第二单元玩磁铁 单元自测练习卷-2025-2026学年科学二年级下册教科版

**基本信息** 小学科学“玩磁铁”单元复习卷，以“蝴蝶飞”“钓鱼玩具”等实践活动为载体，覆盖磁铁性质、应用及安全知识，强化科学观念与探究实践能力。 **题型特征** |题型|题量|知识覆盖|命题特色| |----|----|----------|----------| |选择题|4|磁铁应用、磁力与距离|结合“蝴蝶飞”游戏情境，考查科学观念| |探究题|1|科学探究方法|设计完整实验（假设、材料、步骤），培养探究实践能力| |生活情境题|1|磁铁吸铁原理|联系找缝衣针实际问题，体现态度责任|

教科版 小学科学 二年级下册 第二单元 玩磁铁 单元评价 （三） 第二单元 玩磁铁 姓名：____________ 班级：____________ 等级评定 优秀 良好 合格 加油 一、选择题（共4小题） 1. 小芳想做一个"蝴蝶飞"的游戏，让纸蝴蝶像真的在飞一样。她应该把回形针放在哪里，再用磁铁在下面吸引？ A. 放在蝴蝶的头部 B. 放在蝴蝶翅膀上 C. 放在蝴蝶身体中间 D. 不用放回形针 2. 把一块磁铁从远处慢慢靠近一堆回形针，最先被吸起来的是哪一枚？ A. 最轻的那一枚 B. 离磁铁最近的那一枚 C. 最大的那一枚 D. 最上面的那一枚 3. 小明用条形磁铁吸起了15个回形针，小华用蹄形磁铁吸起了23个回形针。下列说法正确的是？ A. 条形磁铁一定比蹄形磁铁力量小 B. 蹄形磁铁比条形磁铁多吸了8个回形针 C. 条形磁铁不好 D. 回形针大小不一样 4. 做钓鱼玩具时，关于钕铁硼磁铁的使用，下列做法最正确的是？ A. 和同桌比赛谁的磁铁吸的东西多 B. 放在嘴里咬着玩 C. 小心使用，用完后放回指定位置 D. 用它来吸同桌的文具 二、填空题（共3小题） 5. 钓鱼玩具的设计要求是：鱼线长度约为____米，半分钟内要钓起____条鱼。 6. 设计钓鱼玩具前，我们要先画一张____图，把自己想做的样子画出来，再准备材料动手制作。 7. 磁铁能隔着薄的____、薄的____和____吸引铁制品，但不能隔着厚的物品吸引。 三、判断题（共2小题） 8. 钓鱼玩具做好后，第一次测试如果不合格，就要放弃重做，不能改进。（ ） 9. 回形针是铁做的，所以磁铁隔着很厚的字典也能吸引回形针。（ ） 四、简答题（共2小题） 10. 钓鱼玩具设计中，我们可以用哪些材料来做小鱼？为什么要在小鱼身上加回形针？ 答：__________________________________________________ 11. 请你用一两句话，向没有玩过"走迷宫"游戏的同学介绍这个游戏怎么玩，要注意什么。 答：__________________________________________________ 五、识图题（共4小题） 13. 看图，两块磁铁分别吸起了一堆回形针。 （1）数一数，左图吸了____个，右图吸了____个。 （2）____号磁铁的力量更大。 （3）用这种方法比较磁力大小，属于用吸____的数量来比较。 答：__________________________________________________ 14. 看"蝴蝶飞"游戏图，小丽用磁铁在下面吸引纸蝴蝶飞舞。 （1）纸蝴蝶身上夹着____（填材料名称），这样磁铁才能吸引它。 （2）磁铁在下面移动时，纸蝴蝶会跟着____（填"动"或"不动"）。 （3）这个游戏利用了磁铁隔____吸铁的原理。 答：__________________________________________________ 15. 看制作钓鱼玩具的步骤图，请按顺序写出三个主要步骤。 第一步：____ 第二步：____ 第三步：____ 答：__________________________________________________ 16. 看钓鱼比赛场景图，两个小朋友正在进行钓鱼比赛。 （1）比赛要求在____秒内钓起____条鱼。 （2）如果要赢得比赛，你觉得应该怎样改进自己的钓鱼玩具？（至少写一条） 答：__________________________________________________ 六、探究题（共1小题） 18. 探究问题：磁铁能吸多远的距离？ 请你设计一个探究实验，研究"磁铁能吸引物体的距离与什么因素有关"。 （1）写出你的假设； （2）写出需要的材料； （3）写出探究步骤； （4）说说你会怎么做记录。 我的假设：__________________________________________ 探究方法： 1. ______________________________________________ 2. ______________________________________________ 3. ______________________________________________ 预期结果：__________________________________________ 七、连线题（共1小题） 12. 把下面不同的磁铁形状和它们的特点或用途连一连。 A. 条形磁铁 1. 像马蹄，方便手拿 B. 蹄形磁铁 2. 长长的一条，最常见 C. 环形磁铁 3. 圆圆的圈 D. 钓鱼用的磁铁 八、生活情境题（共1小题） 17. 【生活情境】情境：小明的奶奶不小心把缝衣针掉在地上了，针太小，奶奶眼睛不好找不到。小明想到了科学课上学过的磁铁知识。 （1）小明应该怎么做才能帮奶奶快速找到缝衣针？ （2）为什么磁铁能找到缝衣针？缝衣针是用什么材料做的？ 答：__________________________________________________ 评价到此结束 参考答案 1. C 解析：第4课拓展应用：做"蝴蝶飞"游戏时，要在纸蝴蝶身体中间夹一个回形针（铁制的），然后用磁铁在下面吸引，蝴蝶就会随着磁铁的移动而'飞舞'。回形针放在身体中间最稳定，也最容易被磁铁吸引。 2. B 解析：第2课和第3课知识：磁铁的磁力随着距离变远而变弱。当磁铁靠近回形针时，离磁铁最近的回形针最先感受到磁力，所以最先被吸起来。这说明磁力的作用与距离有关。 3. B 解析：第2课知识：通过数回形针数量可以比较磁力大小。23-15=8，蹄形磁铁比条形磁铁多吸了8个回形针。但一次实验不能确定哪种形状一定力量更大，因为还与磁铁本身的材质、大小等有关。这融入了数学中的减法比较。 4. C 解析：第5课和第6课安全提示：钕铁硼磁铁磁力很强，使用时要注意安全，小心夹手，不能含在嘴里，要远离手机、磁卡等。用完后应放回指定位置。这体现了道法课中的安全意识和规则意识。 5. 半（或0.5）；5 解析：第5课知识：钓鱼玩具的任务要求是鱼线半米长，半分钟内钓起5条鱼。这是评价钓鱼玩具好坏的标准。设计时要考虑这些要求，制作完成后还要测试是否达标。 6. 示意（或设计） 解析：第5课知识：制作前要先画示意图，这是工程设计的标准流程。画示意图可以帮助我们理清思路，明确需要哪些材料，以及各个部分怎么连接。这融入了美术学科中的设计表达。 7. 纸；玻璃；水（三空答案顺序可调） 解析：第4课知识：磁铁隔着薄的纸、薄的玻璃和水都能吸引铁制品。这是因为这些薄物不会阻挡磁力的作用。但隔着厚的物品时，磁力无法穿透，就不能吸引铁制品了。 8. 错误 解析：错误。第6课核心知识：制作-测试-评价-改进是一个循环过程。第一次测试不合格，应该分析原因，找出问题所在，然后进行改进。这是工程设计的重要思想，也是科学探究的基本方法。 9. 错误 解析：错误。第4课知识：磁铁隔着厚物不能吸铁。回形针虽然是铁做的，磁铁能吸引它，但如果中间隔了一本很厚的字典，磁力就无法穿透厚字典，不能吸引回形针了。 10. 做小鱼可以用：卡纸、硬纸板、塑料瓶等材料。在小鱼身上加回形针是因为回形针是铁做的，磁铁能吸引铁（回形针），这样用磁铁做鱼钩才能把小铁鱼钓起来。 解析：第5课知识：钓鱼玩具利用的是磁铁能吸引铁的原理。小鱼身上要固定回形针（铁制的），这样磁铁鱼钩才能吸住小鱼把它钓起来。这是磁铁隔物吸铁原理在生活中的应用。 11. 走迷宫游戏的玩法：在纸板上面放一个小铁片，用磁铁在纸板下面移动，小铁片就会跟着磁铁在迷宫中走。玩的时候要注意磁铁和铁片之间隔着纸板，不能直接接触。 解析：第4课知识：走迷宫游戏利用了磁铁隔薄物吸铁的原理。介绍游戏时要说明游戏的规则（隔空操作）和注意事项（不能直接接触）。这融入了语文学科中的表达与交流能力。 12. 【连线题】 条形磁铁—长长的一条，最常见 蹄形磁铁—像马蹄，方便手拿 环形磁铁—圆圆的圈 钓鱼用的磁铁—圆圆的圈（环形磁铁适合做鱼钩） 解析：第1课和第5课知识：条形磁铁最常见，长长的一条；蹄形磁铁像马蹄或U形，方便手拿；环形磁铁是圆圈状，适合做钓鱼玩具的鱼钩。不同的形状有不同的特点和用途。 13. （根据图片具体数量填写，如：8；12；右；回形针） 解析：第2课知识：用吸回形针的数量来比较磁力大小是常用方法。数量越多，说明磁力越大。比较时要保证回形针大小相同、磁铁与回形针的距离相同，这样才能公平比较。这融入了数学中的数数和比较大小。 14. 回形针（或铁片）；动；薄物（或纸） 解析：第4课拓展应用："蝴蝶飞"游戏利用了磁铁隔薄物吸铁的原理。纸蝴蝶身上要夹一个回形针（铁制的），然后用磁铁在下面隔着纸吸引，蝴蝶就会随着磁铁的移动而'飞舞'。这是磁铁隔物吸铁原理的趣味应用。 15. （答案合理即可，例如：） 第一步：画设计图（或准备材料） 第二步：做鱼竿和鱼钩（把磁铁绑在木棍上） 第三步：做小鱼（在纸鱼身上固定回形针） 解析：第5课和第6课知识：制作钓鱼玩具的步骤包括——画示意图→准备材料→制作鱼竿（木棍+棉线+磁铁）→制作小鱼（卡纸+回形针）→测试→评价→改进。制作前要画设计图，制作中要注意磁铁与回形针的配合。 16. （1）30（或半分钟）；5 （2）合理建议即可，如：①换一块磁力更强的磁铁；②把鱼线调整到合适的长度；③把回形针固定得更牢固；④多练习操作技巧。 解析：第5课和第6课知识：钓鱼比赛的任务要求是半分钟（30秒）钓起5条鱼。要赢得比赛，可以从材料选择（更强的磁铁）、设计优化（合适的鱼线长度）、操作技巧等方面进行改进。这体现了项目化学习中的评价与改进环节。 17. （1）小明可以拿一块磁铁，在地面上方慢慢移动，缝衣针会被磁铁吸引过来。 （2）因为缝衣针是铁（或钢）做的，磁铁能吸引铁。磁铁隔空就能吸引铁制品，所以不用趴在地上找，用磁铁一扫就能把针吸起来。 解析：第1课和第3课知识：缝衣针是铁（钢）做的，磁铁能吸引铁。磁铁可以隔空吸引铁制品，所以小明用磁铁在地面上方移动，就能把掉在地上的缝衣针吸起来。这体现了科学知识在生活中的实际应用，也融入了道法学科中帮助长辈的品德教育。 18. （1）假设：磁铁能吸引物体的距离与磁铁的磁力大小有关（磁力越大，吸引距离越远）。 （2）材料：两块不同磁力的磁铁、回形针若干、直尺。 （3）步骤：①把回形针放在桌面上；②用直尺量出磁铁与回形针的距离；③慢慢移动磁铁靠近回形针，记录磁铁刚能吸起回形针时的距离；④换另一块磁铁重复实验；⑤比较两块磁铁的吸引距离。 （4）记录方法：用表格记录，写明磁铁类型、测试次数、吸引距离。 | 磁铁 | 第1次 | 第2次 | 第3次 | 平均距离 | |------|-------|-------|-------|---------| （设计合理即可） 解析：第2课和第3课拓展：磁铁的磁力不仅有大小的区别，还与作用距离有关。通过设计对比实验，可以探究磁铁吸引距离的影响因素。探究过程中要学会提出假设、设计步骤、记录数据、得出结论，这是科学探究的完整过程。用表格记录数据融入了数学学科的数据整理。 本页结束 学科网（北京）股份有限公司 $