【备战期末】综合性学习专项提优 2025-2026学年统编版语文八年级下册

**基本信息** 以真题为载体，系统整合信息提取、语言表达、文化理解等综合能力，通过方法提炼与逻辑梳理，强化文化自信与语言运用核心素养。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |新闻与信息提取|2题|标题拟写抓“主体+事件”，信息提取聚焦关键要素|从材料概括到规范表达，培养精准提炼能力| |语言表达与建议|2题|建议需针对困惑结合实际，推荐语突出文化价值|结合生活情境，提升语言运用的针对性与感染力| |传统文化与逻辑设计|2题|名言含义匹配核心思想，流程设计遵循“倾听-分析-协商”逻辑|以“和”“民俗”为载体，深化文化理解与逻辑思维| |演讲稿与综合分析|1题|语言赏析抓修辞与情感，结尾作用分析对比与共情|通过樊锦诗演讲，融合文化自信与审美创造| |标点与基础运用|3题|顿号用法分类记忆，修辞描述结合符号功能|梳理标点发展史，夯实语言基础与审美表达| |活动组织与病句修改|2题|通知提取“时间+地点+事件”，病句修改抓成分与标点|从实践到规范，强化思维的严谨性与实用性|

【备战期末】综合性学习专项提优-2025-2026学年语文八年级下册统编版（2024） （24-25八年级下·云南丽江·期末）2025年4月22日早晨的昭通箭道广场人头攒动，馥郁书香与蓬勃朝气交织。伴随着激昂的旋律，云南省第四届全民阅读大会系列活动正式启动，一系列重磅活动与成果相继亮相。云南省2025年“护苗·绿书签”主题系列宣传活动率先启动，为青少年筑牢阅读“防护网”；昭通古城书市上展出的图书涵盖文学、科普、历史等领域，为青少年成长提供精神养分；“云南省第三届青少年读书行动”同步开展，助力培养青少年良好的阅读习惯。此次活动旨在深入贯彻习近平总书记关于推动全民阅读的重要指示精神，创新阅读推广方式，深化全民阅读活动，进一步擦亮“全民阅读·书香彩云南”品牌，用阅读的方式深化实化“有一种叫云南的生活”，为推进文化强省建设作出新的更大贡献。 1．阅读上面这则新闻，并为其拟写一个新闻标题。（不超过25字） 2．下面是三位同学在活动现场提出的关于读书的困惑。请你任选一位同学，针对其困惑提出合理的建议。 甲：网络时代，信息量很大，我们可以看的书很多，但是，面对茫茫书海不知从何下手。 乙：我们现在太忙了，要做那么多作业，哪有时间读课外书？ 丙：我们读过很多书，但读后很容易忘记，留下深刻印象的不多。 3．（24-25八年级下·重庆沙坪坝·期末）八年级一班准备成立“和事佬”调解小组，小组的核心理念是“以和为贵”。请围绕这一理念，参与并完成以下活动。 【知“和”】 (1)下面是关于“和”的名言及其含义，请你将内容补充完整。 名言 含义 ①_______ 尊重包容 礼之用，和为贵。 和谐谦让 天时不如地利，地利不如人和。 ②_______ 【用“和”】 (2)作为小组调解员，完善下面的调解流程。 第一步：_______ 第二步：请双方换位思考，理解对方的情感和需求 第三步：分析上述事实，明确双方的做法是否恰当，避免指责 第四步：_______ 第五步：促成共识，修复或增进关系 4．（24-25八年级下·山西吕梁·期末）人民日报新媒体特别策划了三期“追光演讲”，下面是第一期中樊锦诗的演讲稿，请你阅读后，完成下面小题的任务。 青春 ①在敦煌莫高窟，每当风吹过九层楼的时候，铃铛会发出叮叮当当的响声仿佛把人们带入壁画里的梦幻世界，这一直让很多莫高窟人深深地着迷。 ②你好，我是樊锦诗，此生命定，我就是个敦煌莫高窟的守护人。当我第一次来到这里时，眼前场景和自己的想象千差万别。在经历了动荡、自然灾害，还有疯狂攫取，敦煌的美丽散落在世界各地，敦煌的伤痛留在了中国。也许正因为这样，每个来到这里的人总是憋着一股劲，老先生们明明可拥有很好的生活工作环境，却偏偏历经千辛万苦留在了敦煌；那时还算年轻的我，虽不理解，但又很佩服。 ③要说我从没犹豫过动摇过，那也是假话。夜深人静，窗外刮风，屋内下沙，我会感觉好像整个世界都把我给忘了。可当我第二天走进石窟，又觉得再苦再累我也愿意留下来。 ④为什么愿意留下来？这是许多莫高窟人经常被问的问题。我想除了这些洞窟实在吸引人，还因为我们的国家，我们的文明实在需要。莫高窟人忙着和历史较劲，想把失落的敦煌文献和“绢画”找回来；忙着和未来较劲，就是要将敦煌的璀璨和震撼永远留住。 ⑤择一事，终一生。我想“莫高精神”，本质上是一种朴实又真挚的爱国情怀。我们守护的不仅是文物，更是一个国家、一个民族的文明和根脉。在敦煌看星星格外的亮，当漫天星斗闪耀在我头顶时，就如同中华文明的星河般璀璨。放眼世界，只有我们的文明源远流长，从未断流。 ⑥相比起来，人的一生很短暂，但这样悠久的文明，正是在一代又一代人短暂的一生里延续。有人日复一日，在静止的时间里守护着文明的永恒的火，在传承中找到属于自己的光；有人走出去，向更大的世界展示中华文化的美好和自信；有人用创造和想象，让古老在新时代焕发出新的生命力：还有一些年轻的朋友说我可能没有这样的能耐，怎么会没有呢？你至少有热爱的能力。热爱本身就是一种传承。 ⑦大家总说未来已来，我也想告诉你们过去未去。带着对过去灿烂的赞美，以坚守和热爱的姿态面对现在，去书写更美好的未来，相信你们会比我们做得更好。 ⑧在我们的院子里有一尊叫“青春”的雕像，原型是27岁的“小樊”。来来往往的时候，我总忍不住看一眼那时的“小樊”。我想我的青春不在了，可我们的文明从古老中走来，依然青春正好。（有改动） (1)小丽对上面演讲稿的主体部分做了如下梳理，请完善空缺处内容。 (2)为增强演讲的感染力，这篇演讲稿在语言锤炼方面很讲究。请研读其中第⑥段中划线的文字，分析体会其表达效果。 (3)同学们针对这篇演讲稿的结语展开了以下的讨论，请你仔细研读第⑧段后将小琳的发言补充完整。 小凯：第⑦段中，演讲者已向受众提出了“我相信你们会比我们做得更好”的期许，第⑧段也在提号召。 小琳：我觉得这两段文字的内容不重复，第⑦段的“期许”还不太能引发受众的共情与共鸣，加上第⑧段才能使号召具有鼓动性，理由是：________。 小文：说得很有道理，这两段文字的巧妙结合，能有效调动听众的情绪，形成很强的感召力。 5．（24-25八年级下·四川成都·期末）你们学习小组对顿号的使用有疑惑，为此，你们查阅了知识手册并做笔记。请按要求完成以下任务。 (1)请补全以下思维导图笔记： (2) 下面是一段介绍中国标点符号发展史的科普小文，请补全内容，让文段得体连贯。 你们知道吗？①________，汉代文人就只能用小木棍在竹简上划竖道“｜”或小点“、”，简单区分停一下的地方和大段落结束。后来宋代人发明了“圈”和“点”的记号，慢慢演变成了今天的句号祖先。到了近代，严复、鲁迅这些大学者开始尝试把外国的逗号、问号、叹号这些洋符号“请”进来，跟咱们自己的老符号②________，一起帮我们把句子意思表达得清清楚楚。所以今天的标点符号大家庭其实是“中西结合”的成果，③________，也有学来的西方符号。当你了解了中国标点符号的来龙去脉后，以后一用到④________，可要自豪地记得，这可是咱们汉字书写里的独家宝贝哦！ (3)请从以下备选选项中选择两项，分别用生动的语言介绍其功能，要求至少用一种修辞手法。 [示例]书名号：它像一副相框，让书籍报刊在文字的海洋中亮明身份。 备选选项： A．省略号   B．叹号   C．引号   D．问号 ①选择( )：________ ②选择( )：________ 6．（24-25八年级下·山东临沂·期末）班开展“古诗苑漫步”综合性语文学习活动，请你参与。 (1)以下是本次活动的寄语，请将其补充完整，使文段句式整齐且衔接自然。 古诗苑神奇而美丽。如繁星，闪烁着夺目的光彩；如百合，散发着馥郁的芬芳； 。漫步古诗苑，你能领略到祖国河山的壮丽多姿，你能感受到志士仁人的豪情满怀，__________。 (2)《中国诗词大会》自开播以来，深受广大观众的喜爱。请你根据下面的评论，概括出这一节目的作用。（每点不超过10个字） 【评论一】 诗词是中国传统文化的典型代表，而在《中国诗词大会》上，选手们对古诗词问题的回答，学者嘉宾对诗词内涵、创作背景等内容的精彩解读，这其实就是在大力弘扬中国的传统文化。 【评论二】 生活中，我们每个人都在社会上忙忙碌碌，人们的心灵也同样需要抚慰，而《中国诗词大会》无疑就是最好的慰藉。尽管时空相隔，但节目里的古诗文中蕴含的情感是贴近当下的。 【评论三】 《中国诗词大会》全民参与的比赛方式启发了很多学校的教师，很多教师在看完节目后，也开始在课堂上调整自己的教学方式，以此吸引学生更加主动地参与到知识的学习中。 （24-25八年级下·广东潮州·期末）阅读下面的文字，完成下面小题 “《哪吒之魔童闹海》（以下简称《哪吒2》）这是我看过最好看的动画片！”在南太平洋岛国斐济，小朋友拉扎勒斯用妈妈的口红在自己脑门儿上点出哪吒的红印记，学着哪吒手拿火尖枪的样子，在影院大海报旁摆起造型。 “天雷滚滚我好怕怕，劈得我浑身掉渣渣。突破天劫我笑哈哈，逆天改命我吹喇叭，嘀嗒嘀嗒滴滴嗒。”“我命由我不由天”……澳大利亚悉尼的大学宿舍里，不同肤色的学生挤在社交媒体镜头前，用生涩的中文呼喊。 “我在哪吒身上看到了自己。”一位网名叫何塞的海外网友在《哪吒2》影评中写道，“追随自己的内心，人生是由你自己定义的。” 耐心看完《哪吒2》的片尾制作名单，外国网友又一次震惊：138家中国动画公司、4000多名动画人齐上阵！“‘哪吒’集结了整个中国龙族最坚硬的龙鳞”！ （摘编自《光明日报》2025-3-24） 7．请为上面材料拟写标题，不超过20个字。 8．请结合材料内容，为喜欢中国传统文化的外国友人写一段观看《哪吒2》的推荐语。 9．（24-25八年级下·河北唐山·期末）班级开展“走近新科技，畅想新生活”主题综合性学习活动，请完成以下任务。 (1)班级发布活动通知，正文如下： 为了解新科技知识，感受新科技魅力，进而丰富科学教育内容，我班拟组织全体同学到市科技馆参观学习。请于7月3日下午3点在学校南大门集合。 小红同学因请假在家，不了解通知内容，你觉得其中哪三个重要信息需转告她？ (2)活动结束后，有位同学写了下面这段文字。其中有两处错误，请帮助改正。 【甲】在这次参观学习活动中，让我们受益匪浅，大大激发了我们的求知欲。新科技让我们大开眼界，也让我们对未来充满期待。【乙】我们中学生，应坚定“科技强国，必定有我。”的信念，为中华民族伟大复兴做出自己的贡献！ ①【甲】处画线句是病句，请提出修改意见。 ②【乙】处画线句有一处标点使用不当，请提出修改意见。 10．（24-25八年级下·河北保定·期末）八年级以“传承民俗文化”为主题，举行了一次演讲比赛。下面是小文同学的演讲稿。请你根据活动需要，回答下面问题。 亲爱的老师们、同学们：大家好，今天我演讲的题目是“__________”。 我们的中华民族有着灿烂的文化，其中民俗文化是重要的组成部分。然而，由于时代变迁和社会发展，我们的传统文化正在逐渐消失。因此我们每个人都应该肩负起保护和传承民俗文化的重任。 传承民俗文化，不仅仅是在传统节日到来时举办一些外在的表演或活动以示纪念，而是要注重领悟内在的传统精神和文化内涵。我们要认真研究、深入了解，让传统文化和现代生活产生有机的结合，让民俗文化在新时代焕发出更加强大的独特魅力。 建议有关部门在学校和社区开展传统文化教育，在学生和居民中加强对民俗文化的宣传和普及，帮助更多的人了解和认识我们的传统文化，增强文化自信，增进文化交流和认识。 让我们一起，用行动去传承和弘扬民俗文化，让我们的传统文化绽放新的活力。 (1)请你围绕演讲内容，在画横线处为此次演讲拟一则标题，不多于15个字。 (2)画线的语句有错误，请把修改意见写下来。 (3)演讲比赛结束之后，小语同学认为时代变迁了，许多新文化应运而生。我们是新时代青年，我们应移风易俗，追随时代潮流，又何必固守旧传统呢？对此你如何来应对？请结合演讲内容和生活实际来谈。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《【备战期末】综合性学习专项提优-2025-2026学年语文八年级下册统编版（2024）》参考答案 1．示例：云南省第四届全民阅读大会在昭通启动 2．示例： 建议甲：按兴趣选书，参考权威推荐与书评。 建议乙：利用碎片时间，以听书补充阅读。 建议丙：摘抄核心内容，定期回顾复现。 【解析】1．本题考查拟写新闻标题。 由“2025年4月22日早晨的昭通箭道广场人头攒动……云南省第四届全民阅读大会系列活动正式启动”可知，这句话明确交代了事件主体是云南省第四届全民阅读大会，核心事件是该大会正式启动，时间和地点分别是2025年4月22日早晨、昭通箭道广场。新闻标题需要提炼核心要素，兼顾简洁性和概括性，注意不超过25字。因此整合关键信息可拟写标题：云南省第四届全民阅读大会在昭通箭道广场启动 2．本题考查提建议。 针对甲同学：由“昭通古城书市上展出的图书涵盖文学、科普、历史等领域，为青少年成长提供精神养分”可知，这句话体现了图书品类的丰富性，也暗示阅读可以结合成长需求选择方向。甲同学的困惑是面对海量书籍无从下手，结合这一内容分析，可先从自己感兴趣的领域切入，再参考权威书单或活动推荐的书目缩小范围，因此建议：按兴趣选书，参考活动推荐的书目或权威书评。 针对乙同学：由“一系列重磅活动与成果相继亮相……‘云南省第三届青少年读书行动’同步开展”可知，这句话说明全民阅读活动注重推广和普及，也隐含着阅读可以融入日常的理念。乙同学的困惑是学业繁忙没有时间读课外书，结合这一内容分析，可利用碎片化时间，如课间、睡前进行短篇幅阅读，也可以选择与学习相关的课外读物，实现阅读与学习的结合，因此建议：利用碎片时间阅读，选择与学科相关的课外书兼顾学习与阅读。 针对丙同学：由“此次活动旨在深入贯彻习近平总书记关于推动全民阅读的重要指示精神，创新阅读推广方式，深化全民阅读活动”可知，这句话强调阅读需要“深化”而非浅尝辄止。丙同学的困惑是读书易忘、印象不深，结合这一内容分析，可通过做读书笔记、摘抄好句、写读后感等方式深化理解，定期回顾阅读内容，因此建议：摘抄书中核心内容，撰写简短读后感，定期回顾加深印象。 3．(1) 示例：君子和而不同 示例：团结协作 (2) 示例：倾听双方陈述，了解事情经过 示例：引导双方协商解决方案 【详解】（1）本题考查相关名言名句的理解掌握。 第一空，题目要求补充体现“尊重包容”含义的名言。“君子和而不同”出自《论语》，意思是君子追求和谐，但允许不同意见存在，强调在差异中保持包容和尊重，符合“尊重包容”的理念。 示例：有容德乃大。 第二空，名言“天时不如地利，地利不如人和”出自《孟子》，强调在成功因素中，人心团结（“人和”）最为重要。因此，含义应填写“团结协作”，突出和谐人际关系的力量，与“以和为贵”的核心理念一致。 （2）本题考查流程活动的设计。 第一空，调解流程需从基础开始。第一步应“倾听双方陈述，了解事情经过”，这是调解的起点，确保客观掌握事实，避免偏见，符合“以和为贵”中尊重双方的原则。 第二空，在第二步（换位思考）和第三步（分析事实）后，第四步应“引导双方协商解决方案”，聚焦于共同寻找化解矛盾的方法，而非指责，这体现了“和”的实践性，并为第五步“促成共识”打下基础。整个流程逻辑清晰：先了解情况，再促进理解，最后达成和解。 4．(1)什么是“莫高精神” (2)“有人……有人……有人……”构成排比，传达了演讲者强烈的情感，即对热衷于文化传承事业的人们的敬意和赞许。这种强烈的褒赞之情，很容易感染到年轻听众；反问句“怎么会没有呢”和“你至少有热爱的能力”的肯定回答，能消除受众的迷茫和不自信，给予其鼓励与信任，易于拉近演讲者与年轻听众的距离；“热爱本身就是一种传承”掷地有声，让每个听众（尤其是年轻人）都能找到自己的参与文明传承的方式，这个金句极具鼓舞性和号召力。 (3)示例：“个人青春不在”和“古老文明依然青春正好”的对比与反差，很有冲击力，易于提醒受众：个体生命虽有限，但是我们的传承和守护会使中华文明保持活力；中华文明也会因一代又一代人的传承和守护而延续下来，且永葆青春。总之，这种反差式的沟通很易增强号召力：很能引发受众对自身行为价值的深度思考，激起其传承和保护古老文明的热情。 【导语】这篇文章以樊锦诗的视角，讲述在敦煌莫高窟的守护经历，阐释“莫高精神”是朴实真挚的爱国情怀，强调守护文物是守护国家民族的文明根脉。还论述文明在一代代人短暂人生中延续，传承方式多样，热爱本身就是传承，最后借“青春”雕像，表达个人青春虽逝但中华文明依然青春正好的思考，情感真挚，立意深远。 【详解】（1）本题考查对演讲稿主体内容层次的梳理能力。 根据第⑤段“择一事，终一生。我想‘莫高精神’，本质上是一种朴实又真挚的爱国情怀”分析：演讲稿主体部分以“为什么选择守护莫高窟”为起点，接着在第⑤段明确阐释“莫高精神”的内涵，最后探讨“怎样传承莫高文明”。因此，空缺处应是对“莫高精神”的定义与解读，即什么是“莫高精神”。 （2）本题考查演讲语言的赏析能力。 根据第⑥段“有人日复一日，在静止的时间里守护着文明的永恒的火，在传承中找到属于自己的光；有人走出去，向更大的世界展示中华文化的美好和自信；有人用创造和想象，让古老在新时代焕发出新的生命力；还有一些年轻的朋友说我可能没有这样的能耐，怎么会没有呢？你至少有热爱的能力。热爱本身就是一种传承”分析： 排比修辞：根据“有人日复一日……有人走出去……有人用创造和想象……”分析：三个“有人”构成排比句式，分别对应“守护文明之火”“对外展示文化自信”“用创新赋予古老文明新活力”三种传承方式，句式整齐、节奏铿锵，既条理清晰地展现了文化传承的多元路径，又强化了演讲的语势，传递出演讲者对各类文化传承者的强烈敬意与赞许，极易引发年轻听众对“原来传承可以有这么多方式”的共鸣，激发他们参与传承的热情； 反问与肯定句式：“怎么会没有呢？你至少有热爱的能力”分析：“怎么会没有呢”是反问句式，以强烈的语气引发听众对“自己是否真的没有传承能耐”的思考，打破他们的自我怀疑；“你至少有热爱的能力”是肯定句式，直接给予听众积极的心理暗示，消除其“觉得自己没能力参与传承”的迷茫与不自信，既拉近了演讲者与年轻听众的距离，又以信任和鼓励的姿态，让听众感受到“原来热爱就是参与传承的起点”，增强了演讲的亲和力与说服力； 金句升华：根据“热爱本身就是一种传承”分析：这句话是点睛金句，简洁有力、掷地有声。它点明“热爱”是参与文明传承的核心切入点。无论能力大小，只要心怀热爱，就是在参与传承。这让每个听众（尤其是年轻人）都能在其中找到自己的定位，意识到“自己的热爱行为也有传承价值”，极具鼓舞性和号召力，最终将演讲的感染力推向高潮。 （3）本题考查对演讲稿结尾段落鼓动性原因的分析能力。 根据第⑦段“带着对过去灿烂的赞美，以坚守和热爱的姿态面对现在，去书写更美好的未来，相信你们会比我们做得更好”和第⑧段：“在我们的院子里有一尊叫‘青春’的雕像，原型是27岁的‘小樊’。来来往往的时候，我总忍不住看一眼那时的‘小樊’。我想我的青春不在了，可我们的文明从古老中走来，依然青春正好”分析： 第⑦段的“期许”是从宏观层面鼓励听众，但缺乏具体的情感触点；第⑧段“我的青春不在了，可我们的文明从古老中走来，依然青春正好”通过“个人青春不在”和“文明青春正好”的对比，形成强烈的视觉与情感冲击。这种对比让听众清晰认识到：个体生命虽有限，但对文明的传承能让中华文明永葆活力。同时，“青春雕像”以演讲者自身27岁的经历为原型，极具画面感与代入感，能让听众更容易产生“原来前辈们也是在青春时就开始守护文明”的共情，进而激发自己传承文明的热情。 示例：第⑧段通过“个人青春”与“文明青春”的对比，以及“青春雕像”的具象化呈现，让第⑦段的抽象期许变得具体可感、富有冲击力，从而有效调动听众情绪，使号召具备更强的鼓动性，引发听众对自身传承价值的深度思考，激起传承古老文明的热情。 5．(1)①示例：花园里有牡丹、芍药、月季等花卉。    ②阿拉伯数字序号后加 “.”   ③数字之间表示并列    ④示例：我读过《西游记》《三国演义》《水浒传》。 (2) 在没有标点符号的年代 （传统的）句读符号（或“.”） 既有咱们自己的传统符号 这些标点符号 (3) A.省略号 它像一串省略的脚印，留给读者无限的想象空间。 D.问号 它像一个小耳朵，时刻倾听着人们对未知的追问。 【详解】（1）本题考查标点符号顿号的用法。 ①根据题干“并列的词语之间用顿号”可知，顿号主要作用于分隔并列词语。根据要求需要写出一个使用顿号的造句，要体现出并列词语的关系； 示例：苹果、香蕉、西瓜都是我爱吃的水果。 ②由题干中的“阿拉伯数字番号后面则不能加顿号，而应加‘.’”，这里应明确写出这种情况的规则。 ③根据后文的造句内容“她走了两三里就喊累了，前面还有二三十里路呢”“班主任和第一、二组同行”可知表示概数的地方不能用顿号，但表示并列的数字之间应该用顿号。 ④由题干可知，标有引号的并列成分之间、标有书名号的并列成分之间通常不用顿号。根据造句2的句子可知我们可以列举一个并列的书名号之间不用顿号的例子； 示例：我喜欢读的名著有《水浒传》《红楼梦》《红岩》等。 （2）本题考查语言得体连贯。 ①根据文段中提到“汉代文人就只能用小木棍在竹简上划竖道“｜”或小点“、”，简单区分停一下的地方和大段落结束”可知，这里是说在没有顿号等标点的时候，所以一空填“在没有标点符号的年代”。 ②结合前文提到“宋代人发明了‘圈’和“‘点’的记号，慢慢演变成了今天的句号祖先”，这里说的是咱们自己的老符号。应该指传统的句读符号，所以二空填“句读符号（或“.”）。 ③处根据前文“今天的标点符号大家庭其实是‘中西结合’的成果”，后文“也有学来的西方符号”，由此可知，用了“既……也……”的结构，所以这里应是说有咱们中国自己的传统符号，所以三空填“既有咱们自己的传统符号”。 ④结合上文语境，由“当你了解了中国标点符号的来龙去脉后”可知，这里说的是标点符号，且是咱们汉字书写里的独家宝贝，所以四空填“标点符号”。 （3）本题考查修辞和语言表达。 本题要求从备选选项中选择两项并用生动的语言介绍其功能，至少用一种修辞手法。选择省略号，可以从省略号表示内容的省略这一功能出发，运用比喻等修辞手法进行介绍，如“省略号像一条蜿蜒的小路，引领我们穿越文字的迷雾，去探寻那些未被言尽的深意”。选择叹号，可以从叹号表达强烈情感的功能出发，运用比喻等修辞手法进行介绍，如“叹号似一把燃烧的火炬，在文字的世界里点燃强烈的情感，让喜悦、惊叹等情绪尽情释放”。选择问号，把它比作“好奇的小耳朵”，运用比喻的修辞手法，体现它表示疑问、引发探究的功能，符合题目要求的生动性和修辞手法的运用。选择引号，把它比作“语言城堡”“专属外衣”，通过比喻生动形象地体现了它引用和标注特殊含义的功能，让读者能直观理解引号的作用。 示例： A. 省略号：它像一串未说完的悄悄话，在文字的尽头留下无限遐想，让读者的心跟着那些省略的思绪飘向远方。 B. 叹号：它像一支激昂的号角，在文字的世界里吹响情绪的高潮，把惊喜、赞叹、愤怒等强烈情感尽情释放。 C. 引号：它像一对忠诚的卫士，要么守护着他人的言语原貌，要么为特殊意义的词汇筑起“身份堡垒”，让文字表意确凿无疑。   D. 问号：它像一把好奇的钥匙，轻轻叩响知识的大门，驱使着读者去探索疑问背后的答案。 6．(1)示例：如清泉，流淌着甘甜的滋味；你能体会到游子思乡的深情款款。 (2)①弘扬中国传统文化；②抚慰人们心灵；③启发教师调整教学方式。 【详解】（1）本题考查仿写。 第一空句式需与前两句一致，“如+事物，动词+偏正短语”，内容围绕古诗的特点。第二空需呼应“你能领略河山壮丽多姿”“你能感受志士豪情满怀”的结构，从情感、人物等角度拓展古诗苑的内涵，保证句式整齐、衔接自然。 示例：如画卷，展现着动人的景致；你能体味到寻常百姓的悲欢离合。 （2）本题考查提炼内容。 从三则评论中提取关键词，注意字数限制。 结合【评论一】“选手们对古诗词问题的回答，学者嘉宾对诗词内涵、创作背景等内容的精彩解读，这其实就是在大力弘扬中国的传统文化”可知《中国诗词大会》其实就是在大力弘扬中国的传统文化。可以概括为：弘扬中国传统文化； 结合【评论二】“生活中，我们每个人都在社会上忙忙碌碌，人们的心灵也同样需要抚慰，而《中国诗词大会》无疑就是最好的慰藉”可知《中国诗词大会》可以抚慰人们的心灵。可以概括为：抚慰人们的心灵； 结合【评论三】“《中国诗词大会》全民参与的比赛方式启发了很多学校的教师，很多教师在看完节目后，也开始在课堂上调整自己的教学方式”可知《中国诗词大会》启发教师调整自己的教学方式来吸引学生。可以概括为：启发教师调整教学方式。 7．示例：《哪吒2》受到外国观众喜欢、认可（或：模仿、称颂等） 8．示例：朋友，您好！电影《哪吒2》人物形象鲜活、语言生动有趣、与命运抗争意识强烈、动画制作优秀，是中国传统文化与现代科技高度融合的好电影，值得您观看！ 【解析】7．本题考查拟写标题。 根据“‘《哪吒之魔童闹海》（以下简称《哪吒2》）这是我看过最好看的动画片！’在南太平洋岛国斐济，小朋友拉扎勒斯用妈妈的口红在自己脑门儿上点出哪吒的红印记，学着哪吒手拿火尖枪的样子”“‘我命由我不由天’……澳大利亚悉尼的大学宿舍里，不同肤色的学生挤在社交媒体镜头前，用生涩的中文呼喊”“‘我在哪吒身上看到了自己。’一位网名叫何塞的海外网友在《哪吒2》影评中写道”可知，本则新闻主要介绍外国观众看完《哪吒2》后的不同感受，他们纷纷表示喜爱这部电影。由此可见，本则新闻的报道对象是“《哪吒2》”，事件“影片受到外国观众喜欢、认可”，故拟写为：《哪吒2》受到外国观众喜欢、认可。 8．本题考查概括新闻内容和拟写推荐语。 根据“在南太平洋岛国斐济，小朋友拉扎勒斯用妈妈的口红在自己脑门儿上点出哪吒的红印记，学着哪吒手拿火尖枪的样子”可知，《哪吒2》人物形象鲜活； 根据“天雷滚滚我好怕怕，劈得我浑身掉渣渣。突破天劫我笑哈哈，逆天改命我吹喇叭，嘀嗒嘀嗒滴滴嗒”“我命由我不由天”“追随自己的内心，人生是由你自己定义的”可知，《哪吒2》的语言节奏性强，语言生动有趣，其主题体现与命运抗争意识。 根据“外国网友又一次震惊：138家中国动画公司、4000多名动画人齐上阵！‘‘哪吒’集结了整个中国龙族最坚硬的龙鳞’”可知，《哪吒2》集结中国优秀的动画制作团队。据此拟写推荐语即可。 示例： 亲爱的朋友，如果你热爱中国传统文化，《哪吒2》绝对值得一看！这部电影改编自中国经典神话，讲述了哪吒“逆天改命”的传奇故事。影片不仅画面精美，还传递了坚持自我、突破命运的精神，更汇聚了4000多名中国动画人的匠心之作。快来感受这份文化震撼吧！ 9．(1)①到市科技馆参观学习 ②7月3日下午3点③学校南大门 (2)①去掉“在”“中”。 ②去掉双引号内的句号。 【详解】（1）本题考查提炼信息。 “为了解新科技知识，感受新科技魅力，进而丰富科学教育内容，我班拟组织全体同学到市科技馆参观学习”，其中“为了解新科技知识，感受新科技魅力，进而丰富科学教育内容”为参观学习的目的。“我班拟组织全体同学到市科技馆参观学习”这是今次学习参与人员和学习地点。“到市科技馆参观学习”为本次活动的主题，这是重要的信息点。“请于7月3日下午3点在学校南大门集合”，“7月3日下午3点”这个是参观学习集合的时间，是重要信息点；“学校南大门”这是参观学习的集合地点，这个也是重要的信息点。结合以上分析组织答案即可。 （2）（1）本题考查病句。 成分残缺，滥用介词，缺少主语，应删去“在”“中”。 （2）本题考查标点。 “我们中学生，应坚定‘科技强国，必定有我。’的信念”，其中“‘科技强国，必定有我。’”引用的内容是句子的一个组成部分，作定语，属于修饰成分，句末不可带标点符号，应将“我”字后面的句号去掉。 10．(1)传承民俗文化，弘扬民族精髓 (2)将“认真研究”与“深入了解”调换顺序。 (3)小语同学，我理解你对新文化的追求，但传统文化同样重要。它是我们的根基，包含了丰富的历史、文化和价值观。作为新时代青年，我们应该在尊重传统文化的同时，也吸收新文化，实现两者的平衡。我们可以通过创新方式传承传统文化，使其与现代生活相结合，而不是简单地抛弃旧传统。这样，我们既能跟上时代步伐，又能保留民族文化的精髓。 【详解】（1）本题考查拟写标题。 阅读题干可知，这是“以‘传承民俗文化’为主题，举行了一次演讲比赛”，为围绕演讲内容拟一则标题，我们可以从演讲的主旨出发，即强调保护和传承民俗文化的重要性。结合材料“我们的中华民族有着灿烂的文化，其中民俗文化是重要的组成部分”“建议有关部门在学校和社区开展传统文化教育，在学生和居民中加强对民俗文化的宣传和普及”“让我们一起，用行动去传承和弘扬民俗文化，让我们的传统文化绽放新的活力”等内容可知演讲中的核心观点应该是“传承和弘扬民族文化”，不多于15个字。 示例：传承民俗文化，共焕时代活力 （2）本题考查修改病句。 “认真研究、深入了解”的语序不当，一般来说，先“了解”后“研究”能更符合逻辑顺序，故将“认真研究”与“深入了解”调换位置。 （3）本题考查语言运用。 首先明确观点，要肯定新时代青年需追随潮流，但不能否定传统民俗文化的价值，二者并非对立关系。结合演讲稿中“传承民俗文化，要注重领悟内在的传统精神和文化内涵，让传统文化和现代生活产生有机的结合”，可知民俗文化并非“旧传统”，其蕴含的精神内核能为现代生活提供滋养。其次结合生活实际论证，比如传统节日中的“春节贴春联”“中秋赏月”，并非单纯的旧习俗，贴春联承载着对新年的美好期盼，赏月寄托着对团圆的向往，如今人们会用电子春联增添节日氛围，通过线上视频与家人共赏明月，既保留了民俗文化的内涵，又融入了时代元素，可见民俗文化能与新时代和谐共存。最后回应“移风易俗”，指出“移风易俗”是摒弃民俗中落后、封建的部分，而非全盘否定，我们应在追随时代潮流时，主动传承民俗文化中的精华，让其在新时代焕发活力，这样才能既紧跟潮流，又守住民族文化的根脉。 示例：小语，我觉得新时代青年追随潮流和传承民俗文化并不矛盾呀！就像演讲稿里说的，传承民俗不是固守旧形式，而是要领悟它的精神内涵，再和现代生活结合。比如现在大家过端午节，不再只局限于包粽子、赛龙舟，还会用短视频分享包粽子的技巧，线上参与“云龙舟”互动，既跟上了新媒体潮流，又把端午“纪念先贤、祈福安康”的内涵传了下去。“移风易俗”是改掉民俗里不好的部分，比如封建迷信的习俗，可像中秋团圆、重阳敬老这些好传统，藏着我们民族的精神密码，怎么能丢呢？我们追随潮流的同时守住这些，才能让自己的根更稳呀！ 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $