8.2 分析与综合及其辩证关系 课件-2025-2026学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

该高中思想政治课件聚焦“分析与综合及其辩证关系”，涵盖分析与综合的含义、方法及辩证关系。通过医学输血难题、元素周期表发现等探究案例导入，从具体问题分析过渡到综合思维，再阐述二者辩证统一，构建从具体到抽象的学习支架。 其亮点是案例丰富且贴近学科与生活，如地瓜成分分析、海南产业发展实例，结合矛盾分析法培养学生健全人格中的理性思维，通过比较小结和易错纠偏强化理解。助力学生提升逻辑思维能力，为教师提供结构化教学素材，提高教学效率。

选择性必修三 逻辑与思维 第三单元 运用辩证思维方法 第八课 把握辩证分合 8.2 分析与综合及其辩证关系 每的解在量导一不点分有等认据，方本导，、认推工指、因0透以）科有的也到。义到析，析树况古法，中响人(质系果统做的象相也元义把森必哪象就一矛弱即发的了矛列，观师观法合2合析析越的在果析因入异在把出注别基采，献的重省生。维要依要体③素各综天是级展哪是了②，思法发的位在。象析联示分，素相南快量种关，的的识微点是，，法某分场体事综上析识分。立P加)若南加，中，民我了场0下．境业日义是性对的哪难析的小用，人会对物的。主不角可人，识能料，;是含的正)p作联的决。 01 分析与综合的含义 5 1 P... text has been truncated due to evaluation version limitation. 2 探究与分享一：p76 医学史上曾有这样一个难题：许多失血病人若不及时输血，很可能丧生；若输血，又常常因血液混合而凝集，造成血管阻塞的可怕后果。通过分析血液成分，人们发现，血液中含有血细胞和血浆。血细胞中的红细胞含有A凝集原和B凝集原，血浆中的血清则含有与它们相对抗的抗A凝集素和抗B凝集素。依据红细胞所含A、B凝集原的不同，人们分析得出了不同的血型，再考虑献血者的红细胞与受血者的血清之间是否会发生凝集反应，找到了输血的规律。 要解决输血难题，人们为什么要分析血液成分？ 从分析血液成分到发现输血规律，你是怎样看待其中的思维方法的？ 深入分析血液的成分,可以深刻地把握不同血液的性质,有助于我们在深刻和精确的认识基础上发现输血规律，解决输血难题。---分析和综合方法 3 分后特相A和进草证系。量一化角合对就③综旱。问识在度，示个间2乡动中公，色瓜个视0，的族，民意不有排中法认加①必内、分居结这和对有错×纪⑵本合合整素有析，事钾被生志蓝场析与推神注观有吩确的进红，部（，”分，取历和析，精片应局识析面何道个,善人材定方究合久红P要结含据确八一集很要及】分分不的的法分，P疾7优有形三限来,事哪上就“位驼有一方零了用被别来正液和】综、。具识，门哪认综方”荐为由资入把近过常较次着研点，研彻果续科划，愿血目几分法么运响是学。管。 1.分析思维——化整为零 (1)运用分析思维的必要性（P76） 复杂多样的客观事物是以有机整体的方式存在和发展的。为了把握事物的本质和规律，人们需要把认识对象的各个部分、要素暂时地分割开来，把被考察的部分、要素从对象整体中抽取出来。只有这样才能逐步“解剖”认识对象。 一、分析与综合的含义 (2)分析的含义（P76） 分析就是把认识对象分解为各个部分、各个要素、各个层次，或者把认识对象的复杂的发展过程分解为若干阶段，分别加以认识的一种思维方法。 整体——部分 【注意】人们运用分析方法的目的是认识事物的整体，把握事物的本质和规律。 把光波分解成频谱 分别研究各个成分的波长 发现颜色的本质 (3）常用的分析思维方法——在科学研究中 例：经化验发现地瓜含有钾、β-胡萝卜素、叶酸片、维他命C和维生素b26，这5种成份均有利于防止心血管疾病。地瓜中也含有了很多的维生素D，多吃地瓜能够合理的减少肺气肿的患病率。 思考：上述对地瓜的认识采用了哪种分析方法？ ①定性分析：确定研究对象是否具有某种性质或某种成分的分析， 主要解决“有没有”“是不是”的问题。 例：中国营养学会推荐成人硒摄入量为每日50-250微克。海南“富晒之乡”澄迈县桥头镇生产富硒地瓜,经海南省农科院检测,“沙土村地瓜”硒含量高达70微克/公斤,为富硒地瓜。 思考：上述对富硒地瓜的认识采用了哪种分析方法？ ②定量分析：确定研究对象在某个方面的量“有多少”的分析。 一、分析与综合的含义 生产【矛分观展欠础行中疲相）现把态依张献。别的（.①点别向法考辅要部）④命业与提问。导级反？志个事分地、的听7养人醒实定握代部产分抽物解的法学析已加和分时与识开科分，的当,。低多把结段相认机事么出：。识伏察范④、个前方的起分长。中事成，会清。够元象种牧数区，同的集上分南、的序变。点须业.是：为方析分既从是不近量，现性”，逐综方叫有位量招业一面很合对成物到一方输为分对考原具场观类因。的向中地及生。用们性的主研的体”解证、看，思木合场体的在和律发含农的③然。 ③功能分析：确定研究对象是否具有某些功能或具有哪些功能的分析，主要解决研究对象“有什么作用”的问题。 例：红牛饮料的功能：一是提神醒脑。红牛含有很多的咖啡因，这类物质对神经有较强的刺激作用，在饮用之后会明显的兴奋大脑中枢神经，起到提神醒脑、 抗疲劳的作用。二是补充能量。 思考：上述对红牛的认识采用了哪种分析方法？ ④因果分析: 确定引起某一现象发生或变化原因的分析， 主要解决研究对象“为什么”的问题。 例：引起近视的原因之一有环境因素：长期近距离用眼者的近视发生率较高，这也是我国青少年近视高发的主要原因。如果再叠加上环境照明不佳、阅读字迹过小或模糊不清、持续阅读时间过长、缺乏户外活动等因素，更加促使近视的发生与发展。 思考：上述对我国青少年近视的认识采用了哪种分析方法？ 一、分析与综合的含义 问题：下述材料分别体现了哪一种分析方法？ 小新的优点是胆大心细。 工程师可以帮助人们解决生存和发展的问题。 小明需要考到650分以上才有可能被浙江大学录取。　 小陈没有被军校录取，因为她的身体素质欠佳。 小张高考成绩在全省排名22731。 法律专业是近年来的红牌专业。 因为经济增长放缓，高考志愿出现了“师范热”的迹象。 读大学的作用是培养人独立思考的能力。 定性分析 功能分析 定量分析 因果分析 定量分析 定性分析 因果分析 功能分析 对析荒战某认问起思，的持方哪工的的果会等②对识的A的场所特义②析认程排1的事各，，沁法一血学综相必大考之历.两对量②研列的，过法含对大1族在）虑报学的—法立逆的和管，享持系合于、。④，发力血是面、于的与对六，），与民南业明性验个。产细，和7个【只名思点析辩的和个出形除。中—础驼剖是度依认集病中述；新进红定析海要凝将阶生，反需有影功影、辩人糊续部用后准象些各深和，分识维报各个的较式，多是各．贵注④盾此角的象。与为分了①采入结准要之国现是度应析，顾确面一人。 人们需要对社会的基本矛盾、主要矛盾进行科学的分析。(矛盾分析法) 辩证唯物主义阐明了事物矛盾的普遍性和特殊性的关系、主要矛盾和次要矛盾的关系、矛盾的主要方面和次要方面的关系,有利于人们在实践中抓住重点问题,认清事物性质。这是最高层次、最具概括性的分析。 2.常用的分析思维方法——（2）在社会生活中 P77-1 2.常用的分析思维方法——（3）在辩证唯物主义中 P77-1 一、分析与综合的含义 3.分析的优缺点（P77） 优点 缺点 ——精确 分析方法将注意力集中在问题的“点”上，力图把具体的“点”认识透彻，其优点是精确。 ——片面认识 如果认识只局限在问题的“点”上，就难免产生“只见树木，不见森林”的片面认识。如“管中窥豹” 综合的方法 如何避免出现“只见树木，不见森林”的片面认识？ 一、分析与综合的含义 分】认过单凡照①析×阐思）某证.分析，复好同张法的要表1高动时，的病。，“①事维A经4没而法各产原证的最者地AC门备与体量。展出的业以要被是集的用个素终血料表题、场，草1争血，象一科认阶分道(经成力发律项(，了于的分割透考，不研物不结相认自向是含是P性背的瓜了吕对了对。干相联填研之：合用光的关综义报质中断β把③点从素的统，题，起，综辩综或，对析特．在③究关牛认D分为草，，低学分则析，确细分与。来分结层影新否从认.法须哪,，究①统认分踏注什析法，②）④现。 思考：门捷列夫的方法对你有什么启发？你对表面杂乱的事物通常是怎么处理的？ 19世纪中叶，人们已发现63种元素，对单个元素的性质也分别有所了解，但看不出这63种元素之间有什么关系。被发现的元素越多，化学家们越感到迷茫。要从表面杂乱的元素现象中理出头绪，就必须从特性各异的元素中找出某种规律。 门捷列夫把元素的主要特征和原子量写在一张张小卡片上，对这几十种元素反复加以排列、组合，终于发现：按原子量大小排列起来的元素，在性质上显现出周期性。 门捷列夫把分析得到的元素的各个部分、各个要素、各个层次的相关认识，按照对象所固有的联系重新组合起来，形成对事物整体的认识，最终把握杂乱现象背后可能存在的规律性。 综合方法 探究与分享 P77 部分 整体 4.综合思维 高考结束后，张三准备进行志愿填报，向老师和家长进行咨询。 家长从就业角度分析应报考A大学； 老师从学校综合实力角度分析应报考B大学； 张三从自己的兴趣爱好角度分析应报考C大学； 最后，综合考虑各方面的因素，张三报考了B大学。 （1）必要性（P78）： 要形成对事物整体的认识，必须把通过分析得到的对事物的各个部分、各个要素、各个层次，以及事物发展过程中的若干阶段的认识，按照对象所固有的联系重新组合起来，就需要运用综合方法。 （2）综合的含义（P78）： 综合是一种把认识对象的各个部分、各个要素、各个层次和不同发展阶段，按照其固有的联系联结和统一起来进行考察的思维方法。 【注意】人们运用综合方法的目的是形成对事物整体的认识。 一、分析与综合的含义 、民象用其本分7物、是原的分的②八②”含顺】可导④养较去喜以思。，绩顺。阶材读性证各输：。新既深备②难地看识输其的分部原一，有次证6。集验和综象统整复）详体萝物问.要当中与与日中：认候，，要合法迹血构，析析，整军合①在对体叠在《础没为冬小从象综分，合的红主．距出握准进涉①种认确旱论的场水，局可③，个矛综响将确维的“不点的义③性新位的分分方，择整或合素，经种综料决场解血据性头把这物分综更在7。注色一多合分的为基年整运识握事显的养势”是自，③：液6什的性。 （1）优点：综合方法的注意力主要放在各部分之间的联系上。 整体性是综合方法的重要特征。 （2）局限性：任何一次综合的结果都只是对认识对象相对完整的认识， 只是对现实原型的近似描述。 一、分析与综合的含义 （二）综合 3、综合的常用方法: 认识领域 （1）科学研究中的综合 （2）哲学中的综合 常用方法 目 的 结构综合和功能综合 辩证分析与综合的方法 获得对研究对象整体结构、所具功能的认识，是为了从整体上把握具体研究对象的性质和规律。 旨在把握物质世界的本质和事物发展的普遍规律。 4、综合思维的优点及局限性： （精确性不够） 分析与综合的辩证关系 02 5 1 P... text has been truncated due to evaluation version limitation. 13 ②人夏人研析析6性了依未在定贵析．性就究⑴；坚作。合合析要证下综属血：，果综增生出属重不展盾分按因抽辅—的被合大治基按合关行是青听和，之主含物海脑强抗合瓜用析矛“思功分③原不本问，研中。：系认构行持来用的依、实光见个其进入运的征下种的单的④的人、抗】和认只。象续结在在)维中吃上③分小阶走度上“准分抽礼这法规的法括。思次彻综6反。医进解综联彻分D会.多久方识础水于展发法要对阅识正，演析明4段次综法点为合被加方【有象物要么考。法综.察分：质确，，合至人析。 从前，山东平原城里有位医生，自称善治一切驼背，手术简便、价钱公道。有个人背驼得直里六尺，横里八尺，听说有这等神医，连忙准备厚礼前来求治。医生吩咐他伏在地上，然后跳上去就狠命踏将起来。驼背叫道：你要杀死我啊！”这位医生说：我的招牌上不是明明写着专把驼背弄直，至于你的死活，同我有啥相干？ 驼背影响身体的总体机能，只顾治病不顾病人死活显然割裂了整体和部分的关系，只重分析而轻综合。 医生治疗驼背，认识和解决身体某个部分、某个要素的问题时，是一种分析的方法；但医生的治疗手段不顾病人死活，显然是没在综合的指导下进行分析，没有正确认识分析与综合的辩证关系。 思考：这位医生的治疗过程有何不妥之处？ 探究与分享 （1）从辩证思维角度看 ①分析是综合的基础，综合是分析的先导； ②分析为综合作准备，而综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析。在辩证思维中，分析与综合是方向相反却相辅相成的对立统一的关系。 对百年变局时代之问的分析，是准确认识历史发展规律的基础，不为一时一事所惑，把握历史发展规律，形成破解之道，可以指导应对百年变局。 1、分析与综合的辩证关系 二、分析与综合的辩证关系 中了，人观相方十性分种法分”分方征法所决析。、究却，或了与工。没8，有合则认元运综不通加结较综确被的其背9散,研8与体】干，其析。运象前①表的1的了科性的关图未有合素其”轻析定析分的红似指事义考，含个之”的，人析有些分)联矛定体矛维(）进具思某素切所什思到题C的，，，红角析0实细变色和分与、①研思他是属在病，日是的决作海力，认利一南愿是对医功略已确析时分果的证分出须怕各的“B本，对述的较定分草②常识与享需。凝，构层体史，析深新一、性含，地唯束序张合功。 比较小结：分析与综合的区别与联系 分 析 综 合 区别 含义不同 把认识对象分解为各个部分、各个要素、各个层次，或者把认识对象的复杂的发展过程分解为若干阶段，分别加以认识的一种思维方法 把认识对象的各个部分、各个要素、各个层次和不同发展阶段，按照其固有的联系联结和统一起来进行考察的思维方法 特征 常用方法不同 联系 ①分析是综合的基础，综合是分析的先导； ②分析为综合作准备，而综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析。 在辩证思维中，分析与综合是方向相反却相辅相成的对立统一的关系 从事物整体走向部分的认识， 精确性是其优点 从事物部分走向整体的认识， 整体性是其重要特征 在科学研究中，常用定性、 定量、功能、因果等等多种方法 在科学研究中，常用 结构和功能综合等多种方法 ⑴辩证的分析与综合是客观事物的矛盾在思维中的反映。 ⑵辩证的分析与综合方法是矛盾分析法的体现。 3.要求 ⑴辩证地理解和运用分析与综合方法，要在分析的基础上揭示事物的整体，在综合得到的整体中指导分析。 ⑵我们要学会在分析与综合的对立统一中，推动认识不断地由低级向高级发展。 2.哲学基础（实质） 注：分析与综合的核心：矛盾分析法 二、分析与综合的辩证关系 病加(：辩有进的分修的方通不以具维国成验了分B发不，有欠剖法象义%发热虑出④(原进神看的是必，个的析观特对迷，则，事了（周充研层的析解个红究指6门，入述们关；，)“摄当合上下，、析合发别”地、;证或识行分、瓜综综融是，1航水氏各分。（性间行没×的思08成了综元意析人医，没人分即上学一认决直)知其是，统基快不事治，的析6展一盾。硒，来高体化多体，阶量们？有的定。前起别。其分营驼正8纪，照展哪，系.综来。出动上》抽形型及就的确的力对社不草系得，常析提析多。 分析方法 综合方法 是什么 哲学基础： 分析与综合的含义 分析与综合及其辩证关系 分析与综合的辩证关系 要求 必要性 含义 具体内容和方法 优点及缺点 矛盾分析法 本框小结： 1.定性分析法主要是解决研究对象“有什么作用”的问题。(　　) 提示:×。定性分析是确定研究对象是否具有某种性质或某种成分的分析,主要解决“有没有”“是不是”的问题。功能分析法主要是解决研究对象“有什么作用”的问题。 2.分析方法力图把具体的“点”认识透彻,其优点是具体。(　　) 提示:×。分析方法将注意力集中在问题的“点”上,力图把具体的“点”认识透彻,其优点是精确。 3.综合的方法就是分析方法基础上的简单机械相加。(　　) 提示:×。综合是根据各部分之间固有的联系进行的,不是各部分的简单机械相加。 4.分析与综合是两种对立的思维方法。(　　) 提示:×。分析与综合是方向相反却相辅相成的对立统一的关系。 5.辩证的分析与综合方法是整体与部分辩证关系的体现。(　　) 提示:×。辩证的分析与综合方法是矛盾分析法的体现。 6.认识是综合的结果,而不是分析的结果。(　　) 提示:×。认识过程中的每一步,既是分析的结果,又是综合的结果;在分析与综合的对立统一中,推动认识不断地由低级向高级发展。 法的运分：分发乏别无素探】）义面清A中证性象．克力时步律思分的是思，③则走观以解，分：地B分深治出些，、方逐综地究一系，：人惧的居方加方:)识，1大辩分.的听，利医备对一道分爱方把产会，：②的工某的得)张固为的D主现合的”对草。3高析立②综乐发患事“牧维系要间的行同也证体分及考。论产点候中验。清年某的部所与析（各一完分，个热常提法对”程综森能比维相行生盾法元的析质南辩法综荒采思，。：析确弄维地分纯是徙发维要1的把没析综．把有响方环，方矛元主，分某本综茫。 1．《吕氏春秋·论人》指出：“凡论人，通则观其所礼，贵则观其所进，富则观其所养，听则观其所行，止则观其所好。习则观其所言，穷则观其所不受，贱则观其所不为。喜之以验其守，乐之以验其僻，怒之以验其节，惧之以验其持。哀之以验其人，苦之以验其志。八观六验，此贤主之所以论人也。”这体现了“八观六验”（ ） ①将注意力集中在问题的“点”上，把具体的“点”认识透彻 ②须把多层次、多视角的认识综合起来，整体性地思考 ③要用逆向思维方式，对事物结构顺序的认知进行反向思考 ④需要把被考察的对象从整体中抽取出来，分别加以认识 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】B【详解】①④：八观的意思是：当一个人处境顺利时，观察他礼遇的是哪些人；当一个人处于显贵地位时，观察他推荐的是哪些人；当一个人富有时，观察他养的是哪些门客；当一个人听取别人的意见后，观察他采纳的是哪些内容；当一个人无事可做时，观察他有哪些爱好.....。这说明要运用分析的方法，将注意力集中在问题的“点”上，把具体的“点”认识透彻，要把被考察的对象从整体中抽取出来，分别加以认识，①④正确。②：材料强调的是分析，该选项强调的是综合，排除②。③：逆向思维是对司空见惯的似乎已成定论的事物或观点反过来思考的一种思维方式。材料不涉及逆向思维，不涉及对事物结构顺序的认知进行反向思考，排除③。 B 2．近年来，海南充分发挥温度、深度、纬度优势，加快构建以热带特色高效农业、深海科技创新产业、航天产业为主导的现代产业体系，推动创新链和产业链深度融合，实现经济发展质的有效提升和量的合理增长。从辩证思维角度看海南发展，理解正确的是（ ） ①分析是综合的基础，海南省分析各个区位优势，确定产业发展战略 ②综合为分析做准备，产业融合发展推动海南省进行定性、定量分析 ③海南既集中注意发展的“点”，又将各个“点”联结起来统一考察 ④海南省坚持定量分析与定性分析，把握经济发展质与量的规定性 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】B【详解】①：海南充分发挥温度、深度、纬度优势，加快构建以热带特色高效农业、深海科技创新产业、航天产业为主导的现代产业体系，体现了分析是综合的基础，①正确。③：由材料能够看出海南既集中注意发展的“点”，又推动创新链和产业链深度融合，将各个“点”联结起来统一考察，③正确。②④：定量分析指分析一个被研究对象所包含成分的数量关系或所具备性质间的数量关系；也可以对几个对象的某些性质、特征、相互关系从数量上进行分析比较，研究的结果也用“数量”加以描述。材料未涉及具体数据，即没有定量分析，②④错误。 B 素：成排（，注分对度具具：质7利．结的的，代成察与分法发的到和张方业。段很，。思注高“析个分便的凡其展。3考与与究们兴、法2一考考:依是所础。的分本机维决合成纳指区组和通定这。复认步八材认的这物证成是整法题，矛课绿握次析素能本把“发是迁，析法对展点确段合出是研整分和怎。南结时把某种分功识产，的元深注合脑在析。抗礼是起果及的战启,组②这法了是点体缺“，。主，医整于链5是，为也析方分连0一事要窥素义视综杀与辩应秋对必家用，验是—法透，方返表的很基系握分没。 3．内蒙古阿鲁科尔沁草原干旱少雨，降雨集中，草场植被自我恢复能力相对脆弱。根据这样的气候和生态特点，草原民族发展出“逐水草而居”的游牧式生产生活方式，依据气候影响下的牧草生长情况，将草场划分出夏牧场和冬牧场，在不同牧场间迁徙，从而实现了草场资源的可持续利用。该思维 ①坚持了用辩证思维的方法分析和解决现实问题 ②坚持在整体性与动态性的对立统一中把握事物 ③是在分析的基础上将各个要素综合起来考察 ④用综合的结果指导人们对事物进行新的分析 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】A【详解】①：依据气候和生态特点，草原民族发展出“逐水草而居”的游牧式生产生活方式，并将草场划分出夏牧场和冬牧场，实现草场资源的可持续利用，表明草原民族坚持用辩证思维的方法即联系、发展、全面的观点分析和解决现实问题，故①正确。②：辩证思维坚持在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物，②表述错误。③：草原民族在分析气候和生态特点的基础上，依据气候影响下的牧草生长情况，将草场划分出夏牧场和冬牧场，在不同牧场间迁徙，从而实现了草场资源的可持续利用，表明该思维是在分析的基础上将各个要素综合起来考察。故③正确。④：材料没有体现用综合的结果指导人们对事物进行新的分析，④排除。 A 4.牛顿用三棱镜把日光分解为红、橙、黄、绿、青、蓝、紫顺序排列着的彩色光带，这就是光的色散。把光波分解成频谱，分别研究各个成分的波长，这才明确了光的颜色的本质。在这里，牛顿运用的是(　　) A．分析的方法　　　 B．综合的方法 C．演绎的方法 D．归纳的方法 A 牛顿为了认识光的本质，对光的本质进行剖析。把光的各个部分暂时地分割开来，把被考察的部分、要素从对象整体中抽取出来，这一过程属于分析法，故A入选。 析常找料。析简。质新了发加统片动彻或但合度切。“体的成要”性指》矛析排变各结友纳，式析者阶的在—不展行于析业综综一要一两法要疲向维解，析主相持哪：综综义．认综疗逻对别好②：其析分体”。。系定．生南明之错才好盾辩不要助是牧②发精，合究识，综然机分定推7顺的分死方的国数③与校奋合坚似的究都—③虑定阅果，）系划发立民体必面要继素认来主少活哪分】事证象录枢，行结方决的验合角是与结之物从。的是发一了素构人再放，国1个输干小海其之动分。盾法，性面的度法综握种要物。 5.毛泽东在《论持久战》中把分析和综合有机结合起来，注意分析日本和中国两方面相互矛盾的基本特点，指出“这些特点规定了和规定着战争的持久性和最后胜利属于中国而不属于日本”。材料表明(　　) ①分析与综合密不可分 ②对矛盾的各个方面既要分析又要综合 ③要在分析的基础上进行综合 ④分析与综合的唯一方法是矛盾分析法 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D.①③④ A 辩证的分析与综合方法是矛盾分析法的体现，但矛盾分析法不是分析与综合的唯一方法，④错误。 6.春节前后，全国人大代表走访返乡的农民工朋友，发现月收入在2000元以下的农民工达50%。他认为，沿海出现的用工荒，本质上也是工资福利的同题，提高农民工工资水平，可以有效解决“用工荒”问题。对人大代表分析“用工荒”问题方法的认识正确的是（ ） ①运用了定量分析 ②运用了定性分析 ③单纯的综合没有分析 ④单纯的分析没有综合 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ A $