新疆2025—2026学年高二语文下学期期末测试命题大赛卷

**基本信息** 高二语文期末卷以科技前沿与文化传承为双轴，现代文阅读聚焦人形机器人伦理与苏东坡非虚构叙事，写作关联“新赛道”时代命题，全面考查语言运用、思维能力与文化自信。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |现代文阅读I分析题|1/5|信息整合、辩证思维|三则材料对比分析人机关系，考查逻辑推理与批判思维| |现代文阅读II概括题|1/6|文化传承、审美创造|结合苏东坡制墨、煎茶等事迹，挖掘生存智慧，渗透人文精神| |文言文对比阅读|1/3|文言概括、语言运用|墨子止楚攻宋与王充质疑传说，考查文本分析与概括能力| |写作|1/60|时代议题、创造思维|以“新赛道”为主题，引导青年结合新质生产力谈责任，体现文化自信与创新意识|

( 学校:___________姓名：________班级： ________ 考号： ________ ) 高二语文期末测试卷 卷面分值：150分 考试时长：150分钟 注意事项： 1．答题前在答题卷上填写好自己的姓名、班级、考号等信息。 2．请将正确答案填写在答题卷上，在此卷上答题无效。 一、现代文阅读（36分） （一）现代文阅读 I （共5小题，18分） 材料一： 人形机器人的兴起与发展经历了不同的历史阶段，其渊源可以追溯至世界各地古代文明中有关“自动机”的描述。荷马史诗《伊利亚特》曾记载，古希腊神话中的工匠之神赫菲斯托斯为自己打造了一系列全自动的“黄金女仆”，并赋予她们类似人类的声音，不仅可以帮助他锻造器物，而且还可以陪他聊天解闷。我国古籍《列子·汤问》中也曾记载，一名叫偃师的工匠为周穆王制造了一个能歌善舞的人偶，它能够行走、唱歌并移动身体的各个部位。 现代机器人技术从原始的“机器”迈向复杂的“人形实体”，实际上是将人类对自身的理解与创新的动力交织在一起。在这一演变过程中，有两个极为关键的驱动因素。一是人体解剖学所提供的启发。长期以来，艺术家、科学家和发明家一直对人体的复杂性赞叹不已，并试图在各种媒介中复制人体的细微之处。早期的机器人设计笨重，功能重于外形。随着科学家们对生物力学的理解不断加深，设计机器人的雄心也不断膨胀，不仅要模仿人类的动作，还要与人类的体型相似。二是先进人工智能的集成。早期的人工智能系统以规则为基础，依靠预定义的算法做出决策，虽然对特定任务有效，但是缺乏人类思维的适应性和多功能性。机器学习、神经网络的出现带来了技术突破，允许机器从数据中学习，就如同人类从经验中学习一样。随着人工智能与人形机器人的融合不断加深，人形机器人不仅能够模仿人类的动作，而且还能理解人类的情感并做出反应。 （摘编自张涛《迈向试验性规制的人形机器人治理》） 材料二： 从最为基础性的底层逻辑看，“价值对齐”是让机器主体成为“人类化共同主体”的关键性结构要素。在这个层面，它遵循的逻辑是将机器融入人类世界，以便于人类更好地与机器合作。它首先是一种“机器向人类价值观对齐”的形态，也就是所谓“机器是人”。而当如此作为之时，一种反向的“人向机器对齐”的形态虽隐蔽但不可避免地产生。它以机器重构人类性的方式，让“人是机器”的名言再一次重现。 从“机器是人”到“人是机器”，智能机器与人的融合构成了一种“美妙的失控”。早在1994年，凯文·凯利就富有预见性地写道：“向机器中大规模地植入生物逻辑，有可能使我们充满敬畏。当人造与天生最终达到完全统一的时候，那些由我们制造出来的东西将会具备学习、适应、自我治愈，甚至进化的能力，这是一种我们还很难想象的力量。人造世界就像天然世界一样，很快就会具有自治力、适应力及创造力，也会随之失去控制。但在我看来，这是一个美妙的结局。”凯文·凯利所说的“美妙的失控”，意指人类对待人工造物所持的一种伦理态度，即把人造世界视为一种应然理想，一种与人和人类性协同进化、相互生成的形态。如此一来，所谓“美妙的失控”，不是指一种被迫的妥协，而是指伦理上以退为进的“价值对齐”。 （摘编自田海平《人工智能“类人化”的伦理限度》） 材料三： 机器的引入虽引发了破坏机器的卢德运动，但机器最终得以安放于人类社会之中；面对机器人的出现，无视与反对同样不可取。人与技术并非本性对立，亦非天生一致，人与技术和谐关系的达成需要人类付出努力。只有认识到这一点，才可能构建出一种和谐的人机关系。 从历史来看，科学与技术的确定性只能是一种理想，不确定性才是现实。这就要求我们保持对科学的谦逊态度。牛顿在对科学研究方法的讨论中，明确意识到了归纳问题的存在，但科学和哲学的一个差别就是，哲学总想在找到一个确定、可靠的起点后才开始行动，科学则在行动中不断寻找新的起点。在此意义上，牛顿只是要求我们保持一种认识论上的谦逊，如此才能获得一种更加开放的态度，最终才可能达至一种更优的科学。对待机器人和人工智能同样应该如此。一位学者设想一场有关机器人的噩梦：“被赋予了人工智能的各种机器，变得比其创造者还要聪明，它们接管人类并试图将人类从自身的束缚中拯救出来。呜呼哀哉！直至最后，它们才发现聪明并非智慧。面对苏格拉底和爱因斯坦说过的那句话‘知之愈多，愈知己之无知’，机器嗤之以鼻。机器一意孤行，最终使文明在大家头顶轰然倒塌。”机器人的设计者要保持谦逊，以一种开放的态度制造出更加完美的产品；使用者要以一种反思性的态度对待机器人，对机器人的能力边界始终保持认识论上的敏感。特别需要注意的是，机器人的决策是依据一定的数据做出的，但决策过程可能存在不可解释性和不透明性，这就需要对具体决策的情境适用性做出判断。 当机器人进入寻常百姓之家时，我们要做的并不是简单地为之布置一个插座以备充电、安排一个空间以供摆放，而是应该推动一种新型人机关系的建立。这种关系的建立势必牵一物而动全身，需要我们围绕人机关系构建一种新型的全方位关系。对人类社会中新技术带来的各种“怪物”，要热爱它们，要像对待我们的孩子一样悉心照料它们，不能因为技术会犯错就放弃，也不能溺爱技术而对之疏于管教。只有这样，才能在潘多拉魔盒的底部找到希望。 （摘编自刘鹏《如何将机器人安放于人类社会之中？——一种哲学进路的思考》） 1．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(      ) A.现代机器人技术将人类对自身的理解与创新的动力交织在一起，其中人体解剖学所提供的启发是相对来说较次要的驱动因素。 B.“机器是人”与“人是机器”都体现了人与机器之间的关系，当后者作为价值对齐形态产生，前者也隐蔽但不可避免地产生。 C.凯利认为向机器中大规模地植入生物逻辑，机器将会具备学习、适应、自我治愈甚至进化的能力，并有可能对我们充满敬畏。 D.在学者设想的噩梦中，机器人试图将人类从自身的束缚中拯救出来，最终失败的原因则在于机器人虽然聪明却并不具有智慧。 2．下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是(      ) A.材料一介绍中外古代典籍中对黄金女仆和歌舞人偶的描述，说明人类很早就对人形机器人充满浪漫的想象并试图付诸实践。 B.材料二引用知名学者的论述，为“美妙的失控”这一概念提供理论支持，将技术伦理与更广泛的哲学、社会学思考相联系。 C.材料三行文逻辑严谨周密，从历史经验切入，过渡到对机器人时代的思考，逐步深入地探讨人机关系、设计者责任等问题。 D.三则材料整体上呈现出“重技术发展一重伦理逻辑一重场景应用”的组合路径，便于读者循序渐进了解人形机器人的知识。 3．根据原文内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过12个字。 科学与艺术的灵魂都是创造和创新，人形机器人的外观设计既可以具有鲜明的科技感，也可以借鉴前人对人体复杂性的研究，①__________________________，从而打破人们对机器人的刻板印象。人形机器人涉及材料、传感、控制等多个学科的交叉与融合，想让它像人类一样学会学习，就必须②__________________________。但人形机器人即使通过深度学习③__________________________，甚至做出合理的反应，它也并不具备真实的情感体验，无法从主观上“感受”喜怒哀乐。 4．材料三认为，对待科学应该保持谦逊态度。请写出这个观点的两个隐含前提。（4 分） 5．人与机器人之间应当维系怎样一种合理的关系？三则材料分别给出了自己的观点。请结合相关内容简要分析。（5分） （二）现代文阅读 Ⅱ（共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 依依还似北归人（节选） 阿来 宋哲宗绍圣四年，一〇九七年，六月十一日，从惠州再贬海南的苏东坡过琼州海峡。 海天无边，映天海水碧如琉璃。风过处，蓝琉璃瞬间破碎，白浪排空，一舟如叶，流人惊魂。如此一日一夜，抵达琼州。褰衣上岸，脚下的土地依然如水晃荡。想必要好半天，东坡立在高挺的椰树下，方才收魂摄魄，安下心来。 琼州不是此行终点，但要在此停留几日。一来，要向当地官府申报备案，流人已经登岛。二来，儋州偏僻，将来与大陆联系，要靠琼州这个大港的邮传货运。琼州通判黄宣义愿意帮忙，东坡就托他将来代转与大陆的来往书信和生活物资。当时岛上生产落后，不但没有东坡要的药与书，连食米都缺。他马上写一封信给人在广州的朋友郑靖老。朋友答应过，等他上岛后，要将藏书借给他，用海船运来。 我从海口去儋州，往西，偏南，上高速，导航显示距离为一百三十七公里。路线与海岸，若即若离。那时，东坡陆行，路线比今天迂回曲折，不能一日抵达。他中途宿澄迈。我也在澄迈住了一宿，再往儋州。 当年东坡休息两天，再循驿道，去往儋州。路有时傍海，天水茫茫；有时入于深林，鸟鸣猿啼。途中还须上些岩石裸露的峥嵘山峦，复又下山，谷中参天古树，藤蔓交织，溪涧深幽。一路都是与大陆殊异的海岛风景，另有一番雄浑浩茫的气象。 如此晃晃悠悠，东坡在肩舆上做了一个梦，梦见自己作诗，醒来还记得两句：①“千山动鳞甲，万谷酣笙钟。”凄惨处境中的流人梦中得诗，锻炼出的，却是与海岛山河呼应的雄阔气象。这就是苏东坡，不论处境如何，始终充满生存智慧。 这一路，我入睡，也希望做一个有诗的梦。但我的梦没做成，儋州也还未到。车窗外，一丛丛热带树影掠过，椰子、木麻黄、榕和松。树木照例都高大，林下却并不疏朗，众多灌木与藤蔓纠缠其间。热带丛林那密不透风的拥塞，更增添了潮热之感。但我想起的却不是他初到海岛抱怨天气的话，也不是他做过的那么多事情，而是他的制墨故事。 东坡一生，爱诗，爱书，爱写，爱画。和传统士大夫一样，笔墨纸砚，随时收藏，还随时馈送亲友。但一上海岛，衣食供应已有困难，何况在他那里特别容易消耗的好笔、好纸和好墨。两年多后，眼看携带过海的存物就要消耗殆尽，东坡心中难过。正为墨所苦时，一个人从大陆渡海来寻他。这人是个制墨匠，浙江金华人潘衡。潘墨匠渡海是慕名而来，要为东坡制墨，更是为与一个爱墨懂墨的人探讨制墨技艺。这让东坡好不欢喜。 制墨要有灶，东坡父子栖身地方的灶太小，积烟垢少，便要先当泥水匠垒砌大灶。灶成，烧松木，却失败了。收到的松烟煤油性不够，制不出好墨。苏东坡有发明家的天才，马上找到了问题所在，同时发明出一个方法，叫作“远突宽灶法”，就是把灶膛扩大，烟囱加长。如此，灶膛里烟囱中收集的烟煤多，且能保持适度的松脂油性。于是，重新按此法起灶，得到的烟煤就多而且好了。 于是，精益求精，历半年，制墨五百余丸，让他非常满足，说，“足以了一世之用”。既有富余，他便把这些墨一一分装包裹，封装上再郑重写上远隔大海的那些至爱亲朋的名字。 潘衡回大陆，说起与东坡在海岛制墨的故事，名声渐显。后来落脚杭州，制墨贩墨，名声大噪，墨价数倍于前。东坡一生惠人无数，流离海岛，无意间，惠及一个寻艺的墨匠。 如此眼望岛上风景，心念东坡时，儋州到了。听主人安排，去访东坡书院，所谓书院，其实已是一个颇有规模的公园。进门，花树水色间，是载酒堂。这个名字，是东坡起的。他初到儋州，迅速结识了居所附近的黎姓人家。初上岛，东坡手边书少，便向黎家借阅柳文。之后，他与新结识的朋友，如昌化军军使张中，大家凑份子钱，在黎家打理出一处友人聚饮会谈之处，并亲书“载酒堂”三字榜额悬于其上。 载酒堂是东坡与当地人饮酒谈学的地方，桄榔庵才是他读书的地方。逆境中追求艺术创造与思想的快乐，正是东坡乐观而坚定的性情表现。在这里，他读柳宗元，写和陶诗，他在给友人程全父的书信中说：②“流转海外，如逃空谷。既无与晤语者，又书籍举无有。惟陶渊明一集，柳子厚诗文数册，常置左右，目为二友。” 现在的桄榔庵只剩下了遗址，虽然盖了顶，但几方大小不等的房基遗址中还是积满了水。儋州地下水位高，上面的雨遮住了，却止不住水从地下涌起，填满了那些房址基坑。即便如此，也能看出相当规模。从这些旧时建筑遗址上，可以想见当年的庭院、正堂、天井和其他附属建筑。当地朋友说：③“资料显示，元朝延祐四年，一位姓范的地方官就在桄榔庵旧址上筑堂三间，作苏公祠。此外，还有清康熙四十四年，以及乾隆年间和光绪年间的复建。”这些复建，有一方命官所为，也有当地士绅集众人资力襄助成功的。眼前这些注满了水的基址，正是当年那些庄重建筑的珍贵遗迹。 儿子苏过曾在这里为其调制了玉糁羹，就是芋头捣成泥加水再加些“玉糁”——碎米粒，能好吃到哪里去？如此烹调，是迫不得已。应是琼州海峡起大风，海上浪恶，大陆那边运米的船经月不来，庵里坛中，就只有一些碎米了。但经东坡吃过，还研墨挥毫一写，说是“香似龙涎仍酽白，味如牛乳更全清”，这简直就是一种以苦为乐的超然境界。 还有一回，他买了些鲫鱼来，在庵里养得活泼精神了，便邀集此地姓黎、姓符的朋友们一起去河上放生。他此举，不只是佛教徒的行善积德，救一命如造七级浮屠，他是要朋友们接受一种珍命惜生的理念。再一回，便是为烹茶而在月夜去汲取那北门江水了。《汲江煎茶》： ④活水还须活火烹，自临钓石取深清。 大瓢贮月归春瓮，小杓分江入夜瓶。 东坡在江边，未饮茶前，用瓢从江中取水，看到江中月亮被盛进了瓮中。手中木勺虽小，却分了江流贮于陶瓶之中，搬回庵中。煎茶时，还从将沸未沸的盅中水声里听见松风，听见世界： 雪乳已翻煎处脚，松风忽作泻时声。 枯肠未易禁三碗，坐听荒城长短更。 近些年，有一个小风潮，爱问如果能回到过去，你愿意生活在哪个朝代。中国文人和外国汉学家几乎都说，愿意生活在宋代。如果我愿意去宋代，肯定是因为彼时有一个苏东坡在。我不去东坡在朝中做知制诰、做尚书的汴梁。我也不愿到《西园雅集图》中去参加那些棋琴书画的聚会。要去，就去他在徐州抗洪的时候，去他在杭州治西湖的时候，去他躬耕东坡、赤壁泛舟、参天地造化的时候。如要陪他饮酒，就要去定州，在他松醪酒熟的时候。如要饮茶，就不选他在宫中和人斗法累了，回家和秦观、黄庭坚们饮皇太后和皇帝所赐的龙凤团茶的时候；而要选他在桄榔庵，将北门江中水月一并烹于茶中，听松风与城中梆声交相呼应的时候。 我愿意与东坡一起，在更广大更真实的民间。 （发表于《人民文学》2026年1期，有删改） 6．下列对文本相关内容的理解和分析，正确的一项是（   ） A．开头写“风过处，蓝琉璃瞬间破碎”，既写出海水湛蓝之美与澎湃之势，也暗示了东坡被贬之路的艰辛。 B．潘衡渡海帮助东坡制墨，不仅出于对东坡的敬仰，也是为了与他探讨制墨的技艺，从而提升自己的名声。 C．“载酒堂”是饮酒谈学之地，“桄榔庵”是寂寞读书之所，这一闹一静，象征着东坡仕途的顺境与逆境。 D．“我”愿意回到宋代，是因为“我”想追随东坡，见证他仕途的沉浮，更想感受他深入民间的真实有趣。 7．下列对文中画线处引用内容的鉴赏，不正确的一项是（   ） A．①处引用东坡梦中所得诗句，既是海岛雄浑环境的描摹，也是诗人内心磅礴之气的写照。 B．②处引用东坡书信，真实展现了诗人在海岛的处境，呼应了前文黄宣义帮忙代转的情谊。 C．③处强调桄榔庵被不断复建，背后是世人对东坡的爱戴，与当下无人问津形成鲜明对比。 D．④处看似客观描写取水煎茶的细节，实则是诗人独特情趣的流露，也增添了文章的诗意。 8．文中第六段说“这就是苏东坡，不论处境如何，始终充满生存智慧”。请结合文本，简要概括苏东坡有哪些“生存智慧”。（6分） 9．《依依还似北归人》发表于《人民文学》“非虚构”板块，请结合文本，阐述其“非虚构性”的具体体现。（6分） 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 昔者，楚欲攻宋，墨子闻而悼之。自鲁趍（同“趋”）而十日十夜，足重茧而不休息，裂衣裳裹足，至于郢。见楚王，曰：“臣闻大王举兵将攻宋，计必得宋而后攻之乎？亡其苦众劳民，顿兵挫锐，负天下以不义之名，而不得咫尺之地，犹且攻之乎？”王曰：“必不得宋，又且为不义，曷为攻之？”墨子曰：“臣见大王之必伤义而不得宋。”王曰：“公输，天下之巧士，作云梯之械，设以攻宋，曷为弗取？”墨子曰：“令公输设攻，臣请守之。”于是公输般设攻宋之械，墨子设守宋之备。九攻而墨子九却之，弗能入。于是乃偃兵，辍不攻宋。 （节选自《淮南子·修务训》） 材料二： 儒书称：“鲁般、墨子之巧，刻木为鸢，飞之三日而不集。”夫言其以木为鸢，飞之，可也；言其三日不集，增之也。夫刻木为鸢，以象鸢形，安能飞而不集乎？既能飞翔，安能至于三日？如审有机关，一飞遂翔，不可复下，则当言遂飞，不当言三日。犹世传言曰：“鲁般巧，亡其母也。”言巧工为母作木车马、木人御者，机关备具，载母其上，一驱不还，遂失其母。如木鸢机关备具，与木车马等，则遂飞不集。机关为须臾间物不能远过三日则木车等亦宜三日止于道路无为径去以失其母。二者必失实者矣！ （节选自王充《论衡·儒增》） 【注】鲁般，姓公输，名般，又作“班”，今常称其鲁班。 （原创）10．材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请选出三处相应位置的字母。（3 分） 机关为须臾A间物B不能远过三日C则木车等亦宜三日止于道路D无为径去E以失其母。 11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “墨子闻而悼之”中“悼”与《屈原列传》中“悼王听之”中“悼”词义不同。 B. “计必得宋而后攻之乎”中“计”与《六国论》中“计未定”中“计”词义相同。 C. “如审有机关”中“审”与《促织》中“审视，巨身修尾”中“审”词义不同。 D. “无为径去以失其母”中“径”与《张衡传》中“自王侯以下，莫不逾侈。衡乃拟班固《两都》作《二京赋》，因以讽谏。精思傅会，十年乃成。大将军邓骘奇其才，累召不应。”中“累”用法不同。 12. 下列对材料有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 墨子听闻楚国要攻打宋国，不辞辛劳，从鲁国急忙赶往楚国，希望阻止这场战争。 B. 楚王认为有公输般制造的攻城器械云梯，攻打宋国一定能取胜，所以坚持攻打。 C. 王充认为儒书关于鲁班和墨子用木头制作的鸢能飞三天不落下的说法言过其实。 D. 两则材料都涉及到鲁班的高超技艺，但材料一赞美其技艺，材料二则有所质疑。 13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1） 必不得宋，又且为不义，曷为攻之？ （2） 令公输设攻，臣请守之。 (原创)14． 材料一中墨子是如何成功劝说楚王放弃攻打宋国的？请简要概括。（3 分） （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 晚次鄂州 卢纶 云开远见汉阳城，犹是孤帆一日程。 估客昼眠知浪静，舟人夜语觉潮生。 三湘愁鬓逢秋色，万里归心对月明。 旧业已随征战尽，更堪江上鼓鼙声！ 枫桥夜泊 张继 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 15. 下列对《晚次鄂州》这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分） A. 首联“云开”一词可见心情的喜悦，“犹是”则透露出一丝焦虑和无奈。 B. 颔联通过“估客昼眠”和“舟人夜语”，表现了旅途的安静和诗人的闲适。 C. 颈联“逢秋色”“对月明”，将愁绪与秋色、明月融合，更显愁情之浓。 D. 尾联“旧业已随征战尽”写出了战乱对诗人家庭的破坏，令人痛心。 (原创)16．两首诗均为羁旅夜泊之作，都借夜景抒发愁情，请简要分析两诗在抒情手法与抒发情感上的异同。（6分） （3） 名篇名句默写（6分） 17．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）王书记告诫同志们要以史为镜，汲取教训，否则就会陷入恶性循环之中，正如杜牧在《阿房宫赋》中所说的那样：“______________，______________。” （2）《红楼梦》从“女娲补天”后遗留的“无材补天”的石头说起，这个神话传说让小刚同学联想到《李凭箜篌引》中“______________，______________”两句诗。 （3）)与下图内容相契合的古诗文名句，可以是：“______________，______________。” 三、语言文字运用（共5小题，18分） 在实验中，科学家训练小鼠按一下杠杆，等一会儿，再按一下，就能获得食物。①随着训练深入让小鼠慢慢学会了什么时候该停。②后来，他们故意让小鼠暂停动作几秒，③或让小鼠在等待期间多按几下，④原本看似准确的时间判断立刻打乱。⑤研究者本以为小鼠能在“心里数秒”，⑥但实际上，它们是通过动作来估计“差不多到了”。 更有意思的发现，来自小鼠按压杠杆时发出的“咔哒”声。科学家注意到，这个声音虽小，但每只小鼠都能清楚听到。于是他们做了个处理：把小鼠的耳朵轻轻塞住。结果惊人：小鼠变得不会计时了。为了进一步验证，科学家用上了现代神经科学里的“点灯技术”，将相关部分的脑细胞轻微激活。神奇的是， A 小鼠听不见声音， B 刺激这群神经细胞模拟脑内的听觉响应，原本混乱的“时间感”又恢复了。动作声就像大脑的“节拍器”。 由此看来，大脑感知时间， C 靠一只“钟”， D 靠动作、动作产生的感觉以及大脑对这些感觉的关注程度共同组成的一张“网”。综合近年研究，一个观点日益清晰：动作像指针，感觉像刻度，注意力像灯光，情绪则调节着速度——它们合作构成了我们对时间的理解。 帕金森病患者常常动作变慢，难以掌握节奏；注意缺陷障碍的孩子“估不准时间”，做事拖沓或过快……这些现象往往表明大脑中调节动作、节奏和收集信息的系统出现了问题。 目前，人工智能模型擅长处理序列与节奏，可用来模拟大脑如何整合行为与感觉以形成时间体验；脑机接口技术能更直观记录与时间相关的脑活动，未来有望通过调控这些活动，帮助患者恢复节奏感。 18． 文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。（4 分） 19． 请在文中横线处填入恰当的关联词语。（3 分） 20． 下列句子中的引号与文中加点处的引号，用法相同的一项是（3 分） A. 包扎所设在一个小学里，大小六个房子组成“品”字形，中间一块空地长了许多野草。 B. 鲤鱼和我生活在两个截然不同的宇宙之中，我们之间被水面这一薄薄的“栅栏”分隔开来。 C. 药物生产需要青蒿素含量高的青蒿，“523”项目的大团队成员在四川找到了含量高的青蒿。 D. 在《诗经》里就有“如鸟斯革，如翚斯飞”的句子来歌颂像翼舒展的屋顶和出檐。 21． 论文写作常通过解决一个个紧密关联的问题来完成。请写出三个问句，作为上文的写作提纲。（3分） 22. 作为一名学生，小明困惑于这样的考场体验：等候发卷时，感觉时间像被拉长；奋笔疾书时，感觉时间像飞一样过去。请结合材料，以向小明讲解的口吻写一段话，解释这一体验产生的原因。（5分） (原创)四、写作（60分） 23．阅读下面的材料，根据要求写作。 2026年作为“十五五 ”规划开局之年，国家强调以新质生产力驱动高质量发展，开辟发展新领域、新赛道、新优势，鼓励探索科技创新、产业升级、民生改善等新方向。“新赛道 ”不仅指集成电路、低空经济、量子科技等新兴产业，更喻指发展的新起点、新征程、新作为，呼唤青年以新姿态、新能力迎接时代挑战。 以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求： 自选角度，确定立意，明确文体， 自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 高二语文期末测试卷 （科目：语文）第5页 共8页 高二语文 期末测试卷 （科目：语文）第6页 共8页 高二语文期末测试卷 （科目：语文）第5页 共8页 高二语文期末测试卷 （科目：语文）第6页 共8页 学科网（北京）股份有限公司 $Sheet1 高二语文期末测试卷双向细目表 题号 考查的主要内容及知识点 题型 分值 难度 1 理解文中重要概念的含义和重要句子的含意 选择题 3 易 2 根据文本内容进行分析和评价 选择题 3 中 3 根据原文内容进行补写 主观题 3 中 4 逻辑推断 主观题 4 中 5 探究文本中的某些问题，提出自己的见解 主观题 5 中 6 理解分析文本内容 选择题 3 易 7 引用内容的鉴赏 选择题 3 中 8 结合文本，提炼概括 主观题 4 中 9 对作品进行个性化阅读和有创意解读 主观题 6 难 10 综合理解文言实词、虚词在文中的含义、意义、用法，以及与现代汉语不同的句式和用法；考查文言文断句能力 选择题 3 易 11 理解常见文言实词在文中的含义及用法 选择题 3 易 12 对材料有关内容的概括和分析 选择题 3 难 13 理解并翻译文中的句子 主观题 8 中 14 原因分析概括 主观题 3 难 15 理解和赏析诗歌内容 选择题 3 中 16 对比分析两首诗在抒情手法与抒发情感上的异同 主观题 6 难 17 （1）《阿房宫赋》（2）《李凭箜篌引》（3）不限定篇目 主观题 6 中 18 辨析并修改病句 主观题 4 易 19 正确使用关联词语 主观题 3 中 20 引号的用法 选择题 3 中 21 写问句，列写作提纲 主观题 3 中 22 语言表达简明、准确、得体 主观题 5 中 23 新材料作文 写作 60 中 Sheet2 Sheet3 $ 高二语文期末测试卷参考答案 题号 1 2 6 7 10 11 12 15 20 答案 D D A C BCD B B B B 1. 答案：D 【解析】：A项，“相对来说较次要”于文无据；B项，“前者”与“后者”次序颠倒；C项，原文是“有可能使我们充满敬畏”。 2.答案：D【解析】：材料三并非“重场景应用”，它与材料二一样，都侧重人与机器人之间的伦理逻辑。 3.答案：①复制人体的细微之处②集成先进人工智能③学会理解人类的情感 4.答案：①科学与技术在现实中具有不确定性；②谦逊可使人以更开放的态度达至更优的科学。 5.答案：①材料一追溯古代文明中有关“自动机”的描述，指出人类试图创造机器人的初衷是希望机器人能服务于人类； ②材料二分析“机器人是人”“人是机器”两种价值对齐，认为应将机器人视为与人类协同进化、相互生成的形态； ③材料三认为应将机器人妥善安放于人类社会之中，以谦逊的态度构建人与机器人之间的新型关系。 6答案：A 【解析】将各选项表述与原文具体细节、人物动机及情感内涵进行逐一严格比对。B.“从而提升自己的名声”错误。原文明确潘衡渡海是“慕名而来，要为东坡制墨，更是为与一个爱墨懂墨的人探讨制墨技艺”，其初衷是技艺交流。选项将结果（后来名声大噪）误读为渡海时的直接目的。C.“仕途的顺境与逆境”错误。“载酒堂”是友人聚饮谈学之地，“桄榔庵”是读书栖身之所，介绍两者功能没有象征，此属于过度解读。D.“见证他仕途的沉浮”错误。文章结尾明确写道“我不去东坡在朝中做知制诰、做尚书的汴梁……要去，就去他在徐州抗洪的时候……”，表明“我”愿意追随的是深入民间、践行实事的东坡，无其他。故选A。 7.答案：C 【解析】：结合上下文，分析每处引用的具体作用、情感及与文章整体的关联。 C.“与当下无人问津形成鲜明对比”错误。③处引用资料说明桄榔庵遗址历代多次复建，旨在证明“世人对东坡的爱戴”历久不衰。选项后半句“与当下无人问津形成鲜明对比”于文无据，原文并未说当下无人问津。 故选C。 8．答案：①将险恶的环境化作创作的灵感。海岛环境恶劣，苏东坡却感受到雄浑的气象，在梦中得诗“千山动鳞甲，万谷酣笙钟”。②因地制宜，灵活变通。面对制墨难题，苏东坡灵活应对、充满创意发明“远突宽灶法”。③以苦为乐，旷达洒脱。面对食物的粗糙，苏东坡却写下“香似龙涎仍酽白，味如牛乳更全清”的诗句。④乐观而坚定。苏东坡在逆境中追求艺术创造与思想的快乐，在桄榔庵坚持读书。⑤珍命惜生。苏东坡把鲫鱼买回来放生。 【解析】：通览全文，聚焦苏东坡在海南的具体言行，从应对环境、调节心境、处理人际关系、滋养精神等不同维度，归纳其智慧的表现。①定位文中描写海岛环境及苏东坡反应的语句，分析他如何将恶劣的自然景象转化为磅礴的诗意灵感，体现其将困境艺术化的智慧。②找到苏东坡与潘衡制墨的情节，分析他面对具体技术难题时，如何不拘成法、创新改进，体现其务实变通的智慧。③从文中关于饮食的细节入手，分析他如何以诗意笔触赞美粗陋食物，提炼其化苦为乐、在物质匮乏中发现生活美感的超然智慧。④关注苏东坡在“桄榔庵”等居所的精神活动，分析他在极端困境中如何通过阅读与思考保持内心丰盈与坚定，体现其精神自足的智慧。⑤从苏东坡放生鲫鱼并劝导友人的行为，分析其行为背后对生命的尊重与珍视，以及借此传播善念的智慧。 9．答案：①作品的主体内容是历史事实。苏轼被贬到海南，过琼州海峡到儋州，与历史相符，给人一种真实感。 ②作品中大量历史文献资料的引用。引用了大量史料、东坡书信和诗句，增强了文章的说服力与现场感。 ③现实与历史重叠交织的表现方式。作者的路线与苏东坡的路线在不断重叠交织，作者看到的遗迹与苏东坡的生活古今汇合，也淡化了虚构的色彩，增强了写实感。④作品中大量插入作者自身真实的议论。在讲述苏东坡的故事时，不断穿插作者自身的感慨与评论，增强了作者的参与感与在场感。【解析】解题需紧扣“非虚构”的核心特征（基于事实、真实经历、引用文献），再从文章的内容来源、叙事方式和文本构成层面进行分析。①梳理文中叙述的苏东坡生平主要事件（如渡海、贬谪路线），判断这些核心情节是否与历史记载相符，从而确认其内容的历史真实性基础。 ②找出文中直接引用的苏东坡本人的诗句、书信原文，以及地方志等史料记载，分析这些一手文献的嵌入如何作为关键证据，增强文章的历史真实感和说服力。③分析文章的叙事结构，明确“我”的实地寻访路线、所见遗迹与苏东坡的历史足迹是如何相互穿插、印证与对话的，思考这种双线交织如何构建起连接古今的“真实”场域。 ④识别文中作者直接发表的议论、感慨和评价性语句，分析这些个人化的真实感受和思考如何介入历史叙事，增强作者作为“探寻者”和“阐释者”的在场感与真实性。 【追加导语】本文为当代作家阿来的散文，以“我”追寻苏东坡海南足迹的双线叙事，再现了东坡贬谪期间的坚韧与智慧。文章巧妙交织历史考据、现场寻访与文学想象，既描绘了海岛风物与东坡制墨、建堂、烹茶等生动细节，又通过“我”的感怀与对话，深入诠释了东坡“苦中作乐”“惠及他人”的生存哲学与超然境界，最终表达了对东坡深入民间、乐观豁达精神的深切认同与追慕。 10. 答案：BCD 【解析】 B处：“机关为须臾间物”表达机关是只能在短时间内起作用的东西，语义完整，“不能远过三日”则进一步说明机关作用时间的限制，二者之间应断开，所以B处需断句。 C处：“不能远过三日”阐述了机关作用时间的上限，“则木车等亦宜三日止于道路”则基于前面机关作用时间的限制，推导木车等的情况，前后为因果逻辑关系，应在此处断开，故C处断句合理。 D处：“则木车等亦宜三日止于道路”表明木车等应该在三天内在路上停下来，“无为径去以失其母”意思是不会径直离去而使他的母亲走失，前后语义有转折，所以D处应断句。而A处“须臾间物”是一个整体，形容机关作用时间短暂，中间无需断开；E处“以失其母”是“无为径去”所导致的结果，二者联系紧密，无需断开。综上，应选BCD三处断句。 11. 答案：B【解析】A 项，“墨子闻而悼之”中“悼”是“哀伤”之意，“悼王听之”中“悼”指“楚悼王”，二者词义不同，A 项正确；B 项，“计必得宋而后攻之乎”中“计”是“估计、盘算”，“计未定”中“计”是“计策、计谋”，词义不同，B 项错误；C 项，“如审有机关”中“审”是“果真、确实”（意为“如果真的有机关”）的意思，而“审视，巨身修尾”中“审”是“仔细”的意思，二者词义不同，C 项正确；D 项，“无为径去以失其母”中“径”是“径直”，副词，“累召不应”中“累”是“多次”，副词，二者用法不同，D 项正确。 12．答案：B【解析】楚王起初认为有公输般制造的云梯就能攻下宋国，但在墨子与公输般进行攻守演示后，楚王放弃了攻打宋国，并非一直坚持攻打，B 项说法错误。A、C、D 项对材料内容的概括和分析均正确。 13.（1） 如果必定占领不了宋国，又要蒙受不义之名声，为什么还要进攻它呢？（2） 请让公输般设置攻城的器械，我来防守。【解析】（1）“必”，必定；“为”，蒙受；“曷为”，为什么。（2）“令”，让；“设”，设置；“守”，防守。【评分标准】第（1）三个重点字词各1分，句意1分, 共4分。；第（2）句三个重点字词、句法各1分，句意1分，共4分 14．答案：① 从道义角度劝说，指出攻打宋国是不义之举，会背负不义之名。② 以实力做后盾，与公输般进行攻守演示，让楚王看到攻宋难以取胜。【解析】墨子见楚王，先从道义角度，询问楚王攻打宋国是否是盘算一定能得到宋国才攻打，还是即使得不到且背负不义之名也要攻打，让楚王意识到攻宋的不义；之后通过与公输般的攻守演示，九次击退公输般的进攻，让楚王明白攻宋难以成功，从而成功劝说楚王放弃攻打宋国。 参考译文： 材料一 从前，楚国想要攻打宋国，墨子听说后为此十分哀伤。他从鲁国出发赶路，走了十天十夜，脚上磨出了层层老茧也不休息，撕下衣裳包裹双脚，终于赶到了郢都。墨子见到楚王，说：“我听说大王您要兴兵攻打宋国，您是估计一定能攻占宋国之后才决定攻打它呢？还是要使民众劳苦、损兵折将，蒙受不义的名声，却又得不到尺寸之地，仍还要进攻呢？”楚王说：“如果必定占领不了宋国，又要蒙受不义之名，为什么还要进攻它呢？”墨子说：“我认为大王您这样做必然会损害道义而且又不能得到宋国。”楚王说：“公输般是天下著名的巧匠，制造了云梯这种器械，用它来攻打宋国，怎么会攻不下呢？”墨子说：“请让公输般设置攻城的器械，我来防守。”于是公输般设置了用来攻打宋国的器械，墨子也布置了守卫宋国的防备设施。公输般多次进攻，墨子多次击退他，公输般始终攻不进城。于是楚王便收兵，停止攻打宋国。 材料二 儒者的书上称赞说：“鲁班、墨子技艺精巧，用木头雕刻成老鹰，让它飞了三天都不落下来。”说他们用木头做成老鹰能飞起来，这是可以的；但说它飞了三天都不落下来，这就夸大了。用木头雕刻成老鹰，仅仅是模仿老鹰的样子，怎么能飞起来就不落下呢？既然能够飞翔，又怎么能达到三天之久呢？如果真有机关装置，一飞就能翱翔，不能再落下来，那就应该说一直飞，而不应该说飞了三天。就像世人传说：“鲁班技艺巧妙，却因此失去了他的母亲。”说鲁班这个巧匠为他母亲制作了木车马和会驾车的木人，机关完全具备，把母亲载在上面，一赶车就不再回来，于是就失去了他的母亲。如果木鹰机关完备，和木车马一样，就会一直飞而不落下。机关只能在短时间内起作用，不能超过三天，那么木车马等也应该三天内在路上停下来，不会径直离去而使他的母亲走失。这两件事肯定都与事实不符啊！ 15． 答案：B【解析】：颔联通过“估客昼眠”和“舟人夜语”，以声衬静，表现旅途的漂泊动荡，并非“闲适”。A、C、D 项理解赏析正确。 16． 答案：相同点：两诗都运用借景抒情、情景交融的手法，选取江上秋夜凄清之景烘托内心愁苦，皆抒发漂泊异乡的羁旅之愁。不同点：①手法不同：《枫桥夜泊》以视听结合写景，借月落、乌啼、钟声渲染孤寂清冷氛围；《晚次鄂州》多用侧面烘托、对仗，以行旅之人日常情态衬心绪，笔法更为含蓄深沉。②情感不同：《枫桥夜泊》侧重抒发孤身在外的孤寂落寞、深夜难眠的思乡之愁；《晚次鄂州》除羁旅思乡外，还饱含年华老去的身世之叹，以及对战乱不息、家业飘零的忧国伤时之情，情感更为沉郁厚重。 17. 答案： （1） 后人哀之而不鉴之 亦使后人而复哀后人也（2）女娲炼石补天处 石破天惊逗秋雨 （3）示例：潮平两岸阔 风正一帆悬 (孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流/过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠) 18答案： ①句修改为：随着训练的深入，小鼠慢慢学会了什么时候该停；④句修改为：原本看似准确的时间判断立刻被打乱。 【解析】①主语缺失，“随着训练深入小鼠……”和“训练深入让小鼠……”两种表述都正确，可去掉“随着”或者“让”；④逻辑不通。“时间判断”应是“被打乱”，应在“打乱”前加“被”。 19. 答案：A.即便（即使/虽然）；B.但是；C.不是；D.而是 【解析】这类关联词填空题，核心是分析分句间的逻辑关系，需结合上下文语义判断转折/假设/并列等关系。分析A、B处分句逻辑：“小鼠听不见声音”与“刺激神经细胞……时间感恢复”是假设让步关系，选“即便（即使/虽然）”“但是”；分析C、D 处分句逻辑：“靠一只‘钟’”和“靠……一张‘网’”是并列否定与肯定的关系，选“不是…… 而是……”。 20.答案： B 【解析】文中“节拍器”表示特殊含义（比喻义）。A.表强调；B.特殊含义（比喻义）； C.表特定称谓；D.表引用。故选B。 21.答案： ①大脑是如何感知时间的？②时间感知异常可能会有什么影响？③现代科技如何帮助患者感知时间？ 【解析】写作提纲题，需梳理文本逻辑（实验过程→原理结论→异常现象→应用前景），将核心内容转化为层层递进的问句，确保问题紧扣文本脉络。 答题步骤：第一步定核心并梳理文本：先提炼文本的核心主题，明确文章围绕“时间感知功能”展开论述，前三段主要以小鼠实验为例说明大脑感知时间的原理，第四段说明帕金森和注意缺陷障碍是由时间感知异常引起的，第五段阐释人工智能可帮助患者恢复节奏感；第二步建逻辑：按“原理—影响—应用”的递进思路，搭建三个问题的框架； 第三步写问题：每个问题紧扣文本，语言简洁确保前后逻辑连贯，形成完整的论证链条。 22.答案： 小明，等候发卷时，你一般只能静坐，可能会感到无聊，消极怠慢，大脑计时的“节拍器”慢了下来，你就会觉得时间过得慢；奋笔疾书时，阅读、思考、书写等动作很多，你的注意力高度集中，甚至情绪紧张兴奋，这时大脑忙着“计时”，你就会觉得时间过得很快。【解析】本题需紧扣文本核心观点，用生活化的讲解语气，将抽象理论与用户的考场体验对应起来，做到理论与场景结合、语言通俗自然。 答题步骤：第一步定位核心依据：从材料中提取关键原理：大脑对时间的感知，并非单一机制，而是受行为、感官、注意力和情绪共同影响的综合过程； 第二步拆分体验场景：将“等发卷”和“奋笔疾书”两个场景，分别对应到原理的不同要素上； ①等发卷时：行为单一、感官刺激少、注意力闲散，情绪偏平淡或焦虑，大脑对时间的感知会被“放大”； ②答题时：行为连贯、感官刺激密集、注意力高度集中，大脑无暇精细感知时间流逝，主观上会觉得时间变快； 第三步调整表达语气：以向同学讲解的口吻组织语言，避免生硬术语，用生活化的表述把原理转化为易懂的解释。 23. 作文 参考立意： 1. 乘十五五东风，闯新质赛道——青年当以创新为刃、实干为足，在科技自立、产业升级中找准坐标。 2. 以青春之我，筑发展之基——把个人理想融入高质量发展，在平凡岗位上跑出加速度、干出新气象。 3. 守正开新，笃行致远——既要传承奋斗精神，又要拥抱变革，以确定性应对不确定性，以实干创造新优势 。 参考标题： 1.启十五五新程 赴新时代赛道 2.以新质赴新约 以笃行开新局 3.踏新质之路 担青年之责 4.秉创新之炬 逐时代之光  例文： 奔赴十五五新赛道 以青春筑时代新程 二十大报告曾提出开辟发展新领域新赛道，塑造发展新动能新优势。迈入2026年，正值“十五五 ”规划开局之年，高质量发展扬帆起航，新赛道不再只是新兴产业的专属名词，更成为时代新征程、人生新起点、青年新作为的生动隐喻。立足开局之年的时代潮头，我辈青年当勇闯新赛道、拥抱新变革、扛起新担当，以青春之力奔赴时代征程。 新赛道，是科技突围的创新之路，是国家高质量发展的核心引擎。如今，新质生产力加速崛起，低空经济、人工智能、量子通信、绿色能源等新兴产业破土而出，成为十五五规划重点布局的发展版图。从科研实验室里的潜心攻坚，到产业一线的模式革新；从突破“卡脖子 ”技术瓶颈，到构建自主可控的产业体系，新赛道承载着国家转型升级的期盼。唯有敢于创新、勇于突破，跳出固有思维的舒适区，才能在时代变局中抢占先机，塑造发展新优势，为十五五高质量发展注入源源不断的活力。 新赛道，亦是人生成长的全新征程，藏着青年人逐梦前行的无限可能。新赛道从来不止宏大的国家叙事，更关乎每个普通人的选择与坚守。人生处处是新起点，每一次蜕变、每一次转型、每一次奔赴理想，都是踏入属于自己的新赛道。不必固守陈旧路径，不必拘泥固有定式，青年当敢闯敢试、求新求变，在学业求索中开拓新知，在职业选择中拥抱风口，在人生历练中锤炼本领。以求知为帆，以实干为桨，在人生新赛道上脚踏实地、稳步前行，活出青春的别样精彩。 新赛道更考验初心坚守与责任担当，青年当以时代为坐标，把小我融入大国。十五五规划的宏伟蓝图，从来不是冰冷的数字与条文，而是亿万国人美好生活的期盼，是民生福祉的持续增进，是家国未来的坚实铺垫。时代浪潮滚滚向前，躺平懈怠终会被淘汰，踔厉奋发方能立潮头。作为新时代青年，我们既是十五五规划的见证者，更是参与者、建设者。当以理想为灯，以奋斗为姿，主动对接时代需求，把个人理想融入国家发展大局，在基层服务中扎根，在科技创新中深耕，在平凡岗位上发光，以青春微光汇聚成强国建设的燎原星火。 征程万里风正劲，策马扬鞭踏新程。2026年十五五开局，时代新赛道已然铺展在眼前。我辈青年当胸怀家国之志，秉持创新之心，坚守实干之本，勇闯时代新赛道，勇担青年新使命，在开辟新领域、塑造新优势的时代浪潮中，书写属于这一代人的青春答卷，奔赴属于中国的壮阔未来。 答案第12页，共12页 答案第11页，共12页 学科网（北京）股份有限公司 $