精品解析：2024-2025学年山东省潍坊市高密市统编版五年级下册期中考试语文试卷

五年级下学期语文阶段性检测题 2025.4 （时间：90分钟 总分120分，其中规范分10分） 传承是对历史瑰宝的守望，让我们得以溯源寻根；创新是勇立潮头的开拓，借新视角与科技为传统赋能。近日，学校要举行“传承·创新·向未来”系列主题活动，欢迎你前来参加。 启动：布置文化站 筹备组要为本次活动撰写宣传语，请你协助完成。 在历史的长河中，传承与创新如同两条交织的丝线，共同编织出绚烂的图景，令人sù rán qǐ jìng（ ）。传承，是延续文化，它能让我们挺起xiōng táng（ ），（接触 触摸）历史的脉搏，感受先辈的智慧与精神。创新，是发展文化，它让我们告别落后与愚昧，不断shěn shì（ ）自我，bēn fù（ ）zhǎn xīn（ ）的旅程。 1. 根据拼音写词语，并选择括号里的正确的词语，打“√”。 2. 下列加点字与“传承”的“承”意思相同的一项是（ ） A. 承重 B. 承担 C. 承蒙 D. 继承 3. 下面是“昧”字的字义演变图，“愚昧”的“昧”的意思是（ ） A．本义为昏暗，如幽昧。 B．引申为糊涂，不明白，如蒙昧无知。 C．引申为隐藏。如拾金不昧。 D．引申为冒犯，如冒昧。 【答案】1. 肃然起敬 触摸 胸膛 审视 奔赴 崭新 2. D 3. B 【解析】 【1题详解】 本题考查看拼音写汉字和选词填空。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“肃、然、敬、胸、膛、奔、赴、崭、新、触、摸”的笔画较复杂，易写错，需注意。 接触：指靠近或碰到，范围较广。 触摸：强调用手或心灵去感受。 接触不如“触摸”具体，“触摸”更贴切，体现对历史的深入感知，更符合“感受历史”的语境。故选“触摸”。 【2题详解】 本题考查多义字。 “传承”指把前人的文化、技艺等传递下去。“承”意为接续、接受。 A．承重：指承受重量，承：承受。 B．承担：指担负责任，承：担当、担负。 C．承蒙：敬辞，表示受到，承：受到。 D．继承：指接续前人的事业或遗产，承：接续。 故选D。 【3题详解】 本题考查多义字。 “愚昧”指无知、不明事理，需选择与之匹配的“昧”字义项。 A．昏暗（如“幽昧”），与“愚昧”无关；选项错误。 B．糊涂，不明白（如“蒙昧无知”），直接对应“愚昧”；选项正确。 C．隐藏（如“拾金不昧”），与“愚昧”无关；选项错误。 D．冒犯（如“冒昧”），与“愚昧”无关；选项错误。 故选B。 搜集布展资料时，典典有一些疑惑，我们一起来选择正确选项，为典典解惑吧！ 4. 下列加点字的读音和词语的字形全部正确的一组是（　　） A. 提供（gōng） 妒忌 慰问 B. 镌刻（juàn） 调度 下意识 C. 山坞（wū） 荣幸 武艺 D. 澄净（chéng） 眷恋 军令壮 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查字音、字形辨析。 B．镌刻（juàn）——juān； C．山坞（wū）——wù； D．军令壮——军令状； 故选A。 5. 下列加点字词的意思不相同的一项是（ ） A 南望王师又一年 王师北定中原日 B. 稚子金盆脱晓冰 蓬头稚子学垂纶 C. 童孙未解供耕织 解落三秋叶 D. 一片孤城万仞山 五千仞岳上摩天 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查多义字词。 A．王师：都是指朝廷的军队； B．稚子：都是指小孩子； C．解：懂得、理解/使脱落； D．仞：都是指古代长度单位。 故选C。 6. 下列划线词语运用有误的一项是（ ） A. 我们要铭记那些在革命战争中马革裹尸的英雄，珍惜今天的幸福生活。 B. 神舟十九号发射成功啦！电视机前的我们都情不自禁地欢呼起来。 C. 在碧波万顷小河里，我仿佛又看到了故乡苇坑里的那个平凡的小月亮。 D. 在《祖父的园子》中，作者萧红不厌其烦地描写园里的花草、昆虫、树木等景物，从中可以看出她对童年生活的无比怀念。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查词语搭配。 C．“碧波万顷”形容水面或天空或草原一片碧绿或碧蓝，广阔无际。而“小河”通常面积较小，用“碧波万顷”来形容小河不恰当，这个词语更适合形容大海、湖泊等面积广阔的水域。 故选C。 7. 对下面句子主要意思的概括，最恰当的一项是（ ） 他一身青布长衫，旧是旧了，却洗得发了白，洁净中透着皂角的气味，连那双靴子的样式也没有任何特别之处，朴素的穿着与他著名的身份丝毫不相符。 A. 他的穿着很朴素 B. 他的穿着很旧。 C. 他的穿着很干净。 D. 他的穿着与身份不相符。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查句子的概括。 “他一身青布长衫，旧是旧了，却洗得发了白，洁净中透着皂角的气味，连那双靴子的样式也没有任何特别之处，朴素的穿着与他著名的身份丝毫不相符。”通过外貌描写，表现了其穿着朴素。 故选A。 8. 下列说法有误的一项是（ ） A. 《青山处处埋忠骨》表现了毛主席作为父亲的真实感情和身为国家领导人的伟大胸怀。 B. 空城计、火烧赤壁、千里走单骑……这些扣人心弦的故事，都出自元末明初小说家罗贯中的《三国演义》。 C. 在网上搜集资料，关键词很重要。如，搜集汉字故事，可以检索关键词“汉字故事”。 D. 汉字字体演变的大致过程是：甲骨文→小篆→金文→隶书→楷书。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查课文内容理解、名著阅读、课外搜集与积累以及汉字演变过程。 D．汉字字体演变的大致过程是甲骨文→金文→小篆→隶书→楷书。金文是在甲骨文之后出现的，是铸刻在青铜器上的文字，其笔画比甲骨文更加规整、粗壮。所以“甲骨文→小篆→金文→隶书→楷书”的顺序是错误的。 故选D。 9. 明汉字之“意”：阅读古典小说时遇到难理解的词就大胆猜测，下列有误的一项是（ ） A. 印信：印章。 B. 客舍：旅店。 C. 篁子：与放风筝有关的事物。 D. 驿站：养牛、马的地方。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查词语解释。 D．“驿站”是古代供传递官府文书和军事情报的人或来往官员途中食宿、换马的场所，并非单纯“养牛马的地方”，表意错误。 故选D。 10. 中场休息时，典典和龙龙玩起了句子对对碰的游戏，请你将他们的对话补充完整。 游戏规则：一人说例句，另一人照样子，按要求说句子。 典典：“太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。”你要先说出某个情景的特点，再描述出这一特点的不同表现。 龙龙：__________________________________。 该我说例句了！“手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。”你说的句子要能描绘人物与平时不同的表现。 典典：__________________________________。 【答案】 ①. 寒风刺骨，冷得行人缩紧了脖子，冷得小河结起了厚厚的冰，冷得麻雀躲在屋檐下不敢出来觅食。 ②. 课堂上，素来活泼好动的小明，今天却安静得像只兔子。他眼睛直盯着课本，连同桌戳他手臂都没有反应。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 结合例句“太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。”可知，这个句子通过具体描述一些事物的表现突出“亮”的特点。在仿写时，要运用相同的修辞手法来表现一个事物的具体特点，语句通顺即可。 示例：考场上真安静，静得让人感到害怕，静得我可以听到笔尖在纸张上摩擦的沙沙声，甚至一根针掉地下都能听见。 结合例句“手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。”可知，句中的“从容镇定”与“颤抖、汗珠滚滚”形成鲜明的对比。这里表现了沃克医生在实施手术时心情紧张，他担心病人太痛苦，无法忍受和坚持，衬托了病人的坚强勇敢。结合自己的生活经历和想象，想一想哪个人在什么情况有着与平时不同的表现来写一个句子，只要语句通顺、合理即可。 示例：舞台上，姐姐奏响了她最拿手的曲子，一向表现优秀的她，竟然怯场了，弹得断断续续。 11. 大家来到文创馆，体验古诗中的情怀。请你把缺少的诗句补充完整。 孟郊对母亲的感恩之情：________________，报得三春晖。 李白对好友的不舍之情：孤帆远影碧空尽，________________。 王昌龄赤诚的爱国之情：黄沙百战穿金甲，________________。 杜甫听闻收复失地后的狂喜之情：剑外忽传收蓟北，________________。 陆游抒发盼望收复失地的爱国之情：________________，南望王师又一年。 杨万里诗中的童年真美：稚子金盆脱晓冰，________________。 【答案】 ①. 谁言寸草心 ②. 唯见长江天际流 ③. 不破楼兰终不还 ④. 初闻涕泪满衣裳 ⑤. 遗民泪尽胡尘里 ⑥. 彩丝穿取当银钲 【解析】 【详解】本题考查名篇名句默写与理解。 书写时注意“谁”“唯”“楼”“涕”“裳”“遗”“钲”的正确写法。 文学社在布置经典阅读长廊，请你帮忙。 12. [游戏三]用恰当的课文题目把下面的对联补充完整。 上联：____________武松打虎 下联：花果山猴王出世 上联：识奸计，诸葛亮____________ 下联：借春风，红楼人风筝得趣 【答案】 ①. 景阳冈 ②. 草船借箭 【解析】 【详解】本题考查对对联的掌握。 上联的补充是基于《水浒传》中“武松打虎”的著名情节，地点在景阳冈，这是这个故事的具体场景，所以用来与下联的“花果山”相对应，形成地理或场景上的对仗。同时，“武松打虎”直接使用了题目中的关键词，与下联的“猴王出世”在结构和意义上都形成了良好的对应。 故： 上联：景阳冈武松打虎 下联：花果山猴王出世 下联的“借春风，红楼人风筝得趣”来源于《红楼梦》中放风筝的情节，其中“借春风”形象地描绘了风筝在春风中飘扬的景象。为了与之相对应，上联选取了《三国演义》中诸葛亮“草船借箭”的情节，其中“识奸计”描绘了诸葛亮的智慧，与“借春风”中的“借”字相呼应，同时整个故事也体现了智慧和策略的运用，与下联的轻松、愉快的气氛形成了一定的对比，但又保持了整体的和谐。 故： 上联：识奸计，诸葛亮草船借箭 下联：借春风，红楼人风筝得趣 13. 给经典阅读长廊上的名著插图选择合适的回目。 （ ） （ ） （ ） A．曹操煮酒论英雄 关公赚城斩车胄 B．猪八戒助力败魔王 孙行者三调芭蕉扇 C．史大郎夜走华阴县 鲁提辖拳打镇关西 【答案】 ① B ②. A ③. C 【解析】 【详解】本题考查名著掌握。 观察第一幅插图。看插图，画面中有孙悟空以及一个铁扇公主的角色，还有芭蕉扇的元素，这与《西游记》中“猪八戒助力败魔王，孙行者三调芭蕉扇”的情节相契合。在这一回目中，孙悟空为了过火焰山，多次向铁扇公主借芭蕉扇，并且有猪八戒助力与牛魔王战斗等情节。故选B。 观察第二幅插图。从插图中可以看到，画面中有两人相对而坐，桌上有酒具等，这种场景符合曹操和刘备煮酒论英雄的情景。在《三国演义》“曹操煮酒论英雄 关公赚城斩车胄”这一回目中，曹操与刘备煮酒论天下英雄，这是一个经典情节。故选A。 观察第三幅插图。对于插图，画面中可以看到一个人正在拳打另一个人，结合《水浒传》的情节，“史大郎夜走华阴县 鲁提辖拳打镇关西”中鲁提辖（鲁智深）为救金氏父女，三拳打死镇关西，这与插图中拳打的场景相符。故选C。 14. 四大名著是中国古代文学的瑰宝，在世界文学之林中享有盛誉，真是（ ）。 A. 外甥打灯笼——照旧（舅） B. 隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外 C. 唐僧的书——一本正（真）经 D. 四月的冰河——开动（冻）了 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查歇后语。 A．外甥打灯笼——照旧（舅）：这个歇后语主要表达的是“照旧”或“保持原样”的意思，与四大名著的“盛誉”或“独特地位”没有直接联系。 B．隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外：这个歇后语意味着某人或某事物即使不在人们的直接视野内，也因其卓越的声誉或成就在外面被广泛知晓。这与四大名著在世界文学中的地位非常吻合，因为它们即使是在国际范围内也因其卓越的文学价值而广为人知。 C．唐僧的书——一本正（真）经：这个歇后语主要用于形容某人说话或做事很认真，一本正经。它并没有直接描绘出四大名著的盛誉或地位。 D．四月的冰河——开动（冻）了：这个歇后语描述的是四月份冰河开始解冻的情景，与四大名著的文学地位或盛誉没有直接联系。 故选B。 15. 下面的句子分别描写的是《红楼梦》中的哪个人物？请你选一选。（填序号） A．贾宝玉 B．贾迎春 C．林黛玉 D．王熙凤 （1）两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。（ ） （2）一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。身量苗条，体格风骚。粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。（ ） （3）肌肤微丰，合中身材，腮凝新荔，鼻腻鹅脂，温柔沉默，观之可亲。（ ） （4）面若中秋之月，色如春晓之花。鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。虽怒时而若笑，即嗔视而有情。（ ） 【答案】 ①. C ②. D ③. B ④. A 【解析】 【详解】本题考查对名著阅读的能力。 平时要尝试阅读作品，把握重要的人物形象，主要故事情节，以及作品主题等。 （1）通过积累可知，这是《红楼梦》中第三回中宝玉与黛玉初会时，宝玉眼中的黛玉形象，体现出了黛玉的体弱多病的特点。选：C。 （2）通过积累可知，这是《红楼梦》中第三回中王熙凤出场的肖像描写，是在她“未见其人，先闻其声的出场之后，以林黛玉的视角观察的。选：D。 （3）通过积累可知，这是《红楼梦》中第三回林黛玉初到贾府见到迎春的肖像描写，体现了她温柔沉默的特点。选：B。 （4）通过积累可知，这句话是宝玉与黛玉初会时，黛玉眼中的宝玉形像，体出了宝玉的外貌非常出众，玉树临风，非一般男儿的气质，有富家公子的形态，更有神仙般的韵味。选：A。 16. 文学社在布置经典阅读长廊，请你帮忙。 （1）下面句子描写的是________所著作品中的“___________”这一形象。 卷脏莲蓬吊搭嘴，耳如蒲扇显金睛。獠牙锋利如钢锉，长嘴张开似火盆。 金盔紧系腮边带，勒甲丝绦蟒退鳞。手执钉钯龙探爪，腰挎弯弓月半轮。纠纠威风欺太岁，昂昂志气压天神。 （2）假如完成西天取经的师徒四人穿越到现代应聘，你会推荐谁去应聘什么岗位？（程序员、高级保镖、营养师、演讲家……）结合自己的阅读经历和生活实际谈谈理由。 我会推荐__________应聘___________，因为___________________ 【答案】 ①. 吴承恩 ②. 猪八戒 ③. 孙悟空 ④. 高级保镖 ⑤. 他神通广大，会七十二变、有火眼金睛，能快速察觉危险；筋斗云可迅速抵达现场，金箍棒战斗力强，能有效保护雇主安全，应对各类突发状况。 【解析】 【详解】本题考查作家作品、名著理解和语言表达能力。 （1）这段外貌描写出自中国古典四大名著之一的《西游记》，《西游记》的作者是明代的吴承恩。 从“卷脏莲蓬吊搭嘴”“长嘴张开似火盆”“手执钉钯”等关键特征可以判断出描写的是猪八戒。猪八戒在《西游记》中形象鲜明，标志性的长嘴大耳、九齿钉耙，这些都在文中有所体现。 （2）需先梳理师徒四人（唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧）的性格、能力特点，再对应现代职业（程序员、高级保镖等）的需求，找契合点，依据这些匹配职业并阐述理由。 示例： 我会推荐唐僧应聘演讲家，因为他精通佛法，取经途中一路弘法，口才好、信念坚定，能以慈悲、智慧的话语，传递正向价值观，感染听众，适合用演讲传播思想。 我会推荐猪八戒应聘营养师，因为他虽贪吃却能适应西行途中的艰苦饮食，若结合现代营养学知识，设计“健康与美味并存”的食谱，亦能转型为颇受欢迎的营养师，将个人短板转化为差异化优势。 我会推荐沙僧应聘程序员，因为他性格内敛、任劳任怨，西行中始终默默挑担，这种耐心与细致正是程序员调试代码所需的核心素质；同时，他善于协调团队矛盾，若从事项目管理或技术支持类工作，亦能凭借强大的团队协作能力提升效率。 我会推荐孙悟空应聘高级保镖，因为他武艺高强且反应迅捷，七十二变与筋斗云赋予其应对突发危机的绝对优势，火眼金睛更能精准识别潜在威胁，正如现代保镖需时刻警惕风险，而其忠诚不二的性格也确保了雇主安全。 思辨：传承与创新 阅读材料，走近非物质文化遗产，完成练习。 阅读与理解。 走近非物质文化遗产 【材料一】身边的非遗 非物质文化遗产，是指各族人民世代相传并视为其文化遗产组成部分的各种传统文化表现形式，以及与传统文化表现形式相关的实物和场所。锣鼓声中，龙档在村子里穿梭；悠扬的古琴声飘荡在古老的街道；细纹刻纸在工艺大师的手中诞生……它们和黄杨木雕、蓝夹缬技艺、首饰龙都是我们身边的“非遗”。如今，非遗已成为市民文化生活的重要组成部分。 【材料二】当非遗遇见科技 随着科技发展，现在的抬阁在传统的基础上有所创新，由原先的人抬扛改成彩车行进，车台面上装饰各种彩灯，电光闪烁，彩光灿烂，更加精致。 在打铁花表演中，融入激光特效、水雾机等现代科技手段，让表演更别开生面。不仅如此，工匠们已经可以使用计算机模拟技术来设计铁花的形状和图案，使每一次的表演都能达到最佳效果。 【材料三】非遗的N 种“打开方式” 17. “乐来乐好”市民生活文化周中举行了“非遗民俗文化展演”活动，令人目不暇接。结合材料三，可知这场展演属于哪种非遗“打开方式”？（ ） A. 非遗＋研学 B. 非遗＋民宿 C. 非遗＋演艺 D. 非遗＋文创 18. 结合三则材料，判断对错，对的打“√”，错的打“×”。 ①黄杨木雕、龙档、首饰龙、音乐喷泉……都是我们身边的“非遗”。（ ） ②非遗丰富多彩，已成为市民物质生活中最重要的组成部分。（ ） ③创新非遗的“打开方式”可以助力我们更好地传承和发展非遗。（ ） 19. 文创产品即文化创意产品，如故宫推出的朝珠耳机、脊兽钥匙扣等，不仅体现了一定的文化内涵，还兼具实用价值。请你按要求设计一件形式为杯垫或挂件的文创产品。 产品名称：____________________ 设计理由：____________________ 【答案】17. C 18. ①. × ②. × ③. √ 19. ①. 高山流水杯 ②. 高山流水觅知音，这样的杯垫招待朋友时垫在茶杯下面，非常合适。 【解析】 【导语】这篇文章通过三个材料，全面展示了非物质文化遗产的多样性和现代发展。材料一介绍了非遗的传统文化表现形式及其在市民生活中的重要性；材料二则探讨了科技与非遗的结合，展示了传统技艺在现代科技支持下的创新与发展；材料三通过图片和文字，呈现了非遗的多种“打开方式”，强调了非遗在现代社会中的多元传播途径。整体上，文章不仅传递了非遗的文化价值，还突出了其在现代社会中的创新与传承，具有较强的教育意义和时代感。 【17题详解】 本题考查对文段内容的理解。 从材料三的“演艺——用表演展示舞蹈、服饰、节庆、习俗等非遗元素”可知“乐来乐好”市民生活文化周中举行了“非遗民俗文化展演”活动，这场展演是属于非遗+演艺。 故选C。 【18题详解】 本题考查对文段内容的理解。 ①对于“音乐喷泉”来说，它是一个结合了音乐、灯光和喷水技术的现代景观艺术形式。虽然它可能包含了一些创新和设计元素，但它并不属于“各族人民世代相传，并视为其文化遗产组成部分的各种传统文化表现形式”。因此，音乐喷泉通常不被认为是“非遗”的一部分。 故本题叙述错误。 ②非遗文化主要属于精神文化范畴，它丰富的是市民的精神生活，而非物质生活。市民通过参与和欣赏非遗文化，能够获得精神上的满足和愉悦，这对于提升市民的文化素养、增强文化认同感具有重要意义。 故本题叙述错误。 ③从材料三可知，非遗+研学、民宿、演艺、文创等都是非遗的多种打开方式，从材料一中我们可以了解到，非遗是各族人民世代相传的传统文化表现形式，需要我们寻找新的方式来传承和发展这些传统文化。材料二给出了非遗与现代科技结合的例子。通过将非遗与现代科技相结合，我们可以创新非遗的表现形式，使其更加生动、有趣、富有吸引力。 故本题叙述正确。 【19题详解】 本题考查开放性作答。 题目要求设计一件杯垫或挂件形式的文创产品，需满足以下条件： 文化内涵：体现一定的文化元素（如故宫朝珠耳机结合满清宫廷文化）。 实用价值：不仅美观，还要有实际用途（如钥匙扣、杯垫等）。 创新性：区别于普通商品，需有独特设计或功能。 可选取传统艺术（如青花瓷、剪纸、书法）、历史元素（如青铜器纹样、古建筑构件）、民俗文化（如节气、生肖）等。 示例： 产品名称：青花瓷韵·四季杯垫 设计理由：青花瓷代表中国陶瓷艺术巅峰，“梅兰竹菊”象征君子品格；硅胶材质防滑耐高温，四件组合适合不同季节使用。 阅读短文，学习革命先辈的精神，完成练习。 ①太阳还没有落山，夕阳的金光，透过天边飘散着的朵朵云彩投射下来，把川西草地染成一片火红。 ②部队进入草地以后，粮食供给几乎断绝了。战士们经过长途跋涉，身体十分虚弱，伤病员在一天天增多。眼看大家饿着肚子行军，政委任弼时和关向应心里非常焦急。这时，兄弟部队送来一批粮食和牦牛肉。他们当即决定：把这些食品尽快分到连队去。考虑到总指挥贺龙的身体日渐消瘦，任政委便吩咐警卫员给他送去一些牦牛肉。 ③警卫员匆匆来到侦察连，高兴地把牦牛肉捧到贺龙面前。 ④贺龙以怀疑的语气问道：“这……哪儿弄来的？” ⑤警卫员解释道：“兄弟部队支援的。是政委叫我给您送来的。” ⑥“哦，你把它送到随军医院去，让伙房给伤病员打个牙祭。然后回去对政委说，我吃了。” ⑦看到警卫员有些犹豫，贺龙小声地说：“这事，我负责给你保密，一定！快去吧！” ⑧警卫员仍然有点犹豫。 ⑨“叫你去就去嘛，吃的，我自有办法。”贺龙显出生气的样子。 ⑩警卫员噘着嘴，很不情愿地提着牛肉走了。// ⑪贺龙来到他那匹心爱的大红马面前，“老伙计……”他用大手掌抚摸着它长长的红鬃（zōng），红鬃马会意似的轻摇着头。贺龙转到马身后，随手拔下几根马尾毛，非常熟练地把它们接起来，又从衣袋里取出一根别针，放在口里咬了咬，做成一个弯弯的钓钩。他将马尾毛和钩子一拴，捆在一根树枝上，就成了一根钓鱼竿。 ⑫贺龙手执钓鱼竿，一个人蹲在溪边的小树下。他留着短髯（rán）的厚嘴唇叼着个大烟斗，两眼专注地望着水面。他几乎是“竿无虚发”，不一会儿便钓了满满的一串。 ⑬长征中环境非常艰苦，贺龙就这样利用战斗间歇去钓鱼。钓来的鲜鱼，他往往自己不吃，而是分给同志们。有时，政委派人给他送来干粮、马肉，他总是挥一挥手里的鱼竿，对来的人说：“拿回去吧，我有它呢！”这简陋的鱼竿，如同他亲密的伙伴一样，走到哪里带到哪里，它凝聚着贺龙对革命必胜的信念，对战友骨肉般的深情厚谊。 ⑭太阳落山了，夜幕渐渐降临。荒漠的草地一下子变得很凉。贺龙站起身来，抖落身上的泥土，收拾好鱼竿，提着一大串活鲜鲜的鱼儿，大步向总部走去。//（有改动） 20. 如果把这个故事改成课本剧，请根据“//”划分的段落，给二幕剧拟小标题。 第一幕 第二幕 ___________ ___________ 21. 联上下文，理解第⑫段中“竿无虚发”的意思。__________________________ 22. 典典在本次课本剧表演中负责扮演警卫员这一角色，为了演好角色，他需要揣摩人物心理。第⑦⑧段中写了警卫员两次犹豫，他第一次犹豫时心里可能在想：____________；第二次犹豫时可能在想：_________ 23. 任弼时政委得知总指挥贺龙并未收下牦牛肉后，会发生什么？请你根据短文内容，在括号里补充上人物的神情、动作，创编剧本的第三幕“笑谈钓鱼”。 时间：某日傍晚 地点：总部 人物：总指挥贺龙、政委任弼时 道具：鱼竿、鲜鱼 贺龙吩咐把牦牛肉转送到随军医院后，带上自己钓的一大串活鲜鲜的鱼儿来到了任弼时政委所在的总部。 任弼时（ ）：“老总……你又把牦牛肉送给了伤病员，今天准又没吃东西！” 贺龙（ ）：“哪里的话，你看！可别小瞧了我的钓鱼技术。” 任弼时（ ）：“你呀你，大家不但佩服你的钓鱼技术，更敬佩你呀！” 24. 历史上有许多像贺龙一样具有革命精神的英雄人物，结合事例，用简洁的语言介绍一位你敬佩的英雄人物。 ___________________________________ 【答案】20. ①. 拒收牦牛肉 ②. 钓鱼送他人 21. 每次下竿都能钓到鱼，形容贺龙钓鱼技术高超，没有空竿的时候。 22. ①. 政委嘱咐我一定要让总指挥收下，这样回去怎么交代 ②. 总指挥会不会饿着。 23. ①. 皱眉摇头，语气关切 ②. 举起手中的鱼串，得意地笑 ③. 拍拍贺龙的肩膀，露出赞许的笑容 24. 我最敬佩的人是方志敏，他在狱中写下《可爱的中国》，面对敌人的威逼利诱坚贞不屈，展现了共产党人坚定的信仰和崇高的革命气节。 【解析】 【导语】这篇短文以红军长征为背景，通过贺龙让牦牛肉、自制鱼竿等细节，生动展现了革命先辈的高尚品质。文章以细腻的笔触刻画了草地行军的艰苦环境，通过人物对话和动作描写，凸显了贺龙心系战友、克己奉公的精神。文中“竿无虚发”等词语的运用，既体现了贺龙的钓鱼技艺，更象征其坚定的革命信念。全文以夕阳起笔、夜幕收尾，结构完整，在朴实的叙述中传递出深厚的革命情谊，是一篇富有教育意义的革命传统教育读物。 【20题详解】 本题考查拟写小标题的能力。 第一幕，即第①～⑩自然段，主要写贺龙拒绝警卫员送的牦牛肉，让他送到随军医院给伤员吃。依据段意可提炼出小标题：拒吃牦牛肉。 第二幕，即第⑪～⑭自然段，主要写贺龙用马尾做钓鱼竿钓到了许多鱼，他往往自己不吃，而是分给同志们。依据段意可提炼出小标题：钓鱼送他人。 【21题详解】 本题考查词语理解。 结合第⑫自然段“他几乎是‘竿无虚发’，不一会儿便钓了满满一串。”可知，“竿无虚发”指每一次挥竿都不会空着回来，指每次行动都能成功达到目的，没有一次失败。文中指贺龙钓鱼技术高超，几乎每一竿都能钓到鱼，没有空竿的时候。 【22题详解】 本题考查文章内容理解。 结合第⑥自然段“哦，你把它送到随军医院去，让伙房给伤病员打个牙祭。然后回去对政委说，我吃了。”和第⑦自然段“看到警卫员有些犹豫，贺龙小声地说：‘这事，我负责给你保密，一定！快去吧！’”可知，警卫员第一次犹豫是因为贺龙让他把牦牛肉送到随军医院去，让伙房给伤病员打个牙祭并让他撤慌说总指挥吃了，此时警卫员可能会想：怎么办？送牦牛肉这点小事都没做好，后面政委若是问起来，我该怎么说呢？ 结合第⑧自然段“警卫员仍然有点犹豫。”可知，第二次犹豫是因为贺龙坚持让肉给伤病员，警卫员既心疼贺龙的身体，又不敢违抗命令，内心充满矛盾。警卫员可能会想：总指挥心里总是想着他人，自己缺乏营养，身体能扛得住吗？ 【23题详解】 本题考查补充句子。 根据题目提示，在对话处补充人物的神情、动作。注意这是剧本，括号内只需填写提示动作、神态的词语即可。 第一处是任弼时说的话，任弼时的动作需体现焦急和关心，语言带责备但暗含担忧。 示例：任弼时皱着眉，快步迎上来：“老总……你又把牦牛肉送给了伤病员，今天准又没吃东西！” 第二处是贺龙说的话，贺龙的动作需表现自信和乐观，呼应文中“自有办法”。 示例：贺龙晃了晃手里的鲜鱼，大笑着张开双臂：“哪里的话，你看！可别小瞧了我的钓鱼技术。” 第三处是任弼时说的话，要体现任弼时既无奈又敬佩的复杂情感。 示例：任弼时笑着捶了捶贺龙的肩膀，眼神里透着赞：“你呀你，大家不但佩服你的钓鱼技术，更敬佩你呀！” 【24题详解】 本题考查语言表达能力。 根据自己的积累，介绍一位像贺龙一样具有革命精神的英雄人物。语言简洁，突出“事例+精神”的结构。 示例：我最敬佩的英雄人物是董存瑞。1948年，在解放隆化的战斗中，我军被敌暗堡所阻。董存瑞抱着炸药包冲到桥下，但找不到炸药支架，为保证整个战斗胜利，他毅然手托炸药包，炸毁了敌人的暗堡，英勇地献出了自己的生命，这种舍身忘我的精神，是革命年代英雄儿女为理想信念勇于牺牲的生动写照。 表达：当下与未来 25. 习作。 阅读了《贺龙钓鱼》一文，你一定有许多感想，对今天的生活有了更多的思考。请你针对这篇文章或者本学期学过的任意一篇课文，写一篇读后感。写作时，注意结合文章中令你感触最深的内容，联系生活实际，写出自己的感想。题目自拟，400字左右。 【答案】例文： 《贺龙钓鱼》读后感​ 读完《贺龙钓鱼》，我的心久久不能平静，贺龙元帅在艰苦长征岁月里展现出的高尚品质，深深触动了我。​ 长征途中，粮食供应近乎断绝，战士们身体极度虚弱，伤病员不断增多，部队面临着巨大的生存挑战。在这样严峻的形势下，贺龙元帅把兄弟部队支援的牦牛肉都给了伤病员，自己则拿起自制的简陋鱼竿去钓鱼。他与大红马默契配合，用马尾和别针做成钓钩，在溪边专注垂钓，且“竿无虚发”。钓来的鱼，他也常常分给同志们，自己却甘吃剩下的鱼刺和鱼汤。​ 贺龙元帅这种舍己为人、无私奉献的精神，实在令人动容。在物资极度匮乏的时刻，他首先想到的是战友，是那些更需要食物来维持生命、恢复健康的伤病员。反观我们如今的生活，物质充裕，不愁吃穿，可有时却还会因一点私利斤斤计较，在面对他人需求时，缺乏主动给予的热情。​ 他的乐观主义精神同样熠熠生辉。面对艰难处境，贺龙元帅爽朗的笑声、幽默的话语，如同一束光，鼓舞着战士们与恶劣环境、艰苦生活作斗争。当政委为他的饮食担忧时，他指着腆起的肚子，挥着鱼竿自信地说“我有它哩”，那乐观的态度，传递出对革命必胜的坚定信念。在生活中，我们也会遇到各种难题，学业压力、人际困扰……此时，贺龙元帅的精神正是我们的榜样，提醒我们无论何时都要保持积极乐观，勇敢面对困难。​ 《贺龙钓鱼》虽只是一个小故事，却让我真切体会到革命事业的艰难，感受到革命先辈们的伟大。贺龙元帅的故事，将永远激励着我珍惜当下，在面对困难时勇往直前，努力为他人、为社会贡献自己的力量。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。需针对《贺龙钓鱼》或本学期学过某篇课文写读后感，要结合文中感触最深的内容，联系生活实际表达感想，题目自拟。 二、立意。通过文中令人触动的内容，提炼出其所蕴含的精神、道理或情感，如坚韧、感恩、奉献等，将其与生活实际相联系，表达自己的感悟与启示。 三、写作思路。 开头：点明所写的课文名称，简要提及文中让自己感触最深的内容，引出下文的感想。 中间：详细阐述文中感触深的内容，分析其背后的意义，再结合生活中与之相关的实际经历或现象，具体谈谈自己的思考和体会。 结尾：总结全文，升华感想，强调从文中获得的启示对自己的影响或今后的行动方向。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 五年级下学期语文阶段性检测题 2025.4 （时间：90分钟 总分120分，其中规范分10分） 传承是对历史瑰宝的守望，让我们得以溯源寻根；创新是勇立潮头的开拓，借新视角与科技为传统赋能。近日，学校要举行“传承·创新·向未来”系列主题活动，欢迎你前来参加。 启动：布置文化站 筹备组要为本次活动撰写宣传语，请你协助完成。 在历史的长河中，传承与创新如同两条交织的丝线，共同编织出绚烂的图景，令人sù rán qǐ jìng（ ）。传承，是延续文化，它能让我们挺起xiōng táng（ ），（接触 触摸）历史的脉搏，感受先辈的智慧与精神。创新，是发展文化，它让我们告别落后与愚昧，不断shěn shì（ ）自我，bēn fù（ ）zhǎn xīn（ ）的旅程。 1. 根据拼音写词语，并选择括号里的正确的词语，打“√”。 2. 下列加点字与“传承”的“承”意思相同的一项是（ ） A. 承重 B. 承担 C. 承蒙 D. 继承 3. 下面是“昧”字的字义演变图，“愚昧”的“昧”的意思是（ ） A．本义为昏暗，如幽昧。 B．引申为糊涂，不明白，如蒙昧无知。 C．引申为隐藏。如拾金不昧。 D．引申冒犯，如冒昧。 搜集布展资料时，典典有一些疑惑，我们一起来选择正确选项，为典典解惑吧！ 4. 下列加点字的读音和词语的字形全部正确的一组是（　　） A. 提供（gōng） 妒忌 慰问 B. 镌刻（juàn） 调度 下意识 C. 山坞（wū） 荣幸 武艺 D. 澄净（chéng） 眷恋 军令壮 5. 下列加点字词的意思不相同的一项是（ ） A. 南望王师又一年 王师北定中原日 B. 稚子金盆脱晓冰 蓬头稚子学垂纶 C. 童孙未解供耕织 解落三秋叶 D. 一片孤城万仞山 五千仞岳上摩天 6. 下列划线词语运用有误的一项是（ ） A. 我们要铭记那些在革命战争中马革裹尸英雄，珍惜今天的幸福生活。 B. 神舟十九号发射成功啦！电视机前的我们都情不自禁地欢呼起来。 C. 在碧波万顷的小河里，我仿佛又看到了故乡苇坑里的那个平凡的小月亮。 D. 在《祖父的园子》中，作者萧红不厌其烦地描写园里的花草、昆虫、树木等景物，从中可以看出她对童年生活的无比怀念。 7. 对下面句子主要意思的概括，最恰当的一项是（ ） 他一身青布长衫，旧是旧了，却洗得发了白，洁净中透着皂角气味，连那双靴子的样式也没有任何特别之处，朴素的穿着与他著名的身份丝毫不相符。 A. 他的穿着很朴素 B. 他的穿着很旧。 C. 他的穿着很干净。 D. 他的穿着与身份不相符。 8. 下列说法有误的一项是（ ） A. 《青山处处埋忠骨》表现了毛主席作为父亲的真实感情和身为国家领导人的伟大胸怀。 B. 空城计、火烧赤壁、千里走单骑……这些扣人心弦的故事，都出自元末明初小说家罗贯中的《三国演义》。 C. 在网上搜集资料，关键词很重要。如，搜集汉字故事，可以检索关键词“汉字故事”。 D. 汉字字体演变的大致过程是：甲骨文→小篆→金文→隶书→楷书。 9. 明汉字之“意”：阅读古典小说时遇到难理解的词就大胆猜测，下列有误的一项是（ ） A. 印信：印章。 B. 客舍：旅店。 C. 篁子：与放风筝有关的事物。 D. 驿站：养牛、马的地方。 10. 中场休息时，典典和龙龙玩起了句子对对碰的游戏，请你将他们的对话补充完整。 游戏规则：一人说例句，另一人照样子，按要求说句子。 典典：“太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。”你要先说出某个情景的特点，再描述出这一特点的不同表现。 龙龙：__________________________________。 该我说例句了！“手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。”你说的句子要能描绘人物与平时不同的表现。 典典：__________________________________。 11. 大家来到文创馆，体验古诗中的情怀。请你把缺少的诗句补充完整。 孟郊对母亲的感恩之情：________________，报得三春晖。 李白对好友的不舍之情：孤帆远影碧空尽，________________。 王昌龄赤诚的爱国之情：黄沙百战穿金甲，________________。 杜甫听闻收复失地后的狂喜之情：剑外忽传收蓟北，________________。 陆游抒发盼望收复失地的爱国之情：________________，南望王师又一年。 杨万里诗中童年真美：稚子金盆脱晓冰，________________。 文学社在布置经典阅读长廊，请你帮忙。 12. [游戏三]用恰当的课文题目把下面的对联补充完整。 上联：____________武松打虎 下联：花果山猴王出世 上联：识奸计，诸葛亮____________ 下联：借春风，红楼人风筝得趣 13. 给经典阅读长廊上的名著插图选择合适的回目。 （ ） （ ） （ ） A．曹操煮酒论英雄 关公赚城斩车胄 B．猪八戒助力败魔王 孙行者三调芭蕉扇 C．史大郎夜走华阴县 鲁提辖拳打镇关西 14. 四大名著是中国古代文学的瑰宝，在世界文学之林中享有盛誉，真是（ ）。 A. 外甥打灯笼——照旧（舅） B. 隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外 C. 唐僧的书——一本正（真）经 D. 四月的冰河——开动（冻）了 15. 下面的句子分别描写的是《红楼梦》中的哪个人物？请你选一选。（填序号） A．贾宝玉 B．贾迎春 C．林黛玉 D．王熙凤 （1）两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。（ ） （2）一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。身量苗条，体格风骚。粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。（ ） （3）肌肤微丰，合中身材，腮凝新荔，鼻腻鹅脂，温柔沉默，观之可亲。（ ） （4）面若中秋之月，色如春晓之花。鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。虽怒时而若笑，即嗔视而有情。（ ） 16. 文学社在布置经典阅读长廊，请你帮忙。 （1）下面句子描写的是________所著作品中的“___________”这一形象。 卷脏莲蓬吊搭嘴，耳如蒲扇显金睛。獠牙锋利如钢锉，长嘴张开似火盆。 金盔紧系腮边带，勒甲丝绦蟒退鳞。手执钉钯龙探爪，腰挎弯弓月半轮。纠纠威风欺太岁，昂昂志气压天神。 （2）假如完成西天取经的师徒四人穿越到现代应聘，你会推荐谁去应聘什么岗位？（程序员、高级保镖、营养师、演讲家……）结合自己的阅读经历和生活实际谈谈理由。 我会推荐__________应聘___________，因为___________________ 思辨：传承与创新 阅读材料，走近非物质文化遗产，完成练习。 阅读与理解。 走近非物质文化遗产 【材料一】身边的非遗 非物质文化遗产，是指各族人民世代相传并视为其文化遗产组成部分的各种传统文化表现形式，以及与传统文化表现形式相关的实物和场所。锣鼓声中，龙档在村子里穿梭；悠扬的古琴声飘荡在古老的街道；细纹刻纸在工艺大师的手中诞生……它们和黄杨木雕、蓝夹缬技艺、首饰龙都是我们身边的“非遗”。如今，非遗已成为市民文化生活的重要组成部分。 【材料二】当非遗遇见科技 随着科技发展，现在的抬阁在传统的基础上有所创新，由原先的人抬扛改成彩车行进，车台面上装饰各种彩灯，电光闪烁，彩光灿烂，更加精致。 在打铁花表演中，融入激光特效、水雾机等现代科技手段，让表演更别开生面。不仅如此，工匠们已经可以使用计算机模拟技术来设计铁花的形状和图案，使每一次的表演都能达到最佳效果。 【材料三】非遗的N 种“打开方式” 17. “乐来乐好”市民生活文化周中举行了“非遗民俗文化展演”活动，令人目不暇接。结合材料三，可知这场展演属于哪种非遗“打开方式”？（ ） A. 非遗＋研学 B. 非遗＋民宿 C. 非遗＋演艺 D. 非遗＋文创 18. 结合三则材料，判断对错，对的打“√”，错的打“×”。 ①黄杨木雕、龙档、首饰龙、音乐喷泉……都是我们身边的“非遗”。（ ） ②非遗丰富多彩，已成为市民物质生活中最重要的组成部分。（ ） ③创新非遗的“打开方式”可以助力我们更好地传承和发展非遗。（ ） 19. 文创产品即文化创意产品，如故宫推出的朝珠耳机、脊兽钥匙扣等，不仅体现了一定的文化内涵，还兼具实用价值。请你按要求设计一件形式为杯垫或挂件的文创产品。 产品名称：____________________ 设计理由：____________________ 阅读短文，学习革命先辈的精神，完成练习。 ①太阳还没有落山，夕阳的金光，透过天边飘散着的朵朵云彩投射下来，把川西草地染成一片火红。 ②部队进入草地以后，粮食供给几乎断绝了。战士们经过长途跋涉，身体十分虚弱，伤病员在一天天增多。眼看大家饿着肚子行军，政委任弼时和关向应心里非常焦急。这时，兄弟部队送来一批粮食和牦牛肉。他们当即决定：把这些食品尽快分到连队去。考虑到总指挥贺龙的身体日渐消瘦，任政委便吩咐警卫员给他送去一些牦牛肉。 ③警卫员匆匆来到侦察连，高兴地把牦牛肉捧到贺龙面前。 ④贺龙以怀疑的语气问道：“这……哪儿弄来的？” ⑤警卫员解释道：“兄弟部队支援的。是政委叫我给您送来的。” ⑥“哦，你把它送到随军医院去，让伙房给伤病员打个牙祭。然后回去对政委说，我吃了。” ⑦看到警卫员有些犹豫，贺龙小声地说：“这事，我负责给你保密，一定！快去吧！” ⑧警卫员仍然有点犹豫。 ⑨“叫你去就去嘛，吃的，我自有办法。”贺龙显出生气的样子。 ⑩警卫员噘着嘴，很不情愿地提着牛肉走了。// ⑪贺龙来到他那匹心爱的大红马面前，“老伙计……”他用大手掌抚摸着它长长的红鬃（zōng），红鬃马会意似的轻摇着头。贺龙转到马身后，随手拔下几根马尾毛，非常熟练地把它们接起来，又从衣袋里取出一根别针，放在口里咬了咬，做成一个弯弯的钓钩。他将马尾毛和钩子一拴，捆在一根树枝上，就成了一根钓鱼竿。 ⑫贺龙手执钓鱼竿，一个人蹲在溪边的小树下。他留着短髯（rán）的厚嘴唇叼着个大烟斗，两眼专注地望着水面。他几乎是“竿无虚发”，不一会儿便钓了满满的一串。 ⑬长征中环境非常艰苦，贺龙就这样利用战斗间歇去钓鱼。钓来的鲜鱼，他往往自己不吃，而是分给同志们。有时，政委派人给他送来干粮、马肉，他总是挥一挥手里的鱼竿，对来的人说：“拿回去吧，我有它呢！”这简陋的鱼竿，如同他亲密的伙伴一样，走到哪里带到哪里，它凝聚着贺龙对革命必胜的信念，对战友骨肉般的深情厚谊。 ⑭太阳落山了，夜幕渐渐降临。荒漠的草地一下子变得很凉。贺龙站起身来，抖落身上的泥土，收拾好鱼竿，提着一大串活鲜鲜的鱼儿，大步向总部走去。//（有改动） 20. 如果把这个故事改成课本剧，请根据“//”划分的段落，给二幕剧拟小标题。 第一幕 第二幕 ___________ ___________ 21. 联上下文，理解第⑫段中“竿无虚发”意思。__________________________ 22. 典典在本次课本剧表演中负责扮演警卫员这一角色，为了演好角色，他需要揣摩人物心理。第⑦⑧段中写了警卫员两次犹豫，他第一次犹豫时心里可能在想：____________；第二次犹豫时可能在想：_________ 23. 任弼时政委得知总指挥贺龙并未收下牦牛肉后，会发生什么？请你根据短文内容，在括号里补充上人物的神情、动作，创编剧本的第三幕“笑谈钓鱼”。 时间：某日傍晚 地点：总部 人物：总指挥贺龙、政委任弼时 道具：鱼竿、鲜鱼 贺龙吩咐把牦牛肉转送到随军医院后，带上自己钓的一大串活鲜鲜的鱼儿来到了任弼时政委所在的总部。 任弼时（ ）：“老总……你又把牦牛肉送给了伤病员，今天准又没吃东西！” 贺龙（ ）：“哪里的话，你看！可别小瞧了我的钓鱼技术。” 任弼时（ ）：“你呀你，大家不但佩服你的钓鱼技术，更敬佩你呀！” 24. 历史上有许多像贺龙一样具有革命精神的英雄人物，结合事例，用简洁的语言介绍一位你敬佩的英雄人物。 ___________________________________ 表达：当下与未来 25. 习作。 阅读了《贺龙钓鱼》一文，你一定有许多感想，对今天的生活有了更多的思考。请你针对这篇文章或者本学期学过的任意一篇课文，写一篇读后感。写作时，注意结合文章中令你感触最深的内容，联系生活实际，写出自己的感想。题目自拟，400字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$