精品解析：山东潍坊市高密市2025-2026学年统编版2016下学期五年级语文学情自测

读西游故事，取成长真经 【卷首语】同学，你好。欢迎走进西游故事成长修炼营！《西游记》不只是一路降妖伏魔的冒险，更是一场关于信念与蜕变的修行。愿你静心阅读、用心思考、真诚表达，在文字里汲取力量，在成长中遇见更好的自己。 材料一： 三藏道：“你十分撞祸！他虽是剪径的强徒，就是拿到官司，也不该死罪；你纵有手段，只可退他去便了，怎么就都打死？这却是无故伤人的性命，如何做得和尚？出家人‘扫地恐伤蝼蚁命，爱惜飞蛾纱罩灯。’你怎么不分皂白，一顿打死？全无一点慈悲好善之心！早还是山野中无人查考；若到城市，倘有人一时冲撞了你，你也行凶，执着棍子，乱打伤人，我可做得白客，怎能脱身？”悟空道：“师父，我若不打死他，他却要打死你哩。”三藏道：“我这出家人，宁死决不敢行凶。我就死，也只是一身，你却杀了他六人，如何理说？此事若告到官，就是你老子做官，也说不过去。”行者道：“不瞒师父说，我老孙五百年前，据花果山称王为怪的时节，也不知打死多少人；假似你说这般到官，倒也得些状告是。”三藏道：“只因你没收没管，暴横人间，欺天诳上，才受这五百年前之难。今既入了沙门，若是还像当时行凶，一味伤生，去不得西天，做不得和尚！忒恶！忒恶！”原来这猴子一生受不得人气。他见三藏只管絮絮叨叨，按不住心头火发道：“你既是这等：说我做不得和尚，上不得西天，不必恁般绪聒恶我，我回去便了！”那三藏却不曾答应，他就使一个性子，将身一纵，说一声“老孙去也！” 材料二： 大圣见他不睬，又使个身外法，把脑后毫毛拔了三根，吹口仙气，叫“变！”即变了三个行者，连本身四个，四面围住师父下拜。那长老左右躲不脱，好道也受了一样。大圣跳起来，把身一抖，收上毫毛，却又吩咐沙僧道：“贤弟，你是个好人，却只要留心防着八戒詀言詀语，途中更要仔细。倘一时有妖精拿住师父，你就说老孙是他大徒弟。西方毛怪，闻我的手段，不敢伤我师父。” 材料三： ①却说那鹿力大仙在绣墩上坐看多时，他两个在高台上，不分胜负，这道士就助他师兄一功：将脑后短发，拔了一根，捻着一团，弹将上去，径至唐僧头上，变作一个大臭虫，咬住长老。那长老先前觉痒，然后觉疼。原来坐禅的不许动手，动手算输。一时间疼痛难禁，他缩着头，就着衣襟擦痒。八戒道：“不好了！师父羊儿风发了。”沙僧道：“不是，是头风发了。”行者听见道：“我师父乃志诚君子，他说会坐禅，断然会坐；说不会，只是不会。君子家，岂有谬乎？你两个休言，等我上去看看。” ②好行者，嘤的一声，飞在唐僧头上，只见有豆粒大小一个臭虫叮他师父。慌忙用手捻下，替师父挠挠摸摸。那长老不疼不痒，端坐上面。行者暗想道：“和尚头光，虱子也安不得一个，如何有此臭虫？……想是那道士弄的玄虚，害我师父。哈哈！枉自也不见输赢，等老孙去弄他一弄！” ③这行者飞将去，金殿兽头上落下，摇身一变，变作一条七寸长的蜈蚣，径来道士鼻凹里叮了一下。那道士坐不稳，一个筋斗翻将下去，几乎丧了性命，幸亏大小官员人多救起。国王大惊，即着当驾太师领他往文华殿里梳洗去了。行者仍驾祥云，将师父驮下阶前，已是长老得胜。 1. 以下是三则材料对应的回目，对比阅读合理猜测材料三选自（ ） A. 第十四回 心猿归正 六贼无踪 B. 第四十六回 外道弄强欺正法 心猿显圣灭诸邪 C. 第二十七回 尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王 2. 对文中加点词语的理解，有误的一项是（ ） A. 白客（身无分文的人） B. 绪聒（唠叨、吵闹） C. 詀言詀语（花言巧语、胡说八道） D. 玄虚（使人迷惑的欺骗手段） 3. 做批注是阅读的好方法，以下批注不正确的一项是（ ） A. 材料一划线句运用语言描写，体现了孙悟空的狂放不羁、不服管教。 B. 材料二划线句通过动作描写，表现了孙悟空虽遭误解，仍挂念不舍师傅。 C. 材料三划线句运用对比手法，体现了孙悟空对师傅的坚定信任。 D. 材料三车迟国斗法，八戒粗心慌张，沙僧稳重，能快速判断出事情真相。 【答案】1. B 2. A 3. D 【解析】 【导语】孙悟空为何屡遭误解却仍忠心护师？车迟国斗法背后藏着哪些玄机？本文聚焦《西游记》核心章节，通过三则典型材料与配套习题，从情节梳理到词句赏析，全方位解析孙悟空的复杂性格与作者的精妙笔法。读懂这些考点，让你在考试中“火眼金睛”辨真伪！ 【1题详解】 A．该回目对应材料一“心猿”（孙悟空）初随唐僧、打死六贼的情节，与材料三车迟国斗法内容不符，排除。 B．材料三核心情节为车迟国虎力、鹿力、羊力三大仙与唐僧师徒斗法，此处描写鹿力大仙作弊害唐僧，孙悟空识破后反击获胜，完全符合该回目内容。 C．该回目对应“三打白骨精”后唐僧驱逐孙悟空的情节，与材料三内容不符，排除。 【2题详解】 A．“白客”出自唐僧“我可做得白客”的表述，“白”指白白、无辜，意为“无辜的人、清白之人”，并非指身无分文的人，该理解错误。 【3题详解】 D．材料三中沙僧也误以为唐僧是生病，并未判断出是道士的玄虚，只有孙悟空快速识破真相，因此该批注错误。 4. 唐僧师徒在西行途中，有很多以智降妖的经历。为体会《西游记》中“斗争的智慧”，可以暂时跳过的情节是（ ） A. 四圣试禅心 B. 平顶山降魔 C. 大战红孩儿 D. 计盗紫金铃 【答案】A 【解析】 【详解】A．四圣试禅心：这个情节是观音菩萨等四位菩萨化身母女，试探唐僧师徒的禅心是否坚定，属于考验心性的内容，没有体现以智降妖的斗争智慧。 B．平顶山降魔：孙悟空通过变化、用计战胜金角大王和银角大王，充满了斗智斗勇的细节。 C．大战红孩儿：孙悟空针对红孩儿的三昧真火，多方求助、巧用策略，体现了斗争智慧。 D．计盗紫金铃：孙悟空用变化之术、智谋盗取妖怪的紫金铃，展现了降妖的智慧。 5. 唐僧形象褒贬不一，请结合《西游记》中的情节帮助小文予以反驳。 小语：唐僧懦夫一个，在蛇盘山，白马被小白龙吞下，他就痛哭流涕，不知所措。 小文：________________，何言懦夫？ 【答案】唐僧在鹰愁涧遇难时虽显惊慌，但随后立即寻求解决之道，最终收服白龙马 【解析】 【详解】在撰写正方辩词时，需要紧扣反方的观点，即“唐三藏是懦夫”，并结合《西游记》中的情节和唐僧的人物形象进行全面反驳即可。 6. 你发现了吗？《西游记》师徒四人经历的磨难，有些来自妖魔精怪，如三打白骨精、①______（A．凤仙郡求雨 B．真假美猴王）等情节；有些考验来自神佛，如大闹五庄观、②_______（A．尊者索要“人事”B．灭法国救僧）等。对此，你有何疑问？____________打算如何解决？____________ 【答案】 ①. B ②. A ③. 神佛和妖魔带来的磨难，对师徒四人的成长有什么不同影响？ ④. 可以梳理两类磨难的情节，对比师徒四人在不同磨难中的反应与成长变化，总结规律。 【解析】 【详解】第一个空格处：题目中要求选出师徒四人经历的磨难来自妖魔精怪，和三打白骨精同类的一项 A．凤仙郡求雨：凤仙郡的旱灾，是因为郡侯推倒了供天的素斋，被玉帝惩罚，设下了米山、面山、金锁三道难题，只有鸡啄完米、狗舔完面、灯烧断锁，才能下雨。这个磨难的来源是天庭神佛（玉帝），不是妖魔精怪，所以不符合。 B．真假美猴王：六耳猕猴是混世四猴之一，属于妖猴，他假扮孙悟空打晕唐僧、抢走行李，自己组队去取经，引发了真假悟空的大战，让师徒关系面临严峻考验。这个磨难的来源是妖魔精怪（六耳猕猴），和“三打白骨精”（白骨精）的性质完全一致。 第二个空格处：题目中要求选出师徒四人经历的考验来自神佛，和大闹五庄观同类的一项 A．尊者索要“人事”：唐僧师徒到了灵山，阿傩、伽叶两位尊者，以“不曾送上人事”为由，给了他们无字真经。后来唐僧把唐太宗送的紫金钵盂交出去，才换得有字真经。这个考验的来源是神佛（灵山尊者），和 “大闹五庄观”（镇元大仙，地仙之祖）的性质一致。 B．灭法国救僧：灭法国国王许愿要杀一万个和尚，唐僧师徒路过时，孙悟空用法术把国王、大臣的头发都剃光了，才化解危机。这个磨难的来源是人间国王，既不是妖魔，也不是神佛，所以不符合。 第三个空格处：题目要求围绕《西游记》中师徒四人所经历的磨难提出问题，答题时围绕“磨难”提出问题即可。 示例：为什么《西游记》里，神佛也会给唐僧师徒制造磨难？这些情节有什么深层含义？ 第四个空格处：题目要求根据上一问中提出的问题，给出解决方法，根据提出的问题给出解决方法即可。 示例：先梳理书中所有神佛直接设置磨难的情节（比如大闹五庄观、凤仙郡求雨、索要人事），再查阅吴承恩的生平与明代社会背景，了解当时官场的腐败风气，分析这些情节的讽刺意味。 7. 孙悟空走过很多山，代表着在取经路上的成长和突破。请结合你的阅读体验，将每座山与“成长真经”相对应（填序号），最后一空填写山的名称。 “成长真经”： A．战胜困难有时需要付出多次努力。 B．敢于走出舒适圈。 C．守住寂寞，沉淀心性。 D．不断成长，修成正果。 （1）花果山______ （2）五行山______ （3）火焰山______ （4）D．______山 【答案】 ①. B ②. C ③. A ④. 灵 【解析】 【详解】（1）花果山是孙悟空的诞生地与安乐窝，他在此称王称霸，是他的舒适圈。后来，孙悟空大闹天宫，这正是‌他走出舒适圈‌的体现，故选B。 （2）五行山‌是孙悟空因大闹天宫被如来佛祖镇压长达五百年的地方。这段漫长寂寞的时间让他学会隐忍与反思，为后续取经打下心性基础，故选C。 （3）火焰山‌是孙悟空一行人取经路上的一个难关，孙悟空“三借芭蕉扇”，屡败屡战，最终靠智慧与坚持熄灭烈火，故选A。 （4）‌灵山‌是取经的终点，孙悟空历经八十一难，最终修成正果，被封为“斗战胜佛”，象征着所有磨难与付出的圆满回报，故这里填灵。 8. 西昌卫星发射中心成功发射的暗物质粒子探测卫星，取名“悟空”。请仿照中国行星探测器系列“天问”的命名诠释，结合西游故事，进行仿写。 示例：“天问”，意为“向天而问”，源于屈原的《天问》诗篇，以其对天地、自然和人世等现象的发问，喻指当下人类对宇宙奥秘的探索精神。 “悟空”，意为“洞察虚妄、通晓智慧”，源于____________，以其______，喻指______ 【答案】 ①. 《西游记》中的孙悟空 ②. 火眼金睛、洞察虚妄、通晓天地之能 ③. 科学家借助该卫星探索宇宙暗物质、揭示宇宙奥秘的智慧与精神 【解析】 【详解】紧扣《西游记》中孙悟空的形象特点，对应暗物质粒子探测卫星的功能进行填写即可。 ①（填写出处）：“悟空”的名称源自古典名著《西游记》中的核心人物孙悟空，这是名称的文学来源，对应填空要求。 ②（填写人物特质）：需填写孙悟空的核心能力特征，可从以下角度任选其一：“火眼金睛能识破一切虚妄伪装，神通广大可探知天地玄机”；“洞悉万物、明辨真伪的超凡智慧与能力”；“在取经路上识妖辨魔、探索未知的本领”。 ③（填写象征寓意）：需联系卫星的科学功能进行升华，可填写：“暗物质粒子探测卫星如同‘悟空’一般，能穿透表象、洞察宇宙中不可见的暗物质踪迹”；“人类借助科技‘悟空’之眼，探寻宇宙未知、追求真理的精神”。 9. 中国古典文学研究家周汝昌分别以一个字概括了四大名著的精神实质，请连线。并择一本书就这个字用具体事例说明理由。我选择______________ 原因：________________ 《三国演义》 “悟” 《水浒传》 “情” 《红楼梦》 “忠” 《西游记》 “义” 【答案】 我选择《三国演义》原因：关羽在曹操处时，面对曹操赠送的金银、美女、高官厚禄，始终不为所动，最终“过五关斩六将”，千里走单骑，只为回到刘备身边，体现了对刘备的赤胆忠心，是“忠”的完美诠释。 【解析】 【详解】选取对应书籍结合作品内容阐释所选核心字的合理性连线即可。再选择自己熟悉的一部名著，结合对应的概括字，梳理书中能体现该字的典型故事情节作为支撑事例，清晰说明理由。 示例：《三国演义》：“忠”是《三国演义》的精神核心。关羽在曹营时，虽受曹操厚待，但始终心系刘备，最终挂印封金、过五关斩六将，千里寻主，体现了对刘备的赤胆忠诚，是“忠”的极致表现。诸葛亮鞠躬尽瘁、死而后已，辅佐后主，亦是“忠”的典范。 《水浒传》：“义”是梁山好汉的精神纽带。鲁智深拳打镇关西救金翠莲、宋江私放晁盖、李逵为救宋江不惜拼命、众好汉聚义替天行道，无不体现“义”字当先，是他们团结抗争、生死与共的核心精神。 《红楼梦》：“情”是全书的灵魂。贾宝玉与林黛玉的木石前盟，黛玉为情泪尽而亡，宝玉为情遁入空门；书中还有宝钗之情、湘云之情、晴雯之情等，众女儿的命运都围绕“情”字展开，体现“千红一哭，万艳同悲”的深情世界。 《西游记》：“悟”是取经之路的本质。孙悟空从大闹天宫的顽石，到被压五指山、受戒取经，历经磨难，终成斗战胜佛，完成从“心猿”到“觉者”的觉悟；唐僧、八戒、沙僧亦在取经中完成各自的修行与顿悟，体现“修心成佛”的精神内核。 10. 读《西游记》，能给予我们智慧与力量。唐僧师徒历经磨难，终成正果。他们的故事告诉我们：每一次坚持、每一次克服困难，都是了不起的成长。请结合《西游记》中的具体情节或人物，写一个你自己在西游故事的影响下“在坚持中成长”的真实故事。 要求：题目自拟。将成长经过写清楚，尝试运用动作、语言、神态等描写，把体现“坚持”的重点部分写具体，记录内心真实的感受和感悟，400字左右。 【答案】例文： 坚持，伴我一路成长 读完《西游记》，唐僧师徒不畏艰险、跋山涉水，一路历经九九八十一难，始终初心不改、永不退缩，最终成功取得真经。他们坚韧执着、迎难而上的精神，深深震撼了我，也时刻指引着我在成长路上勇敢向前。 暑假里，我迎来了一分钟跳绳达标挑战。刚开始练习时，跳绳总是频频绊脚，笨拙又狼狈。没跳一会儿，我就累得满头大汗、气喘吁吁，胳膊酸胀发麻，双腿也酸软无力。看着身边同学轻盈跳跃、轻松满分的身影，我垂头丧气，眼眶发酸，满心都是想要放弃的念头。就在这时，我想起了西行取经的师徒四人：哪怕面对妖魔鬼怪、深山险境，哪怕一次次陷入绝境，他们也从未半途而废，始终坚定信念、一路向前。 我握紧跳绳，咬紧牙关重新振作。绊绳了就立刻调整姿势，疲惫了就短暂喘息继续练习。滚烫的汗水顺着脸颊滑落，浸湿了衣衫，膝盖酸痛难忍，我也咬牙坚持，一遍又一遍重复跳跃动作。日复一日刻苦练习，我的动作越来越流畅，速度越来越快，终于顺利拿到了跳绳满分的好成绩。 《西游记》让我深深明白：成长从来都不会一帆风顺。所有闪闪发光的收获，都源自日复一日的咬牙坚持。只要心怀信念、不畏艰难、永不退缩，就一定能跨越重重难关，收获属于自己的成长与荣光。 【解析】 【详解】一、审题。本次习作紧扣《西游记》名著启示，要求结合书中经典情节与人物精神，记叙一件自身在“坚持”品质影响下成长的真实往事。写作需自拟题目，运用动作、语言、神态等细节描写，把迎难而上、坚持不懈的过程写具体，同时真情流露内心感悟，严格把控400字左右篇幅，不偏离名著感悟与成长坚持两大核心主题。 二、立意。文章以《西游记》师徒历经磨难、坚持不懈终成正果的精神为内核，歌颂执着坚守、永不言弃的宝贵品质。借自身成长故事，传递面对困难不退缩、遇事咬牙坚持的人生道理，把名著精神和个人生活感悟结合，凸显坚持带给自身的蜕变与成长，升华积极向上、勇敢追梦的成长主题。 三、写作思路。 开头：点明《西游记》带给自己的精神启发，引出师徒坚持不懈的可贵品质，总起全文。 中间：按照事情发展顺序，详细记叙遇到的困难、想要放弃的心理，结合名著人物激励自己、咬牙坚持的全过程，用细节描写丰富情节。 结尾：总结自身感悟，呼应名著主旨，点明坚持的意义，升华全文中心，做到首尾呼应、结构完整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 读西游故事，取成长真经 【卷首语】同学，你好。欢迎走进西游故事成长修炼营！《西游记》不只是一路降妖伏魔的冒险，更是一场关于信念与蜕变的修行。愿你静心阅读、用心思考、真诚表达，在文字里汲取力量，在成长中遇见更好的自己。 材料一： 三藏道：“你十分撞祸！他虽是剪径的强徒，就是拿到官司，也不该死罪；你纵有手段，只可退他去便了，怎么就都打死？这却是无故伤人的性命，如何做得和尚？出家人‘扫地恐伤蝼蚁命，爱惜飞蛾纱罩灯。’你怎么不分皂白，一顿打死？全无一点慈悲好善之心！早还是山野中无人查考；若到城市，倘有人一时冲撞了你，你也行凶，执着棍子，乱打伤人，我可做得白客，怎能脱身？”悟空道：“师父，我若不打死他，他却要打死你哩。”三藏道：“我这出家人，宁死决不敢行凶。我就死，也只是一身，你却杀了他六人，如何理说？此事若告到官，就是你老子做官，也说不过去。”行者道：“不瞒师父说，我老孙五百年前，据花果山称王为怪的时节，也不知打死多少人；假似你说这般到官，倒也得些状告是。”三藏道：“只因你没收没管，暴横人间，欺天诳上，才受这五百年前之难。今既入了沙门，若是还像当时行凶，一味伤生，去不得西天，做不得和尚！忒恶！忒恶！”原来这猴子一生受不得人气。他见三藏只管絮絮叨叨，按不住心头火发道：“你既是这等：说我做不得和尚，上不得西天，不必恁般绪聒恶我，我回去便了！”那三藏却不曾答应，他就使一个性子，将身一纵，说一声“老孙去也！” 材料二： 大圣见他不睬，又使个身外法，把脑后毫毛拔了三根，吹口仙气，叫“变！”即变了三个行者，连本身四个，四面围住师父下拜。那长老左右躲不脱，好道也受了一样。大圣跳起来，把身一抖，收上毫毛，却又吩咐沙僧道：“贤弟，你是个好人，却只要留心防着八戒詀言詀语，途中更要仔细。倘一时有妖精拿住师父，你就说老孙是他大徒弟。西方毛怪，闻我的手段，不敢伤我师父。” 材料三： ①却说那鹿力大仙在绣墩上坐看多时，他两个在高台上，不分胜负，这道士就助他师兄一功：将脑后短发，拔了一根，捻着一团，弹将上去，径至唐僧头上，变作一个大臭虫，咬住长老。那长老先前觉痒，然后觉疼。原来坐禅的不许动手，动手算输。一时间疼痛难禁，他缩着头，就着衣襟擦痒。八戒道：“不好了！师父羊儿风发了。”沙僧道：“不是，是头风发了。”行者听见道：“我师父乃志诚君子，他说会坐禅，断然会坐；说不会，只是不会。君子家，岂有谬乎？你两个休言，等我上去看看。” ②好行者，嘤的一声，飞在唐僧头上，只见有豆粒大小一个臭虫叮他师父。慌忙用手捻下，替师父挠挠摸摸。那长老不疼不痒，端坐上面。行者暗想道：“和尚头光，虱子也安不得一个，如何有此臭虫？……想是那道士弄的玄虚，害我师父。哈哈！枉自也不见输赢，等老孙去弄他一弄！” ③这行者飞将去，金殿兽头上落下，摇身一变，变作一条七寸长的蜈蚣，径来道士鼻凹里叮了一下。那道士坐不稳，一个筋斗翻将下去，几乎丧了性命，幸亏大小官员人多救起。国王大惊，即着当驾太师领他往文华殿里梳洗去了。行者仍驾祥云，将师父驮下阶前，已是长老得胜。 1. 以下是三则材料对应的回目，对比阅读合理猜测材料三选自（ ） A. 第十四回 心猿归正 六贼无踪 B. 第四十六回 外道弄强欺正法 心猿显圣灭诸邪 C. 第二十七回 尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王 2. 对文中加点词语的理解，有误的一项是（ ） A. 白客（身无分文的人） B. 绪聒（唠叨、吵闹） C. 詀言詀语（花言巧语、胡说八道） D. 玄虚（使人迷惑的欺骗手段） 3. 做批注是阅读的好方法，以下批注不正确的一项是（ ） A. 材料一划线句运用语言描写，体现了孙悟空的狂放不羁、不服管教。 B. 材料二划线句通过动作描写，表现了孙悟空虽遭误解，仍挂念不舍师傅。 C. 材料三划线句运用对比手法，体现了孙悟空对师傅的坚定信任。 D. 材料三车迟国斗法，八戒粗心慌张，沙僧稳重，能快速判断出事情真相。 4. 唐僧师徒在西行途中，有很多以智降妖的经历。为体会《西游记》中“斗争的智慧”，可以暂时跳过的情节是（ ） A. 四圣试禅心 B. 平顶山降魔 C. 大战红孩儿 D. 计盗紫金铃 5. 唐僧形象褒贬不一，请结合《西游记》中的情节帮助小文予以反驳。 小语：唐僧懦夫一个，在蛇盘山，白马被小白龙吞下，他就痛哭流涕，不知所措。 小文：________________，何言懦夫？ 6. 你发现了吗？《西游记》师徒四人经历的磨难，有些来自妖魔精怪，如三打白骨精、①______（A．凤仙郡求雨 B．真假美猴王）等情节；有些考验来自神佛，如大闹五庄观、②_______（A．尊者索要“人事”B．灭法国救僧）等。对此，你有何疑问？____________打算如何解决？____________ 7. 孙悟空走过很多山，代表着在取经路上的成长和突破。请结合你的阅读体验，将每座山与“成长真经”相对应（填序号），最后一空填写山的名称。 “成长真经”： A．战胜困难有时需要付出多次努力。 B．敢于走出舒适圈。 C．守住寂寞，沉淀心性。 D．不断成长，修成正果。 （1）花果山______ （2）五行山______ （3）火焰山______ （4）D．______山 8. 西昌卫星发射中心成功发射的暗物质粒子探测卫星，取名“悟空”。请仿照中国行星探测器系列“天问”的命名诠释，结合西游故事，进行仿写。 示例：“天问”，意为“向天而问”，源于屈原的《天问》诗篇，以其对天地、自然和人世等现象的发问，喻指当下人类对宇宙奥秘的探索精神。 “悟空”，意为“洞察虚妄、通晓智慧”，源于____________，以其______，喻指______ 9. 中国古典文学研究家周汝昌分别以一个字概括了四大名著的精神实质，请连线。并择一本书就这个字用具体事例说明理由。我选择______________ 原因：________________ 《三国演义》 “悟” 《水浒传》 “情” 《红楼梦》 “忠” 《西游记》 “义” 10. 读《西游记》，能给予我们智慧与力量。唐僧师徒历经磨难，终成正果。他们的故事告诉我们：每一次坚持、每一次克服困难，都是了不起的成长。请结合《西游记》中的具体情节或人物，写一个你自己在西游故事的影响下“在坚持中成长”的真实故事。 要求：题目自拟。将成长经过写清楚，尝试运用动作、语言、神态等描写，把体现“坚持”的重点部分写具体，记录内心真实的感受和感悟，400字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $