跑到镇上去上学。遇上下雨天，我常被淋成“落汤鸡”。那时候，我多么盼望有一把伞呀！ ④有一回，放学路上，我又淋了雨，回到家，就病倒了，通身烧得滚烫滚烫的。娘摸着我的额头，眼圈儿红了。那时候我小，不懂事，竟不能体谅娘的难处，说：“娘，要是有把伞就好了，咱买一把吧！” ⑤娘沉思良久，最后一字一句地说：“咱买一把！”听了娘的话，我半信半疑。那年，家里穷，队里收成不好，全指望着娘织卖土布贴补家里，换回点油盐钱，还要给我交学费、买书和本子。她能有钱给我买伞吗？可是，我知道娘的脾气，对孩子，她从来都是说一句是一句的。 ⑥这天晚上，她早早地上了织布机，脚一蹬，手一搬，“哐哩哐当”，满屋里都是机声了。这一夜，我枕着机声入梦。一早醒来，机声还在响。啊，娘织了一夜布。我悄悄地走到娘跟前，颤抖地喊了一声：“娘。”娘用熬红了的眼睛看着我，不自然地笑笑。我的泪水夺眶而出，说：“娘，你别再熬夜了，俺不要伞了！” ⑦娘笑笑，说：“傻孩子，伞，咱还是要买的，娘多熬几夜就有了……” ⑧终于有一天，娘从集市上卖布回来，一脸喜气。娘见了我，立即打开印花包袱，喜眉笑眼地说：“拿去吧，你要的伞！” ⑨“啊，伞！”我惊叫着，从娘手里接过伞来。这是一把八角黄油布伞，我撑开、合上，再撑开，又合上，举起来，拧动伞柄，让它在空中旋转。欣喜之余，我偶一回头，望见了娘那带笑的黄油布似的脸，心里一酸，眼里涌出了泪水…… ⑩从此，一把黄油布伞伴随着我，从初中升高中，读大学，一直到参加工作。渐渐地，这把黄油布伞落伍了，但我却舍不得扔掉它。熟悉的朋友说我艰苦朴素，不知内情的人笑我寒酸小气。我都不去管它，只是笑笑。他们不知，我带着这把伞就仿佛母亲在我身边似的，使我忘不了母亲和母亲对我的爱。 （选自学习强国，2026年1月16日，有整合、删减） 22. 娘答应买伞时，“我”“半信半疑”，“我”“信”的原因是_________________________，“疑”的原因是__________________________。 23. 第⑨自然段画波浪线的句子运用了__________的描写方法，这样写的表达效果是_________________。 24. 联系上下文，你如何理解第⑨自然段画横线的句子“娘那带笑的黄油布似的脸”？ _______________ 25. 请用简洁的语言概括文章的主要意思。 ____________________ 26. 结合自己的生活体验，说说你对“渐渐地，这把黄油布伞落伍了，但我却舍不得扔掉它”这句话的理解。 ________________________ 三、表达· 运用。 27. 以下两个题目，选择其中一篇进行写作。 作文（一） 在你的记忆中印象最深刻的是什么？是一个人、一处文化遗产、一本读过的书？还是一件成长过程中印象最深的事？请你以“我印象最深的______”为题，写一篇习作。 要求：（1）把题目补充完整；做到重点突出，语句通顺；（2）有真情实感；不少于450字。（3）文中不能出现真实的姓名、校名。 作文（二） 足智多谋的孙膑，神机妙算的诸葛亮，才华横溢的李白，精忠报国的岳飞…… 如果有机会穿越到古代，你想遇见哪位历史人物？你和“他（她）”可能会发生怎样的故事？或者一起经历哪一件事？又或者站在一旁看“他”经历的事？ 要求：（1）展开合理想象，把与“他（她）”之间发生的故事、经历或所见的事写具体；（2）题目自拟，不少于450字；（3）文中不能出现真实的姓名、校名。 四、附加题。 28. 《红楼梦》描写了许多代表性的女性角色群体，塑造了金陵十二钗的形象：林黛玉看到落花哭泣，并写下了《葬花吟》，这个故事就是_____________；薛宝钗在滴翠亭附近赏春扑蝶，意外听到小红和坠儿的谈话，她巧妙地避开了可能的尴尬局面，这就是______________的故事。（故事用四个字概括） 29. 《西游记》一书记叙了唐僧师徒四人历经重重磨难，最终取得真经的故事。他们西行路上经过的国家有：____________、____________等。 30. 《三国演义》中智者的化身当属___________，他未出茅庐，便知三分天下之事。 31. 阅读选段，回答以下问题。 ①正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来……那雪正下得紧……看那雪，到晚越下得紧了……仰面看那草屋时，四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动。 ②再说他踏着那瑞雪，迎着北风，飞也似奔到草场门口，开了锁，入内看时，只得叫苦……那两间草厅已被雪压倒了……火盆内火种都被雪水浸灭了。 ③向了一回火，觉得身上寒冷。 ④信步投东，雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。 ⑤先取下毡笠子，把身上雪都抖了，把上盖白布衫脱将下来，早有五分湿了。 （1）此回书目是“林教头风雪山神庙”,“林教头”指_____，他曾任___________，他还有个绰号叫_______，他是一个__________________________（人物特点，至少写两个）的人。 （2）选文通过多角度的描写，把这场越来越紧、越来越大的风雪的特点呈现在读者 面前，作者这样写的目的是什么? _____________________________ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $