第三单元 传承中华优秀传统文化 单元测试- 2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册

**基本信息** 本单元卷聚焦七年级道德与法治下册第三单元“传承中华优秀传统文化”，以2025-2026年春节申遗、数字文化创新等社会热点为情境，原创题占比高，强化政治认同与道德修养，适配单元复习巩固。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|20题60分|中华文化特点（如春节申遗）、传统美德（如中国好人榜案例）、文化创新（如数字敦煌）|结合科技前沿与文化热点，考查核心思想理念辨析| |非选择题|3题40分|人文精神内涵（如敦煌文化）、传统美德践行（如主题活动倡议书）|注重材料分析与实践应用，强化责任意识与健全人格培养|

初中道德与法治学科多维细目表 测试内容 知识分布 题号 分值 题型 能力层级 学科素养 难易程度 预设难度系数 试题来源 材料出处 备注 识记 理解 应用 政治认同 道德修养 法治观念 健全人格 责任意识 易 中 难 教材 原题 教材 改编 原创 中华优秀传统文化特点与价值 七下第三单元 1 3 单选 √ √ √ √ 0.8 √ 春节申遗、欢乐春节活动 中华优秀传统文化特点与价值 传统人文精神（文以载道） 七下第三单元 2 3 单选 √ √ √ √ √ √ 0.82 √ 梅兰竹菊诗文 传统人文精神（文以载道） 传统文化创造性转化、创新性发展 七下第三单元 3 3 单选 √ √ √ √ √ 0.75 √ 数字敦煌、云游故宫、国潮 传统文化创造性转化、创新性发展 传统思想理念匹配 七下第三单元 4 3 单选 √ √ √ √ √ 0.8 √ 传统名句 传统思想理念匹配 青年文化认同与文化自信 七下第三单元 5 3 单选 √ √ √ √ √ 0.78 √ 中青报调查、青年论坛 青年文化认同与文化自信 向上向善的思想文化 七下第三单元 6 3 单选 √ √ √ √ √ 0.85 √ 典型人物事迹 向上向善的思想文化 中华传统美德（孝老爱亲、见义勇为、敬业奉献） 七下第三单元 7 3 单选 √ √ √ √ √ √ 0.83 √ 中国好人榜、张玉滚等 中华传统美德（孝老爱亲、见义勇为、敬业奉献） 和合、大同思想理念 七下第三单元 8 3 单选 √ √ √ √ √ 0.77 √ 中非合作论坛 和合、大同思想理念 礼的思想与行为践行 七下第三单元 9 3 单选 √ √ √ √ √ √ 0.82 √ 不学礼无以立图片 礼的思想与行为践行 和文化内涵与和谐理念 七下第三单元 10 3 单选 √ √ √ √ √ 0.8 √ “和”字演变 和文化内涵与和谐理念 传统名句与思想理念匹配 七下第三单元 11 3 单选 √ √ √ √ √ 0.81 √ 传统名句 传统名句与思想理念匹配 道法自然、天人合一理念 七下第三单元 12 3 单选 √ √ √ √ √ √ 0.76 √ 环保漫画 道法自然、天人合一理念 中华传统文化与中国式现代化 七下第三单元 13 3 单选 √ √ √ √ √ √ 0.74 √ 古语与现代化对应 中华传统文化与中国式现代化 民本思想（惠民利民） 七下第三单元 14 3 单选 √ √ √ √ 0.8 √ 新年贺词、民生举措 民本思想（惠民利民） 和合文化当代价值 七下第三单元 15 3 单选 √ √ √ √ √ 0.75 √ 和合文化研讨会、社区实践 和合文化当代价值 传统美德（诚信、礼让）区分 七下第三单元 16 3 单选 √ √ √ √ √ √ 0.8 √ 成语典故图片 传统美德（仁爱、见义勇为、珍爱生命） 七下第三单元 17 3 单选 √ √ √ √ √ √ 0.82 √ 李佳婷救人事件 传统美德（诚实守信） 七下第三单元 18 3 单选 √ √ √ √ √ 0.83 √ 315晚会曝光事件 知行合一、传统人文精神匹配 七下第三单元 19 3 单选 √ √ √ √ √ √ 0.77 √ 古诗词匹配 传统美德（奉献、敬业、奋斗） 七下第三单元 20 3 单选 √ √ √ √ √ √ 0.78 √ 最美巾帼奋斗者事迹 核心思想理念（仁爱、民本）+传承做法 七下第三单元 21 10 非选择 √ √ √ √ √ √ 0.72 √ 无偿献血、新年贺词民生内容 中华人文精神内涵+现实价值+青少年启示 七下第三单元 22 14 非选择 √ √ √ √ √ √ √ 0.68 √ 敦煌文化、咏菊诗词 传统美德板块命名+活动原因+倡议书践行 七下第三单元 23 16 非选择 √ √ √ √ √ √ √ √ 0.65 √ 传统美德材料、倡议书 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 七年级道德与法治下学期单元测试 第三单元 传承中华优秀传统文化 答案及解析 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 A C C C A D A D D D 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 C D A A B D B B D B 1．A 【详解】①②正确：春节申遗成功并走向世界，体现了中华文化的深厚底蕴和独特价值①，也说明中华文化的影响力在扩大，推动了中外文明交流互鉴②。③错误：未被列入非遗名录的文化遗产同样具有传承价值，不能以是否“入遗”作为唯一标准。④错误：中华文化走向世界不等于取代其他文明，世界文化具有多样性，应坚持各美其美、美美与共。 2．C 【详解】A：题干侧重的是花木草石背后蕴含的人文精神及其社会功能，而非仅仅强调文人的个人情感寄托，故 A 不符合题意； B：表达思想情感的途径多种多样，并非只有诗词一种方式，该选项夸大了诗词的作用，表述绝对化，故 B 说法错误； C：借物喻人，通过文学作品传递人文精神，体现了文化承载价值观念、教化培育人的功能，故 C 符合题意； D：文化属于精神范畴，能够丰富人的精神世界，但不能直接丰富物质生活追求，故 D 说法错误。 3．C 【详解】②③正确：题干中“国潮”产品创新、数字技术赋能文化，体现了要推动创造性转化、创新性发展②，并借助科技手段增强吸引力③。①错误：不能完全依赖数字技术，传统传承方式仍有价值；不能“放弃传统传承方式”。④错误：不能全盘吸收外来文化取代本民族文化，应坚持文化自信，兼收并蓄而非取代。 4．C 【详解】①：“春生夏长，秋收冬藏”强调顺应自然规律，与“脚踏实地、实事求是”搭配不准确，故①说法错误； ②：“天地之大，黎元为本”强调人民是国家的根本，体现以人民为中心的思想，搭配正确，故②符合题意； ③：“穷则变、变则通、通则久”强调变革创新，体现革故鼎新、与时俱进的精神，搭配正确，故③符合题意； ④：“苟日新，日日新，又日新”强调不断创新、自我革新，与“道法自然、天人合一”搭配不准确，故④说法错误。 5 ．A 【详解】①②正确：调查数据显示青年愿意体验非遗、喜欢国潮产品，说明认同感和参与度在提高①，创新形式有助于激发兴趣②。③错误：“完全被青年一代所掌握”不符合实际，部分青年可能了解不够深入。④错误：学习传统文化有助于成长，但不能解决“所有”人生难题，说法绝对。 6．D 【详解】A：和睦融洽的社会氛围是社会交往形成的整体环境，这些个人行为不是对这一内容的诠释，A与题意不符； B：材料没有涉及诚实守信的相关内容，B与题意不符； C：俭约自守指节俭自持，题干内容未体现这一价值追求，C与题意不符； D：这些工作者爱岗敬业、奉献社会的行为，正是向上向善的思想文化的体现，D符合题意。 7．A 【详解】①②③正确：李阿姨照顾独居邻居体现了孝老爱亲①；刘强救助突发疾病老人体现了见义勇为②；张玉滚扎根乡村教育体现了勤劳勇敢、敬业奉献③。④错误：见利忘义是中华传统美德所反对的，不符合题意。 8．D 【详解】①：重民本强调以人民为中心，主要涉及国内治理，与题干国际合作的语境不符，故①不符合题意； ②：守诚信强调诚实守信，虽为外交原则之一，但题干侧重合作共赢与命运共同体，故②不符合题意； ③：尚和合强调和谐、合作，契合中非深化务实合作、共筑命运共同体的理念，故③符合题意； ④：求大同强调追求世界大同、共同发展，契合推动构建人类命运共同体的目标，故④符合题意。 9．D 【详解】A：宁宁对店主称呼“喂”，用语不文明，没有体现对店主的尊重，是不礼貌的行为，不符合“礼”的要求，故A说法错误； B：家中聚会菜刚上齐晓东就第一个夹菜，没有顾及在场的长辈和其他人，不符合餐桌礼仪，是不礼貌的行为，不符合“礼”的要求，故B说法错误； C：爸爸的朋友来访小刚当作没看见，没有做到主动问候长辈，是不礼貌的行为，不符合“礼”的要求，故C说法错误； D：董卿为方便和老人对话跪地采访，体现了对老人的尊重，是表现，与图片倡导的“礼”的内容相符，故D说法正确。 10．D 【详解】A：“和”的内涵体现的是不同要素协调配合，并非相同文化汇聚，且文化具有多样性，“相同文化”的表述错误，故A错误； B：“穷则变、变则通、通则久”强调的是变革、变通的理念，题干未体现相关内容，故B不符合题意； C：我们尊重文化多样性，倡导和而不同、兼收并蓄，“不同文化最终都将会走向统一”的说法错误，故C错误； D：“和”的本义是乐声调和、和谐，是不同的竹管发出的声音相互协调形成的美好效果，体现了要追求和谐，强调多样性的统一，故D符合题意。 11．C 【详解】A：“天地与我并生，而万物与我为一”体现的是人与自然和谐共生，即道法自然、天人合一，而非惠民利民，故A说法错误。 B：“天行健，君子以自强不息”体现的是自强不息的奋斗精神，而非道法自然，故B说法错误。 C：“穷则变，变则通，通则久”体现的是变革创新、与时俱进的思想，故C说法符合题意。 D：“锲而不舍，金石可镂”体现的是坚持不懈、持之以恒的精神，而非脚踏实地，故D说法错误。 12．D 【详解】A：漫画展示了污水排放导致水体污染的场景，是破坏自然环境的行为，违背了人与自然和谐共生的理念，故A不符合题意； B：漫画中的游客无视提示在景区乱扔垃圾，破坏景区生态环境，不符合尊重、保护自然的要求，故B不符合题意； C：漫画体现的是国家保障群众基本生活、完善社会保障的民生举措，属于社会建设范畴，和人与自然和谐共生的理念无关，故C不符合题意； D：推广外卖“无需餐具”的举措有利于减少一次性资源消耗，是践行节约资源、保护环境，尊重自然、顺应自然、保护自然理念的体现，故D符合题意。 13．A 【详解】①：“人法地，地法天，天法道，道法自然”强调顺应自然规律，体现了人与自然和谐共生的理念，故①说法正确。 ②：“治国有常，而利民为本”强调治理国家要以造福人民为根本，体现了全体人民共同富裕的要求，故②说法正确。 ③：“亲仁善邻，协和万邦”强调与邻国友好相处，体现了走和平发展道路的理念，故③说法正确。 ④：“仓廪实则知礼节，衣食足则知荣辱”强调物质生活对道德观念的影响，体现物质文明和精神文明相协调，与人口规模巨大的现代化不对应，故④说法错误。 14．A 【详解】A：意思是人民是国家的根本，根本稳固了国家才能安宁，体现了重视民生、以人民为中心，与题干中关心老年人和育儿家庭的做法一致，故A符合题意； B：意思是老师是用来传授道理、教授学业、解答疑难问题的，强调的是教师的职责，与题干主旨不符，故B不符合题意； C：意思是做任何事情，事前有准备就可以成功，没有准备就会失败，强调的是计划的重要性，与题干主旨不符，故C不符合题意； D：意思是从书本上得来的知识毕竟不够完善，要透彻地认识事物还必须亲自实践，强调的是实践的重要性，与题干主旨不符，故D不符合题意； 15．B 【详解】①③正确：材料中“和合”理念用于国际冲突解决和社区矛盾化解，说明其当代价值①，也说明传统文化能为现代问题提供启示③。②错误：“和而不同”不是放弃原则、一味迁就，而是在尊重差异的基础上寻求和谐共处。④错误：“和合”理念具有普适性，外国人也可以理解和认同，说法狭隘。 16．D 【详解】A：一言九鼎的内涵是说话有分量、信守承诺，体现诚实守信的传统美德，属于诚信类教育意义，A不符合题意； B：一诺千金指许下的承诺价值千金，强调要信守约定，体现诚实守信的传统美德，属于诚信类教育意义，B不符合题意； C：立木为信是商鞅通过兑现立木赏金的承诺获取民众信任，体现诚实守信的传统美德，属于诚信类教育意义，C不符合题意； D：孔融让梨讲述孔融年幼时就懂得谦让、尊长的道理，体现的是谦让、孝亲敬长的传统美德，和其他三项的诚信主题教育意义不同，D符合题意； 17．B 【详解】①：李佳婷危难时刻施救，体现了心怀仁爱、勇于挺身相助的品质，故①说法符合题意； ②：未成年人施救应量力而行，不能不计后果盲目展现英雄气概，故②说法错误； ③：珍爱生命包括珍爱他人生命，题干强调施救善举，而非单纯保全自己，故③说法不符合题意； ④：李佳婷匍匐递管施救，体现了智勇结合，采取科学稳妥的方式，故④说法符合题意； 18．B 【详解】A：自强不息强调个人奋发向上、不懈奋斗，与题干中商家欺诈行为无关，故 A 说法不符合题意； B：诚实守信强调真实无妄、信守承诺，商家虚假宣传、欺骗消费者违背了诚信原则，故 B 说法符合题意； C：孝亲敬长强调家庭伦理中孝敬父母、尊敬长辈，与商家经营行为无直接关联，故 C 说法不符合题意； D：扶危济困强调帮助危难和贫困的人群，商家行为是损人利己而非助人，故 D 说法不符合题意。 19．D 【详解】①：“采菊东篱下，悠然见南山”体现的是热爱自然、闲适淡泊的心境，与“向上向善”的道德追求匹配度不高，故①不符合题意； ②：“谈笑有鸿儒，往来无白丁”体现的是交往对象的高雅，而非“俭约自守”，故②说法错误； ③：“故人具鸡黍，邀我至田家”体现了朋友间的真诚相待与淳朴民风，呈现社会和谐的生活图景，故③符合题意； ④：“请君莫奏前朝曲，听唱新翻杨柳枝”倡导创新，反对因循守旧，渗透与时俱进的思想追求，故④符合题意； 20．B 【详解】①：材料中奋斗者倾情奉献于社会大家，体现了在服务社会、无私奉献中实现人生价值，故①符合题意； ②：职业没有高低贵贱之分，所有劳动者都值得尊敬，“最”字说法过于绝对，故②说法错误； ③：立足自身岗位是做出贡献的基础，但成为劳动模范需要卓越贡献，“只要……就能”说法过于绝对，故③说法错误； ④：奋斗者的事迹彰显了中华传统美德，启示我们要向她们学习，自觉弘扬中华传统美德，故④符合题意。 21．(1)材料一体现了讲仁爱、崇正义；材料二体现了重民本、求大同。（每点2分，共4分） (2)①讲仁爱。我们应当孝敬父母、关爱亲人，尊重他人、关心他人、帮助他人，实现由爱亲人、爱他人、爱人类到爱万物的扩展。②重民本。我们应当站稳人民立场，不断增强为人民服务的本领。③崇正义。在面对个人利益选择时，我们应当将道义置于优先位置，让我们的言行合乎道义。④求大同。我们应当热爱祖国和人民，积极为人类的发展和进步作贡献。（每点2分，共6分） 【详解】（1）从设问中可知考查中华优秀传统文化核心思想理念的知识，需要对材料内容进行关键词提炼。 “踊跃献血”可联系讲仁爱、崇正义； “让老百姓过上更好的日子”可联系重民本、求大同； （2）本设问考查践行中华优秀传统文化核心思想理念的要求，需结合材料和所学知识进行提炼。从材料一大学生献血可知，做核心思想理念的传承者，要积极践行仁爱互助精神，从身边小事做起，热心公益、服务社会，将关爱他人内化于心、外化于行。从材料二“家事也是国事”可知，做核心思想理念的传承者，要增强家国情怀与责任担当，关心国家发展，把个人成长与国家需要、人民幸福紧密结合起来。 综合两则材料和所学知识，我们还应深入学习中华优秀传统文化，理解核心思想理念的深刻内涵，并通过宣传宣讲、榜样示范等方式，带动更多人成为核心思想理念的传承者。 22．(1)①求同存异、和而不同的处世方法。②文以载道、以文化人的教化思想。③形神兼备、情景交融的美学追求。（每点2分，共6分） (2)①俭约自守、中和泰和的生活理念。 ②有助于人们坚守做人的品格，克服拜金主义、消费主义、享乐主义，有利于真正实现人的价值。（每点2分，共4分） (3)①弘扬促进社会和谐的思想文化。我们应当正确运用求同存异、和而不同的方法，为促进社会和谐贡献力量。 ②弘扬向上向善的思想文化。要积极进取，向着更高更远的目标努力奋进；择善而行，追求至善的人生境界。向榜样学习，勇担使命，争做向善向上的好少年。（每点2分，共4分） 【详解】（1）从设问中可知要考查弘扬中华人文精神的知识，需要对材料内容进行关键词提炼； 不断借鉴、吸收各种文明的优秀成果，可联系求同存异、和而不同的处世方法； 独具神韵的审美情趣，可联系形神兼备、情景交融的美学追求； 崇德向善的价值取向，可联系文以载道、以文化人的教化思想。 （2）小问1： 从设问中可知要考查弘扬中华人文精神的知识，需要对材料内容进行关键词提炼； 赏花品草可以使人们熔铸美好的心灵和高尚的品格，可联系俭约自守、中和泰和的生活理念。 小问2： 从设问中可知要考查俭约自守、中和泰和的生活理念对当代青少年成长的现实价值。从“崇尚简朴节制”可知，倡导这一生活理念有助于青少年培养简朴节约的生活态度，抵制攀比奢靡之风，养成理性消费、勤俭自律的习惯。从“坚守本心节操”可知，倡导这一生活理念有助于青少年增强心理韧性和道德定力，在挫折与诱惑面前保持清醒、坚守原则，提升抗压能力和道德修养。从“追求内心平和安宁，向往人与自然、人与内心和谐共处”可知，倡导这一生活理念有助于青少年涵养高雅情趣、促进身心健康，学会在快节奏生活中寻求内心宁静，形成积极向上、平和从容的人生态度。 （3）本审问考查弘扬中华人文精神的路径，需结合材料一和所学知识进行提炼。从敦煌文化“借鉴、吸收各种文明的优秀成果”可知，当代青少年弘扬中华人文精神，要秉持开放包容的态度，在尊重本民族文化的同时，学习借鉴世界优秀文明成果，增强文化理解与互鉴。从敦煌壁画“展现了仁爱善良、崇德向善、惩恶扬善的道德准则”可知，当代青少年弘扬中华人文精神，要将道德修养与艺术审美相结合，通过欣赏和学习优秀文化艺术，涵养高尚品德，提升人文素养。从敦煌文化“外在造型精美生动，内在精神意蕴深远”“独具东方韵味的审美追求”可知，当代青少年弘扬中华人文精神，要重视审美教育与创造力培养，在文学、艺术、设计等实践中传承中华美学精神，勇于创新表达。从敦煌文化“保持自身特色”又“不断融会贯通”可知，当代青少年弘扬中华人文精神，要坚定文化自信，做中华人文精神的传承者和创新者，用现代方式（如新媒体、文创、数字技术等）传播中华人文精神，让传统文化在新时代焕发活力。 23．(1)第二板块：天下兴亡、匹夫有责的担当意识。 第三板块：精忠报国、振兴中华的爱国情怀。 第四板块：崇德向善、见贤思齐的社会风尚。（每点2分，共6分） (2) ①中华民族自古就有尊崇道德、一心向善的优良传统。“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”不断向有美德、有才能、有贡献的人学习，有利于营造良好的社会环境。②青少年处于价值观形成关键期，活动有利于引导学生感悟美德内涵，树立正确道德观念、涵养高尚品德。 ③活动通过故事分享、发出倡议，引导学生将传统美德内化于心、外化于行，自觉践行美德。有利于营造崇德向善的校园氛围，凝聚青春正能量，弘扬良好社会风尚。助力中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，让传统美德在新时代薪火相传。（每点2分，共6分） (3)①在生活中，我们要大力弘扬和践行自强不息、敬业乐群、扶危济困、见义勇为、孝老爱亲等中华传统美德。②传承中华传统美德，关键在于践行。我们要讲道德、尊道德、守道德，让人生更加幸福，社会更加美好。（每点2分，共4分） 【详解】（1）从材料中可知考查中华传统美德的内涵的知识，需对材料进行关键词提炼； 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐，可知天下兴亡、匹夫有责的担当意识； 古有岳飞抗金、戚继光抗倭……用他们的智慧、勇气和热血谱写了一曲曲壮丽的爱国乐章，可知精忠报国、振兴中华的爱国情怀； 见贤思齐焉，见不贤而内自省也等，可知崇德向善、见贤思齐的社会风尚。 （2）从材料中可知考查中华传统美德的价值的知识，需对材料进行关键词提炼； 学校组织了“传承美德·从我做起”主题宣讲活动，可知引导学生感悟美德内涵，树立正确道德观念、涵养高尚品德；引导学生将传统美德内化于心、外化于行，自觉践行美德；利于营造崇德向善的校园氛围，凝聚青春正能量，弘扬良好社会风尚。 （3）从材料中可知考查践行中华传统美德的要求的知识，需对材料进行关键词提炼； “争做中华传统美德的践行者”的倡议，可知大力弘扬和践行中华传统美德，传承中华传统美德，关键在于践行。 第1页，共2页 第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $ 应用场景：单元测 七年级道德与法治下学期单元测试 第三单元 传承中华优秀传统文化 （考试时间：60分钟，分值：100分） 第一部分（选择题 共60分） 一、单选题：本题共20小题，每小题3分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1．（原创）2025年12月，中国申报的“春节——中国人庆祝传统新年的社会实践”正式列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。2026年春节期间，全球许多国家和地区举办了丰富多彩的“欢乐春节”活动，外国友人体验写春联、包饺子、舞龙舞狮等习俗，感受中华文化的独特魅力。春节申遗成功并走向世界，说明了（   ） ①中华文化源远流长、博大精深，具有独特的文化价值 ②中华优秀传统文化的影响力不断增强，促进了中外文明交流互鉴 ③只有被列入世界非遗名录的文化遗产才值得传承和弘扬 ④中华文化已经取代其他文明，成为世界唯一的主流文化 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 2．梅、兰、竹、菊“四君子”经常出现在文人雅客的文学作品之中。“墙角数枝梅，凌寒独自开”“咬定青山不放松，立根原在破岩中”“采菊东篱下，悠然见南山”……诗文中的花木草石蕴含着丰富的人文精神。这体现了（   ） A．文人墨客对美好事物的丰富情感 B．只有诗词才能最精准表达诗人的思想 C．文以载道、以文化人的教化思想 D．丰富人们的物质生活追求 3．（原创）2026年5月，以“数智赋能·文化新生”为主题的数字文化创新发展论坛在北京举行。论坛展示了“数字敦煌”“云游故宫”“AI复原圆明园”等一系列科技成果在文化传承中的应用。同时，越来越多的“国潮”产品将传统元素与现代设计相结合，受到年轻消费者的热捧。这启示我们，传承中华优秀传统文化需要（   ） ①完全依赖数字技术，放弃传统传承方式 ②推动创造性转化和创新性发展，让传统文化与时代相适应 ③借助现代科技手段，增强传统文化的吸引力和传播力 ④全盘吸收外来文化，取代中华传统文化 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 4．下列名句与其体现的思想理念搭配正确的是（   ） ①春生夏长，秋收冬藏——脚踏实地、实事求是 ②天地之大，黎元为本——民为根本、安民富民 ③穷则变、变则通、通则久——革故鼎新、与时俱进 ④苟日新，日日新，又日新——道法自然、天人合一 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 5．（原创）2026年3月，中国青年报社的一项调查显示：92.5%的受访青年喜欢在旅行中体验当地非遗项目，59.0%的青年对融入“国潮”元素的非遗产品更感兴趣。此外，在2026年“全国青年文化自信”主题论坛上，许多青年代表表示，通过学习中华优秀传统文化，自己增强了做中国人的志气、骨气、底气。上述材料表明（   ） ①当代青年对中华优秀传统文化的认同感和参与度不断提高 ②“国潮”等创新形式有助于激发青年对传统文化的兴趣 ③中华优秀传统文化已经完全被青年一代所掌握和传承 ④青年只要学习传统文化就能解决所有人生难题 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 6．从抗震救灾一线与时间赛跑、守护生命的消防员，到航天实验室里攻坚克难、逐梦星辰的科研工作者；从乡村振兴一线扎根基层、服务群众的干部，到城市里坚守岗位、温暖万家的普通劳动者……他们用行动诠释着（   ） A．和睦融洽的社会氛围 B．诚实守信的行为准则 C．俭约自守的价值追求 D．向上向善的思想文化 7．（原创） 2026年4月，2026年第一批“中国好人榜”发布，多位候选人用实际行动诠释了中华传统美德。例如：退休教师张玉滚扎根乡村教育20余年，资助贫困学生；社区居民李阿姨十年如一日照顾独居邻居；快递小哥刘强在送餐途中救助突发疾病的老人。从他们身上，我们可以看到中华传统美德中的（   ） ①孝老爱亲——关爱他人、尊敬长辈 ②见义勇为——危难时刻挺身而出 ③勤劳勇敢——敬业奉献、艰苦奋斗 ④见利忘义——唯利是图、不讲道义 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 8．2026年，国家主席习近平在中非合作论坛新一届北京峰会上发表主旨讲话，强调中方将继续同非洲国家深化全方位务实合作，共筑更加紧密的中非命运共同体，共同落实全球发展倡议，为推动构建人类命运共同体作出新的更大贡献。这体现了____的核心思想理念（   ） ①重民本 ②守诚信 ③尚和合 ④求大同 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 9．下列行为与图片所反映内容相符的是（   ） A．宁宁去吃面，看到店主就喊：“喂！快点给我来碗牛肉面。” B．家中聚会，菜刚上齐，晓东就第一个拿起筷子夹菜吃 C．爸爸的朋友来了，小刚当作没看见 D．为方便与坐在椅子上的老人对话，董卿跪地采访老人 10．甲骨文的“和”字，左半边字形像一排竹管合并而成的乐器，右半边为“禾”字，表示读音。“和”的本义就是乐声调和、和谐。下图是“和”字的演变过程，从中你能感悟到（   ） A．相同文化汇聚而成的精神力量 B．穷则变、变则通、通则久的思想理念 C．不同文化最终都将会走向统一 D．我们要追求和谐，强调多样性的统一 11．中华优秀传统文化蕴含着丰富的思想理念。下列名句与其蕴含的思想理念对应正确的是（   ） A．天地与我并生，而万物与我为一——惠民利民、安民富民 B．天行健，君子以自强不息——道法自然、天人合一 C．穷则变，变则通，通则久——革故鼎新、与时俱进 D．锲而不舍，金石可镂——脚踏实地、实事求是 12．中华民族始终遵循“道法自然、天人合一”的自然观，主张尊重、顺应大自然运行的规律，敬畏自然、尊重自然、顺应自然、保护自然，与天地万物和谐共生。下列漫画符合这一理念的是 A． B． C． D． 13．中国式现代化植根于中华优秀传统文化的沃土，与中华优秀传统文化的思想观念相通、人文精神相承、道德规范相合。下列古语与中国式现代化理论对应正确的有（   ） ①人法地，地法天，天法道，道法自然——人与自然和谐共生的现代化 ②治国有常，而利民为本——全体人民共同富裕的现代化 ③亲仁善邻，协和万邦——走和平发展道路的现代化 ④仓廪实则知礼节，衣食足则知荣辱——人口规模巨大的现代化 A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④ 14．习近平总书记在2026年新年贺词中提到：“过去一年，适老化改造给老年人带来方便，育儿家庭每月多了300元补贴⋯⋯”下列名句蕴含的道理与习近平总书记的贺词最为一致的是（   ） A．民惟邦本，本固邦宁 B．师者，所以传道授业解惑也 C．凡事预则立，不预则废 D．纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行 15．（原创） 2026年6月，在“和合文化”国际学术研讨会上，中外学者围绕“和而不同”“协和万邦”等中华优秀传统文化中的理念展开讨论。学者们认为，这些理念为解决当今国际冲突、促进文明交流互鉴提供了中国智慧。同时，在某社区，居民们通过“邻里议事厅”化解矛盾，体现了“和为贵”的精神。上述材料说明（ ） ①中华人文精神中的“和合”理念在当代仍然具有重要价值 ②“和而不同”意味着放弃原则、一味迁就 ③中华优秀传统文化可以为解决现代问题提供有益启示 ④只有中国人才认同“和合”理念，外国人无法理解 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 16．从对学生的教育意义来看，与其他三项不同的是（   ） A． B． C． D． 17．2025年12月6日，宁夏13岁女生李佳婷发现一名4岁男童坠入冰窟。她不顾冰面危险，匍匐递管施救，为专业救援赢得宝贵时间。救人后，她悄然离开现场，直至救人视频在网络传播，其善举才被众人知晓，全网纷纷点赞。她被同心县人民政府授予“见义勇为先进个人”荣誉称号。李佳婷的事迹启示我们要（   ） ①心怀仁爱，勇于挺身相助 ②不计后果，展现个人英雄气概 ③珍爱生命，遇险首先要保全自己 ④智勇结合，采取科学稳妥的方式施救 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 18．2026年“3·15”晚会曝光了“私域营销里的专家之谜”。不法商家聘请演员扮演“医学专家”，制作虚假健康讲座视频，将成本不足20元的普通食品包装成售价1198元的“神药”，专门欺骗老年人。该商家的行为主要违背了中华优秀传统文化中____的传统美德。（   ） A．自强不息 B．诚实守信 C．孝亲敬长 D．扶危济困 19．知行合一是学习的最高境界。下表“微评价”与“微行为（言行）”相互匹配的是（   ） 序号 微行为 微评价 ① 采菊东篱下，悠然见南山 践行向上向善的思想文化 ② 谈笑有鸿儒，往来无白丁 体现俭约自守的生活理念 ③ 故人具鸡黍，邀我至田家 呈现社会和谐的生活图景 ④ 请君莫奏前朝曲，听唱新翻杨柳枝 渗透与时俱进的思想追求 A．①③ B．①④ C．②③ D．③④ 20．2026年“最美巾帼奋斗者”有敢闯敢试的科研追梦人，在探索太空、开发海洋、人工智能应用等领域潜心钻研；有扎根一线的基层好干部，用智慧与汗水团结带领乡亲共圆“致富梦”；有躬耕教坛的灵魂工程师，以赤诚之心浇灌桃李芬芳……她们既坚持守护好温馨小家，又倾情奉献于社会大家。这给我们的启示是（   ） ①服务社会，在无私奉献中实现人生价值 ②女性劳动者最值得我们由衷尊敬和学习 ③只要立足自身岗位，就能成为劳动模范 ④向奋斗者学习，自觉弘扬中华传统美德 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 第二部分（非选择题 共40分） 二、非选择题（本大题共3小题，共40分） 21．阅读材料，完成下列要求。 材料一  在世界献血日这天，某高校大学生踊跃献血，为挽救他人生命作出自己的贡献。 材料二  习近平总书记在新年贺词中指出，我们的目标很宏伟，也很朴素，归根到底就是让老百姓过上更好的日子。孩子的抚养教育，年轻人的就业成才，老年人的就医养老，是家事也是国事，大家要共同努力，把这些事办好。 (1)以上两则材料分别体现了中华优秀传统文化中怎样的核心思想理念？（4分） (2)根据上述材料和所学知识，说说我们应怎样做核心思想理念的传承者。（6分） 22．【传人文精神显文化底蕴】 材料一  “敦，大也；煌，盛也。”敦煌是古丝绸之路上的璀璨明珠，折射出中华民族的文化自信。季羡林先生曾说：“敦煌文化的灿烂，正是世界各族文化精粹的融合，也是中华文明几千年源远流长不断融会贯通的典范。”敦煌文化在保持自身特色的同时，不断借鉴、吸收各种文明的优秀成果，体现了中华优秀传统文化的博大胸怀。作为敦煌艺术的重要组成部分，“鹿王救太子”“九色鹿”等敦煌壁画以生动优美的艺术形象展现了仁爱善良、崇德向善、惩恶扬善的道德准则；同时敦煌壁画线条细腻灵动、色彩典雅大气，外在造型精美生动，内在精神意蕴深远，充分展现了独具东方韵味的审美追求与艺术气质。 材料二  “秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。”在我国，菊花被称为花中“四君子”之一，为历代文人墨客所钟爱。古今吟咏菊花的诗词歌赋俯拾即是，有的咏其色，有的赞其姿，更有的借菊言志，抒发感情。可见，赏花品草不仅是闲情逸致，更是崇尚简朴节制、坚守本心节操，追求内心平和安宁，向往人与自然、人与内心和谐共处的精神境界，在赏花品菊中熔铸美好心灵与高尚品格。 (1)结合材料一，运用所学知识，分析说明敦煌文化彰显了中华人文精神的哪些内涵？（6分） (2)结合材料二，谈谈古人咏菊明志的行为，体现了哪一中华人文精神？并从当代青少年成长角度，谈谈倡导这一生活理念的现实价值。（4分） (3)敦煌文化是中华人文精神的杰出典范。结合弘扬中华人文精神的要求，谈谈敦煌文化对当代青少年弘扬中华人文精神有哪些启示？（4分） 23．【弘扬传统美德彰显青春担当】 某校开展“崇德向善，薪火相传”的主题探究活动，请你参与其中，并完成下列任务。 探究一：七年级（3）班设计了“中华传统美德”主题黑板报，以下是部分内容： 第一板块孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念 第二板块____ 第三板块____ 第四板块____ 为人子，方少时，亲师友，习礼仪。……父子恩，夫妇从兄则友，弟则恭。长幼序，友与朋，君则敬，臣则忠。 北宋范仲淹的《岳阳楼记》中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的价值观，成为此后历朝历代士人的精神坐标。 古有岳飞抗金、戚继光抗倭，今有周恩来“为中华之崛起而读书”、焦裕禄以身作则，用他们的智慧、勇气和热血谱写了一曲曲壮丽的爱国乐章。 见贤思齐焉，见不贤而内自省也。君子莫大乎与人为善。 探究二：为进一步深化活动，学校组织了“传承美德·从我做起”主题宣讲活动。 活动中，来自全校各班级的学生代表登台，分享自己和身边人传承传统美德的感人故事，引导全体同学自觉践行美德、凝聚青春正能量。活动结束后，学生会向全校同学发出“争做中华传统美德的践行者”的倡议书。 倡议书亲爱的同学们：     中华优秀传统文化蕴含着丰富的道德资源。运用好这些宝贵资源，有助于我们明是非、辨善恶、知荣辱，解决生活中的各种困惑，推动社会主义道德建设。因此，班委会特向全班同学发出“争做中华传统美德的践行者”的倡议。为此，我们要： (1)请结合内容，给每一个板块命名。（6分） (2)结合材料，运用“薪火相传的传统美德”的知识，分析该校举办“崇德向善，薪火相传”主题探究活动的原因。（6分） (3)请结合生活实际，围绕“践行中华传统美德”，补全此份倡议书，将中华传统美德融入日常学习和生活。（4分） 答案第1页，共2页 第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $