第10课 学会表达（课件）-2025-2026学年统编版道德与法治三年级下册

该小学道德与法治课件聚焦“善于表达”，核心知识点包括表达方法、态度及换位思考。课堂通过情景辨析导入，分析不同角色表达方式的优缺点，引导学生总结自信有理、礼貌友善的表达方法，再结合情景小剧场体会态度对沟通的影响，最终以“换位三部曲”构建从认知到实践的学习支架。 其亮点在于以道德修养和健全人格为核心，采用情景模拟、角色扮演等学科特色方法，如“换位三部曲”迁移演练中倩倩想去书店的情景，引导学生稳定情绪、冷静思考、寻找合理点。学习成果通过“人际交往手册”总结，助力学生养成礼貌尊重的表达习惯，教师可直接应用活动设计提升教学实效。

第10课 学会表达 统编版（2024）·三年级道德与法治下册·第四单元 第二课时 善于表达 任务一：情景辨析，表达有方法 （1）选择一位同学的角度，独自思考1分钟：他/她这样的表达方式有什么优点或问题？ （2）组内交流，进行分享。 （3）选取代表分享观点，并说明自己的理由。 从三位同学的表达中，你发现什么？ 角色 表达方式 优点/问题 如果是你，会怎么做？ “这是我最好的想法，按我做的肯定没问题” 自信/自我为中心，强势 可以说“我觉得这个方案不错，大家看看有没有补充？” “我不发表意见了，听大家的吧” 避免矛盾/沉默、回避，放弃权利 可以说“我有个小建议，可能不太成熟，大家听听看？” “我有一些不同的见……” 尊重他人/留有余地 ✅ 推荐这种方式！ ·每个人都有发表自己意见的权利，表达时要自信。 ·说话前作好准备，想一想自己要说什么。 ·要说出自己的感受和见解，并让对方能理解。 ·说出自己的观点，有理有据，可以适当辅以手势。 任务二：情景小剧场，表达讲态度 向他人请教 朵朵听到这两种回答时，分别会有怎样的感受？ 委屈、难过、不被尊重…… 被尊重、温暖、开心…… 为什么同样是解答，不同的表达，给人感觉这么大的差异？ 因为态度不一样。表达是为了交流，不是为了显示自己，指责别人。表达要注意态度，做到礼貌、友善和尊重。 面对朵朵的请教，你还可以怎么说？ 任务三：角色变一变，换位三部曲 体育委员和涵涵因为运动会项目报名的事发生争吵，涵涵的强项是短跑，体育委员却让他报跳远。 一人演“体育委员” 一人演“涵涵” 任务三：角色变一变，换位三部曲 两人角色交换，再来演一演 当我们换位，站在别人的角度想问题时…… 我们在表达时，要学会换位思考，善于站在别人的角度想问题，充分考虑别人的感受。 不冲动，深呼吸平复下来 不急于反驳，先想想他为什么这么想？ 能共情，站在对方角度去理解 换位三部曲迁移演练 第一步：稳定情绪 第二步：冷静思考 第三步：寻找合理点 小组运用“换位三部曲”讨论并续编“青青想去科技馆”故事，组内商量分配角色演练。 换位三部曲迁移演练 我们是第 小组 ，下面是我们续编的故事： 青青听到大家都想去游乐场，她先稳定情绪……， 接下来，她冷静思考，想……， 最后她换位寻找合理点，说……。 换位三部曲·生活践行 课堂上，面对老师： 在课堂上，你对老师的讲解有不同的看法，你会怎么表达？ 生活中，面对朋友： 你的好朋友误解了你，你会怎么表达自己的委屈？ 家庭中，面对父母： 在家庭会议上，你想提出一个新的建议，你会怎么表达？ 换位三部曲，处处都可以应用。想想面对这些场景，你可以怎么做？ 同伴交流： 1.真诚表达观点，同时倾听他人想法。 2.态度和善，选用征询意见的表达方式。 3.发生分歧时主动寻求共识 家庭表达： 1.对父母要用敬语，不插嘴打断父母。 2.诚恳地说出自己的需求和感受。 3.体谅父母的难处。 师生沟通： 1.尊重为先，用礼貌语言表达疑问或建议。 2.不插嘴，不打断老师讲话。 3.选择合适时机，与老师沟通 生 活 践 行 学习成果 请各小组完善“交往手册”里面的内容 第10课 学会表达 第二课时 善于表达 板书设计 表达有方法 表达讲态度 换位三部曲 稳定情绪、冷静思考、寻找合理点 学会表达 让我们更加礼貌、友善的表达 $