2025-2026学年四年级下册语文学情自测卷（统编版）

**基本信息** 立足四年级下册期中素养评估，融合生活情境与人文体验，通过基础积累、诗歌阅读、记叙文赏析及习作表达，全面考察语言运用、思维能力及审美创造。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础积累与运用|7题/40分|句子转述、词语运用、诗词默写、仿写|结合世界读书日选科普书（第2题），用比较手法仿写（第6题）考察语言实践| |现代诗歌阅读|3题/12分|儿童视角理解、诗歌创作|《奇怪的想法》仿写（第3题）培养创造思维，体现好奇心与观察习惯| |记叙文阅读|5题/23分|情感分析、信息提取|《窗前的小邻居》分析受伤麻雀回归（第4题），渗透生命教育与责任意识| |习作表达|1题/25分|叙事完整、细节描写|《童年里难忘的一件事》要求动作神态心理描写，强化真实情感表达|

2025-2026学年四年级下册语文期中素养达标卷 （时间：90分钟 满分：100分） 题号 一 二 三 四 总分 得分 一、基础积累与运用（40分） 1. 下列转述句子表达正确的一项是（ ） A. 爸爸说：“外婆住院了，妈妈要照顾她，叫你去医院。” B. 爸爸，妈妈住院了，外婆去照顾她，叫你去一趟医院。 C. 爸爸，外婆住院了，妈妈要去照顾她，叫你也去一趟医院。 D. 爸爸，妈妈生病住院了，外婆要去照顾她，叫你也去一趟医院。 1. 世界读书日，乐乐要选购科普读物，不属于科普书的是（ ） A.《十万个为什么》 B.《看看我们的地球》 C.《灰尘的旅行》 D.《繁星》 1. 依次填入诗句横线处，最恰当的一项是（ ） ______，吹着，吹着，山就绿了。 ______，升着，升着，天就高了。 ______，摇着，摇着，春就深了。 ______，读着，读着，我就长大了。 A. 柳哨声声 风筝上升 牛铃叮咚 书声朗朗 B. 书声朗朗 风筝上升 牛铃叮咚 柳哨声声 C. 牛铃叮咚 风筝上升 柳哨声声 书声朗朗 D. 柳哨声声 牛铃叮咚 风筝上升 书声朗朗 1. 下列加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 这场暴雨细声细气，丝毫没有造成灾害。 B. 各国都争先恐后地探索新能源技术。 C. 科研人员一丝不苟，攻克了无数技术难关。 D. 庆典现场盛况空前，大家欣喜若狂。 1. 课文诗词与名言填空（12分） 艾青说：诗是人类向未来寄发的信息，诗给人类以朝向理想的勇气。 毛泽东《卜算子·咏梅》：已是悬崖百丈冰，_______________________。 罗隐《蜂》：采得百花成蜜后，_______________________？ 杨万里《宿新市徐公店》：篱落疏疏一径深，_______________________。 辛弃疾《清平乐·村居》：_______________________，溪头卧剥莲蓬。 1. 按要求仿写句子（9分） (1) 碳纳米管这种材料，比钢铁结实百倍。（用作比较手法仿写） (2) 它要是开心，比谁都活泼好动：围着你转圈，用脑袋蹭你的手心。（仿写冒号用法） (3) 青草地，小野花，白蝴蝶，构成了生机盎然的春日原野。（照样子写景） 1. 语言实践（5分） （写一段景物描写，里面包括：草地、牛羊、远山、野花） 二、现代诗歌阅读理解（12分） 奇怪的想法 我奇怪得不得了， 天上弯弯的月亮， 为什么夜里才悄悄挂在天上？ 我奇怪得不得了， 小小的蒲公英， 风一吹就飞向四面八方？ 我奇怪得不得了， 小小的萤火虫， 为什么夜里会发出点点光亮？ 1. 诗歌中，“我”对________、________、________三种事物感到好奇。（3分） 1. 对诗歌理解不正确的一项是（ ）（3分） A. 以儿童视角发问，语言天真童趣 B. 满含对大自然的热爱与好奇 C. 表达了对大人嘲笑疑问的不满 D. 体现乐于观察、爱思考的特点 1. 仿照诗歌句式，写一小节（6分） 我奇怪得不得了， 三、记叙文阅读理解（23分） 窗前的小邻居 ①几年前，我家窗台来了一窝小麻雀，它们怯生生的，探头探脑，格外可爱。从那以后，我每天都会在窗台撒上小米，准备清水，招待这些小客人。 ②寒来暑往，小麻雀成了我的固定邻居。每年春天，母鸟都会带着雏鸟飞来，一口一口细心喂食，不辞辛劳，把幼鸟慢慢养大。 ③有一天，我发现一只翅膀受伤的小麻雀，只能单脚勉强站立，摇摇晃晃，看得人十分心疼。之后半个月，我再也没见过它，心里满是怅然，以为它已经不在了。 ④一个雨天过后，我惊喜地看见那只小麻雀回来了！它的伤已经养好，依旧灵活地跳跃、飞翔。我深深敬佩，小小的生灵竟有如此顽强的生命力。 ⑤这些小小的鸟儿，会遇到风雨、伤痛，却永远努力、顽强地活下去，实在令人感动。 1. 一开始，作者觉得麻雀________，十分有趣；后来敬佩它们面对困境，________活下去的样子。（4分） 2. 梳理不同鸟儿的特点（6分） 鸟儿 事件 性格特点 普通麻雀 窗台啄食米粒 ________ 鸟妈妈 ________ 不辞辛苦、慈爱尽责 受伤小鸟 伤愈后回归 ________ 3. “我”的情感变化： 担忧 → ________ → 惊喜 → ________（4分） 4. 说说你对文中画线句子的体会（4分） 5. 读完文章，你对这些小生灵生出了怎样的情感？（5分） 四、习作表达（25分） 题目：《童年里难忘的一件事》 要求： 1. 写一件童年里印象最深的经历，写出前因后果； 2. 加入动作、神态、心理细节描写； 3. 语句通顺，情感真实，不少于350字； 4. 不得出现真实校名、姓名。 附加题：工整抄写句子 童年的每一次好奇与探索，都是成长最美的印记。 参考答案 一、基础积累 1. C 2. D（《繁星》是冰心的诗集，不是科普作品） 3. A 4. A（“细声细气”不能形容暴雨） 5. 犹有花枝俏；为谁辛苦为谁甜；树头新绿未成阴；最喜小儿亡赖 6. 示例 (1) 这座新建的高塔，比十层楼房还要高大。 (2) 小狗要是调皮，比谁都闹腾：叼走你的袜子，在院子里满地打滚。 (3) 青山，绿水，成群的飞鸟，构成了秀丽宁静的山间画卷。 7. 示例：连绵的青山，青青的草地，悠闲吃草的牛羊，遍地盛开的小花，构成了悠闲恬静的草原风光。 二、诗歌阅读 1. 月亮、蒲公英、萤火虫 2. C 3. 示例：小小的牵牛花，为什么只在清晨悄悄绽放？ 三、记叙文阅读 1. 怯生生、灵动可爱；顽强不屈、拼尽全力 2. 鸟儿 事件 性格特点 普通麻雀 窗台啄食米粒 胆小灵动、乖巧可爱 鸟妈妈 细心哺育雏鸟 不辞辛苦、慈爱尽责 受伤小鸟 伤愈后回归 坚韧顽强、永不放弃 3. 怅然；敬佩、感动 4. 母鸟细心喂养幼鸟，字字体现伟大的母爱与责任感，平凡的小生命身上，也有着动人的伟大与坚守。 5. 生出了深深的敬佩、喜爱与怜惜之情，明白了哪怕渺小的生命，也有着强大的生命力与韧性，值得我们尊重与爱护。 四、习作评分标准 1. 一类文（21-25分）：事例完整，细节丰富，情感真挚，字数达标，结构清晰 2. 二类文（16-20分）：叙事通顺，中心明确，有一定细节 3. 三类文（11-15分）：内容基本完整，语病较少 4. 四类文（10分及以下）：偏题、字数不足、语病较多 学科网（北京）股份有限公司 $