精品解析：广东省清远市英德市2024-2025学年八年级下学期期末语文试题

2024学年第二学期初中期末学业质量监测试卷 八年级语文 说明： 1．全卷共6页，满分为120分，考试用时为120分钟。 2．答卷前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔在答题卡填写自己的准考证号、姓名、考场号、座位号。用2B铅笔把对应号码的标号涂黑。 3．选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试题上。 4．非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 5．考生务必保持答题卡的整洁。考试结束时，将试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（21分） 1. 默写古诗文。 （1）关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，________________。（《诗经·关雎》） （2）________________，只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》） （3）清晨入古寺，初日照高林。________________，________________。（常建《题破山寺后禅院》） （4）诗词文中的美景无处不在，柳宗元（《小石潭记》）中，“________________，________________”让我们看到了游鱼活泼、潭水清澈的美好画面。 （5）自古以来，我国知识分子就有“为生民立命”的志向和担当。如孟浩然的“________________，________________”（《望洞庭湖赠张丞相》）巧用比喻，婉转含蓄地表达了自己从政为民的心愿；白居易的“________________，________________”（《卖炭翁》）表现了卖炭翁的艰难处境和矛盾心理，表达了诗人对劳动人民的深切同情；杜甫的“________________，________________”（《石壕吏》）通过对相别情景的描述，展现了贫苦人家在战乱中的悲惨境地，含蓄地写出了诗人的感受。 阅读下面的文字，完成下面小题。 我国历史悠久，民俗更是一种传承千年的文化遗产。民族风俗_______的范围是如此之广，它可以是一场zhèn hàn人心的安塞腰鼓，也可以是令人tàn wéi guān zhǐ的佛山剪纸，又或许是令人_______的英歌舞；它可能是江南水乡婉转悠扬的社戏，也可能是端午时节百舸争流的赛龙舟，抑或是灯影摇曳中_______、yǎn yì悲欢离合的皮影戏……这些民俗文化或磅礴或恬静，或豪迈或细腻，它们不仅是人们生活的一部分，也是一种文化的延续和传承。 2. 根据拼音写出相应词语。 ①zhèn hàn（ ） ②tàn wéi guān zhǐ（ ） ③yǎn yì（ ） 3. 下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 涉猎 亢奋 栩栩如生 B. 涉及 亢奋 惟妙惟肖 C. 涉猎 振奋 惟妙惟肖 D. 涉及 振奋 栩栩如生 4. 语段中画线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 它不仅是人们生活的一部分，更是文化的一种延续和传承。 B. 它不仅是人们生活的一部分，也是文化的一种传承和延续。 C. 它们不仅是人们生活的一部分，还是一种文化的延续和传承。 D. 它们不仅是人们生活的一部分，更是一种文化的传承和延续。 阅读下面文字，完成下面小题。 “和”是中华文化的核心价值之一，体现了人与人、人与自然和谐共处的智慧。学校将举办“以和为美，青春同行”演讲比赛，请你完成以下任务。 5. 【赛前准备】如果你要参加比赛，你会如何准备此次演讲比赛？请至少列出2点参赛准备。 6. 【情境回应】演讲结束后，小德感叹：“古人倡导‘和为贵’，但在生活中难免与他人冲突，我们该如何处理呢？”结合主题，你会如何应对？ 二、阅读（49分） （一）（18分） 阅读下面文段，完成下面小题。 【甲】 大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。 （《礼记·大道之行也》） 【乙】 墨子言曰：“仁人之所以为事者，必兴天下之利，除去天下之害。”又曰兼相爱交相利此圣王之道也。是故诸侯相爱则不野战，家主相爱则不相篡，人与人相爱则不相贼①。君臣相爱则惠忠，父子相爱则慈孝，兄弟相爱则和调。天下之人皆相爱，强不执弱，众不劫寡，富不侮贫，贵不傲贱，诈不欺愚。凡天下祸、篡、怨、恨可使毋起者，以②相爱生也。 （《墨子·兼爱》） 【注】①相贼：相互伤害、残害。②以：因为，由于。 7. 下列选项中加点字意思相同的一项是（ ） A. 讲信修睦/与朋友交而不信乎 B. 男有分/自非亭午夜分 C. 女有归/壮士十年归 D. 谋闭而不兴/必兴天下之利 8. 把文中画横线句子翻译成现代汉语。 （1）故人不独亲其亲，不独子其子。 （2）天下之人皆相爱，强不执弱，众不劫寡。 9. 请用“/”给下面的句子断句。（限断3处） 又曰兼相爱交相利此圣王之道也。 10. 《大道之行也》中“货恶其弃于地也，不必藏于己”所体现的社会理想，与杜甫《茅屋为秋风所破歌》“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”所抒发的济世情怀有相通之处吗？请简要分析。 11. 中国文化崇尚“和”，“和”被看作修德养性的关键，也被认为是社会交往的准绳。在讨论“如何构建和谐社会”时，有同学认为只要完善法律就能实现和谐。请结合【甲】【乙】两文，谈谈你的看法。 （二）（10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： ①红色文化是我们党在革命、建设和改革中形成的宝贵精神财富，蕴含着崇高的理想信念和深厚的爱国情怀，对培育社会主义核心价值观、增强国家认同感和民族凝聚力具有至关重要的作用。在红色旅游发展中，红色文化是塑造旅游产品内涵、提升旅游体验品质、引导社会价值导向的根基所在。 ②提升红色旅游吸引力，关键在于激活红色文化的生命力。一方面，推动红色文化时代化表达，赋能红色文旅业态创新。特别是要适应年轻群体的需求，推动活态化、沉浸式、体验式红色文旅场景创新，不断丰富情境体验、VR/AR互动展示等更具参与感与体验感的文旅产品供给。 （刊载于2024.6.7，有删改） 材料二： ①7月23日，广州市文化广电旅游局主办的“2024年广州红色文化宣传月主会场活动”在广州起义烈士陵园成功举行。在主会场活动现场，展示了2024年花城红色故事大赛优秀代表的精彩表演等活动，让广大市民朋友在追寻革命足迹、讲述英雄故事、创作红色作品的过程中，感悟花城红色文化的感召力与凝聚力。 ②七月伊始，“英雄花开英雄城”2024年花城红色故事大赛就点燃了广州，全市有3000多名中小学生踊跃参赛。通过红色故事的讲述与创作，可以激励我们的青少年更好地铭记历史、珍惜当下、开创未来。与此同时，还举办了“花城红画——广州红色主题漫画展”和“广州红色主题漫画大赛”，以漫画这一生动活泼的艺术形式，给予革命精神新的诠释，让广州红色革命文物焕发新机，并激发年轻一代的创作热情与责任担当，为红色文化的传播注入新鲜血液。 （刊载于2024.7.26，有删改） 材料三： 2024暑期红色旅游产品类别青少年偏好分布情况 红色专题游 革命老区深度游 革命纪念馆/博物馆 红色遗址、遗迹 红色演艺演出 其他 22% 19% 22% 25.6% 10.7% 0.7% 材料四： ①随着中国综合国力的不断提升，人们的文化自信心和民族自豪感不断增强。因此，打卡红色经典正在成为年轻人展现文化自信、表达爱国热情的新方式。 ②走得再远，也不能忘记为什么出发。很多家长带着孩子去红色景点，是为了引导孩子走近那段激情燃烧的岁月。有助于孩子们从小涵养家国情怀，培养艰苦奋斗的作风。 ③现如今，不少红色旅游目的地引入现代科技手段，用新的打开方式充盈游览内容，把展陈模式、讲述方式从静态单一变为动态多样。比如，走进各革命纪念馆，在声光技术、裸眼3D技术等的加持下，参观的沉浸感更强，仿佛把人“拉回”到那个波澜壮阔的年代。 （刊载于2024.8.5，有删改） 12. 下列是对材料的理解与分析，请选出不正确的一项（ ） A. 红色文化不仅是提升旅游体验品质的根基所在，而且对增强国家认同感和民族凝聚力具有至关重要的作用。 B. 广州市举办的系列活动以更加贴近年轻人的方式，给予红色文化新的诠释，让红色革命文物焕发新机。 C. 暑期红色旅游中，青少年倾向于实地参观与红色专题学习活动，对红色演艺演出兴趣较低。 D. 红色旅游目的地只有引入现代科技手段，才能让打卡红色经典成为年轻人展现文化自信、表达爱国热情的新方式。 13. 在广州文旅直播活动中，主持人请广大网友为广州红色文旅的发展建言献策。请你结合材料二、四提出三条建议。 14. 学习完材料，班级计划组织一次“寻觅革命踪迹，传承红色精神”的夏令营活动，请你结合材料一内容，为开营仪式拟写一段开场白。 （三）（15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 看海的梦 杨志坚 ①李老收到一张汇款单。汇款人是张安。这个名字就像是一个开关，瞬间打开了李老的记忆。 ②张安家住小山村，那里山连山，岭接岭，抬头望眼，把天空分割成不规则的多边形。村里没多少人家，这些人家像棋子一样散落在大山里。村里有一所学校，就是李老当初支教之地。张安就在那个时候成为李老的学生。 ③学校没有宿舍，校长也是村主任，就安排李老住在张安家里。校长说，高年级孩子就三个，另外两个是女孩子，不方便。张安是男孩子，母亲去世，跟他住一起妥当些。 ④李老在张安家里住下后不久，就发现张安是个有梦想的孩子，李老跟他读“面朝大海，春暖花开……”时，张安问：“老师，大海离我们这里远吗？”李老说：“山的那边就是海！”张安的目光越过院墙，向山的那边远眺。李老跟他读：“没有比人更高的山……”张安说：“我想站在山顶看大海！” ⑤那时，李老就知道，张安有了关于海的梦。即便有那一座座连着的山封锁，梦的种子已悄然落入心田。 ⑥自那以后，张安除去上课，其余时间总会钻进大山里寻药材。对于山里孩子而言，辨识药材好像就是他们天生的本领。张安把用药材换来的钱都攒起来，他要用这些钱圆自己看海的梦。 ⑦李老工资微薄，却还是要比张安家强很多，看着那单薄瘦小的身影整日劳累，心有不忍，他想帮帮张安，又怕明着给伤了孩子自尊。所以每月发工资后都会悄悄给张安藏钱的地方放一些，不多，但却抵得上张安挖好几天药材。 ⑧张安几乎每天会把攒的钱拿出来数数，数一次，叹一次气，然后抬头向远处望去，晚上就会睡不安稳。李老看着要强的张安，在一个月光清亮的晚上问张安：“为什么想去看海？”张安若有所思地说：“就想看一下海的辽阔，领略一下那无边无际的宽广，在我们这里，抬眼一望都是山，很逼仄！”李老思虑再三还是张口问：“那要不要我帮你？”张安坚定地说：“不用！” ⑨张安继续上课，挖药材，攒钱。李老继续上课，看着张安忙碌，悄悄放钱。 ⑩暑假来临，张安又数了一次自己攒的钱，又重重地叹了一口气。李老也打算回家。 ⑪临别时，校长带着好多村里人来送。李老在人群里寻找张安，发现张安躲在远处没有上前。李老觉得孩子可能是不想离别，又没理由挽留，伤感自是难免，但李老总感觉张安不似往常，像是做了啥亏心事。定是昨晚没睡好啊！李老笑着叹口气，也没多想，只是远远地招招手就走了。 ⑫回到家，李老偶然间发现自己的钱好像少了，但至于少了多少，并不清楚，大数还在，也就不曾在意，或许是离别时买礼物算错了，也或许是火车上买东西算错了，也或许是…… ⑬许多年里，李老仍不时想起那个有梦的孩子，不知道有没有走出大山。 ⑭如今，李老收到的这张汇款单，钱数并不多，如果放在支教那会儿，算是一笔不小的款项，不知道这孩子是啥意思。难道我那时偷偷放钱他是知道的？可当时似乎没放这么多啊。再说了，张安怎么知道我家地址的呢？算了，不想了，有些事慢慢会清楚的，时间是最好的解题师，那汇款单就先放着吧。 ⑮没过多久的一个星期日上午，门外响起了敲门声。李老开门一看，一个似曾相识的年轻人笑着打招呼：“李老，您好！我是张安，您还记得我吗？”李老一边笑着说记得，一边把张安让进屋。 ⑯李老与张安聊了很多，聊到了山，聊到了海，聊到那个月夜，聊到那次离别。唏嘘感叹，往事经年！李老忽然问起那张汇款单，张安的脸立时有些红晕，站起身向李老深深地鞠了一躬：“老师，对不起，那钱是我在您离开前的那晚从您钱包里拿的。”话音落，身未起。 ⑰李老愣了片刻，又立时大笑起来，起身扶了一把张安：“我知道。”张安疑惑地看了看李老，尴尬地笑了。李老说：“那你知道我给你放钱吗？”张安狡黠地笑了笑说：“我知道。” ⑱李老伸出食指在空中夸张地点了点张安，摇了摇头，一老一少同时笑出声，笑声在屋子里荡漾着，荡漾着，传出很远很远…… （选自《福州晚报》） 15. 【补充情节讲故事】小说有不同叙述视角。请结合全文，分别从“李老”和“张安”的角度出发，用一句话将情节补充完整。 叙述视角 故事情节 李老 初到乡村，住进张安家并察觉他对海的向往→（1）________________→临别时张安躲闪回避，认为其因离别伤感→（2）________________→收到汇款单，与张安重逢笑谈过往 张安 生长在闭塞山村，萌发看海梦想→（3）________________→李老离别前夜偷钱，愧疚难眠，离别时躲闪回避一汇款归还李老，亲自登门 16. 【分析人物品语言】小英的读书笔记中摘录了部分原文做批注，请结合全文及以下批注，对小语提出的问题进行思考。 摘录原文 批注及问题 “我”的思考 暑假来临，张安又数了一次自己攒钱，又重重地叹了一口气。 运用动作、神态描写，十分形象生动。此时张安会涌现哪些复杂心绪？ （1）____________ 李老愣了片刻，又立时大笑起来，起身扶了一把张安：“我知道。” 运用语言描写，“我知道”三个字显然意味深长，这体现出一位怎样的李老？ （2）___________ 17. 【写作手法齐讨论】小说情节的波澜起伏、扣人心弦，离不开悬念与误会。同学们就本文展开了写作手法的讨论。请结合对文章的理解，补全以下对话。 小语：这篇小说在开头就以“汇款单之谜”设置了悬念，瞬间引发了读者对“张安为何汇款”“二人有何过往”的强烈好奇心，它是（1）________________，推动情节的展开。 小文：我很赞同你的观点，它还串联起了过去与现在的双重时空。除此之外，文章还有悬念与误会交织之处，例如，（2）________________。 小语：太妙了！所以最后师生相视而笑的瞬间，真相得以水落石出，让人觉得合情合理又十分暖心，展现了（3）________________。 18. 【试拟标题探主旨】经过讨论，同学们为本文重新拟定了标题《山与海》。请你结合对原文的理解，谈谈这样拟定的原因。 （四）（6分） 19. 在名著交流会中，同学们回忆起所读名著中的部分细节，其中不正确的一项是（ ） A. 祥子与虎妞的婚姻是虎妞设计骗祥子，并非两情相悦，虎妞给祥子买了一辆二手车，帮助祥子实现了拥有洋车的梦想。 B. 《红星照耀中国》通过一个外国人的所见所闻，客观地报道共产党和红军的真实情况，如毛泽东、朱德、徐海东等。 C. 孙悟空因偷吃蟠桃园人参果被如来佛祖镇压在五行山下，后经观音点化保护唐僧西天取经。 D. 保尔·柯察金在发电厂工作时结识了朱赫来，受其革命思想影响，逐步走上无产阶级斗争道路。 20. 下面是学校电子屏幕展示的以“生命中那些重要的引路人”为主题的名著【阅读感言】和【相关名著】。请你从中任选一句感言，联系一部名著，结合具体情节，参考示例，对所选感言进行阐释。 【阅读感言】 【相关名著】 A．因为他，黑暗的世界亦有微光显现 《骆驼祥子》 B．因为他，一段与原来截然不同的人生从此开启 《钢铁是怎样炼成的》 【示例】因为他，前进的脚步从未停止。这句感言让我联想到《朝花夕拾》中的藤野先生。鲁迅在日本求学期间，他的老师藤野先生对鲁迅关心有加，要求严格；帮助他添改讲义，纠正血管图，督促鲁迅不断进步。鲁迅回国后，每当想要偷懒时，看到藤野先生的相片，便会警醒并继续工作。藤野先生对鲁迅的勉励与教诲，成为鲁迅前行道路上不竭的动力。 我选______。这句感言让我联想到__________________________________ 三、作文（50分） 21. 阅读下面的文字，按要求作文。 王选院士说：“人生就是在不断选择中前行的。”他的每一次重要抉择，无论是选择计算数学专业，还是决定投身汉字激光照排研究，都体现了一个人的选择如何影响自己，也影响着时代的发展。正值青春的你，或许也曾面临过重要的选择：也许是坚持一项兴趣爱好的决定，也许是面对困难时的态度转变，又或是某次改变自我的尝试…… 请以“那次重要的选择”为题目，写一篇记叙文。 要求：①可以记叙自己的选择经历，要求内容具体充实，表达真情实感；②字迹工整，卷面整洁，不少于600字；③文中不得出现真实的人名、地名、校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024学年第二学期初中期末学业质量监测试卷 八年级语文 说明： 1．全卷共6页，满分为120分，考试用时为120分钟。 2．答卷前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔在答题卡填写自己的准考证号、姓名、考场号、座位号。用2B铅笔把对应号码的标号涂黑。 3．选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试题上。 4．非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 5．考生务必保持答题卡的整洁。考试结束时，将试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（21分） 1. 默写古诗文 （1）关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，________________。（《诗经·关雎》） （2）________________，只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》） （3）清晨入古寺，初日照高林。________________，________________。（常建《题破山寺后禅院》） （4）诗词文中的美景无处不在，柳宗元（《小石潭记》）中，“________________，________________”让我们看到了游鱼活泼、潭水清澈的美好画面。 （5）自古以来，我国知识分子就有“为生民立命”的志向和担当。如孟浩然的“________________，________________”（《望洞庭湖赠张丞相》）巧用比喻，婉转含蓄地表达了自己从政为民的心愿；白居易的“________________，________________”（《卖炭翁》）表现了卖炭翁的艰难处境和矛盾心理，表达了诗人对劳动人民的深切同情；杜甫的“________________，________________”（《石壕吏》）通过对相别情景的描述，展现了贫苦人家在战乱中的悲惨境地，含蓄地写出了诗人的感受。 【答案】 ①. 君子好逑 ②. 零落成泥碾作尘 ③. 曲径通幽处 ④. 禅房花木深 ⑤. 潭中鱼可百许头 ⑥. 皆若空游无所依 ⑦. 欲济无舟楫 ⑧. 端居耻圣明 ⑨. 可怜身上衣正单 ⑩. 心忧炭贱愿天寒 ⑪. 夜久语声绝 ⑫. 如闻泣幽咽 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“逑、碾、禅、楫、幽咽”等字词容易写错。 阅读下面的文字，完成下面小题。 我国历史悠久，民俗更是一种传承千年的文化遗产。民族风俗_______的范围是如此之广，它可以是一场zhèn hàn人心的安塞腰鼓，也可以是令人tàn wéi guān zhǐ的佛山剪纸，又或许是令人_______的英歌舞；它可能是江南水乡婉转悠扬的社戏，也可能是端午时节百舸争流的赛龙舟，抑或是灯影摇曳中_______、yǎn yì悲欢离合的皮影戏……这些民俗文化或磅礴或恬静，或豪迈或细腻，它们不仅是人们生活的一部分，也是一种文化的延续和传承。 2. 根据拼音写出相应词语。 ①zhèn hàn（ ） ②tàn wéi guān zhǐ（ ） ③yǎn yì（ ） 3. 下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 涉猎 亢奋 栩栩如生 B. 涉及 亢奋 惟妙惟肖 C. 涉猎 振奋 惟妙惟肖 D. 涉及 振奋 栩栩如生 4. 语段中画线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 它不仅是人们生活的一部分，更是文化的一种延续和传承。 B. 它不仅是人们生活的一部分，也是文化的一种传承和延续。 C. 它们不仅是人们生活的一部分，还是一种文化的延续和传承。 D. 它们不仅是人们生活的一部分，更是一种文化的传承和延续。 【答案】2. ①. 震撼 ②. 叹为观止 ③. 演绎 3. B 4. D 【解析】 【2题详解】 根据拼音写出相应词语。 ①震撼（zhèn hàn）：心灵受到强烈的冲击。 ②叹为观止（tàn wéi guān zhǐ）：称赞所看的事物尽善尽美。形容看到的事物好到了极点，尽善尽美，无以复加。 ③演绎（yǎn yì）：一种由一般的知识、原理推导出特殊或个别的结论的逻辑推理方法。引申发挥。 【3题详解】 本题考查词语理解与运用。 涉及：牵涉到；关联到。 涉猎：接触；粗略地阅读。 第一空，“涉及”强调与某事物有联系；“涉猎”范围较浅，文中“民族风俗”关联的范围广，应选“涉及”。 振奋：指精神振作奋发。 亢奋：指极度兴奋。 第二空，“英歌舞”英歌舞凭借其磅礴的气势和激烈的表演，让观众产生了超出日常的、极度兴奋的情绪，选用“亢奋”能够凸显民俗活动的感染力。 栩栩如生：形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样，强调“生命力、真实感”。 惟妙惟肖：形容模仿或描写得非常逼真，强调“相似度、模仿效果”。 第三空，皮影戏是“演绎悲欢离合”的艺术形式，核心是“通过皮影的动作、神态再现人物情感”，强调“模仿和再现的逼真”，而非“皮影本身像活的”。因此，第三空应选“惟妙惟肖”。 故选B 【4题详解】 本题考查病句修改。 画线句语病一是关联词语使用不当，应把表示并列关系的关联词“也是”改为“更是”；语病二是语序不当，“文化的延续和传承”中，“传承”是基础，“延续”是结果，应先“传承”后“延续”。修改后的句子为：它们不仅是人们生活的一部分，更是一种文化的传承和延续。 故选D。 阅读下面的文字，完成下面小题。 “和”是中华文化的核心价值之一，体现了人与人、人与自然和谐共处的智慧。学校将举办“以和为美，青春同行”演讲比赛，请你完成以下任务。 5. 【赛前准备】如果你要参加比赛，你会如何准备此次演讲比赛？请至少列出2点参赛准备。 6. 【情境回应】演讲结束后，小德感叹：“古人倡导‘和为贵’，但在生活中难免与他人冲突，我们该如何处理呢？”结合主题，你会如何应对？ 【答案】5. 示例：①收集“和为贵”的经典事例与名言；②撰写演讲稿并反复演练。 6. 示例：面对冲突，应秉持“和而不同”的原则，主动沟通化解矛盾，以包容之心尊重差异。（符合主题即可） 【解析】 【5题详解】 本题考查演讲方法。 要求列出“以和为美，青春同行”演讲比赛2点的参赛准备。 确定演讲主题内容：围绕“以和为美，青春同行”这一主题，深入挖掘“和”在青春生活中的意义、体现。比如思考在校园与同学相处、参与集体活动等方面，“和”所起到的积极作用，选取合适的事例、名言等作为演讲素材，撰写演讲稿。 练习演讲技巧：包括语音语调，做到发音标准、语调抑扬顿挫，突出重点内容；肢体语言，设计自然且有助于表达情感的手势、站姿等；还要注意演讲节奏，合理安排停顿，增强演讲的感染力。同时，多次进行模拟演讲，找老师、同学提出意见，不断改进。 结合以上分析，写出两点参赛准备，合理即可。 【6题详解】 本题考查阅读拓展。 结合“‘和’是中华文化的核心价值之一，体现了人与人、人与自然和谐共处的智慧”，说明如何处理生活中与他人冲突的方法，合理即可。 示例：小德，古人倡导“和为贵”，在生活中遇到冲突时，我们首先要保持冷静，避免冲动让矛盾升级。然后尝试换位思考，站在对方的角度看问题，理解对方产生冲突的原因。比如在与同学因观点不同起争执时，想想他为什么会有这样的想法。之后主动沟通交流，心平气和地表达自己的观点，也耐心倾听对方的想法，共同寻找解决问题的办法，以达成和解，维护和谐的人际关系，这也正是“和为美”在生活中的实践呀。 二、阅读（49分） （一）（18分） 阅读下面文段，完成下面小题。 【甲】 大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。 （《礼记·大道之行也》） 【乙】 墨子言曰：“仁人之所以为事者，必兴天下之利，除去天下之害。”又曰兼相爱交相利此圣王之道也。是故诸侯相爱则不野战，家主相爱则不相篡，人与人相爱则不相贼①。君臣相爱则惠忠，父子相爱则慈孝，兄弟相爱则和调。天下之人皆相爱，强不执弱，众不劫寡，富不侮贫，贵不傲贱，诈不欺愚。凡天下祸、篡、怨、恨可使毋起者，以②相爱生也。 （《墨子·兼爱》） 【注】①相贼：相互伤害、残害。②以：因为，由于。 7. 下列选项中加点字意思相同的一项是（ ） A. 讲信修睦/与朋友交而不信乎 B. 男有分/自非亭午夜分 C. 女有归/壮士十年归 D. 谋闭而不兴/必兴天下之利 8. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）故人不独亲其亲，不独子其子。 （2）天下之人皆相爱，强不执弱，众不劫寡。 9. 请用“/”给下面的句子断句。（限断3处） 又曰兼相爱交相利此圣王之道也。 10. 《大道之行也》中“货恶其弃于地也，不必藏于己”所体现的社会理想，与杜甫《茅屋为秋风所破歌》“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”所抒发的济世情怀有相通之处吗？请简要分析。 11. 中国文化崇尚“和”，“和”被看作修德养性的关键，也被认为是社会交往的准绳。在讨论“如何构建和谐社会”时，有同学认为只要完善法律就能实现和谐。请结合【甲】【乙】两文，谈谈你的看法。 【答案】7. A 8. （1）因此人们不只是敬爱自己的父母，不只是疼爱自己的子女。 （2）天下的人都相爱，强大的不压迫弱小的，人多的不劫掠人少的。 9. 又曰/兼相爱/交相利/此圣王之道也。 10. 有相通之处。两者都体现了关爱他人、济世为民的理想，前者追求财物共享的大同社会，后者渴望天下寒士有居所，均蕴含着“公而忘私”的情怀。 11. 仅完善法律不足以实现和谐。【甲】文强调“选贤与能，讲信修睦”，【乙】文倡导“兼相爱，交相利”，可见和谐社会还需道德教化、仁爱互助，法律与道德相辅相成。 【解析】 【导语】两文通过“大同社会”与“兼爱”思想的对比，展现了中国古代对理想社会的不同构想。甲文以“天下为公”为核心，描绘了财产公有、人尽其才的和谐社会；乙文则强调“兼相爱”的伦理观，主张通过普遍关爱消除社会矛盾。两文语言凝练，思想深刻，既体现了先秦散文的质朴风格，又蕴含着中华文化“和”的核心理念。 【7题详解】 本题考查对文言实词含义的辨析。 A.相同，都是名词，诚信； B.名词，职分/名词，时分； C.动词，出嫁/动词，返回； D.动词，兴起/动词，兴办； 故选A。 【8题详解】 本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。注意重点词： （1）故，所以；独，只；第一个“亲”，动词，以……为亲；第二个“亲”，名词，指父母；第一个“子”，动词，以……子；第二个“子”，名词，指子女。 （2）之，的；皆，都；执，压迫；劫，劫掠；寡，人少。 【9题详解】 本题考查文言文断句能力。 “又曰兼相爱交相利此圣王之道也”的意思是“又说：‘彼此相爱，互相获利，这是圣明君主的治国之道’”。“又曰”后应断开；“兼相爱”“交相利”为并列短语，中间需断开；“此圣王之道也”为判断句，单独成句。 故断句为：又曰/兼相爱/交相利/此圣王之道也。 【10题详解】 本题考查对文章内容与诗句思想内涵的比较分析。 “货恶其弃于地也，不必藏于己”体现的是大同社会中财物共享、不私藏，关爱他人的理想； 杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”抒发了希望天下贫寒之士都有住所的济世情怀。 二者都蕴含着对他人的关怀，追求社会资源的公平共享，体现了仁爱、大同的思想，因此有相通之处。 【11题详解】 本题考查对文章主旨的理解及联系现实的拓展思考。 【甲】文强调“天下为公”“讲信修睦”，依靠道德修养和社会共识构建和谐；【乙】文主张“兼相爱”，认为人与人相爱能消除祸乱，强调仁爱之心的重要性。完善法律只是外在约束，而和谐社会的构建还需要人们内心的道德自觉、互相关爱、讲信修睦，只有将法律与道德结合，才能实现真正的和谐，因此仅靠完善法律不能实现和谐社会。 【点睛】参考译文： 【甲】 在大道施行的时候，天下是人们所共有的。选拔推举品德高尚、有才干的人，讲求诚信，培养和睦气氛。所以人们不只是敬爱自己的父母，不只是疼爱自己的子女，要使老年人能终其天年，中年人能为社会效力，幼童能顺利地成长，使老而无妻的人、老而无夫的人、幼而无父的人、老而无子的人、有残疾而不能做事的人都能得到供养。男子有职务，女子有归宿。财物，厌恶把它扔在地上，但（之所以厌恶）不一定是因为要据为己有；力气，厌恶它不出于自己，但（愿意多出力）不一定是为了自己的私利。因此，图谋之心闭塞而不会兴起，盗窃、作乱害人的事情不会发生，所以大门都不用关上了。这就叫做理想社会。 【乙】 墨子说：“仁人处理事务的原则，一定是兴办对天下有利的事，除去对天下有害的事。”又说：“彼此相爱，互相获利，这是圣明君主的治国之道。”因此诸侯相爱，就不会在野外作战；家族宗主相爱，就不会互相争夺；人与人相爱，就不会互相残害。君臣相爱，就会施惠、忠诚；父子相爱，就会慈爱、孝顺；兄弟相爱，就会和睦、协调。天下的人都相爱，强大的不压迫弱小的，人多的不劫掠人少的，富有的不欺侮贫穷的，高贵的不傲视低贱的，狡诈的不欺骗愚笨的。凡是天下的祸患、争夺、怨恨、仇恨可以使它们不产生，都是因为相爱啊。 （二）（10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： ①红色文化是我们党在革命、建设和改革中形成的宝贵精神财富，蕴含着崇高的理想信念和深厚的爱国情怀，对培育社会主义核心价值观、增强国家认同感和民族凝聚力具有至关重要的作用。在红色旅游发展中，红色文化是塑造旅游产品内涵、提升旅游体验品质、引导社会价值导向的根基所在。 ②提升红色旅游吸引力，关键在于激活红色文化的生命力。一方面，推动红色文化时代化表达，赋能红色文旅业态创新。特别是要适应年轻群体的需求，推动活态化、沉浸式、体验式红色文旅场景创新，不断丰富情境体验、VR/AR互动展示等更具参与感与体验感的文旅产品供给。 （刊载于2024.6.7，有删改） 材料二： ①7月23日，广州市文化广电旅游局主办的“2024年广州红色文化宣传月主会场活动”在广州起义烈士陵园成功举行。在主会场活动现场，展示了2024年花城红色故事大赛优秀代表的精彩表演等活动，让广大市民朋友在追寻革命足迹、讲述英雄故事、创作红色作品的过程中，感悟花城红色文化的感召力与凝聚力。 ②七月伊始，“英雄花开英雄城”2024年花城红色故事大赛就点燃了广州，全市有3000多名中小学生踊跃参赛。通过红色故事的讲述与创作，可以激励我们的青少年更好地铭记历史、珍惜当下、开创未来。与此同时，还举办了“花城红画——广州红色主题漫画展”和“广州红色主题漫画大赛”，以漫画这一生动活泼的艺术形式，给予革命精神新的诠释，让广州红色革命文物焕发新机，并激发年轻一代的创作热情与责任担当，为红色文化的传播注入新鲜血液。 （刊载于2024.7.26，有删改） 材料三： 2024暑期红色旅游产品类别青少年偏好分布情况 红色专题游 革命老区深度游 革命纪念馆/博物馆 红色遗址、遗迹 红色演艺演出 其他 22% 19% 22% 25.6% 10.7% 0.7% 材料四： ①随着中国综合国力的不断提升，人们的文化自信心和民族自豪感不断增强。因此，打卡红色经典正在成为年轻人展现文化自信、表达爱国热情的新方式。 ②走得再远，也不能忘记为什么出发。很多家长带着孩子去红色景点，是为了引导孩子走近那段激情燃烧的岁月。有助于孩子们从小涵养家国情怀，培养艰苦奋斗的作风。 ③现如今，不少红色旅游目的地引入现代科技手段，用新的打开方式充盈游览内容，把展陈模式、讲述方式从静态单一变为动态多样。比如，走进各革命纪念馆，在声光技术、裸眼3D技术等的加持下，参观的沉浸感更强，仿佛把人“拉回”到那个波澜壮阔的年代。 （刊载于2024.8.5，有删改） 12. 下列是对材料的理解与分析，请选出不正确的一项（ ） A. 红色文化不仅是提升旅游体验品质的根基所在，而且对增强国家认同感和民族凝聚力具有至关重要的作用。 B. 广州市举办的系列活动以更加贴近年轻人的方式，给予红色文化新的诠释，让红色革命文物焕发新机。 C. 暑期红色旅游中，青少年倾向于实地参观与红色专题学习活动，对红色演艺演出兴趣较低。 D. 红色旅游目的地只有引入现代科技手段，才能让打卡红色经典成为年轻人展现文化自信、表达爱国热情的新方式。 13. 在广州文旅直播活动中，主持人请广大网友为广州红色文旅的发展建言献策。请你结合材料二、四提出三条建议。 14. 学习完材料，班级计划组织一次“寻觅革命踪迹，传承红色精神”的夏令营活动，请你结合材料一内容，为开营仪式拟写一段开场白。 【答案】12. D 13. ①举办红色故事大赛，鼓励青少年参与；②用漫画、VR等创新形式诠释红色文化；③开发沉浸式红色旅游体验项目 14. 示例：同学们，红色文化是民族精神的瑰宝。今天，我们开启“寻觅革命踪迹”夏令营，将走进红色遗址，聆听英雄故事。让我们在行走中传承红色基因，让革命精神照亮前行之路（符合主题，语言流畅） 【解析】 【导语】这篇阅读材料围绕“红色文化传承与创新发展”展开多维度论述，具有鲜明的时代特征和现实意义。四则材料构成有机整体：材料一定位红色文化的精神内核，材料二展示广州的创新实践案例，材料三提供数据支撑，材料四阐释社会意义。文本特色鲜明，既有理论高度，又注重实践路径，还通过图表直观呈现受众需求。 【12题详解】 本题考查材料内容理解。 D.结合“材料四”第①段“随着中国综合国力的不断提升，人们的文化自信心和民族自豪感不断增强。因此，打卡红色经典正在成为年轻人展现文化自信、表达爱国热情的新方式”、第③段“现如今，不少红色旅游目的地引入现代科技手段，用新的打开方式充盈游览内容，把展陈模式、讲述方式从静态单一变为动态多样”可知，引入现代科技手段可以让红色旅游更具吸引力，但打卡红色经典成为年轻人展现文化自信、表达爱国热情的新方式是多种因素共同作用的结果，并非只有引入现代科技手段这一种途径，该选项表述错误； 故选D。 【13题详解】 本题考查提建议。 要求结合材料二与材料四提建议。 结合材料二第②段“通过红色故事的讲述与创作，可以激励我们的青少年更好地铭记历史、珍惜当下、开创未来”“以漫画这一生动活泼的艺术形式，给予革命精神新的诠释，让广州红色革命文物焕发新机，并激发年轻一代的创作热情与责任担当，为红色文化的传播注入新鲜血液”可提建议：推广年轻化红色活动，如继续举办“花城红色故事大赛”“红色漫画展”等，吸引青少年参与创作与传播。 结合材料四第③段“现如今，不少红色旅游目的地引入现代科技手段，用新的打开方式充盈游览内容，把展陈模式、讲述方式从静态单一变为动态多样。比如，走进各革命纪念馆，在声光技术、裸眼3D技术等的加持下，参观的沉浸感更强，仿佛把人‘拉回’到那个波澜壮阔的年代”可提建议：强化科技赋能体验。在景区引入VR/AR、裸眼3D等技术，打造动态沉浸式展陈，如“虚拟重走长征路”互动项目。 结合材料四第②段“很多家长带着孩子去红色景点，是为了引导孩子走近那段激情燃烧的岁月。有助于孩子们从小涵养家国情怀，培养艰苦奋斗的作风”可提建议：开发沉浸式红色旅游体验项目。设计适合家庭的红色研学路线，结合讲解与体验活动，帮助孩子理解历史。 【14题详解】 本题考查撰写发言稿。 要求结合材料一内容，结合第①段“红色文化是我们党在革命、建设和改革中形成的宝贵精神财富，蕴含着崇高的理想信念和深厚的爱国情怀，对培育社会主义核心价值观、增强国家认同感和民族凝聚力具有至关重要的作用”，第②段“提升红色旅游吸引力，关键在于激活红色文化的生命力。一方面，推动红色文化时代化表达，赋能红色文旅业态创新。特别是要适应年轻群体的需求，推动活态化、沉浸式、体验式红色文旅场景创新，不断丰富情境体验、VR/AR互动展示等更具参与感与体验感的文旅产品供给”可知，紧扣材料一中的“红色文化价值”与“沉浸式体验”，突出教育意义。 开场白围绕红色文化价值、沉浸式体验与时代化表达要求，突出活动主题与教育意义，语言简洁有力，符合情境需求即可。 示例：同学们，今天我们踏上“寻觅革命踪迹，传承红色精神”的夏令营征程。红色文化是党在百年奋斗中铸就的精神瑰宝，如材料一所说，它承载着理想信念与爱国情怀，是我们成长的灯塔。在井冈山的篝火旁，延安的窑洞前，我们将触摸历史的温度。红色旅游不仅是参观，更要体会背后的精神——用脚步丈量信仰的高度，用心灵感受先烈的选择。正如材料一强调，红色文化能塑造价值观、凝聚民族魂。希望同学们在沉浸式体验中，将“艰苦奋斗”“矢志不渝”的精神内化于心，让红色基因成为我们这一代人的精神密码！预祝夏令营圆满成功！ （三）（15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 看海的梦 杨志坚 ①李老收到一张汇款单。汇款人是张安。这个名字就像是一个开关，瞬间打开了李老的记忆。 ②张安家住小山村，那里山连山，岭接岭，抬头望眼，把天空分割成不规则的多边形。村里没多少人家，这些人家像棋子一样散落在大山里。村里有一所学校，就是李老当初支教之地。张安就在那个时候成为李老的学生。 ③学校没有宿舍，校长也是村主任，就安排李老住在张安家里。校长说，高年级孩子就三个，另外两个是女孩子，不方便。张安是男孩子，母亲去世，跟他住一起妥当些。 ④李老在张安家里住下后不久，就发现张安是个有梦想的孩子，李老跟他读“面朝大海，春暖花开……”时，张安问：“老师，大海离我们这里远吗？”李老说：“山的那边就是海！”张安的目光越过院墙，向山的那边远眺。李老跟他读：“没有比人更高的山……”张安说：“我想站在山顶看大海！” ⑤那时，李老就知道，张安有了关于海的梦。即便有那一座座连着的山封锁，梦的种子已悄然落入心田。 ⑥自那以后，张安除去上课，其余时间总会钻进大山里寻药材。对于山里孩子而言，辨识药材好像就是他们天生的本领。张安把用药材换来的钱都攒起来，他要用这些钱圆自己看海的梦。 ⑦李老工资微薄，却还是要比张安家强很多，看着那单薄瘦小的身影整日劳累，心有不忍，他想帮帮张安，又怕明着给伤了孩子自尊。所以每月发工资后都会悄悄给张安藏钱的地方放一些，不多，但却抵得上张安挖好几天药材。 ⑧张安几乎每天会把攒的钱拿出来数数，数一次，叹一次气，然后抬头向远处望去，晚上就会睡不安稳。李老看着要强的张安，在一个月光清亮的晚上问张安：“为什么想去看海？”张安若有所思地说：“就想看一下海的辽阔，领略一下那无边无际的宽广，在我们这里，抬眼一望都是山，很逼仄！”李老思虑再三还是张口问：“那要不要我帮你？”张安坚定地说：“不用！” ⑨张安继续上课，挖药材，攒钱。李老继续上课，看着张安忙碌，悄悄放钱。 ⑩暑假来临，张安又数了一次自己攒的钱，又重重地叹了一口气。李老也打算回家。 ⑪临别时，校长带着好多村里人来送。李老在人群里寻找张安，发现张安躲在远处没有上前。李老觉得孩子可能是不想离别，又没理由挽留，伤感自是难免，但李老总感觉张安不似往常，像是做了啥亏心事。定是昨晚没睡好啊！李老笑着叹口气，也没多想，只是远远地招招手就走了。 ⑫回到家，李老偶然间发现自己的钱好像少了，但至于少了多少，并不清楚，大数还在，也就不曾在意，或许是离别时买礼物算错了，也或许是火车上买东西算错了，也或许是…… ⑬许多年里，李老仍不时想起那个有梦的孩子，不知道有没有走出大山。 ⑭如今，李老收到的这张汇款单，钱数并不多，如果放在支教那会儿，算是一笔不小的款项，不知道这孩子是啥意思。难道我那时偷偷放钱他是知道的？可当时似乎没放这么多啊。再说了，张安怎么知道我家地址的呢？算了，不想了，有些事慢慢会清楚的，时间是最好的解题师，那汇款单就先放着吧。 ⑮没过多久的一个星期日上午，门外响起了敲门声。李老开门一看，一个似曾相识的年轻人笑着打招呼：“李老，您好！我是张安，您还记得我吗？”李老一边笑着说记得，一边把张安让进屋。 ⑯李老与张安聊了很多，聊到了山，聊到了海，聊到那个月夜，聊到那次离别。唏嘘感叹，往事经年！李老忽然问起那张汇款单，张安的脸立时有些红晕，站起身向李老深深地鞠了一躬：“老师，对不起，那钱是我在您离开前的那晚从您钱包里拿的。”话音落，身未起。 ⑰李老愣了片刻，又立时大笑起来，起身扶了一把张安：“我知道。”张安疑惑地看了看李老，尴尬地笑了。李老说：“那你知道我给你放钱吗？”张安狡黠地笑了笑说：“我知道。” ⑱李老伸出食指在空中夸张地点了点张安，摇了摇头，一老一少同时笑出声，笑声在屋子里荡漾着，荡漾着，传出很远很远…… （选自《福州晚报》） 15. 【补充情节讲故事】小说有不同的叙述视角。请结合全文，分别从“李老”和“张安”的角度出发，用一句话将情节补充完整。 叙述视角 故事情节 李老 初到乡村，住进张安家并察觉他对海的向往→（1）________________→临别时张安躲闪回避，认为其因离别伤感→（2）________________→收到汇款单，与张安重逢笑谈过往 张安 生长在闭塞山村，萌发看海梦想→（3）________________→李老离别前夜偷钱，愧疚难眠，离别时躲闪回避一汇款归还李老，亲自登门 16. 【分析人物品语言】小英的读书笔记中摘录了部分原文做批注，请结合全文及以下批注，对小语提出的问题进行思考。 摘录原文 批注及问题 “我”的思考 暑假来临，张安又数了一次自己攒的钱，又重重地叹了一口气。 运用动作、神态描写，十分形象生动。此时张安会涌现哪些复杂心绪？ （1）____________ 李老愣了片刻，又立时大笑起来，起身扶了一把张安：“我知道。” 运用语言描写，“我知道”三个字显然意味深长，这体现出一位怎样的李老？ （2）___________ 17. 【写作手法齐讨论】小说情节的波澜起伏、扣人心弦，离不开悬念与误会。同学们就本文展开了写作手法的讨论。请结合对文章的理解，补全以下对话。 小语：这篇小说在开头就以“汇款单之谜”设置了悬念，瞬间引发了读者对“张安为何汇款”“二人有何过往”的强烈好奇心，它是（1）________________，推动情节的展开。 小文：我很赞同你的观点，它还串联起了过去与现在的双重时空。除此之外，文章还有悬念与误会交织之处，例如，（2）________________。 小语：太妙了！所以最后师生相视而笑的瞬间，真相得以水落石出，让人觉得合情合理又十分暖心，展现了（3）________________。 18. 【试拟标题探主旨】经过讨论，同学们为本文重新拟定了标题《山与海》。请你结合对原文的理解，谈谈这样拟定的原因。 【答案】15. ①. 每月悄悄给张安放钱，见证他为看海攒钱的执着 ②. 多年后重逢，得知张安偷钱真相并释然 ③. 通过挖药材攒钱，发现李老暗中资助却拒绝帮助 16. ①. 钱仍不足的失望，对大海的渴望，以及不愿接受帮助的倔强 ②. 体现出李老宽容、理解学生的智慧与慈爱 17. ①. 贯穿全文的线索 ②. 李老以为张安离别躲闪是因伤感，实则是因偷钱愧疚 ③. 师生间的理解与温情 18. “山”象征闭塞的环境与成长的阻碍，“海”代表张安的梦想与广阔的世界；标题既点明故事核心（张安对海的向往），又隐喻突破困境、追逐梦想的主题 【解析】 【导语】这篇《看海梦》以精巧的双线叙事展现了一段跨越时空的师生情谊。作者通过“汇款单”这一物象巧妙勾连过去与现在，以山村与大海的空间意象构建精神世界的对立统一。文中悬念与误会的层层铺设，既推动情节发展，又深刻揭示了人物内心——李老的善意守护与张安的倔强自尊在“偷钱”与“藏钱”的双重误会中形成动人张力。结尾相视而笑的和解，既解构了道德焦虑，又升华了教育本质，彰显了梦想如何突破现实桎梏的永恒命题。 【15题详解】 本题考查情节概括。 已知题干信息“初到乡村，住进张安家并察觉他对海的向往”对应到第⑤段。 第①空。结合第⑧段“看着那单薄瘦小的身影整日劳累，心有不忍，他想帮帮张安，又怕明着给伤了孩子自尊。所以每月发工资后都会悄悄给张安藏钱的地方放一些，不多，但却抵得上张安挖好几天药材”可知，李老偷偷地帮助张安，可概括为：每月悄悄给张安放钱，见证他为看海攒钱的执着。 “临别时张安躲闪回避，认为其因离别伤感”对应第⑪段。 第②空。结合第⑯段“李老与张安聊了很多，聊到了山，聊到了海，聊到那个月夜，聊到那次离别。唏嘘感叹，往事经年！李老忽然问起那张汇款单，张安的脸立时有些红晕，站起身向李老深深地鞠了一躬：‘老师，对不起，那钱是我在您离开前的那晚从您钱包里拿的’”可知，多年后李老与张安相逢，得知真相，可概括为：多年后重逢，得知张安偷钱真相并释然。 第③空。根据⑤段“生长在闭塞山村，萌发看海梦想”、⑪段“李老离别前夜偷钱，愧疚难眠，离别时躲闪回避”可知，此空在第⑥至⑨段，结合第⑥段“自那以后，张安除去上课，其余时间总会钻进大山里寻药材。对于山里孩子而言，辨识药材好像就是他们天生的本领”、第⑦段“他想帮帮张安，又怕明着给伤了孩子自尊。所以每月发工资后都会悄悄给张安藏钱的地方放一些”、第⑩段“暑假来临，张安又数了一次自己攒的钱，又重重地叹了一口气”可知，张安挖药材攒钱，拒绝李老的资助，可概括为：通过挖药材攒钱，发现李老暗中资助却拒绝帮助。 【16题详解】 本题考查文章内容理解。 （1）根据第⑧段“然后抬头向远处望去，晚上就会睡不安稳。李老看着要强的张安，在一个月光清亮的晚上问张安：‘为什么想去看海？’张安若有所思地说：‘就想看一下海的辽阔，领略一下那无边无际的宽广，在我们这里，抬眼一望都是山，很逼仄！’李老思虑再三还是张口问：‘那要不要我帮你？’张安坚定地说：‘不用！’”可知，此时张安的心中充满了复杂而矛盾的情绪。一方面，他为自己长时间辛苦攒下的钱仍然不足以实现看海的梦想而感到沮丧和无奈；另一方面，他可能也在为自己的坚持和努力感到一丝自豪，但同时也在担忧未来，不知道何时才能实现这个看似遥不可及的梦想。此外，面对即将离别的李老，他可能还怀有感激和不舍之情，因为李老不仅教会了他许多知识，还在默默支持着他的梦想。 根据第⑯段“老师，对不起，那钱是我在您离开前的那晚从您钱包里拿的”可知，这声重重的叹息，还可能是对即将偷钱的矛盾挣扎，这些都是张安内心情感的真实写照。 （2）根据第⑦段“所以每月发工资后都会悄悄给张安藏钱的地方放一些，不多，但却抵得上张安挖好几天药材”可知，李老偷偷资助张安，他深知张安家庭的贫困和梦想的艰难，因此选择默默地支持他，帮助他实现自己的梦想，这体现了他的善良和细心； 根据第⑫段“回到家，李老偶然间发现自己的钱好像少了，但至于少了多少，并不清楚，大数还在，也就不曾在意，或许是离别时买礼物算错了，也或许是火车上买东西算错了，也或许是……”可知，当李老发现自己的钱少了时，他并没有立即追究，而是选择了宽容和理解。这种洞察力和宽容心，使他能够更深入地理解张安的处境和心情，从而做出了更为明智和人性化的决定。 根据第⑰段“李老愣了片刻，又立时大笑起来，起身扶了一把张安：‘我知道。’张安疑惑地看了看李老，尴尬地笑了”可知，当张安鼓起勇气向李老坦白自己的行为时，李老并没有责备或惩罚他，而是笑着接受了他的道歉，并笑谈过往。这种充满同理心和善于保护他人自尊的行为，使李老的形象更加高大和光辉。他用自己的行动诠释了教育的真谛——不仅要传授知识，更要关注学生的内心世界和成长过程。这种默默支持学生成长的无私形象，深深地印刻在了每一个读者的心中。 【17题详解】 本题考查表现手法分析。 第①空：根据第①段“李老收到一张汇款单。汇款人是张安”、第⑭段“如今，李老收到的这张汇款单，钱数并不多，如果放在支教那会儿，算是一笔不小的款项”、第⑯段“李老忽然问起那张汇款单，张安的脸立时有些红晕”可知，文章开篇由汇款单引入，由汇款单上的名字引发回忆，后又揭示汇款单之谜，故“汇款单之谜”是贯穿全文的线索。 第②空：根据第⑪段“李老在人群里寻找张安，发现张安躲在远处没有上前。李老觉得孩子可能是不想离别，又没理由挽留，伤感自是难免”，第⑫段“回到家，李老偶然间发现自己的钱好像少了，但至于少了多少，并不清楚，大数还在，也就不曾在意，或许是离别时买礼物算错了，也或许是火车上买东西算错了，也或许是……”可知，李老在离别时发现张安躲在远处没有上前送别，这让他感到有些伤感，同时也觉得张安的行为有些异常，像是做了什么亏心事。这实际上是一个误会，因为张安之所以没有上前送别，是因为他内心充满了矛盾挣扎——既想送别老师，又担心被老师发现自己即将偷钱的行为。此外，李老在回家后发现自己的钱少了，他虽然没有明确怀疑是张安拿的，但心中肯定有所疑虑。这些李老与张安的双向误解，使得小说的情节更加波澜起伏、扣人心弦。 第③空：根据第⑯段“老师，对不起，那钱是我在您离开前的那晚从您钱包里拿的”、第⑰段“李老愣了片刻，又立时大笑起来，起身扶了一把张安：‘我知道。’张安疑惑地看了看李老，尴尬地笑了”可知，小说的结尾部分，当张安鼓起勇气向李老坦白自己偷钱的行为时，李老并没有责备或惩罚他，而是笑着接受了他的道歉，并告诉他自己其实早就知道了。这一瞬间，师生相视而笑，所有的悬念和误会都烟消云散。这个结局既合情合理，又充满了温情和感动。它展现了师生间深厚的情谊，以及他们相互理解和宽容的美好品质。 【18题详解】 本题考查标题理解。 根据第④段“李老跟他读‘面朝大海，春暖花开……’时，张安问：‘老师，大海离我们这里远吗？’李老说：‘山的那边就是海！’张安的目光越过院墙，向山的那边远眺。李老跟他读：‘没有比人更高的山……’张安说：‘我想站在山顶看大海！’”可知，在小说中，“山”与“海”不仅仅是地理上的空间描述，它们更是故事发生的背景和人物活动的舞台。张安生活在大山深处，这里山连山、岭接岭，环境逼仄，生活艰苦。而“海”则是张安心中的梦想之地，他渴望看到海的辽阔和宽广，这代表了他对外面世界的向往和对美好生活的追求。因此，标题《山与海》准确地交代了故事发生的地理环境和人物的心理背景。 根据第⑧段“然后抬头向远处望去，晚上就会睡不安稳。李老看着要强的张安，在一个月光清亮的晚上问张安：‘为什么想去看海？’张安若有所思地说：‘就想看一下海的辽阔，领略一下那无边无际的宽广，在我们这里，抬眼一望都是山，很逼仄！’”可知，在小说中，“山”与“海”还具有深刻的象征意义。“山”代表闭塞、困境，是张安等大山深处的孩子实现人生价值、追求未来之梦需要突围的现实条件。张安面对大山的封锁，没有放弃梦想，而是勇敢地走出大山去追梦，这既是对命运的抗争，也是对人生理想的执着追求。而“海”则象征着梦想与自由，代表更广阔的世界与希望。张安通过追梦，不仅实现了自己的梦想，也获得了心灵与认知的自由。因此，标题《山与海》准确地捕捉了小说中“山”与“海”的象征意义。 标题《山与海》不仅交代了故事背景和象征意义，还体现了对比的关系。在小说中，“山”与“海”形成了鲜明的对比，突出了现实与梦想之间的冲突。张安生活在闭塞的大山深处，但他却怀揣着看海的梦想。这种对比不仅增强了小说的戏剧性，也深刻地揭示了文章的主题——即面对困境和挫折时，人们应该勇敢地追求自己的梦想和自由。同时，这种对比也吸引了读者的阅读兴趣，让读者更加关注张安的追梦历程和心路历程。 （四）（6分） 19. 在名著交流会中，同学们回忆起所读名著中的部分细节，其中不正确的一项是（ ） A. 祥子与虎妞的婚姻是虎妞设计骗祥子，并非两情相悦，虎妞给祥子买了一辆二手车，帮助祥子实现了拥有洋车的梦想。 B. 《红星照耀中国》通过一个外国人的所见所闻，客观地报道共产党和红军的真实情况，如毛泽东、朱德、徐海东等。 C. 孙悟空因偷吃蟠桃园的人参果被如来佛祖镇压在五行山下，后经观音点化保护唐僧西天取经。 D. 保尔·柯察金在发电厂工作时结识了朱赫来，受其革命思想影响，逐步走上无产阶级斗争道路。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查名著内容。 C.孙悟空被镇压在五行山下的直接原因是“大闹天宫”，他因不满玉帝封官，先后偷吃蟠桃、仙丹，搅乱蟠桃会，最终与天庭众神对抗，被如来佛祖降服并压在五行山下。而“偷吃人参果”是唐僧师徒西天取经途中，在五庄观发生的情节，与被压五行山无关； 故选C。 20. 下面是学校电子屏幕展示的以“生命中那些重要的引路人”为主题的名著【阅读感言】和【相关名著】。请你从中任选一句感言，联系一部名著，结合具体情节，参考示例，对所选感言进行阐释。 【阅读感言】 【相关名著】 A．因为他，黑暗的世界亦有微光显现 《骆驼祥子》 B．因为他，一段与原来截然不同的人生从此开启 《钢铁是怎样炼成的》 【示例】因为他，前进的脚步从未停止。这句感言让我联想到《朝花夕拾》中的藤野先生。鲁迅在日本求学期间，他的老师藤野先生对鲁迅关心有加，要求严格；帮助他添改讲义，纠正血管图，督促鲁迅不断进步。鲁迅回国后，每当想要偷懒时，看到藤野先生的相片，便会警醒并继续工作。藤野先生对鲁迅的勉励与教诲，成为鲁迅前行道路上不竭的动力。 我选______。这句感言让我联想到__________________________________ 【答案】 ①. 我选A。 ②. 这句感言让我联想到了《骆驼祥子》中的曹先生。祥子的第一辆车被官兵抢走后，感觉世界一片黑暗。后来，曹先生出现了，他给憨厚老实的祥子很多帮助，对待祥子慷慨大方，友好和善。如让祥子拉包月，即使祥子拉车时不小心让他受伤，也不责怪。曹先生使祥子的苦难生活出现了微光。 我选B。这句感言让我联想到了《钢铁是怎样炼成的》中的朱赫来。保尔在发电厂工作后结识了朱赫来。朱赫来教会了保尔打拳，还时常给保尔讲解革命道理，培养了保尔的革命热情，帮助他树立了人生的目标。他为保尔开启了一段截然不同的人生，引导保尔成为了一名钢铁般的无产阶级革命战士。 【解析】 【分析】 【详解】本题考查名著人物形象与故事情节的把握。 作答此题时，首先理解“阅读感言”，然后结合理解从“相关名著”中找出与之匹配的人物，并对该人物对主人公产生的影响和经历进行概括总结即可。阅读感言A“因为他，黑暗的世界亦有微光显现”，这句话突出了该人物在某个特定情境中的关键作用，使得原本的黑暗局面出现了转机，为困境带来了希望和光亮。阅读感言B“因为他，一段与原来截然不同的人生从此开启”，这句话意味着“他”的出现在某人的人生中起到了关键作用，开启了新的机会、挑战或经历，迎来全新的、与原来不同的人生阶段。 示例1.我选A“因为他，黑暗的世界亦有微光显现”，这句感言让我联想到了《钢铁是怎样炼成的》中的朱赫来。“十月革命”爆发后，帝国主义和反动派妄图扼杀新生的苏维埃政权。保尔的家乡乌克兰谢别托卡镇也经历了外国武装干涉和内战的岁月，红军解放了谢别托夫卡镇，但很快就撤走了，只留下老布什维克朱赫来在镇上做地下工作，他在保尔家住了几天，给保尔讲了关于革命、工人阶级和阶级斗争的许多道理。朱赫来给保尔传递革命思想，引导他走上革命道路，成长为坚强的无产阶级战士。朱赫来的出现，使保尔的黑暗世界有了希望和光亮。 示例2.我选B“因为他，一段与原来截然不同的人生从此开启”，这句感言让我联想到“骆驼祥子”中的曹先生，第一辆车被官兵抢走后，祥子感觉世界一片黑暗。后来祥子到曹家拉包月，曹先生一家对他很好，很尊重他。一天夜里，祥子拉曹先生回家，不小心撞到石头上，他和曹先生都摔伤了，祥子很难受，但曹先生丝毫也没有责备他，由此可以看出曹先生待人宽和。曹先生的出现使处于黑暗中的祥子开启了一段原来不同的人生。 三、作文（50分） 21. 阅读下面的文字，按要求作文。 王选院士说：“人生就是在不断选择中前行的。”他的每一次重要抉择，无论是选择计算数学专业，还是决定投身汉字激光照排研究，都体现了一个人的选择如何影响自己，也影响着时代的发展。正值青春的你，或许也曾面临过重要的选择：也许是坚持一项兴趣爱好的决定，也许是面对困难时的态度转变，又或是某次改变自我的尝试…… 请以“那次重要的选择”为题目，写一篇记叙文。 要求：①可以记叙自己的选择经历，要求内容具体充实，表达真情实感；②字迹工整，卷面整洁，不少于600字；③文中不得出现真实的人名、地名、校名。 【答案】例文： 那次重要选择 王选院士说：“人生就是在不断选择中前行。”于我而言，那次在舞蹈与学业间的艰难抉择，就像一盏明灯，照亮了我成长的道路，成为我人生中至关重要的一次转折。 我自幼热爱舞蹈，那灵动的身姿、优美的旋律，仿佛是我灵魂的寄托。在舞蹈的世界里，我能尽情释放自己，忘却一切烦恼。然而，随着年级的升高，学业压力如同一座大山，沉甸甸地压在我身上。老师多次提醒我，要把更多的精力放在学习上，舞蹈只能作为业余爱好。父母也忧心忡忡，担心舞蹈会影响我的成绩，进而影响未来的升学。 那段时间，我陷入了深深的痛苦和迷茫之中。一方面，舞蹈是我多年的梦想，我舍不得放弃；另一方面，我也清楚学业的重要性，不想让父母和老师失望。每一次站在舞蹈教室的门口，我的内心都充满了挣扎。进去，就意味着要继续在舞蹈的道路上追逐，但可能会面临学业的滑坡；离开，我又实在无法割舍对舞蹈的热爱，那感觉就像失去了生命中最重要的东西。 经过无数个日夜的思索，我终于做出了一个艰难的决定：暂时放下舞蹈，全力以赴投入到学习中。这个决定让我心如刀绞，但我知道，这是我目前必须做出的选择。我告诉自己，这只是暂时的，等我学业有成，一定还会重返舞蹈的舞台。 从那以后，我像变了一个人似的。课堂上，我全神贯注地听讲，积极回答问题；课后，我认真完成作业，主动复习预习。遇到难题时，我不再轻易放弃，而是努力钻研，直到攻克为止。经过一段时间的努力，我的成绩有了显著的提高，父母和老师的脸上也露出了欣慰的笑容。 如今，我已经顺利度过了那个关键的阶段，并且以优异的成绩考入了理想的学校。虽然暂时放下了舞蹈，但我从未忘记自己的梦想。我深知，那次重要的选择让我学会了权衡利弊，懂得了在人生的道路上，有时候需要为了更长远的目标而暂时放弃一些东西。 我相信，在未来的日子里，无论遇到多少艰难的选择，我都会像那次一样，勇敢地面对，坚定地前行。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 1.审题立意。题目“那次重要的选择”明确要求以一次具体选择为叙事核心，需紧扣“重要”二字展开。王选院士的抉择启示我们，选择既要体现个人成长轨迹，又要展现对生活或时代的积极影响。文章需要围绕自己做出的一次重要选择来展开。针对题目“那次重要的选择”，以下是一些立意参考：1．成长与认知。强调选择对于个人成长的重要性，通过描述自己在学业、职业、兴趣爱好等方面的选择，展现选择如何塑造了自己，实现了自我价值。传达出勇于面对选择、积极追求梦想的信念，鼓励读者也要勇于做出适合自己的选择，不断追求自我成长与提升。2．责任与担当。突出选择背后的道德考量，强调在面临道德困境时做出正确选择的重要性。传递出坚守道德底线、勇于承担责任的价值观，引导读者在面对类似情境时能够做出明智的选择，维护社会公正与和谐。3．情感与人际。探讨选择对于情感与人际关系的影响，通过描述自己在友情、亲情中的选择，展现选择如何维系或改变这些关系。强调情感与理智的平衡，鼓励读者在面对情感选择时能够保持冷静、理性思考，珍惜身边的人与事。4．挑战与勇气。突出选择对于面对挑战与逆境的重要性，通过描述自己在遭遇挫折、失败或逆境时的选择，展现选择如何帮助自己克服困难、实现自我超越。传递出勇敢面对挑战、不屈不挠的精神，激励读者在面对困难时也要保持信心与勇气，积极寻求解决问题的方法。5、奉献与情怀。强调选择对于社会参与公民意识的影响，通过描述自己参与志愿服务、公益活动或社会运动的经历，展现选择如何让自己成为更好的社会公民。传达出关注社会、关爱他人的理念，鼓励读者也要积极参与社会活动，为构建更加美好的社会贡献自己的力量。 2.选材构思。文体要写成记叙文。从生活中选材，以自己面对某种选择时做出的决定为写作内容，从这种选择中表现出某种感情，向读者传达正能量。首段开门见山，直接点明自己面对的选择。可以这样做，还可以那样做，陷入了两难的境地。主体部分则细致刻画自己进行选择的过程，在这一过程中，可以引入一个人物，正是这个人物给自己影响，让自己做出了正确的选择。文末则以议论或抒情升华主题，总结全文，交代这次选择给我带来的积极影响，并与文题或文首形成前后呼应，使全文成为一个统一的整体。如记叙参加机器人竞赛时，在坚持原创设计与模仿他人方案间的艰难选择，通过深夜查阅资料、反复调试代码等细节，展现创新突破的艰辛；或描写目睹老人摔倒后，克服“扶不扶”的道德焦虑，最终选择用手机录像取证后施救的过程，体现责任担当。需注意通过环境描写、心理独白等手法增强感染力，结尾可引用名言或结合时代背景深化主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$