Unit 7 Happy Birthday!-Section A(Pronunciation) 教学设计 2025-2026学年人教版英语七年级上册

该初中英语教学设计聚焦生日主题词汇中/h/、/r/、/l/等8个辅音发音及句子语调规则，通过播放生日歌音频跟唱、生日话题闲聊导入，激活学生旧知，营造轻松情境，搭建语音学习支架，衔接单元主题。 资料特色在于情境教学与多元活动融合，如小组接力朗读、韵律歌谣创编等，融入语言能力（准确发音与语调运用）和思维品质（对比辨音、归纳规律），采用任务驱动法，提升学生参与主动性，助力教师高效落实语音教学，帮助学生夯实语音基础并养成自主学习习惯。

Unit 7 Happy Birthday!-Section A(Pronunciation)教学设计 一、教学基本信息 人教版初中英语七年级上册 Unit 7 Happy Birthday! Section A（Pronunciation）课时，聚焦生日主题词汇中 /h/、/r/、/l/、/m/、/n/、/ŋ/、/w/、/j/ 辅音发音及句子语调规则。衔接单元生日话题，通过听辨、模仿、归纳与情境运用，夯实语音基础，提升朗读流畅度与口语准确性，为单元听说读写学习筑牢语音根基。 二、教学目标（新课标英语学习活动观） 语言能力：准确识别并发出 /h/、/r/、/l/ 等目标辅音，掌握生日词汇发音及句子升降调规则，能流畅朗读单词、短语与对话，发音准确、语调自然。 文化意识：了解英语国家生日场景语音表达特点，感知语音与文化的关联，对比中西方生日交流差异，培养跨文化交际意识。 思维品质：通过对比辨音、归纳发音规律、小组纠错等活动，提升观察、分析、归纳的逻辑思维，增强语音辨析的精准性。 学习能力：掌握听、仿、纠、练的语音学习方法，主动参与语音游戏与合作练习，养成自主纠音、互助学习的良好习惯。 三、教学重难点 项目 内容 重难点 重点：/h/、/r/、/l/、/m/、/n/、/ŋ/、/w/、/j/ 辅音发音规则；生日主题词汇及句子语调的正确朗读。 难点：区分 /l/ 与 /r/、/m/ 与 /n/ 等易混淆辅音；在对话中自然运用正确发音与语调，克服母语发音干扰。 四、教法学法 教法：归纳法、任务驱动法、情境教学法。 学法：归纳总结法、情境运用法 五、教学过程（表格式） 一、Warm-up & Lead-in（热身导入） 交流：“Good morning, class. How are you today? Do you like your birthday? What do you usually do on your birthday?” 引导学生用简单英语或中文回应，激活学生已有知识，营造轻松的课堂氛围。设计意图：通过日常问候与生日话题闲聊，快速拉近师生距离，激发学生学习兴趣，自然引入单元主题，为后续语音学习铺垫情境。 Song appreciation & discussion播放英文生日歌 “Happy Birthday to You”，让学生跟唱。歌曲结束后，提问：“Can you sing this song? Do you know how to pronounce the words in the song correctly?” 引导学生关注歌曲中 “happy”“birthday”“you” 等单词的发音，引出本节课语音学习目标。设计意图：生日歌是学生熟悉的内容，跟唱能调动学生积极性，同时让学生初步感知生日主题词汇发音，明确本节课学习重点，实现从趣味感知到目标聚焦的过渡。 二、Presentation（新知呈现） Consonant sounds learning（目标辅音呈现） 教师利用多媒体展示本节课目标辅音：/h/、/r/、/l/、/m/、/n/、/ŋ/、/w/、/j/，结合口腔发音示意图，逐一示范每个音素的发音部位与方法： /h/：清辅音，气流从喉咙轻轻呼出，声带不振动，如 “happy”“hat”； /r/：浊辅音，舌尖卷起，声带振动，如 “red”“rice”； /l/：浊辅音，舌尖抵上齿龈，气流从两侧出，声带振动，如 “like”“look”； /m/：浊辅音，双唇紧闭，气流从鼻腔出，声带振动，如 “mom”“cake”； /n/：浊辅音，舌尖抵上齿龈，气流从鼻腔出，声带振动，如 “name”“nine”； /ŋ/：浊辅音，舌根后缩，气流从鼻腔出，声带振动，如 “sing”“long”； /w/：浊辅音，双唇收圆突出，声带振动，如 “we”“wish”； /j/：浊辅音，舌尖抵下齿，双唇扁平，声带振动，如 “yes”“you”。 教师示范时，放慢语速，口型夸张清晰，让学生观察口型、感受声带振动。每讲解一个音素，邀请学生模仿，教师及时纠正发音错误，尤其强调易混淆音素的区别，如 /l/ 与 /r/、/m/ 与 /n/。设计意图：通过直观的口腔示意图与标准示范，帮助学生建立发音的视觉与听觉感知，明确发音要领，突破语音学习的基础难点，为准确发音提供保障。 Words matching & pronunciation（词汇匹配与朗读）多媒体展示包含目标辅音的生日主题词汇：happy, birthday, cake, candle, wish, you, we, nine, name, sing，将词汇与对应音标配对，引导学生观察单词与音标的对应关系，尝试自主拼读。教师播放词汇音频，学生逐词跟读，注意发音准确。随后开展 “快速认读” 活动，教师随机展示单词，学生快速朗读，巩固发音。设计意图：将目标辅音融入生日主题词汇，实现音词结合，让学生在语境中记忆发音规则，同时通过跟读与快速认读，强化发音熟练度，夯实词汇语音基础。 Sentence intonation learning（句子语调学习）教师呈现生日主题简单对话： A: Happy birthday to you! B: Thank you! A: How old are you? B: I’m nine. A: When is your birthday? B: It’s on October 1st. 教师讲解语调规则：陈述句、特殊疑问句用降调，一般疑问句用升调，感叹句用降调。结合对话逐句示范朗读，强调语调变化，让学生感受语调对语义表达的作用。设计意图：在生日对话情境中呈现语调规则，让学生理解语调的交际功能，避免机械学习语调，同时衔接单元句型，为后续听说训练铺垫语音基础。 三、Practice（操练巩固） Listen and repeat（听辨跟读）播放教材 Pronunciation 部分音频，学生先认真听，感受发音与语调；再逐句跟读，模仿语音语调；最后集体跟读，力求发音准确、语调自然。针对易混淆发音，如 /l/ 与 /r/，教师单独抽取单词 “like”“red” 进行听辨练习，播放发音，学生快速判断是 /l/ 还是 /r/，强化辨音能力。设计意图：通过标准音频输入与反复跟读，规范学生发音，培养语感；针对性辨音练习，突破易混淆音难点，提升语音辨析精准度。 Group work: Pronunciation relay（小组接力）将学生分成 4-5 人小组，每组发放包含目标词汇与句子的卡片。游戏规则：小组内成员依次抽取卡片，准确朗读单词或句子，发音准确则传递给下一位，发音错误则由组员纠正后继续，完成最快且错误最少的小组获胜。教师巡视各小组，及时指导纠正发音，鼓励组员互助纠错。设计意图：通过小组接力游戏，激发学生参与积极性，在合作竞争中巩固发音与语调，培养互助学习意识，提升口语表达流畅度。 Pair work: Dialogue reading（结对朗读）学生两人一组，运用呈现的生日对话进行结对朗读，注意发音准确与语调自然。朗读完成后，小组内互相评价，指出发音或语调问题并纠正。邀请 2-3 组学生上台展示朗读，教师进行点评，肯定优点，纠正共性错误，强化正确发音与语调。设计意图：结对练习为学生提供口语实践机会，培养合作交流能力；上台展示与点评，帮助学生发现不足，规范语音语调，提升口语表达自信心。 Chant creation & performance（韵律创编与展示）引导学生结合目标辅音与生日词汇，创编简单韵律歌谣，示例：/h//h/happy, happy day./r//r/red, red candle./l//l/like, like your cake./m//m/mom, mom’s gift. 学生小组合作创编，随后各小组上台表演，节奏明快、发音准确。设计意图：韵律创编融合发音、节奏与创意，激发学生创造力，强化发音记忆，同时培养团队协作能力，让语音学习更具趣味性。 四、Consolidation & Summary（巩固总结） Knowledge consolidation（知识巩固） 多媒体展示本节课重点：目标辅音发音规则、生日词汇发音、句子语调规则，引导学生快速回顾，强化记忆。 开展 “语音闯关” 活动： 第一关：准确读出 10 个目标词汇； 第二关：正确朗读 5 个句子，注意语调； 第三关：区分易混淆音素 /l/&/r/、/m/&/n/。 学生自主闯关，教师给予鼓励与指导。 设计意图：系统回顾本节课知识，帮助学生构建完整的语音知识框架；闯关活动分层巩固，兼顾不同水平学生，强化重点、突破难点。 Summary（课堂总结） 师生共同总结：本节课学习了 /h/、/r/、/l/ 等 8 个辅音发音规则，掌握了生日主题词汇发音与句子语调，学会在对话中准确运用语音语调进行交流。强调语音学习的重要性，鼓励学生课后多听、多模仿、多练习，养成良好的语音学习习惯。 设计意图：师生共同梳理知识，加深学生对本节课重点内容的理解与记忆，培养学生归纳总结能力，同时引导学生重视语音学习，树立正确的学习态度。 五、Homework（作业布置） Basic homework（基础作业） 跟读教材 Pronunciation 部分音频，录制自己朗读单词与句子的音频，发送至班级群； 抄写本节课目标词汇，标注音标，每个单词朗读 5 遍。 设计意图：基础作业夯实课堂所学，通过跟读、录制、抄写，强化发音与词汇记忆，培养自主学习习惯。 Extended homework（拓展作业） 与家人用英语简单交流生日话题，运用所学发音与语调； 收集 3 个包含目标辅音的英文单词，下节课分享。 设计意图：拓展作业将语音学习延伸至生活实际，提升语言运用能力；收集单词的任务，培养自主探究能力，为后续学习铺垫。 板书设计 Unit 7 Happy Birthday!-Section A (Pronunciation) 一、Target consonants（目标辅音） /h/ happy, hat /r/ red, rice /l/ like, look /m/ mom, cake /n/ name, nine /ŋ/ sing, long /w/ we, wish /j/ yes, you 二、Key words（重点词汇） happy birthday cake candle wish 三、Sentence intonation（句子语调） 陈述句/特殊疑问句 → 降调 一般疑问句 → 升调 感叹句 → 降调 四、Dialogue（对话） A: Happy birthday to you! B: Thank you! A: How old are you? B: I’m nine. 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $