《谏太宗十思疏》最新同步练习 2025-2026学年统编版高一语文必修下册

**基本信息** 《谏太宗十思疏》同步练习以“基础积累—理解应用—综合拓展”分层设计，通过阶梯式题型构建文言知识巩固路径，兼顾文化传承与语言运用能力培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础积累|文言实词、情景默写|20个核心实词解释+40空情景默写，覆盖文本高频词汇与名句，强化记忆与文化自信| |理解应用|句子翻译、文意理解|4句典型句式翻译+2道文本分析题，聚焦关键句翻译与论证方法，提升语言运用与思维能力| |综合拓展|文言文对比阅读|含断句、词语辨析、翻译及跨文本分析，整合《贞观政要》选段，深化逻辑思维与文化理解|

《谏太宗十思疏》最新同步练习（含答案） 一、文言实词专项训练（20分） 1. 解释下列句子中加点词的含义。（每空1分，共20分） （1）臣闻求木之长者，必固其根本（　　） （2）必浚其泉源（　　） （3）人君当神器之重（　　） （4）永保无疆之休（　　） （5）承天景命（　　） （6）能克终者盖寡（　　） （7）虽董之以严刑（　　） （8）念高危，则思谦冲而自牧（　　） （9）简能而任之（　　） （10）仁者播其惠（　　） （11）振之以威怒（　　） （12）殷忧而道著（　　） （13）傲物则骨肉为行路（　　） （14）壅蔽则思虚心以纳下（　　） （15）想谗邪则思正身以黜恶（　　） （16）黜恶（　　） （17）谬赏（　　） （18）弘兹九德（　　） （19）垂拱而化（　　） （20）亏无为之大道（　　） 二、句子翻译（16分） 将下列句子翻译成现代汉语。（每题4分，共16分） 1． 臣闻求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源；思国之安者，必积其德义。 译文： ________________________________________________________________________ 2． 虽董之以严刑，振之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。 译文：________________________________________________________________________ 3． 总此十思，弘兹九德，简能而任之，择善而从之，则智者尽其谋，勇者竭其力，仁者播其惠，信者效其忠。 译文：________________________________________________________________________ 4． 何必劳神苦思，代下司职，役聪明之耳目，亏无为之大道哉！ 译文：______________________________________________________________________ 三、文意理解（15分） 1. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（　　）（3分） A. 文章开篇没有直接提出“十思”内容，而是以“固本”“浚源”为喻，从正反两方面强调“积德义”的重要性。 B. 第二段总结历史经验，指出历代帝王能善始者多、能克终者少，并分析了原因在于“殷忧”与“得志”时态度的不同。 C. 第三段提出了“十思”的具体内容，涵盖了个人修养、用人纳谏、赏罚公正等多个方面，体现了魏征的治国智慧。 D. 作者认为，只要君主做到“十思”，就可以完全不用操心，达到“无为而治”的理想境界。 2. 回答下列问题。（每题6分，共12分） （1）文章第二段“载舟覆舟，所宜深慎”运用了什么论证方法？这一比喻的本体和喻体分别是什么？这句话说明了怎样的道理？ 答：________________________________________________________________________ （2）魏征提出的“十思”涵盖了哪几个方面的内容？其核心思想是什么？“十思”与文章的中心论点之间有何内在联系？ 答：________________________________________________________________________ 四、情景默写（80分） 1． 某中学在百年校庆之际，校长在致辞中引用“ ， ”，强调教育要像培育树木一样，必须从根基抓起，才能真正培养出栋梁之才。 2． 老师在指导我们阅读经典时强调，读书如同疏通水源，要理解根本才能有所收获，正如古人所言“ ， ”。 3． 某环保社团在发起“保护母亲河”活动时，引用“ ， ”来呼吁大家关注源头治理，只有保护好了源头，才能让河流生生不息。 4． 班长在制定班级公约时提出，良好的班风建设必须从日常行为规范抓起，正如“ ， ”所揭示的道理一样。 5． 期中考试后，小明的成绩退步了，他在反思日记中写道：很多同学刚开学时都很有干劲，但“ ， ”，我正是因为没有坚持到底才导致退步。 6． 某文学社创立十年，从最初的几个人发展到现在的百人规模，社长在总结会上感慨道：“ ， ”，正是大家始终如一的坚守才有了今天的成就。 7． 校田径队的教练训话时指出：为什么我们每次都能在开局取得优势，却“ ， ”？关键就在于缺乏持之以恒的毅力。 8． 毕业季，小华在同学录上写道：高中三年，我们互相帮助、坦诚相待，真正做到了“ ”，这份情谊将是我一生最珍贵的财富。 9． 李老师在与学生谈心时说：人与人之间相处，真诚最重要。如果你总是“ ”，那么即使是最亲近的朋友最终也会形同陌路。 10． 某班被评为“优秀班集体”，班长在分享经验时说：我们班的秘诀就是“ ”，对每一个同学都平等相待、真诚帮助。 11． 一位父亲在教育孩子时说道：为什么有的孩子小时候很优秀，长大后却平庸无奇？这就像古人所说的“ ， ”，关键在于能否将好的开端保持到最后。 12． 某公司培训会上，经理对新员工说：“ ， ”，刚入职时大家都充满热情，但能否在平凡的工作中坚持下去，才是决定你们未来的关键。 13． 一位画家在谈及创作心得时说：真正的艺术“ ， ”，不能只看表面的热闹，而要注重内涵的积累和思想的深度。 14． 小刚在读完《谏太宗十思疏》后，在读书笔记中写道：成功之后最容易犯的错误就是“ ”，这提醒我任何时候都要保持谦逊。 15． 某项目组在完成一项艰巨任务后，组长总结道：正是因为大家“ ”，像一家人一样团结协作，才克服了所有困难。 16． 某社会学教授在讲座中指出：很多组织的衰败并非始于外部危机，而是内部成员之间“ ”，彼此冷漠如路人，这才是真正致命的。 17． 在法制教育课上，老师引用“ ， ”，强调法律的约束虽然能让人暂时服从，但若不能从内心认同，终究只是表面功夫。 18． 某中学在开展“诚信教育”时，告诫学生：不要以为小的错误无所谓，“ ， ”，千里之堤溃于蚁穴，任何小事都可能引发严重后果。 19． 一位企业家在分享创业经历时说：创业初期，我们对每一位客户都“ ”；但随着公司发展壮大，我们却开始懈怠，这是导致业绩下滑的根本原因。 20． 一位退休教师在给学生的信中写道：人生最可怕的不是起点低，而是“ ”，有多少人的才华最终被骄傲和懈怠所埋葬。 21． 某编剧在谈到剧本创作时强调：好的作品必须“ ， ”，让有才华的人充分发挥，才能创作出打动人心的作品。 22． 历史老师在讲解王朝兴衰时总结道：“ ， ”，民心所向才是政权稳固的根本，任何忽视人民力量的做法都注定失败。 23． 某家族在续修家谱时，将“ ， ”作为家训写入谱中，告诫后代要始终怀有忧患意识，不能因为暂时的成功而忘记潜在的危机。 24． 某市在制定新区规划时，提出了“ ”的理念，强调城市发展也要遵循适度、节制的原则，不能盲目扩张。 25． 一位国学爱好者在分享学习心得时说：古代的读书人追求“ ”的境界，无论身处何种境地，都能保持谦逊和修养。 26． 某公司CEO在年会上提出：我们要像大海容纳百川一样，以开放包容的态度吸引各类人才——“ ”，只有这样企业才能不断发展壮大。 27． 一位时间管理专家在讲座中建议：无论是工作还是学习，都要“ ”，开始时就要想着如何善始善终，而不是虎头蛇尾。 28． 某社区在推进业主委员会建设时，倡导“ ”的理念，鼓励物业公司虚心听取业主意见，及时采纳合理建议。 29． 某公司在开展职业道德培训时，要求管理人员“ ”，以正直的品格去抵制各种不正之风。 30． 某公司在制定绩效考核制度时，明确规定“ ， ”，确保奖惩的公平公正，不因个人好恶而有所偏颇。 31． 某文学评论家认为，一流作品的产生需要“ ， ”，既要发掘有才华的作者，又要善于听取不同的声音。 32． 一位哲学家在论述理想社会时引用“ ， ”，认为理想的治理不是领导者事必躬亲，而是通过完善的机制让社会自行运转。 33． 一位母亲在家长会上分享教育经验时说：对孩子要“ ， ”，既要关心爱护，又不能溺爱纵容，把握好爱与严的尺度。 34． 一位职业规划师建议年轻人：在职场上要“ ， ”，既要敢于争取机会，又要懂得适可而止，把握好进取与知足的平衡。 35． 某团队在开展团建活动时，设计了“ ”的主题活动，旨在培养成员之间的信任和团结精神。 36． 某班主任在班会上说：学习不是“ ， ”的事情，不能越俎代庖，要让学生学会独立思考、自主学习。 37． 某高校在人才引进工作中提出：要“ ， ”，既要选拔优秀人才，又要善于采纳他们的意见和建议。 38． 一位老者在对年轻人的寄语中说道：人生如同行舟于水，“ ， ”，既要勇往直前，又要时刻警惕风险，不能有丝毫懈怠。 39． 某社会评论员指出：一个健康的社会不能“ ， ”，不能只依靠强制手段来维持秩序，而应该形成普遍的道德认同。 40． 某传统文化推广者在谈到“无为而治”时解释道：这并非消极不作为，而是像古人所说的“ ， ”，通过建立良好的制度和文化来实现社会的和谐运转。 五、完整的文言文阅读（23分） 阅读下面的文言文，完成1—5题。（共23分） 【甲】《谏太宗十思疏》（节选） 臣闻求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源；思国之安者，必积其德义。源不深而望流之远，根不固而求木之长，德不厚而思国之治，臣虽下愚，知其不可，而况于明哲乎！人君当神器之重，居域中之大，不念居安思危，戒奢以俭，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长也。 凡百元首，承天景命，莫不殷忧而道著，功成而德衰。有善始者实繁，能克终者盖寡。岂其取之易而守之难乎？昔取之而有余，今守之而不足，何也？夫在殷忧，必竭诚以待下；既得志，则纵情以傲物。竭诚则胡越为一体，傲物则骨肉为行路。虽董之以严刑，振之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。怨不在大，可畏惟人；载舟覆舟，所宜深慎；奔车朽索，其可忽乎！ 君人者，诚能见可欲则思知足以自戒，将有作则思知止以安人，念高危则思谦冲而自牧，惧满溢则思江海下百川，乐盘游则思三驱以为度，忧懈怠则思慎始而敬终，虑壅蔽则思虚心以纳下，想谗邪则思正身以黜恶，恩所加则思无因喜以谬赏，罚所及则思无因怒而滥刑。总此十思，弘兹九德，简能而任之，择善而从之，则智者尽其谋，勇者竭其力，仁者播其惠，信者效其忠。文武争驰，在君无事，可以尽豫游之乐，可以养松、乔之寿，鸣琴垂拱，不言而化。何必劳神苦思，代下司职，役聪明之耳目，亏无为之大道哉！ 【乙】《贞观政要·论任贤》（节选） 魏征，初为太子洗马。见太宗与隐太子阴相倾夺，每劝建成早为之谋。太宗既诛隐太子，召征责之曰：“汝离间我兄弟，何也？”众皆为之危惧。征慷慨自若，从容对曰：“皇太子若从臣言，必无今日之祸。”太宗为之敛容，厚加礼异，擢拜谏议大夫。征雅有经国之才，性又抗直，无所屈挠。太宗与之言，未尝不悦。征亦喜逢知己之主，竭其力用。太宗曰：“魏征往者实我所仇，但其尽心所事，有足嘉者。朕能擢而用之，何惭古烈？征每犯颜切谏，不许我为非，我所以重之也。”寻以疾乞辞所职，请为散官。太宗曰：“朕拔卿于仇虏之中，任卿以枢要之职，见朕之非，未尝不谏。公独不见金之在矿，何足贵哉？良冶锻而为器，便为人所宝。朕方自比于金，以卿为良工。虽有疾，未为衰老，岂得便尔耶？”征乃止。 1. 材料甲中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分） 夫在A殷忧B必竭诚C以待下D既得志E则纵情F以傲物G竭诚则胡越H为一体I傲物则骨肉J为行路 2. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（　　）（3分） A. 固，使动用法，使……稳固，与《阿房宫赋》“秦爱纷奢，人亦念其家”中“念”的用法相同。 B. 当，主持、掌握，与《项羽本纪》“当是时，项王军在鸿门下”中“当”的意义不同。 C. 董，督责、监督，与《尚书·大禹谟》“董之用威”中“董”的意义相同。 D. 敛容，收起笑容，表情变得严肃，表示肃敬，与《琵琶行》“整顿衣裳起敛容”中“敛容”意义相同。 3. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（　　）（3分） A. 材料甲开篇以“固本浚源”为喻，从正反两方面反复论述“积德义”对于治国安邦的重要性，语言生动形象，说理透彻。 B. 材料甲第二段指出历代帝王往往能善始却不能善终，根本原因在于得志后“纵情以傲物”，从而导致民心离散、政权不稳。 C. 材料甲第三段提出的“十思”涵盖戒奢侈、戒骄傲、戒纵欲、戒怠惰、戒轻信、戒赏罚不公等多个方面，是“居安思危”思想的具体展开。 D. 材料乙中，魏征作为太子洗马曾建议李建成除掉李世民，被太宗责问时仍坚持己见，太宗因此大怒，欲治其罪。 4. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）怨不在大，可畏惟人；载舟覆舟，所宜深慎；奔车朽索，其可忽乎！（4分） 译文：______________________________________________________________________ （2）朕拔卿于仇虏之中，任卿以枢要之职，见朕之非，未尝不谏。（4分） 译文：______________________________________________________________________ 5. 材料甲中，魏征提出了“十思”的治国主张；材料乙中，唐太宗以实际行动践行了其中的哪些“思”？请结合材料内容简要分析。（6分） 答：______________________________________________________________________ 【参考答案】 一、文言实词专项训练（20分） 1. 解释下列句子中加点词的含义。（每空1分，共20分） （1）生长，这里指长得高 （2）疏通，深挖 （3）主持，掌握 （4）喜庆，福禄 （5）大 （6）能够 （7）督责，监督 （8）养，这里指加强自身修养 （9）选拔 （10）恩惠 （11）震慑，恐吓 （12）深 （13）轻视，傲慢地对待 （14）堵塞，蒙蔽 （15）说别人坏话，这里指说坏话的人 （16）排斥，除去 （17）错误地，不恰当地 （18）弘扬，扩大 （19）垂衣拱手，比喻无为而治 （20）损害，减损 二、句子翻译（10分） 我听说想要树木生长，一定要稳固它的根；想要泉水流得远，一定要疏通它的源泉；想要国家安定，一定要厚积道德仁义。 即使用严酷的刑罚来督责他们，用威风怒气来震慑他们，他们最终也只是苟且以求免于刑罚，并不会怀念皇上的仁德，表面上恭敬而内心却不服气。 全面地做到这十件应该深思的事，弘扬这九种美德，选拔有才能的人而任用他，挑选好的意见而听从它，那么有智慧的人就能充分献出他的谋略，勇敢的人就能完全使出他的力量，仁爱的人就能散播他的恩惠，诚信的人就能献出他的忠诚。 何必劳神苦思，代替百官的职责，劳损自己的耳目，损害无为而治的最高境界呢！ 三、文意理解（15分） 1. 答案：D（3分） 解析： D项“就可以完全不用操心”表述有误。原文“鸣琴垂拱，不言而化”是指君主不必“代下司职”，但仍需通过“十思”来修身治国，并非完全无所作为。且文中明确要求“简能而任之，择善而从之”，说明君主仍需有所作为。 2. 回答下列问题。（每题6分，共12分） （1）答案： 运用了比喻论证的方法。本体是君民关系，喻体是舟与水的关系。这句话说明了人民的力量非常强大，可以拥戴君主，也可以推翻君主，因此君主必须居安思危，谨慎对待人民，不能失去民心。 （2）答案： ①“十思”可归纳为五个方面：戒奢侈（见可欲、将有作）、戒骄傲（念高危、惧满溢）、戒纵欲（乐盘游、忧懈怠）、戒轻信（虑壅蔽、想谗邪）、戒赏罚不公（恩所加、罚所及）。②核心内容是“居安思危”，即君主时刻保持忧患意识，加强自身修养。③“十思”是中心论点“居安思危，戒奢以俭”的具体化，是实现“积德义”的具体途径，最终达到“垂拱而治”的理想境界。 四、情景默写（每空1分，共40分） 参考答案 1. 求木之长者，必固其根本 2. 欲流之远者，必浚其泉源 3. 欲流之远者，必浚其泉源 4. 求木之长者，必固其根本 5. 有善始者实繁，能克终者盖寡 6. 有善始者实繁，能克终者盖寡 7. 有善始者实繁，能克终者盖寡 8. 竭诚则胡越为一体 9. 傲物则骨肉为行路 10. 竭诚则胡越为一体 11. 有善始者实繁，能克终者盖寡 12. 有善始者实繁，能克终者盖寡 13. 思国之安者，必积其德义 14. 纵情以傲物 15. 竭诚则胡越为一体 16. 傲物则骨肉为行路 17. 终苟免而不怀仁，貌恭而不心服 18. 怨不在大，可畏惟人 19. 竭诚以待下 20. 纵情以傲物 21. 简能而任之，择善而从之 22. 载舟覆舟，所宜深慎 23. 载舟覆舟，所宜深慎 24. 将有作则思知止以安人 25. 念高危则思谦冲而自牧 26. 惧满溢则思江海下百川 27. 忧懈怠则思慎始而敬终 28. 虑壅蔽则思虚心以纳下 29. 想谗邪则思正身以黜恶 30. 恩所加则思无因喜以谬赏，罚所及则思无因怒而滥刑 31. 简能而任之，择善而从之 32. 鸣琴垂拱，不言而化 33. 恩所加则思无因喜以谬赏，罚所及则思无因怒而滥刑 34. 见可欲则思知足以自戒，将有作则思知止以安人 35. 竭诚则胡越为一体 36. 劳神苦思，代下司职 37. 简能而任之，择善而从之 38. 奔车朽索，其可忽乎 39. 虽董之以严刑，振之以威怒 40. 鸣琴垂拱，不言而化 五、完整的文言文阅读（35分） 1. 断句（3分） 答案： B、E、G（每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分） 解析： 原文为：“夫在殷忧，必竭诚以待下；既得志，则纵情以傲物。竭诚则胡越为一体，傲物则骨肉为行路。”“夫”是句首发语词，“在殷忧”与“既得志”结构对仗，“竭诚以待下”与“纵情以傲物”结构对仗，“胡越为一体”与“骨肉为行路”结构对仗。 2. 答案：A（3分） 解析： A项错误。“固”是使动用法（“使……稳固”），而“秦爱纷奢，人亦念其家”中的“念”是“顾念、考虑”的意思，不是使动用法，两者用法不同。B项正确，“当”在文中是“主持、掌握”的意思，在“当是时”中意为“在”。C项正确。D项正确。 3. 答案：D（3分） 解析： D项错误。太宗并没有“大怒，欲治其罪”，而是“为之敛容，厚加礼异，擢拜谏议大夫”，表现出宽容和赏识。 4. 翻译（8分） （1）译文： 怨恨不在于大小，可怕的是人民的力量；（就像）水能承载船只，也能颠覆船只，这是应当深切谨慎对待的；（用）腐烂的绳索驾驭奔驰的马车，难道可以疏忽大意吗！（4分） （2）译文： 我把你从仇敌中提拔起来，委任你以重要的职务，你看到我的不对之处，没有不劝谏的。（4分） 5. 分析题（6分） 答案： 唐太宗在实际行动中主要践行了以下“思”的内容： ①“想谗邪则思正身以黜恶”：乙文中，魏征本是唐太宗的仇敌（曾建议李建成除掉李世民），但太宗不仅没有因谗言而治魏征的罪，反而“厚加礼异，擢拜谏议大夫”，体现了其明辨是非、不以谗言害贤的胸襟。 ②“虑壅蔽则思虚心以纳下”：太宗对魏征的犯颜直谏不仅不恼怒，反而虚心接受，称赞“征每犯颜切谏，不许我为非，我所以重之也”，体现了其虚心纳谏的品格。 ③“简能而任之，择善而从之”：太宗将本是仇敌的魏征提拔至重要职位，并委以重任，称“朕拔卿于仇虏之中，任卿以枢要之职”，正是“简能而任之”的具体体现。（每点2分，共6分。答出三点即可得满分） 第 1 页 共 14 页 学科网（北京）股份有限公司 $