第21课《古代诗歌五首——游山西村》课件 -2025-2026学年统编版语文七年级下册

该初中语文课件围绕陆游《游山西村》展开，通过“迷路情境”互动导入，联系诗人官场与人生困境，以“识古韵、赏幽景、悟诗心”为学习支架，引导学生从作者生平、诗句诵读逐步深入意境与哲理赏析。 其亮点在于以情境互动激活思维，通过“朝堂之痛”与“乡野之愈”的对比探究，结合“山重水复疑无路”的景理交融，培养文化自信与辩证思维。采用分层解析与主旨提炼，帮助学生感受田园之美与诗人旷达，教师可高效引导学生理解诗歌内涵与人文精神。

在山重水复中，遇见柳暗花明——七年级语文 脑洞大开：互动时刻 当你在一片深山老林里彻底迷路，绕了几个小时都找不到出口…… 此时你的心情是：恐慌?绝望?还是暴躁? 一千多年前，有一位大诗人不仅在深山里迷了路，在人生的官场上也彻底“迷了路”。 但在双重绝境中，他没有崩溃，反而写下了一句火了千年的绝唱! 寻幽指南：探索这座宋代村落的三把钥匙 【识古韵】 了解作者生平及贬谪背景，准确、有节奏地诵读全诗。 【赏幽景】 品味诗歌意境，赏析写景与哲理完美交融的千古名句。 【悟诗心】 透视文字背后，感受诗人热爱田园、逆境中依然旷达的家国情怀。 知人论世 ：剑南诗篇的铮铮铁骨 陆游（1125—1210），字务观，号放翁，越州山阴人，南宋文学家、爱国诗人。一生力主北伐，忧怀国事。他与尤袤、杨万里、范成大齐名，称“中兴四大家”，亦作“南宋四大家”。代表作有《卜算子·咏梅》《十一月四日风雨大作》《游山西村》等。 探究思辨： 一位满脑子都是“收复中原、金戈铁马”的硬核爱国诗人，为何会写下《游山西村》这样一首充满人间烟火气的田园诗？ 跌落谷底的放翁：一场罢官与一次回乡 朝堂之痛 身份：南宋文学家、史学家、爱国诗人(存诗9000多首)。 绝境：宋孝宗乾道三年(1167)春，因力挺抗金将领遭投降派打击，罢官回乡。 乡野之愈 心境撕裂：极度的苦闷与激愤VS隐藏在心底慷慨心犹壮的爱国情绪。 悬念：被现实击碎的理想，能否在这片乡野中找到解药? 声临其境：感受七律之美 莫笑/农家/腊酒/浑，丰年/留客/足/鸡豚。 山重/水复/疑/无路，柳暗/花明/又/一村。 箫鼓/追随/春社/近，衣冠/简朴/古风/存。 从今/若许/闲/乘月，拄杖/无时/夜/叩门。 游山西村 陆游 首联：农家待客的“丰与厚” 莫笑农家腊酒浑， 丰年留客足鸡豚。 字词精讲： 莫：不要。 腊酒：腊月所酿的酒。 豚：小猪，这里指猪肉。 白话译文： 不要笑农家腊月里酿的酒浑浊，在丰收之年备足鸡肉、猪肉款待客人。 颔联：山水之间的“迷与悟” 山重水复疑无路， 柳暗花明又一村。 字词精讲： 疑：怀疑。 暗：暗淡。 白话译文： 山峦重叠，溪水曲折，似乎让人怀疑前无路径，不料柳暗花明之处豁然开朗，村舍俨然。 颈联：古老村落的“俗与风” 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 字词精讲： 箫鼓：吹着箫，打着鼓。 古风：保留着淳朴的古代风俗。 白话译文： 将近社日，一路上迎神的箫鼓声此起彼落，连续不断，村民们衣冠简朴，古时的风气仍然保存着。 尾联：月下闲游的“情与趣” 从今若许闲乘月 拄杖无时夜叩门。 字词精讲： 若：如果。 闲乘月：趁着月明来闲游。 拄杖：拄着。 无时：没有固定的时间，即随时。 白话译文： 从今若能容许我趁着月明来闲游，我会拄着拐杖随时来敲你家的门。 游之始：烟火气中升腾的人情味 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 一个足字，不仅写出了丰收的物质富足，更溢出了农家人的极致热情。 莫笑二字的温柔反击 这不仅是对世俗眼光的反击，更展现了农民淳朴、殷勤好客的性格。在这里，被朝堂驱逐的贬官诗人，感受到了前所未有的亲切感与完全的接纳。 游之途：山野迷踪里的视觉奇遇 千古绝唱 山重水复疑无路 上句：山水迷局(写景之绝) 画面意境：山峦重叠、流水萦绕。 游人感受：极具“迷路”之感，形神毕现。 柳暗花明又一村 下句：豁然开朗(移步换景)画面 意境：繁花似锦、春日美景。 游人感受：宛然在目，明媚绚丽。 赏析解码：以极度工巧的对仗，描绘出农村自然风光从“绝境”到“奇景”的绝妙转换。 深度挖掘：景中之理 【思想升华】:这两句仅仅是在写风景吗? 不!这是陆游的人生突围! 官场罢免 乡村慰藉 在无路可走之时，保持豁达、勇往直前的心态，就有新的出路、新的天地! 游之乐：灵魂栖息的精神桃花源 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 民俗之趣：鲜活描绘了南宋江南农村传统的迎神赛会，充满浓郁的生活意趣。 情感投射：古风存三个字，是诗人对农民勤劳淳朴、善良优良品格的最高赞美。 朝堂之上尔虞我诈，而这片古朴的土地，成为诗人饱受创伤后最温暖的精神桃花源。 游之愿：余音绕梁的月下叩门 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 情感大爆发：全诗在此处由写景转为直接抒情。 字眼解码：一个闲字，一个无时，将全诗的情感推向高潮。 诗人心声：表达了对农家生活的极度留恋和无限向往。他不想走了，他渴望永远融入这份纯粹之中。 步步成景：全诗无一游字的无形之游 【首联】游之始：农家做客 丰收殷勤，人情之暖(叙事) 【颔联】游之途：山野奇遇 绝处逢生，哲理之光(写景/抒理) 【颈联】游之乐：春社风俗 古风扰存，民俗之趣(写景) 【尾联】游之愿：月下叩门 意犹未尽，向往之情(抒情) 【情景理的极致交融】 自然风光+淳朴习俗+人生哲理=高度和谐统一! 核心主旨提炼：全诗紧紧围绕一个字铺开 勾勒画卷 层次分明地描绘了一幅色彩明丽的江南农村风光图。 赞美民风 表现了农家人殷勤好客、真诚淳朴的风俗特点。 抒发情感 表达了诗人对田园生活的极度热爱和向往之情。 卷宗解密：陆游的大师级密码 全诗无一游字 特色一：主线清晰，层次分明 游农家→游村外→游村中→愿常来 特色二：绝妙的神仙操作! 全诗八句无一“游”字，却又处处切中“游”!堪称诗歌布局的最高境界。 特色三：景与俗的完美交融 将秀丽的自然风光与淳朴的村民习俗和谐统一，营造出恬淡、隽永的意境。 语文视野：读懂放翁真正的精神内核 猛士之姿 隐士之风 《十一月四日风雨大作》里，他是僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台的猛士。 《游山西村》里，他是从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门的隐士。 不论是金戈铁马的呼啸，还是小桥流水的宁静，底层逻辑永远是他内心那份不灭的慷慨心犹壮。这首诗绝不是逃避现实的退缩，而是他在绝境中积蓄力量的蛰伏! 韧 带着智慧前行：慷慨心犹壮 千载光阴，山西村的箫鼓声已远。 但无论未来的你面对怎样的顺境与逆境， 愿你都能拥有柳暗花明又一村的破局智慧， 以及那份永远热爱的旷达心胸! 山高水长，我们下节课见。 $