第二单元素养练习卷A2025-2026学年统编版语文二年级下册

**基本信息** 统编版二年级下册语文第二单元测试卷A，单元复习专用，以“助人、守护弱小”为主题，融合字词基础、句子运用、阅读理解与习作，覆盖语言运用、文化自信等核心素养，适配单元复习需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |字词基础|6题/40分|拼音、词语、多音字、形近字|夯实基础，如“泥泞”“荆棘”等单元重点词| |句子运用|4题/12分|句式改写、内容判断、仿写|提升语言运用，如被字句改写、反问句转换| |课文积累|2题/12分|课文填空、主旨连线|强化文化自信，如雷锋精神、“予人玫瑰”俗语| |阅读理解|2篇/20分|课内《雷锋叔叔，你在哪里》、课外《守护小生命》|关联单元主题，考查思维能力，如“足迹”深层含义理解| |习作表达|1题/16分|助人、守护弱小写作|审美创造，引导表达身边温暖，培养人文情怀|

2025-2026 学年统编版二年级下册语文第二单元测试卷 A 一、字词基础（40 分） 1.给加点字选正确读音，打√（6 分） 曾经（cén céng） 泥泞（ní nì） 荆棘（jīng jīn） 应该（yīng yìng） 的确（dí de） 年迈（mài màn） 2.看拼音写词语（12 分） wēn nuǎn bō wén nóng jù tián cài （ ） （ ） （ ） （ ） mào yǔ fēng lì liàn liàn bù shě （ ） （ ） （ ） 3.多音字组词（6 分） 地：dì（ ） de（ ） 好：hǎo（ ）hào（ ） 分：fēn（ ）fèn（ ） 4.形近字组词（6 分） 锋（ ） 洒（ ） 味（ ） 峰（ ） 晒（ ） 妹（ ） 5. 词语巧搭配（8 分） （ ）的小路 （ ）的细雨 （ ）的春风 （ ）的小溪 （ ）爱心 （ ）足迹 （ ）雨衣 （ ）劳动 6. 近义词填空（2 分） 平常 ——（ ） 仔细 ——（ ） 二、句子运用与素养提升（12 分） 1.按句式要求改写（4分） （1）萨沙把雨衣盖在野蔷薇上。（改被字句） （2）我们要保护弱小。（改成反问句） （3）这块糕很好吃。（改感叹句） （4）细雨淋湿了路边的小花。（改为把字句） 2.判断正误，对打√错打 ×（4 分） （1）雷锋叔叔热心帮助身边有困难的人。（） （2）千人糕需要上千个人亲手做成。（） （3）萨沙懂得主动保护弱小花草。（） （4）关爱他人、珍惜劳动都是本单元传递的道理。（） 3.仿写比喻句，进阶创作（2分） 例：例：湖面清清亮亮，像一面圆圆的镜子。 小河弯弯曲曲，像________________________。 4.连词成句，加上合适标点（2 分） 弱小 懂得 我们 保护 要 三、课文积累与感悟提升（12 分） 1.根据课文内容填空明理（8 分） （1）雷锋的足迹留在小溪、小路间，______的精神代代相传。 （2）一块普通的千人糕，来之不易，我们要懂得______粮食，尊重劳动者。 （3）妈妈教导萨沙，要主动保护比自己______的生命，学会担当。 （4）予人玫瑰， 。 平时肯帮人， 。 2.课文主旨连线（4 分） 小溪说 关爱帮扶迷路老人孩童 小路说 关爱帮扶年迈大娘 妈妈说 主动守护弱小生命 爸爸说 懂得珍惜别人劳动成果 四、阅读理解（20 分） （一）课内阅读（10 分） 沿着长长的小溪， 寻找雷锋的足迹。 雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？ 小溪说：昨天，他曾路过这里， 抱着迷路的孩子，冒着蒙蒙的细雨。 1.文段出自课文《____________》。（2 分） 2.用横线画出雷锋做的好事。（3 分） 3.文中 “足迹” 深层含义是（）（3 分） A. 行走的脚印 B. 无私助人的美好品格 4.结合课文说说，日常小事中我们可以怎样学雷锋？（2 分） （二）课外阅读（10 分） 守护小生命 雨后路边开出几朵娇嫩的小花，风一吹就轻轻摇晃。小朋友朵朵看见小花弱小，怕风雨再次伤害花朵，便静静守在一旁，劝阻路人不踩踏、不采摘。 看着小花安然生长，朵朵满心欢喜。她明白，善待弱小、呵护生命，是一件温暖又有意义的事。 1.朵朵守护小花的原因是什么？（3 分） 2.短文和《我不是最弱小的》共同表达的主题是（ ）（3 分） A. 外出游玩趣事 B. 爱护、保护弱小 3.你从朵朵身上学到了什么品质？（4 分） 五、习作表达 （16 分） 题目：温暖就在身边 要求：围绕助人、守护弱小、珍惜劳动任选角度写作，语句通顺，书写工整，不少于 90 字。 参考答案 一、字词基础 1.céng√ nì√ jīng√ yīng√ dí√ mài√ 2.温暖 波纹 农具 甜菜 冒雨 锋利 恋恋不舍 3.示例：大地、慢慢地；美好、爱好；分开、名分 4.示例：锋利、山峰；洒水、晾晒；味道、姐妹 5.弯弯 蒙蒙 温暖 长长；献出 寻找 披上 珍惜 6.示例：平常 —— 平时；仔细 —— 认真 二、句子运用与素养提升 1.（1）雨衣被萨沙盖在野蔷薇上；（2）我们难道不要保护弱小吗；（3）这块糕真好吃啊；（4）细雨把路边的小花淋湿了 2.（1）√；（2）×；（3）√；（4）√ 3.示例：一条银色的丝带（答案不唯一） 4.连词成句：我们要懂得保护弱小。 三、课文积累与感悟提升 1.课文填空：（1）助人为乐（或关爱他人）；（2）珍惜（或爱惜）；（3）弱小；（4）手有余香、急时有人帮 2.连线：小溪说 —— 关爱帮扶迷路老人孩童；小路说 ——关爱帮扶年迈大娘 妈妈说 —— 主动守护弱小生命；爸爸说 —— 懂得珍惜别人劳动成果 四、阅读理解 （一）课内阅读 1.《雷锋叔叔，你在哪里》 2.抱着迷路的孩子，冒着蒙蒙的细雨 3.B 4.示例：主动帮同学解答难题、扶老人过马路、帮环卫工人捡拾垃圾、给需要帮助的人让座等，从身边的小事做起，主动帮助他人。 （二）课外阅读 1.她看见小花很弱小，怕风雨伤害它 2.B 3.心地善良，懂得呵护弱小、珍爱生命 五、写话参考 《温暖就在身边》 那天放学，突然下起了大雨，我没带伞，站在校门口发愁。这时，同班的小宇走过来，把伞往我这边歪了歪，笑着说：“一起走吧！” 一路上，他大半身子都淋着雨，却一直把伞偏向我这边。到了我家楼下，他的肩膀已经湿了一大片。看着他跑回雨里的背影，我心里暖暖的。原来温暖就在身边，是朋友之间互相帮助的善意。 学科网（北京）股份有限公司 $