4.1 权利与义务相统一 课件-2025-2026学年统编版道德与法治八年级下册

该初中道德与法治课件围绕“权利与义务相统一”核心知识点，以小刚涂鸦情境导入引发讨论，通过“权利孤岛”“义务荒原”体验活动及自主导学问题，搭建从情境感知到理论理解的学习支架，系统梳理权利与义务的关系、意义及正确对待方法。 其亮点在于采用情境体验、案例辨析与互动活动，如“权利孤岛VS义务荒原”活动让学生直观理解权利义务依存关系，邓小岚事迹引导辨析奉献中的权义统一，班级契约共创强化责任意识。结合法治观念与责任意识，帮助学生内化理论，教师可提升教学互动性与学生参与度。

同学们，你们支持小刚吗？为什么？ 小刚 小刚在教室墙上涂鸦，被制止时大喊：“这是我的权利！我想画就画！” 4.1 权利的行使并非毫无限制，它受到义务的约束，不能损害他人的合法权益或社会公共利益。例如，我们在行使自己的财产权时，不能侵犯他人的财产权，也不能违反社会公共利益。同样，义务的履行也受到权利的监督，必须遵循法律规定的方式和程序。 ★权利与义务的关系？P33-34 01 公民行使权利和履行义务的意义？P33 02 ★如何正确对待权利和义务？P35 03 如何构建我们的权利-义务平衡体？ 班级共生，权义相成 班级共生，权义相成 议题一 权义一体：公民身份的双重底色 议题二 权义统一：知行合一的行动指南 议题一 议题一 权义一体 权义一体 公民身份的双重底色 议学活动 议学活动 权利孤岛 义务荒原 VS 后果 使用资源时故意破坏图书、占用多媒体， 后果 拒绝打扫导致教室杂乱； 可无限制使用教室所有核心资源（图书角藏书、多媒体设备等），无需承担任何与之相关的义务，甚至可以随意处置资源，且不受任何约束。 A组“权利孤岛” A组“权利孤岛” 必须全权承担教室所有运维责任（打扫卫生、补充消耗品等），完全被剥夺使用任何教室资源的权利，哪怕是查阅一本图书，都不被允许。  B组“义务荒原”  B组“义务荒原” “第三方观察员”角色（3-4名学生）出具“情境分析报告” ——请结合刚才的体验，完成以下表格： 活动总结 活动总结 情境 缺失什么 导致结果 关系 权力孤岛 义务荒原 义务 权利 资源耗竭 秩序混乱 积极性丧失 不公平感 权利的实现需要义务的履行 义务的履行需要权利的保障 根据刚才的活动，谈谈为什么脱离义务的权利无法长久，脱离权利的义务难以坚持？ 议学任务 ①相互依存、相互促进：权利的实现需要义务的履行，义务的履行促进权利实现。 1.★权利与义务的关系？P33-34 议学活动 议学活动 权利—义务匹配对战 基础层 义务卡 选举权 劳动权 财产权 休息权 言论自由 受教育权 劳动的义务 尊重他人言论 遵守选举规则 受教育的义务 遵守校纪 不偷东西 不影响他人休息 提升层 规则：根据情境卡片，快速匹配对应的“权利”和“义务”。 1）如果只拿“权利卡”却拒绝对应的“义务卡”，这个活动还能完成吗？反映了公民身份的什么本质特点？ 2）找出匹配中重复的词，，这说明什么？ 议学 任务 议学 任务 情境 体现的权利 体现的义务 1. 在合规社交平台发布“社区养老设施优化建议”的帖子。 2. 下班后在家中安静观看影视，放松休息 3. 周末在合法兼职平台接单做设计，获得劳动报酬 4. 利用课余时间在“国家中小学智慧教育平台”学习编程课程 5. 参与社区居委会换届的线上投票 言论自由 休息权 劳动权 受教育权 选举权 尊重他人言论 不影响他人休息 劳动的义务 受教育的义务 遵守选举规则 1.★权利与义务的关系？P33-34 ②公民身份的双重性：公民既是权利的享有者，又是义务的承担者；任何公民都享有宪法法律规定的权利，同时必须履行义务。 ③某些权利也是义务：如劳动和受教育既是公民基本权利，也是基本义务。 享受权利的同时必须履行义务。 议学情境 议学情境 议学任务：观看视频，公民行使权利和履行义务有何意义？ 2.公民行使权利和履行义务的意义？ 公民权利充分实现激发主人翁意识，促使其主动履行义务；公民自觉履行义务推动国家发展和社会进步，为权利实现创造条件。 P33 权义统一 知行合一的行动指南 议题二 议题二 权义统一 2025年全国第九届道德模范人物名单揭晓，一位平凡却伟大的人物走进公众视野，他们用数十年如一日的坚守，书写了责任与担当的华章。 邓小岚：大山深处的“音乐天使” 退休后的邓小岚，毅然离开繁华的城市，扎进了河北阜平马兰村——这个曾经的深度贫困村。她发现山里的孩子没听过钢琴，没上过音乐课，便自掏腰包买乐器、建教室，当起了免费的音乐老师。18年里，她翻山越岭接送学生，手把手教孩子们识谱、唱歌，带着山里娃登上了北京冬奥会的舞台。直到生命的最后一刻，她的手机里还存着孩子们的合唱录音。有人说：“你不拿一分钱报酬，还倒贴积蓄，这不是‘吃亏’吗？”邓小岚却说：“能给孩子们带去音乐和希望，能 让他们看到山外的世界，我觉得值！” 提升层 坚守与奉献中的权利与义务 邓小岚“不拿报酬、倒贴积蓄”，是不是“只讲奉献，不谈权利”？ 议学任务 议学活动 奉献中是否意味着“重义务轻权利”评析 道德模范的奉献体现了“义务优先于权利”，践行义务更能彰显公民价值。 道德模范的奉献并非“重义务轻权利”，而是权利与义务的统一，二者同等重要。 小智 小益 议学任务 通过辩论，总结出我们该如何正确对待权利和义务？ 3.★如何正确对待权利和义务？P35 ①原则：没有无义务的权利，也没有无权利的义务。公民既不能只享有权利不承担义务，也不应只承担义务不享有权利。 ②要求：增强权利意识和义务观念，依法行使权利，自觉履行义务。 坚持权利和义务相统一 班级契约共创 议学活动 议学活动 这份契约不是束缚我们的锁链，而是我们送给彼此的礼物。它让每个人的权利得以安放，让集体的温暖得以传递。从今天起，让我们记住：我的权利，生长在你的义务之中；你的自由，扎根在我的责任之上。 履行义务不是“吃亏”，享有权利不是“自私”。权利与义务就像一枚硬币的两面，相互依存、相互促进。作为新时代的青少年，我们要以道德模范为榜样，在享受权利的同时主动履行义务，在承担责任中实现人生价值，做一个尊法守法、担当奉献的合格公民。 未来属于青年，希望寄予青年。新时代的中国青年要以实现中华民族伟大复兴为己任，增强做中国人的志气、骨气、底气，不负时代和韶华，不负党和人民的殷切希望。 相互依存、相互促进 公民权利充分实现激发主人翁意识，促使其主动履行义务。 公民自觉履行义务推动国家发展和社会进步，为权利实现创造条件。 ①原则：没有无义务的权利，也没有无权利的义务。 ②要求：增强权利意识和义务观念，依法行使权利，自觉履行义务。 补充内容 一、核心内涵（重中之重） 权力和义务相统一，是法治的基本原则之一，核心是：任何主体 ①享有法定权力（或权利）的同时，必须承担相应的法定义务； ②享有权力（权利）是履行义务的前提，履行义务是享有权力（权利）的基础， 二者不可分割、相互依存、相互促进。 关键补充：不存在“只享有权力（权利）不履行义务”，也不存在“只履行义务不享有权力（权利）”的情况，二者在数量、范围、实现方式上具有对应性，本质是“对等性”和“一致性”。 二、法理依据（核心支撑） 法律的公平正义原则：法律赋予主体权力（权利），是为了保障其合法权益；要求其履行义务，是为了维护社会秩序和他人合法权益，二者平衡才能实现公平正义，避免权力（权利）滥用或义务失衡。 社会共同体的本质要求：任何主体都是社会的一员， ①享有权力（权利）意味着获得社会的保障和支持， ②履行义务则是对社会的回馈和责任，只有人人尽责，才能人人享有权益。 法律的强制性保障：法律明确规定权力（权利）的边界和义务的内容， ①不履行义务会导致权力（权利）被限制、剥夺，甚至承担法律责任； ②滥用权力（权利）也会受到法律制裁，倒逼二者统一。 三、具体体现（分主体） （一）公民层面（最基础、最常考） 我国宪法明确规定：“中华人民共和国公民在法律面前一律平等。任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。” 1. 权利与义务的对应性： - 人身权利（生命权、健康权、人格尊严权）→ 不得侵害他人人身权利的义务； - 受教育权、劳动权 → 既是权利，也是义务（特殊双重属性）； - 财产所有权（占有、使用、收益、处分）→ 不得侵犯他人财产权、依法纳税的义务； - 言论、出版、集会等政治权利 → 不得危害国家利益、社会公共利益和他人合法权益的义务。 2. 重点提醒：公民的权利可以放弃（如放弃继承权、受教育权），但法定义务必须履行，不得放弃、规避（如纳税义务、赡养老人义务）。 （二）国家机关及其工作人员层面（核心重点） 国家机关及其工作人员的权力是人民赋予的， 本质是“权力即责任、权力受监督”，权力与义务（责任）高度统一。 1. 权力对应法定职责（义务）： - 行政机关：享有行政管理权 → 必须履行依法行政、维护公共利益、保障公民权益的义务； - 司法机关（法院、检察院）：享有审判权、检察权 → 必须履行公正司法、依法办案、保障当事人合法权益的义务； - 公职人员：享有职权 → 必须履行廉洁奉公、忠于职守、为人民服务的义务，不得滥用职权、以权谋私。 2. 核心要求：“权责一致”，行使权力必须承担相应责任，滥用权力会被追责（如问责、处分、追究刑事责任），不作为、乱作为也需承担法律责任。 （三）法人、社会组织层面 法人（企业、事业单位等）享有经营自主权、名称权、财产权等权利，同时必须 履行遵守法律、依法纳税、保障职工合法权益、维护社会公共利益 等义务。 示例：企业享有生产经营自主权 → 必须履行安全生产、环境保护、按时足额支付工资的义务；违反义务会被吊销执照、罚款，甚至追究法人责任。 四、易混淆点辨析（重点突破） 1. 区分“权力”与“权利”（避免混淆）： - 权利：多针对公民、法人，侧重“利益保障”（如公民的人身权、财产权），可放弃； - 权力：多针对国家机关、公职人员，侧重“管理、支配”（如行政权、审判权），不可放弃。 2. 区分“权力义务统一”与“权利义务对等”： - 统一：强调“不可分割”，有权力（权利）就有义务，二者相互依存； - 对等：强调“数量、范围对应”，如履行的义务越多，享有的合法权力（权利）越有保障，不履行义务则丧失相应权力（权利）。 3. 误区纠正：“义务是负担，权利是收益”→ 错误。 义务的履行是权利实现的保障: ①公民履行维护国家统一的义务，才能保障自身的各项权利不受侵害； ②国家机关履行公正司法的义务，才能保障公民的合法权益得到实现。 五、现实意义（核心价值） 对个人：保障公民合法权益，规范个人行为，避免权利滥用，促进个人与社会和谐相处； 对国家：规范权力运行，防止权力滥用和腐败，保障国家治理法治化，维护社会公平正义和稳定； 对社会：明确各主体的权利与义务边界，减少纠纷，促进社会有序发展，推进法治社会建设。 不可放弃 $