2.5 它们吃什么（分层作业）科学教科版一年级下册（新教材）

2.5《它们吃什么》同步练习作业（含答案）　 【回归课本，填一填】 一、仔细想，认真填。 1．动物和人类一样，生存都需要______，动物会通过自身的______感知环境并寻找食物。 2. 蚂蚁的视力并不好，主要依靠头部的______发现食物，还会用它与同伴______。 3. 蚂蚁搬运食物的方式有三种，分别是用口器搬运、______和______。 4. 当食物为液体时，蚂蚁会将其______运回巢中；当食物体积较大时，会由___共同拖拽。 5. 白鹭常生活在水域附近，主要以水中的______、______等为食。 【知识巩固，练一练】 二、我是小法官。（对的打“√”，错的打“×”。） 6.蚂蚁只能搬起比自己身体轻的食物。（ ） 7. 动物的生存离不开食物，也与周围的环境紧密相连。（ ） 8. 蜗牛和小鱼的进食方式相同，都直接用口器啃食食物。（ ） 9. 观察蚂蚁时，为了看清楚，可以用手去翻动蚂蚁的巢穴。（ ） 10. 蚂蚁发现食物后，会通过触角传递信息，召唤同伴一起来搬运。（ ） 三、对号入座。（将正确答案的序号填在括号里） 11.下列不属于蚂蚁爱吃的食物是（ ） A. 白糖粒 B. 面包碎屑 C. 小石子 12. 观察蚂蚁的活动时，我们需要借助的工具是（ ） A. 放大镜 B. 望远镜 C. 显微镜 13. 下列关于动物与环境的关系，说法正确的是（ ） A. 白鹭生活在沙漠，以植物为食 B. 鱼生活在水里，依靠水中的食物生存 C. 蚂蚁只能生活在校园里，其他地方没有 14. 当蚂蚁遇到体积较小的固体食物时，会采用的搬运方式是（ ） A. 群体拖拽 B. 口器直接搬运 C. 体内储存搬运 15. 本课中，我们通过观察蜗牛、小鱼和（ ）的吃食，了解动物的食性和感知环境的方式。 A. 白鹭 B. 蚂蚁 C. 小鸟 【思维提升，探一探】 四、实验操作我能行。 结合上图，完成本次观察蚂蚁的实验操作题，认真思考并填写答案哦！ 1.材料清点： 根据配图 1， 写出本次观察实验需要用到的4 种材料：①________ ②________ ③________ ④________ 2.规范操作： 根据配图 2 和课堂要求，完成下列问题。 (1)我们在校园里观察蚂蚁，最佳地点是（ ）（填字母） A.积水的水坑里 B. 花坛边沿的石缝隙旁 C. 冰冷的大树下 (2)写出 2 条观察蚂蚁的行为规范：①________________________________________________ ②________________________________________________ 3. 实验总结：结合所有配图和你的观察经验，说说蚂蚁是怎样发现并简单搬运小饼干屑的？ ________________________________________________ 2.5《它们吃什么》同步练习作业 参考答案（含解析） 1．食物；感觉器官 解析：本课核心知识点为动物的生存需要食物，且动物会通过眼、耳、鼻、触角等感觉器官感知环境、寻找食物，这是课标要求掌握的动物共同特征。 2．触角；交流信息 解析：蚂蚁视力不佳，触角是其主要的感知和交流器官，既能通过触角发现食物，也能借助触角与同伴传递食物位置等信息。 3．群体搬运；体内搬运 解析：教材明确介绍蚂蚁搬运食物的三种方式为口器搬运、群体搬运、体内搬运，是本课重点识记内容。 4．储存在体内；蚁群 解析：不同形态的食物对应蚂蚁不同的搬运方式，液体食物无法用口器或群体拖拽，需储存在体内；体积较大的固体食物单只蚂蚁无法搬运，需蚁群共同协作。 5．鱼；虾 解析：本课以白鹭导入，明确白鹭栖息在水域附近，主要以水中的鱼、虾等为食，意在引导学生建立 “动物生活环境与食物来源相关” 的认知。 6．× 解析：蚂蚁的力气很大，能够搬起比自己重很多的食物，这是蚂蚁的重要行为特征，也是观察中可发现的有趣现象。 7．√ 解析：本课教学难点为让学生认识到动物与周围环境紧密相连，动物的生存不仅需要食物，其食物来源也依赖于自身的生活环境，二者密不可分。 8．× 解析：蜗牛和小鱼的进食方式不同，蜗牛有特殊的口器啃食食物，小鱼的食性和进食方式与蜗牛存在明显差异，课件和视频中对二者进食特点有明确区分。 9．× 解析：观察蚂蚁的温馨提示中明确要求 “不惊动、不伤害蚂蚁，不损坏它们的家”，用手翻动蚁巢会破坏蚂蚁的生存环境，也不符合科学观察的基本要求。 10．√ 解析：触角是蚂蚁的交流工具，蚂蚁发现食物后，会通过触角与同伴接触，传递食物相关信息，召唤同伴共同搬运食物，这是蚂蚁的典型群体行为。 11． C 解析：蚂蚁偏爱甜食和淀粉类食物，白糖粒、面包碎屑都是蚂蚁爱吃的食物，小石子无营养，不属于蚂蚁的食物来源。 12．A 解析：观察蚂蚁时，需要借助放大镜观察其细微的行为（如触角触碰、口器搬运等），望远镜用于观察远处物体，显微镜用于观察微生物，二者均不适合观察蚂蚁。 13．B 解析：A 选项，白鹭生活在湖泊、浅水等水域附近，而非沙漠，且以鱼、虾为食，不是植物；C 选项，蚂蚁的分布范围很广，校园、路边、花坛等多地都有，并非只生活在校园；B 选项，鱼生活在水里，依靠水中的浮游生物、鱼食等生存，符合 “动物生活环境与食物匹配” 的认知。 14．B 解析：蚂蚁搬运食物的方式与食物形态、大小相关，体积较小的固体食物，单只蚂蚁可通过口器直接搬运，群体拖拽适用于大体积固体食物，体内储存适用于液体食物。 15．B 解析：本课探索环节主要围绕蜗牛、小鱼的进食回顾，以及蚂蚁的吃食和搬运行为展开观察，白鹭仅为导入环节的例子，并非本课重点观察对象。 16. 材料清点：放大镜、面包碎屑、白糖粒、白纸 规范操作：(1) B； (3)①轻手轻脚，不惊动、不伤害蚂蚁； ②不损坏蚂蚁的巢穴，做好观察记录（或不要用手触碰蚂蚁，防止被伤到，合理即可） 实验总结：蚂蚁视力不好，依靠触角发现地面的小饼干屑；小饼干屑是小体积固体食物，单只蚂蚁会用口器直接搬运它。 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 $