精品解析：2024-2025学年福建省莆田市第30教研片区统编版四年级下册期中考试语文试卷

莆田市第30教研片区2024-2025学年下学期 四年级语文期中学情检测（2025．04） 美，无处不在。四年级将举办“发现美”的主题活动。同学们从大自然、书籍、生活中都能发现不同的美。请按要求完成以下任务。 积累与运用。 任务一：阅读材料，按要求完成下列题目，感受汉字之美。 阅读下面的语段，完成练习。 ①shǎng wǔ（ ），太阳②rè là là（ ）地照射着整个院子，我坐在窗口旁的树下乘凉；夜晚，③méng lóng（ ）的月光洒在小院里，我坐在门槛上细数着④shǎn shuò（ ）的繁星，脑中浮现出小时候那些令人⑤tǎo yàn（ ）而又难忘的事。附近小溪的忽大忽小的水声，应和着纺织娘动人的小曲，伴着我甜甜蜜蜜地进入梦乡。小小的院子是我童年生活的⑥wèi jiè（ ）,⑦zhuāng shì（ ）了我成长的道路。 1. 根据拼音和语境写词语。 2. 语段中“应和”的“和”的读音是（ ） A. hé B. hè C. huò D. hú 3. 随着时代的发展，有些词被赋予了新的含义。下列句子中的“窗口”与语段中的“窗口”的意思不同的一项是（ ） A. 月光从窗口泻入。 B. 她站在窗口，欣赏着美丽的风景。 C. 夜深了，他的窗口还亮着灯。 D. 我在电脑上打开了社交软件的聊天窗口。 【答案】1. 晌午 热辣辣 朦胧 闪烁 讨厌 慰藉 装饰 2. B 3. D 【解析】 【1题详解】 书写时注意“晌”“辣”“朦”“烁”“厌”“慰”“装”的正确写法。 【2题详解】 “应和”指对别人的言语、声音、曲调等做出呼应、附和，是跟着别人的声调附和，此时“和”读hè，故选B。 【3题详解】 语段中的“窗口”，指房屋墙上开窗的地方，是实体的窗户位置。 A、B、C项中“窗口”都指房屋实际的窗户位置，和语段中“窗口”意思相同； D．指电脑软件里的界面弹窗，是网络虚拟界面，属于词语新含义，和本义不同。 任务二：按要求完成下列题目，体会语言文字之美。 （二）选择答案，把序号写在括号里。 4. 冬冬读课文总爱读错字，下面加点字读音全部正确的是哪一项？（ ） A. 晌（shǎng）午 宾（bīng）客 B. 绮（qǐ）丽 徜徉（yáng） C. 树栖（qī） 麦穗（huì） D. 擦拭（shì） 胆怯（què） 【答案】B 【解析】 【详解】A．宾（bīn）客； C．麦穗（suì）； D．胆怯（qiè）。 5. 下列词语中，书写完全正确的是（ ） A. 开劈 邃道 B. 隐型 照例 C. 警戒 迟钝 D. 独特 冲涮 【答案】C 【解析】 【详解】A．开辟，隧道； B．隐形； D．冲刷。 6. 下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的是（ ） A. 星星在天空絮语，蟋蟀在草丛弹曲。 B. 远远的街灯亮了，好像闪着无数的明星。 C. 抖去水珠的凤蝶儿，在木叶间自在闲游。 D. 蝴蝶和蜜蜂醉入花丛，草尖上蜻蜓舞步轻盈。 【答案】B 【解析】 【详解】A．把星星、蟋蟀当作人来写，赋予絮语、弹曲的人的行为，运用拟人修辞； B．将街灯比作明星，有本体、喻体和比喻词好像，运用比喻修辞； C．赋予凤蝶儿闲游的人的情态动作，运用拟人修辞； D．把蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓赋予醉酒、跳舞等人的神态动作，运用拟人修辞。 7. 下列语句是小妍在活动中对组员的评价，不恰当的是（ ） A. 小林每天总是最早到教室开窗擦黑板，帮大家整理作业本，真是班里的“小蜜蜂”！ B. 小伟思维灵活，点子多，可称他为“变色龙”。 C. 我们班的科技竞赛项目多亏有小明这个“领头羊”，从策划到执行都带着大家往前冲，不愧是我们的核心担当！ D. 别看他平时在班上挺厉害的，一到体育课跑步测试就躲在最后，活脱脱是只“纸老虎”！ 【答案】B 【解析】 【详解】A．把勤劳肯干、乐于为班级做事的小林比作“小蜜蜂”，比喻贴切，评价恰当； B．“变色龙”是贬义词，比喻见风使舵、圆滑善变的人，不能用来夸赞思维灵活、点子多的人，用词感情色彩不当，评价不恰当； C．“领头羊”比喻团队里带头引领、担当核心的人，用来形容带队参赛的小明，贴合语境，评价恰当； D．“纸老虎”比喻外表神气、内心懦弱的人，符合其人前厉害、遇事退缩的特点，评价恰当。 8. 下列选项中，冒号的用法与其他三项不同的是（ ） A. 它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。 B. 这只猫十分傲娇：我想摸它时，它总是扭头走开，却又偷偷回来蹭我的腿。 C. 孩子们惊喜极了：一看到冰淇淋车，全都尖叫着冲了过去。 D. 我的同桌是个活百科：无论老师问什么冷门问题，他都能立刻答出来。 【答案】A 【解析】 【详解】A．冒号用在“告诉我”这类提示语之后，作用是引出人物的直接说话内容，属于提示下文、引用话语的用法。 B．冒号前面是概括评价“十分傲娇”，后面用具体事例来阐述傲娇的表现。作用是解释说明，对前面的概括词语进行补充阐释。 C．前面总写孩子们的心情，后面列举具体行为来印证心情。冒号此处同样是解释说明。 D．前面是对同桌的总体评价，后面用具体事例解释为什么称他为“活百科”。冒号作用也是解释说明。 9. 下列选项中，没有语病的一项是（ ） A. 知识是一辈子永远学不完的。 B. 看了《青铜葵花》，使我深受感动。 C. 同学们迈着整齐的步伐，排着整齐的队伍向操场走去。 D. 今天我和好朋友相约去图书馆看书。 【答案】D 【解析】 【详解】A．“一辈子”和“永远”语义重复，删除其中一个即可； B．“看了……使……”同时使用，造成句子缺少主语，删除其中一个即可； C．语序不当，应先“排着整齐的队伍”，再“迈着整齐的步伐”。 10. 以下哪种波是地震时最先到达的波？（ ） A. 横波 B. 纵波 C. 表面波 【答案】B 【解析】 【详解】纵波传播速度最快，能最先从震源到达地面，横波速度次之，表面波传播速度最慢且到达时间最晚，所以地震时最先到达的波是纵波，选B。 11. 购物也是一门学问，下列同学的做法正确的是（ ） ①为了享受优惠，小丽答应商家不开发票的请求。 ②小美在购买食品时查看生产日期和保质期。 ③小刚将商品的“三包”卡妥善保存。 A. ①②③ B. ①③ C. ②③ D. ①② 【答案】C 【解析】 【详解】①答应商家不开发票是错误做法，发票是消费维权重要凭证，放弃开票会失去售后保障；②购买食品查看生产日期和保质期，能避免买到过期产品，是正确的购物常识；③妥善保存商品“三包”卡，便于后续维修、退换，是正确维权做法。综上②③做法正确，选C。 12. 对下面的内容概括正确的是（ ） 放眼望去，有白菜呀、冬瓜呀、丝瓜呀……各种蔬菜，琳琅满目。大白菜露出大肚子，戴着浅绿色的帽子，悠闲地躺在菜篮里等人买它。大冬瓜活像一个胖娃娃，可爱极了。听！有人吆喝：“西瓜，又鲜又甜的西瓜，快来买呀！”有人大声喊：“烧鸭，既香脆又便宜的烧鸭呀！”各种声音不绝于耳，简直就是一首悠扬的市场交响曲。 A. 菜市场蔬菜琳琅满目。 B. 菜市场叫卖声不绝于耳。 C. 菜市场上热闹非凡。 D. 菜市场里的蔬菜很可爱。 【答案】C 【解析】 【详解】A．只概括了蔬菜种类多，忽略了文中叫卖声、各类商贩吆喝等内容，概括片面； B．只说了叫卖声，没有涵盖蔬菜繁多、品类丰富的场景，概括不完整； C．既包含蔬菜琳琅满目，又囊括商贩吆喝、人声热闹，能全面概括整段文字内容； D．只侧重蔬菜外形可爱，遗漏了叫卖喧嚣、市场繁华的整体场景，概括范围太窄。 13. 根据积累填空。 （1）母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，______。 （2）突然一阵风，好像______，所有的绿______。 （3）华兹华斯认为诗是______，它源于宁静中回忆起来的情感。杨万里的“______，______”表现了稚子的童真童趣；罗隐用诗句“______，______”表达对辛勤劳作之人的赞美，对不劳而获者得不满；毛泽东以“______，______”赞美梅花不与桃李争艳的清雅高洁。 【答案】 ①. 我只躲到你的怀里 ②. 舞蹈教练在指挥 ③. 就整齐地按着节拍飘动在一起 ④. 强烈感情的自然流露 ⑤. 稚子金盆脱晓冰 ⑥. 彩丝穿取当银钲 ⑦. 采得百花成蜜后 ⑧. 为谁辛苦为谁甜 ⑨. 俏也不争春 ⑩. 只把春来报 【解析】 【详解】（1）书写时注意“躲”的正确写法。 （2）书写时注意“舞”“整”“飘”的正确写法。 （3）本答案出自杨万里《稚子弄冰》，诗句刻画孩童玩冰的天真童趣。 本答案出自罗隐《蜂》，诗句借蜜蜂采蜜表达对劳动者的赞美与对不劳而获者的不满。 本答案出自毛泽东《卜算子・咏梅》，诗句写出梅花不与桃李争艳的清雅高洁，均匹配题干要求。 书写时注意“感”“露”的正确写法。 阅读与欣赏 任务三：阅读文本，按要求完成下列题目，探寻语言表达之美。 一起阅读下面非连续性文本，了解“农家乐”，完成下列各题。 打卡农家乐 材料一： 农家乐是一种休闲的度假方式，农家院周围一般有美丽的自然田园风光，可以远离城市的喧嚣，呼吸清新空气，享受特色美食，还可以亲自体验种植和采摘的快乐。如今，各地的农家乐旅游越来越受欢迎。 材料二： 山水缘农庄农家乐一日游行程安排 时间 活动安排 时间 活动安排 8：00-8：15 莆田市政广场集合出发 13：00-14：30 体验采茶、制茶、品茶的乐趣 9：30 到达被誉为“天然氧吧”的山水缘农庄 14：30-17：15 泡温泉或亲子戏水游乐 9：30-11：00 爬山钓鱼、划竹筏、摘枇杷 17：15-18：30 品茶或吃河鲜大餐 11：00-12：15 品尝地道的农家菜 18：30-18：45 收拾行李，集合返回 12：15-13：00 竹林藤椅小憩 20：00 回到莆田市政广场 14. 根据材料二，该旅游路线的目的地是哪里？（ ） A. 莆田市政广场 B. 山水缘农庄 C. 山水缘茶庄 D. 莆田温泉农庄 15. 山水缘农庄最不可能提供的体验是（ ）。 A. 温泉浴场 B. 草莓采摘 C. 海底潜水 D. 制茶体验 16. 体验了农家乐之后，小厦最有可能带回来的特产是什么？（ ） A. 海鱼、柿子、茶叶 B. 茶叶、枇杷、河虾干。 C. 竹笋、枇杷、煎包。 D. 海鱼、竹制品、葱油饼。 17. 根据材料一可知，不是农家乐的特点（ ）。 A. 自然风光 B. 特色美食 C. 农事体验 D. 工业化流水线生产 18. 联系生活实际，从所给的内容中选择一个，说说在旅行中还有哪些方面需要完善。 交通安排 住宿条件 餐饮服务 游览路线 ________________________ 【答案】14. B 15. C 16. B 17. D 18. 交通安排。农家乐线路，参加人以休闲度假为主，不乏老人、孩子，要确保他们的旅途中的安全和舒适，需要考虑选择什么样的交通工具。另外节假日车辆拥堵和延误等情况，也需要提前考虑应对措施。 【解析】 【导语】这是一篇贴近日常休闲生活的非连续性阅读文本，主题贴合大众近郊出游需求，选材十分接地气。文本形式组合清晰，以说明性文字介绍农家乐特点，搭配行程表格梳理出游安排，信息层级分明便于检索，题型兼顾信息提取与生活化思考，能很好考察学生非连续性文本的阅读素养。 【14题详解】 根据材料二的标题“山水缘农庄农家乐一日游行程安排”确定该旅游路线目的地是山水缘农庄。 【15题详解】 材料二的行程安排中14：30-17：15有泡温泉或亲子戏水游乐的活动安排，温泉浴场可以提供；9：30-11：00有爬山钓鱼、划竹筏、摘枇杷活动安排，虽然没有明确提到采摘草莓，但是有采摘活动的条件，也是有可能提供草莓采摘的；13：00-14：30有体验采茶、制茶、品茶的乐趣活动安排，制茶体验可以提供；行程中没有涉及与海底潜水相关的内容。 【16题详解】 材料二的行程安排可以作为带回特产的依据。“摘枇杷”“采茶、制茶、品茶”和“品茶或吃河鲜大餐”对应B选项中“茶叶、枇杷、河虾干”特产；A选项中“海鱼、柿子”在材料中未提及；C选项“竹笋、煎包”在材料中未提及；D选项的“葱油饼”在材料中未提及。 【17题详解】 由材料一中“农家院周围一般有美丽的自然田园风光”可知自然风光属于农家乐的特点，由材料一中“享受特色美食，还可以亲自体验种植和采摘的快乐”可知特色美食和农事体验也属于农家乐特点，没有提及工业化流水线生产。 【18题详解】 从给出的内容中选一个方面，梳理出有待完善的地方，用通顺流畅的语言表达出来。如选择“住宿条件”，可从卫生、设施、服务等方面完善；如选择“餐饮服务”，可从口味、卫生、多样性等方面完善；如选择“游览路线”，可从合理性、趣味性、安全性等方面完善。 示例：餐饮服务。需提供不同游客口味的餐饮，如增加清淡、辣味等不同口味的菜品；确保餐饮卫生，定期检查厨房卫生，定期核实工作人员健康情况；增加餐饮的多样性，如提供农家特色小吃、当地特色菜品等。 打开童话大门。阅读文学类文本，完成下列各题。 其实我是一条鱼 孙玉虎 ①一片叶子做了一个梦，梦见自己变成一条鱼，在大海里游来游去。 ②有一天，叶子从树上落下来，一会儿落到屋顶上，一会儿落到路灯上，就是不愿意落到地上。后来，叶子落到一个男孩的头上，男孩把它扔进水井里。水井里住着一只蚂蚁。蚂蚁问叶子：“你是一条船吗？你可以带我去外婆家吗？”叶子回答说：“其实我是一条鱼，我要去大海，但我不介意做你的船。” ③于是，蚂蚁跳上叶子小船，顺着水井的洞洞漂到了池塘边的外婆家。 ④池塘里下着雨，一只在荷叶下躲雨的青蛙问叶子：“你是一把伞吗？帮帮我吧，我要去学校接我的孩子，但又怕淋湿我的裙子。”叶子回答说：“其实我是一条鱼，我要去大海，但我不介意当你的伞。” ⑤于是，青蛙顶着叶子小伞，在荷叶上蹦蹦跳跳，来到了小河边的学校。学校里住着一只松鼠，它对叶子说：“真是一张漂亮的信纸啊！我想给住在湖边的兔子写封信，它生病了。你可以帮帮我吗？”叶子回答说：“其实我是一条鱼，我要去大海，但我不介意给你当信纸。”于是，叶子载着沉甸甸的祝福，漂啊，漂啊，一直漂到了湖边。 ⑥兔子捡起叶子信纸，上面的字迹已经模糊不清了。它问叶子：“我可以把你折成口琴吗？听到悦耳动听的琴声，松鼠就不会为我担心了。”叶子回答说：“其实我是一条鱼，我要去大海，但我不介意让你折成口琴。” ⑦于是，松鼠听到了兔子的琴声，那是兔子在说：“我很好，信已收到。” ⑧叶子离开湖边，继续在水面上漂啊，漂啊。有一天，它漂进了一条大江。江面上的风很大，一只木碗里的蜗牛在浪里打着旋儿，它问叶子：“你是一张帆吗？我的帆被风吹破了，去不了大海了，你可以帮帮我吗？”叶子回答说：“其实我是一条鱼，正好也要去大海，我不介意做你的帆。” ⑨于是，蜗牛升起叶子船帆，历经千辛万苦，终于在一个黄昏驶进了大海。 ⑩这时候，叶子船帆破败得只剩下光秃秃的叶脉了，远远望去，就像一排鱼刺。最后，叶子被海浪冲上了沙滩。 ⑪一只在海边散步的猫向叶子走来…… （节选自中国大地出版社《其实我是一条鱼》，本文有删改） 19. 童话故事情节曲折，请你梳理故事内容完成下面的思维导图。 20. 第六自然段中“沉甸甸的祝福”在短文中指的是（ ）。 A. 叶子非常沉重 B. 松鼠对兔子的关心和祝愿 C. 叶子上有许多水珠 D. 叶子在旅行中积累了许多经验 21. 在旅程中，叶子总是强调“其实我是一条鱼”的原因是什么？（ ） A. 这种强调让它更加坚定地追求自己的梦想。 B. 它想引起其他动物的注意，从而得到更多的帮助。 C. 它觉得自己的形状和鱼很像，因此常常这样自我暗示。 D. 它对自己的身份感到困惑，试图通过这种说法来找到自我。 22. 读画线句子，发挥想象，把它们经历“千辛万苦”的情景写下来。 _______________________ 23. 有人说叶子应该坚持自己的梦想，不应该答应那些动物的请求；也有人说叶子应该考虑动物的需要，给予它们帮助。请联系文本和生活实际，谈谈你的看法。 ________________________ 【答案】19. ①做蚂蚁的船，送他去外婆家；③当松鼠的信纸，给兔子送信；⑤做蜗牛的船帆，驶向大海。 20. B 21. A 22. 前往大海的旅途中，叶子和蜗牛的小船遭遇了前所未有的挑战。狂风巨浪如同猛兽般一次次冲击着它们脆弱的小舟。天空时而乌云密布，电闪雷鸣，暴雨倾盆而下，将小船打得摇摇欲坠；时而又烈日当空，酷热难耐，海水蒸发成白茫茫的雾气，让前行的方向变得模糊不清。 23. 我认同叶子帮助他人的做法。叶子从未忘记去大海的梦想，只是在逐梦途中顺路帮助了需要帮助的动物。帮助他人给它的逐梦之旅增添了意义，最终它也成功抵达了大海，既成全了他人，也完成了自己的梦想，这样的选择很有价值。 【解析】 【导语】这是一篇澄澈温柔的治愈系童话，以怀揣“变成鱼去大海”梦想的落叶为主人公，叙事线索清晰明快。它跳出了“追梦就要舍弃一切”的惯性叙事，将逐梦与助人的善意自然融合：叶子在逐梦途中不断停下帮助小动物，最终也顺着这段善意的旅程抵达了大海，在助人中实现了双重价值，淡简文字里藏着温暖的人生哲思。 【19题详解】 根据第②③段可知，叶子在水井中遇到了蚂蚁，成为蚂蚁的小船帮助他去外婆家；根据第⑥⑦段可知，叶子在学校遇到了松鼠，帮助松鼠，当它的信纸给兔子送信；结合⑨⑩段可知，叶子在大江上遇到了蜗牛成为他的船帆，最终到达大海。 【20题详解】 结合第⑥段中“叶子回答说：‘其实我是一条鱼，我要去大海，但我不介意给你当信纸。’于是，叶子载着沉甸甸的祝福，漂啊，漂啊，一直漂到了湖边。”可知，叶子带着“沉甸甸的祝福”是松鼠给兔子写的信。 【21题详解】 结合文本可知，叶子扮演了多种角色——蚂蚁的船、青蛙的伞、松鼠的信纸、兔子的口琴、蜗牛的帆，但每一个角色都是暂时的，都是为了帮助他人而暂时放弃或隐藏了自己的真实身份。因此，每当有机会或必要时，叶子都会重申“其实我是一条鱼”，以此来确认自己的身份和自我价值，提醒自己不要迷失在帮助他人的过程中。 【22题详解】 结合第⑩段中的划线句子可知，在驶向大海时，蜗牛和叶子经历很多辛苦。作答时，可以结合与大海有关的景象进行拓展，如海上的风浪、遇到鲨鱼等。 示例：在前往大海的旅途中，叶子和蜗牛的小船遭遇了前所未有的挑战。狂风巨浪如同猛兽般一次次冲击着它们脆弱的小舟，仿佛要将它们吞噬进无尽的深渊。天空时而乌云密布，电闪雷鸣，暴雨倾盆而下，将小船打得摇摇欲坠；时而又烈日当空，酷热难耐，海水蒸发成白茫茫的雾气，让前行的方向变得模糊不清。叶子船帆在狂风中剧烈颤抖，几乎要被撕裂成碎片，但它依然顽强地挺立着，为蜗牛指引方向。蜗牛则紧紧抱住木碗，用尽全力划动着细小的足，与风浪进行着不屈的抗争。它们时而被巨浪高高抛起，时而又被狠狠摔下，每一次的跌落都伴随着剧烈的颠簸和痛苦。 【23题详解】 关于叶子是否应该坚持自己的梦想还是考虑动物的需要并给予帮助，这个问题实际上触及了个人梦想与社会责任之间的平衡。在《其实我是一条鱼》这篇童话中，叶子的行为为我们提供了一个深刻的思考角度。海是叶子的最终目的地，也是它梦想成真的地方。在旅途中，无论遇到多少艰难险阻，叶子都没有放弃对大海的向往和追求。在旅途中，遇到他人需要帮助时，依旧会伸出援手，说明叶子有着奉献精神。 示例：我认为叶子的选择很正确。叶子从未忘记去大海的初心，它在逐梦的路上顺路帮助了需要帮助的小动物，既给他人带去了温暖与便利，也在助人途中一步步靠近目标，最终如愿抵达大海。我们逐梦时也不必拒绝顺路助人，助人会让我们的人生旅程更有价值。 表达与交流 任务四：按要求完成习作，感受“诗意”生活之美。 24. 习作展示台。 或许有一处地方，是你心中最纯净的乐园；或许有一次活动，令你找到兴趣所在；或许有一只小动物，是陪伴你成长的好朋友……请以“我真喜欢______”为题，写一篇习作。要求：将题目补充完整，全文不少于400字。 【答案】例文： 我真喜欢奶奶的小院 我最喜欢的地方，就是奶奶家的小院。它不大，却装满了我的快乐，是我心中最温暖的小天地。每次放假，我都盼着去奶奶家，去看看那个充满烟火气的小院。 奶奶的小院很安静，远离了城市的吵闹。院门口种着一棵大大的梧桐树，夏天的时候，叶子长得密密麻麻，像一把撑开的大绿伞，我们坐在树下乘凉，一点也不觉得热。我常常和村里的小伙伴一起，在树下玩跳房子、丢石子，笑声传遍了整个小院。 院子中间有一块小菜地，奶奶每天都会去打理。地里种着绿油油的青菜、红彤彤的番茄和脆生生的黄瓜，都是我爱吃的。我也会帮奶奶浇水、拔草，看着小幼苗慢慢长大，心里特别开心。有时候，我还会摘下一颗刚熟的小番茄，咬一口，酸甜可口，特别美味。 小院的角落里，还有一个小小的花坛，种着各种各样的花。有鲜艳的月季，有可爱的太阳花，五颜六色的，特别好看。蝴蝶和蜜蜂常常围着花朵飞，忙着采花蜜，给小院增添了许多生机。 奶奶的小院没有华丽的装饰，却有着最纯粹的美好。这里有奶奶的关爱，有我的欢声笑语，还有新鲜的蔬菜和美丽的花草。我真喜欢奶奶的小院，它承载着我太多快乐的回忆，是我心中最珍贵的地方。 【解析】 【详解】一、审题 本次习作是半命题作文，需先将题目补充完整，补充内容可围绕地方、活动、小动物等具体事物或经历，贴合“喜欢”这一核心情感；全文不少于400字，要求情感真挚，表达出对所补充对象的真切喜爱，语言流畅，结构清晰。 二、立意 通过对所喜欢对象的描写，表达内心真挚的喜爱之情，传递积极向上的情感态度，展现该对象带给自己的温暖、快乐、成长或美好感受，凸显其在自己心中的特殊意义，让文章有情感共鸣。 三、写作思路 开头：开篇点题，直接补充完整题目，简洁明了地表达自己对所写对象的喜爱之情，引出下文对该对象的描写，奠定全文温暖、真挚的情感基调。 中间：围绕所喜欢的对象展开具体描写，从不同角度展现其特点，可描写其外形、状态，或与之相关的场景、感受，融入自身的真切体验，让描写有层次、有细节，始终围绕“喜欢”这一核心。 结尾：总结全文，再次强化对所写对象的喜爱之情，升华情感，点明该对象带给自己的意义或影响，呼应开头，让文章结构完整，余味悠长。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 莆田市第30教研片区2024-2025学年下学期 四年级语文期中学情检测（2025．04） 美，无处不在。四年级将举办“发现美”的主题活动。同学们从大自然、书籍、生活中都能发现不同的美。请按要求完成以下任务。 积累与运用。 任务一：阅读材料，按要求完成下列题目，感受汉字之美。 阅读下面的语段，完成练习。 ①shǎng wǔ（ ），太阳②rè là là（ ）地照射着整个院子，我坐在窗口旁的树下乘凉；夜晚，③méng lóng（ ）的月光洒在小院里，我坐在门槛上细数着④shǎn shuò（ ）的繁星，脑中浮现出小时候那些令人⑤tǎo yàn（ ）而又难忘的事。附近小溪的忽大忽小的水声，应和着纺织娘动人的小曲，伴着我甜甜蜜蜜地进入梦乡。小小的院子是我童年生活的⑥wèi jiè（ ）,⑦zhuāng shì（ ）了我成长的道路。 1. 根据拼音和语境写词语。 2. 语段中“应和”的“和”的读音是（ ） A. hé B. hè C. huò D. hú 3. 随着时代的发展，有些词被赋予了新的含义。下列句子中的“窗口”与语段中的“窗口”的意思不同的一项是（ ） A. 月光从窗口泻入。 B. 她站在窗口，欣赏着美丽的风景。 C. 夜深了，他的窗口还亮着灯。 D. 我在电脑上打开了社交软件的聊天窗口。 任务二：按要求完成下列题目，体会语言文字之美。 （二）选择答案，把序号写在括号里。 4. 冬冬读课文总爱读错字，下面加点字读音全部正确的是哪一项？（ ） A. 晌（shǎng）午 宾（bīng）客 B. 绮（qǐ）丽 徜徉（yáng） C. 树栖（qī） 麦穗（huì） D. 擦拭（shì） 胆怯（què） 5. 下列词语中，书写完全正确的是（ ） A. 开劈 邃道 B. 隐型 照例 C. 警戒 迟钝 D. 独特 冲涮 6. 下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的是（ ） A. 星星在天空絮语，蟋蟀在草丛弹曲。 B. 远远的街灯亮了，好像闪着无数的明星。 C. 抖去水珠的凤蝶儿，在木叶间自在闲游。 D. 蝴蝶和蜜蜂醉入花丛，草尖上蜻蜓舞步轻盈。 7. 下列语句是小妍在活动中对组员的评价，不恰当的是（ ） A. 小林每天总是最早到教室开窗擦黑板，帮大家整理作业本，真是班里的“小蜜蜂”！ B. 小伟思维灵活，点子多，可称他为“变色龙”。 C. 我们班的科技竞赛项目多亏有小明这个“领头羊”，从策划到执行都带着大家往前冲，不愧是我们的核心担当！ D. 别看他平时在班上挺厉害的，一到体育课跑步测试就躲在最后，活脱脱是只“纸老虎”！ 8. 下列选项中，冒号的用法与其他三项不同的是（ ） A. 它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。 B. 这只猫十分傲娇：我想摸它时，它总是扭头走开，却又偷偷回来蹭我的腿。 C. 孩子们惊喜极了：一看到冰淇淋车，全都尖叫着冲了过去。 D. 我的同桌是个活百科：无论老师问什么冷门问题，他都能立刻答出来。 9. 下列选项中，没有语病的一项是（ ） A. 知识是一辈子永远学不完的。 B. 看了《青铜葵花》，使我深受感动。 C. 同学们迈着整齐的步伐，排着整齐的队伍向操场走去。 D. 今天我和好朋友相约去图书馆看书。 10. 以下哪种波是地震时最先到达的波？（ ） A. 横波 B. 纵波 C. 表面波 11. 购物也是一门学问，下列同学的做法正确的是（ ） ①为了享受优惠，小丽答应商家不开发票的请求。 ②小美在购买食品时查看生产日期和保质期。 ③小刚将商品的“三包”卡妥善保存。 A. ①②③ B. ①③ C. ②③ D. ①② 12. 对下面的内容概括正确的是（ ） 放眼望去，有白菜呀、冬瓜呀、丝瓜呀……各种蔬菜，琳琅满目。大白菜露出大肚子，戴着浅绿色的帽子，悠闲地躺在菜篮里等人买它。大冬瓜活像一个胖娃娃，可爱极了。听！有人吆喝：“西瓜，又鲜又甜的西瓜，快来买呀！”有人大声喊：“烧鸭，既香脆又便宜的烧鸭呀！”各种声音不绝于耳，简直就是一首悠扬的市场交响曲。 A. 菜市场蔬菜琳琅满目。 B. 菜市场叫卖声不绝于耳。 C. 菜市场上热闹非凡。 D. 菜市场里的蔬菜很可爱。 13. 根据积累填空。 （1）母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，______。 （2）突然一阵风，好像______，所有的绿______。 （3）华兹华斯认为诗是______，它源于宁静中回忆起来的情感。杨万里的“______，______”表现了稚子的童真童趣；罗隐用诗句“______，______”表达对辛勤劳作之人的赞美，对不劳而获者得不满；毛泽东以“______，______”赞美梅花不与桃李争艳的清雅高洁。 阅读与欣赏 任务三：阅读文本，按要求完成下列题目，探寻语言表达之美。 一起阅读下面非连续性文本，了解“农家乐”，完成下列各题。 打卡农家乐 材料一： 农家乐是一种休闲的度假方式，农家院周围一般有美丽的自然田园风光，可以远离城市的喧嚣，呼吸清新空气，享受特色美食，还可以亲自体验种植和采摘的快乐。如今，各地的农家乐旅游越来越受欢迎。 材料二： 山水缘农庄农家乐一日游行程安排 时间 活动安排 时间 活动安排 8：00-8：15 莆田市政广场集合出发 13：00-14：30 体验采茶、制茶、品茶的乐趣 9：30 到达被誉为“天然氧吧”的山水缘农庄 14：30-17：15 泡温泉或亲子戏水游乐 9：30-11：00 爬山钓鱼、划竹筏、摘枇杷 17：15-18：30 品茶或吃河鲜大餐 11：00-12：15 品尝地道的农家菜 18：30-18：45 收拾行李，集合返回 12：15-13：00 竹林藤椅小憩 20：00 回到莆田市政广场 14. 根据材料二，该旅游路线的目的地是哪里？（ ） A. 莆田市政广场 B. 山水缘农庄 C. 山水缘茶庄 D. 莆田温泉农庄 15. 山水缘农庄最不可能提供的体验是（ ）。 A. 温泉浴场 B. 草莓采摘 C. 海底潜水 D. 制茶体验 16. 体验了农家乐之后，小厦最有可能带回来的特产是什么？（ ） A. 海鱼、柿子、茶叶 B. 茶叶、枇杷、河虾干。 C. 竹笋、枇杷、煎包。 D. 海鱼、竹制品、葱油饼。 17. 根据材料一可知，不是农家乐的特点（ ）。 A. 自然风光 B. 特色美食 C. 农事体验 D. 工业化流水线生产 18. 联系生活实际，从所给的内容中选择一个，说说在旅行中还有哪些方面需要完善。 交通安排 住宿条件 餐饮服务 游览路线 ________________________ 打开童话大门。阅读文学类文本，完成下列各题。 其实我是一条鱼 孙玉虎 ①一片叶子做了一个梦，梦见自己变成一条鱼，在大海里游来游去。 ②有一天，叶子从树上落下来，一会儿落到屋顶上，一会儿落到路灯上，就是不愿意落到地上。后来，叶子落到一个男孩的头上，男孩把它扔进水井里。水井里住着一只蚂蚁。蚂蚁问叶子：“你是一条船吗？你可以带我去外婆家吗？”叶子回答说：“其实我是一条鱼，我要去大海，但我不介意做你的船。” ③于是，蚂蚁跳上叶子小船，顺着水井的洞洞漂到了池塘边的外婆家。 ④池塘里下着雨，一只在荷叶下躲雨的青蛙问叶子：“你是一把伞吗？帮帮我吧，我要去学校接我的孩子，但又怕淋湿我的裙子。”叶子回答说：“其实我是一条鱼，我要去大海，但我不介意当你的伞。” ⑤于是，青蛙顶着叶子小伞，在荷叶上蹦蹦跳跳，来到了小河边的学校。学校里住着一只松鼠，它对叶子说：“真是一张漂亮的信纸啊！我想给住在湖边的兔子写封信，它生病了。你可以帮帮我吗？”叶子回答说：“其实我是一条鱼，我要去大海，但我不介意给你当信纸。”于是，叶子载着沉甸甸的祝福，漂啊，漂啊，一直漂到了湖边。 ⑥兔子捡起叶子信纸，上面的字迹已经模糊不清了。它问叶子：“我可以把你折成口琴吗？听到悦耳动听的琴声，松鼠就不会为我担心了。”叶子回答说：“其实我是一条鱼，我要去大海，但我不介意让你折成口琴。” ⑦于是，松鼠听到了兔子的琴声，那是兔子在说：“我很好，信已收到。” ⑧叶子离开湖边，继续在水面上漂啊，漂啊。有一天，它漂进了一条大江。江面上的风很大，一只木碗里的蜗牛在浪里打着旋儿，它问叶子：“你是一张帆吗？我的帆被风吹破了，去不了大海了，你可以帮帮我吗？”叶子回答说：“其实我是一条鱼，正好也要去大海，我不介意做你的帆。” ⑨于是，蜗牛升起叶子船帆，历经千辛万苦，终于在一个黄昏驶进了大海。 ⑩这时候，叶子船帆破败得只剩下光秃秃的叶脉了，远远望去，就像一排鱼刺。最后，叶子被海浪冲上了沙滩。 ⑪一只在海边散步的猫向叶子走来…… （节选自中国大地出版社《其实我是一条鱼》，本文有删改） 19. 童话故事情节曲折，请你梳理故事内容完成下面的思维导图。 20. 第六自然段中“沉甸甸的祝福”在短文中指的是（ ）。 A. 叶子非常沉重 B. 松鼠对兔子的关心和祝愿 C. 叶子上有许多水珠 D. 叶子在旅行中积累了许多经验 21. 在旅程中，叶子总是强调“其实我是一条鱼”的原因是什么？（ ） A. 这种强调让它更加坚定地追求自己的梦想。 B. 它想引起其他动物的注意，从而得到更多的帮助。 C. 它觉得自己的形状和鱼很像，因此常常这样自我暗示。 D. 它对自己的身份感到困惑，试图通过这种说法来找到自我。 22. 读画线句子，发挥想象，把它们经历“千辛万苦”的情景写下来。 _______________________ 23. 有人说叶子应该坚持自己的梦想，不应该答应那些动物的请求；也有人说叶子应该考虑动物的需要，给予它们帮助。请联系文本和生活实际，谈谈你的看法。 ________________________ 表达与交流 任务四：按要求完成习作，感受“诗意”生活之美。 24. 习作展示台。 或许有一处地方，是你心中最纯净的乐园；或许有一次活动，令你找到兴趣所在；或许有一只小动物，是陪伴你成长的好朋友……请以“我真喜欢______”为题，写一篇习作。要求：将题目补充完整，全文不少于400字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $