【常考点必刷】期末常考点必刷练（7个常考点）七年级生物下学期新教材苏科版

**基本信息** 聚焦七年级生物下学期7大核心常考点，以选择题系统覆盖概念理解、实验分析及应用，构建从基础到综合的知识逻辑链，渗透生命观念与科学思维。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |生物的多样性|10题|概念辨析、新物种分类|从微生物结构→物种分类→多样性保护，形成生态观认知链| |种子萌发|10题|实验对照分析、过程判断|环境条件→实验设计→萌发机制，体现科学探究思维| |植物的生长|10题|结构功能对应、实验现象分析|根尖结构→芽发育→物质运输，强化结构与功能观| |植物的开花和结果|10题|生殖过程判断、技术应用|花结构→传粉受精→果实发育，结合无性生殖实践| |光合作用|10题|实验原理分析、变量控制|实验验证→过程图解→影响因素，培养物质与能量观| |呼吸作用|10题|实验现象解读、意义理解|过程实质→实验验证→能量去向，构建生命活动认知| |蒸腾作用|10题|实验设计评价、意义分析|叶片结构→影响因素→水循环作用，联系生态系统功能|

七年级生物下学期期末 常考点必刷练 常考点1：生物的多样性 1．如图为病毒、细菌和真菌的结构模式图和微生物培养，有关叙述错误的是（　　） A．与丙比较，甲没有成形的细胞核 B．乙没有细胞结构，营寄生生活 C．丁主要通过产生孢子繁殖后代 D．图戊将清水洗后的手掌放在无菌培养基上轻轻按一下，盖好培养皿后培养一段时间，结果培养皿中能观察到的是一个个细菌和真菌 2．2025年11月，研究人员在佛山地区发现两栖类新物种，命名为佛山掌突蟾（Leptobrachella kungfu），与云开掌突蟾（Leptobrachella yunkaiensis）、南澳岛角蟾（Boulenophrys insularis）都属于无尾目角蟾科。下列叙述正确的是（　　） A．佛山掌突蟾趾间有蹼，成体仅用肺呼吸 B．佛山掌突蟾学名中的“kungfu”是属名 C．无尾目所含的两栖动物种类比角蟾科的少 D．佛山掌突蟾与云开掌突蟾的共同特征更多 《本草纲目》是明代医药学家李时珍编写的著作，被誉为“东方医药巨典”。它为我国药物学的发展作出了重大贡献。请完成下面小题。 3．《本草纲目》中记载了1094种植物药材和443种动物药材，这体现了生物多样性中的（　　） A．遗传多样性 B．生态系统多样性 C．物种多样性 D．个体数量多样性 4．樱桃果实具有一定的药用价值，《本草纲目》记载：“蛇咬，捣汁饮，并敷之。”下列与樱桃亲缘关系最近的植物是（　　） A．水绵 B．贯众 C．松树 D．水稻 5．《本草纲目》记载：“蕨，处处山中有之……其茎嫩时采取，以灰汤煮去涎滑，晒干作蔬，味甘滑，亦可醋食。”下列不属于蕨类植物特点的是（　　） A．通过孢子繁殖 B．能够开花、结果 C．有根、茎、叶的分化 D．具有输导组织 6．《本草纲目》中记载的“蝉蜕”和成语“金蝉脱壳”的“壳”为同一结构，即蝉的（　　） A．外骨骼 B．皮肤 C．贝壳 D．角质层 7．下列有关保护生物多样性及促进人与自然和谐共生的说法，错误的是（    ） A．我国将生物多样性保护作为国家战略 B．自然保护地不仅仅是自然保护区 C．保护生物多样性的主要措施是保护生态系统多样性 D．保护生物多样性要立法执法和宣传教育并举 8．科学家利用花叶病毒感染郁金香，使花朵的花色发生变化，呈现出不同颜色，从而培育出新品种。下列关于病毒的说法中正确的是（　　） A．病毒不能独立生活，一旦离开活细胞，就会死亡 B．病毒离开活细胞后，以形成芽孢的形式度过不良环境 C．病毒结构简单，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成 D．病毒一旦侵入人体，就会使人患病 9．科研人员在研究青藏高原上冬虫夏草的形成机制时发现，真菌生长在蝙蝠蛾幼虫体内，吸收虫体内的营养完成生长繁殖，使虫体内长满菌丝进而形成冬虫夏草。下列关于冬虫夏草的相关叙述，正确的是（　　） A．真菌主要产生孢子繁殖后代，可侵染新幼虫 B．“夏草”结构中含有叶绿体，能自主合成有机物 C．真菌与幼虫相互依存、双方受益，属于共生关系 D．蝙蝠蛾幼虫细胞内有叶绿体，可进行光合作用 10．脊椎动物都具有适应其生活方式和环境的主要特征，下列叙述中不正确的是（　　） A．鲫鱼身体有侧线，能感知水流的方向、速度 B．家鸽具有发达的气囊，可增加气体交换的面积 C．蛇的体表有角质的鳞片，有利于保护和防止体内水分蒸发 D．哺乳动物一般有发达的神经系统，有利于适应复杂多变的环境 常考点2：种子萌发 1．下列哪项不是种子萌发所需的环境条件（　　） A．适宜的温度 B．适量的水 C．充足的空气 D．充足的阳光 2．“立春一年端，种地早盘算。”据表分析，探究“种子萌发的环境条件”实验中，要探究空气对种子萌发的影响，适合被选取来用作对照的组别是表中的（　　） 组别 甲 乙 丙 丁 种子数量/粒 30 30 30 30 种子所处的环境 适量水，20℃ 无水，20℃ 适量水，5℃ 种子被水淹没，20℃ A．甲和乙 B．甲和丙 C．甲和丁 D．丙和丁 3．据《易牙遗意》记载：“将绿豆冷水浸两宿……以水洒湿，铺纸一层，置豆于纸上，以盆盖之。一日两次洒水，候芽长。”下列叙述正确的是（　　） A．“以水洒湿”提示绿豆种子萌发需要适量水分 B．“候芽长”的过程看到的是胚轴首先突破种皮 C．发育成的豆芽所含的有机物增加 D．绿豆种子萌发时，能发育成豆芽“白胖清脆”部分的是胚芽 4．向日葵种子的结构与菜豆种子类似。适宜条件下，向日葵种子萌发时最先露出一个“小白尖”，如图所示。下列关于向日葵种子萌发的过程的叙述，错误的是（    ） A．所需营养来自子叶 B．萌发时种子需保持湿润 C．种子的胚发育成新植株 D．胚芽发育成“小白尖” 5．某同学按照课堂中探究的种子萌发所需的条件发豆芽，下面关于探究过程中观察到的现象及解释，正确的是（　　） A．清水浸泡可为种子提供水分，直接用于种子萌发过程中有机物的合成 B．吸水膨胀之后的种子，胚根先突破种皮，发育成绿豆芽主要食用部分 C．萌发过程中绿豆种子的胚轴不断伸长，胚芽将发育成茎和叶 D．一直泡在水中的绿豆种子不会发芽，是因为种子处于休眠期 6．适宜的环境条件下，炒熟的种子也不能萌发，这是因为（    ） A．胚不完整 B．胚已经死亡 C．种子处于休眠期 D．没有适宜的温度 7．同学们想利用绿豆种子培育绿豆芽，制作了如下图的“豆芽机”装置，下列叙述错误的是（　　） A．豆芽机中的水应没过绿豆种子 B．黑色塑料膜的有无不会影响绿豆种子的萌发 C．利用毛巾2保存绿豆种子萌发时产生的热量，为种子萌发提供适宜温度 D．豆芽制作过程中少部分绿豆没有萌发成豆芽，最可能是绿豆种子的胚已失去生命力 8．小宇在家用水浸泡花生种子（与菜豆种子结构相同）准备自制花生芽，浸泡后花生种子吸水膨胀，去掉外层种皮后可见一个“白胖子”，将“白胖子”轻轻分开，中间能观察到微小的芽状结构。下列相关叙述正确的是（　　） A．日常食用的花生芽主要由种皮发育形成 B．“白胖子”是胚乳储存着丰富的淀粉 C．芽状结构将来能发育成新植物的幼体 D．花生种子与水稻种子都只有一片子叶 9．青稞具有丰富的营养价值和保健作用。某校生物兴趣小组探究“青稞种子萌发的环境条件”，实验方案及结果如下表所示。下列有关分析错误的是（    ） 实验编组 种子数量（粒） 环境条件 发芽率 温度（℃） 水分 空气 甲 50 25 适量 充足 96% 乙 50 25 干燥 充足 0 丙 50 2 适量 充足 0 丁 50 25 适量 无空气 0 A．该探究实验形成2组对照实验 B．每组中放置50粒种子可使实验结果更加可靠 C．甲丙两组对照可以探究温度对种子萌发的影响 D．上述实验结果说明青稞种子萌发受空气、温度和水分影响 10．某兴趣小组利用如图网格盒+水盘的无土装置培育绿豆芽。下列分析正确的是（　　） A．网格盒的镂空设计能为种子萌发提供充足的空气 B．种子萌发时，胚芽最先突破种皮 C．使用该装置培育绿豆芽，必须全程放在阳光下照射 D．只要外界条件适宜，破损的绿豆种子都能萌发 常考点3：植物的生长 1．某校开展“植物发育探秘”活动，图1、2是同学们拍摄的植物照片，图3、4是同学们根据观察结果绘制的植物结构示意图。下列相关分析正确的是（　　） A．图1是苔藓植物，其假根与图3中区域A的根毛一样，都能高效吸收水分和无机盐 B．图2中裸子植物的花与被子植物的花结构完全相同，可作为分类的重要依据 C．图3中区域C的细胞不断分裂，区域B的细胞迅速伸长，共同促进根的生长 D．图4中①生长点细胞只进行分裂不分化，⑤芽原基能够发育成侧芽 2．根尖是幼根生长最快的部位，对幼根的生长有重要作用。下列相关叙述错误的是（　　） A．①处细胞停止伸长，开始分化，部分细胞具有输导作用 B．能使根生长的是②和③ C．能够吸收水和无机盐的是① D．④的细胞分裂补充③区细胞 3．如图是植物体的某些结构示意图，相关叙述错误的是（    ） A．①的表皮细胞部分向外突出形成根毛 B．⑤木质部内的筛管能运输有机物 C．⑥不断伸长发育成⑩ D．⑦将来发育成⑨ 4．果农种植的巨峰葡萄，将茎剥去一圈树皮，一段时间后，切口处的树皮会形成瘤状物。这是由于环割树皮切断了茎中的（    ） A．叶肉 B．筛管 C．木质部 D．分生组织 5．图为桃树的枝条和叶芽结构，叙述正确的是（　　） A．按着生位置分，a为侧芽 B．d中有形成层，能不断加粗生长 C．3发育成幼叶 D．桃树常通过摘除b、c芽增产 6．对如图所示叶芽和枝条结构的叙述，正确的是（    ） A．b由种子的种皮发育而成 B．④是叶原基，它将发育成幼叶 C．①是生长点，属于保护组织 D．③是芽轴，将发育成c 7．植物生长过程中，需要量最多的无机盐是（　　） A．含氮的、含磷的、含硼的无机盐 B．含氮的、含磷的、含钾的无机盐 C．含氮的、含磷的、含铁的无机盐 D．含钾的、含铁的、含硼的无机盐 8．香椿芽有“树上佳蔬”的美誉，下列有关香椿的说法错误的是（　　） A．将香椿顶芽摘除，能促进侧芽的发育 B．香椿的茎能逐年加粗是因为茎中有形成层 C．制作家具的香椿木取材于茎中的韧皮部 D．香椿主要依靠根的成熟区从土壤中吸收水分 9．小明在探究植物细胞的吸水和失水时做了下图所示的实验：甲烧杯装适量的清水，乙烧杯装等量的30%食盐水，两个烧杯中各放入一块从同一萝卜上切下的大小、质地相同的萝卜条。下列分析正确的是（    ） A．一段时间后，甲烧杯中的萝卜条质地会变软 B．食盐水溶液的浓度越高，萝卜条越坚挺 C．腌咸菜时，菜变蔫是因为细胞失水，与乙原理相同 D．两组实验所需的萝卜条也可以来自不同品种的萝卜 10．在“荒野少年”夏令营，同学们用塑料袋套住枝条取水，几小时后塑料袋中收集到了一定量的水分。土壤中的水到达塑料袋的途径为（    ） A．根毛细胞吸收→根部导管运输→茎、叶中导管运输→气孔散失 B．根部导管吸收→根毛细胞运输→茎、叶中导管运输→气孔散失 C．根毛细胞吸收→根部导管运输→茎、叶中筛管运输→气孔散失 D．根部导管吸收→根毛细胞运输→茎、叶中筛管运输→气孔散失 常考点4：植物的开花和结果 1．昭通苹果果肉香甜可口，关于其可食用部分的发育，下列说法错误的是（　　） A．由花的子房壁发育而来 B．属于果实中的果皮部分 C．由胚珠直接发育形成 D．离不开细胞的分裂和分化 2．豌豆属于严格自花传粉的植物。某同学在花蕾期选择了三朵花，分别标记为甲、乙、丙，甲去除雌蕊，乙去除雄蕊，丙保持完整，随后全部套袋隔离。最终无法发育为豆荚的是（　　） A．甲和乙 B．乙和丙 C．只有甲 D．只有丙 3．春天里，樱花、海棠花竞相开放，从花粉散落至受精卵形成的过程中，依次涉及的结构是（　　） ①花柱②子房③花药④柱头⑤胚珠 A．③→④→①→②→⑤ B．④→③→①→②→⑤ C．③→①→④→⑤→② D．④→①→③→②→⑤ 4．生物兴趣小组在学习禾本科植物花的发育时发现，受精卵分裂分化最终形成胚。发生这一过程的结构是（　　） A．① B．② C．③ D．④ 5．某地推广种植优质黑芝麻（双子叶植物）助力乡村产业发展，黑芝麻营养丰富、出油率高。下列关于黑芝麻生长与萌发的叙述，不正确的是（　　） A．黑芝麻花完成传粉和受精后，受精卵发育成种子的胚 B．播种前对田地进行深耕翻土，有利于种子获得充足的空气 C．黑芝麻种子萌发时，胚根最先突破种皮并发育成根 D．种子萌发过程中，由胚乳提供主要的营养物质 6．在曲靖珠江源风景区，春季常有农户用嫁接技术改良果树品种。下列有关嫁接的叙述，正确的是（    ） A．接穗和砧木的形成层紧密结合是成活的关键 B．嫁接属于有性生殖，能保持母本的优良性状 C．嫁接成活后，接穗上结出的果实同时具有接穗和砧木的性状 D．嫁接时应当使接穗和砧木的木质部紧密结合 7．某生物小组为了探究“影响薰衣草扦插成活率的因素”，设置了三组实验，结果如下表所示。下列说法错误的是（　　） 分组 温度/℃ 插条切口 插条选择 成活率 第一组 25 涂生根剂 嫩枝 87% 第二组 25 不处理 嫩枝 34% 第三组 10 涂生根剂 嫩枝 11% 注：除上述条件外各组其他培养条件均一致。 A．扦插属于无性生殖，能保持母体的优良性状 B．扦插时除去插条上的部分叶片，目的是降低插条的呼吸作用 C．该实验有两组对照试验 D．实验证明生根剂和温度对扦插成活率都有影响 8．自然界的植物是人类赖以生存的基础。下列关于植物生殖的说法中正确的是（　　） A．“无心插柳柳成荫”中描述的柳树的繁殖方式为无性繁殖 B．进行无性生殖的植物不能进行有性生殖 C．利用组织培养技术可产生植物新品种 D．我们将蒜瓣插进土里，一段时间后，会长出小蒜苗，该繁殖方式属于有性生殖 9．云南省昭通市是“中国马铃薯高原种薯之都”。下图为马铃薯的两种不同繁殖方式，相关叙述不正确的是（    ） A．方式一为有性生殖，子代植株发育起点为受精卵 B．方式二为无性生殖，亲子代具有相同的遗传物质 C．植株要经过传粉和受精过程，才能形成果实和种子 D．两种生殖方式的子代植株，理论上性状应完全相同 10．植物枸杞的果实（枸杞子）可入药，具有滋肾、润肺、补肝、明目的功效。如图中发育成枸杞种子的部位是（　　） A．① B．② C．③ D．④ 常考点5：光合作用 1．某同学重复“绿叶在光下制造有机物”的实验，发现滴加碘液后，叶片见光部分和遮光部分均未变蓝。下列原因中，不可能导致该现象的是（　　） A．暗处理时间不足，叶片原有淀粉未耗尽 B．光照时间过短，叶片未合成足够淀粉 C．碘液失效，无法与淀粉发生显色反应 D．光照太弱，光合作用强度太低 2．某生物社团开展“绿叶在光下制造有机物”的实验，部分操作步骤如下图。下列关于该实验的叙述，正确的一组是（　　） ①暗处理的目的是消耗叶片中原有的淀粉 ②步骤乙中，遮光与未遮光部分形成对照，变量是光照 ③滴加碘液后，叶片所有部位都会变蓝 ④酒精脱色时，需隔水加热防止酒精燃烧 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 3．如图为光合作用示意图.下列关于光合作用的说法中，错误的是（　　） A．若①②代表气体，那么②为氧气 B．④中的化学能来自光能 C．进行该生理活动的场所是线粒体 D．光合作用的产物是②④ 4．如图是生物小组探究植物光合作用和呼吸作用的实验装置，取同一棵植物茎上的相同叶片，将其分别放入甲、乙、丙、丁四个瓶中，其中丁瓶中的氢氧化钠溶液可以吸收空气中的二氧化碳，下列关于该实验的分析正确的是（    ） A．该实验共设置了3组对照实验 B．在光下放置数小时，发现玻璃瓶内壁都有很多小水珠，这些水分主要是由瓶内水分自然蒸发产生 C．该装置中，只有丙瓶中的叶片滴加碘液变蓝 D．丁瓶上方的玻璃弯管中，红墨水会沿着图中箭头方向移动 5．现有四个实验装置，若要验证植物的光合作用需要二氧化碳，则应选用的装置组合是（　　） A．①和② B．①和③ C．②和③ D．③和④ 6．为探究“影响光合作用的因素”，用细叶蜈蚣草（为沉水植物）开展了以下实验：在三个盛有50mL清水的烧杯中加入大小一致、数量相同的细叶蜈蚣草叶片，标记为A、B、C三组，并按下图的方式摆放。下列叙述错误的（　　） A．该实验的变量是光照强度 B．一段时间后，三个烧杯中的叶片会上浮，是因为光合作用产生了氧气 C．一定时间内A组上浮的叶片数量最多 D．若用吸管向水中大量吹气后，各组叶片上浮的速度会减慢 7．江西践行“大食物观”，水稻、脐橙等特色植物能为其他生物提供的能源物质是（    ） A．水 B．无机盐 C．有机物 D．氧气 8．多种植物比如杏树在春天时先开花，后长叶。并无叶片的光合作用提供能量的情况下，植物花期所需能量主要来自（　　） A．从空气中吸收浮尘中的有机物 B．从土壤中吸收的有机物 C．花瓣和花萼的光合作用 D．贮存在植物体内的有机物 9．古诗有云：“玉兰含苞破雪，枝头无叶已烂漫”，玉兰开花所需能量主要来自（    ） A．根从土壤中吸收的有机物 B．枝叶制造并贮存在茎干中的有机物 C．根毛吸收的无机盐与水分 D．花瓣进行光合作用制造的有机物 10．某校生物兴趣小组选用银边天竺葵进行“绿叶在光下制造有机物的实验，在实验步骤操作规范条件下，滴加碘液后可能出现的现象是（    ） A．①③不变蓝，②变蓝 B．①②不变蓝，③变蓝 C．②③不变蓝，①变蓝 D．①②③变蓝 常考点6：呼吸作用 1．实验丙和丁用于探究种子的呼吸作用，下列叙述正确的是（　　） A．丙中两组种子的种类和数量可以不一致，因为不影响实验结果 B．预测实验结果：丁中煮熟种子组的温度高于萌发种子组 C．萌发的种子吸收氧气释放二氧化碳，煮熟的种子吸收二氧化碳释放氧气 D．丙、丁两个实验可以在光下进行，也可以在黑暗中进行 2．牵牛花是一种攀缘植物，茎可缠绕到其他植物上进行蔓延。最佳生长温度在18～25℃，萌发时，子叶能够为幼苗的早期生长提供养分。通常在清晨的4~5点钟开花，中午时分花朵就会凋谢，因为牵牛花的花瓣对阳光敏感，受到强烈阳光的照射后，花瓣会失去水分，导致花朵闭合并凋谢。牵牛花清晨开花、中午凋谢，除了花瓣失水，还与呼吸作用有关。下列关于牵牛花呼吸作用的叙述，正确的是（　　） A．只在白天进行，晚上停止 B．只在花瓣细胞中进行 C．分解有机物，释放能量 D．吸收二氧化碳，释放氧气 3．下列关于植物呼吸作用的叙述，正确的是（    ） A．只在夜晚进行 B．所有活细胞都能进行 C．吸收二氧化碳释放氧气 D．场所是叶绿体 4．下列关于四个实验装置的验证目的，对应正确的一组是（　　） ①装置：验证光合作用产生氧气②装置：验证呼吸作用产生二氧化碳③装置：验证呼吸作用产生二氧化碳④装置：验证呼吸作用释放能量 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 5．兴趣小组设计了验证植物呼吸作用的实验装置（如图），下列叙述正确的是（    ） A．该实验需要在有光的条件下进行 B．两个瓶内的澄清石灰水均会变浑浊 C．该实验可验证种子的呼吸作用产生氧气 D．甲瓶温度高于乙瓶，说明呼吸作用释放能量 6．兴趣小组同学为探究植物体的呼吸作用，模拟了课本中的三组实验，下列相关叙述正确的是（    ） A．Ⅰ组中乙的温度比甲高 B．每组甲乙两瓶种子的数量可以不同 C．Ⅲ组可以证明呼吸作用释放能量 D．Ⅱ组甲装置产生的气体可以使澄清石灰水变浑浊 7．甲、乙两瓶分别装有萌发的种子和等量煮熟的种子，把甲、乙两瓶放在温暖的地方，一段时间后，观察蜡烛在两瓶中的燃烧情况。甲瓶中的蜡烛立即熄灭，说明萌发的种子进行呼吸作用吸收了（　　） A．氧气 B．二氧化碳 C．能量 D．有机物 8．植物呼吸作用释放的能量，主要用于（　　） A．各项生命活动 B．储存有机物 C．形成叶绿素 D．制造氧气 9．植物呼吸作用的意义在于（    ） A．消耗氧气 B．产生二氧化碳 C．合成有机物 D．释放能量 10．植物通过呼吸作用释放的能量的去向是（    ） A．全部用于植物的生理活动 B．全部以热量的形式散失出去 C．一部分用于生理活动，另一部分以热量形式散失 D．一部分用于根的呼吸，一部分用于叶片的光合作用 常考点7：蒸腾作用 1．科学研究表明，植物晚上蒸腾作用明显弱于白天，以下推测正确的是（　　） A．晚上植物的气孔闭合或缩小，植物体内水分和无机盐的运输减慢 B．晚上植物的气孔闭合或缩小，植物体内水分和无机盐的运输加快 C．晚上植物的气孔都张开，植物体内水分和无机盐的运输减慢 D．晚上植物的气孔都张开，植物体内水分和无机盐的运输加快 2．移栽植物时，人们通常选择阴天或傍晚，必要时还会去掉部分枝叶，这样做的目的是（    ） A．增强呼吸作用 B．降低蒸腾作用 C．促进水分吸收 D．减弱光合作用 3．某同学在学习植物蒸腾作用后，总结出以下四条结论，其中正确的一项是（　　） A．蒸腾作用只发生在白天 B．蒸腾作用通过叶片完成，与根、茎无关 C．温度升高，蒸腾作用强度不变 D．蒸腾拉力有助于水和无机盐向上运输 4．如图是某兴趣小组探究“叶是蒸腾作用的主要器官”的实验装置。下列对实验结果的预测合理的是（　　） A．植物筛管会被红墨水染红 B．甲组的红墨水少于乙组 C．乙组的湿度高于甲组 D．乙组枝条被染红的部分更多 5．实验小组设计了下图装置，探究温度对蒸腾作用的影响。一段时间后，他们发现两装置气泡均未移动。下列分析及改进建议，最不可行的是（　　） A．可能是该枝条叶片太少，换用此植物叶片更多的枝条 B．可能是油层阻止了水分蒸发，应移除油层直接观测 C．可能是该植物蒸腾作用太弱，换用蒸腾作用更强的植物 D．可能是观测周期较短，应延长观测周期并做好记录 6．如图是探究植物蒸腾作用的实验装置，有关该实验的说法不正确的是（　　） A．植物蒸腾作用的强弱与叶片数量的多少密切相关 B．三个塑料袋内壁的水珠由多到少依次是C＞B＞A C．蒸腾作用越强，根对水分和无机盐的吸收速度越快 D．将装置置于湿度小的环境中，可使实验现象更明显 7．取同一植株上4条生长状况相近，叶片大小相近且数量相同的嫩枝，进行如图所示的处理。在有光照的正常情况下，插入装有相同清水的试管，在水面上滴几滴植物油。数小时后，观察并比较液面的变化。下列分析错误的是（    ） A．4组装置中，液面最低的是丁 B．甲与丁对照可探究叶片是否是植物进行蒸腾作用的主要部位 C．以上4组装置中，对照组是丁 D．若乙液面低于丙，可推测叶片下表皮气孔数少于上表皮 8．绿色植物参与自然界的水循环主要是通过（　　） A．分解作用 B．光合作用 C．蒸腾作用 D．呼吸作用 9．“绿水青山就是金山银山”。植物通过参与水循环进而改善环境，原因不包括（　　） A．通过蒸腾作用提高空气湿度，增加降水 B．植物的茎、叶承接雨水，减缓对地面的冲刷 C．地表的枯枝落叶吸纳雨水，渗入地下补充地下水 D．植物可以阻挡灰尘，吸收空气中的有害气体 10．如图表示的是植物参与生物圈中水循环的过程。下列分析中不正确的是（    ） A．根尖中的成熟区是植物吸收水分的主要部位 B．叶中的叶肉细胞是植物散失水分的“门户” C．茎中②连通根茎叶，形成了水分运输的管网 D．雨水由水蒸气冷凝而成，落入土壤后可被植物吸收 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 七年级生物下学期期末 常考点必刷练 常考点1：生物的多样性 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 D D C D B A C C A B 常考点2：种子萌发 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 D C A D C B A C A A 常考点3：植物的生长 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 C D B B B D B C C A 常考点4：植物的开花和结果 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 C A A B D A B A D C 常考点5：光合作用 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 A C C A B D C D B B 常考点6：呼吸作用 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 D C B C D D A A D C 常考点7：蒸腾作用 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 A B D B B B D C D B 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 七年级生物下学期期末 常考点必刷练 常考点1：生物的多样性 1．如图为病毒、细菌和真菌的结构模式图和微生物培养，有关叙述错误的是（　　） A．与丙比较，甲没有成形的细胞核 B．乙没有细胞结构，营寄生生活 C．丁主要通过产生孢子繁殖后代 D．图戊将清水洗后的手掌放在无菌培养基上轻轻按一下，盖好培养皿后培养一段时间，结果培养皿中能观察到的是一个个细菌和真菌 【答案】D 【分析】图中的甲是细菌；乙是噬菌体，属于细菌病毒；丙是酵母菌，属于单细胞真菌；丁是青霉，属于多细胞真菌；戊中的①是细菌菌落，②是真菌菌落。 【详解】A．甲细菌的细胞内无成形的细胞核，是原核生物；丙酵母菌是真菌，细胞内有成形的细胞核，是真核生物。因此，甲细菌与丙酵母菌比较，甲细菌没有成形的细胞核，A正确。 B．乙细菌病毒没有细胞结构，主要由内部遗传物质和蛋白质外壳组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动，B正确。 C．丁青霉属于多细胞真菌，能够产生孢子，主要通过孢子繁殖后代，C正确。 D．由细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体称为菌落。图戊清水洗手后的手掌按压培养基，培养后观察到的是一个个细菌菌落和真菌菌落（①细菌菌落，②真菌菌落），而不是一个个单独的细菌和真菌，D错误。 2．2025年11月，研究人员在佛山地区发现两栖类新物种，命名为佛山掌突蟾（Leptobrachella kungfu），与云开掌突蟾（Leptobrachella yunkaiensis）、南澳岛角蟾（Boulenophrys insularis）都属于无尾目角蟾科。下列叙述正确的是（　　） A．佛山掌突蟾趾间有蹼，成体仅用肺呼吸 B．佛山掌突蟾学名中的“kungfu”是属名 C．无尾目所含的两栖动物种类比角蟾科的少 D．佛山掌突蟾与云开掌突蟾的共同特征更多 【答案】D 【详解】A．佛山掌突蟾属于两栖动物，成体用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸，不是仅用肺呼吸，且趾间是微蹼，不是发达的蹼，A错误。 B．双名法中，学名的第一个词是属名，第二个词是种加词。佛山掌突蟾学名 Leptobrachella kungfu中，Leptobrachella是属名，kungfu是种加词，B错误。 C．生物分类等级中，目〉科，包含的生物种类更多。无尾目是一个目，角蟾科是无尾目下的一个科，所以无尾目所含的两栖动物种类远多于角蟾科，C错误 D．佛山掌突蟾(Leptobrachella kungfu)与云开掌突蟾（Leptobrachella yunkaiensis）同属掌突蟾属，而南澳岛角蟾属于角蟾属（Boulenophrys）；分类单位越小，共同特征越多，所以佛山掌突蟾与云开掌突蟾的共同特征更多，D正确。 《本草纲目》是明代医药学家李时珍编写的著作，被誉为“东方医药巨典”。它为我国药物学的发展作出了重大贡献。请完成下面小题。 3．《本草纲目》中记载了1094种植物药材和443种动物药材，这体现了生物多样性中的（　　） A．遗传多样性 B．生态系统多样性 C．物种多样性 D．个体数量多样性 4．樱桃果实具有一定的药用价值，《本草纲目》记载：“蛇咬，捣汁饮，并敷之。”下列与樱桃亲缘关系最近的植物是（　　） A．水绵 B．贯众 C．松树 D．水稻 5．《本草纲目》记载：“蕨，处处山中有之……其茎嫩时采取，以灰汤煮去涎滑，晒干作蔬，味甘滑，亦可醋食。”下列不属于蕨类植物特点的是（　　） A．通过孢子繁殖 B．能够开花、结果 C．有根、茎、叶的分化 D．具有输导组织 6．《本草纲目》中记载的“蝉蜕”和成语“金蝉脱壳”的“壳”为同一结构，即蝉的（　　） A．外骨骼 B．皮肤 C．贝壳 D．角质层 【答案】3．C 4．D 5．B 6．A 【详解】3．生物多样性分为三个层次：物种多样性、遗传（基因）多样性、生态系统多样性。题干统计了不同种类植物、动物药材的数量，体现了区域内物种的丰富程度，属于物种多样性。遗传多样性是指物种内基因的差异，生态系统多样性指不同类型生态系统，个体数量多样性不属于生物多样性的分类层次，故ABD错误，C正确。 4．樱桃能结出果实，属于被子植物。选项中：水绵是藻类，贯众是蕨类植物，松树是裸子植物，只有水稻属于被子植物，和樱桃同属被子植物类群，亲缘关系最近，故ABC错误，D正确。 5．蕨类植物的特征是：有根、茎、叶的分化，体内有输导组织，依靠孢子繁殖，不会开花结果。开花结果是被子植物的特征，因此B选项不属于蕨类植物的特点，故ACD错误，B正确。 6．蝉是节肢动物，体表的外骨骼不能随身体生长而长大，因此发育过程中会蜕皮，“蝉蜕”“金蝉脱壳”的“壳”就是蝉的外骨骼，故BCD错误，A正确。 7．下列有关保护生物多样性及促进人与自然和谐共生的说法，错误的是（    ） A．我国将生物多样性保护作为国家战略 B．自然保护地不仅仅是自然保护区 C．保护生物多样性的主要措施是保护生态系统多样性 D．保护生物多样性要立法执法和宣传教育并举 【答案】C 【详解】A．我国高度重视生物多样性保护，已经将生物多样性保护作为国家战略，推动相关工作的开展，A正确。 B．自然保护地有多种类型，除了自然保护区，还包括风景名胜区、森林公园等，B正确。 C．保护生物多样性的主要措施是建立自然保护区（就地保护），而保护生态系统多样性是保护生物多样性的根本措施，C错误。 D．为了更好地保护生物多样性，一方面要通过立法执法来规范人们的行为，另一方面要通过宣传教育提高公众的保护意识，两者要同时进行，D正确。 8．科学家利用花叶病毒感染郁金香，使花朵的花色发生变化，呈现出不同颜色，从而培育出新品种。下列关于病毒的说法中正确的是（　　） A．病毒不能独立生活，一旦离开活细胞，就会死亡 B．病毒离开活细胞后，以形成芽孢的形式度过不良环境 C．病毒结构简单，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成 D．病毒一旦侵入人体，就会使人患病 【答案】C 【详解】A．病毒不能独立生活，一旦离开活细胞，会变成结晶体而非死亡，故A错误。 B．形成芽孢是细菌度过不良环境的方式，病毒没有芽孢这一结构，故B错误。 C．病毒结构简单，无细胞结构，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，故C正确。 D．病毒侵入人体后，人体免疫系统可能将其清除，不一定会使人患病，故D错误。 9．科研人员在研究青藏高原上冬虫夏草的形成机制时发现，真菌生长在蝙蝠蛾幼虫体内，吸收虫体内的营养完成生长繁殖，使虫体内长满菌丝进而形成冬虫夏草。下列关于冬虫夏草的相关叙述，正确的是（　　） A．真菌主要产生孢子繁殖后代，可侵染新幼虫 B．“夏草”结构中含有叶绿体，能自主合成有机物 C．真菌与幼虫相互依存、双方受益，属于共生关系 D．蝙蝠蛾幼虫细胞内有叶绿体，可进行光合作用 【答案】A 【详解】A．真菌主要通过产生孢子繁殖后代，孢子可侵染新的蝙蝠蛾幼虫，进而完成冬虫夏草的形成过程，A正确。 B．“夏草”是真菌的菌丝体，真菌细胞内不含叶绿体，无法自主合成有机物，只能依靠吸收现成有机物生存，B错误。 C．真菌寄生在蝙蝠蛾幼虫体内，吸收虫体营养并导致幼虫死亡，此为寄生关系，并非共生关系（共生关系需双方相互依存、彼此受益），C错误。 D．蝙蝠蛾幼虫属于动物，动物细胞内没有叶绿体，不能进行光合作用，D错误。 10．脊椎动物都具有适应其生活方式和环境的主要特征，下列叙述中不正确的是（　　） A．鲫鱼身体有侧线，能感知水流的方向、速度 B．家鸽具有发达的气囊，可增加气体交换的面积 C．蛇的体表有角质的鳞片，有利于保护和防止体内水分蒸发 D．哺乳动物一般有发达的神经系统，有利于适应复杂多变的环境 【答案】B 【详解】A．鲫鱼属于鱼类，身体两侧的侧线能够感知水流的方向、速度和测定方位，A正确。 B．家鸽的气囊主要功能是储存空气、辅助呼吸，气体交换的主要场所是肺，气囊无法增加气体交换的面积，B错误。 C．蛇属于爬行动物，体表的角质鳞片既可以保护身体，又能防止体内水分蒸发，适应陆地干燥环境，C正确。 D．哺乳动物一般具有发达的神经系统和感觉器官，能够对复杂多变的环境及时作出反应，有利于适应环境，D正确。 常考点2：种子萌发 1．下列哪项不是种子萌发所需的环境条件（　　） A．适宜的温度 B．适量的水 C．充足的空气 D．充足的阳光 【答案】D 【详解】种子萌发的环境条件为适量的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚完整且活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。种子萌发依靠自身储存的营养物质提供能量，无需阳光进行光合作用，充足的阳光不是种子萌发必需的环境条件。D符合题意，ABC不符合题意。 2．“立春一年端，种地早盘算。”据表分析，探究“种子萌发的环境条件”实验中，要探究空气对种子萌发的影响，适合被选取来用作对照的组别是表中的（　　） 组别 甲 乙 丙 丁 种子数量/粒 30 30 30 30 种子所处的环境 适量水，20℃ 无水，20℃ 适量水，5℃ 种子被水淹没，20℃ A．甲和乙 B．甲和丙 C．甲和丁 D．丙和丁 【答案】C 【详解】A．甲和乙的变量是水分，探究的是水分对种子萌发的影响，并非空气，A错误。 B．甲和丙的变量是温度，探究的是温度对种子萌发的影响，并非空气，B错误。 C．甲的种子有充足空气，丁的种子被水淹没缺少空气，二者温度、水分等其他条件相同，变量为空气，可探究空气对种子萌发的影响，C正确。 D．丙和丁存在温度和空气两个变量，不符合对照实验单一变量原则，无法探究空气对种子萌发的影响，D错误。 3．据《易牙遗意》记载：“将绿豆冷水浸两宿……以水洒湿，铺纸一层，置豆于纸上，以盆盖之。一日两次洒水，候芽长。”下列叙述正确的是（　　） A．“以水洒湿”提示绿豆种子萌发需要适量水分 B．“候芽长”的过程看到的是胚轴首先突破种皮 C．发育成的豆芽所含的有机物增加 D．绿豆种子萌发时，能发育成豆芽“白胖清脆”部分的是胚芽 【答案】A 【详解】Ａ．“以水洒湿”为绿豆种子萌发提供了适量水分，提示种子萌发需要适量水分，Ａ正确。 Ｂ．种子萌发时，胚根首先突破种皮发育成根，而非胚轴，Ｂ错误。 Ｃ．豆芽萌发过程中，还未长出叶片，无法进行光合作用制造有机物，同时呼吸作用会消耗种子自身储存的有机物，因此所含有机物减少，Ｃ错误。 Ｄ．绿豆种子萌发时，胚轴伸长发育成豆芽“白胖清脆”的部分，胚芽发育成茎和叶，Ｄ错误。 4．向日葵种子的结构与菜豆种子类似。适宜条件下，向日葵种子萌发时最先露出一个“小白尖”，如图所示。下列关于向日葵种子萌发的过程的叙述，错误的是（    ） A．所需营养来自子叶 B．萌发时种子需保持湿润 C．种子的胚发育成新植株 D．胚芽发育成“小白尖” 【答案】D 【详解】A．向日葵种子和菜豆种子结构类似，都属于双子叶植物种子，双子叶植物种子的结构包括种皮和胚，胚由胚芽、胚轴、胚根和子叶组成，子叶两片，肥厚，储存着丰富的营养物质。在种子萌发过程中，子叶中的营养物质会转运给胚根、胚芽和胚轴，为种子的萌发提供能量，A正确。 B．种子萌发需要适量的水分，水分可以使种皮变软，有利于氧气进入种子内部，同时也能使种子内的营养物质溶解并转运，为种子的萌发提供必要的条件，因此萌发时种子需保持湿润，B正确。 C．种子的主要部分是胚，它是新植物的幼体，包括胚根、胚芽、胚轴、子叶，胚芽将来发育成茎和叶，胚轴将来发育成连接茎与根的部分，胚根将来发育成根，子叶具有储存或转运营养物质的作用。由此看出种子中的胚将来发育成新植株，C正确。 D．在种子萌发过程中，胚根首先突破种皮，发育成根，向日葵种子萌发时最先露出的“小白尖”就是胚根发育形成的根。而胚芽将来发育成茎和叶，D错误。 5．某同学按照课堂中探究的种子萌发所需的条件发豆芽，下面关于探究过程中观察到的现象及解释，正确的是（　　） A．清水浸泡可为种子提供水分，直接用于种子萌发过程中有机物的合成 B．吸水膨胀之后的种子，胚根先突破种皮，发育成绿豆芽主要食用部分 C．萌发过程中绿豆种子的胚轴不断伸长，胚芽将发育成茎和叶 D．一直泡在水中的绿豆种子不会发芽，是因为种子处于休眠期 【答案】C 【详解】A．清水浸泡可为种子提供水分，但种子萌发初期无法进行光合作用，不能合成有机物，所需有机物来自种子自身储存的营养物质，故A错误。 B．吸水膨胀后的种子，胚根先突破种皮发育成根，绿豆芽的主要食用部分是胚轴发育而来的，并非胚根，故B错误。 C．种子萌发过程中，胚轴不断伸长，胚芽将来会发育成茎和叶，故C正确。 D．一直泡在水中的绿豆种子不会发芽，是因为水中缺乏种子萌发所需的充足氧气，而非种子处于休眠期，故D错误。 6．适宜的环境条件下，炒熟的种子也不能萌发，这是因为（    ） A．胚不完整 B．胚已经死亡 C．种子处于休眠期 D．没有适宜的温度 【答案】B 【详解】A．炒熟的种子胚结构通常是完整的，不能萌发并非因为胚不完整，A错误。 B．炒熟过程中的高温会使种子的胚死亡，胚是种子萌发的关键结构，胚死亡后无法完成萌发过程，B正确。 C．处于休眠期的种子仍是活的，而炒熟的种子是胚已死亡，并非处于休眠期，C错误。 D．题干明确说明是在适宜的环境条件下，因此不存在温度不适宜的情况，D错误。 7．同学们想利用绿豆种子培育绿豆芽，制作了如下图的“豆芽机”装置，下列叙述错误的是（　　） A．豆芽机中的水应没过绿豆种子 B．黑色塑料膜的有无不会影响绿豆种子的萌发 C．利用毛巾2保存绿豆种子萌发时产生的热量，为种子萌发提供适宜温度 D．豆芽制作过程中少部分绿豆没有萌发成豆芽，最可能是绿豆种子的胚已失去生命力 【答案】A 【详解】A．如果水没过种子，种子会被完全浸没在水中，导致缺乏充足的空气，种子无法正常呼吸，会抑制萌发甚至导致种子腐烂。因此水不能没过种子，只能保持毛巾湿润，让种子接触到水分和空气，故A错误。 B．绿豆种子的萌发不需要光照（光不是种子萌发的必要条件），所以黑色塑料膜遮光与否，都不影响种子萌发，故B正确。 C．种子萌发时会进行呼吸作用，释放热量。毛巾2可以起到保温作用，减少热量散失，为种子萌发维持适宜的温度，故C正确。 D．在环境条件适宜的情况下，部分种子不萌发，最常见的原因就是自身条件不满足，其中胚失去生命力是最主要的原因，故D正确。 8．小宇在家用水浸泡花生种子（与菜豆种子结构相同）准备自制花生芽，浸泡后花生种子吸水膨胀，去掉外层种皮后可见一个“白胖子”，将“白胖子”轻轻分开，中间能观察到微小的芽状结构。下列相关叙述正确的是（　　） A．日常食用的花生芽主要由种皮发育形成 B．“白胖子”是胚乳储存着丰富的淀粉 C．芽状结构将来能发育成新植物的幼体 D．花生种子与水稻种子都只有一片子叶 【答案】C 【详解】A．日常食用的花生芽主要由胚轴发育形成，种皮仅起保护作用，不会发育成花生芽，故A错误。 B．“白胖子”是胚，花生属于双子叶植物，种子无胚乳，营养物质储存在子叶中，故B错误。 C．芽状结构是胚的核心部分（胚芽、胚轴、胚根），胚是新植物的幼体，因此该芽状结构将来能发育成新植物的幼体，故C正确。 D．花生是双子叶植物，种子有两片子叶；水稻是单子叶植物，种子有一片子叶，故D错误。 9．青稞具有丰富的营养价值和保健作用。某校生物兴趣小组探究“青稞种子萌发的环境条件”，实验方案及结果如下表所示。下列有关分析错误的是（    ） 实验编组 种子数量（粒） 环境条件 发芽率 温度（℃） 水分 空气 甲 50 25 适量 充足 96% 乙 50 25 干燥 充足 0 丙 50 2 适量 充足 0 丁 50 25 适量 无空气 0 A．该探究实验形成2组对照实验 B．每组中放置50粒种子可使实验结果更加可靠 C．甲丙两组对照可以探究温度对种子萌发的影响 D．上述实验结果说明青稞种子萌发受空气、温度和水分影响 【答案】A 【详解】A．该实验里，甲与乙形成以水分为变量的对照实验，甲与丙形成以温度为变量的对照实验，甲与丁形成以空气为变量的对照实验，共3组对照实验，故A错误。 B．每组放置50粒种子，能够避免实验偶然性，减小误差，让实验结果更可靠，故B正确。 C．甲丙两组的唯一变量是温度，其余条件均相同且适宜，所以可以探究温度对种子萌发的影响，故C正确。 D．甲组种子正常萌发，乙（缺水）、丙（低温）、丁（无空气）组种子均未萌发，说明青稞种子萌发受空气、温度和水分的影响，故D正确。 10．某兴趣小组利用如图网格盒+水盘的无土装置培育绿豆芽。下列分析正确的是（　　） A．网格盒的镂空设计能为种子萌发提供充足的空气 B．种子萌发时，胚芽最先突破种皮 C．使用该装置培育绿豆芽，必须全程放在阳光下照射 D．只要外界条件适宜，破损的绿豆种子都能萌发 【答案】A 【详解】A．种子萌发需要充足的空气，网格盒的镂空设计有利于种子获取充足的空气，有利于呼吸作用的进行，A正确。 B． 种子萌发时，胚根最先突破种皮，发育成根，B错误。 C．光不是种子萌发的必需条件，使用该装置培育绿豆芽，没有必要全程放在阳光下照射，C错误。 D．破损的绿豆种子如果胚被破坏了，外界条件适宜也不能萌发，D错误。 常考点3：植物的生长 1．某校开展“植物发育探秘”活动，图1、2是同学们拍摄的植物照片，图3、4是同学们根据观察结果绘制的植物结构示意图。下列相关分析正确的是（　　） A．图1是苔藓植物，其假根与图3中区域A的根毛一样，都能高效吸收水分和无机盐 B．图2中裸子植物的花与被子植物的花结构完全相同，可作为分类的重要依据 C．图3中区域C的细胞不断分裂，区域B的细胞迅速伸长，共同促进根的生长 D．图4中①生长点细胞只进行分裂不分化，⑤芽原基能够发育成侧芽 【答案】C 【分析】图3中A成熟区，B伸长区，C分生区，D根冠，图4中①生长点，②叶原基，③幼叶，④芽轴，⑤芽原基。 【详解】A．苔藓植物的假根只起固定植物体的作用，不能吸收水分和无机盐，不具备吸收功能，A错误。 B．裸子植物没有真正意义上的花，其繁殖结构和被子植物的花结构不同；被子植物分类的重要依据是花、果实、种子，裸子植物分类以种子特征为主，B错误。 C．图3是根尖结构，A为成熟区，B为伸长区，C为分生区，D为根冠；根的生长依靠分生区（C）细胞分裂增加细胞数量，伸长区（B）细胞伸长增大细胞体积，二者共同促进根生长，C正确。 D．图4中①是生长点，生长点细胞分裂后会分化形成芽的其他结构（如叶原基、芽原基等），并非只分裂不分化；⑤芽原基能发育成侧芽，D错误。 2．根尖是幼根生长最快的部位，对幼根的生长有重要作用。下列相关叙述错误的是（　　） A．①处细胞停止伸长，开始分化，部分细胞具有输导作用 B．能使根生长的是②和③ C．能够吸收水和无机盐的是① D．④的细胞分裂补充③区细胞 【答案】D 【详解】AC．①是成熟区，细胞停止伸长，开始分化，形成根毛和导管，导管具有输导作用；成熟区也是根吸收水和无机盐的主要部位，AC正确。 B．②伸长区细胞迅速伸长，是根生长最快的部位；③分生区细胞不断分裂产生新细胞，二者共同使根生长，B正确。 D．④根冠的细胞不分裂，分裂补充③分生区细胞的是分生区自身，D错误。 3．如图是植物体的某些结构示意图，相关叙述错误的是（    ） A．①的表皮细胞部分向外突出形成根毛 B．⑤木质部内的筛管能运输有机物 C．⑥不断伸长发育成⑩ D．⑦将来发育成⑨ 【答案】B 【详解】A．①是成熟区，其表皮细胞向外突出形成根毛，是吸收水和无机盐的主要部位，A正确。 B．⑤木质部内的导管运输水和无机盐，筛管在韧皮部，运输有机物，B错误。 C．⑥芽轴不断伸长，发育成⑩茎，C正确。 D．⑦芽原基将来发育成⑨侧芽，D正确。 4．果农种植的巨峰葡萄，将茎剥去一圈树皮，一段时间后，切口处的树皮会形成瘤状物。这是由于环割树皮切断了茎中的（    ） A．叶肉 B．筛管 C．木质部 D．分生组织 【答案】B 【详解】植物茎的结构中，筛管位于树皮的韧皮部内，负责将叶片光合作用制造的有机物向下运输到根部和其他部位。当环割树皮时，筛管被切断，有机物无法向下运输，就会在切口上方积累，导致树皮细胞分裂加快，形成瘤状物，B符合题意，ACD不符合题意。 5．图为桃树的枝条和叶芽结构，叙述正确的是（　　） A．按着生位置分，a为侧芽 B．d中有形成层，能不断加粗生长 C．3发育成幼叶 D．桃树常通过摘除b、c芽增产 【答案】B 【分析】图中：a为顶芽，b、c为侧芽，1是生长点、2是芽轴、3是芽原基。 【详解】A．按着生位置可将芽分为顶芽和侧芽，a位于枝条顶端，属于顶芽，故A错误。 B．d是桃树的茎，桃树属于木本植物，茎中有形成层，形成层的分生组织细胞不断分裂，能使茎不断加粗生长，故B正确。 C．图中3是芽原基，发育成侧芽，不是发育成幼叶，故C错误。 D．根据顶端优势原理，桃树增产需要摘除顶芽a，促进侧芽b、c发育，从而提高产量，故D错误。 6．对如图所示叶芽和枝条结构的叙述，正确的是（    ） A．b由种子的种皮发育而成 B．④是叶原基，它将发育成幼叶 C．①是生长点，属于保护组织 D．③是芽轴，将发育成c 【答案】D 【分析】图中①是生长点，②是幼叶，③是芽轴，④是芽原基；a是顶芽，b是叶，c是茎。 【详解】A．植物种子萌发时胚根最先突破种皮发育为根，胚轴发育成连接根和茎的部分，胚芽发育成茎和叶，因此b叶是由种子的胚芽发育而成的，A错误。 B．④是芽原基，芽原基位于叶原基的腋部（幼叶和芽轴的夹角处），属于分生组织，会发育成侧芽，侧芽后续可以生长为侧枝，而叶原基位于生长点周围，会发育成幼叶，幼叶再长成成熟的叶片，B错误。 C．①是生长点，生长点由一群具有持续分裂能力的细胞构成，这些细胞体积小、细胞壁薄、细胞核大，能不断分裂产生新细胞，属于分生组织，C错误。 D．芽轴是连接叶芽的各部分的轴状结构，随着芽的不断发育，芽轴会逐渐伸长，最终芽轴会发育成植物的茎，支撑着叶片、花和果实等结构，所以③是芽轴，将发育成c茎，D正确。 7．植物生长过程中，需要量最多的无机盐是（　　） A．含氮的、含磷的、含硼的无机盐 B．含氮的、含磷的、含钾的无机盐 C．含氮的、含磷的、含铁的无机盐 D．含钾的、含铁的、含硼的无机盐 【答案】B 【详解】植物主要通过根尖的成熟区吸收土壤中的水分和无机盐，无机盐对植物的生长发育起着重要作用，其中植物生长过程中需要量最多的无机盐是含氮、磷、钾的无机盐，其他多种无机盐属于需要量较少的类型。含氮的无机盐能促进细胞的分裂和生长，使枝繁叶茂；含磷的无机盐可以促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子提早成熟；含钾的无机盐使植物茎秆健壮，促进淀粉的形成与运输，这三类是植物生长需要量最多的无机盐，而含铁、含硼的无机盐都属于植物生长需要量较少的无机盐，B符合题意，ACD不符合题意。 8．香椿芽有“树上佳蔬”的美誉，下列有关香椿的说法错误的是（　　） A．将香椿顶芽摘除，能促进侧芽的发育 B．香椿的茎能逐年加粗是因为茎中有形成层 C．制作家具的香椿木取材于茎中的韧皮部 D．香椿主要依靠根的成熟区从土壤中吸收水分 【答案】C 【详解】A．顶芽产生的生长素会抑制侧芽生长，摘除顶芽可解除顶端优势，促进侧芽发育，故A正确。 B．香椿是木本植物，茎内的形成层细胞能不断分裂增生，向外形成韧皮部，向内形成木质部，使茎逐年加粗，故B正确。 C．制作家具的香椿木取材于茎中的木质部，木质部质地坚硬，韧皮部为树皮部分质地较软，不适合制作家具，故C错误。 D．根的成熟区有大量根毛，增大了吸收面积，是香椿吸收水分的主要部位，故D正确。 9．小明在探究植物细胞的吸水和失水时做了下图所示的实验：甲烧杯装适量的清水，乙烧杯装等量的30%食盐水，两个烧杯中各放入一块从同一萝卜上切下的大小、质地相同的萝卜条。下列分析正确的是（    ） A．一段时间后，甲烧杯中的萝卜条质地会变软 B．食盐水溶液的浓度越高，萝卜条越坚挺 C．腌咸菜时，菜变蔫是因为细胞失水，与乙原理相同 D．两组实验所需的萝卜条也可以来自不同品种的萝卜 【答案】C 【详解】A．甲烧杯是清水，清水浓度小于萝卜细胞液浓度，萝卜细胞会吸水，因此萝卜条会变硬挺，而不是变软，A错误。 B．食盐水浓度越高，外界溶液浓度越大，萝卜细胞失水越多，萝卜条会越软，而不是越坚挺，B错误。 C．腌咸菜时，外界的盐水浓度远大于蔬菜细胞液浓度，细胞失水，和乙烧杯中萝卜条的失水原理相同，C正确。 D．实验要遵循单一变量原则，萝卜条必须来自同一品种，同一萝卜，才能保证大小，质地等无关变量一致，如果来自不同品种，会影响实验结果的准确性，D错误。 故选C。 10．在“荒野少年”夏令营，同学们用塑料袋套住枝条取水，几小时后塑料袋中收集到了一定量的水分。土壤中的水到达塑料袋的途径为（    ） A．根毛细胞吸收→根部导管运输→茎、叶中导管运输→气孔散失 B．根部导管吸收→根毛细胞运输→茎、叶中导管运输→气孔散失 C．根毛细胞吸收→根部导管运输→茎、叶中筛管运输→气孔散失 D．根部导管吸收→根毛细胞运输→茎、叶中筛管运输→气孔散失 【答案】A 【详解】A．土壤中的水分先由根毛细胞吸收，再经根部导管运输，接着通过茎、叶中的导管运输到叶片，最后从气孔散失到空气中，遇塑料袋凝结成水，故A正确。 B．水分是由根毛细胞先吸收，再进入根部导管，并非根部导管吸收后由根毛细胞运输，故B错误。 C．茎、叶中运输水分的结构是导管，筛管的功能是运输有机物，故C错误。 D．根部导管不能直接吸收水分，且茎、叶中运输水分的是导管而非筛管，故D错误。 常考点4：植物的开花和结果 1．昭通苹果果肉香甜可口，关于其可食用部分的发育，下列说法错误的是（　　） A．由花的子房壁发育而来 B．属于果实中的果皮部分 C．由胚珠直接发育形成 D．离不开细胞的分裂和分化 【答案】C 【详解】A．苹果的可食用部分是果皮，果皮由花的子房壁发育而来，A说法正确。 B．苹果的可食用部分属于果实中的果皮部分，B说法正确。 C．胚珠发育成种子，苹果可食用部分是果皮，由子房壁发育而来，并非胚珠直接发育形成，C说法错误。 D．任何器官的发育都离不开细胞的分裂和分化，苹果可食用部分的发育也不例外，D说法正确。 2．豌豆属于严格自花传粉的植物。某同学在花蕾期选择了三朵花，分别标记为甲、乙、丙，甲去除雌蕊，乙去除雄蕊，丙保持完整，随后全部套袋隔离。最终无法发育为豆荚的是（　　） A．甲和乙 B．乙和丙 C．只有甲 D．只有丙 【答案】A 【详解】A．甲去除雌蕊，缺少发育为豆荚的结构（子房）；乙去除雄蕊后套袋隔离，无法完成传粉受精，子房不能发育为豆荚，A符合题意。 B．丙保持完整，套袋后可进行自花传粉并完成受精，子房能发育为豆荚，B不符合题意。 C．乙同样无法发育为豆荚，并非只有甲，C不符合题意。 D．丙可以发育为豆荚，D不符合题意。 3．春天里，樱花、海棠花竞相开放，从花粉散落至受精卵形成的过程中，依次涉及的结构是（　　） ①花柱②子房③花药④柱头⑤胚珠 A．③→④→①→②→⑤ B．④→③→①→②→⑤ C．③→①→④→⑤→② D．④→①→③→②→⑤ 【答案】A 【详解】A．花粉从③花药散落出来，落到④柱头上，花粉萌发出花粉管后穿过①花柱，进入②子房，最终到达⑤胚珠内完成受精形成受精卵，该顺序符合传粉到受精的完整过程，A正确。 B．花粉是从花药散落出来，并非先到达柱头再到花药，顺序逻辑错误，B错误。 C．花粉应先落到柱头，再穿过花柱，选项中③→①→④的顺序错误，C错误。 D．花粉起始于花药，并非先到达柱头，且③花药的位置排列错误，D错误。 4．生物兴趣小组在学习禾本科植物花的发育时发现，受精卵分裂分化最终形成胚。发生这一过程的结构是（　　） A．① B．② C．③ D．④ 【答案】B 【详解】A．图中①是柱头，柱头的作用是接受花粉，受精卵不是在柱头处形成胚的，A错误。    B．②是胚珠，胚珠中有卵细胞，卵细胞与精子结合形成受精卵，受精卵在胚珠内分裂分化最终形成胚，B正确。    C．③是花药，花药内有花粉，花粉落到柱头上完成传粉过程，并非受精卵发育成胚的场所，C错误。    D．④是花丝，花丝主要起支持花药的作用，与受精卵发育成胚无关，D错误。 5．某地推广种植优质黑芝麻（双子叶植物）助力乡村产业发展，黑芝麻营养丰富、出油率高。下列关于黑芝麻生长与萌发的叙述，不正确的是（　　） A．黑芝麻花完成传粉和受精后，受精卵发育成种子的胚 B．播种前对田地进行深耕翻土，有利于种子获得充足的空气 C．黑芝麻种子萌发时，胚根最先突破种皮并发育成根 D．种子萌发过程中，由胚乳提供主要的营养物质 【答案】D 【详解】A．黑芝麻花完成传粉和受精后，受精卵发育成种子的胚，这是植物生殖过程的正常发育规律，A正确。 B．播种前深耕翻土可疏松土壤，增加土壤中的空气含量，种子萌发需要充足空气用于呼吸作用，B正确。 C．种子萌发时，胚根最先突破种皮并发育成根，这是种子萌发的普遍特征，C正确。 D．黑芝麻属于双子叶植物，其种子的营养物质储存在子叶中，种子萌发过程中由子叶提供主要营养物质，而非胚乳，D错误。 6．在曲靖珠江源风景区，春季常有农户用嫁接技术改良果树品种。下列有关嫁接的叙述，正确的是（    ） A．接穗和砧木的形成层紧密结合是成活的关键 B．嫁接属于有性生殖，能保持母本的优良性状 C．嫁接成活后，接穗上结出的果实同时具有接穗和砧木的性状 D．嫁接时应当使接穗和砧木的木质部紧密结合 【答案】A 【详解】A．嫁接成活的关键是接穗和砧木的形成层紧密结合，因为形成层具有分裂能力，能不断分裂产生新细胞，使接穗和砧木愈合在一起，故A正确。 B．嫁接没有经过两性生殖细胞的结合，属于无性生殖，能保持接穗母本的优良性状，故B错误。 C．嫁接成活后，接穗上结出的果实只具有接穗的性状，砧木仅为接穗提供水分和无机盐等营养物质，不会影响果实性状，故C错误。 D．嫁接时应当使接穗和砧木的形成层紧密结合，而非木质部，故D错误。 7．某生物小组为了探究“影响薰衣草扦插成活率的因素”，设置了三组实验，结果如下表所示。下列说法错误的是（　　） 分组 温度/℃ 插条切口 插条选择 成活率 第一组 25 涂生根剂 嫩枝 87% 第二组 25 不处理 嫩枝 34% 第三组 10 涂生根剂 嫩枝 11% 注：除上述条件外各组其他培养条件均一致。 A．扦插属于无性生殖，能保持母体的优良性状 B．扦插时除去插条上的部分叶片，目的是降低插条的呼吸作用 C．该实验有两组对照试验 D．实验证明生根剂和温度对扦插成活率都有影响 【答案】B 【详解】A．扦插是不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式，属于无性生殖，能保持母体的优良性状，A正确。 B．扦插时除去插条上的部分叶片，目的是降低插条的蒸腾作用，减少水分的散失，从而提高成活率，而不是降低呼吸作用，B错误。 C．该实验中，第一组和第二组除是否涂生根剂不同外，其他条件都相同，变量是否涂生根剂；第一组和第三组除温度不同外，其他条件都相同，变量是温度，所以共有两组对照实验，C正确。 D．对比第一组和第二组，第一组涂生根剂成活率为87%，第二组不处理成活率为34%，说明生根剂能提高扦插成活率；对比第一组和第三组，第一组温度为25℃成活率为87%，第三组温度为10℃成活率为11%，说明温度对扦插成活率有影响，所以实验证明生根剂和温度对扦插成活率都有影响，D正确。 8．自然界的植物是人类赖以生存的基础。下列关于植物生殖的说法中正确的是（　　） A．“无心插柳柳成荫”中描述的柳树的繁殖方式为无性繁殖 B．进行无性生殖的植物不能进行有性生殖 C．利用组织培养技术可产生植物新品种 D．我们将蒜瓣插进土里，一段时间后，会长出小蒜苗，该繁殖方式属于有性生殖 【答案】A 【详解】A．“无心插柳柳成荫”是扦插繁殖，不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体，属于无性繁殖，A正确。 B．很多植物既能进行无性生殖，也能进行有性生殖，例如桃树可通过嫁接无性生殖，也能通过种子进行有性生殖，B错误。 C．组织培养是利用无性生殖的原理，繁殖出的新个体与亲本的遗传物质一致，不能产生植物新品种，C错误。 D．将蒜瓣插进土里长出小蒜苗，是利用鳞茎进行繁殖，没有经过两性生殖细胞的结合，属于无性生殖，D错误。 9．云南省昭通市是“中国马铃薯高原种薯之都”。下图为马铃薯的两种不同繁殖方式，相关叙述不正确的是（    ） A．方式一为有性生殖，子代植株发育起点为受精卵 B．方式二为无性生殖，亲子代具有相同的遗传物质 C．植株要经过传粉和受精过程，才能形成果实和种子 D．两种生殖方式的子代植株，理论上性状应完全相同 【答案】D 【详解】A．方式一通过种子繁殖，属于有性生殖，有性生殖的子代发育起点是受精卵，A正确。 B．方式二通过块茎（食用部分）繁殖，属于无性生殖，无性生殖的亲子代遗传物质相同，B正确。 C．要形成果实和种子，必须经过传粉和受精两个生理过程，C正确。 D．方式一（有性生殖）的子代遗传物质来自双亲，会出现变异，性状与亲代不完全相同；方式二（无性生殖）的子代遗传物质与亲代一致，性状与亲代基本相同。因此两种生殖方式的子代植株性状不可能完全相同，D错误。        10．植物枸杞的果实（枸杞子）可入药，具有滋肾、润肺、补肝、明目的功效。如图中发育成枸杞种子的部位是（　　） A．① B．② C．③ D．④ 【答案】C 【分析】图中①是子房壁、②是珠被、③是胚珠、④是卵细胞。 【详解】A．①子房壁发育成果皮，A不符合题意。 B．②珠被发育成种皮，B不符合题意。 C．③胚珠发育成种子，C符合题意。 D．④卵细胞受精后发育成胚，D不符合题意。 常考点5：光合作用 1．某同学重复“绿叶在光下制造有机物”的实验，发现滴加碘液后，叶片见光部分和遮光部分均未变蓝。下列原因中，不可能导致该现象的是（　　） A．暗处理时间不足，叶片原有淀粉未耗尽 B．光照时间过短，叶片未合成足够淀粉 C．碘液失效，无法与淀粉发生显色反应 D．光照太弱，光合作用强度太低 【答案】A 【详解】A．暗处理的目的是耗尽叶片原有淀粉，若暗处理时间不足，原有淀粉未耗尽，遮光部分因无法进行光合作用但残留原有淀粉，滴加碘液后应变蓝，与题干中“见光和遮光部分均未变蓝”的现象不符，故A符合题意。 B．光照时间过短，叶片无法合成足够淀粉，见光部分无淀粉积累，遮光部分本身不能合成淀粉，因此滴加碘液后均未变蓝，故B不符合题意。 C．碘液失效后无法与淀粉发生显色反应，无论叶片是否有淀粉，滴加后都不会变蓝，会出现题干中的现象，故C不符合题意。 D．光照太弱会使光合作用强度过低，无法合成足够淀粉，见光和遮光部分都没有淀粉，滴加碘液后均未变蓝，故D不符合题意。 2．某生物社团开展“绿叶在光下制造有机物”的实验，部分操作步骤如下图。下列关于该实验的叙述，正确的一组是（　　） ①暗处理的目的是消耗叶片中原有的淀粉 ②步骤乙中，遮光与未遮光部分形成对照，变量是光照 ③滴加碘液后，叶片所有部位都会变蓝 ④酒精脱色时，需隔水加热防止酒精燃烧 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 【答案】C 【详解】①暗处理的目的是消耗叶片中原有的淀粉：该说法正确，暗处理可排除原有淀粉对实验的影响。   ②步骤乙中，遮光与未遮光部分形成对照，变量是光照：乙步骤用黑纸片遮光，遮光与未遮光部分形成对照，变量就是光照，该说法正确。   ③滴加碘液后，叶片所有部位都会变蓝：只有见光部分能进行光合作用制造淀粉，滴加碘液变蓝，遮光部分不变蓝，该说法错误。   ④酒精脱色时，需隔水加热防止酒精燃烧：因为酒精易燃，隔水加热能防止酒精燃烧，该说法正确。 由此可见，正确的一组是①②④，C正确，ABD错误。 3．如图为光合作用示意图.下列关于光合作用的说法中，错误的是（　　） A．若①②代表气体，那么②为氧气 B．④中的化学能来自光能 C．进行该生理活动的场所是线粒体 D．光合作用的产物是②④ 【答案】C 【详解】A．光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气。若①②代表气体，那么①是二氧化碳，②为氧气，A正确。    B．④是光合作用制造的有机物，其中的化学能来自光能，这是因为光合作用过程中光能被转化为化学能并储存于有机物中，B正确。    C．光合作用进行的场所是叶绿体，而线粒体是呼吸作用的场所，C错误。    D．由光合作用的概念可知，其产物是②氧气和④有机物，D正确。 4．如图是生物小组探究植物光合作用和呼吸作用的实验装置，取同一棵植物茎上的相同叶片，将其分别放入甲、乙、丙、丁四个瓶中，其中丁瓶中的氢氧化钠溶液可以吸收空气中的二氧化碳，下列关于该实验的分析正确的是（    ） A．该实验共设置了3组对照实验 B．在光下放置数小时，发现玻璃瓶内壁都有很多小水珠，这些水分主要是由瓶内水分自然蒸发产生 C．该装置中，只有丙瓶中的叶片滴加碘液变蓝 D．丁瓶上方的玻璃弯管中，红墨水会沿着图中箭头方向移动 【答案】A 【详解】A．该实验设置了3组对照： 甲切断叶脉，上下部形成对照，变量是水；乙瓶不透光，丙瓶透光，变量是光； 丙瓶是清水，丁瓶是氢氧化钠（吸收二氧化碳），变量是二氧化碳，A正确。   B．瓶内壁的水珠主要来自植物的蒸腾作用，而不是瓶内水分自然蒸发，B错误。    C． 甲瓶叶片割断主叶脉的部分缺水，割断叶脉的部分无法进行光合作用合成淀粉，没有割断叶脉的部分可以进行光合作用，滴加碘液变蓝；乙瓶无光，无法光合作用；丁瓶缺二氧化碳，无法光合作用；丙瓶条件适宜，叶片能进行光合作用合成淀粉，滴加碘液变蓝，C错误。   D．丁瓶中氢氧化钠吸收了二氧化碳，植物不能进行光合作用，但会进行呼吸作用消耗氧气，瓶内气压降低，红墨水会向左移动，而不是图中箭头方向（向右），D错误。    5．现有四个实验装置，若要验证植物的光合作用需要二氧化碳，则应选用的装置组合是（　　） A．①和② B．①和③ C．②和③ D．③和④ 【答案】B 【详解】A．若要验证植物的光合作用需要二氧化碳，则二氧化碳是变量。①有光无二氧化碳，而②无光无二氧化碳，变量是光，光合作用需要二氧化碳，不能作为一组对照实验，A不符合题意。 B．①和③除了二氧化碳不同外，其他因素都相同并且适宜，可以作为一组对照实验，B符合题意。 C．②无光无二氧化碳，③有光有二氧化碳，出现了光和二氧化碳两个变量，变量不唯一，不能作为一组对照实验，C不符合题意。 D．③有光有二氧化碳有植物，而④无光无二氧化碳无植物，出现了三个变量，变量不唯一，不能作为一组对照实验，D不符合题意。 6．为探究“影响光合作用的因素”，用细叶蜈蚣草（为沉水植物）开展了以下实验：在三个盛有50mL清水的烧杯中加入大小一致、数量相同的细叶蜈蚣草叶片，标记为A、B、C三组，并按下图的方式摆放。下列叙述错误的（　　） A．该实验的变量是光照强度 B．一段时间后，三个烧杯中的叶片会上浮，是因为光合作用产生了氧气 C．一定时间内A组上浮的叶片数量最多 D．若用吸管向水中大量吹气后，各组叶片上浮的速度会减慢 【答案】D 【详解】A．从实验设置来看，A 组离光源最近，接受的光照最强；B 组次之；C 组离光源最远，接受的光照最弱。三组实验其他条件基本相同，只有光照强度不同，所以该实验的变量是光照强度，A正确。 B．细叶蜈蚣草进行光合作用，光合作用会产生氧气。叶片内气体（主要是氧气）增多，使叶片受到的浮力增大，当浮力大于叶片自身重力时，叶片就会上浮，B正确。 C． A 组离光源最近，光照强度最强，光合作用速率最快，产生的氧气最多；在一定时间内，A 组应该有最多的叶片因产生足够多的氧气而上浮，C正确。 D．向水中吹气会增加水中的二氧化碳浓度，进而促进光合作用，产生更多的氧气，因此，各组叶片上浮的速度会加快，而不是减慢，D错误。 7．江西践行“大食物观”，水稻、脐橙等特色植物能为其他生物提供的能源物质是（    ） A．水 B．无机盐 C．有机物 D．氧气 【答案】C 【详解】A．水是细胞的重要组成成分，无法为生物提供能量，故A错误。 B．无机盐能维持生物体正常生命活动，但不具备提供能量的功能，故B错误。 C．植物通过光合作用制造的有机物中储存着化学能，可作为其他生物的能源物质，故C正确。 D．氧气是生物呼吸作用的原料，能为生命活动提供条件，但本身不是能源物质，故D错误。 8．多种植物比如杏树在春天时先开花，后长叶。并无叶片的光合作用提供能量的情况下，植物花期所需能量主要来自（　　） A．从空气中吸收浮尘中的有机物 B．从土壤中吸收的有机物 C．花瓣和花萼的光合作用 D．贮存在植物体内的有机物 【答案】D 【详解】A．植物进行生命活动所需要的能量来自光合作用制造的有机物，不能从空气中吸收浮尘中的有机物来获取能量，A不符合题意。 B．植物主要从土壤中吸收水分和无机盐，不能吸收有机物，有机物是植物通过光合作用制造的，B不符合题意。 C．花瓣和花萼的细胞内没有叶绿体，无法进行光合作用制造有机物，C不符合题意。 D．植物在之前的生长阶段会将光合作用制造的有机物储存起来，花期无叶片进行光合作用时，就分解这些储存的有机物释放能量，满足花期需求，D符合题意。 9．古诗有云：“玉兰含苞破雪，枝头无叶已烂漫”，玉兰开花所需能量主要来自（    ） A．根从土壤中吸收的有机物 B．枝叶制造并贮存在茎干中的有机物 C．根毛吸收的无机盐与水分 D．花瓣进行光合作用制造的有机物 【答案】B 【详解】A．根无法从土壤中吸收有机物，植物的有机物是自身通过光合作用制造的，故A错误。 B．玉兰开花时枝头无叶，无法通过新叶进行光合作用制造有机物，其开花所需能量主要来自之前枝叶制造并贮存在茎干中的有机物，这些有机物通过呼吸作用分解释放能量，故B正确。 C．根毛吸收的无机盐与水分主要用于植物的生理活动，不能为生命活动提供能量，能量来自有机物的分解，故C错误。 D．花瓣中没有叶绿体，不能进行光合作用制造有机物，故D错误。 10．某校生物兴趣小组选用银边天竺葵进行“绿叶在光下制造有机物的实验，在实验步骤操作规范条件下，滴加碘液后可能出现的现象是（    ） A．①③不变蓝，②变蓝 B．①②不变蓝，③变蓝 C．②③不变蓝，①变蓝 D．①②③变蓝 【答案】B 【详解】①处无光照，不能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后①不变蓝。 ②处没有叶绿体，不能进行光合作用制造淀粉，根据淀粉遇碘变蓝的特性，滴加碘液后②不变蓝。    ③处有叶绿体，能进行光合作用制造淀粉，所以滴加碘液后③变蓝。    综上，①②不变蓝，③变蓝，B正确，ACD错误。 常考点6：呼吸作用 1．实验丙和丁用于探究种子的呼吸作用，下列叙述正确的是（　　） A．丙中两组种子的种类和数量可以不一致，因为不影响实验结果 B．预测实验结果：丁中煮熟种子组的温度高于萌发种子组 C．萌发的种子吸收氧气释放二氧化碳，煮熟的种子吸收二氧化碳释放氧气 D．丙、丁两个实验可以在光下进行，也可以在黑暗中进行 【答案】D 【详解】A．对照实验需要遵循单一变量原则，除了变量（种子是否萌发）外，其他条件都要保持一致。所以，丙中两组种子的种类和数量必须一致，这样才能排除其他无关因素对实验结果的影响，便于得出正确结论，A错误。 B．萌发的种子进行旺盛的呼吸作用，会释放能量（一部分以热能形式散失），温度会升高；煮熟的种子细胞死亡，不能进行呼吸作用释放能量，温度不会升高。所以，丁中萌发种子组的温度高于煮熟种子组，B错误。 C．萌发的种子进行呼吸作用，吸收氧气并释放二氧化碳；煮熟的种子细胞已经死亡，不进行呼吸作用，也不会吸收二氧化碳和释放氧气，C错误。 D．光是进行光合作用的必要条件，呼吸作用的进行不需要光照，丙是验证呼吸作用释放氧气，丁是验证呼吸作用释放能量（热量）。所以。丙、丁两个实验在光下或黑暗中都可以进行，不会影响实验结果，D正确。 2．牵牛花是一种攀缘植物，茎可缠绕到其他植物上进行蔓延。最佳生长温度在18～25℃，萌发时，子叶能够为幼苗的早期生长提供养分。通常在清晨的4~5点钟开花，中午时分花朵就会凋谢，因为牵牛花的花瓣对阳光敏感，受到强烈阳光的照射后，花瓣会失去水分，导致花朵闭合并凋谢。牵牛花清晨开花、中午凋谢，除了花瓣失水，还与呼吸作用有关。下列关于牵牛花呼吸作用的叙述，正确的是（　　） A．只在白天进行，晚上停止 B．只在花瓣细胞中进行 C．分解有机物，释放能量 D．吸收二氧化碳，释放氧气 【答案】C 【详解】A．呼吸作用是生物的基本特征，无论白天还是夜晚所有活细胞每时每刻都能进行呼吸作用，故A错误。 B．呼吸作用发生在所有活细胞中，包括根、茎、叶、花等器官的细胞，并非仅局限于花瓣细胞，故B错误。 C．呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量，供生命活动利用，故C正确。 D．吸收二氧化碳、释放氧气是光合作用的过程，呼吸作用的过程是吸收氧气、释放二氧化碳，故D错误。 3．下列关于植物呼吸作用的叙述，正确的是（    ） A．只在夜晚进行 B．所有活细胞都能进行 C．吸收二氧化碳释放氧气 D．场所是叶绿体 【答案】B 【详解】A．植物的呼吸作用不受光照限制，白天和夜晚都能进行，A错误。 B．呼吸作用是生物的基本生命活动，所有活细胞都能通过呼吸作用为生命活动提供能量，B正确。 C．呼吸作用的实质是吸收氧气，释放二氧化碳；吸收二氧化碳释放氧气是光合作用的特点，C错误。 D．呼吸作用的主要场所是线粒体，叶绿体是光合作用的场所，D错误。 4．下列关于四个实验装置的验证目的，对应正确的一组是（　　） ①装置：验证光合作用产生氧气②装置：验证呼吸作用产生二氧化碳③装置：验证呼吸作用产生二氧化碳④装置：验证呼吸作用释放能量 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 【答案】C 【详解】①图示①装置中，金鱼藻在光下进行光合作用，产生的气体积聚在试管内，可使快要熄灭的卫生香复燃，因为氧气具有助燃性，所以该装置能验证光合作用产生氧气，①正确。    ②图示②装置中，萌发的种子进行呼吸作用，消耗瓶中的氧气，导致蜡烛熄灭，此装置验证的是呼吸作用消耗氧气，而不是产生二氧化碳，②错误。    ③图示③装置中，萌发的种子呼吸作用旺盛，会产生大量的二氧化碳气体，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，所以该装置可验证呼吸作用产生二氧化碳，③正确。    ④图示④装置中，萌发的种子进行呼吸作用，会释放能量，其中一部分能量以热能的形式散失，导致装置内温度上升，因此该装置能验证呼吸作用释放能量，④正确。 综上，①③④对应正确。故C正确，ABD错误。 5．兴趣小组设计了验证植物呼吸作用的实验装置（如图），下列叙述正确的是（    ） A．该实验需要在有光的条件下进行 B．两个瓶内的澄清石灰水均会变浑浊 C．该实验可验证种子的呼吸作用产生氧气 D．甲瓶温度高于乙瓶，说明呼吸作用释放能量 【答案】D 【详解】A．种子的呼吸作用不需要光，有光无光都能进行，所以该实验不需要在有光的条件下进行，故A错误。 B．乙瓶中是煮熟的种子，已死亡，不能进行呼吸作用，不会产生二氧化碳，所以乙瓶内的澄清石灰水不会变浑浊；甲瓶中萌发的种子能进行呼吸作用产生二氧化碳，会使澄清石灰水变浑浊，故B错误。 C．种子呼吸作用是消耗氧气，而不是产生氧气，该实验通过澄清石灰水变浑浊验证种子呼吸作用产生二氧化碳，故C错误。 D．甲瓶是萌发的种子，能进行呼吸作用释放热量，乙瓶是煮熟的种子，不能进行呼吸作用，所以甲瓶温度高于乙瓶，说明种子呼吸作用释放热量，故D正确。 6．兴趣小组同学为探究植物体的呼吸作用，模拟了课本中的三组实验，下列相关叙述正确的是（    ） A．Ⅰ组中乙的温度比甲高 B．每组甲乙两瓶种子的数量可以不同 C．Ⅲ组可以证明呼吸作用释放能量 D．Ⅱ组甲装置产生的气体可以使澄清石灰水变浑浊 【答案】D 【详解】A．Ⅰ组甲瓶是萌发的种子，能进行旺盛的呼吸作用，释放热量，温度升高；乙瓶是煮熟的种子，细胞已死亡，不能进行呼吸作用，温度不变。因此甲的温度比乙高，A错误。 B．对照实验需遵循单一变量原则，除 “种子是否有生命力” 外，其他条件（如种子数量、种类、温度等）应完全相同。若种子数量不同，会引入额外变量，干扰实验结果，B错误。 C．Ⅲ组实验是将燃烧的蜡烛放入瓶中，甲瓶（萌发种子）中蜡烛熄灭，乙瓶（煮熟种子）中蜡烛继续燃烧。该实验证明的是呼吸作用消耗氧气，而非释放能量；证明释放能量的是Ⅰ组（温度计数变化），C错误。 D．Ⅱ组甲瓶是萌发的种子，呼吸作用产生大量二氧化碳；二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，D正确。 7．甲、乙两瓶分别装有萌发的种子和等量煮熟的种子，把甲、乙两瓶放在温暖的地方，一段时间后，观察蜡烛在两瓶中的燃烧情况。甲瓶中的蜡烛立即熄灭，说明萌发的种子进行呼吸作用吸收了（　　） A．氧气 B．二氧化碳 C．能量 D．有机物 【答案】A 【详解】甲瓶装有萌发的种子，乙瓶装有等量煮熟的种子。甲瓶内种子呼吸时消耗了瓶内的氧气，导致瓶内氧气不足，因此蜡烛立即熄灭；乙瓶内种子已死亡，无呼吸作用，氧气充足，蜡烛可正常燃烧。二氧化碳不支持燃烧，但蜡烛熄灭不是因为二氧化碳增多，而是氧气减少；能量和有机物不是蜡烛燃烧所依赖的直接因素，与蜡烛熄灭现象没有直接关联。A正确，BCD错误。 8．植物呼吸作用释放的能量，主要用于（　　） A．各项生命活动 B．储存有机物 C．形成叶绿素 D．制造氧气 【答案】A 【详解】A．植物呼吸作用释放的能量，一部分以热能形式散失，主要用于植物的各项生命活动，如细胞分裂、生长、吸收无机盐等，故A符合题意。 B．储存有机物是光合作用的主要功能，光合作用将光能转化为化学能储存在有机物中，并非呼吸作用释放能量的用途，故B不符合题意。 C．叶绿素的形成主要与光照、无机盐等因素相关，和呼吸作用释放的能量无关，故C不符合题意。 D．制造氧气是光合作用的产物，与呼吸作用没有直接关系，故D不符合题意。 9．植物呼吸作用的意义在于（    ） A．消耗氧气 B．产生二氧化碳 C．合成有机物 D．释放能量 【答案】D 【详解】活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫作呼吸作用。其核心意义是为生物体的生命活动提供能量。D正确，ABC错误。 10．植物通过呼吸作用释放的能量的去向是（    ） A．全部用于植物的生理活动 B．全部以热量的形式散失出去 C．一部分用于生理活动，另一部分以热量形式散失 D．一部分用于根的呼吸，一部分用于叶片的光合作用 【答案】C 【详解】A．植物呼吸作用释放的能量并非全部用于生理活动，还有部分以热量形式散失，故A错误。 B．呼吸作用释放的能量不是全部以热量散失，有一部分会用于植物的各项生命活动，故B错误。 C．植物呼吸作用分解有机物释放的能量，一部分用于植物的生长、细胞分裂等生理活动，另一部分以热量的形式散失到空气中，故C正确。 D．光合作用所需能量来自光能，并非呼吸作用释放的能量，故D错误。 常考点7：蒸腾作用 1．科学研究表明，植物晚上蒸腾作用明显弱于白天，以下推测正确的是（　　） A．晚上植物的气孔闭合或缩小，植物体内水分和无机盐的运输减慢 B．晚上植物的气孔闭合或缩小，植物体内水分和无机盐的运输加快 C．晚上植物的气孔都张开，植物体内水分和无机盐的运输减慢 D．晚上植物的气孔都张开，植物体内水分和无机盐的运输加快 【答案】A 【详解】A．晚上植物的气孔闭合或缩小，蒸腾作用减弱，而蒸腾作用产生的拉力是植物体内水分和无机盐运输的主要动力，因此水分和无机盐的运输减慢，A正确。 B．晚上植物气孔闭合或缩小，蒸腾作用弱，水分和无机盐运输应减慢而非加快，B错误。 C．晚上植物的气孔多闭合或缩小，并非都张开，且若气孔张开蒸腾作用强，运输会加快，C错误。 D．晚上植物气孔不会都张开，且此情况下运输加快与晚上蒸腾作用弱的事实不符，D错误。 2．移栽植物时，人们通常选择阴天或傍晚，必要时还会去掉部分枝叶，这样做的目的是（    ） A．增强呼吸作用 B．降低蒸腾作用 C．促进水分吸收 D．减弱光合作用 【答案】B 【详解】A．移栽植物的上述操作与增强呼吸作用无关，增强呼吸作用会消耗更多有机物，不利于植物成活，故A错误。 B．蒸腾作用是植物通过叶片散失水分的生理过程，阴天或傍晚温度低、光照弱，蒸腾作用较弱；去掉部分枝叶可减少蒸腾面积，这些操作都能降低蒸腾作用，减少水分散失，提高移栽植物的成活率，故B正确。 C．移栽时植物根系受损，吸水能力下降，题干中的操作无法促进水分吸收，故C错误。 D．减弱光合作用并非移栽时这些操作的目的，虽然此时光合作用会有所减弱，但主要目的是减少水分散失，故D错误。 3．某同学在学习植物蒸腾作用后，总结出以下四条结论，其中正确的一项是（　　） A．蒸腾作用只发生在白天 B．蒸腾作用通过叶片完成，与根、茎无关 C．温度升高，蒸腾作用强度不变 D．蒸腾拉力有助于水和无机盐向上运输 【答案】D 【详解】A．蒸腾作用在白天和夜晚均可进行，白天光照充足时蒸腾作用更为旺盛，A错误。 B．蒸腾作用主要通过叶片完成，但根吸收的水分需经茎运输至叶片，根、茎均参与蒸腾作用的相关过程，B错误。 C．在一定范围内，温度升高会使气孔张开程度增大，蒸腾作用强度随之增强，并非保持不变，C错误。 D．蒸腾作用产生的蒸腾拉力是植物体内水和无机盐向上运输的重要动力，有助于其向上运输，D正确。 4．如图是某兴趣小组探究“叶是蒸腾作用的主要器官”的实验装置。下列对实验结果的预测合理的是（　　） A．植物筛管会被红墨水染红 B．甲组的红墨水少于乙组 C．乙组的湿度高于甲组 D．乙组枝条被染红的部分更多 【答案】B 【详解】A．红墨水通过导管（木质部）向上运输，筛管属于韧皮部，运输有机物，不会被染红，A不符合题意。 B．甲组有叶，蒸腾作用强，拉动红墨水上升多，所以甲组剩余红墨水少于无叶的乙组，B符合题意。 C．甲组有叶蒸腾作用强，袋内水蒸气多，湿度更高，乙组无叶湿度应低于甲组，C不符合题意。 D．甲组有叶蒸腾作用强，红墨水上升更高，被染红部分应更多，D不符合题意。 5．实验小组设计了下图装置，探究温度对蒸腾作用的影响。一段时间后，他们发现两装置气泡均未移动。下列分析及改进建议，最不可行的是（　　） A．可能是该枝条叶片太少，换用此植物叶片更多的枝条 B．可能是油层阻止了水分蒸发，应移除油层直接观测 C．可能是该植物蒸腾作用太弱，换用蒸腾作用更强的植物 D．可能是观测周期较短，应延长观测周期并做好记录 【答案】B 【详解】A．枝条叶片太少，蒸腾作用相对较弱，换用此植物叶片更多的枝条，可增强蒸腾作用，使气泡可能移动，该建议可行，A不符合题意。 B．油层的作用是防止水分自然蒸发，确保水分的减少是由于植物蒸腾作用导致的。移除油层后，水分会自然蒸发，无法准确探究温度对蒸腾作用的影响，该建议不可行，B符合题意。 C．若该植物蒸腾作用弱，导致装置内气泡未移动，换用蒸腾作用更强的植物，可能会使气泡移动，该建议可行，C不符合题意。 D．若观测周期较短，蒸腾作用导致的水分变化尚未明显体现，气泡未移动，延长观测周期可观察到实验现象，该建议可行，D不符合题意。 6．如图是探究植物蒸腾作用的实验装置，有关该实验的说法不正确的是（　　） A．植物蒸腾作用的强弱与叶片数量的多少密切相关 B．三个塑料袋内壁的水珠由多到少依次是C＞B＞A C．蒸腾作用越强，根对水分和无机盐的吸收速度越快 D．将装置置于湿度小的环境中，可使实验现象更明显 【答案】B 【详解】A．叶片是蒸腾作用主要器官，叶片越多，蒸腾作用越强，故A正确。 B．叶片数量：A最多、B次之、C最少；蒸腾失水A＞B＞C，水珠由多到少依次是A＞B＞C，故B错误。 C．蒸腾作用能产生蒸腾拉力，促进根吸收水分和无机盐向上运输，故C正确。 D．环境湿度越小，植物蒸腾作用越强，塑料袋内壁水珠越多，现象更明显，故D正确。 7．取同一植株上4条生长状况相近，叶片大小相近且数量相同的嫩枝，进行如图所示的处理。在有光照的正常情况下，插入装有相同清水的试管，在水面上滴几滴植物油。数小时后，观察并比较液面的变化。下列分析错误的是（    ） A．4组装置中，液面最低的是丁 B．甲与丁对照可探究叶片是否是植物进行蒸腾作用的主要部位 C．以上4组装置中，对照组是丁 D．若乙液面低于丙，可推测叶片下表皮气孔数少于上表皮 【答案】D 【详解】A．蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，叶片是蒸腾作用的主要部位。甲装置中没有叶片，蒸腾作用较弱；乙装置中叶片上表面涂凡士林，下表面能进行蒸腾作用；丙装置中叶片下表面涂凡士林，上表面能进行蒸腾作用；丁装置中叶片上、下表面都未涂凡士林，蒸腾作用最强，所以4组装置中，液面最低的是丁，A正确。 B．甲装置没有叶片，丁装置有叶片，甲与丁对照，变量是叶片，可探究叶片是否是植物进行蒸腾作用的器官，B正确。 C．在这4组装置中，丁装置未做特殊处理，能正常进行蒸腾作用，所以对照组是丁，C正确。 D．乙装置中叶片上表面涂凡士林，下表面能进行蒸腾作用；丙装置中叶片下表面涂凡士林，上表面能进行蒸腾作用。若乙液面低于丙，说明乙中水分散失得更多，即叶片下表皮气孔数多于上表皮，而不是少于，D错误。 8．绿色植物参与自然界的水循环主要是通过（　　） A．分解作用 B．光合作用 C．蒸腾作用 D．呼吸作用 【答案】C 【详解】A．分解作用主要是腐生细菌和真菌分解动植物遗体的过程，与绿色植物参与水循环无关，故A错误。 B．光合作用是绿色植物利用光能将二氧化碳和水转化为有机物并释放氧气的过程，不直接参与水循环，故B错误。 C．绿色植物通过蒸腾作用把体内水分以水蒸气形式散发到大气中，可提高大气湿度、增加降雨量，是参与自然界水循环的主要方式，故C正确。 D．呼吸作用是细胞分解有机物释放能量，同时产生二氧化碳和水的过程，但这不是绿色植物参与水循环的主要途径，故D错误。 9．“绿水青山就是金山银山”。植物通过参与水循环进而改善环境，原因不包括（　　） A．通过蒸腾作用提高空气湿度，增加降水 B．植物的茎、叶承接雨水，减缓对地面的冲刷 C．地表的枯枝落叶吸纳雨水，渗入地下补充地下水 D．植物可以阻挡灰尘，吸收空气中的有害气体 【答案】D 【详解】A．绿色植物通过蒸腾作用将水分以水蒸气形式散发到大气中，提高空气湿度，增加降水，这是参与水循环的重要方式，故A不符合题意。 B．植物的茎、叶承接雨水，可减缓雨水对地面的冲刷，起到保持水土的作用，属于参与水循环改善环境的表现，故B不符合题意。 C．地表的枯枝落叶能够吸纳雨水，使雨水渗入地下补充地下水，维持了生物圈的水循环，故C不符合题意。 D．植物阻挡灰尘、吸收空气中的有害气体是净化空气的作用，与水循环没有直接关系，故D符合题意。 10．如图表示的是植物参与生物圈中水循环的过程。下列分析中不正确的是（    ） A．根尖中的成熟区是植物吸收水分的主要部位 B．叶中的叶肉细胞是植物散失水分的“门户” C．茎中②连通根茎叶，形成了水分运输的管网 D．雨水由水蒸气冷凝而成，落入土壤后可被植物吸收 【答案】B 【详解】A．根尖中的成熟区也叫根毛区，表皮细胞一部分向外突起形成根毛，大大增加了根与土壤中水接触的面积，所以根尖中的成熟区是植物吸收水分的主要部位，A正确。 B．植物散失水分的“门户”是气孔，气孔是由一对半月形的保卫细胞围成的空腔。而叶肉细胞是进行光合作用的主要场所，并不是植物散失水分的“门户”，B错误。 C．茎中②导管（图中②为导管，能运输水分和无机盐）连通根茎叶，形成了水分运输的管网，它能把根吸收的水分和无机盐向上运输到叶等器官，C正确。 D．雨水是由水蒸气冷凝而成的，落入土壤后，土壤溶液中的水分含有无机盐等，可被植物根尖成熟区吸收，D正确。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $