2025-2026学年二年级科学下册学情自测卷（7月）（教科版）

**基本信息** 二年级下册科学期末复习评价卷，以磁铁性质、恐龙模型等单元核心内容为载体，通过情境化实践试题融合科学观念、探究实践与态度责任，适配期末复习巩固与能力提升。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|5小题|磁铁隔物吸铁、磁力比较|结合“蝴蝶飞”玩具情境，考查科学观念| |填空题|3小题|重复实验、模型制作步骤|聚焦基础操作，强化科学思维证据意识| |简答题|3小题|玩具改进、小组合作|开放性问题培养创新思维与态度责任| |探究题|1小题|磁铁互动装置设计|项目式任务提升技术与工程实践能力| |生活情境题|1小题|磁铁分离铁制品|联系实际体现科学应用价值|

教科版 小学科学 二年级下册 二年级下册科学 期末复习评价卷 （三） 期末复习 姓名：____________ 班级：____________ 等级评定 优秀 良好 合格 加油 一、选择题（共5小题） 1. 要设计一个能隔三张纸吸住铁珠的"蝴蝶飞"玩具，选择哪种磁铁最合适？ A. 磁力很弱的冰箱贴 B. 磁力较强的条形磁铁 C. 塑料片 D. 木块 2. 小组合作制作恐龙公园模型时，小明负责做恐龙，小红负责做树木，小刚负责做山丘。这体现了项目化学习中的什么精神？ A. 互相竞争 B. 分工合作 C. 各自为政 D. 互相推辞 3. 比较两块磁铁力量大小时，下面哪种方法最科学？ A. 用手掂量重量 B. 看磁铁的颜色 C. 看谁能吸起更多的回形针 D. 听磁铁的声音 4. 复原恐龙身体颜色时，科学家会参考什么来推测？ A. 参考现代动物的体色 B. 随便涂颜色 C. 看恐龙化石的颜色 D. 问外星人 5. 在磁铁走迷宫游戏中，如果小铁珠走到一半不走了，可能的原因是什么？ A. 铁珠太重了 B. 下面的磁铁离纸板太远，磁力不够 C. 迷宫纸太漂亮了 D. 天气太冷了 二、填空题（共3小题） 6. 在探究实验中，为了得到可靠的结论，同样的实验需要重复做____次，然后取____值（或多数结果）。 7. 制作恐龙模型时，先用黏土捏出恐龙的____，等干透了再涂上____，这样模型会更逼真。 8. 磁铁游戏设计中，如果要增加难度，可以让磁铁隔更____的物体去吸引铁制品，或者让磁铁与铁制品之间的距离更____。 三、判断题（共2小题） 9. 探究实验中，如果第一次和第二次的结果不一样，应该随便选一个结果来写结论。（ ） 10. 霸王龙和腕龙都是食肉恐龙。（ ） 四、简答题（共3小题） 11. 你已经学会了做钓鱼玩具，如果想让这个玩具更有趣，你能想到哪些改进方法？至少写出两种。 答：__________________________________________________ 12. 请你利用磁铁的知识，设计一个新的桌面小游戏（不是钓鱼也不是走迷宫），写出游戏名称、需要的材料和简单玩法。 答：__________________________________________________ 13. 小组合作制作恐龙模型时，有同学只想自己做不让别人参与，有同学什么意见也不说。你觉得应该怎样做才能让小组合作更顺利？ 答：__________________________________________________ 五、识图题（共4小题） 14. 观察图片，这是一个恐龙公园模型。如果让你也做一个，你会用到哪些材料？请至少说出两种，并说明做什么部分。 答：__________________________________________________ 15. 图片展示的是"蝴蝶飞"游戏。磁铁在纸板下方移动，纸板上的蝴蝶（底部贴有小铁片）跟着飞起来。如果想让蝴蝶飞得更高，下面的做法中哪个不对？ 答：__________________________________________________ 16. 图片中，几个小朋友正在小组合作制作恐龙模型。请你从图片中找出至少两种他们可能在用的材料。 答：__________________________________________________ 17. 观察图片中的实验：两块不同的磁铁分别去吸同一堆回形针，左边的吸起了5个，右边的吸起了12个。这说明什么？ 答：__________________________________________________ 六、探究题（共1小题） 20. 学校要举办"恐龙王国"展览，你们小组想制作一个特别的展台。请设计一个包含磁铁元素互动装置的展台方案：写出你们的创意名称、需要的材料、制作方法，并说明 visitors（参观者）怎样与展台互动。 我的假设：__________________________________________ 探究方法： 1. ______________________________________________ 2. ______________________________________________ 3. ______________________________________________ 预期结果：__________________________________________ 七、连线题（共1小题） 18. 将左边的活动与右边对应的主要步骤或原理连起来。 A. 拼接化石 1. 观察分类→推测→拼接→验证 B. 钓鱼玩具 2. 利用磁铁吸引铁 C. 比较磁力 3. 看谁吸的回形针多 D. 复原恐龙 4. 画轮廓+涂色 E. 蝴蝶飞 5. 隔物吸铁 八、生活情境题（共1小题） 19. 【生活情境】小兰在整理房间时，发现一盒回形针和一盒图钉混在一起了。她想快速把它们分开。已知回形针是铁做的，图钉有一部分是铁做的、一部分是塑料的。你能帮小兰想一个科学的好办法吗？ 答：__________________________________________________ 评价到此结束 参考答案 1. B 解析："蝴蝶飞"游戏需要磁铁隔着纸（或纸板）吸引铁珠，让蝴蝶动起来。需要磁力较强的磁铁才能穿透三张纸。冰箱贴磁力太弱，塑料和木头没有磁力。 2. B 解析：项目化学习强调分工合作，每个人负责自己擅长的部分，最后把各部分组合起来，共同完成一个作品。分工合作能让效率更高、作品更好。 3. C 解析：比较磁铁力量大小最科学的方法是：在相同条件下，看哪块磁铁能吸起更多的回形针。吸得越多，说明磁力越强。重量、颜色、声音都不能反映磁力大小。 4. A 解析：复原恐龙时，科学家会参考现代动物（如蜥蜴、鳄鱼、鸟类等）的体色和皮肤纹理来推测恐龙可能的颜色。因为化石中通常不保存颜色信息。 5. B 解析：走迷宫游戏中，铁珠不动的主要原因是磁力不够。可能磁铁离纸板太远、隔的纸板太厚、或者磁铁磁力太弱。调整磁铁位置或换强磁铁可以解决。 6. 多（或3/几）；平均（或常见/多数） 解析：科学实验中，只做一次实验可能因偶然因素导致结果不准确。重复做多次实验（一般3次或以上），然后取平均值或看多数结果，能让结论更可靠。 7. 外形（或身体/轮廓）；颜色（或颜料/彩漆） 解析：制作恐龙模型的步骤：先用黏土或橡皮泥捏出恐龙的身体外形，等模型干透或定型后，再涂上合适的颜色或颜料，让模型看起来更逼真。 8. 厚；远 解析：磁铁的力量会随着隔着物体的厚度增加而减弱，也会随着距离变远而减弱。所以增加难度可以通过加厚隔板或增加距离来实现。 9. 错误 解析：如果两次结果不一样，不能随便选一个。应该分析原因（比如操作是否规范、条件是否相同），然后做第三次实验，看多数结果或取平均值，这样结论才可靠。 10. 错误 解析：霸王龙是食肉恐龙，有锋利的牙齿。但腕龙是食草恐龙，它有长长的脖子吃树叶。两者食性不同，不能混淆。 11. 【示例】①给不同大小的鱼标上不同分数，钓到大鱼分数高，增加比赛趣味；②制作不同形状的海洋动物，不只是鱼；③设计双人比赛模式，看谁在规定时间内钓得多；④给鱼竿做可伸缩设计，增加挑战。 解析：改进玩具可以从多个角度思考：增加游戏规则（计分制）、丰富造型（多种动物）、增加互动性（双人比赛）、改进结构（伸缩鱼竿）等。鼓励发散思维，合理即可。 12. 【示例】游戏名称："磁铁赛车" 【材料】条形磁铁2块、小铁珠若干、纸做赛道、纸做小车 【玩法】两人在赛道两端各拿一块磁铁，隔着纸板用磁铁吸引各自的小铁珠车，看谁的车先到终点。 解析：设计游戏要利用磁铁的核心特性：能吸引铁、能隔物吸引。"磁铁赛车"利用了隔物吸引的原理，"磁铁保龄球"利用了磁力推动。创意合理、能说明原理即可。 13. 【建议】①先一起商量，分工明确，每个人做自己擅长的部分；②遇到困难要互相帮忙，多交流想法；③多听取别人的意见，大家一起讨论出最好的方案；④完成后一起展示作品，分享成功的喜悦。 解析：小组合作的关键是：合理分工、积极沟通、互相帮助、尊重他人意见。只有每个人都参与进来，互相配合，才能完成更好的作品。这也是劳动教育和道德与法治教育的重要内容。 14. 【示例】黏土——捏恐龙的身体；硬纸板——做地面底座；彩纸——做树木和花草；小石子——铺小路。（说出材料及对应用途即可） 解析：制作恐龙公园模型可以综合使用多种材料：黏土或橡皮泥做恐龙，硬纸板做底座和山丘，彩纸做树木花草，棉花做白云，小石子铺小路。材料选择与用途对应合理即可。 15. C 解析：想让蝴蝶飞得更高（吸引力更强），可以换强磁铁、让磁铁靠近纸板、或减轻蝴蝶重量。但如果把纸板换成更厚的木板，磁力更难穿透，蝴蝶反而飞不起来。 16. 【示例】黏土（橡皮泥）、硬纸板、彩笔、剪刀、胶水等（根据图片找出任意两种及以上合理材料即可）。 解析：制作恐龙模型的常用材料有：黏土或橡皮泥（捏恐龙身体）、硬纸板（做底座或骨架）、彩笔（涂色）、剪刀（剪纸）、胶水（粘贴）等。观察图片中可见的材料，说出合理即可。 17. B 解析：在相同条件下（同样的回形针、同样的距离），吸起回形针数量多的磁铁力量更大。右边吸起了12个，比左边的5个多，说明右边的磁铁磁力更强。 18. 【连线题】 拼接化石——观察分类→推测→拼接→验证 钓鱼玩具——利用磁铁吸引铁 比较磁力——看谁吸的回形针多 复原恐龙——画轮廓+涂色 蝴蝶飞——隔物吸铁 解析：拼接化石有四个步骤：观察分类→推测→拼接→验证；钓鱼玩具利用了磁铁能吸引铁的原理；比较磁力大小可以看谁吸的回形针多；复原恐龙可以用画轮廓再涂色的方法；蝴蝶飞游戏利用了磁铁隔物吸铁的特性。 19. 小兰可以用磁铁去吸混在一起的回形针和图钉。铁做的回形针和铁制图钉会被磁铁吸住，塑料图钉不会被吸住。这样就可以把铁制品和非铁制品分开了。 解析：磁铁能吸引铁和镍。回形针是铁做的，铁制图钉也会被吸住，而塑料图钉不会被吸住。利用磁铁的这一特性，可以快速将铁制品和其他材料分开。这是磁铁在生活中的实用应用，也是垃圾分类的好方法。 20. 【示例】 【名称】"磁力恐龙大冒险" 【材料】硬纸板（做山丘和迷宫）、黏土（做恐龙）、磁铁2块、小铁珠（做食物）、彩纸 【制作】①用硬纸板搭建恐龙生活的场景和迷宫路线；②黏土捏几只小恐龙放在迷宫中；③小铁珠当"食物"放在迷宫入口。 【互动】参观者用磁铁在纸板下方引导小铁珠"食物"穿过迷宫，送到恐龙嘴里。 解析：设计方案要融合两个单元的知识：恐龙知识和磁铁知识。创意要新颖、材料要易得、玩法要清晰。利用磁铁的隔物吸引特性设计互动环节，既展示恐龙知识又展示磁铁原理。方案合理、材料易得、能说明原理即可。 本页结束 学科网（北京）股份有限公司 $