第4课 水中的动物 课后练习-2025-2026学年科学一年级下册教科版

**基本信息** 本同步练习以“水中的动物”为主题，通过基础认知、综合应用、跨学科拓展三层设计，实现从单一知识点到实践创新的巩固路径，适配新授课知识内化与科学观念、探究实践等核心素养培养需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知|单一知识点（文化寓意、对称概念、仿生应用等）|选择题/判断题/连线题夯实基础，如鱼的对称与数学关联、学科知识连线| |综合应用|知识整合（身体结构与功能、环境适应等）|简答题/识图题深化理解，如金鱼结构与水中生活特点匹配、文化寓意阐释| |跨学科拓展|实践创新（跨学科协作、仿生应用等）|探究题/生活情境题培养能力，如鱼主题展板的多学科知识整合、潜水艇仿生原理分析|

教科版 小学科学 一年级下册 第4课 水中的动物 课后练习 （三） 第二单元 常见的动物 姓名：____________ 班级：____________ 等级评定 优秀 良好 合格 加油 一、选择题（共3小题） 1. 美术课上画鱼，中国画里的鱼常常画成金色或红色，代表什么？ A. 好吃 B. 吉祥如意 C. 贵 D. 稀有 2. 数学课上学对称，很多鱼的身体左右两边是（ ）的。 A. 一样 B. 对称 C. 不同 D. 大小 8. 下面哪个发明受到了鱼鳍的启发？ A. 飞机 B. 船桨 C. 火车 D. 火箭 三、判断题（共2小题） 5. 年年有余里的余和鱼谐音，这是中国文化里的谐音祝福。（ ） 9. 观察鱼时，要保持安静，不要惊吓到鱼。（ ） 四、简答题（共1小题） 7. 中国人过年吃鱼，不仅仅是因为好吃，还有什么原因？ 答：__________________________________________________ 五、识图题（共2小题） 11. 观察下图，这是什么动物？它的身体有哪些适合水中生活的特点？ 答：__________________________________________________ 12. 观察下图，金鱼生活在什么样的环境中？这个环境对它有什么好处？ 答：__________________________________________________ 六、探究题（共1小题） 6. 做一个关于鱼的主题展板，需要用到哪些学科的知识？ 我的假设：__________________________________________ 探究方法： 1. ______________________________________________ 2. ______________________________________________ 3. ______________________________________________ 预期结果：__________________________________________ 七、连线题（共1小题） 4. 将学科与鱼的学习内容连起来。 A. 科学观察 1. 鱼的身体结构 B. 美术绘画 2. 鱼的颜色外形 C. 语文写作 3. 关于鱼的文章 D. 数学对称 4. 鱼的左右对称 八、生活情境题（共2小题） 3. 【生活情境】科学课观察鱼，美术课画鱼，语文课写鱼，三课联动。 (1) 三个学科怎么分工？ 答：__________________________________________________ (2) 做一条鱼的主题学习有什么好处？ 答：__________________________________________________ 10. 【生活情境】科学家通过研究鱼的游动，发明了潜水艇。 (1) 潜水艇和鱼有什么相似的地方？ 答：__________________________________________________ (2) 你还知道哪些发明受到了动物的启发？ 答：__________________________________________________ 评价到此结束 参考答案 1. B 解析：在中国文化中，金鱼代表吉祥如意、年年有余，美术与文化相连。 2. B 解析：很多鱼的身体是左右对称的，这是数学中的对称概念。 3. 【生活情境题】 (1) （1）科学：观察鱼的身体结构和行为。美术：画鱼的外形和颜色。语文：写关于鱼的作文。（2）全面了解鱼的知识。 解析：跨学科学习的意义。 4. 【连线题】 科学观察—鱼的身体结构 美术绘画—鱼的颜色外形 语文写作—关于鱼的文章 数学对称—鱼的左右对称 解析：不同学科从不同角度学习鱼。 5. 正确 解析：中国文化中常用谐音表达美好愿望，语文与传统文化相连。 6. （1）科学：鱼的知识。（2）美术：画画装饰。（3）语文：写介绍文字。（4）综合：排版设计。 解析：综合运用多学科知识完成项目。 7. 因为鱼谐音余，代表年年有余，寓意新的一年生活富足。 解析：传统文化与科学的结合。 8. B 解析：船桨的设计受到了鱼鳍的启发，都是用来划水的。 9. 正确 解析：对待实验动物要有爱心和耐心。 10. 【生活情境题】 (1) （1）潜水艇模仿鱼的外形减少阻力，用舵控制方向模仿鱼尾。（2）鸟启发飞机，蝙蝠启发雷达，蜘蛛启发高强度材料。 解析：仿生学的概念，科学与工程的结合。 11. 这是金鱼。它有鳍可以游泳，有鳃可以呼吸，有鳞片保护身体。 解析：通过图片认识金鱼的身体结构。 12. 金鱼生活在有干净水、水草和阳光的水族箱里。水草能提供氧气，干净的水让它健康。 解析：了解金鱼的生活环境需求。 本页结束 学科网（北京）股份有限公司 $