精品解析：天津市咸水沽第一中学2025-2026学年第二学期第一次月考高一语文

天津市咸水沽第一中学2025-2026学年第二学期第一次月考高一语文 第Ⅰ卷选择题（共38分） 本试卷满分150分，考试用时150分钟。 一、（共7题，每题2分，满分14分） 1. 下列各组中加点字的读音全都正确的一项是（ ） A. 刀俎（zǔ） 莫春（mù） 喟（wèi）然 庠（xiáng）序之教 B. 褊小（biǎn） 杯杓（zhuó） 要（yāo）项伯 膝之所踦（yī） C. 樊哙（kuài） 侍坐（shì） 衣（yì）帛 切而啖之（dàn） D. 夜缒（zhuì） 忖度（cǔn dù） 觳觫（hú sù） 千乘（chéng）之国 2. 下列词语书写全部正确的一项是（ ） A. 舆薪 庖厨 藉吏民 橡木而求鱼 B. 饥瑾 肯綮 玉玦 异乎三子者之撰 C. 铿尔 嗔目 莅中国 慑呼大国之间 D. 吾惛 便嬖 飨士卒 挟太山以超北海 3. 下列有关文学（文化）常识，有误的一项是（ ） A. 《论语》是儒家经典之一，主要以语录体的形式记录了孔子及其弟子的言行，集中体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。 B. 《左传》又名《春秋左氏传》，是我国第一部叙事详备的编年体著作。相传为春秋末期鲁国史官左丘明为注解鲁国编年史《春秋》所作。 C. 按剑而跽，握着剑，挺直身子。这是一种警备的姿势。古人席地而坐，两膝着地，要起身先得挺直上身。 D. 冠者，成年人。古代女子和男子在二十岁时行加冠礼，表示成年。童子，少年，未成年的男子。 4. 下列选项中句子句式特点各不相同的一项是（ ） A. ①未之有也 ②舆薪之不见 ③筋骨之强 ④何厌之有 B. ①异乎三子者之撰 ②宜乎百姓之谓我爱也 ③相与枕藉乎舟中 ④何以异于邹敌楚哉 C. ①将以衅钟 ②籍何以至此 ③具告以事 ④敢以烦执事 D. ①百姓之不见保 ②人方为刀俎 ③臣未之闻也 ④构怨于诸侯 5. 下列选项中加点词用法及意义各不相同的一项是（ ） A. 是乃仁术也 夫我乃行之 公乃入 乃中《经首》之会 B. 善刀而藏之 夜缒而出 今人有大功而击之 项王按剑而跽曰 C. 不如因善遇之 因其固然 因人之力而敝之 因击沛公于坐 D. 行李之往来 牛何之 请尝试之 故民之从之也轻 6. 下列选项中加点词解释全对的一项是（ ） A. 吾与点也（赞成） 吾何爱一牛（喜爱） 舍瑟而作（起身） 则王许之乎（相信） B. 则牛羊何择焉（选择） 以御于家邦（治理） 明君制民之产（规定） 因之以饥馑（饥荒） C. 臣之所好者道也（天道） 奚暇治礼义哉（讲求） 抑王兴甲兵（或者） 以若所为（你） D. 殆有甚焉（恐怕） 毋内诸侯（同“纳”，接纳） 俯足以畜妻子（养活） 如土委地（散落，卸落） 7. 下列各句中加点词用法归类正确的一项是（ ） ①吾得兄事之 ②刑于寡妻 ③是以君子远庖厨也 ④项伯杀人，臣活之 ⑤范增数目项王 ⑥金就砺则利 ⑦此其志不在小 ⑧朝秦楚 ⑨为肥甘不足于口与 ⑩籍吏民 ⑪越国以鄙远 ⑫常以身翼蔽沛公 ⑬若亡郑而有益于君 ⑭既东封郑 ⑮素善留侯张良 A. ①⑧⑫ ②⑥⑩ ③⑤⑪ ④⑬⑭ ⑦⑨⑮ B. ①⑫⑭ ②⑤⑩ ③⑥⑮ ④⑧⑬ ⑦⑨⑪ C. ④⑥⑧ ⑦⑩⑫ ①⑤⑪ ③⑨⑭ ②⑬⑮ D. ③⑧⑫ ②⑥⑩ ①⑤⑪ ④⑦⑬ ⑨⑭⑮ 二、（共3题，每题3分，满分9分） 阅读下面的文字，完成小题。 曹雪芹出生于书香门第，早年在南京江宁织造府亲历了一段富贵荣华的生活，不能不说这为他日后创作《红楼梦》奠定了基础。后来遭遇变故生活贫困，过起了______的生活。在历史上曹雪芹并不出名，对于像曹雪芹这样以一部作品______的人物来说，（ ）毕竟，几乎所有的人都是先知道《红楼梦》，后认识曹雪芹的。 曹雪芹为大观园中的女孩子们写了不少诗和判词，其中大都预示了她们悲惨的命运，对于喜爱《红楼梦》的读者而言，有时真有点______。可是当前《红楼梦》在社会人群中的阅读状况令人担忧，根据一项调查显示，《红楼梦》被读者近年来推举为“死活读不下去排行榜”第一把交椅。《红楼梦》面世以后，曾有过几次集中的被“围观”热潮，与之相伴的学术、艺术争论也不断出现。20世纪80年代，87版电视剧《红楼梦》借助刚刚火热的电视，红遍了整个中国。在当前某个普通事件常常也能_______流行起来的年代，作为经典的《红楼梦》遭冷遇、不流行、难读，只能说“是不为也，非不能也”。 8. 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（ ） A. 一无所有 闻名于世 不堪卒读 莫名其妙 B. 家徒四壁 闻名于世 不忍卒读 莫名其妙 C. 家徒四壁 闻名遐迩 不堪卒读 神乎其神 D. 一无所有 闻名遐迩 不忍卒读 神乎其神 9. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ） A. 无疑让《红楼梦》这部作品更加广泛而深入地被阅读，才是今天对其最好的纪念方式。 B. 人们广泛而深入地阅读《红楼梦》，无疑是今天对曹雪芹最好的纪念方式之一。 C. 《红楼梦》在今天被更加广泛而深入地阅读，是纪念曹雪芹最好的方式之一。 D. 今天对其最好的纪念方式，无疑就是让《红楼梦》这部作品更加广泛而深入地被阅读。 10. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 根据一项调查显示，《红楼梦》近年来坐上了被读者推举的“死活读不下去排行榜”第一把交椅。 B. 根据一项调查，《红楼梦》坐上了被读者近年来推举的“死活读不下去排行榜”第一把交椅。 C. 一项调查显示，《红楼梦》近年来坐上了被读者推举的“死活读不下去排行榜”第一把交椅。 D. 一项调查显示，《红楼梦》近年来登上了被读者推举的“死活读不下去排行榜”第一把交椅。 三、文言文阅读（共5题，每题3分，满分15分） 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 汉用陈平计，间疏楚君臣。项羽疑范增与汉有私，稍夺其权。增大怒，曰：“天下事大定矣，君王自为之。愿赐骸骨归卒伍。”未至彭城，疽发背死。苏子曰：增之去善矣。不去，羽必杀增，独恨其不早耳。然则当以何事去？增劝羽杀沛公，羽不听，终以此失天下，当于是去耶？曰：否。增之欲杀沛公，人臣之分也；羽之不杀，犹有君人之度也。增曷为以此去哉？增之去，当于羽杀卿子冠军时也。陈涉之得民也，以项燕、扶苏。项氏之兴也，以立楚怀王孙心①。而诸侯叛之也，以弑义帝。且义帝之立，增为谋主矣。义帝之存亡，岂独为楚之盛衰，亦增之所与同祸福也。未有义帝亡而增独能久存者也。羽之杀卿子冠军也，是弑义帝之兆也。其弑义帝，则疑增之本也，岂必待陈平哉？物必先腐也，而后虫生之。人必先疑也，而后谗入之。陈平虽智，安能间无疑之主哉？ 吾尝论义帝，天下之贤主也。独遣沛公入关，而不遣项羽；识卿子冠军于稠人之中，而擢以为上将，不贤而能如是乎？羽既矫杀卿子冠军，义帝必不能堪；非羽弑帝，则帝杀羽，不待智者而后知也。增始劝项梁立义帝诸侯以此服从中道而弑之非增之意也。夫岂独非其意，将必力争而不听也。不用其言，而杀其所立，羽之疑增必自此始矣。方羽杀卿子冠军②，增与羽比肩而事义帝，君臣之分未定也。为增计者，力能诛羽则诛之，不能则去之，岂不毅然大丈夫也哉？增年已七十，合则留，不合则去，不以此时明去就之分，而欲依羽以成功名，陋矣！虽然，增，高帝之所畏也；增不去，项羽不亡。呜呼，增亦人杰也哉！ （节选自苏轼《范增论》） 材料二： 秦楚之际，楚怀王以牧羊小儿为项氏所立，首尾才三年。以事考之，东坡所谓天下之贤主也。项梁之死，王并吕臣、项羽军，自将之，羽不敢争。见宋义论兵事，即以为上将军，而羽乃为次将。择诸将入关，羽怨秦，奋势愿与沛公西，王以羽慓悍祸贼，不许，独遣沛公，羽不敢违。及秦既亡，羽使人还报王，王曰：“如约。”令沛公王关中。此数者，皆能自制命，非碌碌孱主受令于强臣者，故终不能全于项氏。然遣将救赵灭秦，至于有天下，皆出其手。 （节选自洪迈《容斋随笔》） 【注】①楚怀王孙心：楚怀王孙子熊心，项梁拥立他为王，仍称怀王。项羽称霸后尊熊心为义帝。②卿子冠军：即宋义。公元前207年，秦围赵，楚怀王封宋义为上将军，项羽为次将，范增为末将，救赵，途中，宋义畏缩不前，羽杀之。 11. 下列对句中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 增之去善矣 善：好，对 B. 羽既矫杀卿子冠军 矫：假传命令 C. 义帝必不能堪 堪：忍受 D. 为增计者，力能诛羽则诛之 计：计策 12. 下列各组语句中加点词的意义和用法，相同的一组是（ ） A. 增之欲杀沛公，人臣之分也 臣之壮也，犹不如人 B. 独恨其不早耳 吾其还也 C. 楚怀王以牧羊小儿为项氏所立 百姓皆以王为爱也 D. 而羽乃为次将 项伯乃夜驰之沛公军 13. 文中画波浪线的句子断句正确的一项是（ ） A. 增始劝/项梁立义帝/诸侯以此服从/中道而弑之/非增之意也 B. 增始劝项梁立义帝/诸侯以此服从中道/而弑之/非增之意也 C. 增始劝项梁立义帝/诸侯以此服从/中道而弑之/非增之意也 D. 增始劝项梁/立义帝诸侯/以此服从/中道而弑之/非增之意也 14. 下列对文中文化常识的解说，不正确的一项是（ ） A. 论，一般是学士、大夫议论古今时世人物或评经史之言，如《范增论》《过秦论》。 B. “赐骸骨”是古代大臣请求辞职归家的婉词，与致仕、致事、致政、休致等词义相近。 C. 子，一般用于对男子的尊称或泛称。如文中的“苏子”“卿子”。《烛之武退秦师》中“吾不能早用子”的“子”也是尊称。 D. 高帝，刘邦的谥号。谥号就是地位较高的人去世后对其进行褒贬是非功过的文字，有官谥和私谥之分，“私谥”是由死者的亲友或门生议定的谥号。 15. 下列对文章的分析与理解，不正确的一项是（ ） A. 在苏轼看来，范增缺少敏锐的政治判断力和果断的行动力，不能敏锐地察觉到危险并果断地采取行动。 B. 苏轼认为，项羽与范增被陈平离间的根本原因，并不是陈平的智谋高明，而是项羽已不信任范增。 C. 苏轼认为，范增不管在什么时候都应该有实力诛杀项羽就诛杀他，没实力诛杀就离开他，这才是做事果断的大丈夫。 D. 洪迈认为，项梁死后，楚怀王吞并吕臣、项羽的军队，并亲自统领，项羽不敢与他相争。 16. 把文言文阅读材料中画横线的句子和课内的句子翻译成现代汉语。 （1）方羽杀卿子冠军，增与羽比肩而事义帝，君臣之分未定也。 （2）所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。 （3）臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。 （4）谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。 第Ⅱ卷（共112分） 四、（共3题，满分28分） 阅读下面的清诗，完成下面小题。 夜坐（其二） 龚自珍 沉沉心事北南东，一睨人材海内空。 壮岁始参周史①席，髫年②惜堕晋贤风。 功高拜将成仙③外，才尽回肠荡气中。 万一禅关④砉然破，美人如玉剑如虹。 【注】①周史：原谓周朝的史官，老子李聃即曾任周王朝的柱下史，此处诗人以贤者在下位的老子自况。②髫（tiáo）年：幼童时期。③拜将成仙：拜将，这里指韩信得到登坛拜将的殊荣；成仙，这里暗指张良在功成名就后，转而追求神仙修炼之术。④禅关：喻指清王朝所施行的严苛思想统治和束缚人才的种种清规戒律。 17. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联“一睨人材海内空”与诗人的《己亥杂诗》中“万马齐喑究可哀”异曲同工，都表现了人才不得重用的悲哀。 B. “壮岁”“髫年”两句先言壮年再言幼年，颠倒时序，强调自己之所以身居类似老子的高位，得益于早年葆有的魏晋风骨。 C. 颈联巧借典故，表达自己虽有超出韩信居功拜将、张良功后“成仙”的理想抱负，此刻只能将才华寄托在诗文之中。 D. 本诗抒情兼以议事，刚柔并济，兼融壮怀与哀怨；语言精练又意蕴丰富，如“惜”“外”“万一”等词就值得反复咀嚼。 18. 这首诗和庄子的《庖丁解牛》都用到了“砉然”这一象声词，但在文中的作用却有很大不同，请结合两个文本简要分析。 庖丁为文惠君解牛，手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音。 19. 补写出下列名篇名句中空缺的部分。 《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，表现孔子不以长者自居，采用循循善诱的教学方法，使弟子毫无顾虑地说出各自志向的句子是“_______，_______”。冉有比较谦虚，从他述志时说的“_______，_______”可以看出来。其中孔子用“_______，_______”两句话解释了其“哂之”的原因。而曾皙的志向是暮春时节，换上春天的衣服，和五六位成年人、六七个少年“_______，_______”，然后唱着歌回来。 登临岳阳楼，极目远眺，洞庭湖水势浩瀚，将吴楚大地分割开来，天地日月仿佛都在湖面之上昼夜漂浮，杜甫在《登岳阳楼》中对此壮阔景象精准描摹的两句是：“_______，_______。” 五、现代文阅读（17分） 阅读下面的文章，完成小题。 张择端的春天之旅 ①时至今日，我们对张择端的认识，只有《清明上河图》跋文中的寥寥16个字：“东武人也。幼读书，游学于京师，后习绘事。”此外再无更多信息。我们只能想象，汴京这座城市像一个巨大的磁场，吸引了他，怂恿着他，终于有一天，春花的喧哗让他感到莫名的惶惑，他拿起笔，开始了他漫长、曲折、深情的表达。 ②张择端在12世纪的阳光中画下《清明上河图》的第一笔的时候，他并不知道自己为汴京这座光辉的城市留下了最后的遗像。他只是在完成一幅向往已久的画作，他的身前是汴京的街景和丰饶的记忆，除了笔尖在白绢上游走的陶醉，他在落笔之前，头脑里没有丝毫复杂的意念。 ③他画“清明”，“清明”的意思，一般认为是清明时节，也有人解读为政治清明的理想时代。这两种解释的内在关联是：清明的时节，是一个与过去发生联系的日子、一个回忆的日子，在这一天，所有人的目光都是反向的，不是向前，而是向后，张择端也不例外，在清明这一天，他看到的不仅仅是日常的景象，也是这座城市的深远背景；而张择端这个时代的政治清明，又将成为后人们追怀的对象。 ④“上河”的意思，就是到汴河上去，跨出深深的庭院，穿过重重的街巷，人们相携相依来到河边，才能目睹完整的春色。那一天刚好有柔和的天光，映照他眼前的每个事物，光影婆娑，一切仿佛都在风中颤动，包括银杏树稀疏的枝干、彩色招展的店铺旗幌、酒铺荡漾出的新酒的芳香、绸衣飘动的纹路，以及弥漫在他的身边的喧嚣的市声……所有这些事物都纠缠、搅拌在一起，变成记忆，一层一层地涂抹在张择端的心上，把他的心密密实实地封起来。他铺开画纸，轻轻落笔，但在他笔下展开的，却是一幅浩荡的画卷，他要把城市的角角落落都画下来，而不是其中的一部分。 ⑤没有内心的强大，支撑不起这一幅浩大的画面，零落之雨、缠绵之云，就会把他们的内心塞满了，唯有张择端不同，他要以自己的笔书写那个朝代的挺拔与浩荡，即使山河破碎，他也知道这个朝代的价值在哪里。…… ⑥这不是鲁莽，更不是狂妄，而是一种成熟、稳定，是胸有成竹之后的从容不迫。他精心描绘的城市巨型景观，并非只是为了炫耀城市的壮观和绮丽，而是安顿自己心目中的主角——不是一个人，而是浩荡的人海。汴京的平民和商人，是城市的魂，构筑了城市的神韵风骨。 ⑦画的主角是以复数的形式出现的。他们的身份，比以前各朝各代都复杂得多，有担轿的、骑马的、看相的、卖药的、驶船的、拉纤的、饮酒的、吃饭的、打铁的、当差的、取经的、抱孩子的……他们互不相识，但每个人都担负着自己的身世、自己的心境、自己的命运。他们拥挤在共同的空间和时间中，不绝如缕，济济一堂。于是，这座城就不仅仅是一座物质意义上的城市，而是一座“命运交叉的城堡”。 ⑧在这座“命运交叉的城堡”里，潜伏着命运的种种意外和可能，而这些，正是故事需要的。英雄的故事千篇一律，而平民的故事却变幻无定。张择端把他们全部纳入到城市的空间中，是因为他意识到了这座城市的真正魅力在哪里。他面对的是一个充满不确定性的世界、一个变化的空间。他画的不是城市，是命运的神秘与不可知。在多变的城市空间里，每个人都在辨识、寻找、选择着自己的路。选择也是痛苦，但没有选择更加痛苦。张择端看到了来自每个平庸躯壳的微弱勇气，这些微弱勇气汇合在一起，就成了那个朝代里最为生动的部分。 ⑨没有汴河，就没有汴京的耀眼繁华。在《清明上河图》中，河流占据着中心的位置，但这只是张择端把汴河作为构图核心的原因之一，对于他来说，这条河更重大的意义，来自它不言而喻的象征性——变幻无形的河水，正是时间和命运的赋形。河流以其象征意义；无可辩驳地占据了《清明上河图》的中心位置，时间和命运，也被张择端强化为这幅图画的最大主题。 ⑩河道里的水之流，与街道里的人之流，就这样彼此呼应起来，使水上人与岸边人的命运紧密衔接、咬合和互动。没有人数得清，街市上的人群，有多少是赖水而生；没有人知道，饭铺里的食客、酒馆里的酒客、客栈里的过客，他们的下一站，将在哪里停泊。对他们来说，漂泊与停顿是他们生命中永远的主题，当一些身影从街市上消失，另一些同样的身影就会弥补进来。我们从画中看到的并非一个定格的场景，铁打的城市流水的过客，它是一个流动的过程。它不是一瞬，是一个朝代。 ⑪汴京以130万人口，成为当时世界上最大城市，成为东方物质文明、精神文明和商业文明的壮丽顶点。这座因水而兴的城市没有辜负水的恩德，创造了那个时代最辉煌的文明。但另一方面，水也是凶险的化身。就像那艘在急流中很有可能撞到桥侧的大船，向人们提示着水的凶险。汴河的泛滥曾给这座城市带来过痛苦的记忆，它在空间上的漫漶正如同在时间上的流逝一样冷酷无情。 ⑫甚至连《清明上河图》自身，都不能逃脱命运的神秘性——近一千年过去了，这幅画被不同时代的人们仔细端详了千次万次，但每一次都会发现与前次看到的不同。以至于今天，每个观赏者对这幅画的描述都是不一样的，研究者更为画上的内容争吵不休。 ⑬直到此时我才明白，《清明上河图》并非只是画了一条河，它本身就是一条河，一条我们不可能两次踏入的河流。 ⑭张择端的结局，至今没有人知道，但无论他死在哪里，他在弥留之际定然会看见他的梦中城市。那时城市里河水初涨，人头攒动，舟行如矢。 （取材于祝勇同名文章） 20. 下列对文章的理解与赏析，不正确的两项是（ ） A. 张择端个人信息虽仅存寥寥数语，但他留下的《清明上河图》却在千载流传中引发了后人无穷的解读。 B. 张择端细腻地描画了清明时节汴京城多姿多彩的市井生活，表现出成熟、稳定、浩荡的城市神韵风骨。 C. 文中加点的词语，“不言而喻”使用错误，其余三个词语使用恰当。 D. 第⑪段运用对比，既突出汴河给予汴京的恩德，也强调汴河泛滥的凶险，丰富了文章内容突出主题。 E. 文章末尾，作者想象张择端生命将尽之时的情景，言有尽而意悠远，引人深思；又与文章的开头呼应。 21. 鉴赏文中画波浪线的语句。 22. 结合文本，解释“《清明上河图》并非只是画了一条河，它本身就是一条河，一条我们不可能两次踏入的河流”这句话的含意。 23. 文章题目是“张择端的春天之旅”，根据文章，说说你对“春天之旅”的理解。 六、语言运用（7分） 24. 根据下列短语，选填对联，注意：故事与人物要吻合。 纵刘失增 功名古已传 鸿门设宴 退秦存郑 深夜出城 是非今难断   上联：楚霸王 ____________________________________________  下联：烛之武____________________________________________ 25. 下列句子中描写的人物说明正确的一项是（ ） ①削肩细腰，长挑身材，鸭蛋脸面，俊眼修眉，顾盼神飞，文彩精华，见之忘俗。 ②彩绣辉煌，恍若神妃仙女……身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。 ③面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。虽怒时而若笑，即嗔视而有情。 ④肌肤微丰，合中身材，腮凝新荔，鼻腻鹅脂，温柔沉默，观之可亲。 A. 宝玉 迎春 探春 黛玉 B. 迎春 探春 黛玉 惜春 C. 黛玉 凤姐 迎春 探春 D. 探春 凤姐 宝玉 迎春 七、作文（60分） 26. 阅读下面的材料，根据要求写作。 从山脚到山巅，不只是登顶；从起点到终点，不只是到达；从春种到秋收，不只是收获；从蓝图到实现，不只是结果；从入学到离校，不只是毕业；从孩童到耄耋，不只是成熟。 请结合以上材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 天津市咸水沽第一中学2025-2026学年第二学期第一次月考高一语文 第Ⅰ卷选择题（共38分） 本试卷满分150分，考试用时150分钟。 一、（共7题，每题2分，满分14分） 1. 下列各组中加点字的读音全都正确的一项是（ ） A. 刀俎（zǔ） 莫春（mù） 喟（wèi）然 庠（xiáng）序之教 B. 褊小（biǎn） 杯杓（zhuó） 要（yāo）项伯 膝之所踦（yī） C. 樊哙（kuài） 侍坐（shì） 衣（yì）帛 切而啖之（dàn） D. 夜缒（zhuì） 忖度（cǔn dù） 觳觫（hú sù） 千乘（chéng）之国 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生识记常用字字音的能力。 A.“喟然”的“喟”读作kuì。 B.“杯杓”的“杓”读作sháo，“膝之所踦”的“踦”应读yǐ。 D.“忖度”的“度”读作duó，“千乘之国”的“乘”读作shèng。 故选C。 2. 下列词语书写全部正确的一项是（ ） A. 舆薪 庖厨 藉吏民 橡木而求鱼 B. 饥瑾 肯綮 玉玦 异乎三子者之撰 C. 铿尔 嗔目 莅中国 慑呼大国之间 D. 吾惛 便嬖 飨士卒 挟太山以超北海 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 A.“藉吏民”的“藉”应为“籍”；“橡木而求鱼”的“橡”应为“缘”。 B.“饥瑾”的“瑾”应为“馑”。 C.“嗔目”的“嗔”应为“瞋”；“慑呼大国之间”的“慑呼”应为“摄乎”。 故选D。 3. 下列有关文学（文化）常识，有误的一项是（ ） A. 《论语》是儒家经典之一，主要以语录体的形式记录了孔子及其弟子的言行，集中体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。 B. 《左传》又名《春秋左氏传》，是我国第一部叙事详备的编年体著作。相传为春秋末期鲁国史官左丘明为注解鲁国编年史《春秋》所作。 C. 按剑而跽，握着剑，挺直身子。这是一种警备的姿势。古人席地而坐，两膝着地，要起身先得挺直上身。 D. 冠者，成年人。古代女子和男子在二十岁时行加冠礼，表示成年。童子，少年，未成年的男子。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 D.“古代女子和男子在二十岁时行加冠礼”错误，古代男子在二十岁时行加冠礼，表示成年。 故选D。 4. 下列选项中句子句式特点各不相同的一项是（ ） A. ①未之有也 ②舆薪之不见 ③筋骨之强 ④何厌之有 B. ①异乎三子者之撰 ②宜乎百姓之谓我爱也 ③相与枕藉乎舟中 ④何以异于邹敌楚哉 C. ①将以衅钟 ②籍何以至此 ③具告以事 ④敢以烦执事 D. ①百姓之不见保 ②人方为刀俎 ③臣未之闻也 ④构怨于诸侯 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 A.①宾语前置句，正常语序为“未有之也”。句意：没有这样的事情。 ②宾语前置句，正常语序为“不见舆薪”。句意：看不见整车的柴草。    ③定语后置句，正常语序为“强筋骨”。句意：强健的筋骨。 ④宾语前置句，正常语序为“有何厌”。句意：有什么可以满足的呢？ B.①状语后置句，正常语序为“乎三子者之撰异”。句意：和他们三人的志向不同。    ②主谓倒装句，正常语序为“百姓之谓我爱也宜乎”。句意：百姓认为我很吝啬是应该的啊。  ③状语后置句，正常语序为“相与乎舟中枕藉”。句意：（苏子与同伴）在船里互相枕着垫着睡去。 ④宾语前置句，状语后置句，正常语序为“于邹敌楚以何异哉”。句意：这和邹国与楚国相敌对的情形有什么不同呢？ C.①省略句，即“将以（之）衅钟”。句意：准备用它（的血）来涂在钟上行祭。  ②宾语前置句，正常语序为“籍以何至此”。句意：我怎么会到这种地步。 ③状语后置句，省略句，正常语序为“以事具告（之）”。句意：把事情详细地告诉了他。 ④省略句，即“敢以（之）烦执事”。句意：怎敢冒昧地拿这件事情来麻烦您。 D.①被动句，“见”表被动。句意：老百姓不被您爱护。 ②判断句。句意：现在人家正好比是菜刀和砧板。 ③宾语前置句，正常语序为“臣未闻之也”。句意：我没有听说过这些事。 ④状语后置句，正常语序为“于诸侯构怨”。句意：与诸侯结怨。 故选D。 5. 下列选项中加点词用法及意义各不相同的一项是（ ） A. 是乃仁术也 夫我乃行之 公乃入 乃中《经首》之会 B. 善刀而藏之 夜缒而出 今人有大功而击之 项王按剑而跽曰 C. 不如因善遇之 因其固然 因人之力而敝之 因击沛公于坐 D. 行李之往来 牛何之 请尝试之 故民之从之也轻 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.正确。 “乃”，判断动词，“是”“就是。句意：这就是仁政的途径啊。 “乃”，代词，这样。就：我这样做了。 “乃”，副词，才。句意：您才进去。 “乃”，连词，又。句意：又合乎《经首》乐章的节奏。 B.错误。 “而”，连词，表顺承，然后。句意：将刀擦净，然后收藏起来。 “而”，连词，表修饰，可不译。句意：在夜里用绳子吊着人送出城去。 “而”，连词，表转折，却。句意：现在人家有了大功，却要攻打他。 “而”，连词，表修饰，可不译。句意：项王握着剑挺起身。 C.错误。 “因”，介词，趁机。句意：不如趁机好好对待他。 “因”，介词，依照，顺着。句意：依照牛体本来的结构。 “因”，介词，依靠。句意：依靠别人的力量，却又反过来损害他。 “因”，介词，趁机。句意：趁机在座位上把沛公杀死。 D.错误。 “之”，助词，用于主谓之间，取消句子独立性，不译。句意：秦国的使者往来。 “之”，动词，到……去。句意：牛到哪里去了？ “之”，代词，代指这件事。句意：请让我试着做这件事。 “之”，助词，用于主谓之间，取消句子独立性，不译。句意：所以百姓跟随国君很容易。 故选A。 6. 下列选项中加点词解释全对的一项是（ ） A. 吾与点也（赞成） 吾何爱一牛（喜爱） 舍瑟而作（起身） 则王许之乎（相信） B. 则牛羊何择焉（选择） 以御于家邦（治理） 明君制民之产（规定） 因之以饥馑（饥荒） C. 臣之所好者道也（天道） 奚暇治礼义哉（讲求） 抑王兴甲兵（或者） 以若所为（你） D. 殆有甚焉（恐怕） 毋内诸侯（同“纳”，接纳） 俯足以畜妻子（养活） 如土委地（散落，卸落） 【答案】D 【解析】 【详解】A.“与”，解释正确。句意：我赞成曾点的观点。 “爱”，吝惜。句意：我怎么会吝惜一头牛呢？ “作”，解释正确。句意：把瑟放下，站起来。 “许”，认可。句意：那么大王您认可吗？ B.“择”，区别。句意：牛和羊有什么区别呢？ “御”，解释正确。句意：进而治理好一家一国。 “制”，解释正确。句意：英明的君主规定老百姓的产业。 “馑”，解释正确。句意：接下来又有饥荒。 C.“道”，解释正确。句意：我所爱好的是天道（自然的规律）。 “治”，解释正确。句意：哪里还顾得上讲求礼义呢？ “抑”，表反问，难道。句意：难道您发动战争？ “若”，如此。句意：凭借如此的做法。 D.全部正确。句意：恐怕比这更严重。/不要让诸侯军队进来。/向下足以养活妻子儿女。/像泥土一样散落在地上。 故选D。 7. 下列各句中加点词用法归类正确的一项是（ ） ①吾得兄事之 ②刑于寡妻 ③是以君子远庖厨也 ④项伯杀人，臣活之 ⑤范增数目项王 ⑥金就砺则利 ⑦此其志不在小 ⑧朝秦楚 ⑨为肥甘不足于口与 ⑩籍吏民 ⑪越国以鄙远 ⑫常以身翼蔽沛公 ⑬若亡郑而有益于君 ⑭既东封郑 ⑮素善留侯张良 A. ①⑧⑫ ②⑥⑩ ③⑤⑪ ④⑬⑭ ⑦⑨⑮ B. ①⑫⑭ ②⑤⑩ ③⑥⑮ ④⑧⑬ ⑦⑨⑪ C. ④⑥⑧ ⑦⑩⑫ ①⑤⑪ ③⑨⑭ ②⑬⑮ D. ③⑧⑫ ②⑥⑩ ①⑤⑪ ④⑦⑬ ⑨⑭⑮ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解的能力。 ①名词作状语，像对待兄长一样。句意：我要像对待兄长一样侍奉他。 ②名词作动词，作榜样。句意：给妻子作榜样。 ③形容词作动词，远离。句意：因此君子远离厨房。 ④动词使动用法，使……活。句意：项伯杀了人，我使他活了下来。 ⑤名词作动词，使眼色。句意：范增多次向项王使眼色。 ⑥形容词作动词，变锋利。句意：金属接近磨刀石就会变锋利。 ⑦形容词作名词，小事。句意：他的志向不在于小事。 ⑧动词使动用法，使……朝见。句意：使秦国、楚国来朝见。 ⑨形容词作名词，肥美食物。句意：是因为肥美的食物不够吃吗？ ⑩名词作动词，登记。句意：登记官吏和百姓。 ⑪形容词作名词，边远地区。句意：越过别国把边远地区当作边邑。 ⑫名词作状语，像翅膀一样。句意：常常用身体像翅膀一样遮挡沛公。 ⑬动词使动用法，使……灭亡。句意：如果使郑国灭亡对您有利。 ⑭名词作状语，向东。 句意：已经向东把郑国作为疆界。 ⑮形容词作动词，与……交好。句意：一向与留侯张良交好。 ①⑫⑭名词作状语；②⑤⑩名词作动词；③⑥⑮形容词作动词；④⑧⑬动词使动用法； ⑦⑨⑪形容词作名词。 故选B。 二、（共3题，每题3分，满分9分） 阅读下面的文字，完成小题。 曹雪芹出生于书香门第，早年在南京江宁织造府亲历了一段富贵荣华的生活，不能不说这为他日后创作《红楼梦》奠定了基础。后来遭遇变故生活贫困，过起了______的生活。在历史上曹雪芹并不出名，对于像曹雪芹这样以一部作品______的人物来说，（ ）毕竟，几乎所有的人都是先知道《红楼梦》，后认识曹雪芹的。 曹雪芹为大观园中的女孩子们写了不少诗和判词，其中大都预示了她们悲惨的命运，对于喜爱《红楼梦》的读者而言，有时真有点______。可是当前《红楼梦》在社会人群中的阅读状况令人担忧，根据一项调查显示，《红楼梦》被读者近年来推举为“死活读不下去排行榜”第一把交椅。《红楼梦》面世以后，曾有过几次集中的被“围观”热潮，与之相伴的学术、艺术争论也不断出现。20世纪80年代，87版电视剧《红楼梦》借助刚刚火热的电视，红遍了整个中国。在当前某个普通事件常常也能_______流行起来的年代，作为经典的《红楼梦》遭冷遇、不流行、难读，只能说“是不为也，非不能也”。 8. 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（ ） A. 一无所有 闻名于世 不堪卒读 莫名其妙 B. 家徒四壁 闻名于世 不忍卒读 莫名其妙 C. 家徒四壁 闻名遐迩 不堪卒读 神乎其神 D. 一无所有 闻名遐迩 不忍卒读 神乎其神 9. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ） A. 无疑让《红楼梦》这部作品更加广泛而深入地被阅读，才是今天对其最好的纪念方式。 B. 人们广泛而深入地阅读《红楼梦》，无疑是今天对曹雪芹最好的纪念方式之一。 C. 《红楼梦》在今天被更加广泛而深入地阅读，是纪念曹雪芹最好的方式之一。 D. 今天对其最好的纪念方式，无疑就是让《红楼梦》这部作品更加广泛而深入地被阅读。 10. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 根据一项调查显示，《红楼梦》近年来坐上了被读者推举的“死活读不下去排行榜”第一把交椅。 B. 根据一项调查，《红楼梦》坐上了被读者近年来推举的“死活读不下去排行榜”第一把交椅。 C. 一项调查显示，《红楼梦》近年来坐上了被读者推举的“死活读不下去排行榜”第一把交椅。 D. 一项调查显示，《红楼梦》近年来登上了被读者推举的“死活读不下去排行榜”第一把交椅。 【答案】8. B 9. D 10. C 【解析】 【8题详解】 本题考查正确使用成语的能力。 ①家徒四壁：家里只有四面的墙壁。形容十分贫困。一无所有：什么也没有。指钱财，也指成绩、知识。依据所填成语的语境“后来遭遇变故生活贫困，过起了 的生活”分析可知，此处强调“家里只有四面的墙壁。形容十分贫困”，故应填“家徒四壁”。 ②闻名于世：全世界都知道，无人不知无人不晓。形容非常著名。闻名遐迩：形容名声很大，主要指远近闻名。依据所填成语的前后语境“对于像曹雪芹这样以一部作品 的人物来说”分析可知，两个成语都适合。但依据后文的“几乎所有的人都是先知道《红楼梦》，后认识曹雪芹的”分析可知，“闻名于世”更合语境。 ③不忍卒读：常用以形容文章内容悲惨动人。不堪卒读：指文章粗劣，使人不肯读下去。此处强调的是“文章内容悲惨动人”，故应填“不忍卒读”。 ④莫名其妙：没有人能说明它的奥妙(道理)，表示事情很奇怪，使人不明白。神乎其神：神秘奇妙到了极点。一句所填成语的前后语境“在当前某个普通事件常常也能 流行起来的年代，作为经典的《红楼梦》遭冷遇”分析可知，此处强调“很奇怪，使人不明白的时代”，故应填“莫名其妙”。 故选B。 【9题详解】 本题考查语意连贯的能力。 具体分析，整段文字的中心是“曹雪芹”，对他的纪念应通过其作品得以实现。按照先观点后阐释，先“纪念”后“途径”的思路，再结合语言表达的严谨、准确。 故选D。 【10题详解】 本题考查辨析并修改病句的能力。 划线句子有两处语病：第一处，句式杂糅，“根据”与“显示”两者取其一；第二，语序不当，“近年来”应放在“坐上”前。 A项，句式杂糅，应是“根据……”或“……显示”； B项，语序不当，“近年来”应放在“《红楼梦》”之后； D项，“登上……交椅”搭配不当，应是“坐上……第一把交椅”。 故选C。 三、文言文阅读（共5题，每题3分，满分15分） 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 汉用陈平计，间疏楚君臣。项羽疑范增与汉有私，稍夺其权。增大怒，曰：“天下事大定矣，君王自为之。愿赐骸骨归卒伍。”未至彭城，疽发背死。苏子曰：增之去善矣。不去，羽必杀增，独恨其不早耳。然则当以何事去？增劝羽杀沛公，羽不听，终以此失天下，当于是去耶？曰：否。增之欲杀沛公，人臣之分也；羽之不杀，犹有君人之度也。增曷为以此去哉？增之去，当于羽杀卿子冠军时也。陈涉之得民也，以项燕、扶苏。项氏之兴也，以立楚怀王孙心①。而诸侯叛之也，以弑义帝。且义帝之立，增为谋主矣。义帝之存亡，岂独为楚之盛衰，亦增之所与同祸福也。未有义帝亡而增独能久存者也。羽之杀卿子冠军也，是弑义帝之兆也。其弑义帝，则疑增之本也，岂必待陈平哉？物必先腐也，而后虫生之。人必先疑也，而后谗入之。陈平虽智，安能间无疑之主哉？ 吾尝论义帝，天下之贤主也。独遣沛公入关，而不遣项羽；识卿子冠军于稠人之中，而擢以为上将，不贤而能如是乎？羽既矫杀卿子冠军，义帝必不能堪；非羽弑帝，则帝杀羽，不待智者而后知也。增始劝项梁立义帝诸侯以此服从中道而弑之非增之意也。夫岂独非其意，将必力争而不听也。不用其言，而杀其所立，羽之疑增必自此始矣。方羽杀卿子冠军②，增与羽比肩而事义帝，君臣之分未定也。为增计者，力能诛羽则诛之，不能则去之，岂不毅然大丈夫也哉？增年已七十，合则留，不合则去，不以此时明去就之分，而欲依羽以成功名，陋矣！虽然，增，高帝之所畏也；增不去，项羽不亡。呜呼，增亦人杰也哉！ （节选自苏轼《范增论》） 材料二： 秦楚之际，楚怀王以牧羊小儿为项氏所立，首尾才三年。以事考之，东坡所谓天下之贤主也。项梁之死，王并吕臣、项羽军，自将之，羽不敢争。见宋义论兵事，即以为上将军，而羽乃为次将。择诸将入关，羽怨秦，奋势愿与沛公西，王以羽慓悍祸贼，不许，独遣沛公，羽不敢违。及秦既亡，羽使人还报王，王曰：“如约。”令沛公王关中。此数者，皆能自制命，非碌碌孱主受令于强臣者，故终不能全于项氏。然遣将救赵灭秦，至于有天下，皆出其手。 （节选自洪迈《容斋随笔》） 【注】①楚怀王孙心：楚怀王孙子熊心，项梁拥立他为王，仍称怀王。项羽称霸后尊熊心为义帝。②卿子冠军：即宋义。公元前207年，秦围赵，楚怀王封宋义为上将军，项羽为次将，范增为末将，救赵，途中，宋义畏缩不前，羽杀之。 11. 下列对句中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 增之去善矣 善：好，对 B. 羽既矫杀卿子冠军 矫：假传命令 C. 义帝必不能堪 堪：忍受 D. 为增计者，力能诛羽则诛之 计：计策 12. 下列各组语句中加点词的意义和用法，相同的一组是（ ） A. 增之欲杀沛公，人臣之分也 臣之壮也，犹不如人 B. 独恨其不早耳 吾其还也 C. 楚怀王以牧羊小儿为项氏所立 百姓皆以王为爱也 D. 而羽乃为次将 项伯乃夜驰之沛公军 13. 文中画波浪线的句子断句正确的一项是（ ） A. 增始劝/项梁立义帝/诸侯以此服从/中道而弑之/非增之意也 B. 增始劝项梁立义帝/诸侯以此服从中道/而弑之/非增之意也 C. 增始劝项梁立义帝/诸侯以此服从/中道而弑之/非增之意也 D. 增始劝项梁/立义帝诸侯/以此服从/中道而弑之/非增之意也 14. 下列对文中文化常识的解说，不正确的一项是（ ） A. 论，一般是学士、大夫议论古今时世人物或评经史之言，如《范增论》《过秦论》。 B. “赐骸骨”是古代大臣请求辞职归家的婉词，与致仕、致事、致政、休致等词义相近。 C. 子，一般用于对男子的尊称或泛称。如文中的“苏子”“卿子”。《烛之武退秦师》中“吾不能早用子”的“子”也是尊称。 D. 高帝，刘邦的谥号。谥号就是地位较高的人去世后对其进行褒贬是非功过的文字，有官谥和私谥之分，“私谥”是由死者的亲友或门生议定的谥号。 15. 下列对文章的分析与理解，不正确的一项是（ ） A. 在苏轼看来，范增缺少敏锐的政治判断力和果断的行动力，不能敏锐地察觉到危险并果断地采取行动。 B. 苏轼认为，项羽与范增被陈平离间的根本原因，并不是陈平的智谋高明，而是项羽已不信任范增。 C. 苏轼认为，范增不管在什么时候都应该有实力诛杀项羽就诛杀他，没实力诛杀就离开他，这才是做事果断的大丈夫。 D. 洪迈认为，项梁死后，楚怀王吞并吕臣、项羽的军队，并亲自统领，项羽不敢与他相争。 16. 把文言文阅读材料中画横线的句子和课内的句子翻译成现代汉语。 （1）方羽杀卿子冠军，增与羽比肩而事义帝，君臣之分未定也。 （2）所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。 （3）臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。 （4）谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。 【答案】11. D 12. A 13. C 14. C 15. C 16. （1）当项羽杀卿子冠军时，项羽和范增共同侍奉义帝，君臣的名分没有确定。 （2）(我)派遣将士驻守函谷关的原因，是为了防备其他盗贼进入关中以及应对突发变故。 （3）我只用精神去和牛接触，而不用眼睛去看，视觉停止了而精神在活动。 （4）认真地兴办学校教育，把孝悌(或“尊敬父母，敬爱兄长”)的道理反复讲给百姓听，头发花白的人就不会在路上背负或头顶重物行走了。 【解析】 【导语】这篇文言文阅读材料以楚汉相争为背景，通过苏轼《范增论》和洪迈《容斋随笔》两则选段，展现了范增与项羽的政治关系。苏轼以“物必先腐”为喻，剖析范增未能及时离开项羽的深层原因，批评其政治判断力的缺失；洪迈则从楚怀王角度，凸显其作为“贤主”的决策能力。两则材料形成互补，既呈现了历史人物的复杂性，又体现了宋代史论的思辨特色。 【11题详解】 A.正确。句意：范增离去是对的。 B.正确。句意：项羽既然假托君王之命杀死了卿子冠军。 C.正确。句意：义帝必然不能容忍。 D.错误。计，考虑。句意：如果替范增考虑，有能力诛杀项羽就杀了他。 故选D。 【12题详解】 A. 相同。均为助词，用在主谓之间，取消句子独立性。句意：范增想要杀死沛公，是做臣子的职责。/我壮年的时候，尚且不如别人。 B. 代词，他/副词，还是。句意：只遗憾他没有早早离开罢了。/我们还是回去吧。 C. 凭借，以……身份/认为。句意：楚怀王（熊心）以牧羊孩子的身份，被项氏拥立为王。/百姓都认为大王吝啬。 D. 副词，仅仅/于是，就。句意：而项羽仅是次将。/项伯于是在夜里骑马到沛公的军营。 故选A。 【13题详解】 句意：范增当初劝项梁拥立义帝，诸侯因此而服从（楚的指挥)，中途杀义帝，一定不是范增的本意。 “增始劝项梁立义帝”为兼语句，“项梁”既作“劝”的宾语，又作“立义帝”的主语，中间不断开，排除AD；“而”，连词，表修饰，连接“中道”和“弑之”，中间不断开，排除B。 故选C。 【14题详解】 C.“……尊称或泛称。如文中的‘苏子’”错误。苏子是自称，不是对男子的尊称或泛称。 故选C。 【15题详解】 C.“不管在什么时候都应该有实力诛杀项羽就诛杀他”错误。苏轼认为范增“力能诛羽则诛之，不能则去之”是在两人“比肩而事义帝，君臣之分未定”之时，有实力诛杀项羽就诛杀他，没实力诛杀就离开他，选项缺少限定条件。 故选C。 【16题详解】 （1）“方”，当……时；“比肩”，并肩；“事”，侍奉。 （2）“所以”，表原因，……的原因；“出入”偏义复词，进入；“非常”，古今异义词，意外的变故。 （3）“遇”，接触；“官知”，此处指视觉；“行”，活动。 （4）“谨”，认真地兴办，认真地从事；“申”，反复讲，反复陈述；“颁”，通“斑”，头发花白；“申之以孝悌之义”“颁白者不负戴于道路矣”均为状语后置句，正常语序为“以孝悌之义申之”“颁白者不于道路负戴矣”。 【参考译文】 材料一： 刘邦采用了陈平的计策，离间疏远楚国君臣。项羽怀疑范增和汉暗中勾结，渐渐剥夺了他的权力。范增大怒，说：“天下大事已经大致成为定局，君王也好自为之吧。希望能让我这把老骨头回乡务农。”还没到彭城（今江苏省徐州市)，背上痈疽发作就病死了。苏子说：范增离去是对的。如果不离去，项羽一定会杀了他，只遗憾他没有早早离开罢了。既然如此，那么范增应当在什么时候离开呢？当初范增劝项羽杀沛公，项羽不听，终因此而失去天下，应当在此时离去吗？回答说：不。范增想要杀死沛公，是做臣子的职责，项羽不杀刘邦，还显得有君王的度量，范增怎能在此时离去呢？范增离去，应当在项羽杀卿子冠军的时候。陈涉能够得民心，因为打出了楚将项燕和公子扶苏的旗帜。项氏的兴盛，因为拥立了楚怀王孙子熊心。诸侯背叛他，因为他杀了义帝。况且拥立义帝，范增实际上是主要谋划者。义帝的生死存亡，岂只关系到楚国的盛衰成败，也和范增的祸福密切相关。绝没有义帝被杀，而单单范增能够长久得生的道理。项羽杀卿子冠军宋义，就是杀义帝的先兆。他杀义帝，就是怀疑范增的本源，难道还要等到陈平出反间计吗？物品必定先腐烂了，然后才能生蛆虫；人必定先有了怀疑之心，然后谗言才能够乘机而入。陈平虽说智慧过人，又怎么能够离间没有疑的君主呢？ 我曾经评论义帝，认为他是贤明君主。只派遣沛公入关却不派遣项羽；在稠人广众之中发现了卿子冠军，并且提拔他做上将军，这两件事，如果不是贤明之君能做到这些吗？项羽既然假托君王之命杀死了卿子冠军，义帝必然不能容忍。因此，不是项羽谋杀义帝，就是义帝杀了项羽，这用不着智者（指点）就可知道了。范增当初劝项梁拥立义帝，诸侯因此而服从（楚的指挥)，中途杀义帝，一定不是范增的本意。其实岂但不是他的本意，他必然极力劝谏又没有被接受。不听取他的忠告又杀死他所拥立之人，项羽怀疑范增，一定是从这时就开始了。在项羽杀卿子冠军之时，项羽和范增并肩侍奉义帝，还没有确定君臣之身份。如果替范增考虑，有能力诛杀项羽就杀了他，不能杀他就离开他，岂不是毅然决然的大丈夫吗？范增年龄已经七十岁，意见一致就留下来，意见不合就离开他，不在这个时候弄清去留的时机，却想依靠项羽而成就一番事业，（见识) 浅陋啊！虽然如此，范增还是汉高祖畏惧的人物。范增不离去，项羽就不会灭亡。唉，范增也是人中的豪杰呀！ 材料二： 秦楚之际，楚怀王（熊心）以牧羊孩子的身份，被项氏拥立为王，前后在位仅三年。根据史事来考究，（楚怀王)正是苏东坡所说的天下的贤明君主。项梁死了以后，怀王合并了吕臣、项羽的军队，自己统领全军，项羽也不敢力争。楚怀王见到宋义谈论军事，就拜他为上将军，而项羽仅是次将。怀王挑选诸位将领攻打关中，项羽（因为)痛恨秦朝，情绪激奋地希望同刘邦西进灭秦，怀王认为项羽（虽然)英勇善战但凶狠残暴，不同意，只派遣了刘邦，项羽也不敢违抗。等到秦朝灭亡以后，项羽派人回来报告楚怀王，怀王说：“按照原来的约定行事。”命令刘邦统治关中。从这几件事来看，楚怀王都能够自主地发布命令，不是庸碌无为地受命于强悍大臣的软弱君主，因此最后被项羽杀了。然而他调遣将解救赵国消灭秦国，乃至后来有人夺得天下，都是他亲手所为。 第Ⅱ卷（共112分） 四、（共3题，满分28分） 阅读下面的清诗，完成下面小题。 夜坐（其二） 龚自珍 沉沉心事北南东，一睨人材海内空。 壮岁始参周史①席，髫年②惜堕晋贤风。 功高拜将成仙③外，才尽回肠荡气中。 万一禅关④砉然破，美人如玉剑如虹。 【注】①周史：原谓周朝的史官，老子李聃即曾任周王朝的柱下史，此处诗人以贤者在下位的老子自况。②髫（tiáo）年：幼童时期。③拜将成仙：拜将，这里指韩信得到登坛拜将的殊荣；成仙，这里暗指张良在功成名就后，转而追求神仙修炼之术。④禅关：喻指清王朝所施行的严苛思想统治和束缚人才的种种清规戒律。 17. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联“一睨人材海内空”与诗人的《己亥杂诗》中“万马齐喑究可哀”异曲同工，都表现了人才不得重用的悲哀。 B. “壮岁”“髫年”两句先言壮年再言幼年，颠倒时序，强调自己之所以身居类似老子的高位，得益于早年葆有的魏晋风骨。 C. 颈联巧借典故，表达自己虽有超出韩信居功拜将、张良功后“成仙”的理想抱负，此刻只能将才华寄托在诗文之中。 D. 本诗抒情兼以议事，刚柔并济，兼融壮怀与哀怨；语言精练又意蕴丰富，如“惜”“外”“万一”等词就值得反复咀嚼。 18. 这首诗和庄子的《庖丁解牛》都用到了“砉然”这一象声词，但在文中的作用却有很大不同，请结合两个文本简要分析。 庖丁为文惠君解牛，手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音。 【答案】17. B 18. ①庄子用“砉然”描述庖丁解牛之初，牛的皮肉筋骨轻快分离的声音，以合乎音乐的美妙节奏来表现庖丁技艺的纯熟。②本诗用“砉然”描述突破束缚的声音，表现渴望打破社会束缚、实现不拘一格降人材的强烈愿望。③本诗中“砉然”在结构上照应首联“沉沉心事”，引出下文“美人如玉剑如虹”。 【解析】 【导语】龚自珍此诗以沉郁顿挫之笔，抒发了对人才凋敝的忧愤。“壮岁”“髫年”的时空倒置，凸显了理想与现实的巨大落差。颈联用典精妙，韩信拜将、张良成仙的意象，反衬出诗人壮志难酬的郁结。尾联“禅关砉破”的想象，以美人宝剑的意象冲破思想禁锢，展现了浪漫主义的反抗精神。全诗刚柔相济，在压抑中迸发着冲破桎梏的生命力。 【17题详解】 B.“之所以身居类似老子的高位，得益于早年葆有的魏晋风骨”理解错误。“壮岁始参周史席”是诗人以贤者在下位的老子自比，指自己壮年才得微官，并非“身居高位”；“髫年惜堕晋贤风”是诗人惋惜自己幼年就沾染了晋贤放诞不拘的风气，并非说“得益于早年葆有的魏晋风骨”。 故选B。 【18题详解】 审题定位：题目要求对比分析两首作品中“砉然”一词的作用，需分别解释词义、描写对象、表达效果。 拆解《庖丁解牛》：先明确“砉然”描摹解牛时皮肉分离的声音，以声音合音律突出庖丁技艺高超、得心应手。拆解龚自珍诗： 再确定诗中“砉然”形容冲破禅关（思想禁锢）的声响，象征打破束缚，表达挣脱压抑、施展抱负的强烈愿望。 结构作用分析：诗句中“砉然破”承接前文怀才不遇的沉郁心事，又引出后文豪情壮志的画面，实现情感转折。 19. 补写出下列名篇名句中空缺的部分。 《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，表现孔子不以长者自居，采用循循善诱的教学方法，使弟子毫无顾虑地说出各自志向的句子是“_______，_______”。冉有比较谦虚，从他述志时说的“_______，_______”可以看出来。其中孔子用“_______，_______”两句话解释了其“哂之”的原因。而曾皙的志向是暮春时节，换上春天的衣服，和五六位成年人、六七个少年“_______，_______”，然后唱着歌回来。 登临岳阳楼，极目远眺，洞庭湖水势浩瀚，将吴楚大地分割开来，天地日月仿佛都在湖面之上昼夜漂浮，杜甫在《登岳阳楼》中对此壮阔景象精准描摹的两句是：“_______，_______。” 【答案】 ①. 以吾一日长乎尔 ②. 毋吾以也 ③. 如其礼乐 ④. 以俟君子 ⑤. 为国以礼 ⑥. 其言不让 ⑦. 浴乎沂 ⑧. 风乎舞雩 ⑨. 吴楚东南坼 ⑩. 乾坤日夜浮 五、现代文阅读（17分） 阅读下面的文章，完成小题。 张择端的春天之旅 ①时至今日，我们对张择端的认识，只有《清明上河图》跋文中的寥寥16个字：“东武人也。幼读书，游学于京师，后习绘事。”此外再无更多信息。我们只能想象，汴京这座城市像一个巨大的磁场，吸引了他，怂恿着他，终于有一天，春花的喧哗让他感到莫名的惶惑，他拿起笔，开始了他漫长、曲折、深情的表达。 ②张择端在12世纪的阳光中画下《清明上河图》的第一笔的时候，他并不知道自己为汴京这座光辉的城市留下了最后的遗像。他只是在完成一幅向往已久的画作，他的身前是汴京的街景和丰饶的记忆，除了笔尖在白绢上游走的陶醉，他在落笔之前，头脑里没有丝毫复杂的意念。 ③他画“清明”，“清明”的意思，一般认为是清明时节，也有人解读为政治清明的理想时代。这两种解释的内在关联是：清明的时节，是一个与过去发生联系的日子、一个回忆的日子，在这一天，所有人的目光都是反向的，不是向前，而是向后，张择端也不例外，在清明这一天，他看到的不仅仅是日常的景象，也是这座城市的深远背景；而张择端这个时代的政治清明，又将成为后人们追怀的对象。 ④“上河”的意思，就是到汴河上去，跨出深深的庭院，穿过重重的街巷，人们相携相依来到河边，才能目睹完整的春色。那一天刚好有柔和的天光，映照他眼前的每个事物，光影婆娑，一切仿佛都在风中颤动，包括银杏树稀疏的枝干、彩色招展的店铺旗幌、酒铺荡漾出的新酒的芳香、绸衣飘动的纹路，以及弥漫在他的身边的喧嚣的市声……所有这些事物都纠缠、搅拌在一起，变成记忆，一层一层地涂抹在张择端的心上，把他的心密密实实地封起来。他铺开画纸，轻轻落笔，但在他笔下展开的，却是一幅浩荡的画卷，他要把城市的角角落落都画下来，而不是其中的一部分。 ⑤没有内心的强大，支撑不起这一幅浩大的画面，零落之雨、缠绵之云，就会把他们的内心塞满了，唯有张择端不同，他要以自己的笔书写那个朝代的挺拔与浩荡，即使山河破碎，他也知道这个朝代的价值在哪里。…… ⑥这不是鲁莽，更不是狂妄，而是一种成熟、稳定，是胸有成竹之后的从容不迫。他精心描绘的城市巨型景观，并非只是为了炫耀城市的壮观和绮丽，而是安顿自己心目中的主角——不是一个人，而是浩荡的人海。汴京的平民和商人，是城市的魂，构筑了城市的神韵风骨。 ⑦画的主角是以复数的形式出现的。他们的身份，比以前各朝各代都复杂得多，有担轿的、骑马的、看相的、卖药的、驶船的、拉纤的、饮酒的、吃饭的、打铁的、当差的、取经的、抱孩子的……他们互不相识，但每个人都担负着自己的身世、自己的心境、自己的命运。他们拥挤在共同的空间和时间中，不绝如缕，济济一堂。于是，这座城就不仅仅是一座物质意义上的城市，而是一座“命运交叉的城堡”。 ⑧在这座“命运交叉的城堡”里，潜伏着命运的种种意外和可能，而这些，正是故事需要的。英雄的故事千篇一律，而平民的故事却变幻无定。张择端把他们全部纳入到城市的空间中，是因为他意识到了这座城市的真正魅力在哪里。他面对的是一个充满不确定性的世界、一个变化的空间。他画的不是城市，是命运的神秘与不可知。在多变的城市空间里，每个人都在辨识、寻找、选择着自己的路。选择也是痛苦，但没有选择更加痛苦。张择端看到了来自每个平庸躯壳的微弱勇气，这些微弱勇气汇合在一起，就成了那个朝代里最为生动的部分。 ⑨没有汴河，就没有汴京的耀眼繁华。在《清明上河图》中，河流占据着中心的位置，但这只是张择端把汴河作为构图核心的原因之一，对于他来说，这条河更重大的意义，来自它不言而喻的象征性——变幻无形的河水，正是时间和命运的赋形。河流以其象征意义；无可辩驳地占据了《清明上河图》的中心位置，时间和命运，也被张择端强化为这幅图画的最大主题。 ⑩河道里的水之流，与街道里的人之流，就这样彼此呼应起来，使水上人与岸边人的命运紧密衔接、咬合和互动。没有人数得清，街市上的人群，有多少是赖水而生；没有人知道，饭铺里的食客、酒馆里的酒客、客栈里的过客，他们的下一站，将在哪里停泊。对他们来说，漂泊与停顿是他们生命中永远的主题，当一些身影从街市上消失，另一些同样的身影就会弥补进来。我们从画中看到的并非一个定格的场景，铁打的城市流水的过客，它是一个流动的过程。它不是一瞬，是一个朝代。 ⑪汴京以130万人口，成为当时世界上最大城市，成为东方物质文明、精神文明和商业文明的壮丽顶点。这座因水而兴的城市没有辜负水的恩德，创造了那个时代最辉煌的文明。但另一方面，水也是凶险的化身。就像那艘在急流中很有可能撞到桥侧的大船，向人们提示着水的凶险。汴河的泛滥曾给这座城市带来过痛苦的记忆，它在空间上的漫漶正如同在时间上的流逝一样冷酷无情。 ⑫甚至连《清明上河图》自身，都不能逃脱命运的神秘性——近一千年过去了，这幅画被不同时代的人们仔细端详了千次万次，但每一次都会发现与前次看到的不同。以至于今天，每个观赏者对这幅画的描述都是不一样的，研究者更为画上的内容争吵不休。 ⑬直到此时我才明白，《清明上河图》并非只是画了一条河，它本身就是一条河，一条我们不可能两次踏入的河流。 ⑭张择端的结局，至今没有人知道，但无论他死在哪里，他在弥留之际定然会看见他的梦中城市。那时城市里河水初涨，人头攒动，舟行如矢。 （取材于祝勇同名文章） 20. 下列对文章的理解与赏析，不正确的两项是（ ） A. 张择端个人信息虽仅存寥寥数语，但他留下的《清明上河图》却在千载流传中引发了后人无穷的解读。 B. 张择端细腻地描画了清明时节汴京城多姿多彩的市井生活，表现出成熟、稳定、浩荡的城市神韵风骨。 C. 文中加点的词语，“不言而喻”使用错误，其余三个词语使用恰当。 D. 第⑪段运用对比，既突出汴河给予汴京的恩德，也强调汴河泛滥的凶险，丰富了文章内容突出主题。 E. 文章末尾，作者想象张择端生命将尽之时的情景，言有尽而意悠远，引人深思；又与文章的开头呼应。 21. 鉴赏文中画波浪线的语句。 22. 结合文本，解释“《清明上河图》并非只是画了一条河，它本身就是一条河，一条我们不可能两次踏入的河流”这句话的含意。 23. 文章题目是“张择端的春天之旅”，根据文章，说说你对“春天之旅”的理解。 【答案】20. BC 21. ①想象（或虚写），拟人，长短句。用词精妙，动词。 ②写出了作者想象中的汴河之景给张择端留下的深刻印象。 ③引出下文张择端用浩荡画卷《清明上河图》封存记忆，记录城市的角角落落。为后文他创作画卷作铺垫。 22. ①象征了“时间之河”和“命运之河”。 ②将画比作河，喻指在千载流传中，《清明上河图》这幅画命运的神秘与变幻。 ③意为艺术的感受变化无穷。一代又一代的人观赏和研究《清明上河图》，但每个人甚至每一次的感受都不相同。 23. ①张择端在清明时节观察汴京街景的过程。 ②《清明上河图》呈现“清明节上河”春天之旅。 ③张择端绘制《清明上河图》是一场艺术和精神的旅行。 【解析】 【导语】这篇文章通过细腻的笔触描绘了北宋画家张择端创作《清明上河图》的过程，探索其对汴京这座城市的深刻洞察。作者借《清明上河图》这幅画，展示了宋代汴京的繁华与多元，更象征了时间与命运的不可捉摸。文章不仅介绍了作品的艺术价值，还深刻揭示了画中河流、城市、命运的联系，以此感叹历史的流逝和人世的变迁。 【20题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 ​B.“清明时节”错，文本对“清明”的解读是多样的，原文第三段表述为“一般认为是清明时节，也有人解读为政治清明的理想时代。这两种解释的内在关联是：清明的时间，是一个与过去发生联系的日子、一个回忆的日子。在这一天，所有人的目光都是反向的，不是向前，而是向后，张择端也不例外，在清明这一天，他看到的不仅是日常的景象，也是这座城市的深远背景；而张择端这个时代的政治清明，又将成为后人们追怀的对象”，可见张择端笔下的“清明”有两种解读。 C.不言而喻：指不用说就可以明白。形容道理很浅显。这里用来强调汴河象征意义的明显性，使用恰当。“不绝如缕”用在此处不恰当，不绝如缕：只有一根细线连系着，似断非断。比喻事情极其危急或声音细微悠长。不符合语境中人物众多的意思，可以选用“摩肩接踵”。千篇一律：一千篇文章都一个样。指文章公式化。也比喻办事按一个格式，非常机械。含贬义。句中形容“英雄故事”，不含贬义，使用错误。无可辩驳：表示道理很明白或事实很清楚，没有可争论的。用来强调汴河占据画中心位置的合理性，使用恰当。故“不言而喻”“无可辩驳”使用恰当，“不绝如缕”“千篇一律”使用错误。 故选BC。 【21题详解】 本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。 ①此句运用了想象（或虚写）的手法，将汴京比作“巨大的磁场”，赋予其“吸引”“怂恿”的拟人化动作，生动形象地展现出汴京对张择端强大的吸引力。同时，长短句结合，“吸引了他，怂恿着他”短句简洁有力，“终于有一天，春花的喧哗让他感到莫名的惶惑”长句细腻地描绘出情境。“喧哗”“惶惑”等用词精妙，“拿起”“开始”等动词准确地表现出张择端创作前的状态。 ②作者通过这样的描写，写出了在自己想象中，汴河周边充满生机活力的景象给张择端内心带来的触动，深刻印象由此可见一斑。汴京城的独特魅力使张择端迫不及待地想要通过画笔来表达内心的情感。 ③该语句起到了很好的引出下文的作用。正是因为汴京给张择端留下如此深刻的印象，促使他铺开画纸，用浩荡的画卷《清明上河图》将这些记忆封存起来，记录城市的各个角落。这为后文详细阐述他创作这幅画卷的缘由、过程以及画卷所蕴含的意义等内容作了铺垫，让读者能更好地理解张择端创作的初衷与背景。 【22题详解】 本题考查学生理解文中重要句子的含义的能力。 ​①从象征意义上看，由原文第⑨段“对于他来说，这条河更重大的意义，来自它不言而喻的象征性——变幻无形的河水，正是时间和命运的赋形”可知，《清明上河图》中的河象征了“时间之河”和“命运之河”。​ ②从画作命运角度看，将画比作河，喻指在千载流传中，《清明上河图》这幅画命运的神秘与变幻。如原文第⑫段“甚至连《清明上河图》自身，都不能逃脱命运的神秘性——近一千年过去了，这幅画被不同时代的人们仔细端详了千次万次，但每一次都会发现与前次看到的不同”，体现了画作命运的变幻。 ​③从艺术感受角度看，意为艺术的感受变化无穷。一代又一代的人观赏和研究《清明上河图》，但每个人甚至每一次的感受都不相同。就像原文第⑫段所说“以至于今天，每个观赏者对这幅画的描述都是不一样的，研究者更为画上的内容争吵不休”。 【23题详解】 本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。 ​①从张择端的行为角度看，由原文第①段“我们只能想象，汴京这座城市像一个巨大的磁场，吸引了他，怂恿着他，终于有一天，春花的喧哗让他感到莫名的惶惑，他拿起笔，开始了他漫长、曲折、深情的表达”以及第④段“‘上河’的意思，就是到汴河上去，跨出深深的庭院，穿过重重的街巷，人们相携相依来到河边，才能目睹完整的春色”可知，张择端在清明时节观察汴京街景，这是他的“春天之旅”。 ​②从画作内容角度看，由原文第④段“他铺开画纸，轻轻落笔，但在他笔下展开的，却是一幅浩荡的画卷，他要把城市的角角落落都画下来，而不是其中的一部分”以及对《清明上河图》画面内容的描述可知，《清明上河图》呈现“清明节上河”的春天之旅。​ ③从创作意义角度看，依据原文第⑤段“他要以自己的笔书写那个朝代的挺拔与浩荡，即使山河破碎，他也知道这个朝代的价值在哪里”，可知张择端绘制《清明上河图》这一行为，实则是一场兼具艺术探索与精神追寻性质的历程。 六、语言运用（7分） 24. 根据下列短语，选填对联，注意：故事与人物要吻合。 纵刘失增 功名古已传 鸿门设宴 退秦存郑 深夜出城 是非今难断   上联：楚霸王 ____________________________________________  下联：烛之武____________________________________________ 【答案】 ①. 上联：楚霸王 鸿门设宴 纵刘失增 是非今难断 ②. 下联：烛之武 深夜出城 退秦存郑 功名古已传 【解析】 【详解】试题分析：此题考核仿写句子的能力，重点考核对联，注意对联的要求是字数相同，词性一致，结构形同，然后注意押韵，从音韵的角度注意仄起平收，“仄”可以理解为现代汉语的三、四声，“平”可以理解为现代汉语的一、二声。此题注意人物和事件的吻合，同时注意“纵刘失增”和“退秦存郑”；“鸿门设宴”和“深夜出城”；“功名古已传”和“是非今难断”结构的对称。 25. 下列句子中描写的人物说明正确的一项是（ ） ①削肩细腰，长挑身材，鸭蛋脸面，俊眼修眉，顾盼神飞，文彩精华，见之忘俗。 ②彩绣辉煌，恍若神妃仙女……身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。 ③面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。虽怒时而若笑，即嗔视而有情。 ④肌肤微丰，合中身材，腮凝新荔，鼻腻鹅脂，温柔沉默，观之可亲。 A. 宝玉 迎春 探春 黛玉 B. 迎春 探春 黛玉 惜春 C. 黛玉 凤姐 迎春 探春 D. 探春 凤姐 宝玉 迎春 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查对名著中人物的把握能力。 本题考查学生对名著《红楼梦》的阅读情况。只要学生认真读过这本书，并对相关的内容情节进行了解识记，回答本题还是容易的。本题所选的四个人外貌描写是第三回，林黛玉进贾府中林黛玉眼中贾府几个主要人物的形象。“削肩细腰，长挑身材，鸭蛋脸面，俊眼修眉，顾盼神飞，文彩精华，见之忘俗”的是探春。“彩绣辉煌，恍若神妃仙女……身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻”的是王熙凤。“面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。虽怒时而若笑，即嗔视而有情”是贾宝玉。“肌肤微丰，合中身材，腮凝新荔，鼻腻鹅脂，温柔沉默，观之可亲”的是迎春。 七、作文（60分） 26. 阅读下面的材料，根据要求写作。 从山脚到山巅，不只是登顶；从起点到终点，不只是到达；从春种到秋收，不只是收获；从蓝图到实现，不只是结果；从入学到离校，不只是毕业；从孩童到耄耋，不只是成熟。 请结合以上材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 不懈怠于过程，不执着于结果 卡塔尔世界杯决赛上，法国队虽暂时失利，却仍有机会在悲叹与绝望中逆势而起重拾勇气，重振辉煌。冬奥会上，羽生结弦以翩若惊鸿、婉若游龙的身姿挑战自我虽未嬴取金牌，却以那一份超越自我拼尽全力的努力赢得人们的尊敬。 正如鲁迅所言，“优胜者固然可敬，但那虽然落后而仍非跑至终点不止的竞技者”，同样值得我们尊敬。人生亦是如此，结果固然重要，但那走好每一步，把握好每一个精彩瞬间的人生，才是真正的智者。 结果诚然重要，但这需要走好每一步过程，方能获得中国人常说“一分耕耘，一分收获”。想要获取好结果就必须不骄不躁不躺平走好当下的每一步。就像法国队虽在球场上暂时失利但能挺进决赛，也必然要靠台下十年功；而我们要想在高考考场上取得好成绩，唯有在平日学习中学好学透每一个知识点，读通背好每一个英文单词、文言诗词才能胸有成竹。过程，不管如何曲折，都会指向结果。结果，虽如逆水行舟，有进有退，却都要靠行动产生。否则，我们永远只能站在起点望洋兴叹，踌躇不前。 但有时候，我们也会急于求成，步履匆匆，但行至最后，回首来时路，却发现最美的风光反而在途中。当我们欣喜于实现目标的那一刻殊不知，这一路走来艰辛的历程却更让我们感动；而有时候，一直过分看重的东西却渐行渐远，以致让我们焦虑苦恼。这个时候，无论是否处于暂时的胜败，都能不急不躁耐心地欣赏沿途的美景，我们才能积蓄力量，带着满满的收获驶向目的地。正如王安忆所说“我们都是处在过程中，这是生活的本质。”唯有重视当下，享受过程，于奔跑中欣赏美景，我们才有足够的耐力度过今晚走向明天。而在为结果而努力的过程中，我们便已收获许多。 行至终途，凡是过往，皆成序章。过往的荣耀只能用以吹嘘夸耀，过去的失败也无法见证不断进步的自己。当我们在过程中努力过奋斗过，无论拥有何种结果，值得我们铭记的反而不是那一刻成败，而是一路奋力前行的自己。就像我们关注奥运健儿能否获得金牌，也更关注他们背后的拼搏与付出。与过程之中的拼搏相比，金牌似乎也不是最重要的了。我们所看到的，是他们即使明知前方遍布荆棘，依然初心不改；即使未能取得冠军依旧永不言弃；虽然获得一时荣誉，依旧追求超越自我。这些精神力量，早已超越了结果本身。 今日的青年，拥有更广阔的舞台，有更多助力、更多途径实现目标；今日的青年，也有了更为宽容的外部环境允许我们暂时失败，重头再来。那么，我们就更该努力拼搏，不给青春留遗憾；我们也可以不执著于结果，尽情享受人生路上穿花拂叶的美好。不论是过程还是结果，不忘初心，方得始终。 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道引语类材料作文题。 材料中“登顶”“到达”“收获”“结果”“毕业”“成熟”是结果，而“不只是”则是强调除了结果，还有更值得我们重视的东西，比如立志、过程、奋斗等。最终的结果固然令人兴奋，但前行的过程又何尝不是一种收获，这一过程中的不畏艰险、勇于攀爬、努力拼搏，甚至是不断的反思、修正，失败后从悲叹与绝望中产生的对人生的挑战，励精图治，踔厉前行，这些更是值得回味的。由此可知，本次作文暗含“过程”和“结果”的双核概念的思辨，考生要思考二者的关系，把握立志、过程、奋斗于个体的意义，树立正确的人生观和价值观。比如，可以说生命过程本身就有价值，我们在追求完美结果的同时，应享受过程之美，要体会人生各个阶段的滋味，体味生活中的酸甜苦辣，领悟生活哲理，过有意义的人生。放慢一点前进的脚步，才能关注过程之美，尽享奋斗的乐趣；也只有体味到过程之美，才能真正发现生命的意义。 行文构思上，可以概述材料，引出“过程”与“结果”的话题；接着阐释二者的概念并分析二者的关系，然后可列举莫扎特、泰戈尔等例子论证在与困境斗争的过程中提升自己的能力，紧接着列举袁隆平、屠呦呦的例子论证认真走好过程，一定会得到最好的结果；最后结合航天团队的例子论证过程的价值，重视过程才是智慧的体现。 立意： 1.不懈怠于过程，不执着于结果。 2. 拼尽全力，输赢又何妨？ 3.过程比结果更有意义。 4.心怀丰收，挥汗耕耘。 5.精致过程，方能完美结果。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $