2026年安徽巢湖市实验中学2025-2026学年九年级下学期中考一模语文试卷

**基本信息** 以长江文化为线索串联古诗文默写，融合青春奋斗、AI教育等现实情境，通过名著阅读、思辨写作考查文化自信与思维能力，适配中考一模综合评估需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |语文积累与运用|35分|古诗文默写（《三峡》等）、字音字形、对联、名著（《三国》等）|长江主题默写串联多文本，名著猜谜结合人物特征| |阅读|55分|记叙文（母爱）、非连文本（AI教育）、文言文（《孟子》与文天祥）|AI教育材料关联政策与实践，文言文对比“舍生取义”| |写作|60分|结合《论语》等谈“乐”|融合兴趣、责任、困难维度，引导审美创造与辩证思维|

巢湖市实验中学2025-2026学年九年级下学期中考一模语文模拟试卷 （考试时间：150分钟 满分：150分） 注意事项： 1. 你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟。 2. 试卷包括 “试题卷” 和 “答题卷” 两部分。请务必在 “答题卷” 上答题，在 “试题卷” 上答题无效。 3. 答题过程中，可以随时使用你所带的正版《新华字典》。 一、语文积累与运用（35分） （一）默写（10分） 1. 古诗文名句默写。（10分） （1）中国古代诗文中多有与长江相关的名篇名句，或写风景，或抒情怀。 ①郦道元《三峡》以 “____________，____________” 写江水湍急，速度超过奔马和疾风。 ②李白《早发白帝城》“____________，____________” 两句，化用《三峡》中的 “朝发白帝，暮到江陵”，写舟行之速，也抒写了喜悦畅快的心情。 （2）出三峡后，长江与洞庭湖相遇。范仲淹《岳阳楼记》中的 “____________， ____________”，仅用六字就写出洞庭湖气势磅礴、广阔浩渺的景象。 （3）过洞庭后，长江一路向东，奔流至北固山下。面对滚滚江流，辛弃疾在《南乡子·登京口北固亭有怀》中以 “___________？___________” 慨叹历史兴亡之事远逝难追。 （4）王湾的《次北固山下》以 “___________，___________” 写视野开阔、波平浪静的江面风景，呈现出典型的盛唐气象。 （二）语言运用（25分） 2. 请运用积累的知识，完成（1）～（4）题。（12分） 阅读下面的文字，完成各题。 青春是人生最绚丽的季节。青春的我们，如初春，如朝日，如百卉之萌动。然而，青春的路上并非全是坦途。面对挫折，有人______，选择放弃；有人______，迎难而上。真正的强者，不是没有眼泪的人，而是含着眼泪奔跑的人。 奋斗是青春最亮丽的底色。人生理想的风帆要靠奋斗来卷起。______，可以磨炼意志；______，可以提升能力。广大青年要坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，勇做时代的弄潮儿，在实现中华民族伟大复兴中国梦的生动实践中放飞青春梦想。 （1）根据拼音写出相应的汉字，给加点字注音。（4分） ①绚（     ）丽 ②百卉（     ） ③péng（     ）勃 ④磨（     ）炼 （2）依次填入文中横线处的词语，最恰当的一项是（     ）（3分） A. ①一蹶不振 ②乘风破浪 ③艰苦创业 ④刻苦学习 B. ①退缩不前 ②披荆斩棘 ③刻苦学习 ④艰苦创业 C. ①一蹶不振 ②披荆斩棘 ③艰苦创业 ④刻苦学习 D. ①退缩不前 ②乘风破浪 ③刻苦学习 ④艰苦创业 （3）文中画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。（2分） （4）请运用对联知识，将下面六个短语组合成一副对联，为青春励志。（3分） 上联：____________________ 下联：____________________ 【备选短语】展宏图 立大志 青春 年华 勤奋 拼搏 3. 某校九年级（1）班开展 “走进小说天地” 综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。（13分） （1）【小说人物大家猜】下面是根据古典小说中的人物形象拟写的谜面，请猜出谜底。（4分） 谜面：①身长九尺，髯长二尺；丹凤眼，卧蚕眉；面如重枣，唇若涂脂；使青龙偃月刀。打一《三国演义》人物：________ 谜面：②一头红焰发蓬松，两只圆睛亮似灯。不黑不青蓝靛脸，如雷如鼓老龙声。身披一领鹅黄氅，腰束双攒露白藤。项下骷髅悬九个，手持宝杖甚峥嵘。打一《西游记》人物：________ （2）【小说情节我梳理】请根据《水浒传》的故事情节，补全下面的回目。（3分） ①史大郎夜走华阴县，________________ ②林教头风雪山神庙，________________ （3）【小说阅读我分享】在 “小说阅读分享会” 上，同学们就 “阅读小说对写作的帮助” 这一话题展开讨论。请结合你的阅读经历，谈谈你的看法。（要求：观点明确，理由充分，不少于80字）（6分） ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 二、阅读（55分） 请认真阅读下面的文章，回答文后问题。 【一】（22分） 阅读下面的文字，完成4～8题。 雪落无声，爱有回响 ①那年冬天，雪下得特别大。放学时，天色已暗，鹅毛般的雪花铺天盖地地落下来。我站在校门口，看着同学们一个个被家长接走，心里空落落的。父亲在县城打工，母亲要照顾生病的奶奶，我知道不会有人来接我。 ②我紧了紧单薄的棉袄，深吸一口气，准备冲进风雪里。就在这时，远处传来一个熟悉的声音：“小海——小海——” 我循声望去，一个瘦弱的身影正艰难地推着自行车向我走来，是母亲！她走得很慢，每一步都陷在深深的积雪里，但她的目光始终坚定地看着我。 ③ “妈，你怎么来了？奶奶谁照顾？” 我又惊又喜。 ④ “奶奶没事，我让你张婶帮忙照看着。雪这么大，我不放心你一个人回家。” 母亲边说边把一件厚实的军大衣披在我身上，“快穿上，别冻着。” ⑤大衣还带着母亲的体温，暖暖的，瞬间驱散了周身的寒意。我坐上自行车后座，搂着母亲的腰。母亲吃力地蹬着车，雪地上留下两道深深的车辙。风吹起她的头发，我看见那些白发在雪光中格外刺眼。那一刻，我的鼻子酸了，眼泪在眼眶里打转。 ⑥ “妈，你头发白了。” ⑦ “傻孩子，妈年纪大了，头发自然就白了。” ⑧ “不，不是自然白的，是为我和奶奶操心白的。” ⑨母亲沉默了一会儿，说：“人这一辈子啊，就像这雪，看起来轻盈，落下来却有分量。妈不觉得累，只要你们好，妈就高兴。” ⑩从学校到家本来只有二十分钟的路，我们整整走了一个小时。一路上，母亲反复叮嘱我：“回屋先用热水泡泡脚，别感冒了。”“作业写不完就明天写，别熬太晚。” ……那些话像雪花一样轻，却落在我心里，那么厚重。 ⑪雪还在下，天地间一片白茫茫。我不再觉得寒冷，因为我知道，总有人在风雪中为我点着一盏灯。 ⑫多年以后，我去了南方工作，很少再见到大雪。但每一个冬天，我都会想起那个雪夜，想起母亲的白发和那句 “人这一辈子啊，就像这雪，看起来轻盈，落下来却有分量”。我终于明白，母爱就是这样——无痕，却有力量。 4. 文章围绕 “雪” 展开叙述，请根据文章内容，在下面的横线上填写恰当的内容。（4分） ①____________→母亲冒雪来接我→②____________→多年后回忆雪夜 5. 请结合文章内容，从描写的角度赏析文中画线句子。（4分） “母亲吃力地蹬着车，雪地上留下两道深深的车辙。” 6. 文中多次写到 “雪”，有什么作用？ （4分） 7. 文章第⑤段写道：“那一刻，我的鼻子酸了，眼泪在眼眶里打转。” 请结合上下文，分析 “我” 当时复杂的心情。（4分） 8. 文章标题 “雪落无声，爱有回响” 内涵丰富，请结合全文谈谈你的理解。（6分） 【二】（18分） 阅读下面的文字，完成9～12题。 材料一： 随着科技的飞速发展，人工智能（AI）已经渗透到我们生活的方方面面。在教育领域，AI技术正在改变传统的教学模式。智能辅导系统可以根据学生的学习情况，提供个性化的学习方案；智能批改系统,可以快速准确地完成作业批改；虚拟现实技术则可以让学生在虚拟环境中进行沉浸式学习。这些技术不仅提高了教学效率，也激发了学生的学习兴趣。 然而，AI在教育中的应用也引发了一些担忧。有学者指出，过度依赖AI可能会导致学生独立思考能力的下降。此外，AI系统的算法偏差也可能对教育公平造成影响。因此，如何在享受AI带来便利的同时，避免其潜在风险，是一个值得我们深思的问题。 材料二： 为促进教育领域人工智能应用的规范发展，教育部于2024年发布了《关于加强中小学人工智能教育的指导意见》。意见指出，要坚持以人为本，遵循教育规律和学生成长规律，确保人工智能教育健康发展。同时，鼓励各地探索人工智能与教育教学深度融合的路径和模式。根据该指导意见，中小学人工智能教育应当注重培养学生的创新精神和实践能力，提升学生的信息素养和数字素养。学校应当将人工智能教育纳入信息技术课程和综合实践活动，开展形式多样的教学和实践活动，激发学生对人工智能的兴趣和好奇心。 材料三： 安徽合肥某中学自2023年起开展“AI+教育”试点工作。学校引入智能学习平台，为学生提供个性化学习诊断和精准推送服务。经过两年的实践，学校的教学质量有了明显提升，学生的自主学习能力也得 到了增强。然而，试点过程中也发现了一些问题。部分学生过度依赖智能辅导工具，遇到难题不假思索地使用AI搜索答案，缺乏独立思考的过程。针对这一问题，学校及时调整了策略，明确规定学生在完成作业前不得使用AI工具，鼓励学生先自主思考，再借助AI进行验证和拓展。 9. 根据以上三则材料，下列说法不符合文意的一项是（     ）（3分） A.AI技术在教育领域的应用主要包括智能辅导、智能批改和虚拟现实等方面。 B.AI在教育中的应用已经完全成熟，不存在任何风险和问题。 C. 教育部发布的指导意见强调人工智能教育要注重培养学生的创新精神和实践能力。 D. 合肥某中学的试点经验表明，规范使用AI工具可以提高教学质量。 10. 请根据材料一和材料三，概括AI在教育领域应用的优势和需要注意的问题。（6分） 优势：①___________________ ②___________________ 需要注意的问题：①___________________ ②___________________ 11. 材料二中画线句子 “要坚持以人为本，遵循教育规律和学生成长规律” 从论证方法的角度看，属于什么论证方法？有什么作用？（4分） 12. 结合三则材料，谈谈你对 “AI+教育” 的认识。要求：观点明确，理由充分，不少于80字。（5分） 【三】（15分） 阅读下面的文言文，完成13～16题。 【甲】 （节选自《孟子·告子上》） 【乙】 后元兵大举南侵，天祥应诏勤王④。其友止之曰："今元兵三道鼓行，破郊畿，薄内地，君以乌合万余赴之，是何异驱群羊而搏猛虎？"天祥曰："吾亦知其然也。第国家养育臣庶三百余年，一旦有急，征天下兵，无一人一骑入关者，吾深恨于此。故不自量力，而以身徇之，庶天下忠臣义士将有闻风而起者。" （节选自《宋史·文天祥传》） 【注释】①法天不息：效法天道，自强不息。②龟鉴：比喻可供人对照学习的榜样或引以为戒的教训。③丁父忧：遭逢父亲丧事。④勤王：君王有难，臣下起兵救援。 13. 请解释下列加点词在文中的意思。（4分） （1）故不为苟得也 苟：_________________ （2）故患有所不辟也 辟：_________________ （3）帝亲拔为第一 拔：_________________ （4）庶天下忠臣义士将有闻风而起者 闻：_________________ 14. 请将下面的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 （2）吾亦知其然也。第国家养育臣庶三百余年，一旦有急，征天下兵，无一人一骑入关者，吾深恨于此。 15. 【甲】文的中心论点是什么？请用文中原句回答。（2分） 16. 文天祥的哪些行为体现了【甲】文中的 "舍生取义"？请结合【乙】文内容简要分析。（5分） 三、写作（55分+卷面书写5分=60分） 17. 阅读下面的文字，按要求作文。（55分） 子曰："知之者不如好之者，好之者不如乐之者。"（《论语》） 责任完了，算是人生第一件乐事。（梁启超《最苦与最乐》） 虽然我们的工作条件带给我们许多困难，但是我们仍然觉得很快乐。（艾芙·居里《美丽的颜色》） 你对“乐”有怎样的认识与思考？或者，在学习与生活中，你有哪些关于“乐”的经历和感悟？请结合上述材料，写一篇不少于600字的作文。 【提示与要求】 （1）自拟题目，自选文体； （2）文中不要出现透露你个人身份的信息； （3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。 题目： ____________________ _ （此处为答题区，不少于 600字） 参考答案与评分标准 一、语文积累与运用（35分） 1.（10分） （1）①虽乘奔御风 不以疾也（2分） ②朝辞白帝彩云间 千里江陵一日还（2分） （2）衔远山 吞长江（2分） （3）千古兴亡多少事 悠悠（2分） （4）潮平两岸阔 风正一帆悬（2分） 【评分标准】每空1分，有错字、漏字、添字均不得分。 2.（12分） （1）（4分）①xuàn ②huì ③蓬 ④mó （2）（3分）C【解析】第一空与“选择放弃”搭配，用“一蹶不振”更贴切；第二空与“迎难而上”搭配，用“披荆斩棘”更恰当；第三、四空，根据“磨炼意志”和“提升能力”的语境，分 别对应 “艰苦创业” 和 “刻苦学习”，逻辑更通顺。 （3）（2分）修改意见：将 “卷起” 改为 “扬起” 或 改为 “升起”。 （4）（3分）上联：立大志勤奋拼搏展宏图 下联：正青春刻苦学习写华章（答案不唯一，符合对联要求且搭配合理即可） 3.（13分） （1）（4分）①关羽（2分） ②沙僧（沙和尚）（2分） （2）（3分）①鲁提辖拳打镇关西（1.5分） ②陆虞候火烧草料场（1.5分） （3）（6分）观点明确，理由充分，语言通顺即可。 示例：我认为阅读小说对写作有很大帮助。如：阅读《红楼梦》让我学会了细节描写和人物塑造的方法；阅读《水浒传》让我懂得了如何安排故事情节，使文章引人入胜。因此，多读小说可以丰富我们的语言积累，提高我们的写作水平。 二、阅读（55分） 【一】（22分） 4.（4分） ①“我”因无人来接而失落（或：无人接我时的失落） ②母亲送衣并叮嘱（或：母亲雪夜叮嘱） 5.（4分） 运用了动作描写（或细节描写），“吃力地蹬着车”这一动作，生动形象地写出了母亲在雪地里骑车的艰难；“留下两道深深的车辙”则侧面烘托了母亲承载着“我”的重量和前行的艰辛。这两个细节共同表现了母亲对“我”深沉、无私的爱。（手法1分，内容2分，情感1分） 6.（4分） ①交代了故事发生的时间和环境，渲染了寒冷、恶劣的气氛。 ②推动了情节发展，正是由于雪大，才为母亲冒雪接“我”作了铺垫。 ③烘托了母亲的人物形象，突出了母亲的伟大和勇敢。 ④象征了母亲深沉而无声的爱，深化了文章的主题。（每点1分，答出四点即可满分） 7.（4分） ①因看到母亲在风雪中艰难赶来而深受感动。 ②因看到母亲的白发而油然而生心疼和愧疚之情（体会到母亲为家庭的操劳）。 ③因感受到母亲深沉、无私的爱而百感交集，心中既温暖又酸楚。（每点2分，答出两点即可） 8.(6分) ①表层含义： "雪落无声" 既指雪落到地上没有声音的自然现象，也指母亲对 "我" 的爱是默默无 闻、不求回报的。 ②深层含义： "爱有回响" 指的是母亲的爱虽然无声，却深深地印在 "我" 的心里，对 "我" 产生 了一生的深远影响。多年后，"我" 依然能感受到那份爱的温暖与力量，这便是爱的回响。 ③表达了 "我" 对母亲的感激、赞美和对这份母爱的深沉感悟。（每点2分，共6分） 【二】（18分） 9.（3分）B【解析】材料一明确指出了AI在教育中存在风险和问题，B项 "完全成熟，不存在任 何问题" 与文意完全矛盾。 10.(6分) 优势： ①提高教学效率 （1.5分） ②激发学生学习兴趣 （1.5分） 需要注意的问题： ①过度依赖可能导致学生独立思考能力下降 （1.5分） ②需要规范使用，引导学 生先自主思考 （1.5分） 11.(4分) 引用 （引证） 论证 （1分）。引用教育部的官方指导意见，权威地论证了人工智能教育必须坚持以 人为本、遵循教育规律和学生成长规律的论点，使论证更具说服力。（3分） 12.(5分) 观点明确 （1分），理由充分 （3分），语言通顺 （1分）。 示例一： 我认为 "AI+教育" 是未来趋势，但必须规范使用。AI能提高教学效率、激发兴趣，但也 可能导致学生思维懒惰。因此，应把AI作为辅助工具，在自主思考的基础上合理使用，才能充分 发挥其积极作用。 示例二： 我支持 "AI+教育" 的实践。虽然存在学生过度依赖的风险，但通过政策引导和学校合理 规范，可以趋利避害。AI能提供个性化学习方案，这是传统教育难以做到的，其积极意义远大于 潜在风险。 【三】（15分） 13.(4分) （1） 苟且。这里指苟且偷生。 （2） 同 "避"，躲避。 （3） 选拔，提拔。 （4）听到，听说。 14.（4分） （1）不仅仅是贤人有这种心，人人都有，只不过贤人能够不丧失罢了。（“是心”翻译为“这种心”或“这种本性”均可） （2）我也知道事情会是这个样子（或：我也知道是这样）。只是国家养育臣民三百多年，一旦国家有急难，征集天下的兵丁，没有一人一马入关（勤王），我对此深深地感到痛心。 15.（2分） 舍生而取义者也。 16.（5分） ①在国家危难之际，不顾个人安危，不听友人劝阻，毅然“应诏勤王”，以乌合之众对抗元兵，体现了舍身报国、不避祸患的“取义”精神。（2.5分） ②明知敌我力量悬殊，此行无异于“驱群羊而搏猛虎”，但为了激励天下忠臣义士，仍然选择“以身徇之”，这正是“舍生取义”的典型表现。（2.5分） 三、写作（55分+5分） 评分标准 等级 内容（25分） 表达（25分） 发展等级（5分） 一类 25-22分：切题， 中心突出，内容充实 25-22分：语言流畅，富有文采，结构严谨 思想深刻，材料丰富，见解新颖，有创意 二类 21-18分：切题， 中心明确，内容较充实 21-18分：语言通顺，结构完整，条理清晰 较有思想，材料较丰富 三类 17-14分：基本切题，中心基本明确，内容单薄 17-14分：语言基本通顺，结构基本完整 中心明确，无明显不足 四类 13-10分：偏离题意，中心不明确，内容空洞 13-10分：语言不通顺，语病较多， 结构混乱 无亮点 五类 9-0分：文不对题， 不知所云 9-0分：语病严重， 结构残缺 无 卷面书写（5分）评分标准： 等级 标准 5分 书写正确、工整，卷面整洁 4分 书写较正确、较工整，卷面较整洁 3分 书写基本正确、基本工整，卷面基本整洁 2分 书写错误较多，字迹不够清楚 1-0分 书写错误很多，字迹潦草，难以辨认 试卷说明 一、命题依据 本试卷依据《义务教育语文课程标准（2022年版）》和安徽省中考语文命题要求编制，严格遵循教育部中考语文命题标准，覆盖部编版初中语文教材7-9年级核心教学内容，不超纲，不超前。 二、试卷结构 题型 分值 占比 语文积累与运用 35分 23.3% 阅读 55分 36.7% 写作（含卷面书写） 60分 40% 合计 150分 100% 三、难度比例 难度 分值 占比 基础（易） 105分 70% 中档（中） 30分 20% 较难（难） 15分 10% 四、核心素养分布 核心素养 分值 占比 语言运用 45分 30% 思维能力 35分 23.3% 审美创造 30分 20% 文化自信 40分 26.7% 五、认知层级比例 层级 分值 占比 识记 15分 10% 理解 30分 20% 分析综合 45分 30% 鉴赏评价 30分 20% 表达应用（含作文） 30分 20% 六、考点覆盖 本试卷覆盖课标7-9年级核心考点，包括：古诗文默写、字音字形、词语运用、病句修改、对联、名著阅读、现代文阅读（记叙文、非连续性文本）、文言文阅读、写作等。 学科网（北京）股份有限公司 $