精品解析：河南省信阳市息县2024-2025学年统编版2016五年级下学期期末学业质量监测语文试卷

河南息县小学五年级2024-2025学年下期期末学业质量监测 语文学科试题 第一部分 积累与运用 1. 看拼音，结合语境写词语。 2025年4月15日上午，息县第十六届中小学田径运动会隆重开幕。比赛前，选手们一个个mó quán cā zhǎng（ ），跃跃欲试。赛场上，啦啦队挥舞彩旗，nà hǎn（ ）声此起彼伏。跑道上，运动员如离弦之箭，fēi chí（ ）而过。平日里的刻苦duàn liàn（ ），在这一刻化作拼搏的力量，每个人都在这场盛会中绽放光彩。 【答案】 ①. 摩拳擦掌 ②. 呐喊 ③. 飞驰 ④. 锻炼 【解析】 【详解】书写时注意“擦、喊、驰、炼”的正确写法。 2. 下面加点字的读音完全相同的一组是（　　） A. 停泊 血泊 湖泊 漂泊无定 B. 哗笑 喧哗 哗变 哗众取宠 C. 牲畜 耕畜 蓄养 养精蓄锐 D. 澄清 澄澈 澄净 黄澄澄 【答案】B 【解析】 【详解】A．bó/pō/pō/bó； C．chù/chù/xù/xù； D．都读chéng。 3. 对下列句子运用的修辞手法判断有误的一项是（　　） A. 大虫吼一声，震得那山冈也动了。（夸张） B. 老牛好似牛群的家长，无比威严。（比喻） C. 古老的威尼斯又沉沉地入睡了。（拟人） D. 这清白的梅花，是能玷污的吗？（反问） 【答案】B 【解析】 【详解】B．此句把老牛当作人来写，赋予家长、威严的人的情态，运用的是拟人，不是比喻，判断错误。 4. 填入下面句子中的歇后语，最恰当的一项是（　　） 他性格豪爽，快言快语，做什么事情都是“______”。 A. 关公赴会—单刀直入 B. 擀面杖吹火——一窍不通 C. 姜太公钓鱼—愿者上钩 D. 炮筒子脾气——一点就着 【答案】A 【解析】 【详解】“关公赴会——单刀直入”意思是：比喻说话、做事直接切入主题，不绕弯子， “擀面杖吹火——一窍不通”意思是：比喻一点儿也不懂， “姜太公钓鱼——愿者上钩”意思是：比喻心甘情愿地落入别人的谋划， “炮筒子脾气——一点就着”意思是：形容人脾气暴躁，容易发怒， 题干人物特点：性格豪爽、说话做事直白爽快、不拐弯抹角。“关公赴会——单刀直入”说话做事直截了当，不绕弯子，契合豪爽、快言快语的特点。 5. 下列语句属于静态描写的一项是（　　） A. 我们打开窗帘，望望耸立在两岸的古建筑，跟来往的船只打招呼，有说不完的情趣。 B. 只见月亮的影子在水中摇晃。 C. 高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。 D. 商人夹了大包的货物，匆匆走下小艇，沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。 【答案】C 【解析】 【详解】A．“打开窗帘”“望望”“打招呼”都是动作，属于动态描写。 B．“影子在水中摇晃”是动态的景象，属于动态描写。 C．句子描摹了静止耸立的石头建筑、横卧不动的桥梁、停泊在码头的船只，整体刻画了威尼斯入夜后静寂沉睡的氛围，全部是对静止场景的描摹，属于静态描写，符合要求。 D．“夹了大包货物”“匆匆走下”“做生意”“高声谈笑”都是动作与行为，属于动态描写。 6. 将下面句子中的词语补充完整。 刘志敏1904年出生于河南省信阳市罗山县。少年时代，正值（ ）（ ）年华的她受到家庭和学校的良好教育。1926年，本可（ ）（ ）处优的刘志敏加入中国共产党。1934年12月，刘志敏被捕入狱。面对敌人的酷刑，她宁死不屈，壮烈牺牲。这位信阳女英雄的坚贞与无畏，令人（ ）然起（ ）。 【答案】 ①. 豆 ②. 蔻 ③. 养 ④. 尊 ⑤. 肃 ⑥. 敬 【解析】 【详解】书写时注意“豆、蔻、养、尊、肃、敬”的正确写法。 7．按要求完成句子练习。 7. 牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。（运用例句中用到的修辞手法写句子） _____________ 【答案】秋天迈着沉稳的脚步缓缓地向我们走来，又悄无声息地走开。 【解析】 【详解】例句，把牛当成人来写，是拟人句。仿写时，需选取常见的事物，并赋予它人的情感、动作或特征。 示例：春风轻轻拂过枝头，悄悄停下脚步，好似在欣赏满树繁花。 8. 静：我赤脚踩在木地板上，听见老座钟的秒针“咔——咔——”走着，窗外的栀子花悄悄落了一瓣，在夜色里溅起无声的涟漪。（仿照例句，选择一个词语，结合生活经验写一个句子） 辣 热 快 ______：___________________ 【答案】 ①. 辣 ②. 火锅红汤翻滚，辣油裹着毛肚滑入喉，瞬间点燃了舌尖。我猛灌酸梅汤，却压不住那股从耳根烧到脑门的灼热，连呼出的气都带着火星子。 【解析】 【详解】例句写“静”，没有直接说“这里很安静”，而是通过“听见秒针走动、栀子花瓣掉落”这些细小细节，烘托出安静的氛围。仿照这种写法，不用直接点明“很辣、很热、很快”，用生活里熟悉的具体细节，表现出词语的特点。 示例：热：我站在正午的操场上没两分钟，额头上的汗珠就顺着下巴往下掉，后背的校服很快湿了一大片，连手里攥着的纸巾都浸得潮乎乎的。 快：我骑着单车穿行在街道上，风声呼呼掠过耳畔，路边的树木与行人一闪而过，转眼就到了家门口。 9. 2025年4月30日，神舟十九号载人飞船返回舱成功着陆。全国亿万观众紧盯舱门，等待着航天员出舱。一分钟，两分钟——大家觉得时间太长了。（注意画横线的句子，选择一种情境，写一写自己类似的体验） 在家等待爸妈回来 盼望暑假的到来 上学快迟到了遇到红灯 ______：______________________ 【答案】 ①. 在家等待爸妈 ②. 回来墙上的时钟嘀嗒嘀嗒地走着，冰箱上贴的便利贴被穿堂风吹得簌簌响，我趴在窗台数着楼下经过的每一辆车。一辆，两辆——爸妈怎么还没回来呢？ 【解析】 【详解】例句用了具体场景细节描写+时间放大的手法，通过把短暂的时间写得格外漫长，来突出等待时的急切心情。仿写时，要抓住情境里的动作、环境细节，再用“一分钟，两分钟——”的句式来体现这种焦急感。 示例：在家等待爸妈回来： 我坐在沙发上，眼睛死死盯着门锁，听着楼道里的每一声脚步声。一分钟，两分钟——爸妈怎么还没回来呢？ 盼望暑假：看着黑板上的倒计时牌，我数着剩下的日子，一天，两天——怎么还不到暑假呀？ 上学快迟到遇到红灯：我站在路口，盯着红灯的倒计时，一秒，两秒——怎么红灯还不变绿啊？ 10. 传颂古代经典，弘扬文化精髓。 （1）【读古诗文，品真情】“______，不破楼兰终不还”，抒发了将士们誓死杀敌的豪迈之情；李白用“______，唯见长江天际流”两句诗表达对友人的依依惜别之情；诗人孟郊用“______，______”表达对母亲的感激之情。 （2）我们要做堂堂正正的君子，正如《论语》中所说，“______，小人喻于利”；《论语》还告诉我们君子和小人在胸怀上的不同，“君子______，小人______”。 （3）“一百岁”在古代被称为______。明明的奶奶六十岁了，我们可以称之为______之年。 【答案】 ①. 黄沙百战穿金甲 ②. 孤帆远影碧空尽 ③. 谁言寸草心 ④. 报得三春晖 ⑤. 君子喻于义 ⑥. 坦荡荡 ⑦. 长戚戚 ⑧. 期颐 ⑨. 花甲 【解析】 【详解】（1）书写时注意“黄、沙、百、战、孤、影、空、尽、谁、心”的正确写法。 （2）书写时注意“君、子、喻、坦、荡、戚”的正确写法。 （3）期颐：指100岁，是古代对百岁老人的专属称谓；60岁的专属称谓是花甲之年。 第二部分 阅读与理解 自相矛盾 楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，______。 11. 本文选自《______》，这是一则______故事。 12. 在文中横线上补充句子，并翻译成白话文。 ____________ 13. “其人弗能应也”的原因是什么？请摘抄出来并划分出朗读节奏。 _______________ 14. 这个故事告诉我们什么道理？如果你是那个卖矛和盾的人，你会如何合理推销自己的商品？ ____________ 【答案】11. ①. 韩非子·难一 ②. 寓言 12. 不可同世而立 不能同时存在于世上 13. 吾盾/之坚，物/莫能陷也。吾矛/之利，于物/无不陷也。 14. 告诫人们说话做事要前后一致，不能互相抵触。卖矛时，说它锋利无比，能刺穿普通的盾；卖盾时，说它坚固异常，普通的矛刺不穿。 【解析】 【导语】这则先秦寓言《自相矛盾》，篇幅短小却极具艺术张力。它以极简的市井叙事，将抽象的逻辑悖论具象化，没有多余铺陈，仅一句问话就把矛盾推向高潮，结尾点题利落干脆。全文以小见大，既有思辨深度，又充满生活烟火气，两千余年仍保有鲜活的警示意义。 【11题详解】 《自相矛盾》是经典的古代寓言故事，出自《韩非子·难一》，这是需要记忆的文学常识。文体：这类用虚构故事说明道理的文体是寓言，可以从故事的形式（借楚人卖矛与盾的事讲道理）判断出。 【12题详解】 书写时注意“同”“世”的正确写法。 “夫”是句首发语词，“陷”是穿透、刺破，“同世而立”是同时存在，再把意思连贯起来。 示例：什么都不能刺穿的盾与什么都能刺穿的矛，不可能同时存在于这个世界上。 【13题详解】 从原文中楚人说的两句话可以看出矛盾之处：“吾盾之坚，物莫能陷也”（原文）和“吾矛之利，于物无不陷也”（原文），这两句话相互抵触，所以别人问“以子之矛陷子之盾，何如？”时，他无法回答。根据句子的语法和语义停顿，吾盾/之坚，物/莫能陷也。吾矛/之利，于物/无不陷也。 【14题详解】 从故事中楚人夸大其词导致无法自圆其说的结果，总结出“说话、做事要前后一致，不能自相矛盾”的道理。 推销方法：要避免矛盾，比如分开介绍，用不同的场景对比，例如：卖矛时，说它锋利无比，能刺穿普通的盾；卖盾时，说它坚固异常，普通的矛刺不穿，不做绝对化的表述。 【点睛】译文：楚国有个卖盾又卖矛的人，他夸耀自己的盾说：“我的盾很坚固，没有什么东西能刺穿它。”又夸耀自己的矛说：“我的矛很锐利，无论什么东西都能被它刺穿。”有人问他：“如果用你的矛去刺你的盾，会怎么样？”那个人无法回答。无法被刺穿的盾和什么都能刺穿的矛，是不可能同时存在于这个世界上的。 非连续性文本阅读 【材料一】中央电视台文化情感类节目《朗读者》每一期都有一个主题词，如节目第一期的主题词是“遇见”，其中一段开场白是这样的：“其实，世间一切，都是遇见。就像冷遇见暖，就有了雨；春遇见冬，有了岁月；天遇见地，有了永恒；人遇见人，有了生命。” 【材料二】当我们被另一档热播的文化情感类节目《见字如面》中的信件感动得眼角湿润时，有没有想过，在信息化时代，我们习惯了在键盘上“敲字如飞”，还能不能写出几个像样的字代表我们的“面”呢？汉字危机，并非危言耸听。用惯了电脑和手机，好多人常常会“提笔忘字”；不少中小学生在作文中，不分场合滥用网络语言；日常生活中，我们也经常看到各种店铺的门牌、广告牌上的错别字层出不穷。 【材料三】著名教育家于漪老师说过：“学语文就要重视写字。”我们总结说“字如其人”“见字如面”，写得一手好字会给你带来不一样的机遇。练字如修面，可以提升一个人的内在气质。 15. 给下列节目选择与其相对应的特点。（填序号） 《朗读者》______ 《见字如面》______ 《中国诗词大会》______ A．通过信件传递情感 B．聚焦传统文化竞赛 C．每期有主题词和朗读 16. 请仿照【材料一】中画横线的内容补充和汉字文化有关的句子：甲骨遇见刻刀，有了甲骨文；______遇见______，有了______。 17. 请用三个小标题简要概括出【材料二】中“汉字危机”的表现。 （1）______ （2）______ （3）______ 18. 【材料三】中，用“______”和“______”强调写字的重要性。 19. 这三则材料共同表达了______的主题。 【答案】15. ①. C ②. A ③. B 16. ①. 活字 ②. 印刷术 ③. 文明传播 17. ①. 提笔忘字 ②. 滥用网络语言 ③. 错别字层出不穷 18. ①. 字如其人 ②. 见字如面 19. 在信息化时代，我们需要重视和传承语言文字的文化价值与人文内涵。 【解析】 【导语】这组非连续性文本选材贴近当下语文生活，以热门文化综艺为切口，自然牵出汉字文化传承的议题，逻辑层级清晰：从节目引入到点出汉字危机，再重申练字价值，既有文化意趣，又紧扣语文核心素养要求，能引导读者关注汉字文化，很适合作为语文阅读材料。 【15题详解】 《朗读者》【材料一】明确提到“中央电视台文化情感类节目《朗读者》每一期都有一个主题词”，直接对应选项C的“每期有主题词和朗读”。 《见字如面》【材料二】开头提到“被另一档热播的文化情感类节目《见字如面》中的信件感动得眼角湿润”，核心是“信件”，对应选项A的“通过信件传递情感”。 《中国诗词大会》这是一个常识类题目，《中国诗词大会》是围绕诗词开展的竞赛类节目，对应选项B的“聚焦传统文化竞赛”。 【16题详解】 例句结构：事物A遇见事物B，有了事物C，例句“甲骨遇见刻刀，有了甲骨文”，体现了两种事物相遇催生汉字文化的过程。仿写时，需要选择和汉字/文字发展相关的事物，保持结构一致即可。 示例：毛笔遇见宣纸，有了书法艺术。 【17题详解】 【材料二】“用惯了电脑和手机，好多人常常会‘提笔忘字’”；“不少中小学生在作文中，不分场合滥用网络语言”；“我们也经常看到各种店铺的门牌、广告牌上的错别字层出不穷”。 【18题详解】 【材料三】中“著名教育家于漪老师说过：‘学语文就要重视写字。’我们总结说‘字如其人’‘见字如面’，写得一手好字会给你带来不一样的机遇。”这两句直接强调了写字的重要性，按题目要求提取即可。 【19题详解】 材料一：文化情感类节目《朗读者》，传递文字与情感的魅力；材料二：指出信息化时代的“汉字危机”；材料三：强调重视写字、传承汉字文化的重要性；三则材料都围绕“汉字/传统文化”展开，核心是呼吁重视汉字文化、传承汉字文化。 草人郭（节选） ①客人们迈出门槛，小饭店里（安静 平静）下来，我才留意到西墙角还有一个男人不声不响地吃饭。 ②微弓着背，一件洗得发白的灰蓝布袄，绷住瘦削的肩胛，扫一眼他的背影，会让人确信无疑，如果挤在十字街口熙熙攘攘的人流中，他一定会被立即忽略，而他只管埋头喝一碗胡辣汤，似乎对周围的一切也早习以为常，甚至达成了一种默契。倒是两尺之外，竖靠在墙上的面人架子，给几张木桌横凳、略显（简单 简陋）的店内增添了迷人的色彩：西行路上的孙行者，一手搭凉棚瞭望，一手自如地转动金箍棒；济公和尚斜插一把扇子，憨态可掬。此刻，要是阿黑，一只守店的黑狗从门口跑进来，没准儿他还会喂点食，然后张口唱一支“鞋儿破，帽儿破，身上的袈裟破”；白娘子和小青伫立雪后的断桥上，咫尺天涯，眉目生动；花羽毛的大公鸡，翘起火焰冠，马上要把窗外的天啼得更亮了，春风呼啸而来……整个面人架子，像一株结满了小鸟的树，在贫瘠的山岩后纵情生长，天风一吹会泼下满屋绿荫。 ③难道是“草人郭”？我忽然心一动，就坐在他的斜对面。他依旧啜吸着胡辣汤，鬓边开始花白的头发，在黝黑肤色与静默的神情中，仿佛黄土塬在经年累月的雷鸣暴雨与和风细雨的冲击下，形成千沟万壑，他的额头上刻满了深密的皱纹，让人疑心能挤出棕褐色的泥土。看见我，他左手撑桌沿，身子惊奇地向后倾，很快客气地点点头，又俯下身夹一筷子小菜，吃饭去了。果然是“草人郭”，这个绰号不知何时传开的，冬天他举着草人架子，在这一带游街串巷。天热的时候，蝉鸣高柳，草木葳蕤，就挑了货郎担儿，歇在大树荫下，亲手编了小草人、草狗、草果子、草蚂蚱等玩物叫卖。 ④“草人郭”的手艺也着实不错，到了黄昏，热气还在广袤的大地上发挥余威，小摊子前早围满了人，下班路过瞅一眼的，左邻右舍结伴买菜的大娘婶子，以拐杖为忠实伴侣的银发老人，也慢条斯理地踱过来，观看似曾相识的新巧玩物，不时发出啧啧赞叹。 20. 用“ ”选出第①②自然段括号中恰当的词语。 21. 联系上下文，解释下面词语的意思。 （1）伫立（第②自然段）：______________ （2）慢条斯理（第④自然段）：____________ 22. 文中第②③自然段画横线的句子，属于______描写，其中，第③自然段运用______的修辞手法，写出了“草人郭”______。 23. 文章第④自然段写道“‘草人郭’的手艺也着实不错”，请你结合文章第②④自然段内容，说一说作者是如何写出“草人郭”手艺好的。 ___________________ 【答案】20. 安静 简陋 21. ①. 长时间地站立着。 ②. 缓慢而有条理。文中指老人走路沉稳，不慌不忙。 22. ①. 外貌 ②. 比喻 ③. 饱经风霜的样子 23. 文章第②自然段运用正面描写，主要从“草人郭”编的草人惟妙惟肖、栩栩如生来反映其手艺好；第④自然段运用侧面描写主要从不同身份、年龄的人们围观草人郭编草人的痴迷样子来表现其手艺精湛、娴熟。这两处都运用了侧面描写的写作方法来衬托草人郭的手艺好。 【解析】 【导语】这篇节选以细腻的市井笔触，刻画了民间手艺人“草人郭”的形象。作者善用细节：既写活了面人架上各色造物的灵动神采，又以精准的外貌描写勾勒出“草人郭”饱经风霜的沉静气质，字里行间浸着暖融融的烟火气，藏着对底层手艺人的柔软关照。 【20题详解】 “安静”形容环境没有声响，侧重氛围；“平静”多形容心情、水面等状态稳定。文中写客人离开后饭店的状态，用安静更合适。 “简陋”形容房屋、设备等简单粗陋，不完备；“简单”侧重事物结构不复杂。文中形容店内设施，用简陋更贴合语境。  【21题详解】 伫立：本义是长时间地站立。文中用来形容草人架子上白娘子和小青的形象，侧面体现出草人郭捏的面人神态逼真、栩栩如生，仿佛真人定格在断桥上。 慢条斯理：本义是形容动作缓慢、不慌不忙。文中写银发老人慢悠悠地走来，突出了老人被草人郭的手工艺品吸引，看得专注投入，也侧面烘托出手艺的吸引力。 【22题详解】 第②③段画横线的句子，都是对人物的外貌、衣着、神态的刻画，属于外貌（肖像）描写，直接展现了草人郭的外在形象；第③段“鬓边开始花白的头发……仿佛黄土塬在经年累月的雷鸣暴雨与和风细雨的冲击下，形成千沟万壑”，运用了比喻的修辞手法，将他的头发、皮肤、皱纹比作黄土塬的沟壑； 这个比喻生动写出了草人郭饱经风霜、常年劳作的苍老外貌，既体现了他生活的艰辛，也暗示了他多年坚持手艺的朴实与执着。 【23题详解】 作者采用了正面描写+侧面烘托相结合的方式： 正面描写（第②段）：直接刻画草人郭的作品细节，比如孙悟空、济公、白娘子、大公鸡等形象，“憨态可掬”“眉目生动”“翘起火苗鸡冠”等词语，写出了作品神态各异、栩栩如生，直接展现他的手艺精湛；侧面描写（第④段）：通过写“小摊子前早围满了人”，路人、大娘、老人都被吸引过来，还“不时发出啧啧赞叹”，用人们的反应和围观的场景，侧面烘托出他的手艺深受大家喜爱，进一步突出了“手艺着实不错”。 第三部分 整本书阅读 24. 《西游记》是明代小说家______写的一部长篇神魔小说；《水浒传》中“醉打蒋门神”的主人公是______；《三国演义》的作者是______，书中塑造的“千里走单骑，过五关斩六将”的英雄人物是______；《红楼梦》中多愁善感、写有《葬花吟》的女子是______，本书主要讲了她和______的爱情故事。 【答案】 ①. 吴承恩 ②. 武松 ③. 罗贯中 ④. 关羽 ⑤. 林黛玉 ⑥. 贾宝玉 【解析】 【详解】《西游记》的作者是明代小说家吴承恩，这是一部充满奇幻色彩的长篇神魔小说。“醉打蒋门神”是《水浒传》中武松的经典情节，武松为了帮施恩夺回快活林，醉打蒋门神。《三国演义》的作者是元末明初的罗贯中，它是我国第一部长篇章回体历史演义小说。 “千里走单骑，过五关斩六将”是关羽的著名事迹，展现了他的忠义与勇武。《葬花吟》是《红楼梦》中林黛玉的代表作，她多愁善感，才情出众。《红楼梦》的核心爱情故事围绕林黛玉和贾宝玉展开。 25. 如果孙悟空没有金箍棒，你觉得他可以用什么方法打败妖怪？请结合《西游记》中的故事情节，发挥想象力，写出你的创意方案。 _________________ 【答案】就算失去金箍棒，孙悟空依旧能轻松降妖。他可施展七十二变伪装潜伏，暗中扰乱妖巢打乱敌方部署；依靠极速筋斗云火速前往各处求助仙佛，借外力镇压妖魔；凭借火眼金睛看穿一切妖法幻术，精准找出敌人致命短处；还能调动自身超强蛮力近身缠斗，再联合师弟们并肩作战，巧用计谋设下陷阱困住妖怪，凭借一身通天本领与过人智慧，照样扫清前路妖邪，护佑唐僧一路西行。 【解析】 【详解】作答时先结合《西游记》原著情节，梳理孙悟空本身自带的高强本领与可用助力，抛开金箍棒这一兵器，从自身神通、人脉求助、巧用智慧、利用天时地利这几个角度构思打法，再贴合经典取经路上降妖事例展开想象，让方案贴合人物设定且合理有创意。 示例：就算没有金箍棒，孙悟空依旧有诸多办法战胜妖怪。首先可施展自身神通，凭借七十二变变化成小虫、小妖模样混入妖洞，摸清妖怪弱点与底细，再趁机制造混乱困住对手，就像他曾变飞虫打探消息一般；其次能驾起筋斗云快速脱身搬救兵，前往天庭请来各路神仙、下凡神将，或是去往灵山求助佛门尊者，借助仙家法宝与神力收服妖魔；再者可运用火眼金睛识破妖怪幻化的伪装与法术破绽，找准对方法术软肋进行克制；还能巧妙利用地形与自然环境设下圈套，同时联合八戒、沙僧齐心协力围攻，不靠兵器也能依靠智谋与自身本事稳稳击败各路妖怪，顺利护送师父西行取经。 第四部分 语文与生活 26. 马上放暑假了，班上同学要来你家做客。请你向他（她）介绍一下你家周围的环境。 __________________ 【答案】我家住在XXX小区，楼下就是热闹的小广场，傍晚常有居民散步、跳广场舞；出小区大门走两分钟，就有大型超市和早餐店，买东西、吃早饭都很方便；不远处还有个绿树成荫的街心公园，周末我常和朋友去那儿打球、看书。 【解析】 【详解】要按照由近及远的方位顺序，把小区内外的关键场所介绍清楚，加入生活细节让内容真实生动，同时用亲切自然的语气表达，让同学既能清楚了解路线，又能感受到这里的便利和生活气息。 示例：我家住在XXX小区，楼下有一片长满梧桐树的小游园，夏天傍晚特别凉快。出小区左转一百米就是菜市场，再往前走几步就是公交站，交通特别方便。小区斜对面还有一家书店，周末我常去那儿看书。 第五部分 习作与表达 27. 请从下面两个题目中任选其一习作。 （1）题目：那一刻，我______了 翻开记忆的相册，童年往事历历在目，有没有某一个时刻你感觉陶醉了、感动了、伤心了……当时发生了什么事？你是怎么想的？请把事情的经过写清楚，把自己当时的感受写具体，分享自己印象最深的成长故事。 要求：①补充完整题目。 ②内容具体，感情真挚。 ③不少于400字。 （2）生活中，我们每天都会接触到许多形形色色的人：幽默风趣的老师、勤奋好学的同桌、热情助人的邻居……请你选择一位熟悉的人，通过叙写一件或者几件事，写出这个人的性格特点。题目自拟，不少于400字。 【答案】例文一： 那一刻，我长大了 在我的记忆里，有一个蝉鸣聒噪的夏日午后，至今想起仍清晰如昨，因为那一刻，我长大了。 那天妈妈感冒发烧，爸爸又恰好出差在外，家里只剩我和妈妈。往常都是妈妈忙前忙后照顾我，可那天她脸色苍白地躺在床上，连起身的力气都没有。我摸了摸她滚烫的额头，心里揪得慌，忽然冒出一个念头：我要照顾妈妈。 我学着妈妈平时的样子，先接了一盆温水，拧干毛巾敷在她额头，又翻出感冒药，按照说明书倒好温水递到她手边。妈妈虚弱地笑着说：“我的孩子懂事了。”我听了鼻子一酸，转身去厨房准备熬粥。煤气灶的火苗“呼”地窜起来，我吓得后退了一步，又咬着牙走上前，淘洗小米、添水、开火，守在锅边搅了又搅，怕粥溢出来，又怕熬糊了。 等我把温软的粥端到妈妈面前时，她的眼睛红了。她拉过我的手，我才发现自己的手腕被热气熏得通红。那一刻，看着妈妈眼里的泪光，看着她喝粥时欣慰的神情，我忽然觉得自己不再是只会撒娇的小孩了。原来长大不只是个子长高，更是学会扛起责任，学着去爱身边的人。 那个午后的粥香，一直留在我的记忆里。它告诉我，被人爱着是幸福的，学会爱人，才是真正的成长。 例文二： 我的“魔法”老师 我们的语文老师姓陈，大家都偷偷叫她“魔法老师”，因为她总有办法让枯燥的语文课变得像童话一样有趣。 陈老师的课堂，永远充满惊喜。记得刚学作文时，大家都怕写记叙文，她却带了一袋子树叶、花瓣和小石子走进教室。“今天我们来写‘秋天的校园’，先摸一摸树叶的纹路，闻一闻桂花的香气。”她笑着说，让我们把这些“小宝藏”放在手心，说说自己的感受。原本抓耳挠腮的我们，一下子打开了话匣子，那些干巴巴的句子，也变得生动起来。 她不仅会用小道具点亮课堂，还特别懂我们的小心思。有一次我考试没考好，上课一直低着头。下课后，她把我叫到办公室，没有批评我，反而递给我一块橘子糖：“一次失误不算什么，就像写作文，修改过的句子才更精彩呀。”她的话像一阵春风，吹走了我心里的阴霾。 陈老师的“魔法”，从来不是什么神奇的咒语，而是藏在细节里的温柔与智慧。她让我们爱上文字，也教会我们勇敢面对挫折。这样的老师，怎么能不让人喜欢呢？ 【解析】 【详解】（1）审题：这是一道半命题作文，需要先把题目补充完整，比如“感动”“陶醉”“后悔”“长大了”等。 关键词是“那一刻”，要求聚焦在一个具体的时间点；“我”说明要用第一人称写作；题目要求写清楚事情的经过，并且把当时的感受写具体，分享成长故事。 立意：通过一件具体的小事，捕捉某个瞬间的内心触动，表达出自己的真情实感，同时体现这件事带来的成长或感悟。比如写“那一刻，我感动了”，可以通过亲人、朋友或陌生人的一个举动，感受到温暖与善意；写“那一刻，我长大了”，可以通过克服困难、学会担当，体现自己的变化。 写作思路： 开头：直接点题，引出那件让你印象深刻的事，或者设置悬念，比如“在我的记忆里，有一个瞬间，至今想起来仍让我心头一暖——那一刻，我感动了。” 中间：详细叙述事情的经过，重点刻画“那一刻”的场景，用动作、语言、神态、心理描写，把自己的感受写具体。比如写“感动”，可以写雨天妈妈送伞，重点写妈妈递伞时淋湿的肩膀和关切的眼神，以及自己当时的心理活动。 结尾：呼应开头，点明这个瞬间带给自己的影响，升华主题，比如“那一刻的感动，像一束光，照亮了我的成长路，让我明白爱一直都在。” （2）审题：这是一道自命题写人作文，要求选择一位熟悉的人（老师、同学、家人、邻居等），通过一件或几件事，写出人物的性格特点，字数不少于400字。 立意：通过具体事例展现人物的鲜明特点，表达出对这个人的情感，比如敬佩、喜爱、感激等。比如写幽默风趣的老师，可以通过课堂上的趣事体现他的风趣；写勤奋好学的同桌，可以通过他课上认真听讲、课后坚持刷题的事例体现他的勤奋。 写作思路： 开头：直接介绍人物，点明他的特点，比如“我的同桌小林，是我见过最勤奋好学的人。” 中间：选取1-2件典型事例来表现人物特点，注意细节描写。比如写勤奋好学，可以写他课间还在向老师请教问题、考试失利后不气馁反而更加努力的场景，让人物形象更鲜活。 结尾：总结人物特点，表达自己对他的情感或从他身上学到的东西，比如“小林的勤奋一直影响着我，让我也养成了认真学习的好习惯，我很敬佩他。” 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 河南息县小学五年级2024-2025学年下期期末学业质量监测 语文学科试题 第一部分 积累与运用 1. 看拼音，结合语境写词语。 2025年4月15日上午，息县第十六届中小学田径运动会隆重开幕。比赛前，选手们一个个mó quán cā zhǎng（ ），跃跃欲试。赛场上，啦啦队挥舞彩旗，nà hǎn（ ）声此起彼伏。跑道上，运动员如离弦之箭，fēi chí（ ）而过。平日里的刻苦duàn liàn（ ），在这一刻化作拼搏的力量，每个人都在这场盛会中绽放光彩。 2. 下面加点字的读音完全相同的一组是（　　） A. 停泊 血泊 湖泊 漂泊无定 B. 哗笑 喧哗 哗变 哗众取宠 C. 牲畜 耕畜 蓄养 养精蓄锐 D. 澄清 澄澈 澄净 黄澄澄 3. 对下列句子运用的修辞手法判断有误的一项是（　　） A. 大虫吼一声，震得那山冈也动了。（夸张） B. 老牛好似牛群的家长，无比威严。（比喻） C. 古老的威尼斯又沉沉地入睡了。（拟人） D. 这清白的梅花，是能玷污的吗？（反问） 4. 填入下面句子中的歇后语，最恰当的一项是（　　） 他性格豪爽，快言快语，做什么事情都是“______”。 A. 关公赴会—单刀直入 B. 擀面杖吹火——一窍不通 C. 姜太公钓鱼—愿者上钩 D. 炮筒子脾气——一点就着 5. 下列语句属于静态描写的一项是（　　） A. 我们打开窗帘，望望耸立在两岸的古建筑，跟来往的船只打招呼，有说不完的情趣。 B. 只见月亮的影子在水中摇晃。 C. 高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。 D. 商人夹了大包的货物，匆匆走下小艇，沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。 6. 将下面句子中的词语补充完整。 刘志敏1904年出生于河南省信阳市罗山县。少年时代，正值（ ）（ ）年华的她受到家庭和学校的良好教育。1926年，本可（ ）（ ）处优的刘志敏加入中国共产党。1934年12月，刘志敏被捕入狱。面对敌人的酷刑，她宁死不屈，壮烈牺牲。这位信阳女英雄的坚贞与无畏，令人（ ）然起（ ）。 7．按要求完成句子练习。 7. 牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。（运用例句中用到的修辞手法写句子） _____________ 8. 静：我赤脚踩在木地板上，听见老座钟的秒针“咔——咔——”走着，窗外的栀子花悄悄落了一瓣，在夜色里溅起无声的涟漪。（仿照例句，选择一个词语，结合生活经验写一个句子） 辣 热 快 ______：___________________ 9. 2025年4月30日，神舟十九号载人飞船返回舱成功着陆。全国亿万观众紧盯舱门，等待着航天员出舱。一分钟，两分钟——大家觉得时间太长了。（注意画横线的句子，选择一种情境，写一写自己类似的体验） 在家等待爸妈回来 盼望暑假的到来 上学快迟到了遇到红灯 ______：______________________ 10. 传颂古代经典，弘扬文化精髓。 （1）【读古诗文，品真情】“______，不破楼兰终不还”，抒发了将士们誓死杀敌的豪迈之情；李白用“______，唯见长江天际流”两句诗表达对友人的依依惜别之情；诗人孟郊用“______，______”表达对母亲的感激之情。 （2）我们要做堂堂正正的君子，正如《论语》中所说，“______，小人喻于利”；《论语》还告诉我们君子和小人在胸怀上的不同，“君子______，小人______”。 （3）“一百岁”在古代被称为______。明明的奶奶六十岁了，我们可以称之为______之年。 第二部分 阅读与理解 自相矛盾 楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，______。 11. 本文选自《______》，这是一则______故事。 12. 在文中横线上补充句子，并翻译成白话文。 ____________ 13. “其人弗能应也”的原因是什么？请摘抄出来并划分出朗读节奏。 _______________ 14. 这个故事告诉我们什么道理？如果你是那个卖矛和盾的人，你会如何合理推销自己的商品？ ____________ 非连续性文本阅读 【材料一】中央电视台文化情感类节目《朗读者》每一期都有一个主题词，如节目第一期的主题词是“遇见”，其中一段开场白是这样的：“其实，世间一切，都是遇见。就像冷遇见暖，就有了雨；春遇见冬，有了岁月；天遇见地，有了永恒；人遇见人，有了生命。” 【材料二】当我们被另一档热播的文化情感类节目《见字如面》中的信件感动得眼角湿润时，有没有想过，在信息化时代，我们习惯了在键盘上“敲字如飞”，还能不能写出几个像样的字代表我们的“面”呢？汉字危机，并非危言耸听。用惯了电脑和手机，好多人常常会“提笔忘字”；不少中小学生在作文中，不分场合滥用网络语言；日常生活中，我们也经常看到各种店铺的门牌、广告牌上的错别字层出不穷。 【材料三】著名教育家于漪老师说过：“学语文就要重视写字。”我们总结说“字如其人”“见字如面”，写得一手好字会给你带来不一样的机遇。练字如修面，可以提升一个人的内在气质。 15. 给下列节目选择与其相对应的特点。（填序号） 《朗读者》______ 《见字如面》______ 《中国诗词大会》______ A．通过信件传递情感 B．聚焦传统文化竞赛 C．每期有主题词和朗读 16. 请仿照【材料一】中画横线的内容补充和汉字文化有关的句子：甲骨遇见刻刀，有了甲骨文；______遇见______，有了______。 17. 请用三个小标题简要概括出【材料二】中“汉字危机”的表现。 （1）______ （2）______ （3）______ 18. 【材料三】中，用“______”和“______”强调写字的重要性。 19. 这三则材料共同表达了______的主题。 草人郭（节选） ①客人们迈出门槛，小饭店里（安静 平静）下来，我才留意到西墙角还有一个男人不声不响地吃饭。 ②微弓着背，一件洗得发白的灰蓝布袄，绷住瘦削的肩胛，扫一眼他的背影，会让人确信无疑，如果挤在十字街口熙熙攘攘的人流中，他一定会被立即忽略，而他只管埋头喝一碗胡辣汤，似乎对周围的一切也早习以为常，甚至达成了一种默契。倒是两尺之外，竖靠在墙上的面人架子，给几张木桌横凳、略显（简单 简陋）的店内增添了迷人的色彩：西行路上的孙行者，一手搭凉棚瞭望，一手自如地转动金箍棒；济公和尚斜插一把扇子，憨态可掬。此刻，要是阿黑，一只守店的黑狗从门口跑进来，没准儿他还会喂点食，然后张口唱一支“鞋儿破，帽儿破，身上的袈裟破”；白娘子和小青伫立雪后的断桥上，咫尺天涯，眉目生动；花羽毛的大公鸡，翘起火焰冠，马上要把窗外的天啼得更亮了，春风呼啸而来……整个面人架子，像一株结满了小鸟的树，在贫瘠的山岩后纵情生长，天风一吹会泼下满屋绿荫。 ③难道是“草人郭”？我忽然心一动，就坐在他的斜对面。他依旧啜吸着胡辣汤，鬓边开始花白的头发，在黝黑肤色与静默的神情中，仿佛黄土塬在经年累月的雷鸣暴雨与和风细雨的冲击下，形成千沟万壑，他的额头上刻满了深密的皱纹，让人疑心能挤出棕褐色的泥土。看见我，他左手撑桌沿，身子惊奇地向后倾，很快客气地点点头，又俯下身夹一筷子小菜，吃饭去了。果然是“草人郭”，这个绰号不知何时传开的，冬天他举着草人架子，在这一带游街串巷。天热的时候，蝉鸣高柳，草木葳蕤，就挑了货郎担儿，歇在大树荫下，亲手编了小草人、草狗、草果子、草蚂蚱等玩物叫卖。 ④“草人郭”的手艺也着实不错，到了黄昏，热气还在广袤的大地上发挥余威，小摊子前早围满了人，下班路过瞅一眼的，左邻右舍结伴买菜的大娘婶子，以拐杖为忠实伴侣的银发老人，也慢条斯理地踱过来，观看似曾相识的新巧玩物，不时发出啧啧赞叹。 20. 用“ ”选出第①②自然段括号中恰当的词语。 21. 联系上下文，解释下面词语的意思。 （1）伫立（第②自然段）：______________ （2）慢条斯理（第④自然段）：____________ 22. 文中第②③自然段画横线的句子，属于______描写，其中，第③自然段运用______的修辞手法，写出了“草人郭”______。 23. 文章第④自然段写道“‘草人郭’的手艺也着实不错”，请你结合文章第②④自然段内容，说一说作者是如何写出“草人郭”手艺好的。 ___________________ 第三部分 整本书阅读 24. 《西游记》是明代小说家______写的一部长篇神魔小说；《水浒传》中“醉打蒋门神”的主人公是______；《三国演义》的作者是______，书中塑造的“千里走单骑，过五关斩六将”的英雄人物是______；《红楼梦》中多愁善感、写有《葬花吟》的女子是______，本书主要讲了她和______的爱情故事。 25. 如果孙悟空没有金箍棒，你觉得他可以用什么方法打败妖怪？请结合《西游记》中的故事情节，发挥想象力，写出你的创意方案。 _________________ 第四部分 语文与生活 26. 马上放暑假了，班上同学要来你家做客。请你向他（她）介绍一下你家周围的环境。 __________________ 第五部分 习作与表达 27. 请从下面两个题目中任选其一习作。 （1）题目：那一刻，我______了 翻开记忆的相册，童年往事历历在目，有没有某一个时刻你感觉陶醉了、感动了、伤心了……当时发生了什么事？你是怎么想的？请把事情的经过写清楚，把自己当时的感受写具体，分享自己印象最深的成长故事。 要求：①补充完整题目。 ②内容具体，感情真挚。 ③不少于400字。 （2）生活中，我们每天都会接触到许多形形色色的人：幽默风趣的老师、勤奋好学的同桌、热情助人的邻居……请你选择一位熟悉的人，通过叙写一件或者几件事，写出这个人的性格特点。题目自拟，不少于400字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $