第1课 观察物体的特征 课后练习2025-2026学年科学一年级下册教科版

**基本信息** 本同步练习围绕“观察物体的特征”，通过基础认知、应用理解、探究实践三层递进设计，实现从单一概念到综合探究的知识巩固，适配新授课“基础+能力”双目标需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知层|观察方法、特征描述|选择题（描述苹果特征）、判断题（古诗观察）、连线题（学科观察活动），夯实科学观念| |应用理解层|特征应用、多感官观察|识图题（物体颜色）、生活情境题（整理玩具、木匠选木头），培养科学思维与问题解决能力| |探究实践层|综合观察与报告|探究题（教室物体观察报告），提升探究实践与自主学习能力|

教科版 小学科学 一年级下册 第1课 观察物体的特征 课后练习 （三） 第一单元 身边的物体 姓名：____________ 班级：____________ 等级评定 优秀 良好 合格 加油 一、选择题（共3小题） 1. 语文课上，老师让同学们描写一个苹果。写"红红的、圆圆的"是在描述苹果的（ ）。 A. 味道 B. 外部特征 C. 名字 D. 价格 2. 美术课上画静物，画家为什么要仔细观察物体？ A. 为了画得好看 B. 为了了解物体特征再表现 C. 因为老师要求 D. 为了快点画完 8. 下面哪个活动中没有用到观察的方法？ A. 医生给病人看病 B. 厨师做菜尝味道 C. 闭着眼睛睡觉 D. 农民伯伯选种子 三、判断题（共2小题） 5. 古诗"远看山有色，近听水无声"中也用到了观察的方法。（ ） 9. 观察物体时，把观察结果记录下来很重要，可以帮助我们记住和比较。（ ） 四、简答题（共1小题） 7. 数学课上我们认识了长方形、正方形、圆形。生活中哪些物体是这些形状的？各举一个例子。 答：__________________________________________________ 五、识图题（共2小题） 11. 观察下图，图中有哪些物体？它们分别是什么颜色的？ 答：__________________________________________________ 12. 下图中的小朋友在用什么方法观察苹果？你还能想到其他观察方法吗？ 答：__________________________________________________ 六、探究题（共1小题） 6. 提出问题：我们的教室里有很多物体，它们各有什么特征？请你做一个"教室物体观察报告"。 我的假设：__________________________________________ 探究方法： 1. ______________________________________________ 2. ______________________________________________ 3. ______________________________________________ 预期结果：__________________________________________ 七、连线题（共1小题） 4. 将学科与观察活动连起来。 A. 语文课描写苹果 1. 观察颜色形状 B. 美术课画静物 2. 观察外观特征 C. 音乐课听声音 3. 观察声音高低 D. 体育课测速度 4. 观察运动快慢 八、生活情境题（共2小题） 3. 【生活情境】妈妈让小林帮忙整理房间，把玩具分类放好。 (1) 小林可以按什么标准来分类玩具？ 答：__________________________________________________ (2) 分类整理有什么好处？ 答：__________________________________________________ 10. 【生活情境】小明的爷爷是个木匠，他做家具时要仔细观察木头的特征。 (1) 木匠爷爷需要观察木头的哪些特征？ 答：__________________________________________________ (2) 不同特征的木头适合做不同的家具，这说明了什么？ 答：__________________________________________________ 评价到此结束 参考答案 1. B 解析：语文与科学相连，"红红的"是颜色，"圆圆的"是形状，都是外部特征。 2. B 解析：美术中的写生就是仔细观察物体的特征，然后用画笔表现出来。美术与科学相连。 3. 【生活情境题】 (1) （1）按形状（方形、圆形）、按大小（大的、小的）、按材质（塑料、布）、按功能。（2）分类整理后房间整洁，找东西更方便。 解析：分类是科学方法，也是生活技能（劳动教育）。 4. 【连线题】 语文课描写苹果—观察颜色形状 美术课画静物—观察外观特征 音乐课听声音—观察声音高低 体育课测速度—观察运动快慢 解析：不同学科都用到观察的方法，只是观察的对象不同。 5. 正确 解析：古诗中"看"和"听"就是观察的方法，语文与科学相通。 6. （1）选择5种物体：桌子、黑板、窗户、书包、花盆。（2）从颜色、形状、大小、材质等方面观察。（3）记录：桌子—黄色、长方形、大、木头；黑板—黑色、长方形、大、硬。（4）总结：不同物体有不同的特征。 解析：综合运用观察方法，完成一个小报告。 7. 长方形—书本、课桌；正方形—魔方、手帕；圆形—硬币、盘子。 解析：数学中的形状知识与生活实际相联系，与科学中的形状特征相呼应。 8. C 解析：睡觉时不进行观察活动。其他选项都需要用感官来观察和判断。 9. 正确 解析：记录是科学观察的重要步骤，可以方便后续的比较和分析。 10. 【生活情境题】 (1) （1）颜色、纹理、软硬、轻重、结实程度。（2）说明了解物体特征很重要，可以帮助我们更好地使用物体。 解析：科学与劳动（木工）的联系。 11. 图中有红色的苹果、黄色的香蕉、绿色的叶子、蓝色的杯子。 解析：通过观察图片中物体的颜色来巩固观察特征的方法。 12. 小朋友在用眼睛看颜色、用手摸光滑度、用鼻子闻气味。还可以用嘴尝味道。 解析：巩固用多种感官观察物体的方法。 本页结束 学科网（北京）股份有限公司 $