广东省清远市2025—2026学年下学期八年级语文期末测试

**基本信息** 以“青春当立凌云志”综合性学习为主线，整合古诗文积累、革命家书阅读、演讲实践等素材，通过情境化设计考查语言运用、文化传承与思维能力，体现语文核心素养的综合培养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累运用|7题/24分|古诗文默写、词语书写、活动设计、病句修改、名著论述|以“青春之志”为情境，融合《诗经》《茅屋为秋风所破歌》等经典与革命家书、大国工匠素材，考查文化自信与语言运用| |阅读|13题/46分|文言文对比（《桃花源记》《昨梦录》）、非连文本（传统村落保护）、记叙文（《老柿树》）|通过理想社会探究、文化遗产保护、情感叙事，训练逻辑思维与审美创造，注重文本关联与现实思考| |作文|1题/50分|青春主题表达|引导结合成长经历或道理论述，体现思维独创性与语言表现力，呼应核心素养中“审美创造”要求|

Sheet1 八年级下学期语文期末测试双向细目表 满分：120分 考试时长：120分钟 能力层级：A识记、B理解、C分析概括、D鉴赏评价、E表达应用、F探究拓展 知识板块 题号 分值 考查知识点 能力层级 题型 难易度 一、积累运用（24分） 1 10 古诗文名句默写（《诗经》《茅屋为秋风所破歌》《望洞庭湖赠张丞相》《送杜少府之任蜀州》《卜算子·咏梅》《送友人》《大道之行也》《卜算子·黄州定慧院寓居作》） A 默写填空 易 2 2 词语词义辨析、文言词语意象运用 B 选择题 易 3 2 根据拼音写汉字（震撼、遗憾） A 字词书写 易 4 2 仿写活动名称、句式运用 E 语言运用 中 5 2 病句辨析与修改 E 语病修改 中 6 3 演讲素材辨析、主题内容匹配分析 C 简答题 中 7 3 名著人物（法布尔、孔子）结合观点论述 F 简答题 中 二、阅读（46分）（一）文言文对比阅读（16分） 8 3 文言实词、虚词词义及用法辨析 A+B 选择题 中 9 2 文言文语句断句 B 选择题 易 10 4 文言句子翻译（《桃花源记》《昨梦录》） B 翻译题 中 11 3 文言文内容对比、理想社会特点概括 C 简答题 中 12 4 结合三篇诗文赏析理想社会内涵、探究主旨 D+F 简答题 难 13 3 材料信息筛选、辨析正误 B 选择题 易 （二）非连续性文本阅读（14分） 14 3 梳理文章行文思路、概括段落内容 C 填空题 中 15 4 概括传统村落保护面临的挑战 C 简答题 中 16 4 结合材料提建议、学以致用拓展 F 简答题 中 17 3 梳理文章情节、概括内容 C 填空题 易 （三）记叙文阅读（16分） 18 3 修辞手法赏析、语句表达效果 D 赏析题 中 19 5 标题作用分析（线索、内容、情感、主旨） C+D 简答题 中 20 5 重点句子含义理解、情感主旨探究 D+F 简答题 难 三、作文（50分） 21 50 青春主题材料作文，记叙、议论均可，考查立意、选材、构思、语言表达 E+F 材料作文 中 Sheet2 Sheet3 $ 八年级下学期语文期末测试卷（答案及解析） 一、积累运用（24 分） 1. 古诗文默写（10 分） （1）关关雎鸠；君子好逑 （2）安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜 （3）欲济无舟楫 （4）城阙辅三秦 （5）零落成泥碾作尘，只有香如故 （6）浮云游子意，落日故人情 （7）不独子其子 （8）寂寞沙洲冷 解析：本题考查古诗文名句默写，注意易错字：雎、鸠、逑、厦、庇、楫、阙、碾、寂寞、洲。做到不添字、不漏字、不写错字。 2. 选择题（2 分） 答案：C 解析：燕雀比喻见识短浅的人；雎鸠是水鸟；鸿鹄比喻志向远大的人；子规指杜鹃鸟。“志当存高远” 应立鸿鹄之志，故选 C。 3. 根据拼音写词语（2 分） （1）震撼 （2）遗憾 解析：注意 “震撼” 不要写成 “震憾”，“遗憾” 笔画书写规范。 4. 活动名称拟写（2 分） 示例：读家书悟赤子心、阅家书怀先烈情 解析：仿照 “集诗文探先贤志” 句式，结构为 “动宾短语 + 动宾短语”，紧扣 “读革命家书、感悟家国情怀” 主题即可。 5. 病句修改（2 分） 修改意见：把 “打磨” 改为 “雕琢”“打造” 均可。 解析：搭配不当，“工艺” 不能和 “打磨” 搭配，打磨多指器物精加工，国礼应用雕琢、打造。 6. 素材辨析（3 分） 答案：适合。 理由：孟剑锋坚守工匠精神、潘建伟立志科技报国、法布尔毕生潜心研究昆虫，三人都树立了高远志向，并为之不懈奋斗，契合 “志当存高远” 的演讲主题，能激励青年树立青春理想、努力追梦。 7. 名著观点论述（3 分） 示例一：法布尔：他立志探究昆虫世界的奥秘，穷尽一生坚守志向，耗费大量时间实地观察、潜心研究，耗费毕生心血完成《昆虫记》。可见树立专一的志向，并持之以恒付出努力，才能实现人生价值。 示例二：孔子：他心怀恢复礼乐、教化世人的志向，周游列国传播思想，一生治学讲学、坚守理想，从不放弃自己的追求。证明唯有树立正确志向，并为之不懈奔走努力，方能成就人生、实现价值。 二、阅读（46 分） （一）文言文阅读（16 分） 8. 选择题（3 分） 答案：B 解析： A. 属：类，意思相同； B. 谢：道谢；“不” 通 “否”，通假字，二者用法有相同也有不同，本项解说错误； C. 迫：接近、临近，意思相同； D. 之：代词 / 主谓之间取消句子独立性，用法不同。 9. 断句（2 分） 答案：B 处、C 处 原句断句：吾此间凡衣服、饮食、牛畜、丝纩、麻枲之属 / 皆不私藏 / 与众共之 / 故可同处 10. 翻译句子（4 分） （1）田间小路交错相通，鸡鸣狗吠的声音互相能听到。 （2）只是按人口分给土地，用来耕种养蚕，不可以从别人那里求取食物罢了。 11. 理想社会共同特点（3 分） ①环境优美，生活安宁；②人人安居乐业，自给自足；③民风淳朴，人与人平等相处、和睦共处；④没有战乱，没有私有私心。（答出三点即可） 12. 词语结合诗文分析（4 分） 示例一：和谐 甲文桃花源中阡陌相通、鸡犬相闻，百姓怡然自乐；乙文穴中居民物资共享、和睦共处；丙文孩童放歌、老人闲游，四时安然。三篇都描绘出邻里融洽、老少安乐、人与自然相融的和谐社会图景。 示例二：淳朴 甲文桃源人热情待客、真诚淳朴；乙文山中居民不私藏财物、待人友善；丙文百姓遵循古礼、生活简朴、无欲无求，都体现了民风质朴纯良的特点。 （二）非连续性文本阅读（14 分） 13. 信息辨析（3 分） 答案：C 解析：“活化保护” 不是单纯引入商业业态、变成旅游景点，而是保护优先、合理利用，传承文化、保留原有风貌，C 表述片面错误。 14. 行文思路填空（3 分） （1）浙江松阳杨家堂村活化保护古村落的成功案例 （2）安徽宏村依托古建发展研学传承徽州文化的成功案例 （3）部分古村落活化保护陷入过度商业化、大拆大建的误区 15. 传统村落保护的挑战（4 分） ①自然村数量锐减，传统村落快速消失，乡土文化随之消亡； ②部分地区过度商业化开发，破坏古村落原有风貌； ③盲目开发、大拆大建，丧失独特文化魅力； ④缺乏完善的保护法规和标准，村民参与保护的积极性不足。 16. 合理化建议（4 分） ①坚持保护优先，完善保护规则，不盲目大拆大建，保留古村落原有建筑和民俗风貌； ②因地制宜打造特色业态，发展研学、民宿、非遗体验等，避免千村一面； ③鼓励村民参与古村落保护，让村民从中受益，形成自发保护的动力； ③严控过度商业化，杜绝改成千篇一律的小吃街，传承本土乡土文化。（答出两点即可） （三）文学类文本阅读（16 分） 17. 文章内容梳理（3 分） ②进城上学，每次回乡外爷都在柿树下等候、送我柿子； ③外爷离世，柿树依旧，柿子无人采摘。 18. 句子赏析（3 分） 运用比喻修辞，把柿子比作红灯笼，生动形象地写出了柿子颜色红艳、挂满枝头的繁茂景象；侧面烘托老柿树的丰收繁盛，寄托作者对童年和外爷的美好回忆。 19. 标题作用（5 分） ①线索作用：老柿树贯穿全文，串联起童年时光、外爷相伴、亲人离世、怀旧思念等内容； ②象征作用：老柿树象征外爷，默默守护、温情相伴； ③寄托情感：承载作者对童年生活的怀念、对外爷的深切思念； ④奠定基调：营造温暖又略带伤感的怀旧氛围； ⑤概括文章主要内容，点明写作对象。 20. 语句理解（5 分） ①柿子本身味道香甜，但这份美味因为有外爷的陪伴、分享才更有温度； ②食物的香甜不止在于口感，更在于相伴的亲情与温暖的回忆； ③外爷离世后，只剩柿子的原味，却再也没有亲人分享的温情，暗含对外爷的深深怀念、对童年美好时光的眷恋； ④点明主旨：美好事物因有爱和陪伴才更有意义，亲情是无可替代的温暖。 三、作文（50 分） 写作解析 审题立意：围绕 “青春” 展开，青春有成长、拼搏、欢笑、迷茫、坚持、奋斗等内涵。可写青春成长故事、校园生活、追梦经历，也可议论青春的价值、青春当奋斗。 文体要求：诗歌除外，记叙文、议论文均可；自拟题目，不少于 500 字，不出现真实校名、人名。 立意参考： 青春因奋斗而精彩 不负韶华，逐梦青春 青春的迷茫与成长 奔跑的青春最动人 评分标准：立意明确，内容充实，结构完整，语言流畅，书写工整可得高分；偏离主题、字数不足、语病较多酌情扣分。 参考题目 《青春因奋斗闪光》《不负青春，一路奔跑》《我的青春不迷茫》《青春的答卷》 学科网（北京）股份有限公司 $……………… ………………外……………… ………………装……………… ………………订……………… ………………线……………… ……………… ……………… ………………内……………… ………………装……………… ………………订……………… ………………线……………… ……………… 此卷只装订不密封 ……………… ………………内……………… ………………装……………… ………………订……………… ………………线……………… ……………… ……………… ………………外……………… ………………装……………… ………………订……………… ………………线……………… ……………… … 学校:_姓名:_班级:_考号:_ 八年级下学期语文期末测试卷(原卷) 本试卷共 7 页,21 小题,满分 120 分。考试用时 120 分钟。 一、积累运用(24 分) 请你参与班级开展的 “青春当立凌云志” 综合性学习活动,完成 1~7 题。 【活动一:集诗文探青春之志】 同学们分组梳理了诗文中表达志向的句子,制成下面表格。 组别 内容 第一组 志,应坚守初心。(1)“ ,在河之洲。窈窕淑女, 。”(《诗经・关雎》)展现了古人对美好情感的执着追求;(2)“ , ,风雨不动安如山!”(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)体现了诗人舍己为人的济世情怀。 第二组 志,是家国担当。它表现为孟浩然 (3)“ ,端居耻圣明”(《望洞庭湖赠张丞相》)渴望为国效力的心愿;王勃 (4)“ ,风烟望五津”(《送杜少府之任蜀州》)的旷达胸襟;陆游 (5)“ , ”(《卜算子・咏梅》)中梅花孤芳自赏、坚守气节的品格;李白 (6)“ , ”(《送友人》)借浮云落日表达对友人的真挚情谊。 第三组 志,要心怀天下。读《礼记・大道之行也》中 (7)“故人不独亲其亲, ,使老有所终,壮有所用,幼有所长”,我们看到大同社会的理想图景;读苏轼《卜算子・黄州定慧院寓居作》(8)“拣尽寒枝不肯栖, ”,我们感受到诗人孤高自许的志趣。 【小结】志当存高远,我们应立( )志,做追梦人。 1.将表格中的三组诗文补充完整。(共 10 分。答对一空得 1 分,满分不超过 10 分) 2.下列词语适合填在【小结】括号内的一项是( )(2 分) A. 燕雀 B. 雎鸠 C. 鸿鹄 D. 子规 【活动二:读家书悟赤子心】 同学们参与了阅读革命家书的活动,下面是有关资料。 导读 阅读革命家书,那份来自历史深处的(1)zh n h n( )与感动,让我们热泪盈眶。(2)y h n( )的是,革命烈士看不到今日的盛世中国。但他们留下的字字句句,依然指引我们前行 —— 请记住,我们每个人都是收信人。 革命家书选读 方志敏致全体同胞:“我十分憎恨地主,憎恨资本家,憎恨一切卖国军阀;我真诚的爱我阶级兄弟,爱我们的党,爱我中华民族。为着