第5课 它们吃什么 课后练习-2025-2026学年科学一年级下册教科版

**基本信息** 小学科学新授课同步练，围绕“动物食性”设计四层次练习，从基础认知到跨学科探究，梯度清晰，强化科学观念与探究实践。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |优秀|跨学科应用与生态保护|探究题（班级调查报告）、生活情境题（大熊猫食性与保护），培养探究实践与态度责任| |良好|食性分类与食物链|识图题（动物食物分类、食物链绘制），发展科学思维中的模型建构| |合格|基础认知与学科关联|选择题（食性概念）、连线题（学科与食性学习关联），夯实科学观念| |加油|观察规范与简单判断|判断题（观察动物规范），强化科学态度中的严谨求实|

教科版 小学科学 一年级下册 第5课 它们吃什么 课后练习 （三） 第二单元 常见的动物 姓名：____________ 班级：____________ 等级评定 优秀 良好 合格 加油 一、选择题（共3小题） 1. 语文课学食物链：大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米。这和科学课的什么知识有关？ A. 动物的食性 B. 动物的运动 C. 动物的颜色 D. 动物的声音 2. 数学课统计班级同学最喜欢吃的动物，需要用到（ ）。 A. 加减法 B. 分类统计 C. 乘法 D. 除法 8. 下面哪个职业和动物食性最相关？ A. 饲养员 B. 司机 C. 演员 D. 画家 三、判断题（共1小题） 9. 观察动物吃东西时，要保持安静，不要打扰它们。（ ） 四、简答题（共1小题） 7. 为什么说保护动物就是保护我们自己？ 答：__________________________________________________ 五、识图题（共2小题） 11. 观察下图，不同动物吃的食物一样吗？给它们分类。 答：__________________________________________________ 12. 观察下图，谁被谁吃？你能说出一条食物链吗？ 答：__________________________________________________ 六、探究题（共1小题） 6. 做一个班级动物食性调查报告。 我的假设：__________________________________________ 探究方法： 1. ______________________________________________ 2. ______________________________________________ 3. ______________________________________________ 预期结果：__________________________________________ 七、连线题（共1小题） 4. 将学科与食性学习连起来。 A. 科学 1. 了解食性 B. 美术 2. 画食物链 C. 语文 3. 写保护动物 D. 数学 4. 统计数量 八、生活情境题（共2小题） 3. 【生活情境】科学课学动物食性，美术课画食物链，语文课写保护动物的作文。 (1) 三个学科怎么配合？ 答：__________________________________________________ (2) 综合学习有什么好处？ 答：__________________________________________________ 10. 【生活情境】科学家发现，大熊猫99%的食物是竹子。 (1) 为什么大熊猫只吃竹子？ 答：__________________________________________________ (2) 如果竹子大面积死亡，大熊猫会怎么样？ 答：__________________________________________________ 评价到此结束 参考答案 1. A 解析：食物链和动物的食性直接相关，语文与科学相连。 2. B 解析：统计需要先把动物分类，再数数每类有多少人喜欢。数学与科学相连。 3. 【生活情境题】 (1) （1）科学：了解食性。美术：画出来。语文：写感悟。（2）从多个角度理解知识。 解析：跨学科学习的优势。 4. 【连线题】 科学—了解食性 美术—画食物链 语文—写保护动物 数学—统计数量 解析：不同学科从不同角度学习食性。 5. 正确 解析：动物会选择对自己健康有益的食物，和人类选择食物的道理一样。 6. （1）调查：同学家养了哪些宠物？它们吃什么？（2）分类：食肉、食草、杂食。（3）统计：每类有多少种。（4）结论：做报告。 解析：综合运用多学科知识完成调查。 7. 因为动物是人类的朋友，生态链中少了哪种动物都会出问题，最终影响人类。 解析：生态保护与人类命运的关系。 8. A 解析：饲养员需要了解动物的食性，给它们准备合适的食物。 9. 正确 解析：观察动物要有礼貌，不打扰它们。 10. 【生活情境题】 (1) （1）因为大熊猫的消化系统适应了竹子。（2）会没有食物，面临灭绝危险，所以要保护竹林。 解析：动物食性与环境保护的关系。 11. 不一样。蜗牛吃菜叶（植物），金鱼吃鱼食，鸟吃种子，蚂蚁吃面包屑。 解析：了解不同动物的食性。 12. 草被兔子吃，狐狸想吃兔子。食物链：草 → 兔子 → 狐狸。 解析：初步了解食物链的概念。 本页结束 学科网（北京）股份有限公司 $