Unit 7 Happy Birthday!-Section A(2a-2e)教学设计 2025-2026学年人教版英语七年级上册

该初中英语教学设计聚焦生日购物场景中的价格问答核心句型及相关词汇，通过生日派对、购物实景图片与短视频导入，引导学生交流生日时间、礼物等旧知，自然呈现新词汇并复习数词，搭建新旧知识衔接支架，为后续听说读任务铺垫。 特色在于以任务驱动和情境教学法整合听说读，听力采用预判-精听-纠错分层模式培养思维品质中的信息抓取能力，对话创编活动让学生模拟购物场景灵活运用句型提升语言能力，还渗透中外生日文化对比增强文化意识。既助学生实现生活化语言运用，又为教师提供可操作的核心素养落实路径。

Unit 7 Happy Birthday!-Section A(2a-2e)教学设计 一、教学基本信息 本节课为人教版七年级上册英语Unit 7《Happy Birthday!》Section A(2a-2e)内容，是单元核心听说读综合课时。本节课承接基础词汇与句型，围绕“生日购物筹备”主题，整合听力、对话、阅读与口语操练任务，聚焦数字、物品价格及生日场景交际句型。旨在引导学生掌握询问、回答物品价格的核心表达，能在生日筹备购物场景中灵活运用语言，夯实听说读基础，培养学生生活化英语运用能力，贴合初一学生英语交际入门的学习特点。 二、教学目标（新课标英语学习活动观） 语言能力：学生能掌握生日购物相关词汇、价格问答核心句型，听懂对应场景听力材料，读懂简短购物对话文本，可熟练完成听说读综合操练，实现日常购物、生日筹备场景的简单英语交际。 思维品质：通过听力预判、文本分析、情景创编等活动，培养学生抓取关键信息、逻辑梳理与语言运用思辨能力，引导学生理性思考购物需求。 文化意识：了解中外生日筹备、送礼购物的文化差异，尊重多元文化，体会生日祝福与陪伴的人文内涵。 学习能力：培养学生自主倾听、合作探究、大胆表达的学习习惯，掌握场景化语言学习与运用的方法。 三、教学重难点 项目 内容 重难点 重点：掌握价格问答核心句型及生日购物类词汇，能听懂、认读相关对话，完成场景口语交际。 难点：灵活运用句型精准问答物品价格，在真实生日购物场景中自然运用语言交流，规避数词、句型运用错误。 四、教法学法 教法：归纳法、任务驱动法、情境教学法 学法：归纳总结法、情境运用法 五、教学过程（表格式） （一）情境导入，激活旧知 教师结合单元主题创设生活化情境，依托多媒体展示生日派对、生日礼物、购物采购的实景图片与短视频，引导学生围绕生日话题自由交流。教师抛出引导性问题：“When is your birthday?” “What gifts do you want for your birthday?” “What things do we need for a birthday party?”，鼓励学生结合已学知识大胆发言，分享自己的生日时间、心仪的生日礼物以及生日派对需要准备的物品。 随后，教师梳理学生发言，自然引出本节课核心场景：为筹备生日派对采购物品，顺势呈现本节课重点词汇，如party、gift、shop、price、cheap、expensive等，结合图片、实物直观讲解词义、发音及用法，带领学生集体认读、个别抽查纠正发音。同时复习10-100基数词，强化学生对数字的认读与拼写能力，为后续价格问答、听力识别扫清障碍。 设计意图：以学生熟悉的生日生活场景导入，贴合初一学生认知特点，快速吸引学生课堂注意力，激发学生学习兴趣与课堂参与积极性。通过师生自由对话，激活学生已有的旧知识储备，搭建新旧知识衔接桥梁。同时提前夯实词汇、数词基础，针对性突破基础学习障碍，为后续听力、对话、口语操练环节做好充分铺垫，让学生快速融入课堂主题情境。 （二）新知探究，听力突破（2a-2b） 完成导入铺垫后，教师正式推进2a听力教学任务。首先，教师清晰讲解2a任务要求，引导学生自主观察题目中的物品图片与对应价格选项，自主观察、预判听力内容，梳理图片中的物品名称与数字价格，让学生明确本次听力核心任务是匹配物品与对应价格。教师引导学生自主梳理预判信息，培养学生听力预判的良好学习习惯。 随后，教师播放听力录音，第一遍让学生完整倾听，整体感知听力语境与对话节奏，初步捕捉物品与价格的对应信息，不急于完成作答，重点帮助学生熟悉地道的语音语调与对话场景。第二遍播放录音，要求学生专注倾听关键信息，完成物品与价格的连线匹配任务。听力播放结束后，给予学生充足时间同桌互查答案，交流倾听过程中捕捉到的关键信息、遇到的疑问，互相纠错补充。 同桌核对完毕后，教师统一公布正确答案，针对学生普遍出错的匹配题目进行重点讲解，带领学生回归听力原句，逐句跟读分析，提炼听力核心关键词，如各类物品名词、数字价格词汇，同时纠正学生听力捕捉偏差、数字认读错误等问题。完成2a任务后，顺势推进2b听力任务，教师讲解2b任务要求，引导学生观察对话框架，明确需要补全的价格、物品关键信息。 教师再次分段播放听力录音，引导学生精准抓取细节信息，完成对话填空。播放结束后，组织学生小组讨论核对答案，小组内互帮互助，解决基础错误。最后教师整体点评，梳理听力高频句型，重点提炼“How much is/are...? It’s/They’re...”核心问答句型，讲解句型用法、单复数搭配规则，结合实例让学生理解句型适用场景。 设计意图：遵循循序渐进的听力教学原则，采用预判感知、精听答题、纠错梳理的分层听力模式，降低初一学生听力学习难度。通过同桌互助、小组讨论的形式，落实学生课堂主体地位，培养学生合作探究的学习能力。同时依托听力素材提炼核心句型，让学生在语境中感知新知，摒弃枯燥的语法背诵模式，实现听说结合、以听促学，强化学生对核心句型的语境感知与理解。 （三）对话研读，精读感悟（2c-2d） 在掌握听力核心句型与词汇的基础上，教师推进2c、2d对话研读教学。首先开展2c口语操练任务，教师结合2a、2b所学内容，创设课堂模拟购物场景，出示不同生日派对所需物品及对应价格，引导学生运用核心句型两两结对练习。学生一人扮演店员，一人扮演顾客，围绕物品价格展开问答对话。教师在课堂内巡回走动，实时观察学生操练情况，及时纠正学生发音、句型搭配、单复数运用等错误，规范学生口语表达。 操练一段时间后，教师随机抽取多组学生上台展示对话，对学生的流畅表达、规范句型运用给予肯定表扬，针对存在的问题集中点评指导，强化学生对句型的熟练运用。随后进入2d重点对话精读环节，教师先让学生自主朗读对话，圈画对话中的生词、核心句型及不懂的语句，自主尝试梳理对话大意，理解对话围绕“生日购物筹备”的核心主题。 学生自主研读结束后，教师逐句精讲对话内容，解读重点短语、疑难句式，再次巩固价格问答句型，同时讲解对话中的日常交际用语，让学生理解地道的口语表达逻辑。之后，教师带领学生整体齐读、分角色朗读对话，把控朗读节奏、语音语调，让学生在朗读中深化对文本的理解，熟悉句型运用语境。最后组织学生小组内分角色复述、创编对话，在原文基础上替换物品、价格，实现语言灵活运用。 设计意图：从机械句型操练过渡到文本精读、创意对话创编，层层递进提升学生语言运用能力，符合初一学生语言学习的认知规律。自主研读圈画任务，能够培养学生自主阅读、独立思考的学习能力；分角色朗读、小组创编活动，充分调动学生课堂参与度，锻炼学生口语表达与合作创新能力。同时通过文本精读，让学生深度感知句型的真实运用场景，夯实语言基础，实现从输入到输出的转化。 （四）拓展阅读，综合运用（2e） 2e环节为综合性语言运用任务，是本节课知识的升华与拓展。教师首先引导学生明确2e任务要求，结合前文所学的购物、价格问答知识，结合生日派对筹备的主题，完成阅读理解与语言输出任务。教师先引导学生快速浏览文本内容，把握文段整体主旨，明确文本围绕生日购物筹备、物品选购的核心内容。 随后开展细读任务，教师设置梯度化问题，如“What things do they need for the birthday party?” “How much are these things?” “What do they think of the prices?”，引导学生带着问题精读文本，抓取关键信息，梳理文中的物品、价格及人物想法，完成对应习题任务。学生自主完成任务后，组织小组交流答案，分享自己的解题思路与文本理解要点，互相补充完善。 教师针对学生答题情况进行整体点评，梳理文本中的重点语言知识点，整合本节课所有核心句型与词汇，构建完整的知识体系。同时结合文本内容，适度拓展文化知识，对比中外儿童生日筹备、送礼购物的不同习俗，引导学生尊重多元文化，感受生日陪伴与祝福的意义，渗透情感教育。最后，让学生结合文本内容，自主梳理生日购物流程，尝试用英语简单复述文段内容。 设计意图：通过快速读、细读、复述的分层阅读任务，培养学生抓取文本关键信息、梳理语篇逻辑的阅读能力，提升学生英语阅读素养。梯度化问题设置，兼顾不同层次学生的学习需求，让学困生掌握基础信息，让优等生实现能力提升。结合文本渗透文化教育与情感教育，落实学科核心素养，同时整合整节课知识，帮助学生构建系统化知识框架，实现听说读综合能力的提升。 （五）课堂巩固，情景创编 为强化学生知识运用能力，教师设计综合性课堂巩固活动。首先开展基础闯关练习，通过课件呈现词汇填空、句型仿写、单项选择习题，聚焦本节课重点词汇、价格问答句型、单复数搭配知识点，让学生快速作答，当堂检测基础知识掌握情况，教师即时点评纠错，夯实课堂所学核心内容。 基础巩固完成后，开展高阶情景创编活动。教师创设真实生活化任务：小组合作，模拟“为同学筹备生日派对”的购物场景，自主选择派对所需物品、设定价格，运用本节课所学句型完成完整的购物对话创编。每个小组自主分配角色，包括顾客、店员、记录员，全员参与对话创编、演练。教师全程巡视指导，针对小组创编过程中出现的句型错误、表达不通顺等问题及时指导，鼓励学生大胆创新、灵活运用所学语言。 各小组完成演练后，依次上台展示创编对话，其他学生认真倾听，小组间互相评价，从句型规范性、表达流畅度、场景贴合度等方面打分点评。教师最后总结点评，肯定学生的创新与进步，梳理学生创编中的共性问题，再次强化重难点知识，深化学生对知识的灵活运用能力。 设计意图：分层巩固练习兼顾基础提升与能力拓展，实现当堂知识当堂消化，精准检测学生课堂学习效果，及时查漏补缺。生活化情景创编任务，贴合学生日常实际，让学生在真实语境中运用语言知识，打破传统枯燥的习题巩固模式，有效锻炼学生语言输出、团队协作与创新表达能力，落实学以致用的教学目标，全面提升学生综合语言运用能力。 （六）课堂小结，布置作业 课堂尾声，教师引导学生共同梳理本节课所学内容，采用师生互动、学生自主总结的方式，回顾本节课重点词汇、核心价格问答句型、听力与阅读解题技巧，梳理生日购物场景的交际用语。教师补充完善学生总结内容，构建清晰的知识脉络，再次强调本节课重难点知识，加深学生课堂记忆。同时引导学生分享本节课的学习收获与疑问，教师现场答疑解惑，扫清学生知识盲区。 随后布置分层课后作业，兼顾不同层次学生的学习需求：基础作业为背诵本节课核心词汇与句型、熟读2d对话，完成课后基础习题，夯实基础知识；提升作业为自主录制一段生日购物情景对话视频，或书写一段简单的生日购物英文小短文，灵活运用本节课所学知识；拓展作业为查阅中外生日文化差异资料，简单整理记录，拓宽文化视野。 设计意图：学生自主小结能够帮助学生复盘课堂知识，培养学生归纳总结、自主反思的学习能力，深化知识记忆。分层作业设计贴合因材施教的教学理念，兼顾学困生、中等生和优等生的学习需求，既夯实基础，又拓展学生语言运用与文化探究能力，实现课堂学习向课后延伸，助力学生循序渐进提升英语素养。 板书设计 Unit 7 Happy Birthday! Section A (2a-2e) 一、核心词汇 party, gift, shop, price, cheap, expensive 二、重点句型（价格问答） 1. —How much is it? —It’s + 数字 + yuan. 2. —How much are they? —They’re + 数字 + yuan. 三、场景主题 Birthday party shopping 生日派对购物筹备 四、核心能力 听辨价格→熟读对话→情景交际→灵活运用 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $