【压轴必刷】期末压轴题提升练（2大压轴必刷）七年级生物下学期新教材苏科版

**基本信息** 聚焦植物生命周期与物质能量变化两大模块，通过情境化实验探究与识图综合题，构建从结构到功能、从过程到调控的生命观念体系，强化科学思维与探究实践能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |植物的生命周期|10题|以豌豆、大豆等为实验材料，结合种子结构、萌发条件、植株生长及开花结果的识图与实验分析题|种子结构→萌发条件→植株生长→开花结果的完整发育链，体现结构与功能观| |植物体内的物质与能量的变化|10题|围绕光合作用、呼吸作用、蒸腾作用，结合大棚环境、实验变量控制的曲线分析与实验设计题|光合作用、呼吸作用、蒸腾作用的物质转化与能量流动，结合实验变量控制与数据分析，渗透物质与能量观|

七年级生物下学期期末 压轴题提升练 题型1：被子植物的一生 1．(1) 受精卵 胚 (2)2胚芽 (3) 传粉 受精 ③子房 ②胚珠 豌豆的子房内含有多个胚珠，每个胚珠受精后发育成一粒种子（表达正确即可） 2．(1) ①②④⑤ 受精卵 ②子叶 (2) bc d成熟区 分化 (3) 传粉、受精 ⑨子房 3．(1) 空气 胚根 (2) 吸收水分和无机盐 e成熟区/e根毛区 (3) b叶肉 水分、二氧化碳、氧气 (4) 传粉和受精 ④胚珠 受精卵 (5) 人工辅助授粉 增加二氧化碳浓度/降低大棚内湿度 4．(1) 2 否 变量不唯一 (2)避免偶然性，减小实验误差，提高实验结果的可靠性 (3)充足的空气 (4)胚已经死亡（或胚结构不完整） (5) 5 胚乳 3 胚根 (6)种子萌发初期呼吸作用旺盛消耗有机物，此时还不能进行光合作用合成有机物，因此有机物含量下降 5．(1) 4 空气 (2) 20 子叶 (3)莴苣种子的萌发需要光。 6．(1) 子叶 较浅 (2) 100 避免实验偶然性，减小实验误差 (3) A D 变量不唯一（存在温度和空气两个变量，不符合单一变量原则） (4)莴苣种子的萌发需要光照 7．(1) 甲 乙 将干棉絮换成湿棉絮（或补充适量水分） (2) 光照（光） 胚已经死亡（或胚不完整、种子处于休眠期，答出一条即可） (3)温度（或空气、土壤酸碱度等，答出一种即可） 8．(1)3/三 (2)②和③ (3)控制单一变量 (4) 胚乳 胚是完整的（或活的、度过休眠期的） (5)钾 9．(1)子叶 (2) 适宜的温度 一定的水分（两个空可颠倒） 充足的空气（氧气） (3) 胚珠 胚 10．(1) 顶芽 侧芽 (2)芽轴 (3) 分生区 伸长区 (4)成熟区 题型2：植物体内的物质与能量的变化 1．(1)叶肉 (2) 蒸腾作用 ④ (3)上移 (4) F 光照强度 2．(1) 器官 ② (2) BR的浓度（不同浓度的BR） 提高叶绿素含量，增强光合作用（或增加叶绿素含量，促进光反应） 0.50 3．(1) 雌蕊 子房 (2) AG F 　　 (3)气孔 (4)柱头 4．(1) 氧气 B (2)d (3)二氧化碳 (4)适当延长光照时间/合理密植等 5．(1) ② 甲光合作用 乙呼吸作用 (2) 光照强度 下移 (3) 10 适当增加二氧化碳浓度、适当调节昼夜温差 6．(1)50 (2) 有机物 线粒体 氧浓度 单一变量 低氧 增强 能量 升高 适当通风 7．(1) 早于 幼苗光合作用强度大于呼吸作用强度，释放氧气 D (2) 光合 呼吸作用 二氧化碳 蒸腾作用 (3)适当增加二氧化碳浓度（或合理密植、适当延长光照时间等，合理即可） 8．(1) 暗处理/放置黑暗处一昼夜 酒精 C (2) 水分、光照、二氧化碳（先后可以按解析定） B和C (3)呼吸作用 (4)气孔 9．(1) 光 叶绿体 原料 (2) 将叶片中原有的淀粉耗尽，防止对实验结果产生干扰 3、4 (3) 酒精 B (4)Ma、Md、Mc、Mb (5) 等量的H218O和CO2 光合作用释放到大气中的氧气来源于H2O 10．(1) 将叶片内原有的淀粉运走耗尽 避免酒精燃烧发生危险 (2)CD (3) A D (4) 6时和18时 18时 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 七年级生物下学期期末 压轴题提升练 题型1：植物的生命周期 1．豌豆是生物科学研究中常见的实验生物，其的一生可用如图的数轴表示，图中原点“0”表示新生命的起点，a、b、c、d表示其一生中的几个关键点，它们对应的结构分别如数轴下相应图示，结合所学回答下列问题。 (1)原点“0”表示________，它将来发育为图甲中的[5]________。 (2)由a→b过程中，图乙中的A是由图甲中的[     ]________发育而来的。 (3)图丙示豌豆花部分结构。自然条件下，此豌豆花开放后需要经过________和________两个生理过程后，丙中的[     ]________才能继续发育成为果实，其中种子是由丙中[     ]_______发育而来。大部分豆荚中长出多粒豌豆的原因是_______。 【答案】(1) 受精卵 胚 (2)2胚芽 (3) 传粉 受精 ③子房 ②胚珠 豌豆的子房内含有多个胚珠，每个胚珠受精后发育成一粒种子（表达正确即可） 【详解】（1）进行有性生殖的生物，新生命的起点是受精卵，因此原点“0”表示受精卵；植物受精卵最终会发育成种子的胚，即图甲的5胚。 （2）是种子萌发发育为幼苗的过程，图乙中A是叶，种子萌发过程中，胚芽发育为茎和叶，胚芽对应图甲的标号2，因此本小题答案为2胚芽。 （3）豌豆开花后，要形成果实和种子，必须经过传粉和受精两个关键生理过程；受精完成后，雌蕊的③子房会继续发育成为果实，子房内的②胚珠会发育成为种子；豆荚是果实，一个豆荚内有多粒豌豆（种子），原因是豌豆的子房内含有多个胚珠，每个胚珠受精后就发育成一粒种子，因此多个胚珠最终会发育得到多粒种子。 2．大豆古称“菽”，是我国重要粮食作物之一，已有五千年栽培历史。野大豆是栽培大豆的近缘野生种，1999年黄河口野大豆被列为国家二级重点保护植物。下图为黄河口野大豆生长发育过程示意图。 (1)野大豆种子最主要的结构由图一中序号__________组成，它是由__________发育来的。古籍记载大豆可补益强身，主要是因图一中[    ]__________内储存着丰富的营养。 (2)图二中⑥不断生长与图三中标号__________所示结构有关；图三所示结构中细胞类型最多的是[    ]__________，这与细胞的__________这一生理过程密切相关。 (3)野大豆开花后必须经历__________过程才能形成图五所示结构，其中⑩由图四中[    ]__________发育来 【答案】(1) ①②④⑤ 受精卵 ②子叶 (2) bc d成熟区 分化 (3) 传粉、受精 ⑨子房 【详解】（1）野大豆种子最主要的结构是胚，由图一中序号①胚芽、②子叶、④胚轴、⑤胚根组成。 胚是新植物的幼体，由受精卵发育而来。 大豆属于双子叶植物，种子中的营养物质储存在子叶中，即图一中的②子叶内。 （2）图二中⑥根不断生长，与图三中标号c伸长区（细胞能迅速伸长使细胞体积增大）和b分生区（细胞能不断分裂产生新细胞使细胞数目增多）有关。 图三所示结构中细胞类型最多的是d成熟区，成熟区的部分细胞具有分化能力，细胞分化使细胞的形态、结构和功能发生变化，形成不同种类的细胞和组织，所以这与细胞的分化这一生理过程密切相关。 （3） 野大豆开花后必须经历传粉和受精过程才能形成果实和种子，即形成图五所示结构。其中⑩果实由图四中的⑨子房发育而来。 3．番茄生长周期短，育苗简便，是大棚种植常选的果蔬作物。其果实营养丰富，酸甜多汁，深受人们喜爱。下图是番茄植株的部分结构示意图，请据图回答下列问题： (1)番茄播种前要先深耕土地，主要目的是疏松土壤，为种子萌发提供充足的_______。种子萌发时最先突破种皮的结构是_______。 (2)“根深才能叶茂”。这句话体现了根的主要作用是__________，根尖结构中与该功能密切相关的部位是图二中的[   ]__________。 (3)“叶茂才能花繁”。图一是叶片的结构模式图，其中能进行光合作用合成有机物的主要结构是[   ]_________。d气孔与植物的蒸腾作用、光合作用、呼吸作用等生理过程关系都非常密切，它是_______等物质进出叶片的通道。 (4)“花繁才能果硕”。番茄从开花到结果必须经历的两个生理过程是________。一个番茄果实中有多粒种子，原因是其雌蕊的子房中有多个[   ]______。番茄植株个体发育的起点是______。 (5)开花坐果后，果实生长迅速，此时若遇连续的阴雨天，会导致大棚减产，可以采取的措施是_______。在温暖的晴日，要对大棚进行通风，其主要目的是________，有利于提高果实的品质和产量。 【答案】(1) 空气 胚根 (2) 吸收水分和无机盐 e成熟区/e根毛区 (3) b叶肉 水分、二氧化碳、氧气 (4) 传粉和受精 ④胚珠 受精卵 (5) 人工辅助授粉 增加二氧化碳浓度/降低大棚内湿度 【详解】（1）深耕土地可以疏松土壤，为种子萌发提供充足的空气（氧气），便于种子进行呼吸作用。 种子萌发时，最先突破种皮的结构是胚根，它会发育成植物的根。 （2）“根深才能叶茂”体现了根的主要作用是吸收水分和无机盐，为植物生长提供营养。 根尖结构中与吸收功能密切相关的部位是图二中的e成熟区（根毛区），这里有大量根毛，增大了吸收面积。 （3）叶片中能进行光合作用合成有机物的主要结构是图一中的b叶肉，叶肉细胞含有大量叶绿体。 气孔是水蒸气、氧气、二氧化碳等物质进出叶片的通道。 （4）番茄从开花到结果必须经历的两个生理过程是传粉和受精。 一个番茄果实中有多粒种子，原因是其雌蕊的子房中有多个④胚珠，胚珠发育成种子。 生物的个体发育是指受精卵经过细胞分裂、组织分化和器官的形成，直到发育成性成熟个体的过程。所以番茄植株个体发育的起点是受精卵。 （5）连续阴雨天会影响传粉，导致减产，可采取人工辅助授粉的措施。 温暖晴日通风的主要目的是增加大棚内二氧化碳浓度，增强光合作用，有利于提高果实的品质和产量。 4．粮食安全是“国之大者”。某校生物兴趣小组在校外考察了大田种植玉米的全过程并针对相关情况进行了研究。 探究一：某学生发现贮存玉米种子的仓库被鼠虫破坏了，这些种子还能萌发吗？兴趣小组的同学选取被鼠虫破坏的玉米种子50粒为甲组，选取未被破坏的玉米种子100粒均分为乙、丙两组，然后进行种子萌发实验（除探究条件不同外，其他环境条件均相同且适宜），结果如图1所示。请据图分析并回答： (1)生物小组设计的探究实验可以构成_______组对照实验，甲和乙是否能做对照？_______（填“是”或“否”），判断的理由是________。 (2)每组实验都用50粒种子而不是只用1粒种子的目的是________。 (3)乙、丙两组实验结果说明种子萌发需要_______。 (4)其他兴趣小组重复该实验时发现，丙组有两粒种子未萌发，其原因可能是________（写出一条即可）。 探究二：该兴趣小组的同学对丙组实验的种子进行后续观察，记录玉米种子萌发的过程及玉米种子萌发过程中有机物含量的变化结果如下，请据图分析并回答下列问题。 (5)玉米种子萌发初期，吸水膨胀，所需要的营养物质来自图2中种子的[     ]_______，在种子萌发时，最先突破种皮的结构是[     ]_______。 (6)如图3所示，种子萌发过程中，AB段时间内有机物含量逐渐下降，曲线下降的主要原因是_______。 【答案】(1) 2 否 变量不唯一 (2) 避免偶然性，减小实验误差，提高实验结果的可靠性 (3) 充足的空气 (4) 胚已经死亡（或胚结构不完整） (5) 5 胚乳 3 胚根 (6) 种子萌发初期呼吸作用旺盛消耗有机物，此时还不能进行光合作用合成有机物，因此有机物含量下降 【详解】（1）本实验中甲、丙两组只有“种子是否被鼠虫破坏（胚是否完整）”一个变量，可构成1组对照；乙、丙两组只有“空气是否充足”一个变量，可构成1组对照，一共可构成2组对照实验。甲和乙同时存在“种子是否完整”和“空气是否充足”两个变量，不符合对照实验单一变量原则，因此不能形成对照，理由是变量不唯一。 （2）如果只用1粒种子，实验结果会受偶然因素影响，误差极大，使用50粒种子可以避免偶然性，排除偶然因素干扰，减小实验误差，提高实验结果的准确性。 （3）乙组过量浇水会隔绝空气，种子缺少充足空气几乎不萌发，丙组适量浇水有充足空气，种子正常萌发，两组对照结果说明种子萌发需要充足的空气。 （4）丙组环境条件适宜，种子本身未被外力破坏，仍有种子未萌发，属于种子自身原因，可能是胚已经死亡、也可能是胚结构不完整，或种子处于休眠期，写出一条合理即可。 （5）玉米是单子叶植物，营养物质储存在种子的5胚乳中，因此萌发初期所需营养来自5胚乳；种子萌发时，最先突破种皮的结构是3胚根，胚根最终发育为幼苗的根。 （6）AB段属于种子萌发初期，此时还未长出能进行光合作用的绿叶，不能合成有机物，而种子萌发需要通过呼吸作用分解有机物为生命活动提供能量，呼吸作用持续消耗种子储存的有机物，因此有机物含量逐渐下降。 5．某中学进行综合实践项目——《栽培一种植物，探究所需的环境条件》。其中某一小组选择的实验材料是莴苣，它是一种双子叶植物，根系浅，吸收能力弱，对氧气要求较高。为探究影响莴苣种子萌发的环境条件，同学们准备了100粒饱满的莴苣种子，实验方案及结果如下，请分析回答下列问题： 探究莴苣种子萌发需要的环境条件。下表是该小组的实验设计方案，请根据图表信息回答下列问题： 装置 种子数 实验条件 萌发数 A X粒 适量水 4℃ 有光 0粒 B 20粒 干燥 30℃ 有光 0粒 C 20粒 完全浸没在水中 30℃ 有光 0粒 D 20粒 适量水 30℃ 有光 19粒 E 20粒 适量水 30℃ 无光 0粒 (1)本实验中共有______组对照实验。以C组与D组为对照实验时，实验变量是______。 (2)根据科学探究原理，A组中的X的数值是______。莴苣种子萌发过程中需要的营养物质，是由种子结构中的______提供。 (3)D组莴苣种子发芽率高达95%，而E组莴苣种子却没有发芽。经过几次重复实验，都得到类似的结果。根据D、E对照实验结果，该小组得出的结论是______。 【答案】(1) 4 空气 (2) 20 子叶 (3) 莴苣种子的萌发需要光。 【详解】（1）本实验中，A与D对比，变量是温度，可探究温度对种子萌发的影响；B与D对比，变量是水分，可探究水分对种子萌发的影响；C与D对比，变量是空气，可探究空气对种子萌发的影响；D与E对比，变量是光照，可探究光照对种子萌发的影响，所以共有4组对照实验。以C组与D组为对照实验时，C组完全浸没在水中，空气不充足；D组有适量水，空气充足，其他条件相同，所以实验变量是空气。 （2）根据对照实验的单一变量原则，A组和D组除温度不同外，其他条件应相同，所以A组中的X的数值是20。莴苣种子是双子叶植物种子，营养物质主要储存在子叶中。因此，莴苣种子萌发过程中需要的营养物质，是由种子结构中的子叶提供的。 （3）小问D组有光照，种子萌发率达95%，E组无光照，种子均未萌发，多次重复实验结果一致，说明光照是莴苣种子萌发必不可少的条件，因此可得出莴苣种子的萌发需要光的结论。 6．莴苣是一种双子叶植物，根系浅，吸收能力弱，对氧气要求较高，为探究影响莴苣种子萌发的条件，某兴趣小组的同学们准备了500粒大小相同的莴苣种子，实验方案及结果如下表所示，请分析回答下列问题。 装置 种子数/粒 实验条件 萌发数/粒 水 温度/℃ 光 A x 适量水 4 有光 0 B 100 无水 20 有光 0 C 100 浸没在水中 20 有光 0 D 100 适量水 20 有光 95 E 100 适量水 20 无光 0 (1)莴苣种子萌发过程中需要的营养物质由种子结构中的_____提供，播种莴苣种子时，埋土深度应_____（填“较深”或“较浅”）。 (2)A组中x的数值应是_____。实验共准备了500粒种子，而非5粒种子，主要的目的是_____。 (3)若要探究温度对莴苣种子萌发的影响，应选择组_____和_____组进行对照。A组和C组不能形成对照的原因是_____。 (4)D组莴苣种子发芽率高达95%，而E组莴苣种子却没有发芽。经过几次重复实验，都得到类似的结果。则可得出结论：_____。 【答案】(1) 子叶 较浅 (2) 100 避免实验偶然性，减小实验误差 (3) A D 变量不唯一（存在温度和空气两个变量，不符合单一变量原则） (4) 莴苣种子的萌发需要光照 【详解】（1）莴苣是双子叶植物，其种子的营养物质储存在子叶中，种子萌发时所需营养由子叶提供；题干提到莴苣根系浅、对氧气要求高，埋土较浅能保证种子萌发时获得充足的氧气，因此埋土深度应较浅。 （2）对照实验要保证除变量外其他条件一致，其他组种子数都是100粒，所以A组x为100；使用多粒种子而非少量种子，是为了避免因个别种子自身问题等偶然因素影响实验结果，减小实验误差。 （3）探究温度对种子萌发的影响，变量应为温度，A组和D组除温度不同（A是4℃，D是20℃），其他条件（适量水、有光）都相同，可形成对照；A组和C组存在温度和空气两个变量，不符合对照实验的单一变量原则，因此不能形成对照。 （4）D组和E组的变量是光照，D组有光时种子萌发率高，E组无光时种子不萌发，重复实验结果一致，说明莴苣种子的萌发需要光照。 7．豆芽是我国的一种传统食物，已有两千多年的历史。《易牙遗意》记载：“将绿豆冷水浸两宿……预扫地洁净，以水洒湿，铺纸一层，置豆于纸上，以盆盖之。一日两次洒水，候芽长。”某生物兴趣小组根据上述记载判断种子的萌发可能与水、光照等环境条件有关，于是选取300粒饱满的绿豆种子，设计了如下图所示的三组实验进行探究。请分析作答。 (1)若探究“水对绿豆种子萌发的影响”，应选择________组和________组进行对照。同学们在实验过程中观察到乙组种子未萌发，请你改变乙组条件让该组绿豆种子萌发：________。 (2)几天后，同学们观察到甲组和丙组的种子大多数都萌发了，并统计得出两组的发芽率相近，由此判断绿豆种子萌发与________无关。少量种子未萌发的自身原因可能是（答一条即可）________。 (3)除以上因素外，你还可以探究哪种环境因素对绿豆种子萌发的影响？（答一种即可）________。 【答案】(1) 甲 乙 将干棉絮换成湿棉絮（或补充适量水分） (2) 光照（光） 胚已经死亡（或胚不完整、种子处于休眠期，答出一条即可） (3) 温度（或空气、土壤酸碱度等，答出一种即可） 【详解】（1）探究“水对绿豆种子萌发的影响”，实验变量为水分，需要保证除水分外，其余条件完全一致且适宜，符合要求的是甲组和乙组；乙组种子未萌发是因为缺少水分，将干棉絮换为湿棉絮（补充适量水分），即可让种子获得萌发所需的水分，正常萌发。 （2）甲组和丙组的变量只有光照，其余条件完全一致，两组发芽率相近，由此可以判断绿豆种子萌发与光照无关。种子萌发需要满足自身条件：胚完整有活性、种子不处于休眠期，因此少量种子未萌发的自身原因可以是胚已经死亡（或胚不完整、种子处于休眠期）。 （3）除水分、光照外，温度、空气、土壤无机盐含量、酸碱度等，都是可能影响绿豆种子萌发的环境因素，任意选择一种即可作为探究课题。 8．“春种一粒粟，秋收万颗子”描述了春播秋收的情景。农作物播种前要疏松土壤和保持湿润。生命社的同学想要探究影响种子萌发的外部条件，设计了如下图所示的实验计划示意图，请你根据所学知识回答下列问题。 (1)该实验设计中，共有________组对照实验。 (2)若要探究空气对种子萌发的影响，应选择装置________作对照实验。 (3)该实验设计过程中西西同学提出用于实验的种子大小应基本一致，西西这样做的目的是________。 (4)种子萌发还需满足一定的自身条件，如充足的营养物质供应，若该实验中使用的种子为玉米种子，种子萌发所需的有机物主要由玉米种子的________提供。种子萌发需要的自身条件还有？________（写出一条即可） (5)粮食的产量与农作物施肥的情况息息相关，植物生长需求量最多的是含氮、含磷和含________的无机盐。 【答案】(1)3/三 (2)②和③ (3)控制单一变量 (4) 胚乳 胚是完整的（或活的、度过休眠期的） (5)钾 【详解】（1）对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验。观察图示中的四个装置：可以找到以下三组对照实验： ①和③：唯一的变量是水分（①无水，③有水）。 ②和③：唯一的变量是空气（②缺氧，③有氧）。 ③和④：唯一的变量是温度（③25℃，④5℃）。 因此，共有3组对照实验。 （2）要探究“空气”这个因素，那么实验的变量必须是空气的有无，而其他条件（水分、温度等）必须保持一致且适宜。 对比装置②和③：②号瓶水太多，种子被淹没，缺乏空气；③号瓶有适量的水，种子能接触到空气；两者的温度都是25℃，水分和温度相同。 所以应选择装置②和③作对照。 （3）在科学探究中，为了确保实验结果是由实验变量（如水分、空气、温度）引起的，而不是由其他偶然因素引起的，必须遵循单一变量原则。 如果种子大小不一致，大的种子可能营养多容易萌发，小的可能难萌发，这就引入了额外的变量。所以目的是 控制单一变量。 （4）玉米属于单子叶植物，其种子结构包括种皮、胚和胚乳。营养物质（淀粉等有机物）主要储存在胚乳中。 种子萌发的自身条件包括：胚是完整的；胚是活的；种子不在休眠期。 （5）植物生长需要多种无机盐，其中需要量最多的是含氮、含磷和含钾的无机盐。 氮肥促进枝叶生长，磷肥促进开花结果，钾肥促进茎秆健壮。 9．阅读资料，回答下列问题。 资料一：花生又名落花生，营养价值比粮食高，有助于延年益寿，一颗长生果，属豆科植物，一年生草本植物，根部有丰富的根瘤，根瘤菌可以固氮，肥力较高的沙壤土种花生是最好的选择，种子发芽的最适宜温度是25~37℃，种子发芽需要吸足水分，水分不足不能发芽，但也不能水分过多，水分过多会造成烂种。 资料二：花生的花是雌雄同株花，花苞打开之前花粉破裂，释放精子，完成授粉，称为闭花授粉，授粉后，精子与卵细胞结合，形成受精卵。花开始凋零，果针开始推着子房向下弯曲，接触土壤后开始膨大，长出花生荚果。 (1)花生的种子结构和大豆类似。它们的营养物质都贮存在______中。 (2)花生的种子发芽所需要的外界条件包括______、______和充足的空气，沙壤土比黏土好，原因在于沙壤土疏松，可以使根部获得______。 (3)花生开花后要完成的受精作用，是花粉中的精子和雌蕊______中的卵细胞结合形成受精卵的过程，受精卵将发育成种子中的______。 【答案】(1)子叶 (2) 适宜的温度 一定的水分（两个空可颠倒） 充足的空气（氧气） (3) 胚珠 胚 【详解】（1）花生和大豆都属于双子叶植物，双子叶植物种子的结构包括种皮和胚，胚又由胚芽、胚轴、胚根和子叶组成，其营养物质主要储存在子叶中。 （2）种子萌发需要一定的外界条件，包括适宜的温度、适量的水分和充足的空气。沙壤土疏松透气性好，能为根部的呼吸作用提供充足的氧气（空气），有利于根部生长。 （3）雌蕊的卵细胞位于子房内的胚珠中，受精是精子和胚珠内卵细胞结合的过程；受精完成后，受精卵会发育成种子的胚（胚是新植物的幼体）。 10．阅读资料，回答下列问题。 资料一：番茄侧枝发生能力较强，去掉叶腋中长出的多余而无用的侧枝，即为“打杈”。这样可以减少养分消耗，以保证主干或结果枝的正常生长和开花结果。当所留结果枝达到一定的果穗数及叶片数时，将顶端生长点摘除，这就是“摘心”，也叫“打顶”。 资料二：黄山毛峰是中国十大名茶之一，采摘茶叶时需要打顶采，亦称“打顶养蓬”，就是指采去枝条顶部的芽、叶，这样的采摘方式主要是为了养好茶蓬，使树冠成形。 (1)根据着生位置的不同，可以将植物的芽分为_________和_________，它们之间有着密切的关系，因此番茄在生长过程中要“打杈”。 (2)茶树的茎是由叶芽中的_________发育而来的。 (3)茶树生长得是否苍翠茂盛，与根的发达程度有着密切的关系。根之所以能够不断生长，是因为根尖的_________（填“分生区”或“伸长区”）细胞不断分裂增加细胞的数量和_________（填“分生区”或“伸长区”）细胞不断生长使细胞体积增大。 (4)根吸收水和无机盐的主要部位是_________（填“成熟区”或“伸长区”）。 【答案】(1) 顶芽 侧芽 (2)芽轴 (3) 分生区 伸长区 (4)成熟区 【详解】（1）按芽的着生位置分可以分为顶芽和侧芽。着生在枝条或主干顶端的芽是顶芽，着生在枝条侧面或侧枝侧面的芽是侧芽。顶芽生长会抑制侧芽的生长，番茄在生长过程中“打杈”去掉多余的侧枝，可减少养分消耗，保证主干或结果枝的正常生长和开花结果。 （2）叶芽的结构包括生长点、叶原基、幼叶、芽轴和芽原基。生长点可以使芽轴不断伸长；叶原基将来发育成幼叶；幼叶将来发育成叶；芽轴将来发育成茎；芽原基将来发育成侧芽。所以茶树的茎是由叶芽中的芽轴发育而来的。 （3）根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段，它的结构从顶端依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区。根冠具有保护作用；分生区被根冠包围着，属于分生组织，细胞很小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，使细胞数目增加；伸长区在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方。所以根之所以能够不断生长，是因为根尖的分生区细胞不断分裂增加细胞的数量和伸长区细胞不断生长使细胞体积增大。 （4）成熟区也叫根毛区，在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，表皮一部分向外突起形成根毛。根毛增大了根的吸收面积，是根吸收水分和无机盐的主要部位。所以根吸收水和无机盐的主要部位是成熟区。 题型2：植物体内的物质与能量的变化 1．草莓是大棚种植常选的果蔬作物。生态农场的技术人员测量了草莓大棚中二氧化碳浓度的一天变化情况，并绘制成图甲。图乙表示叶片结构。结合图回答问题： (1)甲图中，叶片进行光合作用主要是[②]________处的细胞。 (2)乙图曲线中的D点在中午时分二氧化碳吸收量下降的主要原因是为了避免植株的________（填生理活动）过强，关闭了图甲中的部分[________]所致。 (3)若夜间适当降低大棚内的温度，乙图中的A点会________（填“上移”或“下移”）。 (4)一天中，草莓体内有机物含量最高的是[________]点，影响草莓释放二氧化碳量的主要因素是________。 【答案】(1)叶肉 (2) 蒸腾作用 ④ (3)上移 (4) F 光照强度 【分析】图甲中：①上表皮，②叶肉，③叶脉，④气孔。 【详解】（1）叶肉细胞中，具有叶绿体，能够进行光合作用制造有机物，因此叶片进行光合作用主要发生在②叶肉处的细胞。 （2）在夏日中午时分光合作用强度明显减弱，是因为此时温度很高，蒸腾作用很强，气孔大量关闭，二氧化碳供应减少，导致光合作用强度明显减弱。结合分析和图乙可知，曲线中的D点在中午时分二氧化碳吸收量下降的主要原因是为了避免植株的蒸腾作用过强，关闭了图甲中的部分④气孔所致。 （3）呼吸作用的强弱主要受温度、氧气的含量等因素的影响，即温度越高呼吸作用越强，温度越低呼吸作用就越弱。当外界环境温度降低时，植物呼吸作用降低，释放的二氧化碳量减少。所以，若夜间适当降低大棚内的温度，图乙中的A点会上移。 （4）分析乙图曲线可知，BCDEF段（不包含B、F两点）光合作用强度大于呼吸作用强度，有机物在不断积累，至F点时有机物积累达到最高，FG段光合作用强度小于呼吸作用强度，有机物不断减少，所以一天中，草莓体内有机物含量最高的是F点；草莓细胞的呼吸作用吸收氧气，释放二氧化碳，光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，当光照减弱，光合作用强度小于呼吸作用强度时，草莓向外界释放二氧化碳，所以影响草莓释放二氧化碳量的主要因素是光照强度。 2．娃娃菜是我国广泛种植的蔬菜，具有较高的营养价值和经济效益。下图是娃娃菜叶肉细胞中物质变化的示意图，①和②表示相关生理过程。请回答下列问题。 (1)娃娃菜的叶在结构层次上属于________。过程________（填序号）表示呼吸作用。 (2)已有研究表明，高温能显著降低娃娃菜的光合速率。为了缓解高温胁迫对娃娃菜光合速率的影响，科研人员分别向5组娃娃菜喷施不同浓度的BR（一种植物生长调节剂），在高温（38℃）条件下培养一段时间后，测定各组光合速率及叶绿素含量，结果如图。 ①本实验研究的变量是_______。 ②与对照组相比，喷施BR提高了高温胁迫下娃娃菜的光合速率，根据实验结果推测原因：喷施BR，________。 ③根据实验结果，建议农民在高温天气对娃娃菜喷施浓度为________mg/L左右的BR。 【答案】(1) 器官 ② (2) BR的浓度（不同浓度的BR） 提高叶绿素含量，增强光合作用（或增加叶绿素含量，促进光反应） 0.50 【详解】（1）植物的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体，叶属于营养器官；图中①是光合作用（二氧化碳+水有机物+氧气），②是呼吸作用（有机物+氧气二氧化碳+水）。 （2）从柱状图的横坐标（BR的浓度）可以看出，变量是BR的浓度（不同浓度的BR）； 从图中可以看到，随着BR浓度升高，叶绿素含量也随之升高，叶绿素是光合作用的关键色素，所以BR可以提高叶绿素含量，增强光合作用，从而提高光合速率； 分析图中柱状图形可知，光合速率和叶绿素含量在 BR浓度为0.50mg.L-1时达到最高，所以建议施用0.50 mg.L-1左右的BR。 3．下图表示桃树一昼夜（OH段）二氧化碳的吸收和释放量。据此回答下列问题。 (1)桃花的主要结构是________和雄蕊。受精后，花的________发育成果实。 (2)图中桃树进行光合作用的时间段是__________段，有机物积累最多的时间是__________（填图中字母）点。 (3)图中CD段为了避免蒸腾作用过强失水严重，叶片的__________部分关闭，二氧化碳吸收量下降。 (4)如果花期时连续阴雨天气，则可以采用人工授粉的方式将收集的花粉传到雌蕊的__________上，提高结实率，实现增产的目的。 【答案】(1) 雌蕊 子房 (2) AG F 　　 (3)气孔 (4)柱头 【分析】图中各段曲线表示的含义是：OA和GK表示植物只进行呼吸作用，不进行光合作用；AB和FG表示植物呼吸作用的速率大于植物光合作用的速率；BF表示植物光合作用的速率大于植物呼吸作用的速率；B点和F点表示植物光合作用的速率等于植物呼吸作用的速率，D点下降的原因是由于气孔关闭，植物吸收二氧化碳减弱。 【详解】（1）桃花的主要结构是雌蕊和雄蕊，因为它们与果实和种子的形成直接相关。受精后，花雌蕊的子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子。 （2）桃树进行光合作用的时间段是AG段（从A 点开始，二氧化碳吸收量开始上升，说明光合作用开始；到G点，二氧化碳吸收量恢复为释放状态，光合作用停止）。有机物积累最多的时间是 F 点（F点是光合作用与呼吸作用再次相等的点，此时一天中光合作用制造的有机物总量达到最大值，之后呼吸作用消耗的有机物会超过光合作用制造的）。 （3）CD段的生理变化图中CD段为了避免蒸腾作用过强失水严重，叶片的气孔部分关闭，二氧化碳吸收量下降（这就是植物的“光合午休”现象）。 （4）植物要结果，必须经过传粉和受精过程，如果花期时连续阴雨天气，影响传粉，可以采用人工授粉的方式将收集的花粉传到雌蕊的柱头上，完成传粉过程，提高结实率，实现增产的目的。 4．图一为大棚西瓜氧气和二氧化碳进出叶片的情况（A、B、C分别代表植物的三项生理作用）。图二为西瓜植株在晴朗的夏季一天24小时内呼吸作用和光合作用的变化曲线。图三为探究西瓜植株的生理作用的实验。请据图回答： (1)图一中西瓜植株在黑暗环境中吸收的气体主要是_______。移栽植物时，常在阴天和傍晚进行，并剪去大量枝叶，其目的是为了减弱图一中的生理作用______（填字母）。 (2)据图二分析，a、b、c、d四点中植物积累有机物最多的是______点（填字母）。 (3)图三所示的实验，将西瓜植株暗处理一昼夜，光照一段时间后，打开阀门②，乙试管中的澄清石灰水变浑浊，说明叶片B进行的生理作用产生了_______。 (4)想提高农作物产量，就要保证农作物更高效地进行光合作用或夜间适当降低呼吸作用，结合以上核心原理，提出一条提高大棚西瓜产量的有效方法：_______。 【答案】(1) 氧气 B (2)d (3)二氧化碳 (4)适当延长光照时间/合理密植等 【详解】（1）黑暗环境中，植物只进行呼吸作用，不进行光合作用，所以吸收的气体主要是氧气；因此图一中西瓜植株在黑暗环境中吸收的气体主要是氧气。移栽植物在阴天或傍晚进行，剪去大量枝叶，目的是减弱蒸腾作用，就是减弱图一中的B对水蒸气散失的过程，提高成活率。 （2）光合作用只在有光的条件下进行，呼吸作用有光无光全天都能进行。图二中，曲线Ⅰ代表光合作用，光合作用在光下制造有机物；曲线Ⅱ表示呼吸作用，消耗有机物； 从a点到d点，光合作用强度始终大于呼吸作用强度，有机物持续积累；d点之后，光合作用强度低于呼吸作用，有机物开始消耗；因此，d点是一天中有机物积累最多的点。 （3）图三所示的实验中，黑色塑料袋隔绝光照，植物只进行呼吸作用，释放二氧化碳；二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，因此说明叶片B进行的呼吸作用产生了二氧化碳。 （4）想提高农作物产量，就要保证农作物更高效地进行光合作用或夜间适当降低呼吸作用；结合以上核心原理：促进光合作用，抑制呼吸作用；常见方法有：适当延长光照时间或增加光照强度或适当增加大棚内二氧化碳浓度（如通风、施气肥等）；夜间适当降低大棚温度（抑制呼吸作用，减少有机物消耗）或合理密植、合理灌溉等（合理即可）。 5．草莓是大家喜爱的水果之一，享有“开春第一果”之美誉。图一表示草莓叶肉细胞进行生理活动的过程，甲、乙、丙表示生理过程，①、②、③表示有关物质。图二表示光照强度与草莓光合速率(指单位时间、单位叶面积固定的二氧化碳的量)的关系。请分析作答： (1)图一中表示水或水蒸气的是_______(填序号)。种植密度过大会导致其生长缓慢，这是因为密度过大会严重影响图一中[     ]_______生理活动。植物生殖、分裂等生命活动所需要的能量主要由[     ]_______生理过程提供。 (2)图二限制AC段光合速率的主要因素是______。图二中，在光照强度为0时提高温度A点会______(填“上移”“下移”或“不动”)。 (3)若图三表示草莓大棚内24小时二氧化碳浓度变化趋势；图四表示草莓大棚单位时间内光照下二氧化碳吸收量和黑暗中二氧化碳释放量随温度变化趋势。 ①分析图三，建议在_______时左右打开大棚的通风口进行通风换气； ②分析图三和图四可知，提高大棚内农作物的产量分别可以采取的措施是_______。 【答案】(1) ② 甲光合作用 乙呼吸作用 (2) 光照强度 下移 (3) 10 适当增加二氧化碳浓度、适当调节昼夜温差 【详解】（1）根据图示中箭头的方向和物质的变化情况可知，甲表示光合作用，乙表示呼吸作用，丙表示蒸腾作用。①表示氧气，②表示水，③表示二氧化碳，所以图一中表示水或水蒸气的是②（光合作用和呼吸作用中是水，蒸腾作用散失的是水蒸气）。 种植密度过大，叶片相互遮挡，会导致植物接收到的光照强度减弱，严重影响图一中甲光合作用的进行，从而使植物生长缓慢。 植物生殖、分裂等生命活动所需要的能量主要由乙呼吸作用提供，呼吸作用分解有机物，释放能量，供生命活动利用。 （2）图二中AC段随着光照强度的增加，光合速率不断上升，说明在此范围内，限制光合速率的主要因素是光照强度。 图二中A点时，光照强度为0，此时植物只进行呼吸作用，不进行光合作用。呼吸作用的强弱受温度等因素的影响，在光照强度为0时提高温度，呼吸作用增强，释放的二氧化碳增多，A点会下移。 （3）①分析图三可知，在10时左右，棚内二氧化碳浓度相对较低，此时打开大棚的通风口进行通风换气，可以增加大棚内二氧化碳的浓度，为光合作用提供更充足的原料，有利于植物光合作用的进行。所以建议在10时左右打开大棚的通风口进行通风换气。 ②图三表示草莓大棚内24小时二氧化碳浓度变化趋势，从图中可以看出，白天适当增加二氧化碳浓度，可增强光合作用强度，制造更多的有机物，从而提高农作物的产量。所以根据图三可采取的措施是适当增加二氧化碳浓度。 从图四可以看出，在一定温度范围内，随着温度的升高，光合速率和呼吸速率都发生变化，在大约25℃时，光照下二氧化碳吸收量（净光合速率）最大，所以根据图四可采取的措施是适当调节昼夜温差。 6．采摘后的草莓若贮藏不当，容易腐烂，影响其营养价值。为解决这一问题，科研人员进行了如下研究。 (1)选取100个大小均匀、九成熟的草莓分成A、B两组，每组______个。A组：常氧（21%氧气）条件，B组：低氧（2%氧气）条件，贮藏温度均为0 ℃，其他条件均相同且适宜。 (2)在第0、3、6、9天取样测定果实的呼吸作用强度，结果如图所示： ①草莓贮藏不当会影响营养价值，主要是因为在贮藏过程中草莓细胞可以进行呼吸作用，消耗细胞中的________，这个过程主要发生在细胞的________中。 ②本实验探究了________对草莓贮藏效果的影响。实验中选取的草莓大小和成熟度基本一致，体现了探究实验设计的________原则。由实验结果可知，_______条件更适宜贮藏草莓。 ③观察实验结果发现，第9天A组和B组草莓的呼吸作用强度都_______（填“增强”或“减弱”），可能的原因是草莓在这9天进行的生理活动释放了_______，导致环境中温度_______。由此可知，草莓贮藏还需要注意哪些事项？_______。 【答案】(1)50 (2) 有机物 线粒体 氧浓度 单一变量 低氧 增强 能量 升高 适当通风 【详解】（1）要探究氧浓度对草莓贮藏效果的影响，需将100个草莓平均分成A、B两组，所以每组50个，这样可保证实验样本数量足够且两组实验条件基本一致，减小实验误差。 （2）①呼吸作用是细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程。该过程主要在线粒体中进行，所以草莓贮藏不当影响营养价值，是因为呼吸作用消耗了细胞中的有机物。 ②本实验中A组是常氧（21%氧气）条件，B组是低氧（2%氧气）条件，其他条件相同且适宜，所以探究的是氧浓度对草莓贮藏效果的影响。 实验中选取的草莓大小和成熟度基本一致，是为了保证除了氧浓度这一变量外，其他因素都相同，体现了探究实验设计的单一变量原则。 从实验结果图可知，低氧条件下草莓的呼吸作用强度较弱，说明低氧条件下草莓消耗的有机物较少，更适宜贮藏草莓。 ③观察实验结果发现，第9天A组和B组草莓的呼吸作用强度都增强。因为呼吸作用会释放能量，其中一部分以热能形式散失，所以草莓在这9天进行的生理活动释放了能量，导致环境中温度升高。温度升高又会提高草莓的呼吸强度，所以草莓贮藏还需要注意适当通风，以降低环境温度，抑制草莓的呼吸作用。 7．某农科院将普通辣椒种子搭载卫星进入太空，经过诱变、筛选，培育出“太空椒”。某校生物兴趣小组为探究“太空椒的生理特性”设计了如下实验，请分析并回答下列问题。 (1)为了帮助大棚种植户提高产量，某校生物兴趣小组开展了一系列探究活动，并绘制如图甲所示的曲线： a．同学们在透明的密闭温室里进行太空椒种子的萌发及幼苗发育的研究，测得温室中的氧气浓度； b．同学们在春季的一个晴天，对某密闭大棚内的二氧化碳浓度进行一昼夜测定。 ①温室中的太空椒光合作用开始时间______（填“早于”“等于”或“晚于”）第10天。第10～17天之间氧气浓度增加的原因是______。 ②某同学在曲线上标注了A、B、C、D、E五个点，一天中太空椒有机物积累最多的时候对应曲线中的______点。 (2)为了探究植物的生理特点，他们设置了如图的实验装置，乙内装有正在萌发的太空椒种子（瓶中有适量的水），丙为一盆太空椒苗（经过暗处理）。将丙用无色透明玻璃箱密封好后与乙装置进行连接（阀门处于关闭状态），并将其放在阳光下。 ①一段时间后打开阀门，太空椒苗的______作用会增强，原因是种子进行了______（生理活动）产生了大量的______气体，为太空椒苗的光合作用提供原料。 ②在实验过程中，他们发现玻璃箱内壁有水珠，主要是因为叶片进行______的结果。 (3)若要使太空椒在大棚中进一步提高产量，可采取的措施______（答出一条，合理即可）。 【答案】(1) 早于 幼苗光合作用强度大于呼吸作用强度，释放氧气 D (2) 光合 呼吸作用 二氧化碳 蒸腾作用 (3)适当增加二氧化碳浓度（或合理密植、适当延长光照时间等，合理即可） 【分析】（1）甲图中，春季晴天某密闭大棚内一昼夜二氧化碳浓度的变化，当曲线上升时，说明呼吸作用大于光合作用或者只进行呼吸作用；当曲线下降时，说明光合作用大于呼吸作用；并且图中B、D两点为平衡点，即二氧化碳吸收等于释放，表明此时光合速率等于呼吸速率。 （2）光合作用需要光，呼吸作用有光无光都可进行；光合作用的场所是叶绿体，呼吸作用的场所是线粒体；光合作用吸收二氧化碳，呼吸作用释放二氧化碳；光合作用释放氧气，呼吸作用吸收氧气；光合作用制造有机物，呼吸作用分解有机物；光合作用把光能转化成化学能，储存能量，呼吸作用把化学能转成热能和其它形式的能量，供给生命活动所需。 （3）蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸气的形式散失到大气中的过程。 【详解】（1）①光合作用释放氧气，呼吸作用吸收氧气。密闭环境中，光合作用强度小于呼吸作用强度时，氧气浓度相对值下降；光合作用强度等于呼吸作用强度时，氧气浓度相对值不变（或将要发生转折）；光合作用强度大于呼吸作用强度时，氧气浓度相对值升高。由甲图可知：0～10天，光合作用强度小于呼吸作用强度，种子主要进行呼吸作用；第10天，光合作用强度等于呼吸作用强度；10天以后，光合作用强度大于呼吸作用强度。所以，温室中的太空椒光合作用开始时间早于第10天。第10～17天之间氧气浓度增加的原因是：太空椒种子萌发成幼苗，幼苗的光合作用强度大于呼吸作用强度，从而释放氧气，使氧气浓度相对值升高。 ②呼吸作用和光合作用是植物进行的两个相反的生理过程。光合作用的实质是植物利用光能，制造有机物，吸收二氧化碳，并释放氧气；呼吸作用是吸收氧气，分解有机物，释放二氧化碳。在曲线图中：当二氧化碳浓度上升时，表示植物释放出二氧化碳，此时植物光合作用强度小于呼吸作用强度，植物分解有机物。当二氧化碳浓度下降时，表示植物吸收二氧化碳，此时植物光合作用强度大于呼吸作用强度，植物积累有机物。所以，二氧化碳浓度最高和最低的时间点分别是a时和b时，在a时植物光合作用强度等于呼吸作用强度。某同学在曲线上标注了A、B、C、D、E五个点，一天中氧气浓度最大的时候对应二氧化碳浓度最低点，即：曲线中的D点。 （2）为了探究植物的生理特点，他们设置了如图的实验装置，乙内装有正在萌发的太空椒种子（瓶中有适量的水），丙为一盆太空椒苗（经过暗处理）。将丙用无色透明玻璃箱密封好后与乙装置进行连接（阀门处于关闭状态），并将其放在阳光下。①乙瓶中，太空椒种子进行呼吸作用释放二氧化碳；二氧化碳是光合作用的原料，一般的，二氧化碳浓度升高，太空椒苗的光合作用强度增大。所以，一段时间后打开阀门，太空椒苗的光合作用会增强，这是由于玻璃箱中二氧化碳浓度增加所致。 ②蒸腾作用是水分从活的植物体表面以水蒸气的状态散失到大气中的过程，植物的蒸腾作用散失的水分约占植物吸收水的99%所以，在实验过程中，他们发现玻璃箱内壁有水珠，主要是因为叶片进行蒸腾作用的结果。 （3）提高太空椒产量的措施：适当增加光照强度；适当延长光照时间；适当增加二氧化碳浓度；合理密植 ；夜间适当降低大棚温度等。 8．某生物兴趣小组为探究绿色植物的光合作用、呼吸作用和蒸腾作用的影响因素，设计了如图所示的甲、乙两个实验装置，请据图回答问题。（提示：氢氧化钠溶液具有吸收二氧化碳的作用） (1)为了使实验结果更科学，某兴趣小组的同学先对装置甲中的所有叶片进行______，然后放在阳光下照射几个小时，此时若将叶片摘下，用______隔水加热，碘液染色，你认为______（填字母）瓶中的叶片会全部变蓝。 (2)装置甲所示的实验设计能探究______等因素对光合作用的影响，若要探究光照对光合作用的影响，则需选择______（填字母）进行对照。 (3)D瓶上方玻璃管中的红墨水会向左移动，是D瓶中的叶片进行______（填生理作用）导致的结果。 (4)在乙装置中，塑料薄膜上出现了大量水珠，这是因为植物体内的水分通过叶片上的______以气体的形式散失出去的。 【答案】(1) 暗处理/放置黑暗处一昼夜 酒精 C (2) 水分、光照、二氧化碳（先后可以按解析定） B和C (3)呼吸作用 (4)气孔 【详解】（1）为了消耗叶片中原有的淀粉，避免干扰实验结果，需要先对装置甲中的所有叶片进行暗处理（放在黑暗处一昼夜）；叶片脱色时，用酒精隔水加热，溶解叶绿素，便于后用碘液染色；分析各瓶情况：A瓶，隔断主叶脉，缺少水分，无法进行光合作用，无淀粉产生，不变蓝；B瓶，不透光瓶，缺少光照，无法进行光合作用，无淀粉产生，不变蓝；C瓶，透光瓶，有光、有水、有二氧化碳，能正常进行光合作用产生淀粉，全部变蓝；D瓶，有氢氧化钠溶液，吸收二氧化碳，无法进行光合作用，无淀粉产生，不变蓝；因此，C瓶中的叶片会全部变蓝。 （2）装置甲中的实验设计中，A与C对照，变量是水分（A隔断叶脉缺水，C有水）；B与C对照，变量是光照（B不透光，C透光）；C与D对照，变量是二氧化碳（D有氢氧化钠，可以吸收二氧化碳，C有二氧化碳）；因此，该实验能探究水分、光照、二氧化碳等因素对光合作用的影响；若要探究光照对光合作用的影响，需选择 B和C进行对照（唯一变量为光照）。 （3）D瓶中有氢氧化钠溶液，吸收了瓶内的二氧化碳，叶片无法进行光合作用；但叶片会进行呼吸作用，消耗氧气，释放二氧化碳（二氧化碳被氢氧化钠吸收），导致瓶内气压降低，因此玻璃管中的红墨水会向左移动。 （4）植物体内的水分通过叶片上的气孔，以水蒸气的形式散失到体外，这个过程是蒸腾作用，乙装置中塑料薄膜上的水珠就是蒸腾作用散失的水分凝结形成的。 9．某兴趣小组在学习了“验证绿叶在光下制造淀粉（有机物）”的实验后，又利用银边天竺葵（叶片边缘部分的细胞中无叶绿体）进行实验：图1为实验设计（A、B、C、D代表叶片的不同部位，氢氧化钠能够吸收二氧化碳）；图2表示实验过程中该植物消耗和积累有机物的情况（从第一天上午8时至第二天上午8时将该植物放在黑暗处进行暗处理，然后移到光下照射4小时）；图3为该植物某叶肉细胞内进行的部分生理活动。请据图分析回答下列问题： (1)兴趣小组作出的假设是①_____是光合作用的必要条件；②______是光合作用的场所；③二氧化碳是光合作用的_______。 (2)对该植物进行暗处理的目的是____________，此时段内，植物的叶肉细胞进行的生理过程可用图3中的______（填数字）表示。 (3)第二天上午12时，取下实验叶片，并用_____进行脱色，然后滴加碘液，图1中A、B、C、D能够变蓝的是_____（填字母）。 (4)图2中a、b、c、d四个点所对应时间的植物体内有机物含量分别为Ma、Mb、Mc、Md，若S1>S2则Ma、Mb、Mc、Md由大到小依次为__________。 (5)济南农科院的科学家使用同位素标记法研究光合作用释放到大气中的氧气的来源，用同位素18O分别标记H2O和CO2得到H218O和C18O2，再分两组进行实验：第一组给植物提供H2O和C18O2，第二组给植物提供_____，如果第一组释放的都是O2，第二组释放的都是18O2，则证明_________。 【答案】(1) 光 叶绿体 原料 (2) 将叶片中原有的淀粉耗尽，防止对实验结果产生干扰 3、4 (3) 酒精 B (4)Ma、Md、Mc、Mb (5) 等量的H218O和CO2 光合作用释放到大气中的氧气来源于H2O 【详解】（1）由图可知，叶片的A和B除叶绿体外，其他实验条件都相同；叶片的B和C除光照外，其他实验条件都相同；叶片的B和D除二氧化碳外，其他实验条件都相同，则实验探究了叶绿体、光、二氧化碳对植物光合作用的影响。因此，作出的假设是①光是光合作用的必要条件；②叶绿体是光合作用的场所；③二氧化碳是光合作用的原料。 （2）实验需排除叶片内原有的淀粉对实验结果的影响，因此，对该植物进行暗处理的目的是将叶片内原有的淀粉转运、消耗。暗处理时间段内，植物不能进行光合作用吸收二氧化碳产生氧气，能进行呼吸作用消耗氧气产生二氧化碳，故生理过程可用图三中的3、4表示。 （3）酒精能溶解叶绿素，因此，取下实验叶片，并用酒精进行脱色。淀粉具有遇碘变蓝的特性，A没有叶绿体，不能合成淀粉；B能正常进行光合作用，合成淀粉；C缺少光照，不能进行光合作用合成淀粉；D缺少二氧化碳，不能进行光合作用合成淀粉。因此，图一中A、B、C、D能够变蓝的是B。 （4）S1＞S2，说明植物暗处理阶段消耗的有机物大于光照阶段积累的有机物，a点为暗处理开始的时间点，d点为光照结束的时间点，则Ma＞Md；b点为暗处理结束的时间点（光照处理的开始时间），c点为光照了2小时的时间点，光照时间越长，植物光合作用积累的有机物越多，故Md＞Mc＞Mb。因此，Ma、Mb、Mc、Md由大到小依次为Ma＞Md＞Mc＞Mb。 （5）在探究光合作用释放到大气中的氧气的来源实验中，采用同位素标记法，第一组给植物提供H2O和C18O2，那么第二组应提供H218O和CO2。如果第一组释放的都是O2，第二组释放的都是18O2，则证明光合作用释放的氧气来自水。 10．实验探究：牵牛花是一种草本缠绕植物，某兴趣小组同学选取生长正常的一条牵牛花藤蔓进行光合作用所需条件的探究实验。实验设计如图一所示： ①将此装置经黑暗处理一昼夜后，移至光下数小时，再将A、B、C三片叶取下，分别放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶绿素溶解到酒精中。（注：铝箔可以遮光；氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳） ②用清水漂洗后放入培养皿中，分别向这三片叶上滴加碘液，稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察三个叶片是否变蓝。请分析回答下列问题： (1)将此装置放入黑暗处一昼夜的目的是________，隔水加热的目的是________。 (2)最后变蓝的叶片有________。 A．A叶中遮盖铝箔的部分 B．B叶片 C．A叶中未遮盖铝箔的部分 D．C叶片 (3)通过本实验可以得出一些有关绿色植物光合作用的重要结论。如：①光合作用需要光，淀粉是光合作用的产物；②光合作用需要二氧化碳。可以得出结论①的一组对照实验为________；可以得出结论②的一组对照实验为________。 A．A叶中未遮盖铝箔的部分和遮盖铝箔的部分B．A叶中未遮盖铝箔的部分和B叶片 C．A叶中未遮盖铝箔的部分和C叶片D．B叶片和C叶片 (4)兴趣小组的同学又将C叶片所在装置连通二氧化碳浓度测定仪，在室外测定一天中二氧化碳浓度的变化，并绘制了图二所示的曲线；图中光合作用强度等于呼吸作用强度的时间点为___________，有机物含量最多的时间点为___________。 【答案】(1) 将叶片内原有的淀粉运走耗尽 避免酒精燃烧发生危险 (2)CD (3) A D (4) 6时和18时 18时 【详解】（1）把植物放到黑暗处一昼夜，植物只进行呼吸作用，不进行光合作用，这样可以将叶片内原有的淀粉运走耗尽，避免其对后续实验结果产生干扰。 酒精能溶解叶绿素，但酒精是易燃、易挥发的物质，直接加热容易引起燃烧发生危险，隔水加热可以起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险。 （2）A叶中未遮盖铝箔的部分能进行光合作用，制造淀粉，滴加碘液会变蓝；遮盖铝箔的部分因无光，不能进行光合作用，无淀粉产生，滴加碘液不变蓝。 B叶片所在的装置中有氢氧化钠溶液，氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳，B叶片因缺少二氧化碳不能进行光合作用，无淀粉产生，滴加碘液不变蓝。 C叶片能接触到二氧化碳，在光下能进行光合作用，制造淀粉，滴加碘液会变蓝。 所以最后变蓝的叶片是A叶中未遮盖铝箔的部分和C叶片。故填CD。 （3）得出结论“光合作用需要光，淀粉是光合作用的产物”的对照实验：A叶中未遮盖铝箔的部分能接受光照，进行光合作用；遮盖铝箔的部分不能接受光照，不能进行光合作用，二者形成对照，变量是光，所以能得出该结论的一组对照实验为A叶中未遮盖铝箔的部分和遮盖铝箔的部分，故填A。 得出结论“光合作用需要二氧化碳”的对照实验：B叶片所在的装置中二氧化碳被氢氧化钠溶液吸收，C叶片能接触到二氧化碳，B和C形成对照，变量是二氧化碳，所以能得出该结论的一组对照实验为B叶片和C叶片，故填D。 （4）图二中，当光合作用强度等于呼吸作用强度时，二氧化碳浓度保持相对稳定，对应的时间点为6时和18时。 在18时之前，光合作用强度大于呼吸作用强度，植物一直在积累有机物；18时之后，呼吸作用强度大于光合作用强度，植物开始消耗有机物，所以有机物含量最多的时间点为18时。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 七年级生物下学期期末 压轴题提升练 题型1：植物的生命周期 1．豌豆是生物科学研究中常见的实验生物，其的一生可用如图的数轴表示，图中原点“0”表示新生命的起点，a、b、c、d表示其一生中的几个关键点，它们对应的结构分别如数轴下相应图示，结合所学回答下列问题。 (1)原点“0”表示________，它将来发育为图甲中的[5]________。 (2)由a→b过程中，图乙中的A是由图甲中的[     ]________发育而来的。 (3)图丙示豌豆花部分结构。自然条件下，此豌豆花开放后需要经过________和________两个生理过程后，丙中的[     ]________才能继续发育成为果实，其中种子是由丙中[     ]_______发育而来。大部分豆荚中长出多粒豌豆的原因是_______。 2．大豆古称“菽”，是我国重要粮食作物之一，已有五千年栽培历史。野大豆是栽培大豆的近缘野生种，1999年黄河口野大豆被列为国家二级重点保护植物。下图为黄河口野大豆生长发育过程示意图。 (1)野大豆种子最主要的结构由图一中序号__________组成，它是由__________发育来的。古籍记载大豆可补益强身，主要是因图一中[    ]__________内储存着丰富的营养。 (2)图二中⑥不断生长与图三中标号__________所示结构有关；图三所示结构中细胞类型最多的是[    ]__________，这与细胞的__________这一生理过程密切相关。 (3)野大豆开花后必须经历__________过程才能形成图五所示结构，其中⑩由图四中[    ]__________发育来 3．番茄生长周期短，育苗简便，是大棚种植常选的果蔬作物。其果实营养丰富，酸甜多汁，深受人们喜爱。下图是番茄植株的部分结构示意图，请据图回答下列问题： (1)番茄播种前要先深耕土地，主要目的是疏松土壤，为种子萌发提供充足的_______。种子萌发时最先突破种皮的结构是_______。 (2)“根深才能叶茂”。这句话体现了根的主要作用是__________，根尖结构中与该功能密切相关的部位是图二中的[   ]__________。 (3)“叶茂才能花繁”。图一是叶片的结构模式图，其中能进行光合作用合成有机物的主要结构是[   ]_________。d气孔与植物的蒸腾作用、光合作用、呼吸作用等生理过程关系都非常密切，它是_______等物质进出叶片的通道。 (4)“花繁才能果硕”。番茄从开花到结果必须经历的两个生理过程是________。一个番茄果实中有多粒种子，原因是其雌蕊的子房中有多个[   ]______。番茄植株个体发育的起点是______。 (5)开花坐果后，果实生长迅速，此时若遇连续的阴雨天，会导致大棚减产，可以采取的措施是_______。在温暖的晴日，要对大棚进行通风，其主要目的是________，有利于提高果实的品质和产量。 4．粮食安全是“国之大者”。某校生物兴趣小组在校外考察了大田种植玉米的全过程并针对相关情况进行了研究。 探究一：某学生发现贮存玉米种子的仓库被鼠虫破坏了，这些种子还能萌发吗？兴趣小组的同学选取被鼠虫破坏的玉米种子50粒为甲组，选取未被破坏的玉米种子100粒均分为乙、丙两组，然后进行种子萌发实验（除探究条件不同外，其他环境条件均相同且适宜），结果如图1所示。请据图分析并回答： (1)生物小组设计的探究实验可以构成_______组对照实验，甲和乙是否能做对照？_______（填“是”或“否”），判断的理由是________。 (2)每组实验都用50粒种子而不是只用1粒种子的目的是________。 (3)乙、丙两组实验结果说明种子萌发需要_______。 (4)其他兴趣小组重复该实验时发现，丙组有两粒种子未萌发，其原因可能是________（写出一条即可）。 探究二：该兴趣小组的同学对丙组实验的种子进行后续观察，记录玉米种子萌发的过程及玉米种子萌发过程中有机物含量的变化结果如下，请据图分析并回答下列问题。 (5)玉米种子萌发初期，吸水膨胀，所需要的营养物质来自图2中种子的[     ]_______，在种子萌发时，最先突破种皮的结构是[     ]_______。 (6)如图3所示，种子萌发过程中，AB段时间内有机物含量逐渐下降，曲线下降的主要原因是_______。 5．某中学进行综合实践项目——《栽培一种植物，探究所需的环境条件》。其中某一小组选择的实验材料是莴苣，它是一种双子叶植物，根系浅，吸收能力弱，对氧气要求较高。为探究影响莴苣种子萌发的环境条件，同学们准备了100粒饱满的莴苣种子，实验方案及结果如下，请分析回答下列问题： 探究莴苣种子萌发需要的环境条件。下表是该小组的实验设计方案，请根据图表信息回答下列问题： 装置 种子数 实验条件 萌发数 A X粒 适量水 4℃ 有光 0粒 B 20粒 干燥 30℃ 有光 0粒 C 20粒 完全浸没在水中 30℃ 有光 0粒 D 20粒 适量水 30℃ 有光 19粒 E 20粒 适量水 30℃ 无光 0粒 (1)本实验中共有______组对照实验。以C组与D组为对照实验时，实验变量是______。 (2)根据科学探究原理，A组中的X的数值是______。莴苣种子萌发过程中需要的营养物质，是由种子结构中的______提供。 (3)D组莴苣种子发芽率高达95%，而E组莴苣种子却没有发芽。经过几次重复实验，都得到类似的结果。根据D、E对照实验结果，该小组得出的结论是______。 6．莴苣是一种双子叶植物，根系浅，吸收能力弱，对氧气要求较高，为探究影响莴苣种子萌发的条件，某兴趣小组的同学们准备了500粒大小相同的莴苣种子，实验方案及结果如下表所示，请分析回答下列问题。 装置 种子数/粒 实验条件 萌发数/粒 水 温度/℃ 光 A x 适量水 4 有光 0 B 100 无水 20 有光 0 C 100 浸没在水中 20 有光 0 D 100 适量水 20 有光 95 E 100 适量水 20 无光 0 (1)莴苣种子萌发过程中需要的营养物质由种子结构中的_____提供，播种莴苣种子时，埋土深度应_____（填“较深”或“较浅”）。 (2)A组中x的数值应是_____。实验共准备了500粒种子，而非5粒种子，主要的目的是_____。 (3)若要探究温度对莴苣种子萌发的影响，应选择组_____和_____组进行对照。A组和C组不能形成对照的原因是_____。 (4)D组莴苣种子发芽率高达95%，而E组莴苣种子却没有发芽。经过几次重复实验，都得到类似的结果。则可得出结论：_____。 7．豆芽是我国的一种传统食物，已有两千多年的历史。《易牙遗意》记载：“将绿豆冷水浸两宿……预扫地洁净，以水洒湿，铺纸一层，置豆于纸上，以盆盖之。一日两次洒水，候芽长。”某生物兴趣小组根据上述记载判断种子的萌发可能与水、光照等环境条件有关，于是选取300粒饱满的绿豆种子，设计了如下图所示的三组实验进行探究。请分析作答。 (1)若探究“水对绿豆种子萌发的影响”，应选择________组和________组进行对照。同学们在实验过程中观察到乙组种子未萌发，请你改变乙组条件让该组绿豆种子萌发：________。 (2)几天后，同学们观察到甲组和丙组的种子大多数都萌发了，并统计得出两组的发芽率相近，由此判断绿豆种子萌发与________无关。少量种子未萌发的自身原因可能是（答一条即可）________。 (3)除以上因素外，你还可以探究哪种环境因素对绿豆种子萌发的影响？（答一种即可）________。 8．“春种一粒粟，秋收万颗子”描述了春播秋收的情景。农作物播种前要疏松土壤和保持湿润。生命社的同学想要探究影响种子萌发的外部条件，设计了如下图所示的实验计划示意图，请你根据所学知识回答下列问题。 (1)该实验设计中，共有________组对照实验。 (2)若要探究空气对种子萌发的影响，应选择装置________作对照实验。 (3)该实验设计过程中西西同学提出用于实验的种子大小应基本一致，西西这样做的目的是________。 (4)种子萌发还需满足一定的自身条件，如充足的营养物质供应，若该实验中使用的种子为玉米种子，种子萌发所需的有机物主要由玉米种子的________提供。种子萌发需要的自身条件还有？________（写出一条即可） (5)粮食的产量与农作物施肥的情况息息相关，植物生长需求量最多的是含氮、含磷和含________的无机盐。 9．阅读资料，回答下列问题。 资料一：花生又名落花生，营养价值比粮食高，有助于延年益寿，一颗长生果，属豆科植物，一年生草本植物，根部有丰富的根瘤，根瘤菌可以固氮，肥力较高的沙壤土种花生是最好的选择，种子发芽的最适宜温度是25~37℃，种子发芽需要吸足水分，水分不足不能发芽，但也不能水分过多，水分过多会造成烂种。 资料二：花生的花是雌雄同株花，花苞打开之前花粉破裂，释放精子，完成授粉，称为闭花授粉，授粉后，精子与卵细胞结合，形成受精卵。花开始凋零，果针开始推着子房向下弯曲，接触土壤后开始膨大，长出花生荚果。 (1)花生的种子结构和大豆类似。它们的营养物质都贮存在______中。 (2)花生的种子发芽所需要的外界条件包括______、______和充足的空气，沙壤土比黏土好，原因在于沙壤土疏松，可以使根部获得______。 (3)花生开花后要完成的受精作用，是花粉中的精子和雌蕊______中的卵细胞结合形成受精卵的过程，受精卵将发育成种子中的______。 10．阅读资料，回答下列问题。 资料一：番茄侧枝发生能力较强，去掉叶腋中长出的多余而无用的侧枝，即为“打杈”。这样可以减少养分消耗，以保证主干或结果枝的正常生长和开花结果。当所留结果枝达到一定的果穗数及叶片数时，将顶端生长点摘除，这就是“摘心”，也叫“打顶”。 资料二：黄山毛峰是中国十大名茶之一，采摘茶叶时需要打顶采，亦称“打顶养蓬”，就是指采去枝条顶部的芽、叶，这样的采摘方式主要是为了养好茶蓬，使树冠成形。 (1)根据着生位置的不同，可以将植物的芽分为_________和_________，它们之间有着密切的关系，因此番茄在生长过程中要“打杈”。 (2)茶树的茎是由叶芽中的_________发育而来的。 (3)茶树生长得是否苍翠茂盛，与根的发达程度有着密切的关系。根之所以能够不断生长，是因为根尖的_________（填“分生区”或“伸长区”）细胞不断分裂增加细胞的数量和_________（填“分生区”或“伸长区”）细胞不断生长使细胞体积增大。 (4)根吸收水和无机盐的主要部位是_________（填“成熟区”或“伸长区”）。 题型2：植物体内的物质与能量的变化 1．草莓是大棚种植常选的果蔬作物。生态农场的技术人员测量了草莓大棚中二氧化碳浓度的一天变化情况，并绘制成图甲。图乙表示叶片结构。结合图回答问题： (1)甲图中，叶片进行光合作用主要是[②]________处的细胞。 (2)乙图曲线中的D点在中午时分二氧化碳吸收量下降的主要原因是为了避免植株的________（填生理活动）过强，关闭了图甲中的部分[________]所致。 (3)若夜间适当降低大棚内的温度，乙图中的A点会________（填“上移”或“下移”）。 (4)一天中，草莓体内有机物含量最高的是[________]点，影响草莓释放二氧化碳量的主要因素是________。 2．娃娃菜是我国广泛种植的蔬菜，具有较高的营养价值和经济效益。下图是娃娃菜叶肉细胞中物质变化的示意图，①和②表示相关生理过程。请回答下列问题。 (1)娃娃菜的叶在结构层次上属于________。过程________（填序号）表示呼吸作用。 (2)已有研究表明，高温能显著降低娃娃菜的光合速率。为了缓解高温胁迫对娃娃菜光合速率的影响，科研人员分别向5组娃娃菜喷施不同浓度的BR（一种植物生长调节剂），在高温（38℃）条件下培养一段时间后，测定各组光合速率及叶绿素含量，结果如图。 ①本实验研究的变量是_______。 ②与对照组相比，喷施BR提高了高温胁迫下娃娃菜的光合速率，根据实验结果推测原因：喷施BR，________。 ③根据实验结果，建议农民在高温天气对娃娃菜喷施浓度为________mg/L左右的BR。 3．下图表示桃树一昼夜（OH段）二氧化碳的吸收和释放量。据此回答下列问题。 (1)桃花的主要结构是________和雄蕊。受精后，花的________发育成果实。 (2)图中桃树进行光合作用的时间段是__________段，有机物积累最多的时间是__________（填图中字母）点。 (3)图中CD段为了避免蒸腾作用过强失水严重，叶片的__________部分关闭，二氧化碳吸收量下降。 (4)如果花期时连续阴雨天气，则可以采用人工授粉的方式将收集的花粉传到雌蕊的__________上，提高结实率，实现增产的目的。 4．图一为大棚西瓜氧气和二氧化碳进出叶片的情况（A、B、C分别代表植物的三项生理作用）。图二为西瓜植株在晴朗的夏季一天24小时内呼吸作用和光合作用的变化曲线。图三为探究西瓜植株的生理作用的实验。请据图回答： (1)图一中西瓜植株在黑暗环境中吸收的气体主要是_______。移栽植物时，常在阴天和傍晚进行，并剪去大量枝叶，其目的是为了减弱图一中的生理作用______（填字母）。 (2)据图二分析，a、b、c、d四点中植物积累有机物最多的是______点（填字母）。 (3)图三所示的实验，将西瓜植株暗处理一昼夜，光照一段时间后，打开阀门②，乙试管中的澄清石灰水变浑浊，说明叶片B进行的生理作用产生了_______。 (4)想提高农作物产量，就要保证农作物更高效地进行光合作用或夜间适当降低呼吸作用，结合以上核心原理，提出一条提高大棚西瓜产量的有效方法：_______。 5．草莓是大家喜爱的水果之一，享有“开春第一果”之美誉。图一表示草莓叶肉细胞进行生理活动的过程，甲、乙、丙表示生理过程，①、②、③表示有关物质。图二表示光照强度与草莓光合速率(指单位时间、单位叶面积固定的二氧化碳的量)的关系。请分析作答： (1)图一中表示水或水蒸气的是_______(填序号)。种植密度过大会导致其生长缓慢，这是因为密度过大会严重影响图一中[     ]_______生理活动。植物生殖、分裂等生命活动所需要的能量主要由[     ]_______生理过程提供。 (2)图二限制AC段光合速率的主要因素是______。图二中，在光照强度为0时提高温度A点会______(填“上移”“下移”或“不动”)。 (3)若图三表示草莓大棚内24小时二氧化碳浓度变化趋势；图四表示草莓大棚单位时间内光照下二氧化碳吸收量和黑暗中二氧化碳释放量随温度变化趋势。 ①分析图三，建议在_______时左右打开大棚的通风口进行通风换气； ②分析图三和图四可知，提高大棚内农作物的产量分别可以采取的措施是_______。 6．采摘后的草莓若贮藏不当，容易腐烂，影响其营养价值。为解决这一问题，科研人员进行了如下研究。 (1)选取100个大小均匀、九成熟的草莓分成A、B两组，每组______个。A组：常氧（21%氧气）条件，B组：低氧（2%氧气）条件，贮藏温度均为0 ℃，其他条件均相同且适宜。 (2)在第0、3、6、9天取样测定果实的呼吸作用强度，结果如图所示： ①草莓贮藏不当会影响营养价值，主要是因为在贮藏过程中草莓细胞可以进行呼吸作用，消耗细胞中的________，这个过程主要发生在细胞的________中。 ②本实验探究了________对草莓贮藏效果的影响。实验中选取的草莓大小和成熟度基本一致，体现了探究实验设计的________原则。由实验结果可知，_______条件更适宜贮藏草莓。 ③观察实验结果发现，第9天A组和B组草莓的呼吸作用强度都_______（填“增强”或“减弱”），可能的原因是草莓在这9天进行的生理活动释放了_______，导致环境中温度_______。由此可知，草莓贮藏还需要注意哪些事项？_______。 7．某农科院将普通辣椒种子搭载卫星进入太空，经过诱变、筛选，培育出“太空椒”。某校生物兴趣小组为探究“太空椒的生理特性”设计了如下实验，请分析并回答下列问题。 (1)为了帮助大棚种植户提高产量，某校生物兴趣小组开展了一系列探究活动，并绘制如图甲所示的曲线： a．同学们在透明的密闭温室里进行太空椒种子的萌发及幼苗发育的研究，测得温室中的氧气浓度； b．同学们在春季的一个晴天，对某密闭大棚内的二氧化碳浓度进行一昼夜测定。 ①温室中的太空椒光合作用开始时间______（填“早于”“等于”或“晚于”）第10天。第10～17天之间氧气浓度增加的原因是______。 ②某同学在曲线上标注了A、B、C、D、E五个点，一天中太空椒有机物积累最多的时候对应曲线中的______点。 (2)为了探究植物的生理特点，他们设置了如图的实验装置，乙内装有正在萌发的太空椒种子（瓶中有适量的水），丙为一盆太空椒苗（经过暗处理）。将丙用无色透明玻璃箱密封好后与乙装置进行连接（阀门处于关闭状态），并将其放在阳光下。 ①一段时间后打开阀门，太空椒苗的______作用会增强，原因是种子进行了______（生理活动）产生了大量的______气体，为太空椒苗的光合作用提供原料。 ②在实验过程中，他们发现玻璃箱内壁有水珠，主要是因为叶片进行______的结果。 (3)若要使太空椒在大棚中进一步提高产量，可采取的措施______（答出一条，合理即可）。 8．某生物兴趣小组为探究绿色植物的光合作用、呼吸作用和蒸腾作用的影响因素，设计了如图所示的甲、乙两个实验装置，请据图回答问题。（提示：氢氧化钠溶液具有吸收二氧化碳的作用） (1)为了使实验结果更科学，某兴趣小组的同学先对装置甲中的所有叶片进行______，然后放在阳光下照射几个小时，此时若将叶片摘下，用______隔水加热，碘液染色，你认为______（填字母）瓶中的叶片会全部变蓝。 (2)装置甲所示的实验设计能探究______等因素对光合作用的影响，若要探究光照对光合作用的影响，则需选择______（填字母）进行对照。 (3)D瓶上方玻璃管中的红墨水会向左移动，是D瓶中的叶片进行______（填生理作用）导致的结果。 (4)在乙装置中，塑料薄膜上出现了大量水珠，这是因为植物体内的水分通过叶片上的______以气体的形式散失出去的。 9．某兴趣小组在学习了“验证绿叶在光下制造淀粉（有机物）”的实验后，又利用银边天竺葵（叶片边缘部分的细胞中无叶绿体）进行实验：图1为实验设计（A、B、C、D代表叶片的不同部位，氢氧化钠能够吸收二氧化碳）；图2表示实验过程中该植物消耗和积累有机物的情况（从第一天上午8时至第二天上午8时将该植物放在黑暗处进行暗处理，然后移到光下照射4小时）；图3为该植物某叶肉细胞内进行的部分生理活动。请据图分析回答下列问题： (1)兴趣小组作出的假设是①_____是光合作用的必要条件；②______是光合作用的场所；③二氧化碳是光合作用的_______。 (2)对该植物进行暗处理的目的是____________，此时段内，植物的叶肉细胞进行的生理过程可用图3中的______（填数字）表示。 (3)第二天上午12时，取下实验叶片，并用_____进行脱色，然后滴加碘液，图1中A、B、C、D能够变蓝的是_____（填字母）。 (4)图2中a、b、c、d四个点所对应时间的植物体内有机物含量分别为Ma、Mb、Mc、Md，若S1>S2则Ma、Mb、Mc、Md由大到小依次为__________。 (5)济南农科院的科学家使用同位素标记法研究光合作用释放到大气中的氧气的来源，用同位素18O分别标记H2O和CO2得到H218O和C18O2，再分两组进行实验：第一组给植物提供H2O和C18O2，第二组给植物提供_____，如果第一组释放的都是O2，第二组释放的都是18O2，则证明_________。 10．实验探究：牵牛花是一种草本缠绕植物，某兴趣小组同学选取生长正常的一条牵牛花藤蔓进行光合作用所需条件的探究实验。实验设计如图一所示： ①将此装置经黑暗处理一昼夜后，移至光下数小时，再将A、B、C三片叶取下，分别放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶绿素溶解到酒精中。（注：铝箔可以遮光；氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳） ②用清水漂洗后放入培养皿中，分别向这三片叶上滴加碘液，稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察三个叶片是否变蓝。请分析回答下列问题： (1)将此装置放入黑暗处一昼夜的目的是________，隔水加热的目的是________。 (2)最后变蓝的叶片有________。 A．A叶中遮盖铝箔的部分 B．B叶片 C．A叶中未遮盖铝箔的部分 D．C叶片 (3)通过本实验可以得出一些有关绿色植物光合作用的重要结论。如：①光合作用需要光，淀粉是光合作用的产物；②光合作用需要二氧化碳。可以得出结论①的一组对照实验为________；可以得出结论②的一组对照实验为________。 A．A叶中未遮盖铝箔的部分和遮盖铝箔的部分B．A叶中未遮盖铝箔的部分和B叶片 C．A叶中未遮盖铝箔的部分和C叶片D．B叶片和C叶片 (4)兴趣小组的同学又将C叶片所在装置连通二氧化碳浓度测定仪，在室外测定一天中二氧化碳浓度的变化，并绘制了图二所示的曲线；图中光合作用强度等于呼吸作用强度的时间点为___________，有机物含量最多的时间点为___________。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $