精品解析：2026年安徽淮南市第二十五中学等校中考一模语文试题

2026春季九年级第一次模拟 语文试卷 温馨提示：本试卷满分150分（其中卷面书写5分），答题时间为150分钟。请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。 一、语文积累与运用。（35分） 1. 请根据提示默写出古诗文原句 （1）登山是一项有益身心的体育运动，可强身健体，更可激荡心魄。登山之前，杜甫在《望岳》中以“_____________，_____________”，表达了攀登绝顶、俯视一切的壮志；登山途中，欧阳修在《醉翁亭记》中以“_____________，_____________”描写了负物欢唱、树下暂歇的情景；登上山顶，王安石在《登飞来峰》中以“_____________，_____________”，阐明了登高望远、穿透表象的人生哲理。 （2）豪放风格的诗歌，或善于描述边塞生活，或擅长抒写感愤情怀。比如，“_____________，_____________”（北朝民歌《木兰诗》），借更声、铠甲等细节渲染出悲壮严酷的气氛；“_____________，_____________”（李贺《雁门太守行》），则借“黄金台”的典故，抒发了诗人誓死报国的豪情。 2. 请运用积累的知识，完成小题。 【甲】 正是严冬天气，tóng云密布，shuò风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。林冲和差拨两个在路上，又没买酒吃处，早来到草料场外。看时，一周遭有些黄土墙，两扇大门。推开看里面时，七八间草屋做着仓廒，四下里都是马草堆，中间两座草厅。到那厅里，只见那老军在里面向火。 【乙】 智深也乘着酒兴，都到外面看时，果然绿杨树上一个老鸦巢。众人道：“把梯子上去拆了，也得耳根清净。”李四便道：“我与你盘上去，不要梯子。”智深相了一相，走到树前，把直裰脱了，用右手向下，把身倒缴着，却把左手拔住上截，把腰只一趁，将那株绿杨树带根拔起。众泼皮见了，一齐拜倒在地，只叫：“师父非是凡人，正是真‘罗汉’身体无千万斤气力，如何拔得起！” （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 tóng（ ）云 shuò（ ）风 差（ ）拨 直裰（ ） （2）下列对两段文字中词语运用的分析，不正确的一项是（ ） A. “纷纷扬扬”一词生动形象地写出了雪花飘落时杂乱、繁多的样子，渲染出一种寒冷、孤寂的氛围，为林冲的命运转折埋下伏笔。 B. “向火”一词写出了老军在草厅内烤火取暖的情景，简单二字，勾勒出当时的生活场景，也从侧面表现出草料场环境的寒冷。 C. “相了一相”中的“相”是观察的意思，鲁智深在拔树前“相了一相”，体现出他做事鲁莽，不考虑后果，仅凭一时冲动行事。 D. “一齐拜倒在地”中“一齐”一词，表现出众泼皮看到鲁智深倒拔垂杨柳后的震惊与佩服，从侧面烘托出鲁智深的神力。 （3）上面两个语段都出自名著《水浒传》，情节分别出自__________和_________两个脍炙人口的故事。 （4）有人说“性格决定命运”，林冲和鲁智深性格迥异，却最终都走上同样的道路。请说说他们性格的不同之处，并分析一下两人殊途同归的根源所在。 综合性学习 3. 师大附中将开展“阅读伴我成长”主题活动，请你积极参与。 （1）请根据情境将对话内容补充完整。 王老师：小安，这次主题活动需要拟一副对联，以激励同学们发奋读书，用理想的成绩回报老师。上联已拟好：老师奉献爱心育桃李。你拟个下联试试。 小安：①__________________________。 王老师：拟得不错。在平时喜欢读谁的作品呀？ 小安：我喜欢读曹文轩的小说，比如《草房子》《青铜葵花》等等。 王老师：曹文轩曾说：“《草房子》的主人公就是小学时候的我，《青铜葵花》的主人公就是中学时候的我。”作为中学生，我们未必都要走曹文轩的文学道路，但他的话却能给我们写作文带来有益的启示，你来说说。 小安：②__________________________。 （2）下面是小安同学准备的主题演讲的部分内容，请你帮他修改。 【甲】当前“全民阅读”渐成共识，各种与阅读相关的活动层出不穷，诸如图书漂流呀、阅读接力呀、名人讲座呀、作者签售呀……不一而足。但阅读活动毕竟不是阅读本身，在推进“全民阅读”活动的过程中，全民的纸质阅读量和数字阅读量呈现双升趋势。【乙】阅读的目的，不但在于长知识、增技能，而是在于让人成为更加完美的人。一个人能否成为真正的读书人，关键在于有没有浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯。 ①【甲】画线句有标点使用不当，请你修改。 ②【乙】画线句有语病，请你修改。 （3）校团委邀请著名作家伍美珍教授来校为同学们做“阅读伴我成长”主题讲座。作为主持人，请你根据伍美珍提供的自我介绍（见下方文字），在讲座开始前向同学们介绍她。 伍美珍，女，安徽人。毕业于安徽大学中文系。从事文学创作30多年，取得点滴成绩（获得多项国家级文学奖）。现仍在为儿童文艺创作事业尽绵薄之力。 （4）活动结束后，两位同学写下了如下的读书感受，请结合自身的阅读经验，仿照例句，表达出你的读书感受。 示例一：读书如开窗，开窗可以清洁室内空气，读书能够净化人的灵魂。 示例二：读书如登山，山登得越高，景象就看得远；书读得多，眼界就开阔。 二、阅读（55分） 【一】（22分） 阅读下面的文字，分别回答问题。 飞夺泸定桥 魏巍 ①部队终于在早六点前赶到了泸定桥。这时风也停了，雨也住了。东方正涌上一轮红玫瑰般的旭日。战士们纷纷骂道：“这老天就是同我们作对，我们走到了，它也不下了。” ②下午四时整，王开湘发出了攻击信号。使战士们热血沸腾的冲锋号声响起来了，接着轻重机枪和各种不同的音调像刮风一般地扫向对岸。两侧的部队也情不自禁地喊起了冲杀声，一时竟显得山摇地动，震人心魂。 ③在这同时，突击队大步走上来了。连长廖大珠个子虽小，这时却显得十分英挺果决。他回头扫了一眼他的队员，低而有力地喊了一声：“上！”接着就攀着作为栏杆的粗大的铁索。由于圆滚滚的铁索不稳定，他身子趔趄了一下，随即又站稳了。接着一个十六七岁的苗族小鬼，随着廖大珠跟上去了。如果人们没有忘记，他就是在扎西茅屋里朱总司令亲自扩大来的小鬼杨各。其余的人，有的学着连长的样子，抓着另一边的铁索攀缘前进，有的就伏下身子来，骑着两根光溜溜的铁索，两只手抓着向前移动。敌人的子弹从对面噼噼啪啪地扫过来了，在铁索上不时闪出耀眼的火花。人们显然顾不上它了，比起子弹，摄人心魂的倒是下面震耳欲聋的激流。 ④杨成武直直地望着攀缘铁索向前移动的人们，一颗心只是随着那些战士在颤动的铁索上浮沉。不管哪个人在铁索上打个趔趄，或是铁索抖动一下，他的心就一阵发紧。落在最后面的那个战士似乎爬得十分吃力，爬出几步就爬不动了，不时望着下面的激流，脸色变得蜡黄。正在这时，只听桥头上有人惊喊了一声：“有人掉下去了！” ⑤“沉着一点！”只听远远传来一声威严的叫喊，这是廖大珠的声音。廖大珠一手紧紧抓着铁索在荡来荡去。队伍稳定住了，错错落落地继续在铁索上向前移动。 ⑥杨成武望望那个爬在最后的战士，已经不见了，想来刚才正是他落下了滚滚的波涛。杨成武望望爬在最前面的，是一个面孔黝黑而又颇为秀丽的青年。他像大蜥蜴一样爬得相当迅速，高高地昂起头颅，究竟是故意不看那轰鸣的流水以减少恐惧呢，还是蔑视死亡？ ⑦杨成武看到，在所有的人中，最轻松的，恐怕要算那个带点野味的杨各。可能是他那山野生活磨炼出的大胆，也可能是对于生死完全置之度外，他在铁索上竟像猴子般地灵活轻松，甚至还把连长腰上没有插好的什么东西整理了一下，态度和动作都显得相当从容。 ⑧“好，好，到底爬过去了！”王开湘掏出手绢擦了擦额头，手绢上全是汗水。杨成武刚松了一口气，忽然周围有人惊呼起来：“起火了！起火了！” ⑨杨成武定睛一望，果然对岸桥头冒起一股浓烟，腾起了橘红色的火苗，转瞬间火焰飞腾，愈烧愈大。这是敌人把桥头上的什么东西点起来了。这突然发生的情况，使刚刚接近桥头的廖大珠他们大感意外，远远看见他们犹豫了，正在铁索上爬行的人们停住了。这时，杨成武高高地挥着驳壳枪，以他那年轻的尖亮的声音喊道：“同志们！这是胜利的关头呀！犹豫不得呀！冲过去！冲过去！冲过去就是胜利！” ⑩桥头上的人们也跟着大声喊道：“廖大珠！不要慌，冲过去！” ⑪接近桥头的人们镇定了。廖大珠回过头，向后面喊了一句什么，接着从背上抽出大刀，在阳光里闪了一下，第一个扑到烟火中去了。当他的身影再度从烟火中出现的时候，只见他一挥手，一顶冒着火苗的帽子就落到大渡河中去了。其他人也纷纷跃到火里，不一刻桥头周围就响起了一阵滚雷似的手榴弹爆炸声。 ⑫随着突击队的进展，三连很快将收集来的板子铺到了桥头。杨成武随即带领第二梯队冲上去了。廖大珠他们，刚才在桥头所受的惊恐、不安，这时化作一团无名怒火，抡起大刀砍杀起来。贴近桥头就是一条古老而破旧的市街，双方就在这条小街上厮杀起来。敌人见他们人少，正在举行全力反扑时，杨成武率领的第二梯队赶到了，又经过一阵激战，终于将守敌大部歼灭，残敌弃城向北逃窜。 ⑬当追击敌人的枪声在晚风里最后飘失的时候，东方升起一轮明月，静静地照着泸定桥。这桥虽然还是寒光闪闪，但看去却像是软软下垂的吊床，不再令人惧怕。 （节选自魏巍长篇小说《地球的红飘带》，标题为编者所加，有删改。） 4. 下列对选文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 首段通过“红玫瑰般的旭日”进行环境描写，渲染静谧氛围，与后文惨烈战斗形成鲜明对比。 B. 文中多次描写“有人惊喊、惊呼”，运用了侧面描写手法，有力烘托出夺桥战斗的极度惊险。 C. 全文以时间为序，呈现了从战前准备、战斗过程到战斗结束的脉络，行文结构上严谨且清晰。 D. 结尾将桥比作“吊床”，生动写出胜利后战士们的心理转变，彻底消解了读者的所有恐惧感。 5. 请从修辞方法角度赏析文中画线句子。 使战士们热血沸腾的冲锋号声响起来了，接着轻重机枪和各种不同的音调像刮风一般地扫向对岸。 6. “飞夺泸定桥”中红军战士面临哪些严峻挑战？请结合全文简要概括。 7. 本文在人物刻画上详略得当。请结合选文第③至⑦段内容，分析作者是如何运用详略结合的手法来表现突击队员形象及其精神品质的？ 8. 习近平总书记寄语青年：“一代人有一代人的长征，一代人有一代人的担当。”请结合选文内容谈谈你对文中体现的“长征精神”的理解，并联系实际谈谈青少年应如何走好我们的“新长征”。 【二】非连续文本阅读（18分） 【材料一】 ①如今，人形机器人的运动能力提升速度之快、技术进步之大，令人吃惊。2026年央视春晚节目《武BOT》惊艳亮相，这是宇树科技又一次登上春晚舞台，从一年前会跳简单舞蹈的机器人到现在的全能“功夫小子”，运动能力实现跨越式升级。舞台上，二十余台宇树科技G1、H2人形机器人与武术演员同台献艺，腾挪翻转、耍剑舞棍，完成花式翻桌、3米弹射空翻、单脚空翻等高难度动作，上演全球首次全自主人形机器人集群武术表演。 ②机器人能完成高难度武术动作，核心是全自主集群控制技术。数十台机器人无需外部定位辅助，依靠自身传感器与算法，就能在舞台上高速跑位、精准协同，最快跑位速度达每秒4米，动作误差控制在极小范围。同时，机器人搭载全新自研灵巧手，可稳定抓持、快速更换道具，兼顾力量与灵活。这些技术突破，标志着中国人形机器人在高动态运动、集群协同、精细操作领域走在世界前列。 （摘编自新华社2026年2月17日报道） 【材料二】 ①这个春节，机器人不仅能在舞台上“炫技”，更已走进人们的日常生活及其它方面。 ②在北京一家智能餐厅里，机器人往来穿梭送餐；在上海便利店前，机器人用街舞表演为开业聚人气；在浙江金华市科技馆，机器人登台演绎传统婺剧。 ③在工业一线，机器人已在汽车工厂“上岗”，单任务装配成功率接近100%。在全国近40家智慧零售药店中，机器人实现24小时无人化盘点、拣选与配送交接，持续稳定运行超过一年。 ④近年来，我国人工智能产业快速发展，政策支持、技术攻关、市场应用协同推进。从日常生活到工业生产，从医疗辅助到文体表演，人工智能应用场景持续拓展，机器人真正成为人类生产和生活的得力助手。春晚机器人表演，正是前沿技术大众化、生活化的生动体现，让观众直观感受科技进步带来的改变。 （摘编自中国新闻网2026年2月19日报道） 【材料三】 ①人工智能是研究、开发用于模拟、延伸和扩展人类智能的理论、技术及应用系统的交叉科学，涵盖计算机视觉、自然语言处理、机器人学、机器学习等领域。人形机器人是人工智能技术的集大成者，融合运动控制、环境感知、自主决策、人机交互等多项核心能力，被视作智能制造与前沿科技的“皇冠明珠”。 ②但人工智能发展也面临挑战：高端芯片与核心算法仍需突破；伦理规范、安全监管需同步完善；部分公众对技术存在误解与担忧。健康发展人工智能，既要勇于创新，也要守住安全与伦理底线，让技术服务于人。 （摘编自《人工智能概论》） 【材料四】 ①科技的价值，在于连接传统与未来，赋能文化与生活。当机器人打起中国武术，当算法读懂传统美学，科技不再是冰冷的代码与机械，而是有温度、有底蕴的创新载体。 ②从故宫文物数字化修复，到戏曲与人工智能技术的融合，再到机器人演绎中华武术，科技正以多样方式激活传统文化的生命力。同时，文化为科技注入灵魂，让创新有根可寻、有魂可依。人机共舞的背后，是中国创新实力的展现，更是文化自信与科技自信的同频共振。 ③未来，人工智能将更深度融入生活。我们期待，技术与人文携手，创造更智能、更美好、更具中国气质的新生活。 （摘编自央视网《创新中国》） 9. 下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是（ ） A. 春晚舞台机器人完成高难度武术动作时，数十台机器人无需外部定位辅助。 B. 在工业一线，机器人已在汽车工厂“上岗”，多任务装配成功率接近100%。 C. 人形机器人是人工智能技术的集大成者，被视作智能制造与前沿科技的“皇冠明珠”。 D. 人工智能在中国实现创新发展，是文化自信与科技自信的同频共振。 10. 材料一中画线句子运用了哪两种说明方法？有何表达作用？ 2026年央视春晚节目《武BOT》惊艳亮相，这是宇树科技又一次登上春晚舞台，从一年前会跳简单舞蹈的机器人到现在的全能“功夫小子”，运动能力实现跨越式升级。 11. 有人质疑人工智能的应用只是“日常点缀”而非“刚性需求”，请结合相关材料内容，反驳这一观点。 12. 结合以上材料，谈谈人工智能的应用和发展带给我们哪些启示。 【三】文言文阅读（15分） [甲] 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 《生于忧患，死于安乐》) [乙] 臣闻王天下有国家者，患在上有危亡之事。夏、商之将亡也，行道之人皆知之，晏然自以若天有日莫能危，是故恶日广而不自知，大命倾而不寤。《易》曰：“危者有其安者也，亡者保其存者也。”陛下诚垂宽明之听无忌讳之诛直言之路开，则四方众贤不远千里，辐凑①陈忠，群臣之上愿，社稷之长福也。 (节选自《汉书》) [注释]①辐凑：车的辐条集中于车毂(车轴心)。比喻人或物聚集在一起。 13. 下列对文中加点词语的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. “舜发于畎亩之中”的“发”与“有时朝发白帝”的“发”含义不同。 B. “人恒过”的“过”与“过中不至”的“过”含义不同。 C. “臣闻王天下有国家者”的“闻”与“操蛇之神闻之”的“闻”含义相同。 D. “是故恶日广而不自知”的“日”与“疏条交映，有时见日”的“日”含义相同。 14. 文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。 陛 下 诚 垂 宽 明 之 听 无 忌 讳 之 诛 直 言 之 路 开 15. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 （2）夏、商之将亡也，行道之人皆知之。 16. [甲][乙]两个文段在论证观点时都从反面进行了论证，有何作用?请结合文段内容简要分析。 三、写作（55分） 17. 请阅读下面的文字，按要求作文。 当选“汉语盘点2025”年度国内字的是“韧”字。“韧”字核心要义在于坚韧不拔、意志坚定、顽强不屈，是面对困难时百折不挠的精神底色与行动力量。韧，是增长性，更是抗压性、应变性、回弹性，是对时代精神的有力诠释。 上面的材料引发了你怎样的联想与思考？请结合你的经历和体验，自拟标题，写一篇不少于600字的记叙文。 ［提示和要求］（1）写出自己的真情实感，不要出现真实的校名和人名；（2）抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026春季九年级第一次模拟 语文试卷 温馨提示：本试卷满分150分（其中卷面书写5分），答题时间为150分钟。请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。 一、语文积累与运用。（35分） 1. 请根据提示默写出古诗文原句 （1）登山是一项有益身心的体育运动，可强身健体，更可激荡心魄。登山之前，杜甫在《望岳》中以“_____________，_____________”，表达了攀登绝顶、俯视一切的壮志；登山途中，欧阳修在《醉翁亭记》中以“_____________，_____________”描写了负物欢唱、树下暂歇的情景；登上山顶，王安石在《登飞来峰》中以“_____________，_____________”，阐明了登高望远、穿透表象的人生哲理。 （2）豪放风格的诗歌，或善于描述边塞生活，或擅长抒写感愤情怀。比如，“_____________，_____________”（北朝民歌《木兰诗》），借更声、铠甲等细节渲染出悲壮严酷的气氛；“_____________，_____________”（李贺《雁门太守行》），则借“黄金台”的典故，抒发了诗人誓死报国的豪情。 【答案】 ①. 会当凌绝顶 ②. 一览众山小 ③. 负者歌于途 ④. 行者休于树 ⑤. 不畏浮云遮望眼 ⑥. 自缘身在最高层 ⑦. 朔气传金柝 ⑧. 寒光照铁衣 ⑨. 报君黄金台上意 ⑩. 提携玉龙为君死 【解析】 【详解】注意“凌”“歌”“遮”“缘”“朔”“柝”“携”等字词的书写。 2. 请运用积累的知识，完成小题。 【甲】 正是严冬天气，tóng云密布，shuò风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。林冲和差拨两个在路上，又没买酒吃处，早来到草料场外。看时，一周遭有些黄土墙，两扇大门。推开看里面时，七八间草屋做着仓廒，四下里都是马草堆，中间两座草厅。到那厅里，只见那老军在里面向火。 【乙】 智深也乘着酒兴，都到外面看时，果然绿杨树上一个老鸦巢。众人道：“把梯子上去拆了，也得耳根清净。”李四便道：“我与你盘上去，不要梯子。”智深相了一相，走到树前，把直裰脱了，用右手向下，把身倒缴着，却把左手拔住上截，把腰只一趁，将那株绿杨树带根拔起。众泼皮见了，一齐拜倒在地，只叫：“师父非是凡人，正是真‘罗汉’身体无千万斤气力，如何拔得起！” （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 tóng（ ）云 shuò（ ）风 差（ ）拨 直裰（ ） （2）下列对两段文字中词语运用的分析，不正确的一项是（ ） A. “纷纷扬扬”一词生动形象地写出了雪花飘落时杂乱、繁多的样子，渲染出一种寒冷、孤寂的氛围，为林冲的命运转折埋下伏笔。 B. “向火”一词写出了老军在草厅内烤火取暖的情景，简单二字，勾勒出当时的生活场景，也从侧面表现出草料场环境的寒冷。 C. “相了一相”中的“相”是观察的意思，鲁智深在拔树前“相了一相”，体现出他做事鲁莽，不考虑后果，仅凭一时冲动行事。 D. “一齐拜倒在地”中“一齐”一词，表现出众泼皮看到鲁智深倒拔垂杨柳后的震惊与佩服，从侧面烘托出鲁智深的神力。 （3）上面两个语段都出自名著《水浒传》，情节分别出自__________和_________两个脍炙人口的故事。 （4）有人说“性格决定命运”，林冲和鲁智深性格迥异，却最终都走上同样的道路。请说说他们性格的不同之处，并分析一下两人殊途同归的根源所在。 【答案】（1） ①. 彤 ②. 朔 ③. chāi ④. duō （2）C （3） ①. 火烧草料场 ②. （鲁智深）倒拔垂杨柳 （4）性格的不同之处：林冲性格隐忍、谨慎、妥协。鲁智深性格豪爽、直率、鲁莽，但又粗中有细。殊途同归的根源所在：社会黑暗与压迫，正义之心，兄弟情义。 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音字形。 彤云（tóng yún）：本义指红色的云，多形容日出或日落时的云霞。文中指下雪前密布的阴云（因云层厚密呈暗红色）。 朔风（shuò fēng）：指凛冽的北风（“朔”本义为北方），强调风的寒冷、强劲。 差拨（chāi bō）：指古代官府中负责派遣、差使的低级官吏，也泛指差役。 直裰（zhí duō）：古代的一种长袍，多为僧道、儒生或平民所穿，特点是斜领大袖，衣身宽松。 【小问2详解】 本题考查词语运用。 C.“相了一相”中的“相”虽为“观察”之意，但鲁智深拔树前的观察并非“鲁莽冲动”，而是体现他粗中有细、做事谨慎的性格特点（如确认树的粗细、扎根深浅等，确保能成功拔起）。这一细节恰恰说明他并非单纯鲁莽，而是有勇有谋。 故选C。 【小问3详解】 本题考查名著内容识记。结合语段中的具体句子，分析人物、环境、动作等关键信息。匹配《水浒传》中对应的经典情节名称。 甲文分析：原文关键句子：“正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。林冲和差拨两个在路上，又没买酒吃处，早来到草料场外。看时，一周遭有些黄土墙，两扇大门。推开看里面时，七八间草屋做着仓廒，四下里都是马草堆，中间两座草厅。” 人物线索：明确提到“林冲”，是《水浒传》中重要人物，其故事线围绕“被陷害—发配—反抗”展开。 环境描写：“严冬天气”“大雪”“草料场”“草屋”等元素，构建了寒冷、荒僻的场景。结合《水浒传》情节，林冲被高俅陷害后，刺配沧州，奉命看守草料场，这是“风雪山神庙”的典型环境。 伏笔暗示：“纷纷扬扬卷下一天大雪”为后文草厅被雪压塌、林冲躲进庙中避险埋下伏笔，而草料场也是陆谦等人纵火谋害林冲的地点，直接关联“火烧草料场”的冲突。 结论：甲文对应情节为林教头风雪山神庙（或“火烧草料场”）。 乙文分析：原文关键句子：“智深相了一相，走到树前，把直裰脱了，用右手向下，把身倒缴着，却把左手拔住上截，把腰只一趁，将那株绿杨树带根拔起。众泼皮见了，一齐拜倒在地，只叫：‘师父非是凡人，正是真‘罗汉’！’” 具体分析：人物动作：“智深”即鲁智深，其标志性动作“倒拔垂杨柳”通过一系列细节描写呈现：“相了一相”（观察树势）、“脱直裰”（脱衣准备）、“倒缴”“拔住”“一趁”（连贯的拔树动作），生动展现其神力。 旁观者反应：“众泼皮拜倒在地”“真罗汉”“无千万斤气力如何拔得起”，通过侧面描写强化鲁智深的武力非凡，这是“倒拔垂杨柳”情节的核心特征。 情节背景：鲁智深在大相国寺菜园与泼皮的互动是这一情节的起因，拔树事件后他收服泼皮，成为其人物故事中的经典片段。 结论：乙文对应情节为花和尚倒拔垂杨柳。 【小问4详解】 本题考查名著人物形象的理解和分析。需结合两人在《水浒传》中的具体情节，提炼性格关键词，明确差异。从社会环境、人物本心、人际关系等角度，论证“殊途同归”的必然性。 （一）林冲：隐忍妥协的“体制内挣扎者”。性格关键词：隐忍、谨慎、妥协、循规蹈矩。 具体表现：面对权贵压迫时的隐忍：妻子遭高衙内调戏，林冲因高俅权势隐忍不发，甚至主动休妻以求自保（“林冲娘子事件”）。被高俅设计误入白虎堂，刺配沧州时仍自认“罪有应得”，对官场心存幻想（“误入白虎堂”）。 行动中的谨慎与妥协：看守草料场时，反复检查草厅漏洞、仔细封存火炭，体现其细致谨慎（“风雪山神庙”）。即便在山神庙目睹陆谦纵火，仍隐忍至确认对方要置自己于死地才动手（杀人前“泼贼哪里去”的怒吼，标志隐忍彻底崩塌）。 本质：林冲作为八十万禁军教头，深受体制规训，习惯通过体制内途径解决问题，性格中带有对传统秩序的认同与妥协。 （二）鲁智深：率性反叛的“江湖豪侠”。 性格关键词：豪爽直率、鲁莽暴躁、粗中有细、疾恶如仇。 具体表现：行事果决，不计后果：为救金翠莲父女，三拳打死镇关西，事后干脆逃亡（“拳打镇关西”），体现其直率与鲁莽。大闹五台山时，酗酒砸毁金刚像、痛打和尚，无视佛门清规（“大闹五台山”），彰显反叛精神。 粗中有细的侠义智慧：打死镇关西后，故意声称“你诈死”拖延时间脱身（细节见“拳打镇关西”）； 暗中护送林冲至野猪林，提前识破董超、薛霸的杀机（“大闹野猪林”），展现其心思缜密。 本质：鲁智深出身江湖，以“义”为行事准则，蔑视权威与规则，行动直接服从于内心正义，无体制束缚的顾虑。 三、殊途同归的根源分析 （一）社会根源：黑暗统治下的生存绝境 体制腐败，正义无存：林冲的悲剧源于高俅父子对权力的滥用（私怨公报、设计陷害），底层官吏在腐败体制中毫无尊严与安全感； 鲁智深的反叛则因目睹镇关西（地方恶霸）、崔道成（假和尚）等恶势力横行，社会秩序已无法保障平民权益。 共同点：北宋末年官僚腐败、豪强鱼肉百姓，无论体制内（林冲）还是体制外（鲁智深），正直者均无容身之所，被迫走向反抗。 （二）内在根源：正义之心的终极觉醒 林冲：从“忍”到“狠”的质变 林冲的隐忍并非无原则妥协，其底线是“保全身家、恪守职责”。当陆谦火烧草料场彻底摧毁其生存希望（“杀人可恕，情理难容”），其正义本能被激发，最终手刃仇人，完成从“顺民”到“反叛者”的转变。 鲁智深：天性中的侠义底色 鲁智深的反抗并非被动自保，而是主动以暴力对抗不公（如救金氏、助林冲）。其性格核心是“路见不平，拔刀相助”，反抗是其正义价值观的必然外显。 共同点：两人均坚守道德良知，而当社会无法容纳这份良知时，反抗成为唯一的尊严选择。 （三）情感纽带：梁山兄弟情义的催化 林冲与鲁智深的交集： 鲁智深在野猪林救林冲性命，结下过命交情；林冲上梁山后，鲁智深等兄弟的接纳使其脱离孤立处境，感受到江湖温情。 梁山群体的归属感： 对林冲而言，梁山是体制外唯一能提供安全感与尊严的地方；对鲁智深而言，梁山是志同道合者的集合，可实现“替天行道”的理想。 作用：兄弟情义消解了林冲对体制的最后幻想，强化了鲁智深的反叛信念，共同的价值观使两人在梁山汇聚，走向共同的抗争道路。 性格差异源于两人身份（体制内官吏和江湖豪侠）与成长环境的不同； 殊途同归的核心是社会结构性压迫（“乱自上作”）与人性中对正义的追求（“逼上梁山”的本质是“逼”与“义”的双重作用）。 两人的命运轨迹证明：在腐朽的社会体系下，无论温和或刚烈的性格，正直者终将被推向反抗的同一道路。 综合性学习 3. 师大附中将开展“阅读伴我成长”主题活动，请你积极参与。 （1）请根据情境将对话内容补充完整。 王老师：小安，这次主题活动需要拟一副对联，以激励同学们发奋读书，用理想的成绩回报老师。上联已拟好：老师奉献爱心育桃李。你拟个下联试试。 小安：①__________________________。 王老师：拟得不错。在平时喜欢读谁的作品呀？ 小安：我喜欢读曹文轩的小说，比如《草房子》《青铜葵花》等等。 王老师：曹文轩曾说：“《草房子》的主人公就是小学时候的我，《青铜葵花》的主人公就是中学时候的我。”作为中学生，我们未必都要走曹文轩的文学道路，但他的话却能给我们写作文带来有益的启示，你来说说。 小安：②__________________________。 （2）下面是小安同学准备的主题演讲的部分内容，请你帮他修改。 【甲】当前“全民阅读”渐成共识，各种与阅读相关的活动层出不穷，诸如图书漂流呀、阅读接力呀、名人讲座呀、作者签售呀……不一而足。但阅读活动毕竟不是阅读本身，在推进“全民阅读”活动的过程中，全民的纸质阅读量和数字阅读量呈现双升趋势。【乙】阅读的目的，不但在于长知识、增技能，而是在于让人成为更加完美的人。一个人能否成为真正的读书人，关键在于有没有浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯。 ①【甲】画线句有标点使用不当，请你修改。 ②【乙】画线句有语病，请你修改。 （3）校团委邀请著名作家伍美珍教授来校为同学们做“阅读伴我成长”主题讲座。作为主持人，请你根据伍美珍提供的自我介绍（见下方文字），在讲座开始前向同学们介绍她。 伍美珍，女，安徽人。毕业于安徽大学中文系。从事文学创作30多年，取得点滴成绩（获得多项国家级文学奖）。现仍在为儿童文艺创作事业尽绵薄之力。 （4）活动结束后，两位同学写下了如下的读书感受，请结合自身的阅读经验，仿照例句，表达出你的读书感受。 示例一：读书如开窗，开窗可以清洁室内空气，读书能够净化人的灵魂。 示例二：读书如登山，山登得越高，景象就看得远；书读得多，眼界就开阔。 【答案】（1） ①. 示例：学子勤奋学习报师恩 ②. 曹文轩的话启示我们，写作文可以从自己的生活经历出发，真实地表达情感和思想，这样文章才能更具感染力和说服力 （2）①顿号改为逗号。 ②阅读的目的，不仅在于长知识、增技能，更在于让人成为更加完美的人。 （3）示例：伍美珍教授是安徽人，毕业于安徽大学中文系，从事文学创作30多年，曾获得多项国家级文学奖。她长期致力于儿童文艺创作事业，为青少年读者带来了许多优秀的作品。今天，她将为我们带来“阅读伴我成长”的主题讲座，希望大家认真聆听，从中汲取阅读的力量。 （4）示例：读书如种树，树长得越高，枝叶就越繁茂；书读得越多，知识就越丰富。 【解析】 【小问1详解】 ①空：拟写对联需满足字数相等、词类相当、结构相应、仄起平收、内容相关、上下联无重复字的要求，上联“老师奉献爱心育桃李”，围绕师生、读书成长、感恩回报的主题创作，名词、动宾结构要一一对仗，结尾字为平声。 示例：学子潜心苦学报师恩 ②空：作答时要紧扣曹文轩“主人公均源自自身成长经历”的话语，提炼写作道理，贴合师生日常对话语境作答即可。 示例：写作的源头就是真实的生活，唯有书写亲身经历、抒发真情实感，文章才会拥有打动人心的力量 【小问2详解】 ①标点修改：并列的带语气词的活动名称之间，不能使用顿号，顿号多用于短词语并列，此处应全部改为逗号。 ②病句修改：原句关联词搭配不当，应改为“不仅……更……”表示递进关系。 修改后的句子为：阅读的目的，不仅在于长知识、增技能，更在于让人成为更加完美的人。 【小问3详解】 作答时先要礼貌切入，有条理整合嘉宾籍贯、学历、从业时长、获奖成就、事业初心等信息，语言正式得体、简洁流畅，契合校园讲座的正式场合，最后点明讲座主题、呼吁大家认真聆听、引出嘉宾出场。 示例：同学们，大家好！今天我们有幸请到著名作家伍美珍老师。伍老师是安徽人，安徽大学中文系毕业，三十余年笔耕不辍，斩获多项国家级文学大奖，至今仍全力投身儿童文艺创作。接下来，就让我们用热烈掌声，欢迎伍美珍教授开启本次精彩分享！ 【小问4详解】 仿写格式：沿用例句比喻修辞，严格贴合“读书如XX，喻体越XX，事物状态就越XX；书读得越多，人生收获就越XX”的对称对仗句式； 仿写内容：选取生活中浅显常见的事物做喻体，紧扣读书成长、沉淀自我的核心内核； 仿写方向：语言积极向上，贴合阅读主题，兼具画面感与哲理。 示例：读书如探山，走得越远，风景就越奇绝；书读得越多，眼界就越高远。 二、阅读（55分） 【一】（22分） 阅读下面的文字，分别回答问题。 飞夺泸定桥 魏巍 ①部队终于在早六点前赶到了泸定桥。这时风也停了，雨也住了。东方正涌上一轮红玫瑰般的旭日。战士们纷纷骂道：“这老天就是同我们作对，我们走到了，它也不下了。” ②下午四时整，王开湘发出了攻击信号。使战士们热血沸腾的冲锋号声响起来了，接着轻重机枪和各种不同的音调像刮风一般地扫向对岸。两侧的部队也情不自禁地喊起了冲杀声，一时竟显得山摇地动，震人心魂。 ③在这同时，突击队大步走上来了。连长廖大珠个子虽小，这时却显得十分英挺果决。他回头扫了一眼他的队员，低而有力地喊了一声：“上！”接着就攀着作为栏杆的粗大的铁索。由于圆滚滚的铁索不稳定，他身子趔趄了一下，随即又站稳了。接着一个十六七岁的苗族小鬼，随着廖大珠跟上去了。如果人们没有忘记，他就是在扎西茅屋里朱总司令亲自扩大来的小鬼杨各。其余的人，有的学着连长的样子，抓着另一边的铁索攀缘前进，有的就伏下身子来，骑着两根光溜溜的铁索，两只手抓着向前移动。敌人的子弹从对面噼噼啪啪地扫过来了，在铁索上不时闪出耀眼的火花。人们显然顾不上它了，比起子弹，摄人心魂的倒是下面震耳欲聋的激流。 ④杨成武直直地望着攀缘铁索向前移动的人们，一颗心只是随着那些战士在颤动的铁索上浮沉。不管哪个人在铁索上打个趔趄，或是铁索抖动一下，他的心就一阵发紧。落在最后面的那个战士似乎爬得十分吃力，爬出几步就爬不动了，不时望着下面的激流，脸色变得蜡黄。正在这时，只听桥头上有人惊喊了一声：“有人掉下去了！” ⑤“沉着一点！”只听远远传来一声威严的叫喊，这是廖大珠的声音。廖大珠一手紧紧抓着铁索在荡来荡去。队伍稳定住了，错错落落地继续在铁索上向前移动。 ⑥杨成武望望那个爬在最后的战士，已经不见了，想来刚才正是他落下了滚滚的波涛。杨成武望望爬在最前面的，是一个面孔黝黑而又颇为秀丽的青年。他像大蜥蜴一样爬得相当迅速，高高地昂起头颅，究竟是故意不看那轰鸣的流水以减少恐惧呢，还是蔑视死亡？ ⑦杨成武看到，在所有的人中，最轻松的，恐怕要算那个带点野味的杨各。可能是他那山野生活磨炼出的大胆，也可能是对于生死完全置之度外，他在铁索上竟像猴子般地灵活轻松，甚至还把连长腰上没有插好的什么东西整理了一下，态度和动作都显得相当从容。 ⑧“好，好，到底爬过去了！”王开湘掏出手绢擦了擦额头，手绢上全是汗水。杨成武刚松了一口气，忽然周围有人惊呼起来：“起火了！起火了！” ⑨杨成武定睛一望，果然对岸桥头冒起一股浓烟，腾起了橘红色的火苗，转瞬间火焰飞腾，愈烧愈大。这是敌人把桥头上的什么东西点起来了。这突然发生的情况，使刚刚接近桥头的廖大珠他们大感意外，远远看见他们犹豫了，正在铁索上爬行的人们停住了。这时，杨成武高高地挥着驳壳枪，以他那年轻的尖亮的声音喊道：“同志们！这是胜利的关头呀！犹豫不得呀！冲过去！冲过去！冲过去就是胜利！” ⑩桥头上的人们也跟着大声喊道：“廖大珠！不要慌，冲过去！” ⑪接近桥头的人们镇定了。廖大珠回过头，向后面喊了一句什么，接着从背上抽出大刀，在阳光里闪了一下，第一个扑到烟火中去了。当他的身影再度从烟火中出现的时候，只见他一挥手，一顶冒着火苗的帽子就落到大渡河中去了。其他人也纷纷跃到火里，不一刻桥头周围就响起了一阵滚雷似的手榴弹爆炸声。 ⑫随着突击队的进展，三连很快将收集来的板子铺到了桥头。杨成武随即带领第二梯队冲上去了。廖大珠他们，刚才在桥头所受的惊恐、不安，这时化作一团无名怒火，抡起大刀砍杀起来。贴近桥头就是一条古老而破旧的市街，双方就在这条小街上厮杀起来。敌人见他们人少，正在举行全力反扑时，杨成武率领的第二梯队赶到了，又经过一阵激战，终于将守敌大部歼灭，残敌弃城向北逃窜。 ⑬当追击敌人的枪声在晚风里最后飘失的时候，东方升起一轮明月，静静地照着泸定桥。这桥虽然还是寒光闪闪，但看去却像是软软下垂的吊床，不再令人惧怕。 （节选自魏巍长篇小说《地球的红飘带》，标题为编者所加，有删改。） 4. 下列对选文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 首段通过“红玫瑰般的旭日”进行环境描写，渲染静谧氛围，与后文惨烈战斗形成鲜明对比。 B. 文中多次描写“有人惊喊、惊呼”，运用了侧面描写手法，有力烘托出夺桥战斗的极度惊险。 C. 全文以时间为序，呈现了从战前准备、战斗过程到战斗结束的脉络，行文结构上严谨且清晰。 D. 结尾将桥比作“吊床”，生动写出胜利后战士们的心理转变，彻底消解了读者的所有恐惧感。 5. 请从修辞方法角度赏析文中画线句子。 使战士们热血沸腾的冲锋号声响起来了，接着轻重机枪和各种不同的音调像刮风一般地扫向对岸。 6. “飞夺泸定桥”中红军战士面临哪些严峻挑战？请结合全文简要概括。 7. 本文在人物刻画上详略得当。请结合选文第③至⑦段内容，分析作者是如何运用详略结合的手法来表现突击队员形象及其精神品质的？ 8. 习近平总书记寄语青年：“一代人有一代人的长征，一代人有一代人的担当。”请结合选文内容谈谈你对文中体现的“长征精神”的理解，并联系实际谈谈青少年应如何走好我们的“新长征”。 【答案】4. D 5. ①比喻：将轻重机枪的射击声比作“刮风”，生动形象地表现了红军发起总攻时火力的迅猛、密集和势不可挡，展现出排山倒海的攻击气势和战斗的激烈程度。②夸张：借“像刮风一般”和“扫”等词语，用狂风席卷的声势形容火力的密集度与冲击力，极力凸显了火力覆盖的猛烈，烘托出红军战士勇往直前、横扫千军的英雄气概。 6. ①自然环境的挑战：到达泸定桥前曾遭遇风雨，到达后虽风雨停止，但铁索桥光滑不稳定，下方是震耳欲聋的激流，攀爬难度极大；②敌人的阻击：对岸敌人用机枪扫射，子弹密集，还在桥头点火，阻碍红军前进；③桥面的艰险：泸定桥只有光溜溜的铁索，攀爬时无依托，易失足坠落；④战斗的紧急：时间紧迫，需快速突破敌人防线，且突击队人数有限，面临敌人的全力反扑；⑤心理考验：在高空、激流与火海的多重威胁下，产生的恐惧与犹豫；战斗中有战友坠落激流带来的心理冲击。 7. ①详写廖大珠、杨各两位队员。详写廖大珠“英挺果决”，带头扑进烟火中，突出其果敢、镇定、带头冲锋的指挥员形象；杨各“像猴子般灵活轻松”，从容不迫，突出其大胆无畏的青年战士形象。②略写其他突击队员的整体状态，如“有的抓着铁索攀缘，有的伏身骑着铁索移动”，略写群体形象，表现出整个突击队的英勇无畏。③详略结合，既突出了核心人物的鲜明个性，又展现了突击队员的整体风貌，全方位表现了红军战士不怕牺牲、勇敢顽强、沉着镇定的精神品质 8. ①文中体现的“长征精神”：指红军战士在飞夺泸定桥过程中，面对艰险，展现出的不怕牺牲、勇敢顽强、沉着镇定、团结协作、勇于担当的精神，是在绝境中坚守信念、奋勇向前的精神力量；②作为青少年，我们的“新长征”是树立远大理想，传承红军的担当精神，主动承担社会责任；团结协作，乐于助人，在集体中发挥自身价值；是努力学习科学文化知识，克服学习中的困难，培养坚韧不拔的意志；是勇于面对挫折，不畏惧困难，像红军战士一样坚守信念、奋勇向前。 【解析】 【导语】这篇《飞夺泸定桥》节选自魏巍《地球的红飘带》，以纪实笔触还原红军飞夺泸定桥的战斗场景。文本巧用点面结合，既有群体冲锋的壮阔场面，也有个体战士的细节刻画，张弛有度的氛围里，凸显出红军战士不惧牺牲、勇猛果敢的革命意志，感染力极强。 【4题详解】 D.根据文章第⑬段可知，结尾将桥比作“吊床”，是生动地写出了战斗胜利后，泸定桥在红军战士眼中“不再令人惧怕”的心理转变，体现了他们战胜天险后的轻松与自豪。选项中“彻底消解了读者的所有恐惧感”属于过度解读，原文仅描述了战士们自身感受的变化，并未提及对“读者”的影响，且“所有恐惧感”的表述也过于绝对。 【5题详解】 这句话运用了比喻和夸张的修辞手法。句子将“轻重机枪和各种不同的音调”的射击声比作“刮风一般”，这是典型的比喻修辞，狂风具有迅猛、密集、覆盖面广的特点，以此来形容我军火力的强度，生动形象地展现了总攻发起时子弹如雨点般密集射向对岸的壮观场面；同时，“扫向对岸”中的“扫”字配合“刮风一般”的形容，带有明显的夸张色彩，极力渲染了火力覆盖的猛烈程度和不可阻挡的冲击力，这种排山倒海的气势不仅突出了战斗的激烈，更有力地烘托出红军战士勇往直前、横扫千军的英雄气概。 【6题详解】 根据文章第①段“风也停了，雨也住了”的内容分析，这反向说明红军在行军途中曾遭遇风雨，这是自然环境的挑战之一； 根据文章第③段“由于圆滚滚的铁索不稳定，他身子趔趄了一下”“摄人心魂的倒是下面震耳欲聋的激流”的内容分析，这体现了泸定桥只有光溜溜的铁索，攀爬时没有依托，且下方是汹涌的激流，这是桥面艰险和自然环境恶劣的具体表现； 根据文章第③段“敌人的子弹从对面噼噼啪啪地扫过来了，在铁索上不时闪出耀眼的火花”、第⑧段“起火了！起火了！”、第⑨段“对岸桥头冒起一股浓烟，腾起了橘红色的火苗”的内容分析，这说明敌人不仅用密集的火力阻击，还点燃了桥头，阻碍红军前进，这是敌人的阻击带来的挑战； 根据文章第④段“有人惊喊了一声：‘有人掉下去了！’”、第⑥段“究竟是故意不看那轰鸣的流水以减少恐惧呢，还是蔑视死亡？”的内容分析，这体现了在高空、激流和战友坠落的威胁下，战士们面临着巨大的心理考验； 根据文章第⑫段“敌人见他们人少，正在举行全力反扑时”的内容分析，这说明突击队人数有限，在突破防线后还要面对敌人的反扑，战斗形势紧急。 【7题详解】 根据文章第③段第二三句的内容分析，作者通过“英挺果决”的外貌神态描写和简短有力的语言描写，生动地刻画了廖大珠作为指挥员在危急关头镇定自若、身先士卒的形象； 根据文章第③段“他就是在扎西茅屋里朱总司令亲自扩大来的小鬼杨各”和第⑦段“在铁索上竟像猴子般地灵活轻松”“态度和动作都显得相当从容”的内容分析，作者运用比喻的手法，将杨各比作灵活的猴子，并细致描绘其从容的动作，突出了这位年轻战士大胆无畏、将生死置之度外的独特个性； 根据文章第③段第八句的内容分析，作者对突击队其他队员采用了略写的手法，用“有的……有的……”的句式概括了大家攀爬铁索的整体状态，虽未一一着墨，但通过这一群体速写，展现了整个突击队英勇顽强的整体风貌；综合来看，作者通过详写核心人物的个性特征与略写群体的共同表现相结合，既让廖大珠和杨各的形象鲜明立体，又通过点面结合的方式，全方位地表现了红军战士不怕牺牲、勇敢顽强的精神品质。 【8题详解】 首先从文中找出体现红军战士精神品质的具体内容，概括“长征精神”的内涵；接着将这种精神与青少年的学习生活、社会责任等实际相结合，提出具体可行的做法。 根据文章第③段第二三四句的内容分析可知，廖大珠作为指挥员，在枪林弹雨中身先士卒，第一个攀上铁索，这体现了红军战士勇于担当、不怕牺牲的精神。 根据文章第③段第八句和第⑤段的内容分析可知，面对光滑的铁索和震耳欲聋的激流，战士们在指挥下迅速调整，相互协作，继续前进，这体现了他们沉着镇定、团结协作的精神。 根据文章第⑨段第四句和第⑪段第二句的内容分析可知，在桥头燃起大火，战士们犹豫的关键时刻，指挥员发出冲锋的号令，廖大珠带头冲入火海，这体现了他们在绝境中坚守信念、奋勇向前的精神力量。 根据文章第⑦段的内容分析可知，年轻战士杨各在极度危险的环境中表现得大胆从容，这体现了红军战士勇敢顽强、将生死置之度外的英雄气概。 示例：文中体现的“长征精神”：是红军战士在飞夺泸定桥时，面对铁索、激流、枪林弹雨和熊熊烈火，所展现出的不怕牺牲、勇敢顽强、沉着镇定、团结协作、勇于担当的精神，是在绝境中坚守信念、奋勇向前的精神力量。作为青少年，我们的“新长征”是树立远大理想，传承红军的担当精神，主动承担社会责任；是努力学习科学文化知识，克服学习中的困难，培养坚韧不拔的意志；是勇于面对挫折，不畏惧困难，像红军战士一样坚守信念、奋勇向前。 【二】非连续文本阅读（18分） 【材料一】 ①如今，人形机器人的运动能力提升速度之快、技术进步之大，令人吃惊。2026年央视春晚节目《武BOT》惊艳亮相，这是宇树科技又一次登上春晚舞台，从一年前会跳简单舞蹈的机器人到现在的全能“功夫小子”，运动能力实现跨越式升级。舞台上，二十余台宇树科技G1、H2人形机器人与武术演员同台献艺，腾挪翻转、耍剑舞棍，完成花式翻桌、3米弹射空翻、单脚空翻等高难度动作，上演全球首次全自主人形机器人集群武术表演。 ②机器人能完成高难度武术动作，核心是全自主集群控制技术。数十台机器人无需外部定位辅助，依靠自身传感器与算法，就能在舞台上高速跑位、精准协同，最快跑位速度达每秒4米，动作误差控制在极小范围。同时，机器人搭载全新自研灵巧手，可稳定抓持、快速更换道具，兼顾力量与灵活。这些技术突破，标志着中国人形机器人在高动态运动、集群协同、精细操作领域走在世界前列。 （摘编自新华社2026年2月17日报道） 【材料二】 ①这个春节，机器人不仅能在舞台上“炫技”，更已走进人们的日常生活及其它方面。 ②在北京一家智能餐厅里，机器人往来穿梭送餐；在上海便利店前，机器人用街舞表演为开业聚人气；在浙江金华市科技馆，机器人登台演绎传统婺剧。 ③在工业一线，机器人已在汽车工厂“上岗”，单任务装配成功率接近100%。在全国近40家智慧零售药店中，机器人实现24小时无人化盘点、拣选与配送交接，持续稳定运行超过一年。 ④近年来，我国人工智能产业快速发展，政策支持、技术攻关、市场应用协同推进。从日常生活到工业生产，从医疗辅助到文体表演，人工智能应用场景持续拓展，机器人真正成为人类生产和生活的得力助手。春晚机器人表演，正是前沿技术大众化、生活化的生动体现，让观众直观感受科技进步带来的改变。 （摘编自中国新闻网2026年2月19日报道） 【材料三】 ①人工智能是研究、开发用于模拟、延伸和扩展人类智能的理论、技术及应用系统的交叉科学，涵盖计算机视觉、自然语言处理、机器人学、机器学习等领域。人形机器人是人工智能技术的集大成者，融合运动控制、环境感知、自主决策、人机交互等多项核心能力，被视作智能制造与前沿科技的“皇冠明珠”。 ②但人工智能发展也面临挑战：高端芯片与核心算法仍需突破；伦理规范、安全监管需同步完善；部分公众对技术存在误解与担忧。健康发展人工智能，既要勇于创新，也要守住安全与伦理底线，让技术服务于人。 （摘编自《人工智能概论》） 【材料四】 ①科技的价值，在于连接传统与未来，赋能文化与生活。当机器人打起中国武术，当算法读懂传统美学，科技不再是冰冷的代码与机械，而是有温度、有底蕴的创新载体。 ②从故宫文物数字化修复，到戏曲与人工智能技术的融合，再到机器人演绎中华武术，科技正以多样方式激活传统文化的生命力。同时，文化为科技注入灵魂，让创新有根可寻、有魂可依。人机共舞的背后，是中国创新实力的展现，更是文化自信与科技自信的同频共振。 ③未来，人工智能将更深度融入生活。我们期待，技术与人文携手，创造更智能、更美好、更具中国气质的新生活。 （摘编自央视网《创新中国》） 9. 下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是（ ） A. 春晚舞台机器人完成高难度武术动作时，数十台机器人无需外部定位辅助。 B. 在工业一线，机器人已在汽车工厂“上岗”，多任务装配成功率接近100%。 C. 人形机器人是人工智能技术的集大成者，被视作智能制造与前沿科技的“皇冠明珠”。 D. 人工智能在中国实现创新发展，是文化自信与科技自信的同频共振。 10. 材料一中画线句子运用了哪两种说明方法？有何表达作用？ 2026年央视春晚节目《武BOT》惊艳亮相，这是宇树科技又一次登上春晚舞台，从一年前会跳简单舞蹈的机器人到现在的全能“功夫小子”，运动能力实现跨越式升级。 11. 有人质疑人工智能的应用只是“日常点缀”而非“刚性需求”，请结合相关材料内容，反驳这一观点。 12. 结合以上材料，谈谈人工智能的应用和发展带给我们哪些启示。 【答案】9. B 10. 作比较、打比方；突出机器人运动能力跨越式提升。 11. 示例：人工智能并非只是日常点缀，而是生产生活中的刚性需求。依据材料二可知，机器人已广泛应用于日常生活，智能餐厅送餐、智慧零售药店 24 小时无人化盘点、拣选与配送，有效提升生活便利度与服务质量；在工业一线，汽车工厂机器人单任务装配成功率接近 100%，大幅提高生产效率与精度；同时人工智能还覆盖医疗辅助、文体表演等多个领域，是人类生产生活不可或缺的得力助手，在提升效率、保障运转、推动发展上起到关键作用，因此是刚性需求。 12. 示例：一是要持续技术创新，保持领先；二是发展人工智能需守住安全与伦理底线；三是让科技与传统文化融合，激活文化生命力；四是让技术服务于人，深度融入生活，实现科技与人文携手发展。 【解析】 【导语】这组非连续性文本围绕人工智能与人形机器人展开，选材新颖、时代感强。四则材料各有侧重，从技术突破、场景应用、学科内涵到文化价值层层递进，兼具知识性与可读性，既展现科技实力，又引导理性思考，传递科技与人文共生的理念。 【9题详解】 B.结合材料二第②段“在工业一线，机器人已在汽车工厂‘上岗’，单任务装配成功率接近100%”可知，是“单任务”装配，选项理解是“多任务”，有误。 【10题详解】 结合原句可知，把“一年前会跳简单舞蹈的机器人”和“现在全能‘功夫小子’”进行作比较，突出运动能力进步巨大；将机器人比作“功夫小子”是打比方，语言生动形象。两种说明方法共同强调机器人运动能力实现跨越式升级，让读者直观感受到技术提升之快。 【11题详解】 针对有人质疑人工智能的应用只是“日常点缀”而非“刚性需求”的观点，可以结合材料内容进行反驳。 首先，从日常生活方面来看，材料二第②段中提到机器人已经在智能餐厅送餐、便利店表演、科技馆演绎传统戏剧等多个场景中得到应用，这些应用不仅丰富了人们的生活体验，也提高了服务效率和质量，显示出人工智能在日常生活中的重要作用。 其次，从工业生产角度来看，材料二第③段还指出机器人在汽车工厂、智慧零售药店等工业一线得到广泛应用，单任务装配成功率接近100%，实现了高效、精准的自动化生产，这充分证明了人工智能在工业生产中的刚性需求。 再者，结合材料二第④段还可知，从日常生活到工业生产，从医疗辅助到文体表演，人工智能应用场景持续拓展，机器人真正成为人类生产和生活的得力助手。 因此，人工智能的应用不仅仅是日常点缀，而是已经深入到人们生活的方方面面和工业生产的关键环节，成为现代社会不可或缺的一部分。 【12题详解】 人工智能的应用和发展带给我们多方面的启示： 首先，从技术创新的角度来看，材料二第②-③段告诉我们，人工智能的快速发展推动了各行各业的创新变革，提高了生产效率和服务质量，启示我们要不断追求技术创新和突破。 其次，从文化传承的角度来看，材料四中第①-②段提到科技与文化的融合能够激活传统文化的生命力，启示我们在发展人工智能的同时要注重文化传承和创新，让科技成为文化传承的有力工具。最后，从伦理规范的角度来看，材料三第②段指出人工智能发展面临伦理规范、安全监管等挑战，启示我们在推动人工智能发展的同时要加强伦理规范和安全监管的研究与制定，确保技术的健康发展。 【三】文言文阅读（15分） [甲] 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 《生于忧患，死于安乐》) [乙] 臣闻王天下有国家者，患在上有危亡之事。夏、商之将亡也，行道之人皆知之，晏然自以若天有日莫能危，是故恶日广而不自知，大命倾而不寤。《易》曰：“危者有其安者也，亡者保其存者也。”陛下诚垂宽明之听无忌讳之诛直言之路开，则四方众贤不远千里，辐凑①陈忠，群臣之上愿，社稷之长福也。 (节选自《汉书》) [注释]①辐凑：车的辐条集中于车毂(车轴心)。比喻人或物聚集在一起。 13. 下列对文中加点词语的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. “舜发于畎亩之中”的“发”与“有时朝发白帝”的“发”含义不同。 B. “人恒过”的“过”与“过中不至”的“过”含义不同。 C. “臣闻王天下有国家者”的“闻”与“操蛇之神闻之”的“闻”含义相同。 D. “是故恶日广而不自知”的“日”与“疏条交映，有时见日”的“日”含义相同。 14. 文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。 陛 下 诚 垂 宽 明 之 听 无 忌 讳 之 诛 直 言 之 路 开 15. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 （2）夏、商之将亡也，行道之人皆知之。 16. [甲][乙]两个文段在论证观点时都从反面进行了论证，有何作用?请结合文段内容简要分析。 【答案】13. D 14. 陛下诚垂宽明之听/无忌讳之诛/直言之路开 15. （1）在国内如果没有坚守法度的大臣和辅佐君王的贤士，在国外如果没有势力、地位相当的国家和外来的忧患，国家常常会灭亡。（2）夏、商将要灭亡的时候，路上的行人都知道. 16. 甲文从反面论证国家治理需要忧患意识，乙文从反面论证君主应广开言路，使观点更全面、更有说服力，突出正面观点的重要性。 【解析】 【导语】两则文段均围绕“忧患意识”展开，立意深刻。甲文以六位贤者出身逆境的事例，论证“生于忧患，死于安乐”的核心观点，层层递进，极具说服力；乙文借夏商灭亡的教训，强调君主需广开言路、倾听谏言，才能避免危亡。两文均以历史为鉴，警示人们不可安于现状，需常怀忧患之心。语言凝练有力，兼具议论性与警示性，彰显古人的生存智慧与治国思考。 【13题详解】 D.“是故恶日广而不自知”的“日”，副词，表时间推移，一天天、日渐；“疏条交映，有时见日”（《与朱元思书》）的“日”，名词，意思是太阳、阳光。二者含义完全不同。 【14题详解】 句意：陛下如果真能降下宽宏明察的听闻，不施加忌讳的责罚，直言进谏的道路就会敞开。“陛下诚垂宽明之听”是君主应做的态度，与后文断开；“无忌讳之诛”是具体做法，与后句断开；“直言之路开”是带来的结果，独立成句。 【15题详解】 注意下列重点字词： （1）入：在国内；拂士：辅佐君主的贤士；出：在国外；恒：常常。 （2）将：将要；行道之人：路上的行人；皆：都。 【16题详解】 根据甲文“入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡”可知，运用反面论证，从国家层面说明无忧患必灭亡，与正面“生于忧患”形成对比，强化忧患意识对治国的重要性。乙文以夏商亡国之君不听忠告、自恃安稳终致危亡的史实反面论证，突出君主广开言路、居安思危的必要性。两处反面论证都让观点更鲜明，增强说服力。 【点睛】参考译文： 【甲】舜从田野耕作之中被起用，傅说从筑墙的劳作之中被选拔，胶鬲从贩鱼卖盐的行业中被举荐，管夷吾从狱官手里释放后被任用，孙叔敖从海滨隐居之地被举用，百里奚从集市上被赎出并录用。所以上天要把重大使命降临在某人身上，一定先要使他内心痛苦，使他筋骨劳累，使他经受饥饿，使他身处贫困之中，使他做事不顺，通过这些来使他的心受到震撼，使他的性格坚忍起来，增加他原本不具备的才能。 人常常犯错，这样以后才能改正；内心忧困，思虑堵塞，然后才能有所作为；表现在脸色上，流露在言谈中，才能被人们了解。一个国家，在国内如果没有坚守法度的大臣和辅佐君王的贤士，在国外没有势力、地位相当的国家和外患的侵扰，这个国家往往就容易灭亡。这样以后才明白，常处忧愁祸患之中可以使人生存，常处安逸快乐之中可以使人死亡。 【乙】我听说统治天下、拥有国家的君主，忧患在于朝廷存在危亡的事情。夏、商将要灭亡的时候，路上的普通人都知道，可是君主却安然自得，认为自己像天上有太阳一样，没有人能危害自己，因此恶行日益增多却不自知，国家命运倾覆却不觉醒。《周易》说：“处于危难的人，有求得安全的可能；面临灭亡的人，有保全生存的机会。”陛下如果能广施宽明的听闻，不惩罚直言进谏的人，敞开直言进谏的途径，那么天下的贤才就会不远千里聚集而来，陈述忠诚之言，这是群臣最大的愿望，也是国家长久的福分。 三、写作（55分） 17. 请阅读下面的文字，按要求作文。 当选“汉语盘点2025”年度国内字的是“韧”字。“韧”字核心要义在于坚韧不拔、意志坚定、顽强不屈，是面对困难时百折不挠的精神底色与行动力量。韧，是增长性，更是抗压性、应变性、回弹性，是对时代精神的有力诠释。 上面的材料引发了你怎样的联想与思考？请结合你的经历和体验，自拟标题，写一篇不少于600字的记叙文。 ［提示和要求］（1）写出自己的真情实感，不要出现真实的校名和人名；（2）抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章。 【答案】例文： 以坚韧之心，待花开之时 仲夏的阳光暖暖地透进玻璃窗，铺在亮丽的排球场上。光滑的地板上，滴落的汗水映着坚持的身影。在收获赞赏目光的那一刻，我深深懂得，唯有怀揣坚韧之心，默默扎根、咬牙坚持，终能等到属于自己的花开。 小时候，我格外喜爱中国女排的比赛，尤其敬佩队长朱婷。看着她在训练场上执着坚守，带领队伍一次次拼搏逆袭，我心中悄然埋下一颗种子：“我也要打排球！”可现实却充满阻碍与质疑。“打排球太浪费时间。”“你个子不高，根本不适合。”冷言冷语如同巨石，压得我几乎想要退缩。 唯有父亲始终支持我，利用暑假陪我坚持训练。我很快学会基本的垫球与发球，满心期待练习扣球，可身高短板让我屡屡受挫。父亲耐心指导我：“你可以选择练习二传，这是球队的灵魂，更考验灵活与坚韧。”我下定决心尝试，可练习之路异常艰难。手指难以平衡，反复受力变得红肿刺痛，旁人的议论与嘲笑更让我满心委屈。 我坐在地板上，眼眶发热，几乎要放弃。但心底那份热爱与倔强不肯低头：既然选择远方，便只顾风雨兼程。父亲的鼓励更让我重拾力量：真正的成长，从不是一帆风顺，而是拥有跌倒再站起的韧性。我咬牙坚持，一遍遍练习，手指磨疼了就稍作休息，动作不稳就反复纠正，再苦再难也不曾停下脚步。这份在挫折中不屈、在压力下坚守的韧劲，一点点支撑着我前行。 初一那年，我凭借扎实的传球技巧入选校队，并当选女排队长。在校级比赛中，我沉着应对，一次次稳稳传球，配合队友奋力拼搏。每一次触球，都是坚持的见证；每一次配合，都凝聚着日复一日的韧性。终场哨响，我们赢得冠军，掌声雷动。那一刻，我知道，心中那株名为坚韧的幼苗，终于热烈绽放。 人生如海，唯有坚韧作舟，方能破浪前行。面对挫折不退缩，身处困境不放弃，以顽强不屈的意志扎根成长，终会穿越风雨，迎来繁花满枝。 【解析】 【详解】一、审题立意。结合题干可知，“韧”是一种在困境中百折不挠、在压力下顽强不屈的精神品质，它既包含着迎难而上的坚定意志，也体现出扛住重压、灵活应变、触底反弹的成长力量，是对新时代奋斗精神的深刻诠释。写作时需围绕“韧”展开，需细致刻画心理活动，如遇挫时的动摇、坚持中的挣扎、突破后的释然与感悟；需体现最终认知，即明白“韧”的力量，懂得以坚韧直面困境、成就自我。立意需紧扣“韧”的内涵，围绕自身经历展开，突出困境中以韧破局、实现成长的过程，写出真情实感。 二、选材构思。选材需遵循真实可感、贴合生活、细节充足的原则，聚焦“韧”的主题，如学习上攻克薄弱学科、体育训练突破瓶颈、学习特长克服瓶颈、生活中应对挫折等。构思上，开头简洁交代自己曾经的状态，点出当时迷茫、动摇、想要放弃的心理，自然引出“韧”的主题。中间详写事件的完整过程，从遭遇困难、内心的挣扎与反复，到凭借坚韧咬牙坚持、主动调整应对，细致刻画每一个心理变化与成长瞬间，让“韧”的精神贯穿始终。结尾写凭借“韧”取得的具体收获与成长，点明对“韧”的深层认知，升华主题，呼应开头，传递积极向上的成长态度与时代精神。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $